第一篇：讀《優秀班主任九項修煉》隨筆

讀《優秀班主任九項修煉》隨筆

本學期結束前校長布置一個任務，就是每位教師在暑假期間自己去買一本關于教育教學方面的書籍，并在看完后完成一篇心得體會。于是我就出于對自身的考慮，作為一名剛年滿兩年工作的年輕教師，在教育管理和教學管理上都需要不斷的學習和提高，尤其是在還沒有正式當上班主任之前，對于如何管理好一個班級，如何做好一名優秀的班主任的學習和提高是尤為重要的。所以我選擇了這本《優秀班主任的九項修煉》。該書全面的從管理與心理兩個角度教你如何處理班級中可能出現的問題，讓你的班級成為學校最好的最優秀的集體。

運籌帷幄，日常工作管理

作為一名優秀的班主任，首先要做好日常工作的管理。一個班級的班風是好事壞，班主任是很重要的，這得益于班主任日常的管理。作為班主任最好充分的了解本班與同年級其他班相比的優秀和不足，然后制定一個相對合理的班主任計劃，以求工作起來目標明確，有的放矢。這樣你的班級就有了明確的發展方向。接下來在你接受新的班級之后會有一段磨合期，這個磨合期非常重要，因此，教師要注重在與班級磨合期發揮的作用，并把自己的角色定位好，發揮好管理引導的作用，不能無所適從，放任自流。班主任要在管理上發揮主導作用，使班級形成優良的班風。班風的形成，規范、輿論、風氣和凝聚力都起著重要的作用。但是班主任在管理上面也不能一味的“萬事都要管”的氣勢，這樣只會使得工作效率不高，工作效果不理想。因此當班主任“導管”初見成效，班風逐漸形成之后，教師就需要進行“戰略轉移”讓“新的管理者”上一線，這時班主任要起輔導作用，主要工作就是培養、使用班干部，采取不同的方式培養學生的主體性。班主任要選好班干部團隊，要鍛煉和培養好班干部，通過培養和引導增強班干部的能力，其次班主任必須及時清除學生干部的心理障礙和學習障礙，再次班主任需要對他們持續地傾注關心和進行鼓勵。等班干部可以獨擋一面的時候，班主任的工作任務就會輕松很多了。

班級每周的主題班會對于班主任管理也是很重要的，主題班會是在班主任的主導下，全體學生共同參與的，為解決班級或學生成長中存在的教育問題，圍繞某個主題而實施的班級活動，對學生進行思想品德的教育。主題班會是對學生進行自我教育的有效方式。它具有情感感染的功能，可以增強班級的凝聚力，可以

引領班級的集體輿論從而形成良好的班風。可以激勵學生成就動機，促進學生全面發展。

在“數字管理”方法中班主任要對學生做到“心里有數”。了解學生表現情況以及對這些情況做分析推斷，管理要做到有理有據，賞罰分明，保證公正。對于班級的紀律，我們必須有“法治管理”的觀念，“法治管理”不僅是要保證紀律的執行，也是重在培養學生的規則意識，要讓學生知道班級是有紀律和規則存在的，不可以輕易的去破壞。但是一味的進行“法治管理”也是不可行的，班主任既要有效的利用紀律和規則去約束和警告學生不能違反班級紀律，更加要把握紀律處分的原則和這個“度”。除了“法治管理”教師還需要用自己的愛心、關懷、理解去鼓勵和教育學生，進行情感的教育，才會使這類犯了錯誤的學生從心底里真正的去接受改正。

教育學生必須因材施教，每個學生都有自己的性格和特點，要采用最適宜他們的教育方法。這樣才可以起到真正的效果。教師要學會抓住問題學生的心理特征，取得他們的信任，以“人治管理”來管理班級，不同人用不同的方法，不同的說話方式，不同的教育方法，使得每個學生都能起到成效。因此從三個管理模式來正確的管理班級，班級一定會形成很優良的班級作風。

