第一篇：教師招聘結構化面試lin

教師招聘結構化面試

結構化面試試題解析一組：

1、你怎么理解為人師表?

2、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?

3、結合你所報考教學專業,談談你如何處理好執行新課程標準和教學改革的關系?

4、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優秀,[考/試大]一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?

二組：

1、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業？

2、假若你是校長，你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？

3、新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?

三組：

1、現在有“貴族學校”、“貴族班”，對此有何評價？

2、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

3、現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？

四組：

1、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發生過矛盾？作為教師對此你怎么看？

2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？考%試大|你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？

3、隨談你對兒童教育的見解？

五組：下面是兩則廣告創意：

奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊。豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

從創意的角度，可以看到創意在企業的發展過程中，是何等的重要，創意不僅僅體現在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現創意的重要。

1、請談談你是怎么看待教學創意？

2、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么

辦？

3、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理？

一、新課程標準的價值取向是什么？

答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等

數學的創造性開發需要我們多維度的認識數學學具的價值取向：工具性價值取向,生活性價值取向,科學性價值取向,有效性價值取向利于學生數學思維體系的建構

全面而深刻的認識數學學具的價值目標，有

工具性價值取向、生活性價值取向、科學性價值取向、有效性價值取向

從時代教育發展的教育不是“選拔適合教育的學生”，而是“創造適合教育的學生”

角度正確審視數學學具的價值取向，本質上就是給予學具教學一個發展性的定位：借助數學學具進行創造性的數學活動，發展學生創造性思維品質，培養學生的創造能力免，學具也具有它的缺陷，應用不當會適得其反

不可避

這就要求我們在課堂教學中要引導學

好學具是一種教學工具，又

生注意學具使用的效度、方式、方法，從而達到最優效果是一種工藝品，更是一種美的熏陶

正確審視《新課程標準》下的價值取向，會使我們

更加“走近”新課程，真正“走進”課程改革

二、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

你能不能

（作為一個師范生，想必在你學習的過程中，必然會接觸到許多風云人物的舉出一個讓你崇拜的歷史人物？你為什么會崇拜他（她）呢？）

我之所以尊敬他，并在今天向大家介紹他，原因有

答：我最尊敬的教育家是陶行知三

1．高尚的人格魅力

他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育,正是

1917推

陶行知在國內外教育界享有盛譽

他帶領著我們走著教育改革的每一個步伐!1914年畢業于金陵大學，后赴美留學年回國，歷任南京高等師范學校教授、教務主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”行平民教育

他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，為人民教育事業，為中國的民族解放和民主斗爭事業鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻

2．科學實用的“生活教育”理論

根據

其要點是：“生活即教育”，“社會即學校”，“教學做合一”，“在做中學”

生活教育的理論，曉莊師范學生在老師的指導下自己開荒，自己建茅屋，做什么事，就讀什么書，還走出校門參加村里的農協會和打倒土豪劣紳的斗爭生活及生產勞動結合在一起

這樣就把學校教育與社會

其目的是要培養學生的實際才干和創新能力，把學生培養

由于生活教育理論基本

成有農夫的身手，有科學的頭腦，有改造社會精神的鄉村教師

符合中國國情，所以在當前我國進行的教育改革中仍然可以作為借鑒

3．思想前瞻性

“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’”；“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道

”

思想深邃的 陶行知先生，以其獨特的人格魅力，科

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他的思想和態度，在未來的數學教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造數學教學的輝煌，譜寫動人的篇章！

面試問題：你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？參考答案：

各位評委好！如果我有幸當上了班主任，會積極努力做好本職工作，充分利用好各方面優勢，把班級的學習成績和經濟水平統統搞上去第一件事，開展調查研究

立刻著手調查班級里各位學生家長（包括他們的七大姑

給他們分別登記造冊，八大姨）的工作單位、職務和家庭生活狀況（主要是存款余額）

家長是領導干部的登記在紅色手冊；家長是大款的登記在金色手冊；家長是社會流氓的登記在黑色手冊；家長是老百姓的登記灰色手冊；家長是窮光蛋的登記在白色手冊

以后我辦私事就找紅色學生辦；缺錢了找金色學生借；和市場上賣菜的小販打架時找黑色學生報仇；拉贊助、搞“宣傳秀”時利用灰色和白色學生的家庭狀況，做到以窮生財

同時，為了

使這個集體更有凝聚力，在班級形成相互關心的良好氛圍，我會把我的生日，還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺爺奶奶的（如果你有爺爺奶奶的話）、兒子女兒的生日，還有我的結婚紀念日，我升學的、畢業的、參加工作的紀念日....(如果還有有什么想紀念的都說上)印在紙條上發給同學們，我會在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶，溝通師生感情第二件事，分類管理，科學排序幾排，等家長送禮之后再排到前面

排座位的時候紅色、金色、黑色學生先排到最后請評委放心，我一定會在私下里端平這碗水，送禮

多的學生決不能因為長得丑、調皮搗蛋就給排到后面；不送禮的也決不能因為人品好就給排到前面（要做堅定、正義狀）

那些沒什么背景的白色和灰色學生實際上是我班級的負

擔，其中個別學習好的將來可以讓我揚名立萬，自然應該照顧；對于成績一般的，可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣筒，對他們該罵就罵，該扁就扁，絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀，咬牙，并且最好把牙露出來），反正他們也沒什么能耐！被愛人和領導罵以后我一定會保持清醒，確保決不會打罵紅、金、黑學生，因為那樣只會給校領導和教委領導惹麻煩（此處需要諂媚地笑，語氣要輕柔），我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負那些家里沒能耐的學生！請各位評委放心

不著急任命班干部，讓學

第三件事，認真考察，打造一個優秀的班委會領導集體生家長公平競爭

在這個問題上，一定要民主，要競爭，不能隨便任人唯親，避免造成入黨入團的情況我會嚴

班級干部一點經濟實力和政治實力也沒有，工作起來沒有力度

格遵照上面的原則

（此處重點論述）

各位

第四件事，以人為本，搞好經濟建設

要解放思想，放心大膽地接受學生在我的各個喜慶日子來臨時一片赤誠心意

評委，我認為，不收禮會給學生及家長造成沉重的思想負擔！所以我要勇敢地把這個負擔留給自己，讓學生以愉快的心情投入到學習中去

如果有怪異的學生以各種理由過節不送

禮（此時要流露出嚴重鄙視的表情），對他們的態度則一定要明朗化，避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語；二要上課不提問；三要立刻把座位換后邊去，想調回前面，少了500塊是不行的；四要雞蛋里挑骨頭，總得找個機會大聲訓斥幾句，可以借機做一下心理按摩，自己舒緩一下心情，以利于繼續投入到教書育人的辛苦工作中去大力倡導各類輔導材料、練習冊、補習班進入班級

