第一篇：靈武市第四中學教育信息化工作推進會匯報材料

關于推進教育信息化工作推進會的匯報材料

靈武市）

達到9.6:1,教師計算機的比例達到1.3:1以上，所有多功能室、所有班級的多媒體設備接入校園網，都通過校園網能訪問互聯網。本學期建成了學校網站（http://www.tmdps.cn）并投入運行，教學與應用軟件每年維持一定的增長。

學校配置有3名專職信息技術教師。微機室、多媒體室等設備有專人負責。

一、健全組織，落實職責，保障經費

為確保信息化工作的順利開展，學校組織成立了教育信息化領導小組，由校長王新任組長，副書記楊歧、副校長王榮、副校長唐煒、教務主任牛健擔任副組長，領導小組成員為各學科教研組長，其他成員覆蓋到各個學科，負責學校信息化建設工作的總體規劃。同時成立了教育信息化教科研小組和教育信息化信息技術支持小組。下設信息辦公室（設在學校辦公室），負責學校信息化設備的管理、維護與使用培訓工作，制定相關的管理制度，健全教育信息化工作的管理和運行機制，把信息化建設納入學校工作之中。配備專職管理人員，工作落實到人。對照學校發展規劃，制定信息化工作規劃，深入研究近一年多來學校在推進管理手段現代化、教學設施現代化以及教師現代教育技術應用方面所做的工作，總結分析了與教育信息化要求之間的差距。力爭抓住教育信息化新一輪發展的機遇，使學校信息化工作再上一個新臺階。

1、學校注重管理，制定了學校教育信息化規劃和年度計劃，建立健全了多項規章制度，學校網管員職責，計算機房管理使用制度，今年又在去年的基礎上對學校教工考核制度進行了修訂，經教代會通過，把信息技術

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與學科的整合納入考核內容之一。

2、能夠根據學校實際情況，制定學校教育信息化工作實施計劃，并積極加以貫徹實施。學校教育信息化工作推進小組每學期定期召開會議，研究學校教育信息化應用實踐活動的開展。

3、學校校級領導積極參加有關單位組織的信息技術應用培訓工作，更新教育的思想教育觀念，提高全體人員的信息化素養和實際運用能力。學校主要領導已能熟練掌握上網技能，辦公自動化也較熟練。

4、學校現有教育信息化設施兼職人員，保證網絡安全暢通，終端設備正常使用。通過學校團委、德育處等各種途徑和方法對學生進行網絡道德教育培養學生的網絡法制意識與網絡安全意識。

5、經費的落實也得到很好的保證。學校爭取支持每年逐步加大在信息技術軟硬件上的投入，這些經費用于添置電腦，更新設備，此外，每年信息化設備、設施的維修、養護費用，學校也能在經費上得到保障。

三、全員參與，資源整合；注重應用，講求實效

信息技術與教學整合效果好。許多青年教師(包括一些即將退休的有這方面特長和愛好的教師)能熟練使用現代教育設備，能充分應用網上資源進行教學，課堂教學能充分體現信息技術功能并真正提高課堂教學效益。學校積極開展教育信息化工作推廣活動，重視信息技術在教學中的運用，為了提高全體教師運用現代教育信息技術進行教學的能力，學校借助每學期的大教研活動，規定每個45歲以下的教師每個學期必須制作1個課件，評出優秀課件，在校內展示并將其匯總到學校“信息技術與學科整合”教師課件庫中。目前有許多教師經常制作課件，絕大部分教師已能運用現代教

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育技術手段進行課堂教學，提高課堂教學效果，運用于日常教學工作中的老師隊伍人數在85%以上。

1、學校吸收學科骨干和已具有應用現代信息技術的教師參與信息技術教研應用活動，根據學校現有設備，為確保媒體的正常使用，最大限度發揮全校教師在教學中的作用，全校老師能靈活地、有效地應用教育技術于教育教學學生活動，提高教學效能。

2、學生方面：每班每周上信息技術課2課時。在鼓勵教師運用現代信息技術手段進行教學的同時，鼓勵學生自己動手，運用所學的現代信息技術制作課件，積極參加中小學電子作品競賽，開展學校電子小報制作比賽，做到每學年班班有課件，我校在充分挖掘現有師資的基礎上，開展了豐富多彩的學生社團活動，其中多媒體手段的使用也相當頻繁，如網頁制作，英語口語，英語電影和歌曲欣賞，合唱隊、舞蹈隊等幾乎每次都要使用。在團隊活動中積極運用信息技術手段，參與各項活動。

3、在管理服務方面，學校教導處運用排課軟件、學生成績統計軟件，學校后勤部門運用財務管理軟件等運用信息技術手段推進了學校各項工作的高效、有序的管理。學校校園網經常應用于學校教育教學與管理活動通過校園網、使家庭、社區更了解我校，從而優化教育環境。

4、學校安裝了圖書館圖書管理系統，爭取做到圖書管理電子化。

四、加強培訓，提高能力

我校教師積極參與了教師教育技術能力網絡遠程培訓，有50%以上的教師具備利用信息技術有效開展教學活動、改進教學方法、改進教學質量的能力。隨著信息時代的到來，網上的信息資源越來越豐富，也越來越吸

