第一篇：教育信息化匯報

紀村初中教育信息化建設與應用

情況匯報

各位領導、同志們：

首先，我代表紀村初中全體師生向縣局工作組的到來，表示熱烈的歡迎！下面，我就紀村初中教育信息化建設與應用情況做以下匯報，不妥之處，請予以批評指正。

一、基本情況：

我校共有教職工53人，其中女19人。一線上崗教師人，病假1人（米小鋒），正式50人，借調1人（趙文洲），縣聘1人，服務生1人，學歷達標100%?，F有學生583名，其中女267名，教學班12個，九年級197名、八年級196名、七年級190名。

二、辦學思想：

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，嚴格貫徹落實縣局各類會議和文件精神。結合我校具體實際，學校工作以科學發展觀為統領，以“百花齊放促保學，細化措施提質量”為辦學理念，以“靠實干求質量，憑管理爭上游，強科研創名?！睘檗k學思路，以“積極上進，和諧樂觀，誠實進取，感恩求真”作為學校精神，以 “學生的全面發展，教師的專業發展，學校的內涵發展”為學校長期發展目標。培育具有高品位思想的師生隊伍;大力弘揚文化引領、思想引領，真誠服務的管理思想，彰顯管理特色;全力凸顯教學質量中心,聚焦課堂，錘煉教學，立

足校本研修，提升教學水平，努力規范常規管理，以紀律和衛生為突破口，細化管理過程。教學管理以作業和課堂教學為切入點，盡力挖掘校本資源,全面提高服務育人質量，為創建凈美、平安、文明、和諧的校園而不斷地努力、探索、創新、前進。

目前學校網站建設不斷完善，學校的信息化各項工作正在有序的向前發展。在開展信息化工作過程中，我們積極探索、勇于開拓，從事了如下工作：

一、規劃引領、制度保障

學校立足實際，堅持規劃先行、分步實施的原則，以校園信息技術推廣應用為先導，以信息資源開發利用為中心，以有利于教育教學為重點。成立信息化建設和使用領導機構，由校長任有運任組長，副校長曹會斌、袁正杰任副組長，副教導主任任軍平、信息技術老師王超、師諾、任繼鋒為組員。學校制定了《紀村初中微機室安全管理制度》，真正規范了全體師生計算機的相關操作，制定了以學校信息化工作為主題的信息技術課教學考核方案，并確立了考核指標，要求認真備課，思想上足夠重視，認真組織教學，科任教師要不斷學習，努力提高自身水平，確保了學校信息化工程的順利進行。

在學校信息化領導小組的統一部署下，多次召開了信息化會議，布置學校信息化推進工作，小組成員進行分工；積極推廣教育信息化的先進理念。特別是在本學期初，我校針對校園網站建設方面，多次召開會議，著重討論了學校網站建設和運行的有關事宜。并且安排指定馮立剛老師專人撰稿，提供文字和圖片信息，王超老師隨時更新信息?，F在，所有的欄目都由欄目負責老師直接上傳所有的信息，極大地豐富了欄目的內容，促進了欄目信息的更新速度。本期我校網站共上傳信息0條，網站點擊率0，在全縣排名第一。

二、加強培訓、提高素養

學校充分認識到：教師和學生信息化應用水平是推進本校信息化工程的關鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術，并將其靈活應用到教育教學實踐中。2008年暑期教師繼續教育培訓，我校25名老師參加了Inter未來教育培訓，為此，我校制定了信息化技術培訓的三步走戰略。

1、日常辦公類軟件和教學應用軟件的熟練操作階段

上學期我校已經利用每周星期天下午“112”論壇和周內教研組活動時間完成了對全校45歲以下教師的計算機基礎知識培

訓、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作的培訓工作?，F在我校90％以上的教師都會使用和操作常用的辦公軟件，很大程度上實現了無紙辦公。為學校信息化進一步發展打下了堅實的基礎。

2、信息化工具與日常教學的充分結合階段

我校要求教師在熟練操作信息化工具的同時，還要充分結合自己的日常教學工作，用工具推動應用。特別是教學課件的親身制作、多媒體教學的探索嘗試、互動教學的深化，本學期我校對全校教師進行了網絡基礎知識的講座培訓、網頁制作培訓，信息資源的上傳下載操作。在技巧培訓中，我校安排專職信息技術教師，負責教師進行專門的培訓，在信息老師循循善誘、平易近人的在指導過程中，我們的教師進步很快，為我校解決了不少遺留的問題。到目前各位科任老師已借用移動多媒體播放平臺授課100節，使抽象知識具體化，減少了老師的無效勞動，激發了學生的學習積極性。極大地提高了課堂教學效果，提高了教育教學質量。

三、整合資源、立足應用

1、在資源建設方面；學校積極鼓勵教師參與教育資源的開發建設，并注重信息技術和教學實踐的緊密結合，要求教師把平時上課所做的課件、周練試卷、科研論文、課例等分門別類通過網絡上傳到學校共享群中，從而實現了各教研組內協同備課，教學資源共享。

2、學校信息化建設學校投入0萬元，更新了設備。學校鼓勵教師購買個人電腦，每月學校補助20度電，現在我校教師擁有私人電腦40多臺，全部已經連接互聯網，由于充分對現有的信息化資源的各種資源,進行了智能歸類,時時上傳更新，積極匯集學校優秀師生的智慧,搭建了具有良好發展前景、易于使用、更新和維護的QQ共享平臺供大家參考學習?，F在我們的資源庫有各學科的課件（）個、各學科的論文100多篇，5篇論文獲得省級一等獎，并發表在《吉林教育》、《學周刊》、《考試教研》省級刊物上。3篇論文獲得縣級獎。通過網絡我們加強了交流、又樹立了信心，更培養了師生信息技術的應用能力。