作為一名優秀的班主任，其威信肯定是很重要的，如果一個班主任沒有一定的威信那么他肯定是治理不好班級里面的不良做份，不好習慣以及違反的行為，學生也就不會乖乖的聽從班主任的安排。但是班主任的威信應該是建立在贏得同學們的信任、引導集體朝著正確的方向發展的前提下，而不是因為學生懼怕班主任導致的。首先班主任應該是一名合格的教師，在管理班級過程中，體現出領導風范。身教言傳，以德服人，以情動人才應該是班主任威信的前提，班主任還應該學會如何去表揚學生和批評學生，才能達到最好的效果。

班主任還要學會處理好課堂的一些問題，比如：課堂中師生的沖突、課堂上的意外狀況等等，在課堂上教師要注意控制自己的“火氣”，規范調控好自己的言行，表現良好的人格修養和較高的教育技巧，提高化解師生沖突的技能。當教師遇上較差的課堂紀律，如果不分青紅皂白呵斥鎮壓，往往只會適得其反，雖然有時候可以奏效，但實在是有失教師的風度。這時我們可以暫停講課，微笑著、沉默著，讓學生自己省悟，可以改變自己的教學語言和方法，使其更加有吸引力

或機智提問吸引學生思考，總之要對學生有一個善意的認識，肯定他們不是故意讓老師難堪的。

一名優秀的教師，一定要善于與學生進行良好的溝通，教師必須學會傾聽。良好的與每一位學生進行溝通你才可以了解學生的性格和特點，學生才會覺得老師在關心他，理解他，才會對老師講的有所考慮和領悟，認真聽老師的話。教師在與學生溝通的同時也要注意傾聽學生內心的想法，傾聽不僅可以幫助老師了解學生內心真正的想法，還可以使得學生更加信任老師，會把老師當做自己的朋友，并且什么時候都會坦誠自己內心的世界。現在越來越多的案例表明：學生認為“老師不關心我們”。這就證明師生之間缺乏溝通，我們要的是真正的溝通而不是無意義的對話，要溝通中傾聽，溝通中反饋，要注意溝通的有效性，注意學生的特點，考慮周詳之后在說。做到真正的溝通，更好的拉近師生的關系，加強班級的管理。

優秀班主任的管理不光在于言行更加在于注重心理的教育。俗話說的好，寓教于樂。我們要注重培養學生的學習興趣，注重發現學生的興趣所在。學生興趣起來了自然會自覺的去學習。有了興趣之后要重點培養學生的問題意識，愛因斯坦曾說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”因為解決一個問題所用到的知識是前人總結的，需要的技能是前人積累的，而提出一個新的問題，卻需要批判性思維，需要有創造性和想象力。提出問題可以說是思維活動的最高境界，是一種能動的理想的沖動，因此發現問題和提出問題能力的培養對于提高學生的整體質量顯得尤為重要。所以教師應該重視學生的問題意識，引導學生提問的意識、鼓勵學生提問，并培養學生探究精神與創新意識。學生對學習有了興趣，養成了提問的意識，才可以更好的進行學習，學習才可以進步，才能對自己所學的事物有探究精神和創新意識，教師也可以真正的做到寓教于樂。

對于學生的道德意識，作為班主任也是重中之重啊。提高學生的道德品質，讓學生有正確的判別是非的能力，懂得禮義廉恥，學會做人的基本思想道德。如果學生在校期間無法養成正確的道德風尚，那等上了社會學生在道德上就會很容易犯錯誤，所以我們可以用很多的方法去對學生進行道德教育。比如我們可以開展關于“道德意識”的主題班會，或是利用故事的形式去教育學生學生注重“道德意識”。當學生在道德上犯了錯誤的時候我們可以用“角色扮演”的方式去教

