第一篇：淺談通用技術教師技術素養

淺談通用技術教師技術素養、內涵與課堂高

效性的關系

我認為一個合格的教師應有的品質是：人格品德的魅力加上豐富的知識內涵。以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。課堂教學是藝術、是設計、是人生的縮寫、是經驗的沉淀、是教材的升華。熱愛才會敬業，選擇了這個專業的教學，用所有的生活經驗去融會通用技術的知識體系。通用技術教師的內涵在教學過程中如何充分展現及應用,對教學載體的演示以及教材的理解和處理等,是保證課堂有效性的關鍵。談如下幾點：

一、通用技術教師的技術素養、內涵源于日常生活與工作的積淀

1、做為一名通用技術教師，除了研究課標及教材，還要與社會知識和現實生活保持密切聯系。承認與接納學生的各個方面的差異，給予正面的引導，保持與學生及其家長的溝通。多了解不同群體的家庭與社會，隨時都要研究我們的社會環境，養成觀察與提煉的好習慣。這樣才會使你的課堂豐富多彩，才會使你的課堂魅力無窮。

2、在日常的生活中多注意提煉很多商品、社會與環境的設計信息，找那些學生常見而又很容易忽視的問題，經常問：“為什么會這樣設計？”從而把課程載體豐富地貼近學生生活，學生樂于接受，容易理解。激發學生的學習、研究的興趣，增強注意力，提高學生們的求知欲望，使課堂保持較強的吸引力。如：生活中諸多實用性很強的產品設計來源——“設計源于生活和人們的需要”是同學們興趣的良好激發因素。在教學中由于學生的生活經歷還不夠豐富，教材里有些案例并不適合所有的學生，因此，收集整理一些視頻資料播放給他們是個好的方法。

3、日常的教學工作中，相互聽課是學習其他學科知識、老師授課方式、技巧的捷徑。不同的科目相互學習在知識上、課堂教學藝術上、新老教師對教學的體驗與教學手段的互補、每個教師對于教材載體與社會實踐的銜接處理等都會有共同的東西可以學習、研討。知識的滲透、知識的聯系、知識體系的溶解都有著千絲萬縷的關聯。因此，我們要學會與同行協作、向同行學習，不斷地協調不同科目的教師一起研討教育教學中的問題，從而達到本學科的教學目的，豐富自己的教育教學經驗。如一位老師文章中說的：做課堂教學上的乞丐，不恥下問的品質。

二、充分了解學生才能自如的控制“學堂”節奏，保障課堂教學的高效性

學生在智力和個性上都有較大的差異，承認學生的差異，發揮每一名學生的長處。“眼睛是心靈的窗口”，講課時要注意學生眼睛，學生的眼睛是你表演得精彩不精彩的最直接的亮分卡。我們要習慣用我們的眼睛照顧好每個學生，控制好課堂的節奏。課堂的節奏是教師用語言、聲音、神態、活動安排、知識結構、與學生互動等等聯合奏響的一曲美妙旋律,對所學習內容做到心中有數，把握輕、重、緩、急的節奏，達成教學的目，提高課堂教學效果。

三、新課程、新教學、新方法、新思路，利用雙休和節假日走出課堂

教師是課堂教學這個大舞臺上的設計者、組織者、引導者、合作者等多種角色，作為通用技術教師我們提倡學生采用動手實踐、自主探索、合作交流、閱讀自學、社會考察與生活觀察體驗等新的學習方式。

我們可以經常利用雙休日或是節假日給學生布置一些考察、調查、研究的課題，或者請家長和親屬幫忙與學生共同完成一些具體的任務。既能放松學生緊張學習的心情，又能增加學生的生活體驗和開闊設計思路，還能與家長做親子活動，得到家長更多的支持和社會對技

術與設計課程的了解與肯定。新課程標準更多的是關注了學生的學習內容表述，更多地體現了指導性、啟發性、彈性，增強了課程內容與社會生活的聯系。

四、課堂教學有效性需要教師的激情

教師在學堂上組織授課要保持住激情。激情來自于對事業的追求與熱愛。一個好的老師只要走上講臺，就激情四射；激情來自于對教材的理解與把握，來自對學生的了解與關愛，來自對教學藝術的品位，來自學生眼神的回饋，心懷一種無尚光榮的責任感。有激情的“學堂”才是最美的課堂，才是高效的“學堂”。

第二篇：通用技術和技術素養

什么是通用技術和技術素養？

高中技術課程標準中指出：通用技術是指信息技術之外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發展具有廣泛遷移價值的技術。

“提高學生的技術素養?！边@是我們思考通用技術一切問題的思想基點和出發點。

技術素養包括四個方面：理解技術、選擇技術、使用技術、管理決策技術。

理解技術包括理解技術的倫理、技術的價值、技術的規范、技術的語言；選擇技術體現個體對技術的價值判斷；使用技術是指正確地使用技術、高效地使用技術、負責任地使用技術、具有道德地使用技術；管理技術則反映個體在技術方面所具有的能動的實踐能力和抽象思維能力，它既包含著技術的操作方法，也融入了技術的思維方法。

