第一篇：楊代娣--讀后感

讀《班主任的核心教導力》有感

楊代娣

暑假里慢慢品味著《班主任的核心教導力---施教先施愛》這本書，我不斷的反問自己：“當好一個老師最基本的條件是什么？”我想我找到了答案，那就是擁有一顆愛學生的心，即賦予學生師愛。

有人說師愛是一種教育的手段，是一種策略。我說那是一種片面的理解，師愛是教師奉獻的一顆熾熱的、以誠相待的心。古往今來的教育家，盡管他們的教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但他們有一點是相同的，那就是給予學生愛。一位偉人說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地、自由的發展。”可見師愛是多么的重要呀！愛是一種高尚的情感，是師生間交流的紐帶，是吹動學生進步的春風，是醫治學生心靈創傷的靈藥。在我們日常教育生涯中，面對一個個天真活潑的孩子他們經常會遇到這樣或那樣的困境，難處，從而造成心靈上的挫折與傷害。我們教師特別是班主任要洞察學生的點滴變化，給予學生更多的愛，用師愛驅散學生心頭的陰霾，做學生心靈的好朋友，去感受他們的喜怒哀樂。你給予學生一份溫暖，學生會回報你整個春天！作為一名普通的老師，可能我們沒有做過什么驚天動地的大事，但只要我們有一顆愛學生的心，我們的每一句話，每一個動作，都是出于對學生的愛，這些對教師來說是微不足道的，卻能讓一個學生感動很久很久，甚至影響他的一生。

教師是愛的使者，把花雨般的愛灑向學生的心田，然后這種愛在學生間彌漫、傳遞，猶如傳播顆顆愛的種子，處處生根發芽，開出耀眼的花朵。愿我們每一個教師都擁有一顆愛心。

2013.8.16

第二篇：《面對錯誤》作文教學設計楊引娣

《面對錯誤》教學設計

習作目標：

1、反思在自己身上的錯誤，自擬題目。

2、學會把事情的前因后果說清楚，掌握記敘文的基本要素。

3、學習從錯誤中總結出經驗教訓，從而深化主題。

4、學習心理描寫，學會在記敘中融入自己的感情。習作重難點：

學習心理描寫，學會在記敘中融入自己的感情。教學過程：

一、故事導入，出示主題。

1、教師范文，引導學生反思自己身上的錯誤。

師小結：是啊，“人非圣賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。”同學們，每個人在成長道路上都會犯錯，只要能夠正確對待自己的錯誤，知錯就改，就能體驗到成長的快樂。(板書：面對錯誤)

二、拓展思路，羅列素材。

1、把你記憶中那件最令你感到慚愧、內疚或是自責的事和同桌交流一下。

2、這是一件什么事？為什么能讓你一直難以忘記呢？誰來說一說？

3、齊讀本單元的習作要求：

每個人的成長都會面對一些錯誤。認真、冷靜地去看待它們，我們會感受到成長的快樂。選擇其中一件事寫下來，自己確定題目，如果能用上“暢所欲言”中的詞語更好。

4、讀一讀這些詞語，這些詞語也許會觸動你的心靈，讓你沉浸在一段回憶當中。伴音樂，學生思考三分鐘。

反思 抱歉 后悔 慚愧 內疚 自責 忐忑不安 如釋重負 冰釋前嫌 羞愧難當

5、你選擇的是哪些詞，能用這些詞寫寫這件錯事嗎？（學生匯報）

6、指名反饋，教師評價。

三、個性表達，學寫“錯誤”

1、師：老師認為生活中的快樂，我們可以共享，而記憶中的錯誤、教訓卻可以共勉。

（1）你準備為你的故事取一個什么樣的題目？（2）你們認為怎樣才能把這件事寫好？ 指名發言，教師小結。課件出示：

▲選擇印象最深刻的一次錯誤來寫。

▲犯錯誤的起因、經過、結果要寫清楚，詳略分明。▲寫出自己在犯錯誤時、犯錯誤后的心理活動。▲適當描寫人物的語言、動作，刻畫人物性格。

▲調動生活積累和語言積累，寫出生動、有個性的作文。

過渡：想要把這件事寫得生動、具體吸引人，心理描寫至關重要，這次的習作就要緊扣心理描寫，細致描寫犯錯誤時的心理活動，犯錯誤后的心理活動。那我們到底該怎樣展示人物豐富的內心世界呢？

