第一篇：2012-2013第二學期 期末工作總結

期末個人工作總結

2012—2013學年度第二學期林立山

不知不覺一個學期過去了，感覺這個學期一直在忙，忙訓練、忙檢查、忙比賽、忙考試……總之是各種的忙。終于，能靜下心來了。回顧四個多月的教學歷程，有苦澀的記憶，也有甘甜后的歡笑。為了更好地促進今后的工作，以提高個人教育教學能力，現將本學期教學總結如下：

一、一分耕耘，一分收獲

本學期年我校的體育還是豐收的一年。運動會取得小學甲組第四名的好成績，籃球比賽獲得第二名。也是我自任教以來取得較好的一次成績。這里有領導的支持、、有學生辛苦的付出、同時也有我的努力。作為體育老師除了完成常規的教學工作和教研組工作外，最重要的一項工作就是帶領學校業余田徑隊進行訓練。我深知其中的辛苦和壓力。因為，除了時間上的犧牲外，還必須有克服困難的信心和毅力。在平時的休息時間中，我也認真向校外有經驗的教師學習、取經，和同在一起負責訓練的喬寶泉老師交流，制定每一次訓練的計劃和內容。可以說我們這個學期的訓練面臨著很大的壓力，沒有時間，沒有人員，和班主任搶時間，和天氣搶時間，做學生工作，做老師工作，和領導談判……。還好我們的運動成績給了我很大的安慰。看到這些成績好像所有的苦，所有的難都沒有了，體育老師訓練為的就是這一天，就好像班主任上課一樣，考試取得了好的成績，總會有一種成就感。其實這些都是我應該做的，不求有什么回報，為的只是證明付出

一定會有回報。

二、踏實、務實，抓好教學

本學期按照體育計劃基本上完成教學任務。體育大課間有了一定的進步，體操上學生能較好的知道動作要領和節奏的要求。隊列上能明白變化的方法。并能較好的進行隊形的變化。武術操相對比雛鷹起飛要好一些。跳繩上對學生進行普及的練習，讓學生知道跳繩的基本要求和相對進行了花樣的技巧訓練，學生基本上有了相應的提高。田徑上學生改進了跑的方法和提高了速度，跑步的姿勢有相對的改進，在耐力和力量上有進步，整體的素質有了相對應的提高。四年級的學生在籃球運球上有了初步的認知。籃球技巧上學生能知道怎么拍球和運球，并較好的完成。同時接觸了傳球和投籃的動作，目前學生能較好的進行拍球，但是運球不是很協調，連貫性上還要加強。結合學生的實際和學校的要求進行了廣播體操比賽、跳繩比賽、籃球運球比賽、長跑比賽。讓學生知道了體育運動的樂趣和培養了興趣，同時培養了學生的集體意識和團隊精神。