第三篇：現代教育技術與信息素養論文

[摘要] 迅速發展的現代教育技術，有力地推動著教育的變革、創新與發展，也對教師的教育觀念帶來了巨大的影響與沖擊。為加快教育現代化與信息化，使教育能更好發揮基礎性，全局性和先導性作用，教師必須盡快更新教育觀念，提高信息素養，使我國的教育更快地面向現代化、面向世界、面向未來。

[關鍵詞] 教育技術 教育信息化 信息素養

21世紀是科技迅速發展的信息化社會，以計算機技術為核心的現代信息技術在教育領域的廣泛應用，為教育的改革和發展帶來了新的機遇和活力。為了充分發揮教育基礎性、全局性、先導性作用，使教育更好適應我國經濟社會發展的需要，我們急需建設一支數量足夠，質量合格的具有一定信息素養的師資隊伍。只有如此，才能使我國的教育真正做到面向現代化、面向世界、面向未來。

一、現代教育技術的基本特點

從技術層面考察,現代教育技術所具有的基本特點是：

1.快捷性?，F代教育技術能使信息的存儲、傳遞和呈現方式及時迅速。網絡能使信息以前所未有的速度和和廣度在全球范圍內共享，使地球在網絡的聯結下變成了“地球村”，不同地域的人們可以在極短的時間內共享同一信息。網終教育的快捷和信息交流的及時性，不僅為學習者和研究人員節約了時間，而且提高了學習和研究的效率。

2.豐富性?，F代教育技術拓寬了學生接受知識的范圍與途徑。在傳統教學中，學生只能通過老師、課本、借閱或購買圖書、實驗室實驗等幾種途徑獲取信息，而有了現代教育技術，特別是互聯網的發展與普及，網絡教育的興起，教育教學資源更加豐富多彩。有支持教師教學的多媒體課件，有幫助學習者進行自主學習的課程，有用電子作品創作的各類素材庫，有供進行學習評價的試題庫反饋系統等。還可以將被感知事物的發展變化形式和過程，用仿真化，模擬化、形象化、現實化的方式，圖文并茂地、形象逼真地展現出來。學習者既能見到原子、分子結構、生物細胞、基因等微觀世界，也能見到宇宙、大洋、原子彈爆炸等宏觀過程。使難懂深奧的原理、定理等變得具體、生動、易懂。

3.自主性。建構主義認為，學習不單是知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動構建自己的知識經驗的過程，并強調“以學生為中心，學生是認知的主體，是知識意義的主動建構者”。教師則要由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生意義建構的幫助者、促進者?，F代教育技術的使用充分體現了建構主義知識論觀點。教師角色和主體地位發生了根本變化，教師由傳統教學中的中心地位、知識權威變成學生學習的設計者、組織者、指導者和合作者；學生由原來知識容器變為學習主體，成為教學活動的參與者和知識的建構者。

4.開放性。現代教育技術突破了時空限制，使教育變得更為開放。學習者不再受性別、年齡、職業、地域，甚至生理缺限的影響，只要具有操作信息技術技能的人，都可以成為教育的對象，特別是在互聯網上，師生可以進行實時的研討，交流和對話，有疑難問題可以選擇不同的教師進行輔導。在網上，既可以根據專業需要調閱有關教材，又可以自由調閱相關的參考資料，實現教育資源共享。

二、學校在應用現代教育技術過程中存在的問題

1.教育信息良莠不齊。信息化社會，每個人都有參與教育信息生產、流通和消費的權利，致使教育信息難以得到質量保證。各種陳舊、有害、粗制濫造的信息泛濫成災，這對一些好奇性強、鑒別難力不足的青少年學生造成極大的危害。

2.教育信息交流的即時性與信息內容陳舊性反差極大。在瞬息萬變的信息化社會，知識更新迅速，但在互聯網上和一些媒體上卻仍然存在著大量陳舊過時無用的甚至已經成為垃圾的信息仍然存在著，這與教育信息快捷與信息交流的及時性是背道而弛的，嚴重影響了教育信息優勢的發展和信息的質量。

3.一些老師和學生缺乏駕馭信息技術的能力。這不僅挫傷了他們學習的信心，而且會造成極大的心理壓力，嚴重地影響了學生之間和師生之間的學習和交流活動。

4.投入教育信息技術的資金不足。我國政府教育資金的投入雖然逐年有所增加，但仍然不足。而教育信息技術不管是硬件還是軟件價格極為昂貴，而且升級和更新換代也非?？臁Ｓ绕涫秦毨浜蟮泥l村學校和邊遠地區的學校，要購置信息技術的各種裝備確實是難以辦到的，這是制約我國學校信息技術發展與普及的一大瓶徑。

