第一篇：強化責任意識,做好班級工作

強化責任意識做好班級工作

——在學校班主任工作交流匯報會上的講話

在新學期各項工作緊鑼密鼓開展之際，學校召開這次班主任工作匯報交流會，充分體現了班主任工作的重要性和學校對班主任工作的重視，同時也體現了學校抓好班主任工作得決心和信心。班級是學校進行教育、教學工作的最基本單位，是教師和學生開展各種活動，培養人才的最基本的組織形式，是學生學習、活動的基層集體。而班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作質量的高低，直接關系到學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質能否得到全面和諧的發展，關系到學生的個性和特長能否得到充分的培育。

班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關愛。對全班學生從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。

一、熱愛班主任工作和學生

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只有具備一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。

愛學生，主要是培養學生的親情意識，在充滿愛的環境里健康成長；愛學生，就是充分利用正面的教育和循循善誘的引導，讓學生不斷發揚自身的優點和長處，學會用積極的態度去克服缺點和不足；愛學生，就是使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都

用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人；愛學生，就是關心學生，就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。在班主任工作中，愛是喚醒學生的心靈力量，愛的力量是巨大的。

二、全面了解研究學生

班主任工作的對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。了解和掌握每個學生的性格特點，對他們勤提醒，勤督促，勤開導，勤教育。熟悉每個學生的性格特點是班主任的必修課，因為熟悉他們，掌握他們，才能培養教育他們，才能發揮他們的特長。

三、做好學生思想工作

小學階段，是學生學習、掌握文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主任要根據學生們不同的年齡階段、道德認識水平，對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，樹立遠大抱負。學生只有樹立了正確的學習動機，他們在學習的過程中才能獨立思考，刻苦鉆研，勤學苦練，堅持不懈，最終取得優異的成績。

四、選擇培養學生干部

學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班隊干部們。班隊干部對整個班來說有著以點帶面、示范帶動的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養好班上的班隊干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風也就變得正了。

五、重視主題活動開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想

和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》、教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及弘揚雷鋒精神的隊會《雷鋒在我身邊》等等，主題都非常優秀。

六、高度重視班風建設

對于班級管理來說，班主任的主要任務是帶領全班同學，建立良好的班集體，以實現全班同學的德、智、體、美、勞的全面發展的教育目的，達到學校所規劃的教育目標。多年的班主任經驗告訴我，一個優良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學成效方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內把學生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學都分配一項合適的工作，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”，值日的主要任務是負責處理班級一天中經常性的事務，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮，課間領做眼保健操，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風建設起了。

七、發揮激勵導向作用

班主任老師要充分發揮學生的主觀能動作用，積極創造條件，借助“五星”創評、品德積分、評比園地、學生成長記錄袋等學生自我展示、自我管理、自我激勵的載體和平臺，為學生成長開辟廣闊的天地。學校在這方面做了長期的探索和實踐，積累了一定的經驗，取得了明顯的教育成效。目前，要克服思想上的模糊認識，做好常規工作，不斷創新模式，為做好班級工作注入新的活力。

八、培養學生良好習慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”習慣的力量是頑強而又強大，人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。小學階段的孩子是處在良好行為習慣培養的最佳時期。因此，我們一定要抓住小學這個最佳時期，對學生進行堅持不懈的教育訓練，使學生養成良好的習慣。要使學生養成良好的行為習慣，應做到以下幾點：

1、老師要給學生提出具體、明確的要求。

無論哪方面的養成教育，都需要老師給學生的行為規定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握和執行。如：端正學生的作業態度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業規范化訓練時，突出時間上的要求——及時，態度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。

2、老師要做到言出必行

老師由于種種原因，說話不算數。于是，學生也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話也會充耳不聞。

在學生清楚了解要怎么做的基礎上，就應嚴格實施，決不能只提要求，但在行動上卻不加以督促，不要求學生做到，或在遇到困難后就任學生打退堂鼓。這樣不僅不能養成良好的習慣，反而會加重他們的惰性，養成自由散漫的習慣。所以，要求要么不提，一旦提出，就應嚴格施行，毫不退讓，決不輕易改變，直到孩子養成良