結合一個學期的教學，在教師和學生身上都有不足和需要改進的地方：

1、教師在上課的時候沒有及時了解學生的練習情況，不能及時和學生進行有效的溝通。

2、教學設計有的環節不能有效的吸引學生，教學變化比較少。

3、學生的意志品質不太好，不能堅持長久自主鍛煉。

4、學生的活動時間不能保證，沒有及時開展籃球練習。

改進意見：

1、努力提高教師自身業務能力，創新教學方法。多學習先進的經驗，結合本校實際，努力創新。

2、設計符合學生興趣的教學課案，讓學生喜歡參與課堂教學。

3、積極參與投入到教育科研課題的研究，努力提高學生綜合能力，培養學生體育興趣。讓學生的活動更加豐富。

三、查找不足，確定目標

經過反思，感覺本身存在許多的不足：

1、帶頭工作做的不好，心直口快，有些時候愿意發牢騷，不能給年輕教師做出好的榜樣。

2、在工作中還存在懶惰的行為，特別是一些記錄不愿意記，還有書寫能力不好，沒有養成時時總結的習慣，導致要交材料的時候不知道怎么寫，沒有條理。還有抄襲的現象。

3、在工作中有些工作做的比較粗，考慮不夠細致，想的不夠周密，考慮問題過于簡單。在月中活動的時候組織的不是很周詳，有些比賽的安排不是很科學合理。

4、辦公室的衛生不好，沒有及時清理或是督促組員打掃衛生。

5、大課間的管理不理想，有了想法沒有實施。會在下學期努力改進，讓大課間有變化。

下一階段的工作思路：

1、上好體育課，讓自己的課堂更能吸引學，讓學生的綜合素質進一步提高。

2、改進大課間整體形式，讓大課間有明顯的提高。

3、組織好秋季運動會，保證體育素質檢測的質量。

4、抓好訓練，爭取在乒乓球比賽中獲得好成績。

一學期的工作結束了，無論取得了什么成績都將過去，對于新的學期來說，都是零，都是新的起點；對于出現和存在的缺點與錯誤我將努力改正。

第二篇：第二學期期末工作總結

第二學期期末工作總結

本學期我們貫徹落實縣教育局和學校會議精神，以促進教育發展和建設和諧安全校園為主線，以提高教育教學質量為核心，以加強教師隊伍建設為重點，以人為本，求真務實，勇于創新，在“實”字上下功夫，在“效”字上做文章，努力提高教育教學水平。

一、以班級評比為抓手，重視養成教育，提高德育工作實效。結合學生的年齡特點，設計學生感興趣的德育活動，把德育落到實處，提高德育的針對性和實效性。

1．加強班主任隊伍建設，重視班主任工作的研究，樹立班主任是班內建設第一責任人的意識。召開多種形式的班主任會議，研究解決班級實際問題：低年級學生好動、中年級學生轉型、高年級學生心理壓力等。

2．關注留守生閑暇管理，制定措施，以疏導談心和課業輔導為經線，提高信心，樹立人生目標，促健康發展。3．結合實際，完善創新班級評比辦法，限零食、比衛生、促紀律、養習慣。利用流動紅旗，促學生集體榮譽感、競爭意識，每周晨會宣布評比結果。本期，601、501、301班獲得紅旗次數較多 4．努力創設文化氛圍，注重育人環境。

逐步實現凈化、綠化和美化校園的要求，充分發揮學校板報、廣播站等宣傳陣地的作用，營造良好的德育氛圍。不定期對學生進行環境教育，提高學生的環境保護意識，保護學校良好的環境，以環境育人。

5.堅持晨會制度，每周一由一名教師結合節假日大事、學校活動和學生的思想狀況，有目的，針對性的對學生進行思想教育。

6．加強安全衛生工作。

學校與每位走讀生家長簽訂了安全責任狀，與每位班主任也簽訂了安全責任狀，值日巡邏逐日安排專人負責。采取大量防范措施，積極預防手足口病，成立了以校長為首的預防領導小組，制訂了應急預案，發放了告家長書，對衛生重點地段進行定人定期清理消毒，在學校畫廊張貼衛生宣傳畫。各班利用班會課專門講解手足口病預防知識，還實行晨檢制度和零匯報制度，重點年齡段學生由校醫負責晨檢，其余由班主任負責晨檢，措施到位，責任到人，做到積極應對，努力防范。

8．加強家校聯系。

召開了家長會，期初期末進行大面積家訪。

二、落實制度，提高教學質量。

1、備課作業聽課實行月查。

2、兩次召開畢業班工作會、促進畢業班教學質量。

3、畢業班三次月考。

三、教師隊伍建設

1、規范開展繼續教育，多次集中培訓。

2、組織教師參加山區協作區教研活動。

4、組織教師赴安慶聽課。

5、組織班主任參加專題培訓。

6、評選縣級骨干教師。

四、教育科研

1、數學課題業已結題。

2、語文課題深入開展。

五、后勤及其它工作。

1、后勤工作遵循“服務宗旨”，分工明確，相互合作。

2、落實制度，創設學校安全文明氛圍。加強校園設施管理，確保校園師生安全。值日教師到崗，心到崗。簽定安全責任狀，對每天放學送路隊都責任到人。

3、新建廁所，競爭招標，7月份可竣工使用。

第三篇：第二學期期末工作總結

第二學期期末工作總結

本學期我們貫徹落實縣教育局和學校會議精神，以促進教育發展和建設和諧安全校園為主線，以提高教育教學質量為核心，以加強教師隊伍建設為重點，以人為本，求真務實，勇于創新，在“實”字上下功夫，在“效”字上做文章，努力提高教育教學水平。