三、現代教育技術對教師信息素養的要求

盡管現代信息技術在教育教學過程中的廣泛應用對教師提出了新的挑戰，使教師在教學過程中的角色發生了重大變化。但是，需要強調的是，信息技術永遠不可能替代教師的作用。教師不僅仍然是確保教學質量的決定因素，而且在教學過程管理和教學質量保證體系中地位更為重要、任務更繁重、要求更高了。正如聯合國教科文組織在發表的教育報告中所指出的“在傳授人類積累的關于自身的自然知識方面以及在開發人類創造力方面教師始終是主要責任者，始終起主導作用”。

因此在廣泛推廣和普及現代教育技術的今天，教師的信息技術素養越來越受到人們的普遍關注和重視。在信息時代，一個不懂信息技術工具和手段的人是無法有效進行教育教學信息的傳遞和表達，更無法實現信息技術與教育過程的完美整合。時代賦予教師的教書育人使命更難以完成。因此，只有當教師能嫻熟運用計算機技術、多媒體技術、網絡技術，使之成為教學的有機組成部分時，現代化教育技術的效能才能得到充分的發揮，教學質量才能得到有效提高，合格人才的培養才能得到充分的發揮，教學質量才能得到有效提高，合格人才的培養才能得到實現。由此可見，教師的信息素養是實現教育信息化的關鍵因素:

1.更新教育觀念，樹立現代教育思想理念。思想是行動的先導。教師的教育行為，主要受其教育思想、理念所支配，只有樹立符合時代精神的教育教學觀念，才能在教學實踐中不斷探索、研究和創新，從而培養出經濟社會發展所需要的合格人才。

現代信息技術能夠以軟件和多媒體方式給學生提供各種知識信息，以交互式的方式給教師和學生創造了進行探索式教學，主動學習、協作學習、研究性學習的各種現代教育教學環境。為了適應這一變化，這就要求教師徹底更新觀念、摒棄傳統的以教師為中習的教學觀，確立以學生為主體的教學觀，建立新的學生觀，教學觀和教師觀。

2.提高信息素養，增強信息應用能力。信息技術已成為推動社會發展的強大動力。開發和應用信息技術是當今經濟社會發展的新趨勢。教育正處于向現代化發展的轉型期。信息技術正在為教育構建一個網絡化、數字化、智能化、虛擬化有機結合的教育平臺，為教師的教、學生的學開創了一個更為開放、更為自由、更為靈活的教育環境。為了適應這一變化，教師要在教育教學實踐中，不斷提高信息素養，增強信息的應用能力。

所謂信息素養是人們對這一社會現象重要性的認識，以及人們在信息活動中所表現出來的各種能力的綜合素質。具體來說，它包括以下內容：一是要有全新的信息觀念和信息知識。能充分有效地利用全球優質信息資源；能用信息工具檢索信息、編制課件，并能高效地獲取有價值的信息。二是要具有高效準確地獲取、加工、處理和使用信息的能力、并要具有自行研制、開發能有效提高教育教學質量和效率的新的資源。只有從多層面和多角度努力，才能構建具有時代性、前瞻性、靈活性的綜合能力素質體系。為教育面向現代化、面向世界、面向未來做出有益的貢獻。

信息社會是學習化社會。教師為了適應教育現代化的需要，應該盡快提高信息素養，努力加強信息技術培訓。培訓的形式可根據我國教育和教師實際情況要靈活多樣。從我國目前情況來看，采用“面授+自學+遠程教學”的培訓方式是最好的組合.這既能解決教師工作繁忙難以抽出更多時間集中學習的矛盾,又能為學校節約一部分培訓資金。

然而，培訓目標的實現并非輕而易舉的,而是一項艱難復雜的系統工程。首先，教師思想觀念的轉變和信息技術的掌握不是一朝一夕就能實現的，尤其是西部地區老師的信息素養更令人堪憂。絕大多數教師都不會使用現代信息技術進行教學。即使是東部經濟發達地區，真正掌握并能有效使用信息技術進行教學教師也為數不多。面臨教師信息素養普遍較低的嚴峻形勢,迅速提高教師信息素養迫在眉睫。其次，學校領導重視不夠,資金投入不足。信息基礎設施建設是培養、提高教師信息素養的基礎和前提，是以現代遠程教育方式培訓教師的主要渠道，是實現教師利用現代信息技術手段改革教育和教學的重要保障。學校領導應高度重視，不能掉以輕習，要想方設法多渠道籌措資金，把學校信息基礎設施建設好，使教師能盡快運用信息技術改革教育和教學，為教育現代化做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]雅克德洛爾:教育——財富蘊藏其中[M].北京:教育科學科學出版社，1996

[2]吳曉波:略論信息素質培養[J].中國遠程教育，2002，(1)

第四篇：教師高級技師技術總結

技術工作總結

本人時晉進，男，今年29歲，晉城技師學院一名普通的車工實習指導教師。作為技工學校畢業的學生的我在平時的教學中深感自己的知識和技能有很大的欠缺。2012年8月在學校的領導的大力支持下參加了在山西機械高級技工學校舉辦的山西省首屆技工院校教師技師高級技師培訓，經考試合格于2012年11月24日取得了車工二級職業資格證書。2013年秋季又報名參加西安文理學院的機械制造工程及自動化的學習升造.取得技師證三年以來，始終本著干一行，愛一行，精一行的工作態度，以飽滿的工作熱情，努力進取；三年以來，在校領導及車間各位老師的大力支持下度過了人生最充實的時光。下面就具體幾個方面總結如下：