四、開展自評，加速發展

1、按照信息化建設的要求，我們的信息化工作準備從以下環節加強和提高：

①提高學校網站質量，開展視頻點播、網站論壇的形式，方便老師交流；

②擴大信息技術在學校課題研究中的作用，號召學校教師多參與教育信息化相關的活動，多發表教育教學論文；

③繼續明確用信息化“激勵教育”，推廣普及信息化教育教學，將信息化教育和素質教育和諧統一,真正讓我校實現“質量、科研”雙騰飛的目標。

五、存在不足 遠景展望

我們在信息化發展中也遇到了一些困難和不足：、我校信息化建設的健全還在探索總結階段，需要一個長期的摸索過程，而且沒有經驗可借鑒。、信息資源開發利用程度，某種程度上還受傳統體制影響。信息和網絡綜合利用率低，沒有實現完全共享的現象。、信息化和學科整合方面做的還不夠，需要進一步完善和發展，更需要教育主管部門能給予充分的培訓和指導。

4、學校信息電教設施少，現有微機不能滿足正常的教育教學需要，而且嚴重老化。

以上是我們學校在信息化工作中的一些體會和工作匯報，希望各位領導多多給予指導，我們堅信在縣局的領導下，在信息中心的大力支持下，我校的信息化建設會沿著逐步推廣、科學實施的思路發展。

第二篇：教育信息化匯報

學校概況

創辦于1992年，是臨朐縣南部山區農村初中，我校占地面積平方米，建筑占地面積平方米，校園建筑面積平方米。校園綠化率達50.3％。全校教職工54人。學?，F有3個年級，10個教學班，在校學生540人。1998年11月被濰坊市教委授予“校園開發綠化、美化先進單位”稱號，被縣教委授予“教學改革先進單位”。同年，又被市委市府授予“市級規范化學?！睒s譽稱號。近幾年來，學校先后被縣委、縣府評為“教書育人先進學?！焙汀傲x務教育先進學?！保?001年、2002年、2003年、2004年、2005年2006年連續六年被評為“臨朐縣文明單位”。

教育技術作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識。黎加厚教授曾精辟地闡述：“教育信息化，關鍵是要改變學生的學習方式，是一種教師教的方式或學生學的方式發生歷史性的變化，這個變化的平臺就是教育信息化。只有從這個角度來研究教育信息化的問題，才是真正的教育信息化?！睘榱藢崿F這個根本性的轉變，潘剛忠校長上任伊始就成立了信息化領導小組，組織廣大教師深入學習教育信息化的有關文章，使教師認識到信息技術在教學中能以其獨特的傳輸方式，改變教與學的模式，逐步形成學生互動、合作的教學觀，形成學生自主學習、全面發展的教育觀。通過學習，不僅使廣大教師提高了認識，更新了觀念，而且使教師們逐漸消除了對信息化教學的疑慮和畏難情緒，積極投入到現代教育技術的學習與應用之中。

信息化建設作為“科教興國”戰略的重要組成部分，歷來得到我校幾任領導的高度重視。在我校第一個五年規劃中，學校領導就將“電化教育”、“信息技術教育”作為突破口，把“上等級、創特色、樹名牌”作為辦學目標，以“一年上一臺階、三年邁一大步、五年出高效”的發展速度，實現學校的跨越式發展。隨著教育改革不斷深化、辦學競爭日趨激烈的形勢，學校領導班子集思廣益，統一認識，以前瞻性的戰略眼光研究制定了學校第一、二個五年發展規劃中學校將建成由主干網、局域網和校園網相連的教育信息網；建立、培養一批適合教育信息化發展的骨干教師、學科帶頭人等師資隊伍，建立起一套較完善的常規管理系統。二、三個覆蓋率取得長足發展

隨著科技的進步，教育技術的深入發展，我校已經由傳統的視聽技術階段轉向多媒化、網絡化的現代化發展階段。學校的軟、硬件設備設施日臻完善，“教師”、“學科”、“課時”三個覆蓋率全部按照省信息化實驗學校的標準要求設置。無論在環境建設方面，還是在管理與教學、軟件的開發使用、課程與信息技術的整合應用諸方面，均得到了長足的發展。例如：近三年，我校教育信息化硬件設備投入近250萬元，系統軟件投入近50萬元，建有校園網、網管中心、校園網頁、校園閉路廣播系統、電子閱覽室、軟件制作室、多媒體教學演示教室、多媒體網絡電腦教室，安裝了校長辦公系統、資源庫管理平臺、視頻點播系統、學生網站系統、防火墻等應用軟件。硬件軟件的系統建設，為我校新時期教育信息化發展奠定了良好條件。同時，我校以現代信息技術帶動學校校本教育科研為突破口，加大硬件投入，搭建教育信息化平臺，大力構建信息化教育平臺，全力整合校內外教育教學資源，傾力打造教育信息化示范學校的品牌學校。