四、品讀心理描寫，學習展示人物豐富的內心活動

1、閱讀范文《一次語文考試》，用橫線劃出文中的心理描寫，思考：作者考試前、考試中、考試后的感受分別是什么？用橫線畫出來，重點寫了哪一部分？為什么這寫？

2、指名反饋，師相機引導歸納，心理描寫第一招：緊扣中心，突出重點。

3、閱讀范文《回家的路上》，并討論。“我”為什么一會兒“慌慌張張地跑”，一會兒又“放慢了腳步”，一會兒又“加快了速度”？從文中人物的心理來分析我是一個怎樣的人？

4、生反饋，師相機歸納，心理描寫第二招：心理活動要表現人物的性格。

第三招：心理描寫要與其他描寫結合起來，5、出示片段：

“胡馬大宛名。”看到這個填空題，我傻眼了，因為“風棱瘦骨成”的“棱”字不會寫。我偷偷地看了看周圍的同學，他們都在埋頭若干。我悄悄地打開抽屜里的語文書，迅速翻到《房兵曹胡馬》這一課，飛快地掃描到“棱”字，疾速在試卷上寫上，又輕輕地把書合上。我再一次掃視周圍的同學，他們仍舊在認真答題。

6、試著給這段文字補充心理描寫。

7、交流反饋，師相機評價。

五、動筆實踐

1、同學們，讓我們拿起手中的筆寫下心中那個真實的故事。

2、詞語加油站。

心灰意冷 愁眉不展 心慌意亂 垂頭喪氣 七上八下 思前想后 心花怒放 心急如焚

第三篇：桂賢娣《情感育人》讀后感

桂賢娣《情感育人》讀后感

很早就在報刊上聽聞桂老師的感人的故事，在心中就模糊的建立了一個“明星”形象，很慶幸我能加入鐘小的家園，更有幸的是初到學校就得到了和桂老師簡單的交談的機會。9月10日那天和全家一起坐在電視機面前分享桂老師的喜悅，我自豪的給全家介紹起這位大明星，桂老師的形象和我想象的有所不一樣，她是那樣的真實，那樣的純樸，言語間散發的那種母親的魅力。這樣的相識讓我對桂老師的那些家訪故事，教育故事更深的體會。

有一次，我下課后，班上的孩子們都很開心的議論著什么，我不解的問了幾個孩子，他們都興奮的告訴我下節課是桂老師的課，我就在思考，開學還沒多長時間，桂老師到底用什么如此的吸引著這些孩子，是故事？是魅力？在寒假中讀完這本《情感育人》，我找到了所有心中的疑惑，桂老師是在用心育人，不管她現在多么的忙，光環多么的耀眼，她只要走進校園，就在用心。

1、桂老師在為了上好《我的戰友邱少云》這節課，寫信給中央的故事讓我知道：備課要精心。

備課，顧名思義就是教師在上課之前所做的各項準備工作。它是教師職業中最習以為常的，然而又是最為重要的工作。教學是一門科學，也是一門藝術，教學的對象是千變萬化的、活生生的人，要把教材中的知識變成學生的財富，要使學生能夠喜歡你所教的課，會把知識轉化為能力，這里大有文章可做。只有在上課之前做精心的準備，擬好實施教學的計劃，才能保證在上課時達到教學的各項目標。因此，在既定的教師水平、學生基礎和教材內容的條件下，教師能否精心備好課是能否上好課的前提與保證。一個從來不知道什么叫備課的人，當然不可能成為一名教師；而一個從來不愿認真備課的教師，當然也不可能成為一名優秀的教師。因此，每位教師、特別是青年教師要充分認識備課的重要意義，不能把備課看作是可有可無的事情，更不能不備課就上講臺。

2、桂老師總結出《情感加血方法及其運用》讓我明白：上課要專心。

常人認為，“專心”是用在學生身上的，學生上課必須專心聽講。而我認為，上好課光靠學生的專心是不夠的，教師也必須專心。專心的指導學生探究，專心的聆聽學生的匯報，善于觀察發現學生的每一個動作行為，及時調控課堂。新課程下，要把過去那種教師單純解釋教材，學生從教師的講解中學習知識的封閉式教學模式，轉變為學生與教材直接發生關系，從教材中獲取知識，教師作必要的引導、輔導、講評工作的開放式教學模式，真正實現以教為主向以學為主的轉變，使學生真正成為課堂學習的主人，學生從接受知識變為獨立加工獲取知識，教師從知識授體變為學生消化教材的積極指導者。當好這名知道這并不容易，需要教師專心的投入，正如一場演出，指揮家只有專心的投入，才能保證演出的順利進行。