一、完成任務和文明生產方面

在以“構建和諧社會”為主題的今天，堅持以人為本，做到安全文明生產有著重要意義。在車工的實習中，我們始終本著“安全第一，安全第一，安全永遠第一！”的理念。在這方面我們做了大量的努力：首先，在新生實習前或放假開學的第一周我們都會進行安全教育，重新學習《機械加工安全操作規程》以及《車工安全文明生產要求》，學習完組織學生進行《車工安規考試》。考試合格者方能進入車間實習。其次，每周一組織開展“安全教育”主題班會。再有，每天班前會都會讓學生牢記“安全是做給自己的，不是做給別人看的；安全是時時刻刻需要注意的；安全是互相監督互

相提醒的！功夫不負有心人，在擔任實習指導教師的三年里，學生們沒有發生過任何安全事故。

三年來在校領導和車間各位老師和共同努力下不僅完成了學校每年給的教學任務，而且也圓滿完成了一定量的生產任務。既為學校增加了經濟效益，也讓學生們有了質量觀念，得到了鍛煉和提高。

二、解決技術問題和技術創新方面

2013年3月，受學校實訓中心委托，我和高燕老師在董衛忠老師的帶領下對新產品活塞彀（見附圖）的加工試制，通過圖紙分析，初步確定工藝為普車車外部尺寸，粗車、精車內孔尺寸，數車粗、精加工外徑及圓弧尺寸，銑床利用分度頭間隔120度加工三個孔。加工過程中發現該產品在數控車床上裝夾加工外圓時，中拖板會與工件相撞，于是考慮增設專用刀架，該刀架既需保證刀具的強度，又需要可以在機床上旋轉換刀，不能受步進電機影響，方可解決該問題。但同時又發現活塞彀內孔加工完后有裝夾痕跡，端面上兩個不加工平面尺寸毛坯無法保證，還有在毛坯鑄造時，孔端面多鑄造出1-2mm。于是確定最終的工藝為：（1）在普車上完成外圓、長度、孔和外溝槽的粗加工；（2）在數車加工外圓、長度尺寸、圓弧并精加工外溝槽；（3）在普車上利用軟爪裝夾，精加工內孔；（4）銑床利用分度頭間隔120度加工三個孔。

經過檢驗完全符合圖紙要求，將樣件和檢驗結果發往美國

后，一周后得到美國可以量產的傳真。

三、排除較大事故隱患方面

作為車間的實習指導教師不僅是傳授技藝，也是車間的管理者和安全監督員。在實習過程中發現存在安全隱患要及時上報，自己能解決的要自己動手加以解決。現將自己所排除的安全隱患整理如下：

事例一：在車工實習中，常有學生校正零件時，當卡盤扳手還插在卡盤上時就啟動機床旋轉，甚至有些學生手握卡盤扳手就啟動車床主軸旋轉，導致車床導軌和卡盤扳手擊傷手指，直接打斷卡盤扳手反彈射向人，這樣一來，存在著極大的安全隱患。為了學生的實習安全，經過一段時間的思考決定在卡盤扳手上下功夫。具體做法是這樣的：（1）在卡盤扳手頭部靠近四棱柱的圓柱面上加工一個1*1的外溝槽。（2）加工（或買）一根彈力合適的彈簧（要求即可以保證順利裝卸工件，又可以保證扳手可以從卡盤孔中自動彈出）。（3）把彈簧的一端裝在扳手加工的外溝槽中。有了這樣的裝置就可以保證一旦有學生裝卸工件后忘記取卡盤扳手，利用彈簧的彈力扳手會自動從卡盤孔中彈出，有效地防止初學者因裝卸工件后未及時取下卡盤扳手就啟動機床而導致的安全事故。而改善這種裝置的成本每個2元左右，經過試用可以說是效果明顯。我們學校自從接受了我這條改善提案后，到目前為至沒有此類事故再次發生，得到了領導和同事們的一致認可。

事例二：由于我們車工車間是先安裝機床，隨后切的排水槽。機床電線在水槽中就成了明線，加之水槽受地勢的影響常有積水，很

容易發生漏電、觸電事故，經和學校反映，領導高度重視，派相關維修人員將機床電線用密封管封好布于水槽底下，再澆灌水泥。這樣有效地防止了漏電、短路的發生從而導致的安全事故。

事例三:帶過實習的教師都有這樣的感受“車工教師最難當、最操心！”仔細想想也就是因為車工的學生必須進行車刀刃磨的訓練。在車刀的刃磨過程中伴隨著很多的安全隱患，其中最容易發生意外的莫屬將車刀憋入砂輪機中使砂輪破裂而導致的嚴重事故。發生這種事故的原因有學生操作不當的因素，但是最關鍵的就是在砂輪磨損后沒有人及時調整砂輪托架與砂輪之間的間距。在實習過程中我會及時觀察這種情況，發現問題及時加以調整。這種辦法雖然最笨，但用起來卻非常在有效。

