第一篇：上海教師資格考試中學(xué)之物理學(xué)科面試題練習(xí)（推薦）

上海教師資格考試中學(xué)之物理學(xué)科面試題練習(xí)

2014年上海下半年教師資格證備考專題

【面試模擬題】：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，是初中物理教師在新課改中所面臨的重大課題，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如果你是一名物理教師，你是怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性?

【答題思路】

一、實(shí)驗(yàn)--激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣的興奮劑。

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)，而且能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

1、實(shí)驗(yàn)力求趣味新奇。學(xué)生對(duì)沒見過的實(shí)驗(yàn)都感到新奇有趣。通過新奇有趣實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。老師最好能將課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在條件允許的情況下，盡量把演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，效果會(huì)更好。

2、用學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)'之外，即出乎學(xué)生的意料之外。例如：在講授動(dòng)能與重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化時(shí)，可用一個(gè)單擺來做實(shí)驗(yàn)：先將擺球拉個(gè)較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動(dòng)，然后放手，使單擺擺動(dòng)起來。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會(huì)碰到老師的眼睛。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決'為什么'做好準(zhǔn)備。

二、教師--激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者。

在教學(xué)中，有良好教學(xué)藝術(shù)的教師容易深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

1、夸大的對(duì)比，富有哲理的幽默語言。例如：用'人坐在沙發(fā)上'和'人坐在一枚釘子上'進(jìn)行比較，肯定會(huì)收到良好的課堂效果。

2、教師授課時(shí),要有豐富的情感,把快樂帶給學(xué)生。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，給學(xué)生帶來輕松愉快的心情。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的求知欲。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在學(xué)到了物理知識(shí)的同時(shí)，感到美的享受。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理。當(dāng)師生之間形成一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí),就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。

3、講述有趣的物理故事，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，經(jīng)常講初中生喜歡聽的故事，既可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也可提高學(xué)生追求物理知識(shí)的興趣。例如,在討論'磁現(xiàn)象'時(shí)，指出'指南針'是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。當(dāng)講到歷史上曾有一位學(xué)者叫赫曼，為了驗(yàn)證天電(閃電)與靜電是否是同種電，竟被雷電擊死在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上時(shí)，課堂一片寂靜。當(dāng)講到秦始皇在建阿房宮時(shí)用磁石來防刺客時(shí)，課堂上又是一片活躍氣氛。適時(shí)講授有趣味的故事，是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補(bǔ)償方式，也是教學(xué)藝術(shù)的一種運(yùn)用。

平時(shí)適當(dāng)提高作業(yè)或考試的評(píng)分，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)非常重視，得了高分，他們就高興，得了低分，他們就傷心。老師如果能有意識(shí)地提高對(duì)他們的評(píng)價(jià)，他們不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，而且會(huì)越學(xué)越有興趣。這是一種非常有效的教學(xué)藝術(shù)手段。試想一下，如果一個(gè)學(xué)生每次考物理都是十幾分，他會(huì)對(duì)物理感興趣嗎?

三、社會(huì)生活--激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的源泉。

物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。例如：牛頓通過對(duì)蘋果落地的思索，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;伽利略通過觀察吊燈的擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性。學(xué)生從生活中走來，對(duì)身邊的事情比較熟悉，比較親切。通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象。例如：油罐車為什么要拖一條尾巴鐵鏈?在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象?通過引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生對(duì)物理有親切感，體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，提高他們學(xué)習(xí)物理的熱情。這樣不僅提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)還可以使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，很多的高科技問題與中學(xué)物理具有一定的相關(guān)性，學(xué)生都非常關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)。無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)，都離不開物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)素材，編制這方面的問題。這樣可使學(xué)生感覺到他們的學(xué)習(xí)與時(shí)代同步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之，生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，把'外在'的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝;教師的解疑笑語，深入淺出的特點(diǎn)和功能;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在樂趣中獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)。而生活的五彩斑斕又為學(xué)習(xí)興趣提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)來源。這樣的教學(xué)方法，無疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

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第二篇：遼寧教師資格考試之美術(shù)學(xué)科—宋代美術(shù)