育學生讓其認識到自己的錯誤，從而提高學生的道德意識。

要做一名優秀的班主任，首先必須使班級形成良好的班風，培養出來一幫有能力的班干部幫助自己管理好班級，學會在主題班會上總結班級的近況和處理一周以來的班級事務。用嚴格的紀律和教師的關懷去管理班級，建立班主任的威信，學會處理好課堂的突發事件，處理好不聽課的情況，與學生之間進行良好的溝通理解，培養學生的學習興趣激發出學生的探究精神和創新意識，注重培養提高學生的道德意識，教師不僅要教授學生科學知識，還要傳授學生一技之長，更重要的是我們要育好人。一名優秀的班主任正是在一名優秀的教師的基礎上，教育好學生走每一步路，做每一件事，正確的引導他們的一生使他們的未來前程似錦。最后希望每個老師都可以成為學生學習的好老師人生的好導師。

第二篇：優秀董秘的“九項修煉”

優秀董秘的“九項修煉”

經常有人問，如何才能做一個優秀的董秘？董秘如何避免“出問題”？我套用一句“名人名言”來回答這個問題：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸――秀的董秘都是相似的，出問題的董秘各有各的原因。

為《董事會》雜志寫這篇文章時，我已從董秘崗位上退下來一個多月了。這有兩點好處：一是可以對自己的董秘職業生涯進行完整的總結和反思；二是可以說說“大話”了。

中國鐵建是一家A+H上市公司。我2010年10月擔任董秘，2018年5月卸任，7年8個月。在上交所先前對董秘的考核和近幾年對公司信息披露的評比中，結果均是“優秀”或“A”；公司、董監高均未被任何監管機構給予行政處罰或紀律處分、監管措施，沒有因信息披露失誤而“打補丁”；公司獲得信息披露、公司治理等各方面的多個獎項，個人獲得“金圓桌獎”功勛董秘。經常有人問，如何才能做一個優秀的董秘？董秘如何避免“出問題”？我套用一句“名人名言”來回答這個問題：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸――優秀的董秘都是相似的，出問題的董秘各有各的原因。說優秀的董秘都是相似的，就是說把董秘職責內的所有工作都做好了，你才可能成為一名優秀的董秘；某一項工作做得不到位，你就可能出問題。之所以說“可能”成為一名優秀的董秘，是因為這只是你成為優秀董秘的內因，成為優秀董秘還離不開外因，離不開公司提供的工作環境。

有些董秘出問題，不是因為他們不夠努力，確實是外因不好。我覺得我很幸運，包括有一個好的公司、董事會、領導、同事、下屬等好的工作環境。這些外因，不是董秘本人可以完全掌控的，具有運氣的成分。因此，只有從董秘崗位退下來了，才敢說在我的任期從來沒出過問題的“大話”。外因不好怎么辦？如果你能改變就去改變，如果不能改變，那就只能擇良木而棲了。既然外因是董秘自己難以控制的，下面就重點說說內因，從三個方面談談自己的履職體會。董秘的主要工作

《上海證券交易所上市公司董事會秘書管理辦法》規定了董秘的八項職責，深交所也有類似的規定。董秘的工作繁雜瑣碎，做好董秘的工作就是要做好屬于董秘的全部工作。相對來說，我擔任中國鐵建董秘期間，信息披露、投資者關系、公司治理、資本運作是工作量較大且自我感覺較有成就的四項工作。

信息披露。信息披露既是監管機構對上市公司監管的核心，也是上市公司規范運作的基本內容，是上市公司董秘的首要職責。我們在信息披露方面的主要做法有：一是始終把“零紕漏”作為信息披露工作質量的基本標準，確保不出現任何不符合“真實、準確、完整、及時、公平”原則的疏漏。認真對待每份信息披露文件，嚴格審核程序。二是做好重大信息內部報告工作。建立《重大信息內部報告制度》，凡是可能需要披露的信息都列入報告范圍。公司業務板塊較為復雜、下屬單位多，為保證可能需要披露的信息及時報告到董事會秘書局和董秘，公司內部建立了雙軌制的報告體系。當下屬單位發生應當報告的事項時，一方面通過業務線逐級上報，如經營方面的信息由發生事項的單位經營部門逐級上報到股份公司經營部門，后者報董秘局；另一方面通過各下屬子公司的董事會辦公室等機構逐級上報到股份公司董秘局，情況緊急時直接報告董秘。董秘局收到信息后及時向董秘報告。三是站在投資者角度起草好每一份信息披露文件。四是在信息披露的及時性上高標準嚴要求。五是努力做好自愿性披露，堅守重要性原則、一貫性原則。六是優質高效做好定期報告的編制與披露。公司設有定期報告編制委員會，總裁任主任。各部門分工負責、相互配合，并與審計、律師等機構做好工作銜接。我們注重為讀者提供他們感興趣的信息，如公司業務所在行業狀況及未來趨勢的分析、公司新業務的分析。