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引人，我校大多數教師能依托開放、動態、交互、協作的網絡平臺，交效利用數字化資源，組織教學活動，提升課程領導力、組織學習力、教學創造力。

為了進一步提高教師的微機應用水平和教育信息化水平，我們又要求全校教師人人能運用現代化教學手段上課，在平時的教學過程中，全體教師也盡可能多利用現有的教學軟件進行輔助各科教學工作，運用情況納入教學考核。通過一系列的措施，學校教師的教育信息化水平明顯提高。

五、存在問題

1、缺乏信息技術學科畢業的專任教師，且信息技術教師往往身兼多職，工作任務繁雜，無法專心投入到信息技術學科教學工作中去；

2、教師辦公用計算機數量有限，制約了教師的應用能力；

3、在信息技術和學科整合方面的探索沒有形成強大的力量，往往還是教師零星的探索。

4、我校絕大部分教師已能運用現代教育技術手段進行課堂教學，但能力還有待進一步提高，今后將繼續加強培訓,做到與時俱進。

5、對已有設備未能進行科學管理及充分利用。學校出資購置了大量的信息技術設備，用于教育教學方面僅是很小一部分；設備先進了，卻沒有專業人員進行管理與維護。

六、下一步工作思路

1、校園網工程建設

（1）進一步完善校園網結構，發揮網絡為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網絡平臺。

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（2）完善學校校園網功能，探索和完善校內消息和文件傳輸系統，實現校園網內發布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。

2、進一步加強完善學校網站

學校網站對外作為展示學校的窗口，對內是教育教學的平臺。（1）規范信息的采集、加工、錄入、審核與發布程序。（2）豐富網站內容，創設教育教學互動平臺，拓展網站功效。（3）建立學校資源庫，為學校教育教學服務。（4）增設教科研論壇，開展網上教學研究交流研討。

3、設備采購

本學期班級數目增多，教師人數也增多，教師用計算機還達不到人手一機，為了進一步推進教育信息化，教師必須達到人手一機，下學期計劃采購一批教師用計算機。

4、建設自動錄播教室

通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，將滿足我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、研究課視頻制作和重要會議等的錄制任務。

5、進一步提升教師的信息技術水平與素養

（1）教師主動參加學校（或上一級部門）提供關于信息技術應用的各類培訓，達到熟練掌握信息技術應用技能。

（2）教師自覺運用所學的信息化技能為教育教學服務，信息技術應用課堂覆蓋率達90%以上。

（3）教師進一步更新、完善、創新個人博客。

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6、進一步加強信息技術與各學科的整合研究

（1）加大信息技術在傳統課堂教學中應用研究力度，發動全體教師研究探索信息技術在課堂教學中的使用規范。

（2）進一步開展信息技術與學科課程整合課堂應用實踐研究，不斷積累經驗，提高實施能力。

7、建立教師信息化技能的評價機制。

商討并建立較合理的教師信息化技能的評價機制，確保教師自覺學習、應用信息化技能，讓信息化設備更充分地為教育教學服務。

8、加強網絡管理，維護網絡安全。

加強校園網內計算機的應用監控，嚴禁教師利用學校網絡散播不實信息、謠言等。充分發揮網絡的作用，更好的服務于教學、服務于教育管理。

當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待于在今后的工作中不斷改進。我校信息化建設工作才剛剛起步，困難是暫時的，前景是美好的，學校的教育信息化工作需要我們立足本職崗位，開拓創新、發掘自己的潛能，發揮現有設備的功能，主動學習、主動探索、大膽實踐，利用現有設備設施做出更高的成效。

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第二篇：靈武市第四中學推進信息化教學資源有效應用實施方案

靈武市第四中學

推進信息化教學資源有效應用實施方案

依據靈武市教研室《推進中小學信息化教育資源有效應用試點工作實施方案》精神，為加快我校教育信息化步伐，進一步提高我校信息技術在教學、管理、教研等方面的深入運用，促進信息技術與教育的全面融合，變革教育理念，創新教學與學習模式，不斷提高教育教學質量和水平，現結合我校教育信息化工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以教育信息化應用為主線，以提高效益為核心，加快教育信息化發展，構建信息化平臺，促進學校信息化應用水平的迅速提升，積極探索信息技術環境下新型的教育教學模式和管理模式；以校本教研為載體，充分利用學校已有的信息化教育資源，創設適合學校實際、教師實際和學生實際的應用環境，以解決教師教育教學過程中的實際問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高教育教學質量為目標，在教學活動和學生學習活動中有效運用信息化教育資源，充分發揮信息化教育資源的有效應用，提高教育教學質量和學生學習效率。

二、工作目標

根據上級主管部門有關教育信息化工作的精神，結合我校實際，未來三年我校教育信息化教學資源有效應用工作目標：

（一）總體目標：

全面落實上級主管部門關于教育信息化工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，構建一個人人可享有優質數字教育資源的信息化學習環境，逐步實現“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”的目標，促使教育管理信息化水平和信息技術與教育融合發展的水平不斷提升，基本實現教學手段現代化、學校管理電子化的要求，為變革教育理念，創新教學與學習模式，提高人才質量奠定堅實基礎。