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一、宋代人物畫 李公麟、梁楷

張擇端，字正道，東武(今屬山東)人，徽宗時(shí)畫院待詔。工界畫，尤擅舟車、市橋，自成家數(shù)。故宮博物院藏所《清明上河圖》是其傳世名作。該畫描繪北宋都城汴京清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的風(fēng)光，以全景式的構(gòu)圖、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活風(fēng)貌。全卷總計(jì)畫有人物500余，牲畜50余，船只、車轎各20余，安排得有條不紊，各得其所，并富有戲劇性。該畫自問世以來，屢有仿作，現(xiàn)存各類仿作(偽本)數(shù)十本，大多為明清人的作品。另外，天津藝術(shù)博物館藏有署名“張擇端”的小幅《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》，系偽托之作。

蘇漢臣、李嵩

二、宋代畫院

中公資深講師認(rèn)為，兩宋是中國(guó)畫院的極盛時(shí)代，在畫院的組織形式上是最為完備的。在藝術(shù)教育上，無論學(xué)科與考試諸方面，都有健全的體制，它隨著兩宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，取得了較大的成就，成為歷代畫院的典范。

趙佶(1082-1135)，在位25年。在政治上可謂是昏庸無能，但在書畫方面卻取得了很大的成就，并對(duì)中國(guó)繪畫的發(fā)展有過重要貢獻(xiàn)，其中之一就是對(duì)于畫院的重視和發(fā)展。他于崇寧三年(1104年)設(shè)立了畫學(xué)，正式納入科舉考試之中，以招攬?zhí)煜庐嫾摇２⑶覍m內(nèi)書畫收藏編纂為《宣和書譜》和《宣和畫譜》，成為今天研究古代繪畫史的重要資料。傳世作品中，有其簽押的作品較多，但所畫比較工細(xì)的，如《祥龍石圖》、《芙蓉錦雞圖》、《聽琴圖》、《雪江歸棹圖》(以上均藏于故宮博物院)、《瑞鶴圖》(遼寧省博物館藏)、《翠竹雙雀圖》(美國(guó)大都會(huì)博物館藏)等作品皆被專家認(rèn)定為是畫院中高手代筆之作。只有藏于美國(guó)納爾遜藝術(shù)博物館的《四禽圖》卷和上海博物館藏的《柳鴉圖》卷被認(rèn)定是他的親筆，兩畫都是水墨紙本，筆法簡(jiǎn)樸，不尚鉛華，而得自然之趣。臺(tái)北故宮博物院收藏的《池塘秋晚圖》也屬此類。

三、院體花鳥畫家及其作品(略)黃居寀、趙昌、易元吉、崔白

四、文人花鳥畫家及其作品

文同，廣東博物館藏有《墨竹圖》一軸，系此軸臨本。揚(yáng)補(bǔ)之(1097-1169)，字無咎，號(hào)逃禪老人，又號(hào)清夷長(zhǎng)者，南昌人。生平事跡不詳，據(jù)傳一生不仕，擅詞翰，工書法，尤長(zhǎng)畫梅。傳世作品有故宮博物院藏《四梅花圖》、《雪梅圖》卷等。

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遼寧教師考試網(wǎng)：ln.zgjsks.com 李公麟，傳世作品中的《五馬圖》是最為可信的真跡之一，雖無款，但有其好友黃庭堅(jiān)的箋題和跋為證。《臨韋偃牧放圖》是李公麟奉皇命而臨摹的，畫中已摻雜了他自己的畫法。

五、宋代山水畫 中公資深講師認(rèn)為，李成和范寬是北宋初期山水畫家的代表，上承荊浩以水墨為主的傳統(tǒng)，以表現(xiàn)北方雄渾壯闊的自然山水為主，與五代的關(guān)仝一起，被認(rèn)為是“三家鼎峙，百代標(biāo)程”的大師，他們的創(chuàng)作具有劃時(shí)代的意義。后繼者有王士元、王端、燕文貴、許道寧、高克明、郭熙、李宗成、丘納、王詵等。除北方山水系統(tǒng)的山水畫外，長(zhǎng)于界畫的郭忠恕，善于表現(xiàn)湖山小景的惠崇、趙令穰，以及繼承唐代以來的青綠山水畫法的王希孟等，都在中國(guó)山水畫的發(fā)展過程中，有著各自的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

