第一篇：楊原優秀班主任材料

放飛希望用愛護航

——優秀班主任個人先進事跡材料

班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，班主任工作使我深深感受到管理班級，引導學生不僅有“愛心”，還要盡“心”。即：對待學生要有愛心；班級管理需要操心；教書育人必須耐心；待學困生有恒心；學生干部大膽放心。有了這些，班級就好管理了，孩子們的希望也被點燃了。

一、引導學生要有愛心

愛的教育是教育工作者的一般工作方法，而“教育愛”才是教育工作者一流的意識形態，更是教育的理念。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。在平時與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到你發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了你與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受你的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。學生田家興是從鶴壁育才學校轉學來的，成績比較差，卻喜歡打架上網，我了解情況之后，就和他談心拉家常，問他在育才學校的學習情況，在育才學校時最為出色的是哪一項，然后決定

把班級的衛生工作交給他管理。并讓他與學習委員結成學習對子。兩個月下來，簡直是“士別三日，則刮目相看”了。學習成績從低谷一躍到了優等生行業，他班級衛生的管理更有模有樣。

二、班級管理需要操心

育人不但需要愛心，還需要教育智慧，睿智的方法可以事半功倍。班主任管理班級更需要操心。現在的學生存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，主持召開了“文明禮儀伴我行”主題班會，并結合班級實際開展了“班級之星”評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”四個方面進行評比。讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性，取得了較好的效果；這既展現了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。班級管理實踐告訴我，揮灑著心靈芬芳，閃耀著智慧光芒的溫馨提示，比抱怨式的說教效果好多了。

三、教書育人必須要有耐心

蘇霍姆林斯基說：“關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”班內有位學生王超，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且

課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，于是我就問他有什么理想。他不假思索地說長大以后也要當老師。我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！當個老師也要有學問，那可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有當老師的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“陳老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。

四、待學困生有恒心

《荀子·勸學篇》中有這樣一段話：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”有位學者說過：“教育好一名問題學生，功勞遠勝于培育出一名優秀生。”七年的班主任生涯，讓我更能深刻理解這句話的內涵，本班有許多“留守學生”，其中結對幫扶的兩個學生中就有個叫申靖文的學生，母親離異便隨父在焦作學校讀了一年，2008年秋季回鶴壁就讀，而他的問題就更多了，學習與其他同學差距很大，貪玩、不做作業。為了讓他跟上班級水平，我給他配齊學習用品，耐心輔導功課，幫他改正身上的毛病，樹立好好學習的信心，??雖然“積習難改”，但因“精誠所至”兩個月后的他，與開學初判若兩人，學習有了明顯的進步，更重要的是他懂得了不少做人的道理，由厭學到喜歡學習。成功轉化一個個調皮的學生，使我老師深深體會到：尊重可以激發起無窮的潛力。

五、學生干部大膽放心

在十年的班主任工作中，我認為，班級管理要搞好，光靠班主任一個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中,在這方面，班干部有著特殊的優勢，所起的作用顯得非常重要。因此，班主任也要放心，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，凝聚力也會大大加強，班級管理也就事半功倍了。在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班、校活動開展得有聲有色，而很少向我問這問那！這不，我班在本期學校運動競賽中榮獲總分第一名好成績；“先進班集體”活動中被評為優勝班級。

在班主任工作中，我用自己滿腔的熱情和愛，去幫助孩子們克服這樣那樣的困難，用自己的寬容和耐心去感化他們，使他們成為熱愛生活，熱愛學習的孩子，我將自己的全部精力、智慧、情感都傾注在孩子們身上。用愛，為一個個孩子揚起信心的風帆！用愛，塑造一個個孩子美好的心靈！熱愛教育事業，熱愛孩子，快樂生活，是我永遠的追求！

第二篇：楊原作文秋天

秋天

河北省沙河市第二小學楊原

烈日炎炎、讓人汗流浹背的夏天走了，碩果累累、秋高氣爽的秋天無聲無息地來臨了。

秋天是一個別有韻味的季節。向外放眼望去，楊樹的葉子變黃了，像一只黃色的蝴蝶棲息在樹上。秋風吹來，黃蝴蝶紛紛揚揚地飄落下來，在空中翩翩起舞。楓樹的葉子變紅了，看起來像一個個火炬。正如杜牧詩中寫到的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。只有松樹和柏樹在這個落葉凋零的季節里聳立著，保持著原有的碧綠顏色。