（二）具體目標：

1、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

2、進一步完善硬件，充實軟件，逐步建設信息資源庫，加強網絡資源的推廣和應用，實現校校互通、班班互通，逐步構建能夠滿足師生教育教學需求的信息化教育資源平臺。

3、校園網工程建設

（1）進一步完善校園網結構，發揮網絡為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網絡平臺。

（2）完善學校校園網功能，探索和完善校內消息和文件傳輸系統，實現校園網內發布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。

4、進一步加強完善學校網站

學校網站對外作為展示學校的窗口，對內是教育教學的平臺。（1）規范信息的采集、加工、錄入、審核與發布程序。（2）豐富網站內容，創設教育教學互動平臺，拓展網站功效。（3）建立學校資源庫，為學校教育教學服務。（4）增設教科研論壇，開展網上教學研究交流研討。

5、進一步提升教師的信息技術水平與素養

（1）教師主動參加學校（或上一級部門）提供關于信息技術應用的各類培訓，達到熟練掌握信息技術應用技能。

（2）教師自覺運用所學的信息化技能為教育教學服務，信息技術應用課堂覆蓋率達90%以上。

（3）構建多元信息技術培訓方案，培養具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨干教師隊伍，提升教師信息化教育資源的整合和應用能力。

（4）教師進一步更新、完善、創新個人博客。

6、建設自動錄播教室

通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，將滿足我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、研究課視頻制作和重要會議等的錄制任務。

7、進一步規范信息技術課堂教學管理，積極組織學生參加各類競賽，重視和培養學生的信息素養。

8、進一步加強信息技術與各學科的整合研究

（1）加大信息技術在傳統課堂教學中應用研究力度，發動全體教師研究探索信息技術在課堂教學中的使用規范。

（2）進一步開展信息技術與學科課程整合課堂應用實踐研究，不斷積累經驗，提高實施能力。

9、建立教師信息化技能的評價機制。

商討并建立較合理的教師信息化技能的評價機制，確保教師自覺學習、應用信息化技能，讓信息化設備更充分地為教育教學服務。

10、加強網絡管理，維護網絡安全。

加強校園網內計算機的應用監控，嚴禁教師利用學校網絡散播不實信息、謠言等。充分發揮網絡的作用，更好的服務于教學、服務于教育管理。

三、工作推進策略

1、營造氛圍，提高認識，加強學習，轉變觀念。

提高學校領導對信息化教學資源有效應用的領導力和執行力。使學校從領導到教師充分認識推進學校信息化教學資源有效應用對學校發展和學校教學質量提高的重要意義，讓教師切實感受到信息技術與課程整合給課堂教學和學生學習方式轉變帶來的巨大影響，增強工作的責任心、緊迫感和使命感，不斷學習先進的教育理念，轉變傳統的觀念，把優質的教育資源，科學的教育方法，應用到教育教學實踐中來，提高我校基礎教育的質量和效益，使信息化教育資源應用成為老師們的自覺行動。

2、更新設備，規范信息管理，逐步擴大信息化應用的范圍。

（1）完善信息基礎設施建設。爭取在近三年內升級學校的網絡帶寬以lOOM光纖模式接入互聯網，安裝數字化校園軟硬件系統，配置并升級相關硬件設備，完善數字化資源庫建設，不斷豐富、更新學校網站，為學校教育管理信息化、教師教學信息化、學生學習信息化提供快速、穩定的網絡環境，初步形成數字化校園網絡環境。

（2）完善信息化管理制度。設置信息化管理機構，成立信息化管理小組，形成工作推進機制，明確責任人，專門負責信息化管理、培訓、運用和研究，包括收集校內課件、教案、整合媒體課堂實錄等資料，不斷健全學校網站，推進學校信息化應用，完善學校信息化相關規章制度及考核機制，促進學校設備的規范管理和使用，為信息化應用工作的順利開展提供可靠保障。

（3）加強設備管理和網絡維護。實行專人負責管理和維護機制，確保信息化設備和信息網絡的正常使用。牢固樹立網絡發展安全第一思想，建立健全信息安全規章制度，制定信息安全防范措施，加強對學校信息安全的管理，對信息系統和網絡安全進行動態跟蹤、病毒防止的智能化，確保網絡信息資源不受攻擊和破壞，進一步增強其安全性。完善學校網站應用平臺，擴充學校網站的容量，增強網站的應用性功能，使之成為一個展示學校形象、實現資源共享、提供學習交流的應用平臺。

（4）拓展信息化應用的范圍。逐步拓寬辦公、教學、服務、資料等信息技術應用的范圍，初步實現日常辦公無紙化、學校管理電子化、教研備課網絡化，師生檔案信息化。

3、共享共建，整合教育資源，不斷豐富信息化應用的內涵。

堅持引進與開發并重、共建與共享同存的原則，采取引進、購買、自制等多種途徑購置和整合教學資源，逐步完善數字化資源庫建設，建立名師課堂、名校網絡課堂、專家教學理論講座、本校優質學科課件等與課程改革相適的教學資源庫，充分發揮校園網站的宣傳媒介功能，宣傳教育教學文件法規、教育宏觀決策信息、教育組織活動信息，開辟教科研論壇、學科教學素材庫、教學軟件庫、優秀教案、優秀課例、電子圖書等欄目，為師生學習、教師備課和課改實踐提供豐富的教學資源。每學期每名教師必須提供一定數量的優質教案、課件或論文，并拍攝優秀教師的課堂錄像，存入學校網絡資源庫，力求形成“人人有資源，資源人人用”的良好局面。