投資者關系。中國鐵建十分重視投資者關系，堅持“尊重投資者才受投資者尊重”的理念，努力做好投資者關系工作：組織好業績發布和路演活動，每年都由公司領導帶隊在中國香港、新加坡及中國內地舉行年報業績路演；對投資者來訪等溝通要求有求必應；積極參加證券公司等機構組織的與投資者交流的會議；通過投資者關系熱線電話、專用郵箱、“上證e互動”平臺與投資者互動；持續更新完善公司網站中投資者關系欄目和內容，為投資者提供完整有用的信息；積極與媒體溝通，促進媒體正確傳播公司信息。我對各種媒體的采訪從不拒絕、推脫。

公司治理。協助董事會加強公司治理機制建設是董秘的一項重要職責。這些年來，中國鐵建不斷完善治理機構，健全和完善董事會各專門委員會，及時換屆。持續完善各項治理制度，每年都有一些制度修訂或根據需要制定新的制度。依法合規召開董事會及專門委員會會議，注重提高決策的科學性和決策效率。定期收集并向董事會反饋董事會決議執行情況。每年至少兩次組織外部董事到所屬單位和項目調研，將董事們在調研中提出的問題和建議、被調研單位提出的問題和建議，發給經理層、相關領導。經理層對所有的問題、意見和建議都要進行研究，將責任落實到具體部門和單位，并將研究和落實情況書面反饋給外部董事。著力推進二級公司董事會規范運作。在國務院國資委對央企董事會的考評中，中國鐵建每年都獲評最高等級。

資本運作。2015年完成子公司鐵建裝備分拆上市，是第一例國內A+H股分拆二級子公司在境外上市。2016年發行5億美元H股可轉債，是2015年國務院簡政放權由審批制改為備案制后的第一單境外可轉債，是8年來A+H公司成功發行的第一單可轉債，其零票息、零收益率、37.5%轉股溢價的發行條款是2004年以來亞太地區可轉債發行的最好條款；2016年發行的34.5億元人民幣計價美元結算的H股可轉債，是A+H股公司以人民幣計價的海外可轉債第一單，也是中國證監會審批的儲架式發行可轉債的第一單。2016年6月至2018年5月分4次儲架式發行150億元可續期公司債，是交易所債券市場第三單、央企第一單可續期公司債，創造了發行規模最大、發行利率最低兩項紀錄。

前述三項工作對公司的作用往往不容易顯現，特別是信息披露和投資者關系主要是對外的、工作情況公司內部大都不很了解，而資本運作對公司的經營和發展直接發生作用，且其成績可以量化，做好了比較容易得到公司內部的認可。責任、難度與風險

從董秘的主要職責看，董秘對監管機構和交易所，是各項業務的聯系者和責任者；對投資者和社會公眾，是信息的傳遞者和溝通者；對公司治理的參與者主要包括股東、董監高和公司內部機構，是公司治理機制運行的組織者和協調者；對公司資本運作的各參與方，是資本運作項目的籌劃者和牽頭者。以上四個方面，基本可以概括董秘的主要工作。

