第一篇：教師結構化面試答案

教師結構化面試全真模擬題

1、你怎么理解為人師表

為人師表的內涵和要求： “師表”一詞，出自《史記太史公自序》，意思與“師范”相同，是指學習的榜樣。為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習和效法的楷模和表率，即做到“學為人師，行為世范”。對高校教師來說，為人師表的要求主要是：模范遵守社會公德，遵紀守法；以身作則，嚴于律己；作風正派，廉潔從教；儀表端莊大方，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌；熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生的全面發展，與學生保持健康良好的師生關系；謙虛謹慎，誠實守信；尊重同志，團結友愛；關心集體，維護學校榮譽，積極參加和諧校園創建活動。教師如何做到為人師表 教育家葉圣陶先生說： “教育工作者的全部工作就是為人師表”。1.自覺修養，注重實踐。教師要教育學生，成為學生的榜樣，自己必須不斷加強修養，提高自己的道德水平。這就要求教師一方面要加強有關理論學習，不斷提高思想政治水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自己的道德覺悟。另一方面要求教師積極參加實踐，在實踐中不斷提高為人師表水平，真正做到“培育德行，為師垂范”。2|以身作則，言傳身教。孔子在論述教師以身作則的重要意義和師表在教育教學中的作用時說： “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話充分地肯定了教師以身作則的重要性。要求教師嚴格規范自己的一言一行，遵守法律和職業道德，按時上班，關心集體，誠實守信，自覺抵制教育領域的不正之風，把言傳和身教結合起來，以身作則，行為示范，用自己良好的思想、道德、作風和行為為學生樹立好榜樣。3.嚴謹治學，熱愛學生。常言道： “教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”社會和科學技術的飛速發展，需要教師以學而不厭的精神，不斷地提高自己，不斷地更新知識，勇于更新觀念，不斷接受新事物，不斷提高教學和研究水平，不斷認知教育規律，以更好地完成教學任務，改善教學方法和技能。熱愛學生是教師的天職，教師應該把自己的愛給每一個學生。熱愛學生的老師是最好的老師，教師育人的過程首先是老師熱愛學生的過程。不少學生是因為受到老師熱愛才熱愛教師，才熱愛他所教的那門學科的。師愛是最神圣的。教師要在思想、學業、健康等方面關心學生，對學生循循善誘，動之以情、曉之以理、導之以行，耐心細致地進行引導，使學生在各方面都得到健康發展4.培養魅力，引導成長。教師要具有學識的魅力和人格的的魅力，教師有了這雙重魅力，才能言以誘人、行以導人，才能堪稱教書育人、為人師表的“人類靈魂的工程師”。5.儀表整潔，語言得當教師要注重自己的儀表和語言，以體現出內在的知識和道德修養，使學生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態度、生活作風。6.健全制度，規范引導。要做到為人師表，單靠教師的自我約束肯定是不夠的，必須與外在規范相結合。外在約束包括制度、道德、氛圍和環境等因素，其中，制度是關鍵性因素。我們必須先從外在規范對教師的行為加以引導，調動每一個教師的積極性，并使之內化為一種自覺的追求。

2、校長委托組織一次夏令營活動你怎么開展工作

首先，應該充分理解上級有關部門下發的文件精神，根據上級指示確定活動主題，擬定活動計劃； 其次，結合本地、本校的實際和夏令營傳統活動內容組織活動； 最后，應該注意把組織工作做細、做到家。夏令營活動計劃，應征求家長意見，活動的時間、地點以及家長接送問題都要告訴家長。教育隊員注意活動安全，增強“自護”觀念，遵守活動紀律。

3、結合你所報考教學專業談談你如何處理好執行新課程標準和教學改革的關系

信息技術新課程標準強調教學要重視和發展學生的興趣與能力，重視學生的認知情感和人文精神的形成，重視學生的學習過程和良好的學習習慣的養成，要求信息技術教學要突出學生的做，淡化教師的講，它給信息技術教學的改革與發展提出了新的教學理念。新課標體現的教學以學生為中心，注重師生之間情感培養、重視發揮學生主觀能動性，教師應致力于創設一個和諧的學習環境，這與人本主義的教學理論是相一致的，人本主義的教學觀對現代中學的信息技術教學以及新課標的實現發揮著重要的指導作用。

（一）信息技術教學應“以人為本”，改變學科本位觀。學生是教學的中心，在信息技術教學中教師應引導學生自己去完成知識的內化過程。信息技術教師應引導學生自己去參與制定，使學生保持對科學、自然界的探索興趣，經歷基本的探索過程，具有初步的科學探索能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動。

（二）尊重學生的個體差異。在信息技術教學中，教師應根據學生的認知的特點不斷的改進教學，做到因材施教。1.采用適應學生認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。2.教師要應用適應認知差異的教學手段。語言、文字等傳統教學手段和錄像、電影等新的多媒體教學手段都應該結合教學的實際需要加以應用。

（三）培養學生的科學探究意識。在信息技術教學中，科學探究的過程也就學生發現問題、提出問題、解決問題的過程。學生問題解決的水平也是衡量教學效果的標準之一。

（四）信息技術教學中應注重對學生情感、態度和價值觀的培養。在新的信息技術課程標準中明確規定教學應使學生保持對信息技術的好奇，樂于探索信息世界和日常生活中的信息技術學原理。

4、一名班主任以嚴格管理著稱教學成績優秀一名女生因早戀成績大幅度下降班主任十分生氣在全班點名批評了這名女生結果這位女生從教學樓跳樓自殺你怎么看

我對題中所提事件有如下幾點看法: “，1.在我看來作為一名教師應該也必須做到一個原則: 尊重愛護學生” 顯然這位老師沒有遵守這個原則，他的做法也是錯誤的。2.作為一名教師不僅要尊重愛護學生，也要嚴格要求學生，做到尊重愛護學生與嚴格要求學生有機合理的結合。3.作為班主任對學生嚴格管理，體現了對學生高度負責的精神，嚴格管理本無可厚非，嚴是愛松是害．另一方面，嚴格并不等于不注意方式方法，特別中學生正處青春期，他（她）的自尊心很強．更不能采取羞辱甚至侵犯學生人權的方法來”嚴格管理”。4.如果我是這名老師我的處理方法是：私下與學生交流，合理引導，做好思想教育工作，讓其認識到行為的錯誤性，幫助其改正錯誤，保護學生的自尊心。以到達解決問題的目的。4.如果我有幸成為一名人民教師我一定會做到讓學校放心、家長滿意、社會認可的合格人民教師。同時這件事說明：如何提高心理承受能力，受挫敗能力，正確對待困難、挫折．是我們社會、學校、家庭面臨的課題．

5、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業？

教師是人類靈魂的工程師，我選擇教師這份職業有如下幾點原因： １．自我認知：我雖然不是師范專業的學生，但是我熱愛教育事業，專業基礎知識扎實，選擇教師這份職業能讓我學以至用，充分發揮我的專業特長，并且在教師的崗位上可以在教學的過程中深化專業知識． ２．挑戰性：信息時代的今天，教師將面對學生通過大量信息渠道獲得的各種知識而向教師提出的各種各樣的問題，就會區更加積極主動的深化充實自己； ３．人生價值：因為如果說人才的成長需要人梯，那么教師就是這人梯的最初幾級． ４．追求美好的東西：教師工作穩定，并且在家附近做教師能方便我照顧年齡日益年老的父母． 5．貴校的良好的學術氛圍和教學環境，相信我能夠充實自己并且貢獻自己的知識和熱情。如果有幸被錄用為教師，將牢記教師職業道德，忠誠教育事業，熱愛學生，為人師表以身作則，做一名優秀的人民教師．

6、假若你是校長，你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？

看法：A、它在一定程度上說明了我們教師的工作熱情，也反映了教師的工作方式方法的弊端。B、加班給學生無償的輔導，是教師職業道德崇高的表現，但是不要為了提高升學率而輔導。C、現在我們國家提出要給學生減負，顯然教師的做法是錯誤的。我的處理辦法有下面幾點： A、保持冷靜，以平和的心態來處理。B、積極的和教師交流，溝通，在表揚他的工作熱情的同時，我會給他們提出正確的業績觀。爭取讓他們理解和支持。C、在以后的工作當中一方面要加強教師隊伍的素質建設，另一方面也要努力的提高自己的工作能力，只有這樣才能做一名為人民做實事的優秀教育工作者。

7、新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦、8、現在有“貴族學校”“貴族班”，對此有何評價？