4、培用結合，創新應用模式，大力提升信息化教學資源有效應用（1）推動教師專業成長。將信息技術應用培訓納入每學期教師學習培訓內容，分期開展信息化設備使用、課件設計、信息技術環境下的課堂設計、校園數字平臺使用、常用網絡工具等方面的培訓，力爭三年內使全體教師能應用信息技術開展學科教學，能達到根據教學需要自己動手設計并制作完成教學課件，并能運用信息技術開發、利用和探索新的教學模式，整合各學科優質教育資源，提升工作、學習效益。建立教師網上進修學習機制，建設實名制的網絡學習空間環境，充分利用校園網站交流平臺，建立教師博客（也可以在其他教育網站中建立），上傳教學反思、課件，推動個人自主學習與教學互動。通過數字化校園平臺，逐步建立校內教師、教師和專家、教師和外校教師的互聯互通，借助自動錄播系統，開展遠程實時視頻教學教研，增強教研活力，開闊教師視野，提高教研實效。

（2）構建高效課堂。要求教師充分借用網絡搜集教學資源，博采眾長，拓寬備課思路，豐富備課內容。課中結合學科特，充分融合信息技術，探索自主、合作、探究等新的學習模式，以直觀形象的課件、優質的共享資源，激發學生興趣，培養自主學習能力，提高課堂效率。

（3）推進素質教育。將信息技術課納入其它學科同等重要的位置，要求信息技術教師一起參與課內比教學活動，不斷提升信息技術課堂質量。優化信息化教學，加大信息化設備開放力度，培養計算機知識和操作技能，引導學生文明上網。開展信息化知識和技能競賽等活動，促使學生具備信息技術專業知識和實踐能力。

（4）開展聚焦課堂的教師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進教師的“上崗課”、中青年教師的“評優課”，優秀教師的“示范課”，要求按照說課、做課、評課的程序將教案及相關課件上網，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網絡平臺上，供網絡教研之用。（在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優質課進行公開展示，推薦參加各種比賽。

開展信息化教育專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。根據教學流程設計教師教學基本功比賽活動（比如：電子備課、課件制作、電子教案設計、關于多媒體資源應用的教學反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優秀課件，推薦參加各級各類的課件比賽，同時推進我校的資源庫的建設。

（5）加強網絡校本教研活動。以應用信息化教育資源的研究與實踐為方向，積極探索信息化環境下的教育教學活動，以應用信息化教育資源為突破口，強化教師網絡教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價和激勵機制。

加強網絡校本教研的力度，逐步建立教科研論壇平臺，規范教師QQ群，促進教師之間的交流和教學管理的高效化。規定教師參與網絡教研的必要次數，指導和鼓勵教師利用信息化教育資源上課，學會通過網絡參與教研活動，利用學校教科研論壇平臺組織教師開展不同形式和類型的教學研討活動，進行集體備課說課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師QQ群、電子答疑、教師博客等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發揮團隊合作的優勢，促進團隊的共同提高。

（6）以信息技術課程教學為抓手，努力提高學生的信息技術素養，使學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達信息的技能，同時，培養學生學會學習、自主探究和合作交流的能力以及利用信息技術解決實際問題的能力。

為學生提供良好的信息環境，定期開放校園微機室，組織各類興趣活動小組，定期舉辦電子小報制作，網頁制作，動畫制作等形式多樣的信息技術競賽活動，推薦優秀學生參加各種中小學生電腦制作大賽，促進學生發展，師生共同營造和諧發展的校園信息化環境。

（7）開展課題研究。以學校的信息化教學資源應用的現狀為基礎，以學校各部門自身的特點為抓手，統籌規劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術的整合，切實開展實踐研究活動。

利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術應用能力，提高學校的教育教學質量。

（8）骨干帶頭，管理跟進。要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體；學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。

四、保障措施

（一）制度保障

1、將信息化應用推進列入學校新三年發展規劃。學校需在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設、教育科研、家校聯系、社區互動等方面深入推進信息技術應用層次，做好規劃，確定目標，提供保障。

2、建立、健全和完善各項信息化教學資源有效應用的推進制度。進一步修訂和完善教師學生培訓學習制度，自動錄播室、多媒體教室、微機室等專用教室和專用設備的管理制度，計算機網絡使用檢查評比制度等。

建立以應用為導向的評價機制。要求常態課信息化教育資源使用率達到百分之三十，各教研組每周至少要有一節多媒體公開課。同時，學校每學期舉行一次信息化教育資源應用先進教師的評比活動、每學年開展三項以上的教育信息化資源應用專題活動的競賽，對活動中優秀教師進行表彰和獎勵。將信息化教育資源應用情況納入到教師的績效考核中對教師日常應用情況建立臺賬，納入績效工資考核；對有建樹的教師給予獎勵，并在評職晉級評優中給予一定的權重考慮，使之變成一種常態化的學校課堂教學與教研的管理制度，使學校教育信息化教學資源有效應用工作有章可循。形成人人為提高課堂教學質量而研究探討的良好治學氛圍。