眾所周知，硬件建設是教育信息化的基石。硬件建設是否具備水準，決定教育信息化能否躍上臺階。在這個思想指導下，我校教育信息化建設主要依靠區教育局財政撥款建設的同時，學校本身積極開源節流，廣開渠道，發動全體教師、學生以及家長悶“出謀劃策”，想出多種多樣的方法和方式，努力尋求社會各界的支持，特別是充分調動了家長們的積極性，發揮了他們的力量，得到了他們的大力支持。因此，近幾年我校呈現了“年年有項目，事事有支持，年年上臺階”的喜人局面，學校的信息化建設實現了跨越式突破，給學校的教育信息化發展開辟出一條新路。1、1997年4月，我校首間裝備54位的網絡教室建成并投入使用。2、1998年7月，可容納200人的多媒體演示教學禮堂落成并投入使用。5、2002年，我校投資約30萬元淘汰1997裝備的網絡電腦教室，重裝備了56位的網絡電腦教室并投入使用 3、2005年11月，投資約20萬的第一期校園網建成，實現了百兆寬帶網進校園 4、2006年內，我校還建成了綜合多媒體電教室；全部重新裝備了18間教室，用新的“二機、一幕”代替了舊的信息技術常規設備，實現信息技術常規設備質的飛躍；這一年，我校還按照縣教育局的統一要求，委托中國移動制作了學校網頁，開始了校園資源網上共享、校園知識網上管理、德育工作網上開展和心理健康教育網上進行。5、2009年，我校投資約20萬元淘汰2002裝備的網絡電腦教室，重裝備了56位的網絡電腦教室并投入使用 6、2014年，我校繼續抓住創建山東省教育均衡縣的機會，積極爭取區教育局支持，到目前為止，分別建設了中央廣播系統；教師人手配置了一臺臺式辦公多媒體網絡電腦。同時新購買一臺專業錄像機，每個學期給每個教師攝制一至兩節錄像課，教師自我參照找出“不足”，極大地提高了教學質量。

總之，我們正依托“信息技術”搭建的教學平臺，正進行“網絡下小學養成教育研究”、“網絡下德育教育研究”、“網絡下多媒體作文實踐研究”、“網絡下專題網站的建設與運用”等一系列的“信息技術與學科整合”的教學模式探索。7、2014年8月，我們請移動公司我為校500多個孩子開通了校訊通。方便學生家長老師之間的溝通。

三、課題研究情況與教材的配置、開發與使用

“以課題促教研，推進教育信息化跨越式發展”、“科研興教得我校創等級以來提出的響亮口號；“學科有課題，年年求創新”，已成了每位教師的自覺行動。我校擁有一支品德高尚、技藝精湛的教師隊伍，現有中學高級教師4名，臨朐縣學科帶頭人10名。根據我校師資隊伍的實際，校領導把運用現代教育技術當成教育改革的突破口和制高點，把課題實驗研究工作列入學校的重要工作來抓。在不斷完善學校現代教育的硬、軟件建設的同時，努力追求潛件建設上有所作為，廣泛進行各個級別的課題研究，在“建構有效學?！薄ⅰ罢Z文本體改革實踐”、“網絡環境下的養成教育研究”、“發展與創新教育”等現代教育技術與課程整合等方面進行了一系列的探索與研究。

近幾年來，我校在特色息技術我校教育上下了大力氣我校王月環老師指導的學生電腦制作《沂山深秋》等多部作品獲國家、省、市、縣一等獎。王新國被評為縣信息技術顧問；王英才的博客獲市級一等獎，牛玉明獲縣網絡安全衛士。王英才還是信息技術與學科整合市級教學能手；等等

我校已建成校園網，直接聯通教育城域網，學校共有計算機198臺，每個老師都有自己的辦公電腦，每個教室都有多媒體教學平臺，學校老師的信息技術素養較高，學校教師都能熟練運用計算機多媒體技術進行備課和教學，100%的老師能利用網絡資源制作教學課件。學校領導非常重視信息化工作，學校長期堅持信息技術校本培訓，并經常組織信息化專題、信息技術與學科整合的學習和培訓。

更為可貴的是，信息技術科組的紀俊花、呂學霞老師平時自編了《幾何畫板》、《PHOTOSHOP》、《FLASH》等校本教材進行日常教學，受到了廣大學生和家長的好評。我們深深認識到，教育信息化的發展，硬件建設只是必要條件，而不是首要條件。教育信息化能否順利發展，最終取決于“軟件建設”。特別是管理和維護工作能否跟得上，特別是教師應用水平能否跟得上。在這個理念指引下，我校通過更新教師觀念、創新管理機制、加強教師培訓以及組織學生開展活動等方面來實現預定目標。

1、更新教師教育觀念。

教育信息化是科學技術迅猛發展和現代教育觀相結合的產物?？梢哉f，沒有現代教育觀，也就沒有教育信息化。我校近三年來，通過多種形式、多種渠道培養教師們教育信息化思想，積極推進教育信息化進程。（1）組織訂閱教育信息化報紙、雜志。（2）開展教育信息化理論學習。（3）借助互聯網接受教育信息化知識。

2、做好教育信息化管理文章。信息化的進程如何，管理是關鍵。因此，管理方面我們主要從以下方面著手：（1）加強領導職責。成立學校教育信息化領導小組，校長擔任組長，具體負責教育信息化工作的中層干部擔任副組長，領導信息技術科組開展工作。（2）加強科組長權責。科組長具體操作教育信息化工作，制訂教育信息化發展規劃、工作計劃、落實各項培訓，負責信息科組老師分工，推進工作，及時總結。（3）加強分工協助。要求信息技術科組老師分工協助，強調崗位責任，同時強調工作總體完成。對科組長負責，實行分層管理。（4）用制度規范人。我校分別制定了《信息技術科組長崗位職責》、《信息技術科組老師職責》、《網管中心管理員職責》、《信息技術教學設備使用規定》、《信息技術設備借用規定》，發揮規章制度的制約作用。規章制度面前責任相當，不搞區別對待。對違反規章制度的教師，側重對其進行錯誤行為的糾正。

3、實施教師全員培訓。

在培訓過程中，注意靈活多變。做到集中培訓和個別培訓相結合；約束和激勵相結合；考勤和考核相結合；出去和進來相結合；練習和使用相結合。把提高培訓效果落到實處。（1）參加市縣兩級信息技術培訓。