輔導書種類越多越好，利潤越

大越好，學習資料的質量無所謂，因為這些課本上已經有了，不會影響學生的學習成績，請各位評委放心

我辦的補習班肯定人人參加，因為我在講課的時候，會故意不好好講，誰不參加補習，就得跟不上！（此處要竊笑，表情必須淫賤

等到補習班時再給他們講

一些，充分體現出得意之情，如此才能得到評委的認可）

為了不用自己

搞好經濟建設的同時，我不會忘記搞好和校領導和年部主任的關系

掏腰包，我“收禮只收人民幣”，這樣可以節約資金，集約管理，可投校領導和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少嫌太貴，送領導又不舍得的尷尬局面

尊敬的各位評委，我是三

首先要通過各類渠

避免出現學生送了一雙皮鞋，我自己穿

第五件事，采取一切必要手段，提高我班級的學習成績

國演義的忠實讀者，學以致用，在學校的教學實踐中大使各類奇計

道和各種手段爭取到一個好學生多的班級，如果不成功，就用諸葛亮收復馬超的計策把年部各班的好學生搞過來－－分化瓦解其他班成績好的學生和他們班主任的關系，想方設法把他們扣到我的班級

還要學習曹操利用許褚殺許攸于無形中的妙計（此處淫笑，表情神秘），趕走劣等生－－對拖我班級后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度，天天侮辱刺激他們，唧鼻酸臉地惡搞他們，讓其他學生欺負他們，迫使之離開我的班級

還要盡量全天占用自習，同

不讓其他科的老師得了便宜，這樣，我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師

時，更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學成績好的班主任，讓他們天天苦惱，沒有心思教課，最后導致他們班級成績一落千丈，使我的班級學習成績鶴立雞群（做躊躇滿志狀）

尊敬的各位評委，我會從自身做起，認真落實國家尊師重教的大政方針，為人師表，充分利用好現有的資源，決不放過任何機會...通過...把學生及家長的潛能全部挖掘出來，把他們的.......為.......作出突出的貢獻！謝謝！（此處可能有掌聲，請鞠躬以后再行離開

第二篇：教師招聘結構化面試

1、如果你被錄用，但是被安排到農村學校任教，條件艱苦，你怎么辦？

首先，我會服從安排，到農村學校認真做好教師的本職工作，熱愛關心學生，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。

如今，教育在社會發展中的作用越來越重要，社會的進步，民族素質的提高都離不開教育。教師作為教書育人的專職人員，承擔著為社會主義現代化建設培養接班人的重大責任。但是，由于教育存在著不均衡，城鄉差別嚴重，以至于出現農村的孩子接受教育難的問題。作為當代大學生，我們應該承擔社會責任，不怕吃苦，甘為人梯，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。

其次，我熱愛教育事業，當一名光榮的人民教師是我的理想和追求。我能夠吃苦耐勞，有奉獻精神，到農村學校當老師不僅能夠鍛煉我堅強的意志力，而且能夠實現我的人生價值。因為人生的價值在于奉獻，我愿化作一盞明燈，開啟孩子們的智慧之門。

2、如今，有的學校教師在校外兼職上課，做有償家教，你對此有何看法？

原因：一方面，人們的生活水平不斷提高，家長對孩子的教育越來越重視，望子成龍的愿望很強烈。但是也有些家長是盲目跟風，好面子，喜歡把自己的孩子和其他人作比較，因此才出現普遍的補課現象。另一方面，社會的教育觀念還沒有完全從應試教育到素質教育中轉變過來，堅持題海戰術，走應試教育的老路，因此占用學生的課外時間給學生補課。最后，一些教師為了收取補課費，掙外快，鼓動家長、學生進行補課。

針對當前的這種現象，我認為有關監管部門應該大力加強監督，嚴厲禁止教師對在義務教育階段的學生進行有償補課行為，同時，學校也應該豐富教師的業余生活，提高教師的福利待遇，讓教師自覺杜絕補課現象。

3、你正在上課，外面突然傳來呼救聲，你該怎么辦？

首先，我會自己保持冷靜，因為如果我慌亂的話，會引起學生的恐慌和不安。

然后，我會讓班干部同學維持課堂紀律，我出去了解情況，如果是有人惡作劇，我會對其批評教育，告訴他已經影響了我們的教育教學工作。如果是真有人需要幫助，但是情況不嚴重的，我會直接把學生送去校醫室。如果情況十分嚴重，需要及時處理的，我會馬上匯報學校領導，并聯系醫院進行救治。在這個過程中，我會讓同事幫忙聯系學生的家長，讓家長了解情況，并積極配合醫院治療。最后，我會在班上再次強調安全問題，讓學生增強安全意識。

4、一只螃蟹可以爬出簍子,很多只卻爬不出來,這現象說明了什么? 這個故事聯系到生活，告訴我們這樣的三個道理：

1、競爭與合作的關系。一個螃蟹沒有競爭，但在生活的壓力下它很快爬出簍子，而多只螃蟹就會產生競爭，競爭就容易產生惡性競爭，具體表現就是我爬不出簍子，也不能讓你爬出去的心理。另外，競爭在我們生活中常見，不外乎三種結局：第一是輸－－贏關系，即犧牲一方的情感或者利益為代價換取了另一方的勝利，第二種是輸－－輸關系，即兩敗俱傷，很顯然本故事中的螃蟹就是這種情況。第三種是贏－－贏關系，而要做到這一點，必須要彼此信任，坦誠的前提下學會合作。也就是只有合作才能共同爬出簍子，達到雙贏。

2、領導的組織協調能力。如果這些螃蟹之中有一位領導的話，如果這位領導能夠發揮好自己的組織協調能力，協調好螃蟹之間的關系，讓他們在互相幫助合作的之中，共同爬出簍子。可見，在一個單位中，領導的組織協調能力也是非常重要的。