（二）組織保障

成立以校長為組長，分管校長為主要負責人，教務處具體負責，各教研組長以及信息技術專業教師組成的學校教育信息化教學資源有效應用工作領導小組，形成工作推進機制，制定推進方案，完善相關規章制度，促進學校設備的規范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協調。具體名單如下：

領導小組 組

長：王

新

副組長：楊

岐

王

榮 組

員：

唐

煒

龍

生

牛

健

魏克讓

哈海明

趙

成 曹思寶

張

森

楊玉華

李

陽

姚文娟

趙楠芬 楊

楓

孫英哲

李文兵

蔣

艷

岳豐貴

定期召開項目工作例會，實行階段性總結、匯報、交流。及時交流進展情況，解決教師在信息化教學資源有效應用過程中存在的問題。項目推進工作的聯系人：

（三）經費保障：落實學校信息化技術項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要的經費。

靈武市第四中學 二O一四年六月

需采購的設備：

1、網絡流量控制器

2、投影機及電動400寸投影幕（階梯教室使用）

3、資源庫服務器及相關資源庫管理軟件

4、交互式教學設備一套（電腦、投影機、交互式液晶屏、實物展式臺等）

第三篇：靈武市第四中學2014年信息化教學資源有效應用工作計劃

靈武市第四中學

2014年信息化教學資源有效應用工作計劃

一、指導思想

全面圍繞學校《推進信息化教學資源有效應用實施方案》，以教育信息化應用為主線，以提高效益為核心，加快教育信息化發展，構建信息化平臺，促進學校信息化應用水平的迅速提升，積極探索信息技術環境下新型的教育教學模式和管理模式；以校本教研為載體，充分利用學校已有的信息化教育資源，創設適合學校實際、教師實際和學生實際的應用環境，以解決教師教育教學過程中的實際問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高教育教學質量為目標，在教學活動和學生學習活動中有效運用信息化教育資源，充分發揮信息化教育資源的有效應用，提高教育教學質量和學生學習效率。

二、工作目標

繼續完善學校網站，做好深層次的開發工作，逐步拓展網絡互動平臺的功能。做好日常維護工作，進一步推進教師信息技術培訓，充分利用學校網站的功能，使學校網絡真正服務于教育教學、研究和管理。加強學校的信息化教學，提高教學質量，培養學生信息素養，樹立學生在運用網絡資源中的自我保護意識。

三、主要工作

1、加強管理，明確職責

（1）成立信息化應用領導小組，明確職責，分工協作，充分發揮學校信息化應用領導小組的作用，教務處加大分管教育信息化工作的力度。

（2）召開學校信息化教學資源應用啟動大會，宣傳此項工作的實際意義，修訂、完善各種制度、辦法、細則，保障推進工作有序、有效的推進。

（3）加強病毒防治工作。讓教師從思想上重視病毒，認識其危害。做好網絡維護工作，以保證學校校園網絡的暢通。

2、校園網工程建設

（1）進一步完善校園網結構，發揮網絡為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網絡平臺。

（2）完善學校校園網功能，探索和完善校內消息和文件傳輸系統，實現校園網內發布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。

3、進一步加強完善學校網站

學校網站對外作為展示學校的窗口，對內是教育教學的平臺。

（1）規范信息的采集、加工、錄入、審核與發布程序。

（2）豐富網站內容，創設教育教學互動平臺，拓展網站功效。

（3）建立學校資源庫，為學校教育教學服務。

（4）增設教科研論壇，開展網上教學研究交流研討。

4、建設自動錄播教室

通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，將滿足我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、研究課視頻制作和重要會議等的錄制任務。

5、逐步開展網絡教研活動

學校以解決教學實踐中的問題為內容，開展多種形式的網絡教研活動。讓網絡教研與平時的日常教學工作有機結合。（可通過QQ群、教科研論壇、博客等平臺進行網絡教研活動）

6、開展教師信息技術培訓工作。

組織好教師信息技術培訓。本教師的信息技術培訓以自學為主線，以集中輔導為輔助。通過培訓，各教師除了能完成學校規定的學校制作任務外，還要將學到的技能應用到日常教學之中，制作一批交互性較強的課件，便于學生自主學習。

靈武市第四中學

二O一四年二月

第四篇：關于推進教育信息化建設工作的匯報材料

關于推進教育信息化建設工作的匯報材料

2004年是區教文體局實施“二次創業”的開局之年，是我區教育事業邁向騰飛的一年，教文體局把教育信息化作為一項重要工作來抓，可以看出教育信息化建設的重要性。為確保惠濟區教育信息化快速、健康、協調發展，年初，我中心校就加大了教育信息化的建設步伐，首先成立了教育信息化領導小組，并選拔一名專職網管人員負責全辦事處中小學的網絡建設和維護工作，以確保各項工作的順利開展。為了提高各校計算機教師的教學水平，加強交流，專門成立了信息技術教研組。一年來我們中心校在信息化建設方面做出了很多努力，也取得了一些成績，現將2004年工作情況匯報如下：