①做好培訓組織。確定召集人,協調接送車輛，協調茶水和餐飲。

②做好培訓考勤。我校堅持考勤做法，每期培訓一結束，就把各位老師的出勤情況入檔，并且全校反饋。③做好培訓考核。我校明確規定，凡是參加培訓，就要拿到合格證書。否則，學校不給予報銷培訓費用。目前，我校經過培訓拿到中級合格證書的教師有45人。

（2）“走出去”培訓。我校堅持虛心請教他人。總是設法和周邊學?；蛘呤韧馄渌鼘W校取得聯系，學習他人的經驗。我校信息技術骨干老師先后到縣實驗中學、昌樂二中、青島即墨十三中開展學習取經活動。回來后迅速把學到的教育信息化知識傳授給我校教師。我校負責信息技術的行政和信息技術科組長分別或者一起參加了由中國電化教育協會組織，在上海舉辦的信息化教學設計研討會、深圳市組織的網絡管理員培訓等學習活動。

（3）“請進來”培訓。每逢遇到教育信息化行家好手，我校設法請進來。為提高效果，每次，我校都作為信息技術研討會來開展。創造濃厚的學習氛圍，讓來者樂于施教，學者學有興趣。我校先后請縣教育局電教站、移動公司、啟迪網絡公司、專家和技術人員來校培訓。

（4）以練帶訓。培訓完成后，布置作業，要求教師們將學習心得撰寫成文；要求教師們注意平時的練習，做到“計算機只可用壞，不可放壞”；要求教師們在教學使用中提高水平；堅持每學期推出6堂“教育信息化”研討課，促進共同提高。

4、面向全體學生。

（1）落實縣教育局課程設置規定，在全校開設每周2節信息技術課程。

（2）開展信息技術第二課堂活動。我校每周開展2個課時的培訓，引導學生在學好書本知識的同時，通過信息技術學習更多知識。（3）應學生和家長的要求，組織信息技術課外興趣學習小組，以點帶面，調動全體學生熱愛信息技術積極性。

（4）組織學生參加各級各類信息技術競賽。

5、電教組提供優質服務。

在近三年的發展過程中，我校的教育信息化平臺一個緊接一個建成，單單電腦一項，從1999年時的20臺發展到今天198臺，管理和維護工作是否跟得上，直接制約教育信息化的發展。為此，我校一方面發揮本身信息科組教師優勢，另一方面創新思路，在挖掘社會資源上下功夫。

（1）實行年級分段管理和維護。我校信息技術科組四位老師進行責任分工，實行管理維護工作年級包干。（2）提倡“微笑服務”。要求信息科組老師做到面對老師的問題不急躁，面對老師的牢騷不頂撞，用微笑感染人。

（3）借助社會資源。嚴格落實合同，要求相應工程和產品的對應公司，應學校之所急，急學校之所需，把長期跟蹤服務和應急服務結合起來。

三、創新和特色

總之，我校通過各種措施和做法，全校師生教育信息化理論和應用信息技術能力有了快速提高，優化了師資隊伍，提升了我校的整體教育教學水平和學校綜合實力。校領導班子在教育信息化理論學習、技能掌握和實際操作中起了良好的模范帶頭作用，他們個個能熟練操作辦公系統。我校100%的老師能應用多媒體信息技術進行日常教學；其中80%的老師達到熟練程度；70%的老師能制作簡單課件；15%的老師能制作較高質量課件。同時，我校教師還運用信息技術手段開展其它教育活動，也取得了較好的效果。具體說來，我們的成績和特色主要體現在以下幾個方面：

（一）成功實現了信息技術和學科應用整合。

我校教師應用閉路電視系統和VOD視頻點播系統進行了如語文的情境作文、英語情境對話、口語學習、心理健康教育、愛國主義教育等教學活動，受到較好效果。另外教師還紛紛將整合的實踐心得體會撰寫成文，其中王新國老師撰寫的《三角形的內角和定理》獲市電教優質課，同名課件被評為市多媒休網絡課件二等獎，其網絡個人工作室被評為市網絡個人工作室二等獎。其論文《談信息技術與學科整合的問題與對策》獲全國論文三等獎；論文〈實現多媒體課堂教學最優化的幾點看法〉獲省三等獎。他本人被評為縣信息技術與學科整合教學能手。像他這樣的老師在我校比比皆是。

（二）成功糅合了信息技術的德育教育功能。

我校每周班會課均有一個德育主題。為獲得較好的效果，班主任均借助信息技術手段。如在“愛我中華”的主題班會上，主持人首先利用錄像將學生帶到我國美麗的大好河山去參觀，然后提出：這樣的大好河山在50年前曾遭受日寇的侵略，緊接著將錄像轉到日寇侵略我國片斷，同時一位女學生在江河水音樂背景下朗誦，將學生的情緒推向高潮，這時師生共同落淚??。這次主題班會給學生上了一次深刻的愛國主義教育。

（三）成功配合了學校素質教育的順利開展。

2000年，我校建立了學生廣播臺，取名為“大關初中學生廣播中心”。辦臺的宗旨就是對學生進行素質教育，所以從臺長到編輯、配音、文學、策劃、記者??全部均由學生擔任，有20多人參加。廣播臺由校團委主管，校團支書記參與組織，電教老師負責技術培訓和指導。在老師的指導下，學生能夠按照學校的要求，對發生在學校里的好人好事，以及一些不好的現象進行報道，這些活動不但教育了大部分學生，而且提高了學生的素質。

（四）成功實現了信息技術與教育科研的嫁接。

在《師生關系可操作性效能》課題研究中，我校教師充分利用信息技術手段，對素材進行整理，對文字進行儲存，對信息進行分析。在研究過程中，還充分利用互聯網技術，大量收集事列文字材料。在《德育中的心理健康教育》課題研究中，把原始材料填寫在應用軟件系統中，帶來了極大的方便，節省了大量的紙張。我校開展的其它課題研究無一例外，都借助信息技術功能，加快研究進程。