貴族學校起源于英國，主要培養統治階級上層人物，近年來，我們國家也出現了一些類似的學校。我有下面幾點看法： A、它是社會的產物，在一定程度上說明了群眾對教育的重視，特別是受到富毫和高官的親睞。可以提高精英教育的成果。B、但是也有一些不合法的貴族學校打著合法的外衣以營利為目的，欺騙人民群眾。也有一些學生家長存在盲目的心態，認為只要送進去出來后就成人才了，這種錯誤的貴族精神會害了孩子，真正意義上的貴族精神是要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高精神。C、我們的各級相關部門要做好審批，監管，執法力度，凈化教育環境，認真管理好教育這塊神圣的土地。D、在我的工作中，更要努力的提高自己的專業素質和思想水平，爭做一名優秀的人民教師 首先“貴族班”容易使學生之間產生一種隔閡，在貴族班上課可能讓學生產生一種優越感、瞧不起在普通學校上課的學生； 在普通學校上課的學生可能有一種自卑感，感覺低人一等，而學生心理產生優越感或自卑感都不好。另外，貴族班和普通班分開會人為造成新的不公平。在社會保障學里有一種觀點是“逆向再分配”，就是說越好的條件下，越分配多的資源，容易更加放大差別。造成社會資源分配不公平加劇。最后，人為分班對家長也不利，許多經濟上不是太好的家長為了小孩成長，也想盡辦法讓孩子進小班，爭取獲得更好的教育資源，增加了家長的壓力。

9、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

環境對人的發展起決定作用，并不是機械的決定，因為人接受環境并不是消極、被動的，而是積極主動的；環境對于人的身心發展來說是外部因素，外部因素要通過內部因素起作用，人的內部因素有遺傳因素和主觀能動性兩方面。（1）單純就人的人體成長而言，環境好一些，人身體發育就快一些；環境差一些，人體發育就慢一些；（2）環境好但是先天遺傳因素有缺陷，成長就慢一些； 環境好但是孩子主觀上不積極主動的學習，成長也是很慢的；（3）環境好，且孩子非常自覺主觀能動性強，那末優越的環境能提供更加好的機會，對孩子有利；（4）如果這個孩子總是嬌生慣養，總是不肯用功學習，讓他置身于艱苦的環境感受一段時間，有時比單純的說教有效得多。但這個環境不能太差，畢境近朱者赤，近墨者黑。

10、現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？

（1）首先孩子是一張白紙，周圍的環境影響他們的作為，所以父母要以身作則，言傳身教，注意影響；（2）教師作為孩子教育的主要承擔者，要為人師表，嚴格要求自己，做出表率；（3）結合孩子成長的具體過程，引導孩子與同學朋友分享生活學習的樂趣，體會幫助別人的快樂和集體榮譽感。（4）創造有利的環境，減少孩子的情緒爆發，與孩子交流，通力合作解決問題，而不是一味地獎勵或懲罰，幫助培養孩子增強適用能力，恰當地處理問題和承受挫折。（5）孩子的自尊心傷害不得，要培養孩子良好的思維行為，發展創造性思維，家庭教育要保持一致性，適當滿足孩子的需要，和孩子一同游戲盡可能培養孩子多方面的興趣，和孩子一起讀書，教孩子正確選擇朋友，正確看待孩子的交往要重視孩子與孩子之間的人際交往不要把孩子正常的異性交往看成是早戀。重視孩子獨立生活能力的培養。有什么樣子的教育就有什么樣的孩子，所以我們不應該過分指責孩子，要分析具體的原因，對癥下藥。

11、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發生過矛盾？作為教師對此你怎么看

12、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？

13、隨談你對兒童教育的見解

14、請談談你是怎么看待教學創意

15、你的一個很好的教學改革方案不僅沒得到校長的采納反而說你異想天開你怎么辦

16、你組織學生一次戶外活動有個同學突然中暑你怎么處理 首先我會保持冷靜，避免引起學。

第二篇：2015年教師結構化面試題目答案

2015年教師結構化面試題目答案

2015年教師結構化面試題目答案

人際交往類

1近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

(1)一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校;

(2)在留守學生的班級活動方面，要做有心人;

(3)多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖;

(4)保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。

(5)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。

2一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師?

首先，主動聯系任課教師，協助任課教師處理教學中出現的問題，建立了解與信任;

第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體;

第三，協調一致的統一要求，幫助任課老師建立威信。3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

4、你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什么看法?

【參考答案】：首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭

2015年教師結構化面試題目答案

取取得更圓滿的教育教學上的成功;再次，典型是標桿，是示范。如果領導選我為優秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由;最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考。

5、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?

分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長觀念上的落后，則繼續堅持，作出實際成績。

6、如何發現“差生”身上的閃光點?

【參考答案】讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊，是“差生”發現自己“智慧閃光點”的基礎，也是教師轉變“差生”的關鍵。從哲學的角度看，啟發“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。8

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7、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?

最好是這三種類型的結合體。

作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心

班主任要讓學生聽話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。

民主是，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平時的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，嗎他們會對你敬而遠之。

8、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?

對學生：首先，了解學生李某的興趣愛好，注重他的個性發展;

其次，真誠交流，讓學生李某信任教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨;

第三，對于學生李某的嚴重錯誤應該嚴厲批評，措辭尖銳，語調激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養他堅韌的意志品質。

對家長：首先，了解家長不配合的原因，據此和家長進行溝通;

第二，請對學生家長有影響力的人配合與家長溝通。

2015年教師結構化面試題目答案

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你

要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我，而且我又信心和每個學生成為好朋友。

10.教師如何與學生溝通?

【參考答案】：首先，溝通離不開教師對學生基本情況的了解;

其次：溝通時要真誠，讓學生信任，愿意與你溝通;

第三，溝通時需要教師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心;

第四，溝通建立在師生平等的關系基礎上;

第五，溝通時教師要講究溝通方式。

11.教師如何與家長溝通?

【參考答案】(1)教師應該表現出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話;

(2)溝通時需要教師理解和尊重家長;

(3)溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優點，慢慢引出缺點;

(4)認真傾聽家長意見。

12.教師如何處理與同事之間的關系? 【參考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。當發生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

13.班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突?

【參考答案】(1)班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

(2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

(3)一旦師生發生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

2015年教師結構化面試題目答案

(4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

計劃組織協調類

1、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?

首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說明活動時間、地點、活動內容、注意事項等問題。組織報名，記錄報名情況。在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負責協助組織活動。

活動中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進行，保證學生安全。

活動后：對活動進行總結。

2、新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?

學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。

所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發展都是有規律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉變的。

首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特征，學生學習情況及家庭情況等等。

其次，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放松了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。

第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點;多改變自己，少埋怨環境，以積極地心態迎接挑戰。欣賞每個學生的閃光點，發揚民主作風，取得學生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關系。做學生的教練、向導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。

第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發展。

我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的贊譽。

3、家長會前需要做的準備有哪些?

成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。準備家長會是一件十分周到和細致的工作，具體表現在：

(1)、歡迎家長的準備工作

2015年教師結構化面試題目答案

教師可以在學年初就與家庭建立聯系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內容，并讓他們知道你很高興能在該學期中見到他們及具體的聯系方法。

在家長會之前要給家長發出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執，回執上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。

(2)、布置好教室，營造一個寬松友好的環境

要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語;還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁;教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上;另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業。

(3)、教師的發言準備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關的問題與教師取得聯系，提醒他們一有問題就及早聯系，避免它發展成大問題;最后以積極、關切的語氣再次強調雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發家長在家校合作中的主動性。(4)、教師要注意體態儀表與談話技巧

語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

4、如何開好家長會?

召開家長會是學校日常工作中的一項內容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平……透過它，家長們將評價學校教育、班級工作及教師的工作水平等。因此，根據本班學生的具體情況，有計劃地、系統地設計組織不同內容、不同形式的家長會，將對家庭教育工作起到推動作用。?

一、召開家長會的一般步驟?

[1]明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。? [2]制定計劃。計劃內容包括：確定發言人;班干部分工;準備工作的大致階段安排;選擇家長會的類型。?

[3]精心準備。向本班其他任課老師了解情況;認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集匯編有關資料待發或張貼于教室;協助發言家長擬好發言提綱，幫助發言學生寫好發言稿;印發邀請書，于會前3—4天發到學生手中并轉交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還要注

2015年教師結構化面試題目答案

明本次會議的主要內容，對與家長們協商的內容要進行強調。[4]布置會場。寫好會標;精心布置好教室環境;安排好學生家長的座次;有關資料放置桌上。?

[5]熱情接待。

[6]認真實施。向家長們介紹到會的學校領導和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況;會議主題發言(重點部分);學校領導講話;任課教師和家長自由發言;班主任進行會議小結，對家長提出希望。

[7]會后工作.收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會者，再分別與其聯系，將有關情況及時溝通，引導其家長對學校工作、對子女教育給予足夠重視;總結本次家長會，寫出總結報告。

二、召開家長會應注意的問題?

[1]主題要突出。[2]內容要實在。?

[3]語言要真誠。[4]不唱獨角戲。

總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發展及學校教育奠定良好的基礎。

5、如何組織好班會?