一．加強組織領導,引領隊伍建設,加快步伐實現分期目標。

辦事處成立了以賈朝斌、付清澄為組長,王秀魁、崔山嶺為副組長,各中、小學校長為組員的長興路教育信息化領導小組，負責長興路各中、小學教育信息化建設及信息技術教育工作，各中、小學也成立了相應的組織，制定了本校“2004教育信息化建設實施方案”、“三年發展規劃”和“教師培訓計劃”。實行“一把手”負責制，明確目標，分清職責，確保此項工作的順利進行。

二．加強隊伍建設，為信息化的健康、快速發展提供技術支持。

為給信息化建設和信息技術教育提供技術支持，中心校選拔技術高、業務精的王中華老師為專職網絡管理員，負責中心校及各中、小學的信息化建設并為信息化建設提供技術支持，各中、小學指定一名兼職網絡管理員，負責本校計算機的日常維護和管理工作。成立信息技術教研組，每兩周進行一次教研活動，同時負責信息化建設、網絡的運行維護以及信息技術教育等工作。

三．建立完善的教師培訓機制，積極組織教師培訓。

為整體提高教師的網絡應用水平，中心校和各中小學建立了完善的培訓機制，教師培訓以實用為主，旨在提高教師的計算機和網絡應用水平。建立三級培訓網絡，中心校網管和各校網管積極參加信息中心組織的培訓并擔任起本校的培訓工作，中心校組織四十名骨干教師參加中心校組織的培訓，本網絡培訓共進行六次、24個課時，今年暑假又利用10天時間對這些教師進行了網頁制作和課件制作培訓。目前這四十名骨干教師已掌握了網絡的基本使用技能和課件制作的技能，能充分的利用信息化為教育教學服務，并擔任起了信息化應用的領航人。

鼓勵各中、小學開展結合本校實際的，形式多樣的培訓，例如南陽小學只有十六名教師，而且教師隊伍整體年齡偏大，學習困難大，不適合組織集中培訓，他們就根據實際情況實行了“1加1”幫帶培訓，并制定嚴格的培訓計劃，即先組織一部分教師參加中心校組織的培訓，然后再回學校組織幫帶培訓，既節約了時間，也提高了培訓效率。目前，已取得了很好的效果。

中心校和各中、小學在加強網絡應用培訓的同時，還不失時機的對師、生進行思想教育，杜絕反動、色情、暴力等不健康信息在網上傳播，科學、健康、有效地運用網絡信息進行教學和學習。老鴉陳小學的計算機課外活動小組，成立半年來也取得了可喜的成績。四．建立激勵機制，促進教師學習。

為了促進教師運用現代化教學手段，加強信息技術與學科的整合。以教文體局舉行的“第四屆中、小學教師多媒體課件制作大賽”為依托，舉行“長興路中心校第四屆中、小學教師多媒體課件制作大賽”，長興路中心校組織的決賽于2004年10月24日在惠濟一中舉行，各校共參加人員60名，經中心校領導小組認真評審，共有26名教師的課件分獲一、二、三等獎。

五．信息化建設的開展情況以及取得的成績。

在實施信息化建設一年來，我中心校在上級的領導下，全民動員，上下齊努力，取得了令人可喜的成績，為信息化建設的下一步工作奠定了良好的基礎。

1．中心校自主開發了“長興路中心校教研網”，不僅為教師提供了強大的網絡互動平臺，更為教師和學生提供了交流和共享的舞臺，實現了我們創建信息網絡教育平臺所倡導的“共建、共管、共享”的理念。2．我中心校所轄中學1、2年級，小學3、4、5、6年級全部開設了信息技術必修課，并把有關網絡應用的教學作為本學期教學的重點，經過教師的認真輔導和學生的努力學習，目前大部分已掌握了上網技術，并能獨立制作課件和個人網頁。

3．為加強各校網管之間的技術交流及提高，我中心校組建了以王中華為組長，各中、小學兼職網管和計算機教師為組員的信息技術教研組，并制定了完善的教研計劃和嚴格的教研制度、教研時間。經過教研活動的開展，不但提高了各網管的技術水平，更提高了在計算機教學方面的水平。

4．校園網建設已成規模，老鴉陳中心小學機房的電腦原來沒有聯網，更不能上互聯網，為了近早讓學生接受網絡應用的教育，孫廣韜校長年初就多方籌措資金購買網卡、網線等設備對機房進行了改造，聯通了互聯網，其他三所學校的機房也都連通了互聯網。我中心校所轄的惠濟一中經過多方籌措資金建成了以三條光纜為主干網的高速校園網并購置了高性能的IBM服務器，老鴉陳中心小學、王砦小學、南陽小學也已建成校園網，并將網絡延伸到了教室和辦公室，將原來集中于電子備課室的計算機分配到了各個辦公室，更加方便了教師們的使用，也使校園網的作用得到了充分發揮，實現了辦學條件現代化和信息傳輸網絡化。惠濟一中于暑期又新裝了一個容納60人的機房和一年級12個教學班的“班班通”，目前其它三所學校的“班班通”工程正在加緊籌劃和實施過程中，老鴉陳小學、惠濟一中專門架設了本校服務器，使學校原有的教學軟件得到了充分利用，中心校做成了教研網實現了無紙化教研，通過網絡的快速性提高了教研效率。在硬件添置和使用方面做到用什么添置什么,做到資金的充分利用；加強計算機維護,使現有的計算機能充分發揮現有的性能和功能，做到設備不閑置。5．教師培訓的效果明顯。南陽小學的武利娟老師在惠濟區教文體局組織的“小學信息技術優質課評比中”獲得了第二名的好成績，并獲市三等獎。南陽小學的徐瑞風校長，不但積極參加中心校組織的培訓，而且在工作之余刻苦鉆研，在培訓本校老師的同時，還兼做本校的網站管理員。