由于各家公司的情況不同，董秘的地位和作用會有所不同，各位董秘對董秘職業的理解也有所不同，但有一點體會是共同的，就是董秘是一個責任重、難度大、風險高的工作。中國內地、中國香港、歐美的有關規則，就董事會秘書、公司秘書這個基本相同的角色而言，中國內地上市公司董秘的法定工作職責是最重的。就內地和香港兩地來看，在上市公司違法、違規事項被追究個人責任的人員當中，董秘的比例遠高于公司秘書的比例。與董秘的責任重相對應，監管規則也賦予董秘一定的職權，要求董秘就公司董監高的違規行為向監管機構報告；董秘在履行職責中受到不當妨礙或嚴重阻撓時，可直接向監管機構報告；上市公司解聘董秘應當具備充足的理由，不能無故解職，董秘有權就公司不當解聘向監管機構提出個人陳述報告。

難度大與責任重有直接關系。前面所說的四個方面的主要工作，難度都不小。比如對股東、董監高和公司內部機構的工作協調，涉及的領導職位高，涉及的部門和人員多，董秘是只管事，不管人；只能給別人增加麻煩，不能給別人帶來好處。再比如資本運作，每個項目要做成功、做得好都要付出艱辛的努力。董秘的責任重，有關監管機構賦予了董秘一定的職權，但有些職權董秘在一般情況下是不能用的。董秘工作的難處很多，難度很大。

風險高從歷年被監管機構處理的案例中就可明顯感受到，有時一句話說錯就可能鑄成大錯。比如光大證券的“烏龍指”事件中，董秘在毫不知情的情況下，對一位記者朋友的來電做了相當“正面”的回應：“相關傳聞說明他們不了解光大證券嚴格的?L控，不可能存在70億的烏龍情況。”一句話帶來證監會20萬元的罰款并弄丟了職務。董秘工作的風險高可見一斑。

董秘工作責任重、難度大、風險高，壓力“山大”，是否董秘就是一個成天提心吊膽、埋頭干活、毫無樂趣的職業？不是。我所接觸的董秘中，多數都是一臉陽光燦爛，少有那種愁眉不展一臉苦大仇深的。

毫無疑問，有關規則和公司規章制度賦予董秘責任，董秘應當無條件地擔當起來。工作中的困難，絕大部分是可以克服的，“辦法總比困難多”。監管規則和監管機構賦予董秘的職責，并不是由董秘一個人來完成的，而是由一個工作團隊共同來完成，只是董秘要對其承擔責任。董秘除了自身要勤勉盡責以外，還要發揮好團隊作用。中國鐵建設有董事會秘書局，是上交所董秘管理辦法所要求的“董事會秘書分管的工作部門”，目前有11位同事。本人的工作，絕大部分是他們完成的。

至于風險，我有個比喻。董秘的工作就像開車，除了技術熟練以外，最重要的就是遵守規則、小心謹慎、注意力集中。如果“走神”，隨時都可能出事。只要你始終嚴守規則，始終小心謹慎，始終不走神，風險是可以防范的。

總之，責任應擔當，困難能克服，風險可防范。

“九項修煉”

上交所董秘管理辦法規定了擔任董秘的條件，按照這個規定和本人的體會，我覺得，一位好的董秘需要具備以下主要的知識、經驗、能力、意識和精神：

財務專業知識。編制定期報告和一些臨時公告，以及回答監管機構的問詢，往往涉及大量的財務問題；董秘工作中所占分量很大的與投資者溝通的工作，更會涉及大量財務問題；此外，提交董事會審議的很多議案會涉及財務問題，而董事特別是外部董事最方便的咨詢對象就是董秘。

管理專業知識。董秘的很多工作本身就是管理工作，董秘協助董事會加強公司治理的許多工作如建立健全公司內部控制制度、推動建立健全激勵約束機制都是非常專業的管理工作。

法律專業知識。董秘的大部分工作都涉及法律、法規以及公司的規章制度，相關的法律專業知識必不可少。

資本市場知識。董秘的大部分工作就是與資本市場打交道，特別是制定資本市場發展戰略、再融資和并購重組事務，需要董秘熟悉相關的資本運作，對資本市場有深入的了解。

公司所處行業的知識以及對公司各個方面情況的了解、理解。定期報告編制、信息披露、內部控制、激勵與約束機制的建立、與投資者溝通等這些工作，無不需要對公司所處行業和公司本身的情況有深入的了解。香港聯交所《企業管治守則》要求“公司秘書應是發行人的雇員，對發行人的日常事務有所認識。”