(一)李成、范寬及其傳派

范寬，陜西華原人。生卒不詳，略晚于李成，宋仁宗天圣(1023-1031)年間尚在。據(jù)說性情寬厚，好飲酒，不拘世故，常往來于京洛間。他深入到終南、太華一帶的深山里，對(duì)自然進(jìn)行觀察體會(huì)，終于創(chuàng)造了自己的風(fēng)格。所作之畫，峰巒渾厚，筆墨雄奇，使人觀其畫，“恍如行山陰道中，雖盛暑中，凜凜然使人急欲挾纊也。”當(dāng)時(shí)就受到了高度重視。他的傳世作品中，今存臺(tái)北故宮博物院的《溪山行旅圖》是較為可信的真跡。迎面矗立的山頭、如練的飛瀑、雜樹叢生的山丘，掩映樹后的樓閣，潺潺的流水、山路上行進(jìn)的馱馬，這一切都在雄渾的筆墨中表現(xiàn)了出來。他也擅畫雪景寒林，雪山形象則是他的創(chuàng)造。傳為范寬的作品還有藏于臺(tái)北故宮博物院的《雪山蕭寺圖》和天津藝術(shù)博物館藏的《雪景寒林圖》，真?zhèn)斡袪?zhēng)議，但可作為其傳派作品來研究。

郭熙，河陽溫縣(今河南孟縣)人。神宗時(shí)奉詔入宮廷畫院，初為“藝學(xué)”，后升為“翰林待詔直長(zhǎng)”。以山水畫知名于時(shí)。初為自學(xué)，后臨摹李成之畫，畫藝大進(jìn)。畫石多用卷云皴，所謂的“蟹爪枝”大概是他的創(chuàng)造。他是李成之后，把中國(guó)山水畫創(chuàng)作推向表現(xiàn)更加真實(shí)細(xì)膩的微妙變化境地的人，并賦予它以強(qiáng)烈的感情色彩。作為職業(yè)畫家的他卻受到了蘇軾、蘇轍、黃庭堅(jiān)等文人的贊揚(yáng)，他們都有吟詠郭熙作品的詩(shī)。其傳世作品相對(duì)較多，有美國(guó)大都會(huì)博物館藏《樹色平遠(yuǎn)圖》、臺(tái)北故宮博物院藏《早春圖》及《關(guān)山春雪圖》、上海博物館藏《幽谷圖》、南京大學(xué)藏《山村圖》、云南省博物館藏《秋山行旅圖》和故宮博物院藏《窠石平遠(yuǎn)圖》等。

(二)文人山水畫家及其作品

米芾(1051-1107)，字元章，號(hào)鹿門居士、襄陽漫士、海岳外史，祖籍太原，后遷湖北襄陽，晚年定居潤(rùn)州。歷知雍丘縣、漣水軍、大常博士、知無為軍，徽遼寧教師考試微信號(hào)：lnjsks

遼寧教師考試網(wǎng)：ln.zgjsks.com 宗時(shí)為書畫學(xué)博士，擢禮部員外郎，人稱“米南宮”。后卒于淮陽軍治所。為人天資高邁、癲狂放達(dá)，冠服效唐人，有“米顛”之稱。擅畫水墨山水，多信筆為之，不取工細(xì)，創(chuàng)“米家山”畫法。還喜畫古圣賢像。今日所能見到的畫跡，只有故宮博物院藏其書法作品《珊瑚帖》的書后所畫珊瑚一枝，筆法渾然，如寫字。

(三)界畫與青綠山水畫家

王希孟，畫史無傳。據(jù)《千里江山圖》卷后蔡京題跋，知其18歲時(shí)為徽宗畫院生徒，山水畫創(chuàng)作曾得徽宗親自指導(dǎo)，在政和三年(1113年)之前，創(chuàng)作了這卷《千里江山圖》，此后便無音訊，清人曾推測(cè)他完成此畫后不久即去世。這幅作品是這位天才畫家的唯一傳世作品，今藏故宮博物院。畫用整絹一匹，畫山峰起伏、江河浩淼之景，漁村野市間于其中，并描繪了眾多的人物活動(dòng)。用傳統(tǒng)青綠法，用筆極為精細(xì)，在蘭綠色調(diào)中尋求變化，為千古青綠之杰作。