秋天是一個五彩繽紛的季節。一走進公園，菊花的香氣就撲面而來，人們駐足在花前，覺得香氣四溢、賞心悅目。這些菊花有黃色的，白色的，紅色的，還有粉色的。真是紅的像火，粉的像霞，白的像雪。眼前的花有的含苞待放，有的才展開一半，有的完全綻放??花叢中還有一兩只蝴蝶和蜜蜂被花的香氣吸引，繞著花叢飛來飛去，給這迷人的景色又憑添幾分生機。

秋天是一個變幻多姿的季節。“淅淅瀝瀝、滴滴答答”的聲音是秋雨的低吟。秋雨好像一個魔法師，有時是綿綿細雨，雨滴如針尖大小，有時卻好像發怒似的，下得很大。下完雨后，天空顯得更加湛藍，樹葉變得更加透亮，果樹上的果實變得鮮艷，讓人看得垂涎欲滴。

秋天是一個收獲頗豐的季節。在農田里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，蘋果變得紅彤彤，葡萄變得水靈靈，橘子變得黃澄澄??農民伯伯也開始忙著收獲農作物，望著這豐收的場景，臉上露出了愉快的表情。

秋天，是成熟的季節，是美好的季節，是讓每一個人都留戀的季節。我愛秋天，更愛我們甜美的生活！

第三篇：四年級班主任工作計劃（原）

四年級班主任工作計劃新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃，四年級班主任工作計劃（原）。

一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，緊緊圍繞學校“5S”工作要求，提高學生的思想素質和科學文化素質。以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析：四年級共有學生50人，其中男生25人，女生25人，男女人數均衡。學生來自周邊以及農民工子女，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，在管理上有一定的難度。具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面：本班學生學習主動性較差，尤其是家庭的作業，完成質量較差。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。身體素質本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。干部狀況通過一年的培養與鍛煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。班級形成情況班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，只把能希望寄托在教師上。

三、班級工作重點及目標班級教育工作重點加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。具體工作：

1、繼續抓好四年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。具體工作：（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施：（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一紅花，工作計劃《四年級班主任工作計劃（原）》。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由每組的組長記錄。（2）定期對學生進行“道德行為”的教育。（3）利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。（4）設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立中隊記錄本，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3、衛生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，本學期制定“5S”考核細則，為此我將采取以下措施：（1）進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。（2）衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。（3）利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。（4）綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，讓課程表、環境小衛士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從發現規律，減少學生的心理問題發生率。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

4、加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨7：40準時進教室，帶領孩子早讀。下午2：20準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

八、家訪、來訪工作的開展本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

九、問題學生的轉化工作本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述情況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。班內還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。針對上述情況，轉化措施如下：

1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯系，力所能及地給予幫助。逐月安排：二月：

1、安全教育

2、日常行為習慣養成教育三月：

1、“三八節”我為母親獻出愛

2、學雷鋒、樹新風

3、美化學校，我為校園添綠色

4、制定“5S”評分班級方案四月：

1、清明節，革命教育

2、世界地球日環保教育

3、全面推行“5S”

4、養成教育五月：

1、母親節

2、開展主題隊會

3、六一準備六月：

1、開展六一活動

2、完善無

3、完善“5S”

4、期末復習

第四篇：楊家原小學標準化建設自查報告

楊家原小學標準化建設自查報告

為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村寄宿制學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作匯報如下：

一、學校整體情況

1、校園、校舍基本情況

楊家原小學屬于馬和中心校轄區內一所較小規模的小學，現有在校生62名，專任教師6名，代課教師5名。附設幼兒園大中小班各一個，幼兒教師3名，在園幼兒24名。學校占地總面積2869平方米、生均46平方米，校園綠化面積500多平方米，獲靈石縣花園式單位稱號。校舍總建筑面積486平方米，學校教學用房、行政辦公用房、生活用房基本符合學校辦學標準。其中教師辦公室111平方米，教室面積252平方米。食堂30平方米，符合衛生規范，“三證”齊全，距污染源50米以上；宿舍31平方米，一人一床，整潔有序。廁所10個蹲位。

幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、娛樂的場所。改造學校供暖系統，添置了學校宣傳櫥窗，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓墻壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔凈、明亮、新雅，逐步達到“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

２、教育技術裝備情況

學校配有實驗室、學生機房、教師電子備課室。教師人人有固定的辦公室和專用的辦公桌椅，辦公室配備有資料柜、計算機、打印機等設備，學校網通網絡運行正常，基本能滿足教育教學以及辦公需要。教師可以充分的利用網絡資源學習英語、上網查閱資料、電子備課等。