四、傳授技藝和培育技術工人方面

作為一名實習指導教師光自己掌握操作技能是不夠的，如何把自己的技能通過講解讓他人理解和掌握才是一名合格的實習指導教師。取得技師證的三年來經過自己的不斷努力和各位老師的幫助下，這方面也得到了長足的進步。先后完成了11高車班、12數控一班、13車一班、13車二班和富士康專訓班等班級的實習和培訓任務。培訓學生近500名。其中90%取得了中級技工等級證書。他們有的已經找到了自己夢寐以求的工作；有的已有為企業的專業技術能手；

2014年完成了11機械升學班考入天津職業技術師范大學的32名學生的暑期強化訓練任務，經過為期40天的集中訓練全部達到大綱要求。在同年9月份由天津職業技術師范大學組織的入學實操考試

中32人全部合格，順利通過復試。得到他們學校的一致好評，也得到了我們學校領導的認可與肯定。

為加快青年技能人才培養，促使青年教師更好更快地掌握實際操作技能，理論聯系實際，提高綜合素質，以適應“一體化”教學的需要，學校每年都會利用假期開展“導師帶徒”，“一幫一”活動，組織相關理論教師到車間學習車工操作技能。在學習中我始終本著共同學習的心態，毫不保留地將自己的技能教給大家。通過培訓現在學校的理論教師已經初步掌握車工高級工的操作技能。

五、輔導學生參加技能大賽獲獎情況

2012年參加完培訓后為了鍛練和提高自己，回到學校后主動要求擔任車工技能大賽的指導教師。經過努力自己所指導的學生在山西省的各類比賽在都取得了一定的成績。現整理如下：

2013年5月陳科科同學榮獲山西省第七屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）二等獎；

2013年5月李小康同學榮獲山西省第七屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）三等獎；

2013年7月劉譚譚同學榮獲“航天-長治清華杯”山西省第九屆技工院校職業技能大賽車工（中級組）第十名；

2013年7月陳科科同學榮獲“航天-長治清華杯”山西省第九屆技工院校職業技能大賽車工（高級組）第七名；

2014年4月陳毅同學榮獲山西省第八屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）二等獎；

2014年4月陳超超同學榮獲山西省第七屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）優秀獎；

2015年4月26日陳毅同學榮獲山西省第九屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）一等獎；

2015年4月26日李賀同學榮獲山西省第九屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）三等獎；

參與指導李賀同學于2015年7月榮獲“興達杯”山西省第十一屆技工院校職業技能大賽車工（中級組）第五名；

參與指導陳毅同學于2015年7月榮獲“興達杯”山西省第十一屆技工院校職業技能大賽車工（高級組）第七名；

六、個人榮譽及參加技能大賽獲獎情況

三年以來，在輔導學生的時候自己也跟著練習，不斷學習、共同提高。經過努力自己的教學及技能水平都有很大的提升?，F將所獲得的榮譽整理如下：

2012年12月榮獲“六心教師”；

2013年5月榮獲山西省第七屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）二等獎優秀指導教師獎；

2014年4月在晉城技師學院技能競賽中榮獲車工技能項目（教師組）一等獎；

2014年4月榮獲山西省第八屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）二等獎優秀指導教師獎；

2014年4月榮獲山西省第八屆職業院校技能大賽車工項目（中

職組）一等獎；

2015年4月在晉城技師學院技能競賽中榮獲車工技能項目（教師組）一等獎；

2015年4月26日榮獲山西省第九屆職業院校技能大賽車工項目（中職組）一等獎優秀指導教師獎；

回首過去，我在方方面面都取得了進步，但也有不足之處，理論知識水平還有欠缺，缺乏必要企業工作經歷，技能水平有一定的局限性，自身綜合素質還需進一步提高。在以后的工作中，我決心再接再厲，更上一層樓！

第五篇：技術教師個人工作計劃

技術教師個人工作計劃

技術教師個人工作計劃1

一、研修目標

結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，獲取更多多媒體教學輔助知識，提高教育教學能力，錘煉專業精神，豐富教育管理智慧。并把理論積極賦予實踐，增強教育專業知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。

二、研修內容

1、根據研修學習時間表，按時對每一階段任務進行保質保量的學習，同時按規定動作完成好相應的作業及活動;

研修時間表

1. 1月30日2月7日，完成第一階段任務：登錄完善個人信息。

2. 2月8日2月28日，完成第二階段學習，并完成階段作業。

3. 3月1日3月21日，完成第三階段學習，并完成階段作業。

4. 3月22日4月11日，完成第四階段學習，并完成階段作業。

5. 4月12日6月1日，完成第五階段學習，并完成階段作業。

6.線下集中培訓時間以上級通知安排為準。

2、在自主學習階段，除了觀看相應視頻，我將盡可能地參與到相應的討論活動中，發表自己的感受與看法，并與大家交流討論，從中去獲得更大的收獲;