3、小紅帽故事，家訪故事讓我深知：關愛學生要有愛心。

轉化后進生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程。轉化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育；還需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網絡，才能獲得良好的教育效果。（班主任工作日志

www.tmdps.cn）后進生轉化的經驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。概括我的體會是：玉璞需雕琢，鐵杵可磨針；澆樹要澆根，育人須育心；轉化后進生，全靠獻愛心；“一心”喚“四心”，頑石變成金。

4、桂老師的《因生給愛十法》讓我體會到：搞教研要虛心、有恒心。

教學科研是提高教師業務素質的主要途徑。曾經有一句很經典的話：“要給學生一杯水，教師自己先要有一桶水。”說明要教給學生完備的知識，教師首先必須具備較高的業務素質。有些教師認為，教小學生，用不了多少知識，專科文憑就夠了，其實不然，時代在發展，人類在進步，只有那些勇于探索，善于將教學與科研相結合，在教學中搞科研，以科研促教學的教師，才能有較高的知識水平、理論水平，才能具備較優的知識結構和較新的教學觀念。時代要求每一位教師進行教學科研，以此首先提高自己的業務素質，進一步深化教育教學改革，以適應時代對教學素質提出的新的更高要求，適應我國社會主義建設培養各類人才的需要。因此，我非常贊同張思明教授的新觀點，“教師要為自己開鑿一眼泉”，這眼“泉”要能汩汩不斷的留出鮮活的“水”，才能滿足學生對知識的渴求。這需要我們不斷地學習，終身地學習，不斷的反思和進取。

第四篇：關于楊關三貨代小說讀后感（范文）

八號碼頭讀后感

讀了楊關三關于青島貨代的發展史以及其所在的青島星橙國際貨運代理公司的大起大落，心中頗為感慨。故事中的主人公楊關

三、老大、小

四、老鐵以及星橙公司老板馬洪武、朱巨偉等公司元老及其新一代的星橙公司成員、其他公司貨代員等都給了我很深刻的印象，可以說貨代圈實則是貨代草根的一部“心酸血淚”史。說到“血淚”，其實一點都不為過：他們的學歷高低不下，高到本科、海龜，低到小學、文盲。即使是白領，也被圈內人戲說成是“藍領中的白領”。盡管衣著光鮮，但賺的卻是賣白菜的錢，操的是賣白粉的心。他們掙扎在貨代的最底層，奔波在城市的各大碼頭、港口、公交站臺，報關海關處，做著“孫子”的工作，同時又八面玲瓏，是有前途的“表演家”。

這部小說文筆幽默風趣，同時言語犀利深刻。其中很多出自貨代人的人生體會也讓我感慨良多，它讓我明白了想要進入貨代圈很容易，要想在貨代領域成就一番大事業卻是難上加難。說實在話，我和主人公楊關三一樣對星橙公司老大充滿了敬仰和敬佩之情，他就是草根貨代走向成功的典型。他做事果斷、勇于冒險、自信，盡管也有中國企業老板獨斷專行、信自、用非正常手段做事等的通病，但不能不說他是個傳奇人物。他曾對楊關三說的話不僅對于楊關三來說受用一生，也讓我獲益匪淺。他說“你是個小人物，即使偶爾翹翹辮子，那也是得意忘形，酒后失言。”他還說“不要小看任何人，世界上也沒有絕對的公平，機會有時候是要你主動抓住，甚至有時候是需要你去創造的。”也許正是憑借著這樣的念，再加上主人公的不斷努力奮斗，才

使他一步步走向成功。

“在貨代圈里找份工作其實不難，只要你肯吃苦。”是的，貨代的工作很好找，不分年齡限制，不分男女其性別，因為其門檻很低。但它的苦不是每個人都能吃得了的。其操作流程，例如跑單、拉客戶、找船公司、訂艙、報檢報關等程序復雜多變，需要很強的應變能力和能承受得住身心疲憊的堅強的信心。商場如戰場，而中國的商業環境總體來說不夠透明、完善，準確的來說是不夠公平。因此，我覺得中國的企業中的關系網、潛規則等是司空見慣的事，并不覺得稀奇，但這些不正常的商業手段往往會使人的是非觀念越來越模糊不清，也會帶來負面影響，所以這對于即將踏上工作崗位的我來說，難免會有膽怯心理，因為自己害怕會在這樣的洪流中迷失那一份純真。而主人公楊關三也體會到了這樣的真諦：當一份工作能給你帶來精神需求和感悟時，這份工作就不再僅僅是飯碗。有所為，有所不為，需要勇氣和自己的判斷價值。對此，唐映雪也說過“做好自己的事，做好自己認為應該堅持的事，就不會偏頗。”