6．惠濟一中擁有150多臺計算機和相關設備的“一站、一基地、一系統、一網、兩室”的現代化教育環境已充分介入教學，教學的信息化和現代化奠定了堅實的基礎，特別是和北京大學附屬中學的聯辦網絡教育已走向成熟。目前，惠濟一中學生不出校門就能和北大附中的同學同步上課，使用北大附中優秀的教育資源，使我們的網絡得到了更大范圍的延伸。

7．老鴉陳小學從全校學生中選拔了20名計算機基礎好的學生組成了計算機課外活動小組，在計算機教師崔永超的輔導下，隊員們刻苦學習計算機軟硬件知識，有的同學甚至開始為老師維修電腦，今年計算機表演賽中，有6人獲得市級以上獎勵，小隊員也都變成了計算機高手，帶動了全校學生學習計算機的熱情。六．加大資金投入

本學期不管是中心校還是各中、小學都加大了信息化建設的投資力度，在信息化建設方面可謂是不惜重金，截止到目前，全中心校共計投資76.37574萬元。七．存在的問題

在取得成績的同時，由于經驗和人力、技術上的缺陷，我中心校所轄的南陽小學、王砦小學還沒有專職的計算機老師，四所學校已全部建成校園網，計算機及網絡維護力度不夠。另外管理方面還存在很多的不足之處，這些都是今后我們努力的方向。

長興路辦事處中心學校 二00四年十一月

惠濟區教育信息化建設經驗交流材料之一

關于推進教育信息化建設工作的

匯 報 材 料

惠濟區長興路辦事處中心校

二00四年十一月

第五篇：教育教學工作推進會匯報材料

辛勤加智慧孕育可喜成績 求實與創新還需揚鞭奮進

————教育教學工作推進會匯報材料

孔子說：“學而不思則罔；思而不學則殆。”辯證闡述學、思的關系。我同樣認為：“行而不思則罔；思而不行則殆。”今天，我們一起召開教育教學工作推進會，目的是總結前期工作，更好地推進后期教學工作。我發言的題目是“辛勤加智慧孕育可喜成績，求實與創新還需揚鞭奮進 ”。

一、辛勤加智慧孕育可喜成績。

本期，學校工作在過去的基礎上，有一些創新的舉措。開學后，我們堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念，教育教學工作在學校領導、全體師生的共同努力下，取得較為可喜的成績。

教導處人文管理，修訂完善了教學績效、常規制度。學校教學工作秩序正常，大部分老師都能遵守學校的規章制度，盡職盡責，以教學工作為中心，開展教育教學常規工作。

在今年很多教師請假的情況下，教導處協調教師，部分老師任勞任怨承擔了較重的教學任務。如李雪琴、蔡光吉、王一平等老師。教研活動開展有序、有效，教研組長協助教導處，對教師的常規進行了周抽查、月普查工作。做得很好的老師有：羅小波、王琳、余建君老師的作業批改，王一平老師的作文批改等。在縣教育局常規工作檢查中，受到領導特別表揚的有龔誠、羅小波、余建軍、王琳、陸艷老師，其中龔誠、羅小波、余建軍、王琳教案備寫內容完整、詳細、適用，環節注重學生學習活動的設計，寫出了真實的教學后記。陸艷老師的作文批改很好，4次作文全批全改，語言評價看到了學生的閃光點，善于啟迪學生。3月初，各學科組開展初任教師、名優教師競教活動，并隨后開展每周一次的或磨課、或組內理論培訓活動，我校教師課堂教學水平明顯提高。組織畢業班教師召開了強信心、定目標、添措施的動員大會，完成了兩次較大規模的月考、分析，部分學科在月考中初顯成績，如6、1班數學在上次聯考位居全區第一。本期，學校圍繞“民主、高效”課堂教學改革工作，進行雙周理論培訓活動，老師們學習積極性高，尤其是4、2班“學習型小組建設”成效顯著。學校先后外派教師到重慶、南充、新政實驗校、金城中學、馬鞍中學、新政小學、金城二小、觀摩學習課堂教學、課改工作。在本期的小學語文、數學、初中語文、初、歷史競教中，劉文、劉春華、龔