3、建好個人研修工作室，將網絡研修與自我提升緊密結合起來，在研修平臺上提升自我的.同時，結交更多志同道合的朋友。

三、研修方式

1.積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2.聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3.反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力。

4.學以致用

爭取通過學習，在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

四、研修措施

1.每天必須上研修網1小時，學習新的技術，新方法，新教育理論。

2.每周要至少上傳一篇學習日志。

3.在教學中加強新技術應用。

技術教師個人工作計劃2

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的`應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師信息技術個人研修計劃4

新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。

5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

技術教師個人工作計劃3

個人信息技術能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術應用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網絡學習的機會。

我經常應用到多媒體教學。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數是從網上搜索再加以調整?，F在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。

我們學?，F階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網絡環境下教學，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個階段。

個人研修計劃：通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：

1.電子白板的使用能力。

2.自己制作課件的能力。

3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。

研修主題設想：現代社會是一個高速發展的網絡社會，網絡讓信息技術離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。特別是要具備：

1.應用信息技術優化課堂教學能力。

2.應用信息技術促進教師專業發展能力。

3.能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。

信息技術能力提升成果預設：適應教學的.發展，更新信息化環境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。具體如下：

1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。

2.懂得應用白板的教學，并學會使用微課。

3.通過各種學習，不斷提高自己的專業水平，教學能力和信息技術環境下自主學習的能力，使用的能力。

技術教師個人工作計劃4

為了使這次研修學習發揮真正的效果，真正讓自己取得一定的進步，我在研修期間指導專家教授的授課精髓，制定了自我研修方案。

一、培訓目標。

1、轉變固有的教學觀念，與新時代的教學觀念保持一致。

2、提升自身對信息技術應用在教學中應用的了解能力和操作能力。

3、結合信息技術的應用能力，不斷反省和總結教育，提高自己的專業發展能力。

二、培訓方式和內容。

1、積極學習。

珍惜這次訓練的提高機會，認真遵守訓練能力提高工程的要求，每天抽出時間在網上學習，專心聽講，認真聽專家報告，做必要的記錄。無論專業人士報告什么樣的風格，都堅持在最快的時間內調整思路，融入專業人士解釋思路，內化成自己的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、傾聽咨詢。

在說明中不理解問題和教育中的困惑，立即在網上查詢，向同行咨詢，尋求專家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動，與大家的學生交流學習，提出自己的問題，與大家的學生商量。

3、反省提高。

每天結合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日志，在班級研修平臺上發表，與大家交流，探討提高自己的信息技術在教育中的應用能力。

4、使用所學的東西。

爭取通過學習，在培訓結束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術提升課堂效率，培養發展學員能力，激發學員興趣愛好，促進學員自主學習。合理運用信息技術可以使傳統與現代教育媒體相互滲透，彌補傳統教育手段的不足。

一位老師說，只有好好學習才能博學，博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何，他的學生能力如何。作為教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。俗話說，給學生一碗水，老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的`觀念，創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導，幫助我成長！

教師個人信息技術研修計劃4

新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。

5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

技術教師個人工作計劃5

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守班主任老師的'各項要求，每天按時上網學習，專心觀看視頻，認真聆聽，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時網上與同行請教交流，努力尋求專家幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在數學教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

技術教師個人工作計劃6

一學生情況分析

經過上一學期的教學，我發現在小學里學習信息技術課程的學生占90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。但學生對于為什么這么操作、什么情況下應該用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的內容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我非常注重學生在這些方面的培養，一個專業術語、一個基本操作，我都要求學生達到規范。一個學期下來，學生的面貌有了很大的改觀，原來認為信息技術就是打計算機的觀念改變了，什么事情都能問個為什么了，操作之前都能好好思考一番了。這一學期面臨的任務就是5月份參加無錫市的信息技術會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就40分鐘，這就要求學生對于相當熟練，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學中就要新課和復習一起，以便能順利通過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個知識點的教學，讓學生掌握真正的信息技術知識

二教材分析

本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的內容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。

三本學期教學的指導思想

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和認識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成優良的'信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四本學期教學的目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和認識。

3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成優良的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方式和技巧，培養學生的學習主動性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。

五、教學措施

本期主要采取教室教師授課方法、學生自學方法和動手操作三種方法進入學習，適當進行一些小競賽及教室評價的方法進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

[具體活動]：1、3月份學生計算機作品制作競賽

2、5月信息技術會考

3、6月份ppt作品的完成

技術教師個人工作計劃7

讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來。教師作為傳道解惑者，就必須樹立終生學習的觀念，因此我將計劃規定如下：

一、讀書目標：

1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的發展。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、培養提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。

二、讀書內容：

1、把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，這學期我將閱讀以下書：

《為什么學生不喜歡上學》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學?！返冉逃龑Ｖ?。

2、運用網絡，經常在網上瀏覽、閱讀、學習教育教學的'新動態，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的老師。