班會是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。

首先，選擇好主題。主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。

主題要有針對性，班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。主題要小，以小見大。

其次，做好準備工作。(1)做好學生的思想發動工作。可以采用講述、講解、談話等方式，想學生宣傳班會的目的，內容、形式和要求。(2)做好班會內容、形式等方面的準備性工作。認真準備班會內容，精心設計班會形式，精心布置會場，精心挑選主持人。

第三，開好班會，在開班會過程中，班主任要發揮主導作用，在主持人主持過程中，板塊主任要注意活動進行的情況并給予指導。

最后，班會結束后，班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。

應急應變類

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

(1)作為教師，采取適當方式(不漏身份)找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好?”

2015年教師結構化面試題目答案

(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。

(3)打電話給家長，明天請家長來談談!

(4)現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。

2、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?(1)冷處理，不擴張;

(2)告訴女生，淡然處理這件事情，只當沒有發生過;

(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

3、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?

我會告訴他我不太清楚。如果有條件我會和學生一起找答案，順便教他們學習的方法，如若無法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或者告訴他們到哪里去找，也許有些學生回去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

4、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?

首先要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是因為什么原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，并告訴家長，孩子的這種行為已經發現多次，你又是如何處理的，讓家長了解你并不是沒有作出努力，最后要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為，并詳細告知家長如何處理。

5、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文 實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”?

首先讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

6、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。

7、學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理?

2015年教師結構化面試題目答案

教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

8、如果學生當面指責你，你會如何處理?

作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更重要。

面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流，這是一種藝術。

首先我會搞清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會;其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。

最后在了解情況后在作出判斷，如果是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談二不要采取這種國際的方式。

教師要明白正因為不成熟，他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

9、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?

現在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。

要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。

面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他，“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。

10、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?

(1).自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

(2).碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。

(3).接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。

2015年教師結構化面試題目答案

(4).在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。

(5).如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。

11、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節課或課余時間發生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

12、當你上課時發現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?

絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。

13、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

答案：(1)、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。(2)、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。(3)、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

14、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理?

將學生迅速撤離中暑的高溫環境，將中暑的同學抬到陰涼通風的地方，用冷水給他擦身，使他降溫，并給他喝含鹽的涼開水。

如果情況嚴重的話，及時叫救護車，同時通知校長和同學家長。

處理中暑同學的同時，安排班長組織其他學生休息。

處理學生問題類

1、如何對待差生?如何發現“差生”的閃光點?

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇。

2、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦? 我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識

2015年教師結構化面試題目答案

不理解，就即刻補上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。/ e&

3、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

B:我會采取以下措施幫助他糾正：

(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

(2)、與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

(3)、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。

(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。

(6)、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。

(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。

(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

4、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事?

我的答案：對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：

1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那么

2015年教師結構化面試題目答案

首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

5、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦? 首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：

1.如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!

2.如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。

6、你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦?

1.不管是因為什么原因，經常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。

2.如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：

<1>.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

<2>.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。

<3>.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。

2015年教師結構化面試題目答案

7、問題：學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”

討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?

這也是人生一道彩虹!

8、如何評價一個學生?

答：我們進行教育教學工作時，必須遵循教育規律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異包括，家庭環境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生，在堅持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學實踐證明：多給學生以正面的評價，多看學生的優點，往往更能激勵學生的求學信心;以正面評價為主，加以合理地批評教育，則能彌補正面評價的不足，使正面評價發揮更顯著的教育功效。

9.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

10.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。11.對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?

對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

12.如何處理遲到的學生?

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長

2015年教師結構化面試題目答案

或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。

13.如何處理有矛盾的兩個學生?

當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。14.如何培養后進生?

1)培養學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。

2)培養學生的自信心。第一：在感受成功中培養自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵……他們的品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們嫩個展示自我，培養他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。

3)激勵學生的上進心。第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

15、如何培養后進生的學習興趣?

1)利用直觀形象的教學激發后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。

2015年教師結構化面試題目答案

2)給后進生創設更多機會，展示自我。

3)善于發現后進生身上的閃光點，充分發掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

16、小學生以自我為中心，教師該怎么辦?

(1)幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心;

(2)給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心;

(3)指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力;

(4)培養小學生的集體意識，認識集體規則，培養集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。

17、小學生交往過程中斤斤計較，教師要如何疏導?

(1)教會小學生學會原諒，促進人際關系和諧發展。培養小學生寬大的胸懷，提供榜樣使他們學會與人交往的技巧;

(2)教師要及時幫助化解同伴間的矛盾。教會他們要主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，使小學生學會寬以待人，接納朋友也要接納朋友的不足，學會角色互換，站在對方立場思考問題。

18、如果學生不喜歡你的課,你會怎么想?

首先要跟考官說,(1)我會百分百的努力避免這樣的情況發生,教小學生,調動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才能更好的調動孩子們學習的積極性;

(2)如果出現了個別學生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正;

(3)也可以單獨找該同學談心,如果該同學只是厭學情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎的方法給他講解.(4)沒有不稱職的學生,只有不稱職的老師.

第三篇：教師資格證結構化面試試題庫及答案

教師資格證結構化面試試題庫及答案

篇一

教師資格證面試結構化試題：你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

參考答案：

做一個老師所要具有的基本素質.溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心.忠誠事業。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚.才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

教師資格證面試結構化試題：你認為如何才能做好班主任工作?

參考答案：

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社會產生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：

第一，要有良好的思想道德素質。包括：熱愛教育事業，具有高度的責任心：尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生。

第二，自身要練好?內功。俗語說?打鐵全憑自身硬。要做好班級各項工作必須加強自身建設.班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那么他在工作中就能起到?不令而行?的效果。

第三，是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養。

第四，通權達變、會愛學生，精心呵護每個學生的心靈。因為每位同學的性格與基礎不同.班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評.都是班主任需要掌握的。

第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大.效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校、家庭的德育工作的統一戰線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發現的.很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或在日常生活上都需要留意。如果學生存在困難時，發現班主任一直關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助.教師資格證面試結構化試題：你為何會選擇教師這個行業，必要時你會更換跑道嗎?

參考答案：

教師是一份清貧的職業，比起某些高收入的行業，確實是囊中羞澀，不好意思和別人談論自己的工資。但是既然選擇了這份工作，就應該遵守職業道德，認真履行自己的職責。因為我們工作的對象是我們的下一代.祖國未來的建設者，我們有責任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現。

我會選擇教師職業主要有以下幾個原因：

首先.我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的學生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上可能是貧乏的.但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。

其次.我選擇教師這個行業是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師.父母的教誨以及和睦的家庭環境讓我從小就有了做教師的夢想。

第三.我覺得教師職業有著自己的優勢，善用教師職業優勢，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師.與許許多多高風險的職業相比，老少無礙，具有很高的穩定性。也許在許多人眼里太穩定的生活讓人覺得單調寂寞.但是有位哲人說?真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空。?教師要善待穩定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視?現在是享受工作樂趣;二是不斷進步，與時俱進。這樣就不再會覺得寂寞。我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師.做一平常人、做一尋常事，盡心而為。

篇二

教師資格證結構化面試試題：如何培養后進生？

參考答案：

(1)培養學生的自尊心。

學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。

(2)培養學生的自信心。

第一：在感受成功中培養自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養自信。

第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵……他們很多品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發現后進生的長處，發現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發他們學習的積極性和主動性。

第三：給后進生創造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們展示自我，培養他們的自信心。

第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。

(3)激勵學生的上進心。

第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，靠集體的感情去影響這些學生。

第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。

教師資格證結構化面試試題：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”對這句話怎么看？

參考答案：

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意為教師對于教育事業既要有愛心，又要有奉獻精神，表達了教師一生無私奉獻、一心一意為學生而工作的崇高品質，也是對教師生涯的真實寫照。

“捧著一顆心來”，這顆心便是愛心。著名文學家夏丏尊先生說過：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛心是師德的制高點，教師要用愛心感染學生，喚醒學生。

所以，作為一名教師，首先就要具備愛心。陶行知先生一生以德立教“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。

由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執著追求。因此，作為一名人民教師，首先要學習陶行知先生身上這種”捧著一顆心來“的崇高師德，做到以下幾點：

一是熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念。教師應像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”;教師從選擇教師這一職業的一刻開始，就應具備“捧著一顆心來”的理念，真心熱愛教育事業。

二是熱愛尊重學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。

因此，在日常工作中，教師要關心、愛護、寬容、尊重自己的學生，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

“不帶半根草去”，意為教師要有奉獻精神，而這奉獻精神就體現在教師的責任感中，責任是師德的著重點，教師工作為人師表的特點決定了我們必須要有強烈的責任感。

一個有責任感的教師，要做到以下幾點：

一是做到為人師表。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育“。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到最好。

二是不斷學習，提高自身素養。正如陶先生說的：“學習，學習，學習，學到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學，跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然學，也跟大社會學，要學的專，也要學的博。”

人類發展永無止境，科學永無止境，肩負著生產新知識，傳遞新知識的教師隊伍建設永無止境。教師要適應知識經濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相關的信息，不斷進取，發展自己，完善自己。

也只有這樣，才能給學生傳授更多的知識、將學生教好。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”選擇了教育，就選擇了奉獻。作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，熱愛教育事業、熱愛學生，并引導學生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質得到全面發展，成為具有創新精神和創新能力的有用人才。

教師資格證結構化面試試題：你認為如何才能做好班主任工作?