3、缺乏團隊精神。螃蟹可以看成任何單位其中的一員，爬出簍子可以看成組織要完成的組織任務，只有全體成員相互團結，眾人拾柴火焰高，才能順利的完成組織目標，也就是爬出簍子。

5、學校讓你組織一次五四慶祝活動，你該怎么辦？ 首先，感謝領導對我的信任，讓我來組織這次五四慶祝活動。本次活動是為了弘揚五四愛國主義精神，樹立正確的人生觀，激發青年師生學習的斗志，豐富師生的文娛生活，所以組織好本次五四慶祝活動意義重大。

第一步，我會制定一個活動計劃，確定活動的時間、地點、主持人，工作人員、參與人員、節目流程安排、活動預算等，然后把計劃交由領導審批，在得到領導的同意后，再按計劃實施本次活動。第二，組織實施階段。我會對計劃進行分解，對人員進行分工，使事有專人，人有專職。然后把系列活動通過海報的形式向師生公布。首先，我會安排人布置會場，一些人購買鮮花、水、獎品等，安排一些人負責邀請并接待評委和嘉賓，一些人負責拍照做記錄，一些人負責入場退場的次序安全問題。在大家的分工合作下，共同保證本次活動的順利進行，充分展現學校師生的風姿，體現學校素質教育的成果。

最后，活動結束后，我會通過出校刊或者新聞媒體等形式，宣傳本次活動的重要成果及重大意義。然后我會組織工作人員開座談會，總結經驗和不足，寫出整個活動的工作總結，并呈報領導。同時對自己在這次活動中的不足也要進行總結，以提高自己的組織協調能力，以后在組織類似活動時辦得更好。

6、剛走上工作崗位，發現安排的工作與所學專業不對口，你怎么辦？

專業不對口，的確會影響工作的開展，但是卻不能作為消極開展工作的借口與理由，針對這種情況，我會這樣處理：

1、首先我不能由此灰心喪氣，一蹶不振，那樣只會讓情況更糟。

2、我會先盡量熟悉工作，了解工作的性質，內容，適應工作環境，了解自己工作的職責，做到心中有數。

3、加強學習，認識自己的差距與不足，端正態度，以此鞭策自己，有效管理時間，制定學習計劃，彌補強化與工作相關的專業知識不足，以期更好地適應工作。

4、加強交流，在工作中保持謙虛謹慎的態度，低調做人，積極虛心地向工作經驗豐富的領導、老同志與同事們請教。

5、針對工作中出現的新問題、新情況及時向領導匯報，并根據領導指示處理好這些問題。工作完成后及時做工作總結，總結經驗教訓心得體會，以便以后更好的開展工作，并且形成書面材料上交領導。

總之，專業不對口是一時的，只要肯秉持一棵學習的心、上進的心，我相信通過一段時間的強化訓練，我能夠勝任這份工作，更好地開展工作。

7、你在教室外，被紙團砸了頭，你該怎么辦？

首先，我要保持冷靜，不要沖動的就發脾氣。先要找到扔紙團的學生，了解清楚情況。

如果是學生無意之舉，我不會計較，但是會教育他要愛護環境，不能隨便扔垃圾，培養學生良好的生活習慣。如果是學生有意的傳紙條，擾亂課堂次序，我就會把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。如果是學生的故意刁難，想讓我難堪，我就會先認真反思自己，到底有哪些地方做得不夠好，以至于讓學生對我有敵視情緒，我會和學生單獨交流溝通，從中發現我工作的不足之處，積極改進。同時，我也會更加關心幫助該學生，而不是徹底拋棄他，讓他明白老師的關愛以及懂得尊重他人。

第三篇：教師招聘結構化面試

如何培養學生的創造性思維

保護好好奇心，激發求知欲；加強發散思維的訓練；豐富學生的知識經驗和想象力；培養優良的個性；

1、你怎么理解為人師表?

教師的言傳身教作用，要老師以身作則，給學生一個好的榜樣。

2、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?

首先要確定時間地點，還要考慮到你活動的行程安排，當然大家的吃喝拉撒的問題尤其要考慮周到。剩下就是看學生的報名情況了！

3、結合你所報考教學專業,談談你如何處理好執行新課程標準和教學改革的關系?

所謂新課改就是著重抓實踐，也就是書本知識與學生的親生經歷或感受相結合，讓學有所用。這樣是為了進一步的把課堂教育與社會教育相融合，這就是近年來新課標的出發點和本質的要求，其目的是在于培養出適合知識爆炸時代的合格的莘莘學子，為社會主義建設服務的。至于關系，我認為新課程標準是為課改找路子的，因為這本身就是一個探究發現的過程，所以要先改變教學方式，再普及新的教學理念，從而最終達到教育改革的目的。

4、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?

0、你當上班主任老師以后需要做好的幾件事是什么？

班主任工作是一件復雜而又十分重要的工作。做好班主任工作的一個重要前提，就是要了解班上每個學生的性格、習慣、興趣愛好、能力、家庭環境、思維方式、思想動態、心理狀況、人際關系等方面的情況，以便采取針對性教育措施。只有全面了解學生，摸清了學生的性格特點，心理狀況，各方面愛好，才能有的放矢，因材施教。

1、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業？

2、假若你是校長，你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？

2、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

3、隨談你對兒童教育的見解?

下面是兩則廣告創意：

奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊。豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

從創意的角度，可以看到創意在企業的發展過程中，是何等的重要，創意不僅僅體現在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現創意的重要。

1、請談談你是怎么看待教學創意?

2、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?

3、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理?