好的習慣為止。

九、協調老師家長關系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，盡量與家長取得共識。

十、狠抓安全衛生工作

以人為本的治國方略和生本意識的教育理念，把人的價值提高到了前所未有的高度，也為我們教師的工作提出了更高的要求。我校辦學規模大，師生人數多，道路交通情況復雜，加之學生營養餐的實施，道路交通安全和食品衛生安全的壓力很大，確保師生安全的任務十分艱巨。各班主任老師要站在新的高度，用新的眼光認識安全工作的重要性，用新的舉措確保安全工作落到實處。

總之，做好班主任工作，最終歸結為一個“心”字。即對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

2013年9月16日

第二篇：強化責任意識,做好群眾工作

強化責任意識，做好群眾工作

近日，我收看了江蘇先鋒網的遠程大學生村官培訓課程，內容豐富，包括如何推動農村科學發展，如何加強和創新農村社會管理，如何化解農村社會矛盾，如何做好新形勢下的群眾工作，如何處理突發公共事件等。結合我自身的工作實踐，我想談談我對如何做好新形勢下群眾工作的理解。

剛進村時，時常聽到一句話，就是“現在的群眾工作不好做”，表現出一籌莫展，一臉無奈。群眾工作事關農村經濟發展和大局穩定，事關基層組織的鞏固加強，事關和諧社會的構建，做好當前新形勢下的群眾工作顯得尤為緊迫和重要。

鄉村干部“官小事多，權小責大”。“上面千條線，下面一根針。”面對當前新形勢下出現的新情況、新問題，如何應對，如何做好新形勢下的群眾工作顯得尤為重要，它不僅關系著黨的事業成敗，關系著基層戰斗堡壘的強弱，也是對每一個鄉村干部執政水平、執政能力的考驗。

做好新形勢下的群眾工作，重要的是要經常深入實際，深入基層。“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。”要本著對群眾負責、對工作負責、對黨負責的態度，強化責任意識、服務意識，把群眾冷暖放在心上。作為一線基層干部要對事關民生的事，對群眾關注的熱點難點，要放在心上，對群眾愿望要上心，對群眾生活要關心，對群眾疾苦要動心，決不能冷眼觀之，冷漠處之，多一點真情就會少一些

矛盾。要有耐心。對群眾所反映的問題要細心聽取，耐心解決，“動之以情，曉之以理”，不能敷衍塞責，尤其不能對群眾動粗。要有平常心。要換位思考，要站到老百姓的角度去考慮老百姓關注的問題，研究問題、解決問題。要與群眾打成一片，不能用有色眼睛看待群眾，特別是對待來訪群眾，要以一顆平常心待人處事，要有親和力，要以處朋友、交心的方式來對待群眾。要有誠心。“有誠則靈”，一方面要多為老百姓辦些惠及民生的事，讓群眾看得見、摸得著、感受到，我們是在真心實意為群眾辦實事、辦好事，對群眾承諾的事要認真落實。另一方面，還要誠心對待群眾的批評，就像毛主席說的：“因為我們是為人民服務的，如果有缺點，就不怕別人批評指出，不管是什么人，誰向我們指出都行。只要說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”

同時，要提高做好群眾工作的能力。良好的工作作風和符合實際的工作方法是提高群眾工作能力、破解新形勢下“三農”工作難題的有效手段。干工作不能浮在表面上，走馬觀花、蜻蜓點水是要不得的，要沉下去，深入一線，深入到群眾中去，與群眾打成一片，唯有此才能掌握情況，了解問題，解決問題。做農村工作急不得、躁不得，因為我們面對的是農民朋友，要心平氣和、理性地面對群眾，多講道理、多溝通。在處理問題時，要依法依據，合情、合理、合法。要戒貪。要清正廉潔，勤政廉政，切不可為政不廉，為了蠅頭小利，與民爭利，侵害群眾利益，敗壞黨風黨紀，影響干群關系。不了解群眾生產生活的實際情況，不充分聽取民生民意，盲目決策，只能事如