3、教師隊伍情況

學校現有專任教師6名（包括校長），大學本科學歷3名，專科學歷2名，中師1名，中級職稱3名，全體教師具備相應的小學教師資格，全體教職工都在教學第一線。

學校現有代課教師5名，學校代教人員是一支業務能力較強，甘心教育，樂于奉獻的教師隊伍，一直保持著良好工作作風，且工作成效顯著，深受家長贊譽。代教人員都在積極努力的進行自身的學習進修，取得了大專學歷，普通話水平測試合格證，甚至繼續參加本科學歷的深造。堅決杜絕教師自雇代教。

4、教師培訓工作

學校有教師專業化發展規劃，并結合學校以及教師實際情況，每個教師制訂教師個人的發展規劃，并在實踐中予以指導規范自身行為，落實自身發展規劃目標。同時學校制訂了校本教研計劃，建立健全了校本教研制度，堅持每學期至少四次的全校性的專題性的校本培訓和教研組不定期的業務培訓，效果明顯。學校注重青年及骨干教師培訓工作，針對我校特點，制定了培訓制度。開展了“青年及骨干教師評選培養”活動，并以此帶動我校教師隊伍整體水平的提高。在中心校帶領下學校組織了骨干教師到左權縣學習，還邀請靈石縣名師龔波老師到校指導教師課堂教學，組織領導和教師進行大練兵活動，使課堂充滿了活力。

5、財務工作

學校財務工作實行中心校統一核算制度，嚴格執行財經紀律和經費的收支審批制度，做到了預算科學，收支合理，帳物清楚。“三免一補”操作規范，無亂收費現象。學校嚴格規范財務制度，無亂收費現象，建立健全了學校財產管理使用制度，提高了學校財產使用率。

6、教育教學管理

學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會上級文件精神，嚴格執行晉中市規范行為的“八條禁令”，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。

學校認真組織師生學習教育法律法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。學校按照國家的有關規定認真規范辦學行為。學校取消留級制度，嚴禁開除學生。嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校不按學生成績排座位，節假日不補課。制定了嚴格的作息時間表和課外活動安排表，課外活動時間不少于1小時（課間操和下午課外活動），積極開展豐富多彩的文化娛樂活動。

教學常規做到六“認真”，課堂教學認真落實中心校以人為本要求，做到“隨堂測試堂堂清、課后輔導日日清、家庭輔導周周清”，寓教學監控于日常的教學管理活動之中，及時把握指導，及時反思整改，教學效率明顯提高，結合教師承包制，真正落實了學校沒有“差生”的辦學理念。

7、課程開設

學校全面執行國家課程方案和課程標準，開齊開全各類課程，開足課時。按規定開設英語課和信息技術課，認真落實國家、地方和校本課程（《和苑》），并積極開展綜合實踐課（班會、信息技術教育、研究性學習共3節）。

8、德育工作

學校始終把德育工作放在首位，建立德育管理機構，由少先大隊具體抓，圍繞學校計劃創造性地開展工作，寓德育于教育教學之中。德育系列活動禮儀教育、讀書活動、升旗活動、人生夢想設計、十星級少年文明班級評選活動等針對性實效性明顯，師生滿意率高。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。結合國慶、六一等節日開展了豐富多彩的活動，向社會、家長展示了學生、教師以及學校的精神風貌，受到了好評。

9、考核考評

學校建立了教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結合，建立了以教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度，考核比較科學規范，公平合理，建立了教師業務檔案，詳實記錄教師成長發展的全過程。績效工資考核公開透明，從方案的實施、整改到最后的落實，做到了校務公開。

10、安全工作

學校安全工作制度、組織健全，責任到人。學校有值日教師和值班人員，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全日志記載具體，真實，有責任人簽字，有整改情況記錄，確保了學校無安全隱患，無重大事故發生。安全和餐飲衛生工作常抓不懈，學校非常重視安全和餐飲衛生工作，成立了領導組，制定了安全衛生工作制度，與各職能部門、各班簽訂了《目標責任書》，任務層層分解，責任到人，同時，建立了安全工作責任追究制度，領導組成員包班，經常深入班級檢查指導。學校經常對師生進行安全教育，定期對消防安全、校舍安全、教學設施安全和餐飲衛生工作進行督導檢查，細致排查安全隱患，發現問題及時解決，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