問題：

1.你的特長？

2.你不喜歡什么樣的學生？

3.教師這個職業有發展前途嗎？

4.如果學生當面指責你，你會如何處理？

5.你對學校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

7.什么情況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體。

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會。

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好。

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景。

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

1、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么

不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

第四篇：美術教師招聘結構化面試試題

美術教師招聘結構化面試試題

有人說教學是一門技術，也有人說教學是一門藝術，你傾向于哪一種說法？若兩者都不同意，請談談你的看法。

【中公講師解析】

從事任何工作，都有一個必經的過程，即從基礎認知到熟練操作，從技術過硬到藝術升華。對于教學活動的認知，同樣如此。所以，我認為教學既是一門技術，又是一門藝術，是達成理想教學效果的必要條件。

教學是一門技術，因為教學效果與教師的專業技能有一定關系。從課程改革到課堂教學改革，教師缺乏的不是理念，而是途徑和方法，需要的是有效教學的策略和技術。而這種“技法”形成，是需要相當的強度訓練，需要一定的結構和模式的。所以說，教學是一門技術，這種教學“技術”是教學“藝術”形成的基礎。

教學也是一門藝術，因為教學是一種創造性的勞動。假設一位教師授課時不分學科、不分學段，采用雷同的教學方法、單一的教育手段、平淡無奇的教師語言，教學效果一定欠佳。反之，如果能做到傳道有術、授業有方、解惑有法,教學就會產生事半功倍的效果。而后者，就是教學藝術，是教學突破技術性的一個更高層次的發展和需求。

所以，作為教師，需要通過實踐與學習掌握教學技術，通過探討與研究打造教學藝術，并把二者有機結合。以確保學生知識的獲得、智力的發展、品德的修為、基本技能的形成、特長的發揮等全面發展。

有人說，沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此，你怎么看？

我認為這種觀點十分正確。因為“懲者，以正其心也。”教育的本質就是“正其心”，使其全面發展。因此，合理行使教師懲戒權有助于學生健康、全面的發展。

懲戒絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視，而是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式。

沒有懲戒教育，學生很難明事理。學生的成長道路上，不可能一帆風順，在十字路口徘徊時，需要有人去指點、去幫助、去訓導、去懲戒。教師就是這個人，應責無旁貸地承擔起懲戒學生的責任，并通過適時、適度的懲戒，讓學生明白“每個人必須對自己的行為負責”。在懲戒教育中，學生才能辨是非、知對錯、懂權責。

沒有懲戒教育學生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。如果說賞識是陽光，孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長，那么懲戒就是風雨，孩子在懲戒的風雨中才能學會承受挫折，接受磨練，從而超越自我，走向成熟。作為教師，對待正處于發展中的這一群體——學生，在教育過程中應該寬嚴并濟，賞罰有度，輔助學生健康成長。

校領導要求你組織一個全校范圍的英語角活動，請問你如何組織？（改成美術）【中公講師解析】

為了提高學生學習英語的興趣，增強他們英語聽說的能力，特意組織了這次全校范圍內的英語角的活動，校領導把這次工作交給我，我會盡心盡力，爭取把這次工作做好。我會從以下幾方面展開我的工作：

首先，我會召集學生會的干部和委員，就英語角的活動集思廣益，聽取大家的意見，擬定合理的方案，確定英語角的時間和地點等。鑒于大家白天都有課，我們英語角的活動安排在晚間，為了能讓活動效果更明顯，我們決定讓英語角的活動進行一個月。地點選擇在廣場上，閱讀材料是第一周時政要聞的英文版，第二周是英文文學，第三周是時尚英文，第四周選擇各自最喜歡的英文進行閱讀。方案確定后，我們由學生會的委員負責通知每個院系的班長，并進行責任劃分。

其次，在活動展開的過程中，我們本著自愿的原則，對前來參加活動的同學進行安排，十個人一個小組，進行短文的閱讀，閱讀完成之后進行交流，交流必須也要是英文。學生會干部負責現場秩序的維護。

最后，在活動結束后，我們會將參與的同學集中起來舉辦一次《難忘的英語角》征文比賽，讓大家說說這一個月參與的心得，結合一個月內的表現選出參與度高感想寫的深刻的同學，進行一定的獎勵，在學校的公告欄里進行表彰。之后，我會將活動的成果呈現給校領導，做好紙質文檔的報告工作。

第五篇：教師招聘結構化

結構化(中小學)題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月6日 上午 浙江省嘉興市 結構化面試考題

【考題一回顧】有的老師在安排座位的時候會先把學習成績好的同學安排在好的位置上，再安排學習不好的同學的座位。對于這一做法，你怎么看? 【參考答案】

1.老師按成績的好壞安排學生座位的做法是非常不妥當的，這是一種不公平對待學生的表現。老師的這種行為容易在班級當中形成“成績至上”的思想，這種做法是與素質教育理念相違背的。

2.分析這一做法會造成的不良影響。一是學習好的同學先挑座位，容易使其產生優越感;二是學習不好的同學后挑座位，容易使其產生自卑感;三是座位的調整會影響整個班級的氛圍，是不利于學生的身心健康發展的。

3.提出解決這一問題的建議。例如：教師要轉變教育理念，不以成績論英雄，要根據學生的身高等情況合理安排座位;學校要對教師進行多樣化考核，積極貫徹落實素質教育;教育部要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。

二、落實解決類

【題目來源】1月6日 上午 福建省福州市 結構化面試考題 【考題一回顧】班上有學生偏科，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.學生偏科不利于學生的全面發展，作為班主任，我會主動承擔責任，努力幫助學生解決偏科問題。

2.從多角度入手解決問題。首先，全面梳理總結。全面梳理班上學生的偏科情況，并分析學生以往的考試試卷，針對學生偏科的科目進行分析總結。其次，多方調查了解。和學生、課代表、班干部、家長以及授課老師溝通，了解學生偏科的原因。例如，是學生對某些科目不感興趣，不能進入狀態;還是學生受外界因素的影響，如對教授這一學科教師的不認可而不愿意認真學習這門功課。最后，與多方溝通，解決問題。既會私下與偏科的學生溝通，告訴其偏科的嚴重性，幫助其調整心態。也會與授課老師交流，建議授課老師在授課中改進自己的教學方法，采用新穎有趣的教學方式來激發學生的學習興趣。還會與家長加強合作，共同分析學生的學習狀況，交換意見，達成共識。