參考答案：

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社會產生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：

首先，要有良好的思想道德素質。包括：熱愛教育事業，具有高度的責任心：尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生：

其次，自身要練好“內功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設.班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

第三，是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養。

第四，通權達變、會愛學生，精心呵護每個學生的心靈。因為每位同學的性格與基礎不同.班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評.都是班主任需要掌握的。

第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大.效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校、家庭的德育工作的統一戰線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發現的.很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或在日常生活q-.都需要留意。如果學生存在困難時，發現班主任一直關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

教師資格證結構化面試試題：你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

參考答案：

做一個老師所要具有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心、忠誠事業。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。

三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚。才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

篇三

教師資格證結構化面試試題：一個教育家說過“教師要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?

參考答案：

要認識學生，要學習學生。這句話的意思是說對學生要有一個全面的了解，并且教學中要注意教學相長。這句話我認為是很有道理的。

首先教師在上課之前，只有對學生的知識儲備和思維發展充分了解，才能充分備課，做到上課體現階段性，使學生易于接受。也只有對學生的性格、愛好、需要等全面了解，才能夠針對學生的個別差異因材施教，對學生有針對性地進行教育。其次，教學過程，不只是教師教學生學的過程，而且還是教學相長的過程。在教學中，教師要多與學生交流，發現學生感興趣的話題，自己不了解的要多去了解學習;同時，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。當學生指出教師錨誤，或說出教師不知道的知識時，教師要虛心向學生學習，不斷提升自己。

總之，作為教師，要認識學生，要學習學生。只有這樣才能做到因材施教，只有這樣才能不斷提高自己。

教師資格證結構化面試試題：班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾沖突?

參考答案：

(1)任課教師所反映的一些問題往往是學生們真實的一面。所以，一旦師生發生沖突，班主任應該及時主動與任課教師溝通，聽取任課教師的想法，積極想辦法針對任課教師反映的情況制訂出有針對性的班級管理策略。

(2)班主任應該向任課教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對每個學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

(3)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。可以采取召開主題班會、家長會等形式加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。

作為一個班主任，當任課教師與學生之間發生矛盾的時候，一定要從多方面反思自己的管理，積極主動地做好協調和溝通。

教師資格證結構化面試試題：反思型教師與經驗型教師的區別?

參考答案：

反思型教師和經驗型教師的區別主要在于以下幾點：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴于經驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創新。

第二，在學生觀方面。反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。

第三，在教學方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，采用發現式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發學生的思維，激發學生的學習積極性，著重培養學生的個性和創造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學生也缺乏個性與創造力。

教師資格證結構化面試試題：上課時一個女生突然伏在桌子上哭了起來，你怎么辦?

參考答案：

這種情況，多半不是她當時受到別人的欺侮，而有幾種可能：①因為教材內容或老師的話引起了她的聯想，觸動了她的傷心處;②對學習內容越聽越不懂，越不懂越著急;③家庭里或生活中遇到了難以克服的困難，形成了心里難解的結;④身體有病。這時，可以輕輕地走到她身邊，輕輕地對她說：“哪里不舒服，還是心情不太好?如果有病，要抓緊治療;如果心情不好，可以先到宿舍去休息一會，課下咱們再談談好嗎?有什么困難老師會幫助你的。”

她如果能堅持學習，就會擦干眼淚抬起頭聽課;如果確實有病或心情很不好，就可以讓同學陪同她去醫務室或宿舍，然后繼續上課。

處理完這樣一件事，大約需要兩三分鐘，對上課不是沒有一點影響，但卻有另一種教育效果，即讓她本人和所有學生都接受一次愛心教育。

教師資格證結構化面試試題：你的學生當面指責你不公平，你怎么辦?

參考答案：

學生指責我，一定是我和學生之間的溝通和交流出現了問題，我會先詢問原因。我會詢問該生為什么會有這種感受，是什么事情讓他感受到老師的不公平。認真傾聽學生的闡述，并及時用眼神、點頭等方式給予回應，形成良性互動。在了解情況后再做出有針對性的判斷和對策。如果確實是我的錯，即在處理事情時沒有兼顧到該生的感受，我會向其道歉，并承諾以后注意自己的方式方法，并體現出一種有了錯誤積極改正的態度，并請其當我的小小監督員。同時，我也會感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠信任老師，并鼓勵學生以后可以隨時向老師反映問題。

最后，多多交流。在以后的教學工作中，我會吸取經驗，在班級管理和建設中多聽取學生的意見;平日細心觀察學生的內心變化，以便及時溝通，解決學生內心的疑惑;一切班務活動公開、透明，打造民主團隊，建設民主班級，避免此類問題的再次發生。

教師資格證結構化面試試題：學校同事關系比較復雜，新入職的你該怎么辦?

參考答案：

如果學校里的同事關系比較復雜，我認為關鍵還是做好自己。

首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。

其次，要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環境心存顧慮，特別是剛由學生變成老師的新教師，會覺得社會環境深不可測，人際關系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態去面對復雜的人際環境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當的距離，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。

最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事關系，我會做到慎言慎行，掌握好程度.權衡好利弊，明辨對錯是非，說話、辦事講究技巧，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間的關系。

第四篇：結構化面試題目及答案

【答對策性面試題思路】：

1、當前怎么辦、長遠怎么辦、根本上怎么辦？

2、政府怎么辦、部門怎么辦、自身怎么辦？

3、體制機制怎么辦、法律政策怎么辦？

一、你報考這個職位的動因是什么？你認為你所報考職位所在行業主要問題何在，并結合實際談談你的對策。

答題時注意條理性、全面性、邏輯性、深刻性、創新性。答動因時要運用三個情結、四個優勢等句式，注意真誠、可信、簡練以及引用數據的準確性。

【或這樣出題：你為什么報名參加公開選拔考試？對于你準備競爭的職位，你有哪些優勢和劣勢？你上任后將怎樣開展工作？】【主要測試目的：自我認知、個性魅力】 【答題思路】

1、使考生放松，進入面試情境；

2、對考生有高度概括的了解，為后面評價打基礎；

3、依據考生自我介紹的內容和側重點考察考生的自我認識和成就取向。

參考時限：3——5分鐘。

評分參考：對自我有清醒的認識，自我評價比較客觀，并能明確自己未來的努力方向，給人的印象深刻。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。語言表述準確，精練。

六、請舉一個以往領導工作中，你親自組織和參與的一項工作任務，在此過程中遇到了哪些組織和協調方面的困難？你是怎樣解的？你從中得到什么啟示？ 【考評組織領導能力】 【答題思路】

1、選擇實例時，一定要選擇能充分體現科學發展觀、關注民生、決策的科學化民主化法制化的案例。比如城鄉公路建設、城區改造、農村低保、掃黑除惡等群眾最關心最直接最現實的問題，還可舉處置群體性事件等。

2、講遇到的困難時，要適當具體化，能扣人心弦、吸引考官眼球。比如融資難、利益關系協調難、工作推進阻力大、時間緊任務重要求高、技術力量差、裝備水平低、群眾集體上訪等。

3、講解決困難時，其措施要具體有效、富于創新，所涉及到的數據要力求準確。

4、講啟示時要有條理性、理論性、概括性、深刻性。比如：通過完成這項工作，對我今后進一步做好工作至少有這么幾個啟示（五個始終做到）：

第一，始終做到把發展作為第一要務。

第二、始終做到堅持民主集中制，力求決策民主化科學化法制化。

第三、始終做到四個尊重：尊重規律、尊重法律、尊重專家、尊重事實。

第四、始終做到堅持黨的領導和發揮群眾主體作用相統一。第五、始終做到把群眾的利益高舉過頭頂。

七、假如你是一名副職．若“一把手”安排工作往往一竿子插到底，你將如何對待這個問題？【答題參考要點】有兩種情況：

（1）如果是“一把手”工作方法上的問題，那么：

首先應該肯定這也是“一把手”對工作負責的態度，應給予理解。其次是自己對分管工作應主動超前進行考慮，積極、主動地向“一把手”提建議，以自己的實際行動來影響與改變“一把手”的這種工作習慣。