二、存在的問題

1、師資短缺問題相當嚴重，專任教師少代課教師多。學校沒有一位音體、英語專職教師，研究性學習和綜合實踐活動課的實踐缺乏專業的指導。

3、教育技術裝備需進一步加強，原有的教學儀器、器材老化，適應不了現代教學的需要。學校有實驗室，但沒有儀器，好些實驗不能正常開展。

3、體育用地嚴重短缺，操場達不到規定要求，體育器材配備嚴重不足，學生課間活動、體育課受到限制。

4、圖書資料缺乏，比較陳舊，分類比例不合理，與標準要求相差甚遠。

5、教育經費嚴重不足，學校至今沒有多媒體電教設備。

三、今后的工作思路或改進措施

1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效的教育，為學生的未來發展奠定基礎。

在今后的工作中，我們將進一步堅持標準，加大投入，提升辦學條件，提高教育質量，積極實施教育均衡發展，確保教育大局穩定，為教育事業的發展貢獻力量。

楊家原小學 2013年11月18日

第五篇：全國政協經濟委員會原副主任楊剛被雙開

全國政協經濟委員會原副主任楊剛被雙開

涉與他人通奸

2014年07月11日 09:57

來源：中紀委網站

原標題：政協第十二屆全國委員會經濟委員會原副主任楊剛被開除黨籍和公職 日前，中共中央紀委對政協第十二屆全國委員會經濟委員會原副主任楊剛嚴重違紀違法問題進行了立案審查。

經查，楊剛利用職務上的便利為他人謀取利益，收受巨額賄賂；與他人通奸。楊剛的上述行為已構成嚴重違紀，其中受賄問題已涉嫌違法犯罪。依據《中國共產黨紀律處分條例》等有關規定，經中央紀委審議并報中共中央批準，決定給予楊剛開除黨籍、開除公職處分；將其涉嫌犯罪問題及線索移送司法機關依法處理。楊剛簡歷：

1969.02－—1974.12 新疆生產建設兵團農八師150團農工

1974.12－—1978.09新疆鐵工局三團測量員、團委副書記、局保衛干事 1978.09－—1982.08 新疆大學政治系政治理論專業學習

1982.08－—1984.04 新疆生產建設兵團黨委組織部干事

1984.04－—1985.07 共青團新疆生產建設兵團委員會辦公室主任

1985.07－—1991.03 共青團新疆生產建設兵團委員會副書記（其間：1986.09－—1989.07在中央黨校研究生班政治理論專業學習）

1991.03——1991.12 新疆生產建設兵團農八師副師長

1991.12——1993.10 共青團新疆維吾爾自治區委員會副書記、黨組書記 1993.10——1994.06 新疆維吾爾自治區吐魯番地委副書記（正廳級）

1994.06——1997.07 新疆維吾爾自治區吐魯番地委書記（其間：1996.09－1997.07在中央黨校一年制中青年干部培訓班學習）

1997.07——1999.11 新疆維吾爾自治區黨委組織部副部長，自治區人事廳黨組書記、副廳長，自治區編辦主任

1999.11——2000.12 新疆維吾爾自治區烏魯木齊市委書記

2000.12——2001.03 新疆維吾爾自治區黨委常委，烏魯木齊市委書記

2001.03——2004.12 新疆維吾爾自治區黨委常委，烏魯木齊市委書記，新疆生產建設兵團農十二師黨委第一書記、第一政委

2004.12——2006.10 新疆維吾爾自治區黨委常委，烏昌黨委書記，烏魯木齊市委書記，新疆生產建設兵團農十二師黨委第一書記、第一政委

2006.10——2006.11 新疆維吾爾自治區黨委副書記，烏昌黨委書記，烏魯木齊市委書記

2006.11——2007.05 新疆維吾爾自治區黨委副書記，自治區黨委黨校校長 2007.05——2010.12 新疆維吾爾自治區黨委副書記，自治區常務副主席，自治區委黨校校長（2010年12月23日，新疆維吾爾自治區第十一屆人民代表大會常務委員會第二十三次會議決定：接受楊剛因工作變動辭去自治區副主席職務的請求，報自治區第十一屆人民代表大會第四次會議備案）。

2010.12——2013.03 國家質量監督檢驗檢疫總局黨組副書記、副局長

2013.03——2013.07 國家質量監督檢驗檢疫總局黨組副書記、副局長，全國政協經濟委員會副主任

2013.07——全國政協經濟委員會副主任

2013.12涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受組織調查

中共十六大、十七大代表，第十六、十七屆候補中央委員，第十一屆全國人大代表。