【題目來源】1月6日 上午 山東省濟南市 結構化面試考題

【考題二回顧】有個學生是單親家庭，性格特別內向。作為班主任，你該怎么辦? 【參考答案】

1.班級里學生因單親造成性格內向，如若不及時處理將會導致該生逐漸脫離班集體，久而久之會不利于該生的身心發展。因此，作為班主任，我會及時處理，幫助該生融入集體。2.闡述具體的解決辦法。首先，拉近與學生的距離。多與該生談心，拉近距離，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，引導他正視自己的家庭現狀，告訴他父母仍然是很愛他的，從而消除他內心的自卑感。其次，適時對學生進行引導。在課堂教學過程中，我會引導該生大膽回答問題，逐漸鍛煉他的膽量，促使其更好地敞開心扉、融入集體。再次，增強學生的自信心。積極組織一些班級活動，為該生創造一些展示特長的機會，及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的快樂，從而逐步培養他的自信心。最后，加強與學生家長的溝通。及時與學生家長進行溝通交流，告訴家長孩子在校的學習、生活情況，建議家長要多鼓勵孩子，多給予孩子關愛，引導孩子逐漸接受現實。

【題目來源】1月6日 上午 吉林省長春市 結構化面試考題

【考題三回顧】如果快要上課了，你發現教案沒帶。對此，你怎么辦? 【參考答案】

1.教案是在備課時寫好的教學設計，在課堂上參考教案有利于控制節奏，保證課堂的進程。但是，在快要上課時，發現自己沒帶教案，我會視情況而定，妥善處理此事。

2.分情況處理。如果本堂課是全新的課程，側重知識點的講解，課程的設計環節較多，我會選擇回去取教案。同時，我會讓學生先用兩三分鐘的時間預習今天要學習的內容，并讓班長和學習委員監督負責好班級的紀律。之后，我會快速跑回辦公室取教案;如果本堂課是以鞏固知識、練習為主，或者側重實操，教案的作用并不是非常大，憑借之前的備課記憶就可以組織好本堂課，那么我就會繼續上課。

3.無論本節課的特點是什么，是否有教案作為參考，我都會認真上課，充分結合備課時對本節課的考慮，根據學生在課堂上的表現，靈活調整授課方式和進度，積極應對課堂突發情況。

4.課后我會反思自己為什么忘了帶教案，并對自己今后的行為提出更嚴格的要求，提前準備好課程資料，不丟三落四。

【題目來源】1月6日 上午 河北省廊坊市 結構化面試考題

【考題四回顧】有家長去學校鬧事，說你管學生管得太嚴。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.家長由于對我管教方式的不認可而到學校鬧事，我不會因此而生氣，更不會和家長發生爭執。而是會在尊重和理解的基礎上，向其講解我的管理初衷，處理好此事。

2.認真傾聽，了解家長訴求。我會認真傾聽家長的訴求，了解是哪些方面管理的太嚴格，導致其情緒的不滿。例如，是對我關于班級紀律的管理不認可，還是對我管理嚴格的態度有意見等。

3.引導交流，改進管理工作。我會耐心和家長溝通交流，向其詳細闡述我的教育管理方式。對于家長認為我對學生事事要求嚴格而導致學生無所適從的情況，我也會針對自己在管理方面的不足之處向其表示歉意，并告訴家長我會在以后的工作中，加強班級民主管理，給予學生更多寬松的學習和生活空間。同時，我也會向家長征求班級管理的意見和建議，并感謝其對學校教育教學工作的監督。

4.加強溝通，實現家校共育。在接下來的工作中，我一定會汲取教訓，并經常利用QQ、電話等途徑與家長取得聯系，虛心傾聽家長的建議，從而幫助學生健康發展。

三、職業認知類

【題目來源】1月6日 上午 遼寧省本溪市 結構化面試考題 【考題一回顧】你認為如何評價一位老師是否是好老師? 【參考答案】

1.習總書記說過“好老師是民族的希望”，可見，好老師的作用重大。一名好老師，除了要能夠上好課，還要能幫助學生學習做人做事的道理，使學生不僅能成為有才華的人，更能成為有用之人。

2.說明好老師的具體表現。首先，好老師會主動關心學生的學習。他們會在平時的教學過程中細心觀察每一位學生，及時發現學生學習中的問題，并積極給予學生指導和幫助。其次，好老師會關心學生的心理成長。學生在成長過程中總會有各種各樣的煩惱，但有些老師往往因為不會處理，而導致問題變得嚴重。相反，好老師就會用自己的人生閱歷、教學經驗來幫助和指導學生，并積極與家長配合，從而教育引導學生積極樂觀地面對生活。最后，好老師會“蹲下來和孩子說話”。好老師不能居高臨下，要以朋友的身份和學生交流，平等地對待每一位學生，用仁愛之心去教育學生，幫助他們化解各種問題。

3.闡述如何成為一名好老師。要想成為一名合格的“好老師”，教師需要嚴格要求自己，真心對待學生，認真完成工作，并不斷領悟新課改的要求，創新教學方式，時刻牢記學生的事情就是最重要的事情，在成為好老師的道路上不斷努力!結構化（中小學）題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月6日 下午 山東省棗莊市 結構化面試考題

【考題回顧】有位平時成績較差的學生，在某次考試中突然考了高分，老師就質疑他的成績是抄襲的。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.老師質疑學生取得的高分，這雖然與學生平時成績差有關，但主要還是老師存在著對待“差生”的固有思維和認識。老師的質疑是一種錯誤的教育理念和行為，嚴重違背了教師職業道德的要求。

2.分析這一做法的弊端。老師質疑學生抄襲的行為，會對學生造成莫大的影響。一是傷害學生的自尊心，打擊學生的積極性，甚至會使學生自我放棄。二是有損教師的形象，使學生認為教師不夠信任學生，隨便懷疑他人，沒有做到為人師表。三是不利于和諧師生關系的建立，加大師生之間的心理距離。3.分析老師這一做法的原因，并提出建議。老師會出現這種行為的主要原因是教師的教育理念沒有更新，沒有做到關愛和尊重學生，對學生缺乏信任，對差生存在歧視。因此，面對這種情況，一方面老師不應輕易質疑學生，應該給予學生肯定和鼓勵，做到因材施教。另一方面學校應加強對教師的管理，提高教師的職業道德，使教師真正做到關愛學生、為人師表。

二、落實解決類

【題目來源】1月6日 下午 遼寧省朝陽市 結構化面試考題

【考題一回顧】你班的一名學生多次請假不上課，經調查發現，他是去了網吧。如果你是班主任，你會怎么做? 【參考答案】

1.學生的身心發展并不成熟，很容易受外界影響而出現不良的行為習慣。作為班主任，我會積極詢問原因，耐心引導，幫助該生養成良好的行為習慣，促進其學業的進步和身心的健康發展。