一、以班級評比為抓手，重視養成教育，提高德育工作實效。結合學生的年齡特點，設計學生感興趣的德育活動，把德育落到實處，提高德育的針對性和實效性。

1．加強班主任隊伍建設，重視班主任工作的研究，樹立班主任是班內建設第一責任人的意識。召開多種形式的班主任會議，研究解決班級實際問題：低年級學生好動、中年級學生轉型、高年級學生心理壓力等。

2．關注留守生閑暇管理，制定措施，以疏導談心和課業輔導為經線，提高信心，樹立人生目標，促健康發展。3．結合實際，完善創新班級評比辦法，限零食、比衛生、促紀律、養習慣。利用流動紅旗，促學生集體榮譽感、競爭意識，每周晨會宣布評比結果。本期，601、501、301班獲得紅旗次數較多 4．努力創設文化氛圍，注重育人環境。

逐步實現凈化、綠化和美化校園的要求，充分發揮學校板報、廣播站等宣傳陣地的作用，營造良好的德育氛圍。不定期對學生進行環境教育，提高學生的環境保護意識，保護學校良好的環境，以環境育人。

5.堅持晨會制度，每周一由一名教師結合節假日大事、學校活動和學生的思想狀況，有目的，針對性的對學生進行思想教育。

6．加強安全衛生工作。

學校與每位走讀生家長簽訂了安全責任狀，與每位班主任也簽訂了安全責任狀，值日巡邏逐日安排專人負責。采取大量防范措施，積極預防手足口病，成立了以校長為首的預防領導小組，制訂了應急預案，發放了告家長書，對衛生重點地段進行定人定期清理消毒，在學校畫廊張貼衛生宣傳畫。各班利用班會課專門講解手足口病預防知識，還實行晨檢制度和零匯報制度，重點年齡段學生由校醫負責晨檢，其余由班主任負責晨檢，措施到位，責任到人，做到積極應對，努力防范。

8．加強家校聯系。

召開了家長會，期初期末進行大面積家訪。

二、落實制度，提高教學質量。

1、備課作業聽課實行月查。

2、兩次召開畢業班工作會、促進畢業班教學質量。

3、畢業班三次月考。

三、教師隊伍建設

1、規范開展繼續教育，多次集中培訓。

2、組織教師參加山區協作區教研活動。

4、組織教師赴安慶聽課。

5、組織班主任參加專題培訓。

6、評選縣級骨干教師。

四、教育科研

1、數學課題業已結題。

2、語文課題深入開展。

五、后勤及其它工作。

1、后勤工作遵循“服務宗旨”，分工明確，相互合作。

2、落實制度，創設學校安全文明氛圍。加強校園設施管理，確保校園師生安全。值日教師到崗，心到崗。簽定安全責任狀，對每天放學送路隊都責任到人。

3、新建廁所，競爭招標，7月份可竣工使用。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第四篇：四年級第二學期期末工作總結

2013—2014第二學期期末工作總結

一個學期過去了，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培

待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力

第五篇：初一第二學期期末工作總結

期末工作總結

這學期我擔任初一四個班級的生物教學及生物實驗員工作，對非專業的我來說，又是一個新的開端，新的挑戰。一學期以來，本著教一科愛一科的原則，伴著自己的事業心和責任感，認真執行課程標準和教學計劃，以人為本過程中完成的教學任務。09---10學年的第二學期即將結束，現將自己的所走路程總結如下： 生物，在中學階段是一門必修科目，因為不參加中考，所以被列為不受重視的 “副科”的地位。在這種客觀條件下，學生對生物科學習的重視程度不夠，導致學習積極性不高，為我的教學提出了更高的要求。我必須得調動學生的學習生物積極性，必須得實現課堂的高效性。