三、存在問題及努力方向

我校教育信息化工作在取得一定成績的同時，也存在一些薄弱環節，主要是如下幾個方面。

（一）學習信息技術的氛圍不夠濃厚、教師運用掌握信息技術的能力發展不平衡。

（二）學校的信息技術與學科教學的整合工作還處在低級階段，未能實現內涵式的滲透。

（三）研究教育信息化理論處在起步階段。

（四）硬件建設上了臺階，軟件建設需要加強。

對教育信息化發展中出現的問題，我校將仔細分析原因，揚長避短，更重要的是一切向前看，從自身發展需要的角度出發，查擺今后發展的有利條件，多想今后發展的困難，優化各種資源組合，長遠結合，重點難點結合，落實學校三年發展規劃，近期主要是解決好培訓工作，把提高師資水平作為教育信息化的切入點和增長點來抓。在縣教育局、縣人民政府教育督導室、縣教育科學培訓中心的正確領導下，在電教站、信息技術部等職能部門的具體指導下，朝著“校校有特色，生生有特長”目標邁進。具體在如下幾個方面改進工作，加快我校教育信息化進程。

（一）爭取關心支持。繼續爭取區教育局等領導部門關心支持。

（二）做好規劃工作。把規劃工作做細做實。合理安排資金；合理安排人力；追求科學目標。

（三）提高使用效率。把提高使用能力作為首要工作來抓，把提高平時使用率落實到量化評比。

（四）提高產出。抓課堂效率產出；抓老師文章產出；抓學生作品產出；抓各項競賽產出。

“欲窮千里目，更上一層樓。”多年的實踐探索，使我們深刻地認識到：教育信息化是素質教育不可缺少的重要部分，是衡量學校教育現代化的標志。它需要開拓創新的精神，實事求是的態度，腳踏實地的行動來實現。我校將一如既往、不遺余力地按照上級部門要求，用“實現中國夢”重要思想為指導，繼續創造性地搞好我校教育信息化工作，成為臨朐縣教育界素質教育的中堅。

第三篇：教育信息化匯報材料

高標準建構信息化平臺

傾情打造數字化校園

——教育信息化研討周啟動儀式發言稿

尊敬的各位領導、老師們：上午好！

歡迎大家來到湘府英才小學指導工作，我代表學校對您的蒞臨表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。也非常高興，能在今天的啟動儀式上，就我們學校教育信息化建設情況與各位交流。

一、學校教育信息化建設的整體構想

作為省府南城的一所擁有新的教學設施的高品位學校，如何讓教育信息化為學校發展注入強大動力，這是我們每一個英才人都在思考的問題。我們認為，在現代教育技術越來越發達的今天，“讓瑣碎解脫于技術留閑暇給師生，讓現代信息技術成就有理想的教育，讓未來的學習方式成就高尚的人生。”這是學校教育信息化建設的終極目標。為了達到我們心目中教育信息化的理想境界，我們始終扣緊建設“數字化校園”這一工作目標，加強現有硬件設施的管理，提高實效性；把重心和精力著重放在教育信息化的硬軟設施建設上，以課程整合為切入點，在教育教學過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才。

二、學校教育信息化建設路上的且行且思

三年的時光悄然留在了身后，依托教育信息化建設提升學校辦學品位的湘府英才讓越來越多的人看到了它潛在的生長力，我們的“數

字化”校園也越來越彰顯出了她的美麗，我們用一個個鏡頭記錄了我們在學校教育信息化路上行走與思考：

鏡頭一：完善硬件建設，優化教育信息化環境

學校在區政府和區教育局及學校周邊單位的大力支持下，加大資金投入，及時更新現代化技術裝備。2013年在區電政辦的幫助下我校成功地聯入了區千兆光纖網絡，建立了中心機房；投入資金116萬元完善了學校高速網絡系統（含全校園無線覆蓋）、學校教學樓教室廣播系統和全校監控系統。投入近80萬元為每個教學班和功能室配備了互動式一體機電腦和實物展示儀；投入46萬元為學校每一位老師配備一臺聯想啟天教師辦公用電腦；投入15萬元新開設計算機教室一間；投入近75萬元開設云課堂教學班，新增平板電腦50臺和相關的配套設備；投入近300萬元建設了高標準、可容納700多人的多功能報告廳，里面配備了一流的燈光、音響設備和64平方米的超大LED高清顯示屏。近幾年教育信息化設備總共投入近650萬?，F在已經實現了校園環境信息化，辦公環境信息化、教學環境信息化，既彰顯了學校的辦學品質，更為學校的蓬勃發展插上了騰飛的翅膀。鏡頭二：重視應用建設，提高師生信息素養

1.加強教師隊伍信息化建設，提高工作效益

教育信息化建設有了硬件的基礎支持，還需要借助軟件發揮其功能。教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需求的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。我們定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校100％教師都能熟練操作

計算機，并且在省基礎教育資源網上開通個人教育空間，學校還聘請名師、專家定期來聽教師的信息化教學課，在不斷的“引領”中提高了教師的信息素養。我校彭艷老師執教的《制作紀念冊》獲長沙市信息技術課堂教學二等獎，輔導的學生信息作品獲市一等獎；趙亮老師的《給桌面換新裝》獲省“三優聯評”二等獎，《畢業紀念冊》省二等獎，信息技術與科學融合課《浮力》作為研討課向全市開放；林志仁老師獲“十一五”省現代教育技術課題研究先進個人，論文在市IT節中獲一等獎；蔣成麗老師制作的課件獲市二等獎。通過運用教育技術教學，我校教育教學質量穩步提高。