2.闡述具體的解決辦法。首先，真誠溝通，了解原因。我會單獨找這名學生溝通，真誠地詢問他請假的原因，看他是因為對學習不感興趣，還是因為家庭發生了什么變故。其次，采取措施，積極轉化。如果他對學習不感興趣，我會引導他認識到學習的重要性，同時根據他的學習情況，幫助他制定學習計劃，鼓勵并幫助他解決學習中的疑難問題。當他有進步時，及時給予獎勵。如果是家庭原因，那么我會與其家長真誠溝通學生的問題，建議家長多給予其關愛，關心他的學業，以鼓勵代替批評，激發他對學業的興趣。最后，持續關注，給予關愛。我會持續關注這名學生，關注他的表現和進步，多與他進行溝通，引導他積極改變。

【題目來源】1月6日 下午 浙江省杭州市 結構化面試考題

【考題二回顧】你班一位女同學告訴你，班里有個男同學給她寫情書。作為班主任，你會如何處理此事? 【參考答案】

1.在處理此事時，要想協調好這兩位同學之間的關系，需要注意處理問題的方式方法，通過引導，使學生正確認識和理解異性間的關系和同學間的友誼。

2.闡述具體的解決措施。首先，耐心安撫女同學。我會告訴她，收到情書并不是一件壞事，這是她在為人處世、學習、生活態度等方面的優點被關注、被喜歡的具體表現。同時，引導她將男同學的舉動視為平常行為，可以通過溝通向男同學解釋說明，處理好與男同學之間的關系。其次，與寫信的男同學進行溝通。在尊重學生人格和個人隱私的前提下，先肯定男同學的勇敢，再以幽默的方式引導其正確看待男女同學間的友誼，使其能正視同學關系。最后，多關注兩位同學的學習表現和心理變化，并通過主題班會、課堂演講和觀看相關的教育影像資料等多種形式，對全體學生進行心理健康教育，積極預防各種問題。

【題目來源】1月6日 下午 吉林省白城市 結構化面試考題

【考題三回顧】班里有女生覺得校服難看，不愿意穿校服。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.俗話說“愛美之心，人皆有之”，尤其是對于女生來說，想穿美麗、漂亮的衣服是可以理解的。因此，當面對班里有女生覺得校服難看而不愿意穿的時候，作為班主任，我會通過溝通的方式，耐心勸導學生，引導其正確對待穿校服一事。

2.闡述具體的解決辦法。首先，了解這名女生的想法。我會找到這名女生，以朋友的身份和她一起聊聊關于時尚的看法，從側面了解她對穿校服的看法。其次，對這名女生進行耐心勸說。我會告訴她學校規定學生穿校服是希望學生之間可以建立起一種平等的關系，避免盲目攀比。同時，我也會引導她認識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內心的善良。此外，我還會向該生說明我校校服設計的寓意，希望她能從另一個角度去感受校服的美。最后，對學生進行集體教育。我會利用班會時間向全班學生講解我國校服演變史的資料，通過一些有趣的案例，引導學生重新認識自己的校服，并在日后能自覺遵守穿校服的規章制度。

【題目來源】1月6日 下午 山西省太原市 結構化面試考題

【考題四回顧】班里有一個學生的父母離異，學生的狀態不好。作為老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.離異家庭的孩子容易出現孤獨、自責、焦慮、自閉等不健康的心理問題，導致狀態不好。作為老師，我會積極采取措施，與家長溝通協作，給予該生最大的關愛和信任。

2.闡述具體的解決辦法。首先，我會找到家長耐心溝通孩子的問題，讓家長意識到離異家庭的孩子特別需要關愛，指導家長如何去“愛”孩子，比如告訴孩子父母離異的原因，引導孩子接受，并給予孩子更多的愛，使孩子獲得足夠的安全感。其次，我會多給予學生關愛，多鼓勵贊美他，多與他耐心溝通，多進行積極正面引導，及時疏導學生的心理，使其感覺到溫暖、愛和信任，消除不良情緒的影響。最后，我會積極鼓勵他參與集體活動，多與同學交流，并鼓勵其他同學多去關心他，從而促進該生的身心健康發展。

【題目來源】1月6日 下午 湖北省咸寧市 結構化面試考題

【考題五回顧】學生在進行小組討論的時候，兩名同學因觀點不同而打了起來。作為任課老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.組織學生進行小組討論，本是為了加強學生之間的合作、交流與學習，然而兩名同學因觀點不同打了起來，會影響正常的課堂秩序。對此，我會快速處理，完成正常的教學。

2.立即制止打架，恢復教學。我會快速走過去將兩名打架的同學拉開，以此制止學生的打架行為，穩定課堂秩序。為了保證課堂教學的正常進行，我會暫時讓兩位同學分開坐，避免矛盾激化。對兩位同學因打架而擾亂課堂秩序的行為進行嚴肅批評，并再次向全班學生強調課堂紀律，引導學生要采取恰當的手段處理不同意見，并再次強調小組討論的目的。之后，我會按照教學的計劃有序進行。課后談話，分析引導。下課后，我會先肯定他們上課積極思考的態度，再針對兩位學生在課上產生分歧的觀點進行對比講解，使他們明白要善于聽取不同的意見，這樣才有助于拓展思維、升華認識。同時，我也會對其打架的行為進行批評教育，并請他們相互諒解、握手言和，以化解矛盾。

【題目來源】1月6日 下午 福建省福州市 結構化面試考題

【考題六回顧】學校某老師板書潦草、字跡難以辨認，同學們很不喜歡。為此，其他老師給他提出建議，但他卻不以為然。假如你就是這位老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.書寫工整的板書能使授課內容系統化、條理化、形象化，有助于突出教學重點，突破教學難點。反之，則不利于鞏固課堂所學知識，也無法提高教學質量和效果。若我是這位老師，面對學生的不喜歡以及同事友善的建議，我會深刻反思，積極改正。