組織協調能力。許多工作是由董秘組織、協調的，如籌備各種會議、信息披露、資本運作，涉及方方面面的領導、機構、部門，組織協調能力十分重要。

溝通能力。董秘對外需要與監管機構、投資者和新聞媒體溝通，有時還要與社會公眾溝通，對內需要與董事、監事、經理層以及大股東溝通，溝通能力的重要性不言而喻。

規則意識。前面講的開車的那個比喻，技術熟練是開好車的必要條件之一，但要不被處罰，還必須能始終遵守交通規則。董秘工作幾乎事事都與規則相關，具有強烈的規則意識，始終堅守規則，基本上就可以保證董秘工作不出大問題。

敬業精神。具有高度的敬業精神，意味著工作為重，不怕吃苦；意味著任勞任怨，受得了委屈；意味著小心謹慎，如履薄冰；意味著熱心服務，放得下身段；意味著思維縝密，不“走神”。

以上九項，我稱之為優秀董秘的“九項修煉”。

第三篇：帶隊伍卓越領導力的九項修煉

帶隊伍:卓越領導力的九項修煉

目錄 第一章

影響力：領導力就是影響力

領導力大師沃倫班尼斯說：“領導力就像美，它難以定義，但當你看到時，你就知道。”在我看來，簡而言之，領導力就是影響力，卓越的領導者都是善于影響別人的高手，以此來吸引追隨者，跟自己一道為共同的目標理想奮斗。領導力在很大程度上意味著影響力 003 自律，擁有雷打不動的好習慣 008 會做人，才有影響力 013 實現由“獨裁型”向“融合型”的華麗轉身 019 施展全方位影響力 024 精神不死，影響力不滅 029 第二章

規劃力：把事情做好的第一步

規劃力是領導者需要具備的一項重要的能力，它對于進行合理調度、加快工作進展、提高工作效率是十分有效的，并能夠推進管理工作的規范化進程。規劃力：推進管理工作的規范化進程 037 計劃和夢想并舉 043 劃清“管”和“理”：管理＝管人＋理事 048 規劃，要讓愿景聯系“你我他” 053 要事優先，消滅無效時間 059 第三章

行動力：領導力基于行動力

知者多喜于學而憚于行，行者常碌于為而訥于知，唯具使命者方能知行合一。美國前國務卿基辛格博士說：“領導就是要讓他的人們，從他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。”

知行合一，領導要做行動派 069 授權，意味著執行力 074 結果導向，執行力就是結果力 079 優化執行流程 084 檢查出來的執行力 092 第四章

讀人力：領導三件事——識人、選人、用人

管理就是通過別人來達成工作目的。管理之道唯在選人、用人與管人。人才是事業之根本，得人才者得天下，失人才者失天下。一個國家如此，一個單位或企業亦然。毛澤東同志曾經指出，領導者的責任主要有兩條：一是出主意；二是用干部。用干部指的就是人才選用、使用問題。

管理，就是通過別人達成目的 099 40%是識人，60%是“自知” 103

人才開發專家：輔導下屬，共同發展 107 讓員工永葆激情 113 領而導之：人員“三力”管理 118 引領自己用腦，引領別人用心 123 第五章

人際力：人際關系也是生產力

20世紀80年代，詩人北島曾經寫了一首題為《生活》的詩歌，其內容只有一個字—“網”。如今，這首世界上最短的詩歌，已經成了我們生活的真實寫照，每個人都生活在“網中央”，生活在或簡單或復雜的關系網中。人際力在一定程度上就是生產力 131 協作性領導力：成為領導者的核心能力 135 領導者要混圈子，打造優質人脈圈 140 決不單獨用餐 145 第六章