三是溝通思想，交換意見，建議建立起工作程序和制度，規范正副職的工作行為。

（2）如果是自身不足而造成“一把手”不信任，致使其親自安排工作的，那么：

一是提高自己的工作能力、工作水平。

二是增強事業心，責任感，工作做到積極主動。

三是認真反思自己其他方面有沒有讓“一把手”不信任的地方，在工作中加以改進。【第二個答題思路】

（1）作為副職，充分理解、支持、配合單位正職做好工作。（2）如果正職的工作是一種負責到底的精神，那么是值得敬佩的。（3）這種工作作風，不符合組織生活的民主集中制原則和單位工作上的職責分工原則，不利于發揮下屬的工作積極性。（4）舉例說明這種作風的危害性。（5）坦率地向正職講明自己的觀點。

（6）問題嚴重，影響單位長遠和根本利益的，向上級反映情況。

九、請詳細說明你曾經做出的你認為最出色的一次決策。當時的情景和結果怎樣，你為什么認為它是最出色的？對你今后工作有何啟示？

【主要測試目的】決策能力。能夠在復雜情況下，搜集、分析和比較各種信息資料，于多種備選方案中果斷選擇出最能解決問題、最和利于事物發展方案的能力。【參考時限】5分鐘【評分參考】

①列舉出的總是深刻復雜、真實可信。②過程表現出理智、邏輯性、策略性和創造性。③能夠認識、分析、比較各方面的情況。④做出的決策能有效地解決問題，且不留后遺癥。

十九、請談談你新到一個單位后，單位職工不團結，對你不歡迎，你怎樣開展工作？ 【答案要點】

①深入調研，了解情況，增進感情，盡快培養自己對新單位的歸屬感。

②與班子成員分別促膝懇談、交心談心，培養他們對我的認同感。③務實低調，扎實工作，一般不提新口號，不壓新指標，慎燒“三把火”。

④征求新單位的老同志和有影響、有突出貢獻的同志對我個人和我怎樣做好新單位工作的意見和建議。

⑤公正處事，坦誠為人，刻苦學習，廉潔奉公，樹立一個良好的領導干部形象。

⑥主動找對自己有成見的同志多溝通，如果自己的確有問題，要深刻反思、立即改正。

⑦堅持民主集中制，確保決策的科學化民主化法制化。

二十、正職與副職有重大分歧，你作為新任副職，怎么處理好和他們的關系。【答題參考要點】

（1）公正客觀，實事求是。一是盡量維護一把手的正確意見。二是和各位副職工作上真誠合作，生活中交真朋友。三是他們發生矛盾時，要認真分析原因，從工作角度出發，維護一把手的威信。（2）超然于他們的矛盾之外。一不多嘴多舌；二不當“傳話筒”；三不在干部中評頭論足，亂發議論。

（3）主動協調化解他們之間的矛盾。一是要從維護團結的大局出發，幫助他們消除誤解、緩解矛盾；二是當他們矛盾激化時，當機立斷充當“滅火隊員”；三是他們的矛盾如果到了不可收拾的地步，可主動向上級反映，球的上級領導的支持，使矛盾得以解決。（4）補事補臺，促進團結。附加題：

一、新領導怎樣正確對待前任領導？

【出題思路】隨著選拔領導干部制度的改革，領導者的有序更動將成為一種嶄新的制度，領導干部在一個單位長期甚至終生擔任領導職務的情況將不復存在。怎樣正確對待前任領導，就成為新官上任伊始的重要課題。

【主測要素】價值觀、權力觀、領導能力。【簡要題解】：

（1）繼承和發展前任領導的長處和優點。繼承前任領導的優點不是過多的贊揚，也不可能是如法炮制，而是適可而止的，并以自己獨特的方式加以發揚。彌補其不足或糾正其偏差，也不是大搞“新官上任三把火”，而是銳意革新，妥善規劃，合理授權，選擇時機，講究方法，謀求實效。

（2）切忌任人唯親唯派，大搞“一朝天子一朝臣”。從積極方面而言新任領導應該出于公心，任人唯賢，適才是用，使用與培訓并重，而不管各種關系網如何干擾。

（3）切忌夸夸其談，亂放空炮。三思而后言，三思而后行。言必信，行必果。寡言語，多行動。如果上任伊始，便提出不切實際的奮斗目標，極易喪失群眾信任，降低以至喪失領導者的威望，而威望是領導者履行職能不可缺少的條件。

（4）切忌急功近利，追求短期效應。如果急于求成，急于做出政績，而不顧整體利益和長遠利益，不顧社會效益和環境效益，必將適得其反，自食苦果。

四、你上任后，在布置工作時遇到下級反對，將如何處理？【答題參考要點】

（1）首先冷靜分析下級反對的具體情況（多數人反對，還是少數人、個別人反對）。

（2）若是決策失誤，要進一步調查研究，實施跟蹤決策，修訂

原決策方案。

（3）若是下級對此項決策不夠理解，應加強宣傳，分析比較，做好工作，取得支持。

（4）若是下級在執行這一決策過程中有一些實際困難，應積極幫助解決。

十一、請你談談，領導發現自己的下屬處理問題不當怎么辦？【參考答案】要點：

①要及時指出。當發現自己的下屬處理問題不當時，作為領導及時找其談話，指出處理問題不當的理由和后果。

②要耐心幫助。幫助下屬具體分析處理問題不當的原因，總結吸取教訓，并找出解決問題的辦法。

③要給予體諒。主動為處理問題不當的下屬承擔責任，推功攬過。

十三、處室內部領導成員之間，在非原則性問題上，由于對問題的認識不同，往往會產生某些矛盾和分歧。你作為副處長，如果遇到這種情況，將如何正確對待和處理。【答辯要點提示】：

①處以公心，正確認識，冷靜對待。

②了解情況，從團結的愿望出發，采取恰當的方式陳述自己的意見，求同存異。

③顧全大局，堅持疏導，多做化解矛盾的工作，增強領導成員之間的團結和友誼。轉貼于：公開選拔領導考試_考試大

（4）家和萬事興，家亂百業廢。可從直接經驗或間接經驗進行對比分析。

十五、你正在主持一個會議，意見對立的雙方由爭辨發展到惡語相向，你怎么辦？（情境試題）【參考答案】

作為會議的主持人，我會把雙方爭論的據點、爭論的問題記錄下來，然后先建議大家安靜，或干脆休會半小時，等大家能平心靜氣坐下來后，我會再次闡述本次會議的目的，就是要大家心平氣和地商量某一問題，提出解決辦法，而不是爭論。等局面被我控制后，我再要求雙方各派一名代表將自己方的意見、觀點、計劃總結出來，通過闡述自己的理由，大家舉手表決，少數人服從多數人的意見，我同樣會把最后的結果寫進會議記錄中備查。

十六、在工作中．假如遇到主要領導對你工作不支持．該怎么辦？ 【答案參考要點】

（1）冷靜對待，認真分析，首先從自己身上找原因。（2）調查研究，了解情況，分析問題，找出癥結所在。

（3）若屬自己失誤，應及時調整工作思路，與主要領導在思想上、行動上保持一致。

（4）若是主要領導失誤，應講明情況，說明理由，求得支持。（5）若遇特殊情況，可及時向上級領導反映。

十七、假如你走上新的領導崗位，如何堅持集體領導下的分工負責制，做好分管的工作？【答題參考要點】

（1）堅持民主集中制原則，服從分工，當好副手。

（2）深入實際，調查研究，取得工作的主動權。

（3）理清工作思路，提出工作規劃，調動大家的積極性。（4）密切聯系群眾，嚴格要求自己，維護班子團結。

十八、領導者面對的工作是復雜的、多變的，有人講“上有政策下有對策”你是怎樣理解的？在實際工作中，你如何針對這種現象開展工作？

【測評要素】分析解決問題能力

【評分參考】領導面對的工作對象是人，有其兩面性，所處的事有多樣性，“上對政策，下有對策”是一種社會現象，它是客觀存在的，應從兩個方面理解：消極一面，影響目標實現，積極一面，促進領導改進工作。

十九、假如你走上所報考的領導崗位，在第一次全體干部職工大會上請你講話，談談打算。【答題參考要點】

（1）簡要介紹基本情況，讓大家了解自己。

（2）調查研究，了解情況（上情、下情、崗位職責）。（3）虛心學習，盡快進入角色，成為所在崗位的行家里手。（4）擺正位置，當好參謀，堅持集體領導下的分工負責制。（5）密切聯系群眾，嚴格要求自己，勤政廉潔，當好公仆。【答題要點第二思路】：（1）本人有何優勢？（2）分析工作現狀。（3）提出工作目標。

本結構化面試題目著重考察應聘者的責任心、執行力、協調能力及工作興趣點。共14題，可按順序提問。若面試者覺得問題難以回答，可以有2次機會要求換下一題。考官必須提問10題以作最后匯總。面試者得分為各考官所評分數的平均值。