2.注重教學班的教育信息化建設，提高教學效益

學校重視教育信息化設備在日常教學中的運用情況，以教室授課必要的互動式一體機電腦為例，為了滿足教師授課的實際需要，認真聽取一線教師實際教學中的反饋和建議，學校先后三次更新教學班的互動一體機電腦。從最開始外掛主機式的一體機到外置電腦的一體機，到現在的擁有強大白板功能的一體機電腦，我們的教學更加方便直觀，交互性能更加優異，更好地滿足了班級教學需要。

學校還為每個教學班配備了無線藍牙音箱，教師可以通過藍牙耳機輕松實現擴音效果。在教學中實物投影儀也為老師的講評、欣賞、對比提供了方便。這些設備在日常教學中有效應用，滿足了各科教師教學需要，教學的效果更加出彩。

3、重視網絡作用，加強交流功能

學校網站是學校的對外窗口和學習的平臺。學校請專人經過城域網

建設建成了學校網站。開設了五大板塊，內容更新及時，通過校園網站實現了校內通知傳達、校園新聞發布、教育教研信息交流。

我校是天心區千兆區城域網匯聚點之一，網絡在平時老師們的教育教研活動中作用明顯。通過高速的網絡環境，教師能在網上搜集和運用更多的網絡資源，每個教研組建立了自己的教育教研QQ群，各個教研QQ群均認真開展了網絡教研討論活動，每個組也將自己的優秀資源共享在QQ群共享中，方便老師們學習，每個班主任建立了班級QQ群，及時反饋孩子在學校的學習情況，讓班級QQ群成了家校溝通的紐帶。

學校開設了電腦制作興趣小組和電腦制作童趣課程，每學年開展班級網頁制作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。

如今，學?；旧蠈崿F了“高速網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”的良好局面。

鏡頭三：打造特色，彰顯學校信息化品位

在現代通訊技術逐步普及、網絡技術快速發展的形勢下，學科的整合教學己成為建設—流基礎教育和現代化教育的突破口，成為整個基礎教育中重要的—環。在天心區教育局的關懷和重視下，學校作為天心區的第一個試點學校，與天聞數媒科技有限公司合作，引進“Aischool云課堂”產品。AiSchool云課堂是一套針對中小學設計的基于無線網絡電子化教學輔助系統，是中小學數字校園的一個重要組成部分。它的使用改變了傳統的校園與課堂，它使媒體從輔助教師的教

學工具，成為學生的學習工具，讓學校和課堂煥發出新的生命活力。我們精選了8位教師參與研究活動并承擔示范課，積極開展運用云課堂技術提高學生學習效率方面的研究?！癆ischool云課堂”將“一對一”教學格局融入班級制常規教學，高起點打造學校現代教育信息技術的新格局，成為了現代教育信息化建設中一道亮麗風景。

三、今后的發展方向和思考

1.學校網站本學期才初步建好，各個方面的內容還不夠完善，還要借鑒其他網站好的經驗來完善我們的不足。

2.積極開展教育信息化教育研究活動，研究如何利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學活動，鼓勵教師探究發展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，提高信息化教學水平。爭取在未來的三年內打造一支強有力的信息化教學隊伍，設立本校的信息化中心研究小組，在現代教育信息化如何運用上做深層次的研究。

3.提倡和鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習；教師在教學中有意識的培養學生利用信息技術學習的良好習慣，增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。發展學生興趣特長，爭取在信息競賽中獲得一定成績

各位領導、專家，雖然才三歲的湘府英才還是那么年輕，在現代教育技術的這一領域里我們還沒有做出那么多令人為之驕傲的成績，但我們有好的基礎，有一個高起點的平臺，希望在于未來，全體湘府

英才人會用我們對教育教學的愛與責任力爭在現代教育技術的運用與推廣上，做出成績與特色，做出經驗與影響，成為天心區乃至全市、全省的先行者。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為把我校建設成最好的現代教育示范性學校爭光添彩！謝謝！

第四篇：教育信息化匯報材料

教育信息化應用匯報材料

理清思路 強化管理 推進教育信息化應用

近年來，在上級主管部門的高度重視下，教育信息化工作全面的啟動。學校一直堅持 “一切為了學生健康成長”的辦學理念，以科學發展觀更新教育思想，把現代教育技術手段的應用納入教育教學整體工作中去，將教育信息化教育與各種教育形式相結合，學校信息化工作在學校管理、教育教學等方面在原有的基礎上得到深入，使現代信息技術逐漸延伸到學校各個角落。真正實現以教育信息化帶動教育現代化?，F將學校教育信息化工作匯報如下：

一、教育信息化應用基本情況

*****學?，F有教學班12個，在校生364人,教職工31人。到目前為止，學校已配置智林白板12套，接入寬帶網，建立局域網，實現了“班班通”；教師辦公用機19臺，前勤任課教師每年級3臺機，實現了教師辦公、備課電子化。

二、落實規章制度，抓好常規工作。

學校按照現代教育技術發展的需要，要求全體教師要應用新的教育方法和現代技術開展教學活動，提高教學質量，提升學生素質。為了使教育信息化在我校順利開展，學校成立了以校長為組長，教導主任為副組長的現代教育技術領導小組，專門抓學校的現代教育技術應用工作。

1、嚴格規章制度，做到管理落實

制度建設是學校信息化建設的重要內容。為此，我校進一步完善了《計算機機房管理制度》《多媒體教室管理制度》《電子備課制度》

等制度。通過制度要求教師們來學習并掌握現代教育技術，激發教師運用現代信息化教育技術的興趣和積極性；實現學校的信息化管理功能。由于實行了制度管理，教師們樂于應用信息化的教育教學手段開展工作，從原來的被動開課變為主動應用；各項工作主動積極進行，展現勃勃生機，確保了學校的信息化工作始終處于良好狀態。