一、依“綱”扣“本”，結合實際，設計高質量的教學方案。

教學大綱和課本是教師教學的依據。我認真學習教學大綱和努力吃透教材，從課堂教學的知識目標、能力培養和情感教育三方面綜合考慮，設計我的教學方案。力爭在教學中做到有的放矢。

教學方案是教師對整堂課教學設計意圖的體現。在設計教學過程時，我針對學生已有的知識基礎，能力水平與思想水平，結合學校現有的實際條件。設計出切合實際可操作性的教學方案。改掉以往那種照抄書本或只摘錄知識要點、照搬他人現成教案的做法

二、做好觀察、實驗，加強直觀教學，上出生物課堂教學的學科特色。生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是生物學基本的研究方法。本學期實驗共有22個。我在教學中充分發動學生，克服困難，創造條件，搞好教材中所選編的每項觀察和實驗的教學。通過這些觀察和實驗的教學，培養學生的學習興趣，調動他們學習的主動性，養成他們客觀的實事求是的科學態度。

生物活體（實物）、標本、模型、掛圖等直觀教具對學生具有很大的吸引力，而投影、錄像、電腦等現代化教學手段輔助教學對學生更具吸引力。因此，實現教學手段現代化，能更好地提高學生聽課的注意力，尤其是能引起上課容易分心學生的注意力，在課堂上，我合理地組合和使用多媒體教學、掛圖、模型等直觀手段，展示或再現不同的生物及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向學生傳授生物學知識，而且可以激發學生學習生物學的興趣，集中學生的注意力，增加課堂信息容量。這些都有利于提高生物課堂教學效率。

做好觀察實驗，加強直觀教學，上出生物課堂教學的學科特色是實現生物課堂教學高效率的首要途徑。

三、恰當設問，調動學生學習的主動性和積極性。

課堂上恰當設問是調動學生學習主動性，落實啟發式教學的一種行之有效的方法。在我的教學過程中做到兩點：一是問題要與學生已有的知識存在著某種內在聯系；二是問題的答案不能從學生原有的知識記憶中直接獲取，而是存在于已知事物和未知事物的聯系之中，通過學生的一番思索，才能找到答案。

例如：在學完有關植物“燒苗”現象的知識后，向全班同學提出了二個問題：

(1)每次施肥第二天為什么馬上要澆水？（2）從根毛吸水的角度分析，為什么植物在鹽堿地上長不好？在學完非生物因素對植物生長的影響后，要求同學回答：在生產中，為什么要提倡合理密植？通過多種形式的提問，使學生對知識充滿好奇心和新鮮感，從而學得主動，掌握得牢固。至于設問的時間，一般用在研究某個知識點的開首，或一節課的開頭，有時也用在一堂課的結尾處。設問用的巧妙，可喚起學生的注意力，提高學生聽課的積極性，使學生直入佳境。例如，講述生態平衡時，可先設問：為什么古代武松打虎成為英雄，而現在打虎將受到法律制裁？這樣設問一下就使課堂氣氛頓時活躍，學生的思維被啟動了。

總之，恰當設問，調動學生學習的主動性積極性是實現生物課堂教學高效率的重要手段。

四、練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果。

課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。

我的練習時間是根據每堂課的教學內容靈活掌握的，有時安排在剛上課的復習鞏固時，有時穿插在新知識的傳授過程中，還有時放在課堂教學內容完成后。我據此調整教學節奏，及時進行矯正教學要點等以確保生物課堂教學的效果。學期反思：

作為副科生物教師的我，我認為教師為了能使自己所講的知識被學生樂于接受，應從學生的心理和思想著手。只有激發學生的學習動機，培養學生的學習情感，讓學生樂而為之，這樣才能發揮學生的學習主動性，真正動腦筋去思考，去新知識。如果我們在教學中一味地采取“滿堂灌”的強制性教學，讓學生處于被動的接受狀態，成為知識的記憶器，學生就會感到枯燥無味。那么，學習效果就不會好，教師就不會感受到教學的樂趣。

舊縣中學趙淑鳳

時間 2010.6