1、說一下你對銷售助理這個崗位的理解 考量面試者的競聘動機與準備程度

2、這次有很多人報考了這一職位，你認為與其他人相比，你有什么優勢和不足？

導入正題，初步了解考生的基本情況，以便為以后的提問收集資料。考查其求職動機與擬任職位的匹配性。

3、“苦盡甘來”，說的是付出和收獲。你怎么看待這句話？為什么？

考查綜合分析能力。對這句話持何種觀點并不重要。只要面試者能結合自己或社會上的情況，自圓其說，并有說服力即可。

4、如有一個同事在領導那里告了你的狀，你怎么處理？ 回答要點：如果我不知道，那么就讓他告去吧！如果我知道了，我要找領導澄清事實，說明真相。當然，他告狀有對的地方，那么，我就改正自己的缺點，如果純屬“莫須有”的事情，還得找他溝通，讓其了解不實事求是對自己和他人帶來的不良后果，從而改變這種告假狀的現象，使大家都有一種安全感。

5、你的一個好友因某事而突然成為眾矢之的。你如何處理與

他的關系問題？

考查面試者人際交往的意識與技巧。

6、你的領導出于某種原因，當眾對你進行了不公正的批評。你將怎樣處理此事？追問：你認為領導對你進行不公正批評的最可能原因是什么？

情境性問題。考察情緒穩定性。考察面試者的自我情緒控制及自信心。領導的不公正批評，原因可能故意的、也有可能是非故意的。

好：沉穩、不激動，結合自己及當時的實際情況，找出領導可能的原因，然后，做出適當的反應。

中：對于領導的不公正批評能做出合理的分析，并采取相應的措施。

差：缺乏自信，對領導的不公正批評無動于衷，或控制不住自己的情緒，馬上進行反駁。

7、您認為上司對部屬做些什么更利于他們的成長？

8、如果你是一個團隊的管理者，團隊成員對正激勵和負激勵反應平淡漠然，你準備怎么辦？

考察面試者對團隊管理的把控。

9、你的下屬未按期完成你布置給他的任務，如果你的上司責怪下來，你認為這是誰的責任，為什么？

10、公司班車進行了線路調整，取消了2個人數相對較少的站點。你的組內有倆員工對班車調整路線的事情非常不滿，講如果不恢復站點，他們就在自己家辦公，你會如何處理？

11、您在逛超市時，碰到了一件十分符合您審美意識的物品，盡管這件物品目前對您來說沒有多大的實用價值，您此時會有什么行動？

考察面試者行為傾向，對自身的控制力。

12、從今以后的五年里，你打算做些什么？

可以了解到面試者的個人打算是否與我們公司的短期發展目標相一致。

13、如果你可以有機會改變你性格的一部分，你希望改變什么？為什么？

14、如果這次報考，你的筆試成績一般，面試情況也不突出，你覺得我們會錄用你嗎?

考察面試者的應變能力和自省情緒控制及自信心。情緒穩定，思維敏捷、自信，對自己有正確的評價，并設法得體地突出自己的優勢，變被動為主動。

一． 考入單位后，你工作勤奮、成績突出，但由于多做事更容易

出問題，領導對你的印象不佳。而一位工作能力不如你的同事卻很會表現自己，又能贏得領導信任，并在與你合作經常為難你，你將如何處理這個問題？

1.在考入新單位以后，要想成績突出，工作勤奮是必由之路。

而由于工作任務比較多，加上自己經驗不足，是很正常的，我不能因此而喪失對未來，對自己的信心。面對領導的批評我要認識到領導的出發點是對我的關心和幫助，而同事對我的為難我也要冷靜對待，認真分析和查找原因并努力加以改

正。

2.具體原因以及措施如下：可能是因為我想法偏激，領導和同

事其實都在幫助我，這樣的話我將端正心態，以更加積極的姿態投入到工作當中；可能是我的工作確實存在不足，而且比較嚴重，領導和同事十分關切，這樣的話認真反思自己工作的不足，向領導和同事虛心請教，讓工作更好；也可能同事真的過分表現自己，又有意為難我，那么我一方面積極學習同事的優點，另一方面也要在適當的時機與同事進行交流，希望他能改正自己的不足，取得工作上的更大進步。3.總之，面對任何問題，要保持冷靜，出現錯誤要首先看是不

是自身的問題，以積極、自省、寬容的態度處理人際關系，這樣才能讓單位成為一個和諧的大家庭，進步的大家庭。

3.小王和你是大學同學，畢業后你們又分到了同一個單位，你認為你自己在學校的表現要優于小王，但領導常在你面前表揚小王，有人還告訴你，小王常在別人面前說你的不足，你該怎么辦?

【參考答案】

小王和我是大學同學，到了新單位，我們是同事，我一定要轉變思維、轉化角色、擺正心態、積極工作。在工作中，和小王成為相互幫助、相互支持的同事;在生活中做小王的親密朋友，共建良好的人際關系。具體，我會從以下幾方面做起。

首先，善于學習。領導多次表揚小王，那說明小王有比我更多的優點，我要積極向小王學習。社會和學校不一樣，學校更加注重的是知識的獲取，而在社會更加注重的是社會關系的構建，是工作能力的體現，況且時過境遷，每個人都是追求進步的。小王獲取了領導的信任和表揚，這證明小王具有很強的工作能力和處理人際關系的能力。這正是我以后需要向小王學習的地方。其次，消除誤解。由于小王和我是同學，我們平時就有很多的共同語言和情趣愛好，所以小王對我的缺點是再了解不過了，所以同事可能是誤會小王的意思了，以為我們之間產生了矛盾。在以后工作中，我們會一起共同努力把工作做好，展示我們團結、協作的風貌，消除同事對于我們之間的誤解。

再次，反思自我。我之所以經常覺得我比小王優秀，是因為自己往往看到自己的優點，而沒有看到自己的缺點，因此，今后我會更加的謙虛謹慎，把自己心態放低，多向各位同事學習。我想，領導在我面前表揚小王的目的，也是旁敲側擊要我好好的向小王學習。我要懂得領導的良苦用心，以后好好工作、積極樂觀，抓住機會來展現我的能力。我想通過我自身的努力一定能夠贏得領導的賞識、同事們的贊譽。

總之，我會本著謙虛謹慎的態度，努力改正自己的缺點和不足，做一個善于學習、善于反思、善于總結的人。在今后的工作中，我會不斷的總結工作中的先進經驗，讓自己迅速成長一名讓領導滿意，讓同事信任的合格的公務員。

5.王某公文包有合同、現金、銀行卡等各種證件丟失了，有人打電話說可以歸還，但是讓他支付一定報酬，談談你的觀點。

【參考答案】

拾金不昧是中華民族的優良傳統，是值得整個社會學習和倡導的。“滴水之恩，當涌泉相報”。對于失物的復得，一般失主肯定對歸還者心存感激，會主動表達謝意，這是人之常情，但若是撿到失物者主動向失主索取報酬，傳統美德似乎就變味了。這位撿到王某公文包的人主動打電話歸還物品是值得肯定的，因為千百年來“拾金不昧”一直作為中華民族傳統美德來規范社會的基本行為，是反映市民道德水平的一面鏡子。“君子愛財，取之有道”，把撿到的東西歸還失主是一種美德。即使在今天，“拾金不昧”仍然被社會認可，并作為一項基本的社會道德規范寫進教科書，具有廣泛的社會基礎。但是他采取了一種“有償歸還”方式，實際是對傳統的“拾金不昧”的沖擊甚至是否定。這在某種程度上反映了現代社會中的不好的現象，隨著經濟的迅猛發展，人們的道德水準在下滑，傳統的美好的倫理也在漸漸被人們淡忘。如果不是失主主動饋贈，那么強行索取酬金就會變質為故意“敲詐勒索”，那就是違法犯罪了。

雖然我們是社會主義市場經濟，但不能因為社會發展到今天就一切向錢看，講求功利。文明的發展需要我們全體公民堅持并宣傳高尚的社會道德。“有償歸還”是不值得提倡的，甚至是應該堅決反對的。同時，我們應該對“有償歸還”有一個正確的理解，我國《物權法》規定：所有權人、遺失人等權利人領取遺失物時，應當向拾得人或者有關部門支付遺失物的保管費等必要費用。遺失物拾得人在將遺失物歸還后有權獲得保管費等必要費用或報酬，這種“必要費用”，并不包括對拾得人的物質報酬。物質報酬和必要費用兩者的法律性質有著根本差異。從法律上來說，拾到東西本來就有歸還的義務，拾金不昧是一種傳統美德，我們應該繼續發揚光大。