(四)南宋山水畫 中公資深講師認(rèn)為，南宋時(shí)代的山水畫家，一部分人仍在表現(xiàn)雄渾壯闊的自然山水：全景式的構(gòu)圖，細(xì)膩的皴法，曲折多變的山勢(shì)都來自于上一時(shí)代大師的創(chuàng)造。傳為宗室畫家趙伯駒的《江山秋色圖》(故宮博物院藏)卷實(shí)際上是南宋畫院高手的作品，代表了承繼上代山水畫法的作品。其弟趙伯驌有《萬松金闕圖》(故宮博物院藏)傳世，寫臨安鳳凰山景色，點(diǎn)染與勾畫相合，筆法樸拙，是在傳統(tǒng)青綠基礎(chǔ)上，吸收董源、米芾等的水墨技法而成的新風(fēng)格。但真正代表了南宋一代山水畫創(chuàng)作的是那些講究意境的創(chuàng)造、以抒情為主要目的的所謂“偏角山水”。畫家以突出一個(gè)局部的方法來加強(qiáng)描寫的力度，用筆更加潑辣，水墨的韻味發(fā)揮得更加充分。李唐是公認(rèn)的開創(chuàng)這種新風(fēng)的一代宗師，他的《萬壑松風(fēng)圖》軸給人以強(qiáng)烈的印象。繼承他的技法的劉松年則在描寫江南景色方面有著突出的貢獻(xiàn)。馬遠(yuǎn)、夏圭更是因?yàn)闃?gòu)圖多截取一角或片斷的不全之景，畫面中留下大塊的空白，而被人稱為“馬一角”和“夏半邊”。這種構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，主體鮮明的山水畫有一種全新的境界。正是這種創(chuàng)新引起了許多評(píng)論，而有的評(píng)論甚至從政治的角度認(rèn)為他們的山水是對(duì)偏安江南的南宋王朝的“殘山剩水”的反映，已屬附會(huì)之說。米友仁的云山墨戲法則流傳于文人士大夫畫家之中，成就同樣可觀。

李唐，字晞古，河陽(今河南孟縣)人。北宋徽宗時(shí)畫院畫家，與劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭并稱“南宋四大家”。金兵攻破汴京后，他輾轉(zhuǎn)到了臨安，以賣畫為生。年近80被舉薦入宮，授成忠郎、畫院待詔，頗受高宗趙構(gòu)賞識(shí)。擅長(zhǎng)山水及人物故事畫。山水取法荊浩、關(guān)仝及范寬而有所變化。布局多取近景，突出主峰或崖岸;山石作大斧劈皴，積墨深厚，開南宋一代山水畫新風(fēng)。《萬壑松風(fēng)圖》軸(藏臺(tái)北故宮博物院)是李唐70歲左右的手筆，反映了李唐北宋時(shí)期的山水畫面貌。藏于同一地的《江山小景圖》卷與前幅的格調(diào)接近。故宮博物院藏的《長(zhǎng)夏江寺遼寧教師考試微信號(hào)：lnjsks

遼寧教師考試網(wǎng)：ln.zgjsks.com 圖》為絹本重青綠設(shè)色，雖為青綠山水，仍以墨筆勾皴為主，勾勒挺健多斷折，皴筆橫劈豎砍，放縱自由，以“大斧劈皴”和青綠著色相結(jié)合，在當(dāng)時(shí)是一種大膽的創(chuàng)造。李唐也擅長(zhǎng)人物故事畫，故宮博物院藏其所繪的《采薇圖》卷和藏于美國(guó)大都會(huì)博物館的《晉文公復(fù)國(guó)圖》卷都是借古喻今的作品。

劉松年，錢塘(杭州)人，宮廷畫家，畫風(fēng)與李唐一脈相承。他的山水、人物都有很大的影響。藏于故宮博物院的《四景山水》卷是其山水畫代表作，分四段描寫春、夏、秋、冬的景色，并穿插以人物活動(dòng)。繪畫風(fēng)格顯得精細(xì)秀潤(rùn)一些，與李唐的氣勢(shì)雄壯形成了對(duì)比。馬遠(yuǎn)，字遙父，山西永濟(jì)人，宋光宗、寧宗時(shí)的畫院待詔。他的曾祖、祖父、父親、伯父、兄弟、兒子都是畫院畫家。他近承家學(xué)，遠(yuǎn)學(xué)李唐，形成了自己的風(fēng)格，對(duì)南宋后期院畫有很大的影響。他的山水畫在取景上善于以偏概全、以小見大，時(shí)人稱之為“馬一角”。在用筆上，他擴(kuò)大了斧劈皴法，畫山石用筆直掃，水墨俱下，有棱有角。故宮博物院所藏《踏歌圖》可稱是他這種風(fēng)格的代表作品。畫中遠(yuǎn)峰巨石下，竹翠柳疏，幾個(gè)老少農(nóng)民歌舞于垅上，形象地表達(dá)了“豐年人樂業(yè)，垅上踏歌行”的詩(shī)意。同藏于故宮博物院的《水圖》也是他的代表作，原為冊(cè)頁，今裱成手卷，以勾線為主，分別描寫十二種水態(tài)，顯示了作者高超的技巧。其人物、花鳥畫也有《華燈侍宴圖》(兩本，一在臺(tái)北故宮博物院，一在重慶市博物館)、《梅石溪鳧圖》(故宮博物院藏)等小幅真跡。美國(guó)堪薩斯納爾遜博物館還藏有其《西園雅集圖》卷，上海博物館藏其《歡梅圖》軸，也為珍品。