2、開展信息化教學研究，營造數字氛圍

目前，50周歲以下教師熟練掌握了計算機操作技能，精通office辦公軟件，熟悉山西基礎教育網、陽泉教育城域網及平定教育信息網的教育教學資源，能從網絡中獲取和加工信息，獨立制作電子教案，組織和整合教育資源，開展教學和教研活動，全面推行網絡環境下電子備課模式，學期電子備課數量達到新授課的90%以上。注重備課組或同行教師之間的團結協作，積極推行“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的集體備課形式，同時，5 0歲以下的教師都在平定教研平臺建立了自己的教育博客，并定期發表文章，通過博客平臺與外校的老師進行交流，以便增長自己的業務知識。使優秀教師的教學設計和教學資源得到全面共享，進一步強化信息技術與學科課程的整合。信息技術與學科教學整合課每學期不少于新授課的80%，學科覆蓋率達到90%。***等5位老師的教育信息化相關論文分別獲省二、三等獎。同時，學校建立了班級博客，開通了“校訊通”，增強了教師、學生、家長之間的聯系。

三、形成培訓體系，打造教師隊伍。

我校開展多種層次、多種形式的培訓活動，不斷提高教師的現代教育觀念、教師的現代教育理論水平，以及教師的科研能力和現代教

育技術手段的應用能力，從意識源頭推動發展，是我們矢志不移長期堅持下來的傳統。每學期學校至少組織2次信息技術應用的專題講座，內容包括計算機基礎知識、白板應用、幻燈片制作等，培訓方式也是多樣化：集體講解，教師互學、能者為師，培訓地點由集中到分散、由集體到小組。經過培訓，大多數教師都已掌握了使用多媒體教學應具備的能力。

四、信息化建設，重點放在“使用”上。

我校高度重視網絡管理工作，制定了《教育技術工作考核方案》，《學校網絡教研實施方案》，理清了電子備課流程：實行主備人利用網絡將內容下載，結合本校學生實際進行修改，在此過程中，同年級同科教師進行細致的研討，并上傳到學校的教學資源庫（ftp://10.41.9.7），隨后任課教師結合本班實際再次進行修改完善，然后使用，電子備課做到了以下幾點

（1）統一教案的項目，每篇電子教案中要做到“八有”“一體現”：即有教學目標、教學重難點、準備教學用具、相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）、教法和學法指導、板書設計、作業設計、教學反思，能體現課改精神。

（2）不照搬照用別人的教案和課件，從網絡資源中下載的電子文檔，要結合學科和學生的實際，在充分吸收的基礎上，加上自己的思考，形成具有針對性、可操作性的教案，達到優質資源充分、合理、有效利用的目的。

（3）采用統一的編輯格式：頁面設置：紙張，A4 紙；頁邊距（厘米），上：2.5，下：2.5，左： 2.8，右：2.8；編輯要求：正文部分的標題類：一級標題為黑體三號，二級標題為宋體四號；正文為宋體五號；段落行間距，25；間距段前段后為 0 行，正文首行縮進 2 字符。

（4）資料上傳 ：每個年級組在 FTP（ftp//10.41.9.7）服務器上建立四級文件夾：一級文件夾為年級；二級文件夾為上、下冊；三級文件夾為科目（包括：語文、數學、英語、科學、思品、地方、綜合等），四級文件夾包括：教案、課件和其它。其他文件夾中包括說課稿、專題研討、教學反思等。教師做好的課件及電子教案等資料須上傳到學校服務器上，以實現校內資源共享，促進學校教學資源庫的建設。（說明：每位教師對文件夾內的內容可以上傳、復制、讀取和下載，但不能進行修改或刪除。）

（5）上課前，要進一步熟悉教案，采用“點、圈、添、改、填、刪”等方式修改或批注，進行“二次”備課。

（6）課后每一位教師還要進行教學反思，思考課堂教學的成敗得失，對教案進行再修改，并記錄在教案后面，使教案不斷優化和完善。

這樣，原來個別備課組存在“虛假”的集體備課，有了很好的改觀，教師們對課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，教育教學較之以前有了根本的改觀。課堂上，堅持激發老師們多使用多媒體。每周的教研活動中必須體現出信息技術在課堂教學中的應用。鼓勵老師們利用空閑時間，多瀏覽電教教材，以便對多媒體的使用更加熟練。為促進教育信息化教學健康快速發展。學校利用市、縣優質課評選為載體，在我校開展了語文、數學學科課堂多媒體教學觀摩研討會，然后選拔出了史瑞峰教師代表張莊聯校參

加市教育局組織的白板應用大賽。此次活動有效地促進教育信息化教學管理和應用工作，使我校的教育信息化教學步入正規。

五、存在問題

1、現代化的教學媒體，新的教學模式、教學方式、教學技術，給教師帶來了新的難度。如何選取和設計各種教學軟件，如何進行教學設計，探索和創造新的教學方法和技巧等等，教師信息素養不足是制約信息化推進的瓶頸問題。

2、缺乏信息化教育所需要的具備專業能力強的教師，信息化設備不能自己維修。

3、學校服務器的建設往往受時間限制，出現過期、無法使用現象。

總之，通過全校全體師生的共同努力，我校信息化運用有了比較大的改善和發展，我們會不斷探索，積極營造教育信息化氛圍，將我校的教育信息化工作邁上新的臺階，促進教育教學取得優益成績。