2.首先，深刻反思書寫潦草的原因。是自己基本功較弱，還是思想上不夠重視，或是板書內容太多來不及書寫等。

3.其次，端正態度，認真傾聽同事的意見。我會對同事提出的意見和建議表示感謝，同時認真謙虛地請同事傳授一些板書經驗。此外，我會及時與學生溝通，了解學生的訴求。

4.最后，積極改變。在課前做好相關的準備工作，包括準備教材、資料，提前做好板書設計。通過練習養成規范書寫的好習慣，做到字跡工整，美觀大方。遵循板書書寫的基本原則，使板書具有明確的目的性、針對性和高度的概括性與直觀性。

【題目來源】1月6日 下午 天津市 結構化面試考題

【考題七回顧】你批評了一名學生，但該名學生的家長知道后找到校長投訴你。面對這種情況，你該怎么辦? 【參考答案】

1.老師批評犯了錯誤的學生，雖然其本意是好的，但家長未必了解全部的情況，難免會誤會老師。因此，面對家長的投訴，我會理性對待。

2.向校長客觀說明，保證解決好此事。我會先向校長道歉，自己沒有處理好與學生家長之間的關系，并將批評學生的原因和批評的過程向校長進行客觀闡述，希望校長對于此事能夠了解，并向校長保證自己會盡快解決此事。

3.主動與家長溝通，努力協調好此事。我會主動找到這位學生家長，不論家長因為任何原因投訴我，我都會先向家長道歉，請其諒解。之后，傾聽家長的意見，再向家長詳細說明批評學生的情況，如果家長有任何的疑問，我會認真地給予解答，并與家長共同探討出更適合孩子的教育方式。此外，我也會積極向家長征求改進教育教學管理工作的意見和建議，感謝并請其繼續監督我的工作。

4.再次向校長匯報，認真汲取經驗教訓。我會將此事的處理過程向校長進行匯報，并聽取校長的批評指導。我也會認真總結反思，努力從這件事情當中汲取經驗教訓，并在日后的教學過程中，保證不會再出現類似的事情。結構化（中小學）題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月7日 上午 山西省太原市 結構化面試考題 【考題回顧】有的老師上課穿拖鞋，對此，你怎么看? 【參考答案】

1.教育工作者的生活習慣，個人形象，甚至是在學生面前的一舉一動都會影響學生，改變學生。作為教師卻穿著拖鞋去上課，我認為這是一種缺乏職業精神和職業素養的體現。

2.對老師穿拖鞋上課這一行為進行分析。教師的職責是教書育人，主要體現在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行為舉止和生活習慣都會被學生學習和模仿，比如教師彬彬有禮，學生就會溫文爾雅。拖鞋是非常不正式的休閑鞋，而課堂卻是嚴肅的場合。如果老師穿拖鞋上課，表現出的就是對課堂、對教師這一職業以及對學生的不尊重。長此以往，即便學生不去質疑他的教師素養，也可能會使學生學得跟他一樣不懂得尊重課堂。

3.提出建議。作為一名老師，要對自己提出嚴格的要求，每天穿著正式、得體，體現出嚴謹干練的氣質，表達出對學生和課堂應有的尊重。與此同時，教師也要學會通過不斷學習和提升自我修養來改變自己，不斷進步，做一名合格的人民教師。

二、落實解決類

【題目來源】1月7日 上午 湖南省長沙市 結構化面試考題

【考題一回顧】你班里有個學生經常上課遲到，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.班里有個學生經常遲到，一方面可能是家庭方面的客觀問題，另一方面可能是他對上學有抵觸心理，故意拖延。作為班主任，我應當認真分析原因，針對性地解決他經常遲到的問題，幫助他養成良好習慣。

2.闡述具體的解決辦法。首先，跟學生家長真誠溝通。我會充分了解學生的家庭實際狀況，看學生經常遲到的原因是出在家長身上還是孩子身上。同時，我會向家長表明，希望他們能夠帶頭遵守時間規則并幫助孩子樹立時間觀念。其次，與學生溝通，鼓勵其改正。我會引導該生意識到自己的行為會導致什么后果，比如遲到會打擾老師的教學思路，分散其他同學的注意力，導致自己也學不到完整的課堂知識。最后，多關注，多鼓勵，多肯定。我會多關注這個學生，及時表揚和鼓勵他，促使其端正學習態度，獲得學業的進步。

【題目來源】1月7日 上午 上海市 結構化面試考題

【考題二回顧】某次考試有個學生考出好成績，其他學生說其作弊。作為班主任，你怎么處理? 【參考答案】

1.針對上述問題，我會本著遵守教學紀律的原則，通過多方途徑確認學生是否存在作弊行為，并針對具體情況，采取措施解決問題。2.闡述具體的解決辦法。一是了解情況。我會找通過與監考老師交流，調取考場監控錄像，找班內學生了解情況等方式，確認該生是否存在作弊行為。二是根據調查結果，做出相應處理。如果該生確實存在作弊行為，我會找該生談話，使其認識到想通過成績來證明自己是具有上進心的表現，但是不能作弊，作弊是不誠信的行為，也不能真實反映出自己對知識的掌握情況。同時，我會多關注該生的課堂表現，幫助其提高成績。此外，召開“拒絕作弊，誠信做人”的主題班會，加強德育，讓大家充分認識到“品德”比“成績”更重要的道理。如果不存在作弊行為，那么我會向其他學生解釋清楚，引導他們理性對待同學，并鼓勵和表揚該生，希望同學間可以互助互愛。同時，我會多組織團建活動，增進學生之間的感情。

【題目來源】1月7日 上午 山西省忻州市 結構化面試考題

【考題三回顧】班里有個學生經常不認真完成作業，作為老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.學生經常不認真完成作業，既不利于學生學習習慣的養成，又不利于學生學習目標的達成。作為老師，我會加以重視，積極解決。

2.闡述具體的解決措施。首先，詢問該生不認真完成作業的原因。是因為作業有難度不會做，還是因為家里事情多，沒有足夠的時間寫作業，或是學生的學習習慣不好。其次，針對性地幫助該生。如果是這位學生學習有困難，我會教給他正確的學習方法，幫助他提高學習效率;如果是因為家里事情多，影響了該生的學習，我會及時和家長進行溝通，講清楚占用孩子學習時間的后果和影響;如果是因為學生做任何事情都不認真，那么我會與該生進行深入交流，使其認識到認真做事的重要性。最后，長期監督這位學生，并在他寫作業的態度有轉變時在全班進行表揚和鼓勵，幫助他改變學習態度，認真完成作業。