夏圭，字禹玉，錢塘(杭州)人，宋寧宗時(shí)畫院待詔。畫風(fēng)與馬遠(yuǎn)極為相近，構(gòu)圖亦多空白，人稱“馬半邊”，畫史中多以“馬、夏”并稱。臺(tái)北故宮博物院藏其《溪山清遠(yuǎn)圖》卷，畫面上巨石遠(yuǎn)山、叢林茂樹、樓觀村莊等都布置得疏密有致，筆法堅(jiān)挺峭秀，將煙雨迷濛的江南景色，描繪得極其清幽秀麗。他的另一代表作品《山水十二景圖》卷現(xiàn)只存四景，藏于美國(guó)納爾遜博物館，各自獨(dú)立成章，但在布局上卻連為一氣，描寫江天空闊的黃昏景色。夏圭的小幅作品，大都筆法簡(jiǎn)括，墨色蒼潤(rùn)，詩(shī)意濃厚，故宮博物院藏的《遙岑煙藹圖》為其代表。另有藏于美國(guó)弗利爾博物館的《洞庭秋月圖》軸，也是夏圭精品。

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第三篇：上海教師資格考試說課面試題

上海教師資格考試說課面試題大全

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1.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來時(shí)應(yīng)該怎么辦?

(1)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。

(2)如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。

(3)如果確實(shí)解答不出來，一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。

2.面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

(1)面對(duì)“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問題，教師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。

(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。

(3)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識(shí)天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。

3.當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

(1)應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家長(zhǎng)了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有輻射，這種輻射對(duì)人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，還可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上學(xué)，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。

(2)在做好學(xué)生家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)一同做好學(xué)生的思想工作。

(3)學(xué)校可出臺(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。

(4)對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長(zhǎng)簽字同意后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任了解學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

4.對(duì)父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

(1)尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。

(2)給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。

(3)鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。

(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要接受父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，調(diào)整好自己的生活。