三、時間安排：

要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。每天要保證至少半小時的讀書時間。

四、及時反思：

“反思型學習”，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習。有人說：學習中的反思就如同生物體消化食物和吸收養分一樣,是別人無法代替的。反思，對于一個教師來說異常重要，因此我做了以下計劃：

1、在自我反思的基礎上，積極和組內教師相互交流，相互啟發，從而達到共同發展。集體的力量是無窮大的。因此，我們應該多與同事交流，加強交流，及時反思。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。

3、每學期撰寫一篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。

以上是我的讀書計劃，但我知道，讀書是一輩子的事。現在提倡終身學習。作為教師，更應該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔當這教書育人的神圣使命，相信我們都可以！

技術教師個人工作計劃8

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的.。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！

教師信息技術個人研修計劃3

新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校研修計劃，制定個人校本研修計劃如下：

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。

5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

技術教師個人工作計劃9

20xx年10月25日，教育部發布了《教育部關于實施全國中小學教師應用能力提升工程的實施意見》。20xx年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學應用能力標準》發布。這是規范與引領中小學教師在教育教學和專業發展中有效應用的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。

20xx年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節里，《江西“國培計劃(20xx)”應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的.教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

技術教師個人工作計劃10

每次登錄網站總感覺自己還是迷迷糊糊，不知道該如何學習，學習什么內容，好像還沒有找到學習的方法。慢慢來吧，不要著急，于是我決定認真再次進行一次測評，希望可以更好地了解自己。

電腦屏幕上那一行行的紅色和黃色依然如此醒目，看來電腦是最坦誠的，永遠不會說謊。這提醒我在信息技術方面還有很多需要學習和努力。根據測評板塊的建議，我決定制定這次國培的個人研修計劃。

一、所處優勢

1。根據我的能力測評結果顯示，我在技術要素和學習發展方面表現良好，但在組織管理和評估診斷方面表現一般。需要加強提升。

2。曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓（初級和中級）的培訓，對于電腦方面還算比較通。

3。比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。

對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

4。我喜歡寫博客，我在連云港教育博客上創建了自己的教育博客。我堅持分享教育教學反思、教學隨筆，與博友們互動討論課改經驗。曾參加博客評比并榮獲省二等獎和市一等獎。

5。本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

二、不足之處

1。我缺乏將信息技術與課堂教學整合的能力，因此導致我的課堂顯得比較單一。特別是在課堂評價與診斷方面，我感到無所適從，雖然意識到評價的重要性，卻不清楚應該從哪些方面進行評價，也不知道如何進行更有效的評價。對于評價診斷工具也一無所知，需要不斷學習提升自己在這方面的能力。

2。課堂上缺乏恰當的`使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

3。通過技術手段整合學校、家庭和社會資源，促進學生學習空間的拓展能力，這是我目前尚未掌握的技能。

學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

4。很少有教師利用信息技術來輔助設計學習指導策略與方法，以促進學生進行合作、交流、探索、反思與創造。因此，課堂評價與診斷往往也沒有得到充分的支持與應用。希望教師們能夠更多地運用信息技術，創新教學方法，激發學生的學習興趣與動力。

5。只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1。根據自我評估結果，我意識到自己在某些方面存在不足之處，因此需要選擇適合自己的課程，并熟悉相關的研修平臺。我會積極觀看專家的視頻講座，思考他們提出的問題，按照每個板塊的要求，主動參與群內的討論話題，并專心閱讀學習內容，及時完成作業。

對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

2。每天都要安排學習的時間。

無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

3。平時要多讀書學習，使學思寫相結合。

認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

4。在博客上開辟一個研修專欄。

撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。

技術教師個人工作計劃11

為了適應當今和未來社會的需求，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心，以培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位，以信息技術課程教學為重點，培養學生的信息素養，使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的基本能力，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎。結合信息技術學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平、信息技術應用水平都有相應的提高，大力推進我校數字化校園的建設，使我校信息技術工作再上新臺階。

在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程、新課堂的教學研究與實踐。積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手，切切實實地做一些實事，在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高。

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

（一）日常教學工作

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。

（二）教研活動

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、出勤：

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

四、具體工作要點：

1、積極參加市、縣教研活動，相互學習，取長補短，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修，學習新課程理念，研習教學論和學習理論，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架，不斷提升教學方法，探索和積累課堂教學中實用的`教學策略，積淀適合于自己和本校的教學經驗。

2、配合各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設。

3、認真做好校園網、學校網站的管理工作，做好學校主頁的升級工作。及時發布學校新聞和公告、通知，定期更新網頁。

4、為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的教學和辦公環境。

5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動。

任何事物的發展都是從量變到質變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的！

技術教師個人工作計劃12

在新的學年里，通用技術科組的成立對我們是一種督促更是一種機遇，我們在這一年里將多向其他的科組學習，取長補短，在日常的教學工作中將更加努力，爭取成為學校的先進科組。