【題目來源】1月7日 上午 青海省西寧市 結構化面試考題

【考題四回顧】在授課中，你的普通話不標準，有學生笑話你，你怎么辦? 【參考答案】

1.如果教師在授課中因普通話不標準而導致學生笑話，這必然會影響到課堂教學的順利進行。所以，我一定會積極處理，提高自己的普通話水平。

2.坦誠面對，繼續授課。面對學生的笑話，雖然會有些尷尬，但我不會批評學生，而是會坦誠自己普通話不標準的事實，然后借此機會教育引導學生一定要好好學習普通話，并向學生保證自己一定會糾正自己普通話不標準的問題，請學生們予以監督。之后，我會調整狀態，盡量控制自己的發音，認真完成授課任務。

3.認真反思，勤加練習。我會找出自己發音的錯誤之處，并對照標準的普通話，堅持做到“學習”“勤練”和“模仿”。比如，掌握發音部位和方法，鍛煉和培養說普通話的感覺，多聽一些省級、國家級播音員的發音，模仿他們進行朗讀。在日常交流中，時刻提醒自己使用普通話。

結構化(中小學)題目解析

一、綜合分析類 【題目來源】1月7日 下午 四川省成都市 結構化面試考題

【考題回顧】某老師家庭貧困，在課下進行有償補課。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.在職教師有償補課的行為違反了國家規定，長此以往會影響教師的長期職業發展，也不利于推進學生減負及素質教育工作的開展。

2.分析老師有償補課行為的危害。一是有償補課的行為既違反了教育部關于《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，也違反了教師的職業道德規范，有損教師職業形象。二是會降低老師在學生心中的無私形象。三是會影響學校的風氣和名譽。

3.提出杜絕老師有償補課行為的建議。一是學校要加強對教師的關愛，積極與老師溝通，及時幫助有需要的老師。二是學校要強化師德師風，將有償家教和有償補課問題納入教師師德考核體系，建立科學的教育質量評價機制，使教師自覺摒棄有償家教或有償補課行為。三是教育行政部門要健全社會監督機制，及時調查處理相關投訴、舉報信息，進而規范在職教師的職業行為。

二、落實解決類

【題目來源】1月7日 下午 河南省焦作市 結構化面試考題

【考題一回顧】如果班上有一個情緒障礙的學生，上課時總是不自覺地哭或者笑。作為老師，你會怎么處理? 1.這名學生的狀態不僅會影響他自己的學習，也會影響班級其他同學的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會對課堂秩序產生不利影響，使其他同學在上課時不能專心聽講。因此，作為老師，我會積極處理。

2.闡述具體的解決辦法。首先，了解原因，商討對策。我會向班主任和其他老師了解這名學生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任和其他老師在解決該生的問題上達成一致意見。其次，單獨與該生溝通。我會找這位學生進行交流，詢問其對課堂學習的感受，是否有困難以及他課上哭笑的原因，并及時疏導。最后，多加關心。我會對該生多一些關愛，關心他的生活和學習。并多學習心理學方面的知識，查閱相關的資料，通過科學、合理的方式幫助該生。

【題目來源】1月7日 下午 貴州省貴陽市 結構化面試考題

【考題二回顧】班里有個學生沉迷于網絡游戲，他的家長打電話求助于你。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.雖然適當玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷于網絡游戲對青少年的身心健康發展是很不利的。所以，作為班主任，我會高度重視這一問題，及時糾正學生的不良行為。

2.適當安撫學生家長的擔憂情緒，告訴家長對開始著迷于網絡的孩子，不能簡單生硬地禁止，建議其可以和孩子共同制定上網時間，在完成當天的作業后適當給孩子一些娛樂放松的時間。3.找到該生，先從他感興趣的網絡游戲入手，了解他的興趣所在。之后，我會告訴他可以在完成學習任務之后適當玩一玩游戲，但不能本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲不僅會傷害視力，還容易形成沖動、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成長。

4.組織一次以互聯網為主題的班會，讓同學們針對網絡的利與弊暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網絡。如此一來，讓學生認識到他們應該學會運用網絡為自己的成長服務，而不是成為被“網癮”俘獲的受害者。

【題目來源】1月7日 下午 江西省南昌市 結構化面試考題 【考題三回顧】班里有個學生考試作弊，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.學生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現，這不僅違反了學校的校規校紀，而且會對其將來的發展產生不利的影響。所以，我會高度重視這一問題，并妥善處理。

2.闡述具體做法。與學生進行交流。在溝通中我會體現出平等與真誠，傾聽學生闡述作弊的原因，引導學生認識到作弊是不誠信的行為表現，加強其對作弊行為的認識。同時，向其說明考試是為了檢查學生的學習效果，檢驗教師的教學水平，是一個查漏補缺的過程，不需要有太大的壓力，希望其以后不要作弊。其次，對學生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。我會對學生進行鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以。最后，與學生家長溝通。希望家長多與孩子溝通，客觀對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力。

三、職業認知類

【題目來源】1月7日 下午 遼寧省沈陽市 結構化面試考題

【考題回顧】有人認為當班主任事情多、太累，很吃虧。你認為當班主任吃虧嗎?為什么? 【參考答案】

1.當班主任確實勞心勞力，需要承擔教學、班級管理及協調各項事務等工作。但是，如果從自身能力提升及未來發展上來看，卻并不吃虧。

2.分析當班主任的好處。首先，當班主任可以提高自己的管理水平。如果當班主任的話，既要完成學科教學任務，又要做好班級的管理工作，這就會督促自己平時多閱讀與班級管理有關的書籍，吸取先進的教育管理理念，從而不斷提高自己的管理水平。其次，當班主任可以加快自己的成長與進步。班主任的工作紛繁復雜，涉及到學生的生活、學習、心理等多方面，需要經常和其他班主任及任課教師互相交流，從而在互相學習中快速成長與進步。最后，當班主任可以提高各項品質和能力。班主任既要與任課教師和家長的溝通協調與配合，還要解決各類問題以及組織各項班級活動等，這樣既可以磨練意志，培養耐心，還可以提高解決問題能力、應急應變能力以及人際處理能力等。

3.總結升華。每一位老師都要敢于當班主任，提升自己的能力素質，做一名合格的班主任。