5.部分單位有小團體現象，表面上看比較團結，但實際上面和心不和，作為新到一個單位的工作人員，你怎么看?【參考答案】

在一些單位我們可能常常遇到這樣的人或事，將團隊異化為“小團體”，對“圈子”以內的人呵護有加，對“圈子”以外的人則進行打壓。很顯然，小團體扭曲了團隊精神的概念和內涵，對于“大整體”的團結有百害而無一利。

作為一個新到單位的工作人員，我是這樣認為的，無論是誰都應該積極擺正心態，以大局為重，把工作放在首要位置，樹立良好的團隊精神。

在工作中我們需要鼓勵大團隊精神，不搞小團體，因為一個單位要想增強員工的團隊意識，很重要的一方面就是要在職工中樹立大團隊的意識。單位所有員工都要多溝通，多交流，心往一處想，勁往一處使，在全單位營造一種團結的氣氛，鼓勵樹立大團隊精神，摒棄小團體主義，才能使團隊始終走在行業的前頭。

所以我們每個人都要發揚團結協作、相互配合的精神。我始終認為，如果說單位是一盤棋，那么每個部門便是棋盤上縱橫捭闔的棋格，而我們每個人便是一顆顆棋子。如果想下好這盤棋，贏得最后的勝利，只靠某一個人或者某一個部門的努力是遠遠不

夠的。必須要從全局出發，所有的部門、所有的人共同努力，緊緊圍繞單位目標，相互協作，相互配合，才能做到寸土必爭，直至最后取勝。

1你的最大成功 你認為比較失敗的事是什么，當時我回答完了后他還追問了句你為什么覺得那是最成功的事情？

2你為什么選擇我們這，而不是回你家鄉？ 3你是怎么融入一個你陌生的環境、4 你是怎么樣跟你年長的人交往的？ 5 舉個例：有什么瑣事你平時堅持下來的？ 6 你的朋友給你有什么建議

7．介紹一下自己的大學經歷和實踐經歷

8.講一件自己做的重要并且緊急的事情，我講完了，還問我所敘述的事情過程中發生的事件我是如何處理的9．講一下自己人認為處理方式比別人更有效的事。10.講一件事說說你是如何處理同學之間的矛盾，我講完，又問我這主意是你自己出的嗎？

11．講一下從小或者大學里最遺憾的事情

12、我國的收入分配制度的歷史沿革和現狀

13、按勞分配是否公平？馬克思說過即使勞動能力、勞動績效和勞動態度相同，按勞分配也是不公平的，為什么？

14、勞動爭議處理的程序是什么？勞動仲裁是否具有強制性？

15、崗位工資和績效工資的差別？

16、基尼系數和恩格兒系數的含義？

17、坦率的講，你在學校的人緣怎么樣？

18、有什么愛好，這些愛好跟你的專業有什么關系？

19、你如何在保持優秀的學習成績的同時還能有那么多的實習經歷？

20、如何平衡個人愛好和學習任務之間的時間分配？面試技巧

21、你為什么沒有入黨？是你不優秀還是入黨的程序標準有問題？

下面是英文的問題：

1、你如何看待中國的經濟改革？其中存在什么問題？未來的發展如何？

2、央行最近升息了，你對此如何評論？

3、Tell me about yourself.這將是你聽到的第一個問題。不需要敘述你的生活記錄。你應該著重強調你和此職位相關的特質，例如談判的工作經歷，技巧和成就。

4、What are your three greatest strengths?

了解你自己身上最重要重要的，決定你是否適合這份工作的特殊因素。利用你的特質，并用你過去工作經驗的例子來支持，說明你自己能對公司作出不同于他人的貢獻。例如，你可以利用你優秀的溝通技巧，幫助解決客戶的問題和焦躁感。

5、Your three greatest weaknesses?

你是需要誠實，但這并不表示你真的要展示自己缺點——特別是那些讓你看起來缺乏能力的缺點。取而代之，選擇可以同時視作優點的弱項，例如說你有時比別人花更多的時間完成一項項目，因為你 pay careful attention to detail。

6、Tell me about a time when...如果應聘你的人用這樣的方式開始問你，他或她是在從你的過去的工作經歷尋求特別的例子，你必須了解這一點，不能把回答變成如何處理這種情況的綜合性論述。準備一張可以用來舉例對付類似問題的紙，將以前取得的成績的分類列表，是非常有用的。

7、Do prefer working individually or with a team?

雇主希望尋找能夠獨立工作，能在團隊中配合默契的職員。陳述你的偏好是相當重要的，但同時要提到你在兩種情況下都能應付自如。

8、Why do you want to work here?

在此，你的面試者不是希望尋求對他公司的贊美。而是希望知道，你以前怎樣的相關工作經驗讓你適合這份工作，并幫助你對此公司作出貢獻。你對當前應聘的工作職位了解越多，對公司評估了解越多，你就能對此問題更胸有成竹。

9．What do you think is important when you are choosing a job?and what do you have?

2011年銀行結構化面試實例及評析

考官每組一般7-9人，其中主考官1人，評價按要素打分，各個要素的分值具有科學的結構比例，成績匯總采用體操打分法。在組織分工上，人力資源部門負責面試政策、方法、要求的制定和提出，審核用人部門的面試實施方案，編制公共題本，培訓考官隊伍，巡視評價用人部門的面試情況，用人部門負責擬定本部門的面試實施方案，編制專業試題，具體組織實施本部門的面試，確定面試合格名單。

人力資源部門和用人部門統分結合，各負其責，達到整個面試面上統一點上深入，有組織、有計劃、有特點地進行和總結。結構化面試限時為30分鐘左右，屬于個體大幅度。7-9個考官測試1個被試人，一次一次地進行。

1．你對要報考的單位有什么了解嗎？是通過什么渠道知道的？

此題所測的要素為言語表達能力，并為深入了解求職動機、工作能力等收集信息，題型是背景性題目，這類題目的目的一是讓被試人心理放松，能夠自然進入面試情境，二是作為面試的最初探查，了解被試人是否有備而來，三是收集話題，為深入面試提供引導，四是核實被試人的某些背景信息。被試人回答言語清晰、流暢，表達內容層次分明，富有邏輯性，可評為上等，被試人回答言語通順，表達內容條理基本分明，評中等，被試人回答結巴，言語表達不清、累贅，表達內容沒有條理，缺乏邏輯性，評下等。2．你有個朋友生病在家，你帶著禮物前去看望，偏

巧在樓道里遇見了你領導的愛人，對方以為你是來看你的領導，接下禮物并連連道謝，這時你如何向對方說明你的真正來意，又不傷害對方的面子。

此題所測的要素為應變能力，題型是情境性題目，給被試人面臨一種微妙、棘手，有壓力的情境，觀察被試人思維的敏捷、周密、機智、靈活的程度，情緒的穩定性。被試人回答情緒穩定，思維敏捷，設想的得體，可評為上等，被試人回答情緒基本穩定，設想的基本得體，評中等，被試人回答不知所措，窘迫、緊張，或設想的言行不得體，甚至讓對方下不了臺，評下等。

3．從你的自我介紹中知道你做過管理工作，能否請你舉一個你認為管理成功的工作例子，詳細說明你從事計劃、組織、協調方面的情況。

此題所測的要素為計劃組織協調能力及處理問題的風格，題型是行為性問題，對沒有管理經歷的被試人可換一個角度或問題了解。被試人所舉的例子中由其負責組織活動的計劃、組織、協調內容較復雜，被試人能綜合各方面的因素很好地進行組織，采取措施效果好，說明層次清楚，可評為上等，組織活動的內容不很復雜，措施基本有效，能說明有條理，評中等，所組織的活動簡單有漏洞，說明不清，評下等。

4．隨著經濟發展，環境污染也日益成為百姓關注的問題。你對環境與發展的關系有什么見解？

此題所測的要素為綜合分析能力，題型是智能性問題，重點了解被試人對熱點問題的關注程度，看日常觀察問題的能力，思考問題的深度，有沒有獨立的見解，知識面是否寬廣，思想是否成熟，而非讓被試人發表專業性意見。

5．《紅樓夢》中你最好喜愛的人物是哪一位？作者塑造這一人物的個性是什么？

此題所測試的要素為形象思維的能力，屬于專業素質，適用于新聞出版文學評論方面的職位，不屬于測試公共素質的范疇，題型是知識性題目。對于報考某種專業職位的被試人，了解他們專業方面的意識和能力很有必要，同上一題相反，需要被試人發表專業性的見解，沒有專業方面的意識和能力，被試人勝任不了這類專業性較強的職位。

6．如果報酬等條件相當，任你選擇，你更加傾向于圖書館管理員及還是大學生政治輔導員？

此題所測試的要素為求職動機與擬任職位的匹配性，題型是意愿性題目，提問方式是迫選，強迫被試人在選擇比較中表現出真實的特點。一般情況下，被試人選擇圖書管理員可能反映其傾向與物打交道，兩種選擇也可能反映被試人不同的個性。不論被試人怎樣選擇都無所謂對錯，但評價時應以與擬任職位的匹配程度來決定等級和分值。