包容力：領袖肚里能撐船

“人非圣賢，孰能無過。”很多時候，領導者需要寬容，不要過于苛求，不管是對自己還是對下屬，寬容不僅是給別人機會，更是為自己創造機會。包容力：管理中的寬容與懲罰 153 批評藝術，顯現領導胸懷 158 擁有大格局，傾聽不同聲音 163 “灰度”領導力：不走極端，講適度和彈性 168 幽默式領導力 173 第七章

溝通力：領導者的第一能力

日本經營之神松下幸之助說：“企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。”作為領導者需要具備的核心能力只有一點：人際溝通能力。這里所講的人際溝通能力是一個綜合能力，不是單純的意思表達清楚、能激發團隊的活力等問題，而是需要具備心理知識、個人誠信、分析能力等。通過人際溝通能夠有效地傳遞績效理念、團隊理念等，最終實現目標。管理，就是溝通、溝通，再溝通 181 領導者，攻心溝通最有效 185 演說：領導者的必備工作能力 190 確保“領導能力”傳遞管道的暢通 195 你的語言魅力決定你的溝通力 201 第八章

凝聚力：團隊領導者的成功密鑰

很多人崇尚從古典名著中學習領導力，其中也確實有很多值得我們學習和反思之處。領導基本功——聚攏團隊的能力 209 一元化制度，確保公正環境 214 感召力：全憑人格和信仰的力量 219 人情：中國式領導的核心 224 帶兵即帶心：做一個善于“談心”的領導者 229 第九章

信念力：領導生命長青的最好補藥

一個信念力不足的管理者，會朝令夕改、搖擺不定，無法“一條道走到黑”，因而也就看不到光明。

修煉領導樂觀力，積蓄正能量 239 癡迷于學習新知識 245 精力管理，管理個人和團隊的“精神流” 251 強大內心：持久走下去的原動力 255

第四篇：優秀班主任應具備的九項基本功

優秀班主任應具備的九項基本功

一、從現在起做一個幸福的讀書人（讀書修身）

貧者因書而富，富者因書而貴。教師是一種學習的專業。真正的優秀班主任首先應該是一個真正的讀書人。

1、閱讀能給我們帶來思想（讀哲學、教育學）

2、閱讀能給我們帶來更多的愛心、良心、社會責任心（讀人物傳記）

3、閱讀能給我們帶來詩意、創造情懷（讀小說、詩歌）

二、優秀班主任應該是一個仰望星空的人（批判精神）

像哲學家仰望天空，像教徒仰望教堂，優秀班主任應該時時在心中仰望自己這個神圣天職的星空。教育就是一個正在完善中的人領著一群渴望完美的人在奔跑。

1、做一個優秀的知識分子

2、教育改革從教育打假開始

3、一切源于人文的失落

三、沒有閱讀就沒有真正的教育（經典閱讀）

一個人的精神發育史就是他的閱讀史。在一個沒有宗教的社會里，文學能拯救人的靈魂。

1、用閱讀拯救孩子

2、把文學和童話帶給孩子的一生

四、口才是人的第一能力（口語表達）

口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌。（班主任）教師的大愛之心往往表現為尊重和寬容的語言。讓學生學會表達應該是班集體建設的第一門課程。

1、班主任應該擁有智慧的語言。

2、最重要的是讓學生都說真話。

五、我寫故我在（寫作能力）

“通過語言，人可以創造一個世界。”寫作是一種偉大的能力。書面交流是班主任工作中最有征服力的武器。

1、文字的快樂

2、像寫情書一樣真誠地記錄思想和生活

3、抓日記寫作的班主任功德無量

六、中國幾千年的教育就是愛的教育（大愛圣心）

教育就是愛，愛就是教育。優秀教師各有各的優秀，但有一點一定是共同的，這就是擁有愛心。

1、了解每一個學生

2、相信每一個學生

3、尊重每一個學生

4、友愛每一個學生

5、教好每一個學生

七、人格是一筆一劃寫成的（生活教育）

教育是做的哲學，管理是細節文化。

1、小餐桌，大學問

2、學會走路，走出紳士風度

3、儀表服飾是一個人的“名片”