通過這部小說，我認為中國企業要想在激烈的競爭中存活下來，要從以下方面著手：實力、服務、人才、謀略、管理、制度以及人脈。即一方面，用最快的速度借鑒國外同行的管理模式和制度，盡快和他們建立業務關系，提早試水，為以后大浪潮的到來做好準備。另一方面，務必要改變現在的盈利模式和發展理念，要做到勝不驕，敗不餒，能抗風浪，提前做好準備，將來就能走的更長遠。

第五篇：曹市楊娣學校2016春期教務處工作總結

曹市楊娣學校2015年秋期教務處工作總結

2015年秋期已結束，一期來，我處在學校新的黨政班子的正確領導下，全體教師同心同德，按照期初制定的教學計劃，充分利用學校的有限教學資源，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，強力推進技能教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。現將本學期工作總結如下：

一、教學常規管理

1、建立正常的教學秩序。嚴格執行課程計劃，開齊、上好規定課程，堅持做到“三表”上墻，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。

2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作準備，早落實。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，規范作業格式，認真批改作業，及時反饋;認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，認真組織學生進行考核，統計好考核成績，做好試卷分析。

3、加強對教研活動的管理。本學期，教務處根據各學科及本校實際情況，初步調整了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學期教研活動的重點，制定了相應的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創先進教研組，進一步規范了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常開展，有效地提高了教研組活動的實效性。做到了周周有教研，周周有研討。

4、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動，進一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少于15節，教師每人聽課不少于10節，新教師聽課不少于25節。并把聽課數量、質量納入教師常規考核之中。

二、常規工作具體完成情況：

1、完成了2015你年普九工作。

2、完成一、七年級學生的學籍和日常維護。

3、組織開展了新教師培訓（新教師師徒結隊會）及教研組長工作會。

4、完成中小學課程設置及上傳網上系統。

5、完成中小學學生體育素質的網上上報工作。

6、按計劃實施新課改進行班完成級小組建設、評價體系。

7、完成青年教師粉筆字訓練督查與考核評比工作。

8、組織完成鎮組織的第一學月、半期考試、期末考試工作。

9、完成小學科學實驗訓練與抽考工作。

10、完成鎮上組織的各類教研教學研討，并取得良好效果。

11、組織教師有序參加國培，各位教師都達到國培要求。

三、公開課

本學期我校開展了校級公開課研討課等多種活動，其中，語文青年教師公開課4節，數學青年教師公開課3節，教師利用多媒體公開課4節，同時開展多種形式的公開課，老教師的示范課8節、新教師的達標課6節、中年教師的研討課14節。教務處組織聽課教師對研討活動中存在的問題進行了及時的反思、交流，在反思與吸納的基礎上再次進行公開教學與研討，做到了每人每期一堂公開課。使廣大教師的業務能力得到了明顯的提高。

四、工作中的不足。

盡管本期教務工作取得了一些成績，但是任然存在工作中的失誤與不足。

1、常規檢查不細。多數教師能夠按照教師“六認真”要求，完成教師“六認真”工作。但是教務處未能督查到每一位教師，導致個別教師“偷工減料”一學期以來沒有認真批改作業。

2、工作紀律不嚴。本期以來，多數教師都能按工作要求按時到崗，按時上下班，但是也有少數教師工作紀律意識不強，上課遲到現象時有發生，上班早退現象較為突出。礙于人情，也未能及時通報及批評。

3、硬性要求不高。在這期教務工作中，教師們都能認真按規定完成教務處安排的臨時工作，但是少數教師出現反感情緒，在要求完成一些臨時工作時，出現能推就推，不能推就應付了事。導致完成工作質量較差。

總之，教務工作是一項“周瑜討荊州--費力不討好”而且繁瑣又復雜的工作，在工作中如有偏差，將會導致教師們的反感，在未來的工作中我們將努力做到更細致，更公開，更公正，更開拓。讓教師們勤于工作，樂于工作，讓我校的教育教學更上一個新臺階。

曹市學校教務處

2016年1月