第四篇：物理學(xué)科教師寄語

物理成績(jī)還好 老師水平不高 關(guān)鍵孩子很努力 還有您的辛勞

期末試卷很難 重點(diǎn)樣樣都考 聲光熱電都考到 其實(shí)容易考糟

主要說說電學(xué) 掌握方法重要 未來還得學(xué)半年 基本思路相告

電學(xué)七大概念 今后一一講到 符號(hào)單位易混淆 丟分實(shí)在懊惱

開關(guān)一閉一斷 電路變化多端 安短伏斷要記牢 串并分析明了

首尾相接串聯(lián) 首首相接并聯(lián) 經(jīng)典電路背得好 家庭電路白饒

見題先畫圖標(biāo) 等效電路最好 公式代入不能少 結(jié)果單位重要

物理沒有分?jǐn)?shù) 小數(shù)精確最好 循環(huán)兩位保留到 實(shí)際問題參考

老師眼神不濟(jì) 絕非年齡問題 雞蛋鴨蛋鴿子蛋 數(shù)錯(cuò)沒法再找

畫圖一定標(biāo)準(zhǔn) 無尺之徒邊靠 橫平豎直節(jié)點(diǎn)描 模仿大師技巧

實(shí)驗(yàn)分組必要 無奈器材太少 憑空想象檔次高 來濟(jì)錄像補(bǔ)藥

課堂紀(jì)律重要 不聽重點(diǎn)難找 說學(xué)逗唱四門抱 讓你哈哈一笑

別總只聽熱鬧 回家復(fù)習(xí)搞好 作業(yè)獨(dú)立完成掉 等抄實(shí)在傻帽

不會(huì)就找老師 解答面帶微笑 追著老師到處跑 這樣學(xué)生難找

學(xué)科重點(diǎn)突現(xiàn) 中考比例很高 歐姆功率磁生電 寒假不要亂跑

青春叛逆心理 時(shí)間解毒良藥 情竇游戲不能少 大好前程毀掉

家長(zhǎng)都很勞累 苦口婆心教導(dǎo) 掙錢養(yǎng)家不容易 六老守一獨(dú)苗

孩子什么都懂 切忌整天嘮叨 身教重過于言教 知心朋友多好

老師能力有限 生活您照顧好 精神激勵(lì)很必要 物質(zhì)少點(diǎn)為妙

社會(huì)學(xué)校家庭 都為孩子目標(biāo) 相互理解心中苦 小湯在此謝了！

一個(gè)學(xué)期過去 總體心情還好 個(gè)別同學(xué)要注意 老師期望很高

文筆詞句不佳 中心大意難找 千言萬語一句話 一切為孩子好

平時(shí)有何問題 打個(gè)電話好找 時(shí)時(shí)溝通情況曉 結(jié)果會(huì)有預(yù)料

新年就要來到 給你拜年趁早 歲歲平安最幸福 向您鞠躬問好！

第五篇：體育課教師資格考試面試題

初中體育教師資格證考試面試題

第一套題：

試講題：

1、快速跑

2、增強(qiáng)力量的練習(xí)方法

答辯題

1、請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劙l(fā)展基本活動(dòng)能力的方法，并舉例說明。

2、請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勼w育鍛煉對(duì)身高、體型形態(tài)、身體機(jī)能及呼吸系

統(tǒng)有那些影響？

3、怎樣提高健康水平？

初中體育教師資格證考試面試題

第二套題：

試講題：

1、科學(xué)有效地增強(qiáng)體能

2、蹲踞式跳遠(yuǎn)

答辯題：

1、分別說出耐久跑、跳遠(yuǎn)、投擲和懸掛這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能發(fā)展身體的

那些能力？

2、在身邊沒有任何接力無的情況下，設(shè)計(jì)一種接力賽跑練習(xí)。

3、請(qǐng)你簡(jiǎn)述如何才能成功上好一節(jié)體育課？

初中體育教師資格證考試面試題

第三套題

試講題：

1、體育鍛煉計(jì)劃的制定。

2、單手肩上投籃游戲及學(xué)練方法。

答辯題：

1、集體項(xiàng)目為什么強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間的配合？

2、如果你校組織一個(gè)籃球隊(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手？

3、根據(jù)你的實(shí)際情況，制定一份體育鍛煉計(jì)劃。

初中體育教師資格證考試面試題

第四套題：

試講題：

1、魚躍前滾翻（男生）、后滾翻成縱劈腿（女生）。

3、雙手胸前投籃學(xué)練方法。

答辯題：

1、如果要在班上組織一個(gè)籃球隊(duì)，你認(rèn)為應(yīng)該選哪些同學(xué)參加？

為什么？

2、日常生活中經(jīng)常會(huì)安全因素而運(yùn)用的前滾翻或后滾翻保護(hù)自

己，請(qǐng)分別舉例說明。

3、在上體育課前測(cè)一下心率，完成練習(xí)后再測(cè)一次，兩者差值大

或小，這個(gè)差值大或小說明什么問題？ 初中體育教師資格證考試面試題

第五套題：

試講題：

1、耐久跑

2、自由泳

答辯題：

1、請(qǐng)分別舉出發(fā)展力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)的2——3項(xiàng)體育項(xiàng)目，并

2、簡(jiǎn)述其練習(xí)方法。

3、如何正確教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？

4、根據(jù)你的體會(huì)，談?wù)劶w項(xiàng)目隊(duì)員之間相互配合的重要性。

初中體育教師資格證考試面試題

第六套題

試講題：

1、軟式排球正面雙手墊球游戲及學(xué)練方式

2、跨躍式跳高學(xué)練方式

答辯題：

1、請(qǐng)你講一講軟式排球的特點(diǎn)？

2、結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，分別舉出三個(gè)障礙跑、跳高、支撐

在生活中運(yùn)用的例子。

3、跨躍式跳高是由哪幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成的？

初中體育教師資格證考試面試題

第七套題

試講題：

1、投擲實(shí)心球

2、運(yùn)動(dòng)損傷的原因及預(yù)防

答辯題：

1、為什么骨折后不能隨意拉扯受傷的部位？

2、練習(xí)投擲技術(shù)中你感覺最不好掌握的是什么？如何解決？

3、某同學(xué)在打籃球時(shí)扭傷了踝關(guān)節(jié)，傷處可見淤血和紅腫，請(qǐng)你

馬上為該同學(xué)進(jìn)行扭傷后的處理，并簡(jiǎn)述處理過程、處理方法

及步驟？