八、家庭教育永遠比學校教育重要（家校合作）

中國教育的落后，很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。

1、聆聽先哲

2、好家長是教師的教師

3、最重要的是幫助家長

九、享受幸福的教育人生（快樂心態）

教師的人生應該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生。優秀班主任應該是生活在信仰中的人。

1、擁有熱情

2、學會欣賞

3、珍藏美好

4、感恩心態

5、顛倒聰明

6、職業認同

第五篇：班主任基本功修煉

班主任理論學習與基本功修煉

主講人：朱洪秋

主講人簡介

朱洪秋，北京市陳經綸中學（北京市首批示范性普通高中）副校長。中學德育高級教師職稱，曾擔任過高中生物學科教師、教研組長、班主任、年級組長、教導主任、校長助理等職務。2002年北師大教育管理專業碩士研究生畢業，2010年考取北師大教育博士研究生。

課程簡介

針對班主任工作中存在的“工作無邊界、專業無標準、生涯無階梯、待遇無著落、倦怠無妙方”等問題，朱洪秋提出：

一、要界定班主任的職責，實行全員德育、課堂德育、走班管理和學生主體德育；

二、班主任應主要管理班級、學生、教師、家長四個主體，即領導班級集體建設、教育引導管理學生、整合學科教師資源、指導學生家庭教育；

三、設立德育首席制度，為班主任提供生涯階梯；

四、規定班主任的工作量，提高班主任津貼，提高班主任地位，尊重班主任人格；

五、減輕班主任負擔，改進班主任評價，支持班主任工作，寬容班主任問題，推動班主任科研。

結合工作實際，朱洪秋深入闡述了班主任工作中涉及到的基本理論（主體教育理論、賞識教育理論、成功教育理論、生活教育理論、生命教育理論以及其他教育理論）和心理效應（羅森塔爾效應、異性效應、鯰魚效應、角色效應、破窗效應、責任分散效應）。他還實例講解了如何通過實踐歷練、理論學習、外出學習和反思提升等途徑來加強班主任基本功的修煉。

課程時長

157分鐘

錄制時間

2010年8月

提綱

一、班主任工作中存在的主要問題與解決策略

1．班主任工作中存在的五大問題

（1）班主任工作無邊界——專業域限

（2）班主任專業無標準——專業標準

（3）班主任生涯無階梯——專業生涯

（4）班主任待遇無著落——專業價值

（5）班主任倦怠無妙方——專業困境

2．解決班主任工作問題的基本策略

（1）界定職責、全員德育、課堂德育、走班管理、主體德育

（2）班主任角色應該是領導者，主要管理班級、學生、教師、家長四個主體

（3）德育首席為班主任提供了生涯階梯

（4）規定班主任工作，提高班主任津貼，提高班主任地位，尊重班主任人格

（5）減輕班主任負擔，改進班主任評價，支撐班主任工作，寬容班主任問題，推動班主任科研

二、班主任工作的基本理論與價值取向

1．班主任工作的基本理論

（1）主體教育理論

（2）賞識教育理論

（3）成功教育理論

（4）生活教育理論

（5）生命教育理論

（6）其他教育理論

2．班主任工作中的心理效應

（1）羅森塔爾效應

（2）異性效應

（3）鯰魚效應

（4）角色效應

（5）破窗效應

（6）責任分散效應

三、班主任基本功與基本功修煉

1．班主任需要哪些基本功

（1）班級集體建設的基本功——班集體

（2）學生教育管理的基本功——學生

（3）教師資源整合的基本功——學科教師

（4）家庭教育指導的基本功——學生家長

2．班主任如何修煉基本功

（1）實踐歷練——沒有經歷就沒有能力

（2）理論學習——沒有理論就沒有高度

（3）外出學習——沒有視野就沒有寬度

（4）反思提升——沒有思考就沒有深度