7．如果在工作中，你的上級非常器重你，經常分配給你做一些屬于別人職權范圍內的工作，對此同事對你頗有微詞，你將如何處理這類問題？

此題所測試的要素為人際交往的意識和技巧，將被試人置于兩難境界，測評其處理上下級和同級權屬關系的意識及溝通的能

力，題型是情境性問題。

被試人感到為難，并能從有利于工作和團結的角度考慮問題，積極、婉轉、穩妥地說服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分做法有一定的包容力，并適當進行溝通，可以評為上等，感到為難，但又不好向領導提出來，怕辜負領導的信任，私下里與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會，評中等，不感到為難，堅決執行上級交代的任務，并認為這是自己能力強的必然結果，評下等。

有條件的企業、部門的面試方法在結構化面試的基礎上，同時采用無領導小組討論、技術演練、情景摸擬等多種方法綜合面試。

這里僅以某部門采用無領導小組講座為例，說明多種方法綜合面試的應用情況。該部門面試首先進行結構化面試后認為有些素質和能力的測試不夠深入，被試人的等級成績區分不大，根據需要又進行了無領導小組講座的面試，無領導小組講座的題目是“推選哪三位同志為本單位先進工作者？”背景資料說明經群眾民主評論，初選出十位同志為本單位先進工作者，但是先進工作者名額有限，只有三個名額，請被試人作為本單位人事處工作人員討論，從十位同志中推選出三位，提請本單位領導決定。

第五篇：職業院校教師招聘結構化面試試題及答案

職業院校教師招聘結構化面試試題及答案

1、你為什么想做老師？

我選擇做老師主要是有以下幾方面的原因：

首先，我熱愛教師這個職業，咱們國家就有自古倡導尊師重教的思想，作為教師，會受到更多的社會認同和尊重。

第二，我有有能力勝任這個崗位。我應聘的是會計老師，我本科和碩士均修的會計學專業，對這么學科涉及的理論知識有很好的理解和把握。我有6年的上市公司財務工作經驗，對財務工作的業務流程十分熟悉，負責過資產、稅務、成本、總賬等各個模塊的會計工作，對接過審計，還曾負責編寫了公司2014及2015年兩年的同期資料，先后使用過浪潮、用友以及更為先進的oracle等財務軟件，對軟件的操作十分熟練，會計這門學科是以實務操作為主要應用目的的學科，因此我認為實踐經驗的豐富是我的一大優勢，我一定能發揮好自己的所長，做個好老師。

第三，我的性格也很適合做老師，我喜歡和學生們相處，做事踏實，有耐心，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。

2、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1 樂業2高尚的師德，人品，個人修養3良好的表達能力，為人處事能力。

3、你如何理解職業教育？

職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。包括各類高等職業教育，中等職業教育以及技校等。從教育目標上來看，職業教育是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。從教學內容上來看，職業教育側重于實踐技能的培養，對于以邏輯思維能力為主的陳述性知識，則居于次要地位

從師資隊伍的建設上，職業教育需要既能講授理論知識，又能動手實踐，實操實練的雙師型人才。

4、如何理解高職教育？

第一，高職屬于職業教育類型、高等教育層次、規模占據高等教育半壁江山，不容小覷； 第二，高職院校的培養目標是面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才

第三，高職院校需要既能夠講授理論知識（講師）、又能夠傳授實踐技能（工程師等）的“雙師型”教師；

第四，高職院校的課程特點是以形象思維為特征的過程性知識（實踐）為主、而以邏輯思維為特征的陳述性知識（理論）為輔。

5、你如果成為本校的一名老師，你將怎么做？

首先，我一定會服從學院，服從領導的工作安排，因為學院在課程設置、教學任務分配以及教職人員的任用上都是統籌考慮，全盤規劃的，在這方面，我一定服從安排，很好的完成自己的工作任務；

其次，我會結合自己的實際，揚長避短.我會發揮好自己在實踐方面的優勢，用更好的方式引導培養學生，當然我也有自己的不足，我一定會克服自己的不足，做到揚長避短；

再次，我會主動的向其他老師學習，虛心請教，每個人都有自己的教學方式，他們都是在與學生的不斷磨合中逐漸適應和改善的，因此他們肯定都積累了很多寶貴的經驗和財富，我一定要向他們多學習，盡量使自己少走彎路。

最后，我一定會用心的對待每一堂課，對待每一個學生，鉆研教材，了解學生，對學生的知識水平層次，有深入的調研，根據實際情況更好的做好教學安排，并不斷在教學實踐中調整自己的教學方式方法，提高自己的教學能力，我深信，用心是最好的武器，只要我用心，就一定能成為一名優秀的教師。

6、如何上好（職業教育）的一堂課？

我認為要上好一堂課，需要做到以下幾點：

第一，要設置合理的教學目標，深鉆教材，明確教學的重點，難點，在教學工作中能做到有的放矢，按照教學目標合理有序的推進教學進度；

第二，要注重教學方法。一定要結合學生實際，了解學生情況，因材施教，在灌輸陳述性知識的同時，以實踐案例做輔助，特別注重理論與實際工作的銜接，職業教育是以培養實操技能人才為主要目標的教育類型，更要結合工作實踐，我有6年的上市公司財務工作經驗，對財務工作的業務流程十分熟悉，負責過資產、稅務、成本、總賬等各個模塊的會計工作，曾接觸過浪潮、用友以及先進的oracle等三款財務軟件，我在實踐方面的優勢，在授課過程中可以很好的完成理論與實踐的銜接。

第三，要進行教學反思。美國心理學家波斯納曾經提出，教師的成長就等于經驗加反思，由于學生學習習慣、知識水平以及理解能力的參差不齊，課堂的教學效果可能會與自己的設想有差距，因此，課后一定要進行反思，總結經驗教訓，揚長避短，這樣才能不斷提升課堂質量，提升自己的教學水平。

7.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎? 不同意，這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話是教育者用來嚴格要求自己的自勉之語，不能拿來作為教師的評價標準。

學生是否優秀，并不完全取決于教師，這句話說得過于絕對了。他還要受自身條件、家庭環境、社會環境的影響。如果一個學生毫無學習動機，家庭不夠關注，又受到社會的不良影響，那教師工作的開展就會十分困難，教師面對什么樣的學生都不應該放棄，都需要盡自己的所能，努力引導學生，但是學生并不是24小時都和教師呆在一起，學生家長、社會的關注同樣不可或缺，因此只有發揮好教育合力的作用，才能給孩子以更好的更有效果的教育‘

總之，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是由教師所能決定的。

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

我認為，要想跟學生之間能夠建立起更和諧的關系，應該從以下幾方面努力： 首先，一定要從內心接納學生。每個學生都來自不同的家庭，先天遺傳與后天環境都不同，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。為人師者應該更能理解，用心接納學生，學生犯錯誤的時候，更多采用關愛式的提醒，不要總是采用懲罰的方式，學生是有思想的個體，如果懲罰用的多了，會激起學生的抵觸，收效甚微。

其次，要積極聆聽，平時多和學生進行談心、交流，了解學生，才能因材施教，針對學生的個性差異，興趣表現，給予他們不同的引導。

第三，要多表揚，少批評。學生都很年輕，自尊心強，因此教師一定要分場合、適度的謹慎的去批評學生，要多觀察學生，發揮挖掘學生的閃光點，多表揚激勵，學生被表揚時會產生成就感，也會自然而然的激發他們的興趣和主動性。第四，要注意語言的藝術性，教師在跟學生交流時，一定要講求語言的藝術，特別是在指正學生的缺點時，更要采用含蓄、委婉的方式，這樣學生既能感到自己被尊重，也能認識到自己的問題所在，這樣無論從情感上還是道理上都更容易接受。9.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

首先，一定要穩定情緒，不要激動，不要與學生發生沖突，維護好自己的教師威信，可以采用冷處理的方式，不給學生正面答復，讓他自己覺得無趣，從而冷靜下來。也可以將這個學生問的問題拋給大家，對大家提問說，這個問題，誰可以回答一下嗎，在大家一起討論的氣氛中轉移學生的注意力。

第二點，課后，找這位學生溝通，了解他做出這種舉動的原因，是不是他對課程內容或者教師的授課方式不感興趣，為什么不感興趣，根據學生的反饋，改善課堂的授課方式，增加課堂的趣味性，提高學生的積極性和主觀能動性。

第三點，要進行深刻的教學反思，為什么會出現這種情況，既然有學生刁難，是不是還有學生也是不感興趣的，對課堂的接受能力也不好的，總結經驗教訓，不斷的調整自己的教學方式方法，提高教學能力和水平，也避免這類事情再發生。