一、圍繞學校的工作計劃，加強教育教學工作

1、貫徹學校的各項決策，進行民主化管理，團結一致，提高教育教學水平；

2、加強對備課組的工作檢查，隨時聽課，做到精心準備每堂課；

3、形成良好的學習氛圍，定期組織學習各種教育理論，提高科組教師的理論和實踐水平；

4、做好聽課評課，切實提高教師的課堂教學水平；

5、抓好對青年教師的培養和幫扶工作，老教師以身作則，優質完成學校的教學任務；

6、抓好集體備課和常規教學檢查年

級備課組長成員 活動時間 活動地點 高二級

每周一第二節科組辦公室 高一級

每周一第三節科組辦公室 每周至少有一節集體備課時間，要求做到統一內容、統一進度、統一實驗。

科組長不定期參加相關備課組活動和隨堂聽課，檢查落實任務。

二、建立科組網站，加強科組資源建設

通用技術作為一門新課，中學通用技術站在全省乃至全國都很罕見，我們要抓住這個機遇，建立科組網站，推動全科組進行科組網站資源建設，爭取成為一個通用技術教學方面的特色網站。

三、抓好選修課和第二課堂的教學，培養學生的技術創新能力

開好選修課，吸引學生的興趣，提高學科的知名度，按照學校的布置，積極開展第二課堂的教學工作，選好一批動手能力強的學生進行技術創新和發明的培養，為參加青少年科學發明競賽儲備人才。

四、積極尋求機會建立學科實驗室，逐步完善學科儀器設備

在目前學校實驗場地短缺的情況下，采取逐步推進的方法，先購買部分技術操作所需設備，積極籌備通用技術實驗室的建設。

五、協調好通用技術科組和科學館的工作

由于通用技術科組和科學館工作的'交叉性，通用技術科組人員同時又擔任了部分科學館的日常工作，協調兩種工作，在保障通用技術學科教學的前提下，更好地做好科學館的各項任務。

六、加強與外界的交流，不斷提高科組水平

積極與兄弟學校進行交流學習，分批選送教師參加更高一級的專業技術培訓和交流，開闊科組教師視野。

20××~20xx第一學期通用技術科組工作周安排表

周科 組活動 第二課 堂教學檢查 備注

1學習常規教學要求確定備課組學期計劃制定科組分工、確定負責老師課堂教學秩序檢查計劃

2學習教師職業道德規范確定高一、高二學分認定評選先進研究第二課堂的教學計劃和具體操作思路檢查集體備課

3制定科組計劃，交流教學心得督促研究性學習落實新課程實驗檢查

4了解青年教師教學情況，落實青年教師培養計劃、上交研究性學習課題、研究學分認定方案高一、二學生研究性學習常規教學檢查隨堂聽課、新教師教學檢查

5國慶放假國慶

6研究科組網站建設框架欄目，提高多媒體輔助、實驗教學質量創新制作小組、電子控制技術開展檢查集體備課

7與市內學校通用技術科組交流創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導

8研究科組資源庫的建設創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查

9科組實驗器材的選型、購買創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導

10中考期中考試

11總結半個學期的工作創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導檢查實驗開展情況體育節

12老師公開課、評課創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查（聽課）

13老師公開課、評課創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查（聽課）

14老師公開課、評課創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查（聽課）

15老師公開課、評課，檢查藝術節準備創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導常規教學檢查（聽課）

16配合藝術節創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導藝術節

17與兄弟學?？平M交流創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導期末考試命題布置

18期終考試方案制定創新制作小組、電子控制技術、研究性學習輔導統計分數

19期終考試、評卷、試卷分析第二課堂小結、研究性學習輔導

20科組工作總結研究性學習結題

21期終工作安排

技術教師個人工作計劃13

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的.專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

技術教師個人工作計劃14

自從教以來，我一直堅持認真學習、鉆研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術應用能力2.0提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛英語，學好英語。為此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。

一、研修目標

（一）總體目標

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合英語學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

（二）具體目標

1、組建青沃學團，帶領一部分老師通過對希沃白板5（EN5）的學習，能在下學期開學，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。

2、通過本期網絡研修培訓，認真學完預設課程（通識部分與中學英語學科）、坊主推課里的英語學科相關內容，并最終能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

3、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。

4、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、具體措施

（一）提高專業水平

1、學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3、提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師。

（二）認真參加培訓

1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

（三）勤于反思，完善自我

學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化為個人的行為，從反思中總結經驗，提升教學研究水平。教學結束后，把自己在教學實踐中發現的'與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。

（四）利用信息技術手段輔助教學，實現高效課堂

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀期刊提升自己的專業知識。

三、預期學習成果

培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會其它與英語相關的軟件，學會希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優質微課。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創設、知識點可視化、學練結合、課后作業”幫助學生理解教學重難點。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。

技術教師個人工作計劃15

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓幼兒通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使幼兒在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的.雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在語文學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮幼兒自主、合作、探究的學習精神，促進幼兒自主、全面的發展。

5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享；作為語文教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，幼兒和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。 其次在解決問題的過程中，幼兒要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。 最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高幼兒語文素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮幼兒自主、合作、探究的學習精神，促進幼兒自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。