誠、陸艷均取得優異成績。

本期，藝體老師、班主任齊心協力。學校特色工作成績突出，尤其是“大課間”特色活動，彰顯我校辦學特色。培養了學生良好行為習慣。

二、求實與創新還需揚鞭奮進

成績屬于過去，但在前期工作中很多方面還存在諸多不足和問題，現就問題一一列舉。

（一）部分教師工作還是不在狀態，工作紀律性不強，課堂教學遲到、早退、曠課現象嚴重，周周通報還是如此，有的教師上課期間在教師外過道聊天、玩耍。現把前期遲到、早退、曠課通報如下，望老師們遵守學校規章制度，課堂考勤，1、曠課：周小婷9節，張波2節，王朗1節，曾益1節，許琴1節，劉存奉6節，陳洪波曠課3節，唐敏軍1節，李自清2節，陳麗銘 1節。50元/節。

2、遲到早退：劉存奉1次，孫光明1次，唐敏軍1次，陳洪波 1次，羅小波1次，魏春霞1次，劉文2次，王一平2次，王銳1次，唐超1次，彭曉艷1次，黃蓉1次，周小婷1次，龔誠1次，李冬梅1次，陳珊1次，莫儀1次，黎儼慧1次，10元/次

3、教學工作相關會議缺勤：王一平1次，孫光明1次，羅紅梅1次，劉存奉1次，李自清2次，陳洪波1次，藤平1次，陳麗銘1次，廖海蘭1次，王朗1次。50元/次

（二）個別教師教學常規工作不落實，有敷衍塞責現象，如備課不超前，原來教案今天用沒有及時增、改、刪教學內容或教學過程中的環節，作業布置的質、量不高，批改不及時。個別教師運用課外輔導練習，但也沒有及時檢查、批閱。培優輔差工作不落實，如早自習的閱讀指導，晚自習的作業輔導，教師還是坐在講桌做自己的事，甚至在教師外逗留。現把前期通報如下：

1、常規檢查：張婷婷、王銳、張頡、各扣20元，唐敏軍扣40元，張濤扣100元，周小婷扣180元，陳洪波扣60元，張茜20元，劉存奉20元。

2、學習目標未按時制定：李桂芳、江燕君、劉春華、黃蓉、李興龍、魏春霞、劉文、陳洪波各扣5元。

3、部分教師上交資料不及時，如教導處臨時發放的表冊、計劃等，通報如下：張婷婷、王朗、張茜、陳洪波、陸艷、李興龍、魏春霞、謝萍、王一平、黎儼慧、曾益、莫儀、許虎扣10元。

（三）學校分配的工作、或教研組分配的工作不認真思考、不結合本班實際創新工作。如寫字特色工作，特色專欄沒有，教師沒有做到一天一評比，班上學生整體寫字水平差。“學習型小組建設”工作推進力度不夠，學校先后召開兩次“學習型小組建設”工作會，但七年級班主任還沒有按照學校的要求建立“學習型小組”機構。組名、沒有建立，組長沒有選出，每天一小結、一周一總結沒有落到實處。

三、后期工作 A、教學工作

新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。嚴格執行《儀隴縣教學常規工作細則》，抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。

1、克服三種心態，增強執行力。A、依賴 B、僥幸 C、盲目

2、向課堂40分鐘要質量。

要以學定教、要以學論教、要把目標細分到教與學的每一步——減少盲目性、要“化”難為易，化繁為簡、要高度利用課堂的每一分鐘—— 把時間還給學生；用好邊角余料

3、驅動學生，提高學習自主性。

三分教學七分管理 ——要有“鐵”的學習紀律，良好的師生關系的構建——學生要“信教”，學習行為習慣的矯正與養成——聽講、讀書、寫字、答問??，學習品質的培養——虛心、踏實、自主、上進?...，以點帶面——班干是點，優生是點，階段是點，學科是點，某一個知識是點??

4、注重過程，規范行為。

A、做好計劃。做到同年級同學科要統一教學進度后期的復習要統一行動。

B、備好教案。不得寫“萬能教案”或“環節教案”，不得照抄教案集（或其他教師的教案）應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案。C、搞好考核與輔導

B、課改及教研工作：

課改思路：（二月份）參觀學習---理論培訓---（三月份）提煉討論---總結模式---（四、五月份）選點實驗---提煉總結---（六月份）全面推開的工作思路。強力推行課堂教學模式改革。按照理論學習—討論提煉—選點試驗—歸納總結—全面推廣的方式層層深入。

2、多渠道提高教師的課堂教學水平。

3、繼續加強組內磨課活動，特別是同上一堂課活動

4、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。各組組長安排骨干教師、名優教師對組內問題教師開展“磨課、幫扶”活動，實現以“老”帶“新”。

C、畢業班工作：

1、做好報考報名工作，嚴格按照儀教行（2012）

57、58號文件執行。

2、做好畢業班的后期復習工作。

3、加強學生管理、做好學生教育工作。

總之，根據上周的期中考試成績和前期的教育教學情況分析，要想提高教育教學質量，有效推進課堂教學改革工作，開創五福小學的新局面。全體老師除了按照學校要求，扎扎實實做好、做細常規工作。還要結合自己的教學能力、教學水平，班上學生實際等等情況。多多思考，創新開展工作，才能在本期取得新的成績，也才有希望助推五福小學大發展。

最后與老師們共勉：擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。