第五篇：教育信息化示范校匯報材料

市級教育信息化示范校匯報

齊河縣黃河中學始建于2003年8月，2006年10月被評為市級規范化學校，2007年6月，學校根據縣委、縣政府教育布局調整的要求，為完善開發區配套服務，優化投資環境，由高中轉變為初中。學校坐落在齊河經濟技術開發區內，毗鄰京福高速公路齊河入口，占地60畝，環境優美，交通便利。在校學生1410人，22個教學班。為了適應新形勢下的教育教學改革和教學的信息化現代化建設，我校在校教職工116人實現了人手一機。21世紀是信息化時代，以現代教育為理論指導，以高新技術為依托，以多媒體和計算機技術為代表的現代教育技術，被譽為人類教育“第四次革命”。充分利用現代教育技術實施素質教育，實現教育手段的現代化、多樣化，已成為我校全體教師的共識。下面就我校的教育信息化應用工作匯報如下：

一、領導高度重視

學校成立了以校長為組長，由副校長、教務主任為副組長的教育信息工作領導小組，組建了教育信息化辦公室，配備專職和兼職的信息技術員,詳細制定了教育信息化發展規劃。

二、舉全校之力，加大教育技術裝備

1、開學初，學校制定了盡快完善現代化教學手段、加大信息化建設投入的計劃。建成了兩個高標準的計算機教室，配備宏基品牌一體機112臺，電腦的配備達到了最大班額人均一臺計算機的配置標準，組建了局域網，可以訪問廣域網，滿足信息化教學的需要。2012年9月，學校率先探索兩個英特爾數字化教學示范班，投入115臺筆

記本，實現學生人手一機，提高學生計算機應用能力，實現了學習過程中隨時調用網絡資源。

2、建成了高標準的全自動多功能錄播室，實現了對課堂教學的實時錄播和直播，自動上傳到服務器，也可以上傳到網絡，實現了資源共享、遠程觀摩。教師上完課以后，再看看自己上課的視頻，可以更好地改進自己的教學過程，及時查漏補缺，不斷完善。

3、建成了高標準多媒體電化教室，室內裝備有中控、投影儀、白板、視頻展臺、音響和遠程教育接收設備。接入了縣區教育城域網，并開設了學校網頁，在任何地方都可以登陸我校的網站。我校還高標準建成廣播網，做到了二網合一。

4、每個教室實現多媒體教學，配備投影儀、中控臺、電子白板、計算機，課堂生動靈活，師生互動效果良好。上課時老師可以隨時調用網絡資源，豐富了課堂教學內容，拓展了教學容量

5、建設了百兆校園網，配備專用服務器，建有校園網站，電子備課平臺。

6、為配合教學手段現代化，學校購置了數碼攝像機、數碼相機、DVD影碟機、掃描儀、打印機。

三、全面提升管理水平

1、學校設有教育信息化專職管理人員四名，主要負責學校所有教育信息化設備的安裝、調試、保養、維護、維修以及教師辦公用計算機的維修等工作。多媒體教室、全自動錄播系統、微機室、計算機中心都有專人管理。

2、建立了教育信息化設備專用帳冊，并按規定做好了記載，計算機教室內的設備統一做了規范分類、編號，并記入了現代教育技術專用帳冊。

3、建立了學校所有電化教育設備使用、保養、損壞賠償制度。計算機教室的每一臺計算機上都有一本《學生使用手冊》，學生每次用完以后，都要認真填寫記錄；多媒體教室有《多媒體教室設備使用記錄》。

四、加強培訓，實現人人會應用，課堂教學信息化、常態化。我校在投入大量人力、物力完成以上教育信息化設備的配備后，不斷完善和解決在使用上遇到的各種問題。

1、請進來。8月29日，學校邀請淄博周村北門里小學校長周紅軍、電教中心主任李梅來校做信息化教育的報告。學校請鴻合科技高級講師劉潔來校做白板的使用講座，全校教師無一缺席。

2、走出去。8月18日，學校組織16名教師到淄博參加第三屆全國基于網絡的教師實踐社區COP學術研討會，參會老師開拓了視野，找到了差距。多次派老師到濰坊、煙臺、日照、德州學習，學習回來后，每位老師都要上一堂匯報課。

3、設立網絡教學工作群，轉發課件，相互交流，分享體會。同時對教師進行培訓，從錄音機、電視機、DVD、音響設備、多媒體教學設備到計算機辦公軟件的應用進行多次培訓。培訓后教師都能正常使用這些設備，并且對計算機操作系統、Word文字處理、Excel電子表格、Powerpoint等軟件都能較好地掌握其使用方法，并能夠從互聯網上瀏覽、下載優秀的教育教學資源。

4、成立教育信息化設備使用督察小組，督促教師上課使用多媒體設備，并幫助教師解決使用過程中出現的問題。

5、開設計算機興趣小組，開足開全計算機課程，讓學生學習計算機基礎知識，拆裝機器，提高動手能力，穿插一些網絡知識，以提高學生對計算機的興趣，學習軟件應用，學會實際操作。

五、取得的成績。

近幾年，我校師生在信息技術應用方面取得了較好成績。有多位教師的課件、信息技術論文獲獎，由十多位教師執教的電教課獲市、縣級獎，學生制作的電腦課件、網頁也獲得了上級部門的獎勵。六、三年遠景規劃

爭取在三年內實現建立大區域合作，與名校牽手，實現現代教育技術協作，實現網絡資源共享。打造一支強有力的信息化教學隊伍，適時引入新技術，設立信息化教研中心，重點建設“校本資源庫”、“無紙化辦公系統”，開設網絡課堂。

加大硬件設施的投入，爭取把我校建設成為一流的教育信息化應用學校。

市級教育信息化示范校匯報

齊河縣黃河中學

2012年12月16日