愿違，勞民傷財。不可粗暴蠻干，要依法行政，注重程序，務求實效。要戒虛。崇尚實干，多些做功，少些唱功；多些務實，少些務虛。唯有一心撲在黨的事業上，一心貼在老百姓的心坎上，把老百姓的積極性調動起來，把老百姓謀發展的創造性迸發出來，我們的工作才能無往不勝，我們的事業就能如馬克思所言“并不顯赫一時，但將永遠存在”。

胡錦濤總書記在建黨九十周年大會上深刻指出：各級黨政機關和干部要堅持工作重心下移，經常深入實際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。要把基層一線作為培養鍛煉干部的基礎陣地，引導干部在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情，增強服務群眾本領。總書記的話情深意切，語重心長。群眾路線是我們黨的根本工作路線，群眾觀點是我們黨的基本政治觀點。在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的歷史征程中，只有堅持走群眾路線，做好新形勢下的群眾工作，才能贏得人民群眾的信賴和擁護，才能經受住任何挑戰和考驗，才能團結帶領廣大人民群眾不斷從勝利走向新的勝利。

第三篇：強化責任意識

強化責任意識，提高執行力 進一步提升幼兒園行政效能

----開展“行政效能提升年”和“干部作風改進年”學習體會

江濱幼兒園 俞文林近期我區教育局黨委開展了以“行政效能提升和干部作風改進”為主題的作風建設活動，全面加強各校園領導干部作風建設，提升行政效能。自己根據教育局黨委的安排部署，積極參與活動，隨著全區“提升行政效能、改進干部作風”建設活動扎實穩步地開展，通過學習，我深刻領會到加強行政效能、改進干部作風建設，是高舉鄧小平理論和三個代表重要思想偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，切實加強黨的執政能力和先進性建設的重大舉措；是堅持立黨為公、執政為民的必然要求；是鞏固和發展先進性教育成果的重要舉措；是建立辦事高效、運轉協調、行為規范的機關管理體系的重要保證，反映了黨的宗旨和人民的愿望，關系到改革、發展、穩定的大局。

無論從黨的性質和任務，還是從當前的形勢要求看，提升行政效能、改進干部作風都具有十分重要的意義。提升行政效能、改進干部作風是實現黨的根本宗旨的有效途徑，是鞏固機構改革成果的重要措施，有利于三個代表重要思想的落實，進一步增強為人民服務的意識；提升行政效能、改進干部作風是公共行政管理行為的一種變革，既講求效率，又追求質量，是一項創新性的實踐活動，是落實中央關于建立高效行政管理體系和建設一支高素質干部隊伍的重要措施，有利于從源頭上治理和預防腐敗行為，是標本兼治、加強廉政建設的一項綜 合性措施。提升行政效能、改進干部作風，最終是依靠人來實現的，作為五華區江濱幼兒園領導班子的一員，我將努力按照提升行政效能、改進干部作風建設的具體要求，立足本職崗位，做好以下三方面工作：

一、全面加強領導干部作風建設事關科學發展觀的貫徹落實

科學發展觀必須靠科學求實的態度和真抓實干的作風來貫徹落實。這就要求我們大興求真務實之風，把積極進取精神和科學求實態度很好地結合起來，堅持一切從實際出發，不做表面文章，不搞花架子，辦實事、求實效；大興教育科研之風，就教育改革發展中面臨的一些重大問題開展深入研究，得出解決問題的可行辦法；提高科學判斷形勢的能力，善于分析錯綜復雜的新情況，正確把握時代發展的新要求；提高處理眼前利益與長遠利益關系的能力，既要堅持從教師隊伍中最關心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業長遠發展，建立健全促進持續發展的長效機制，不斷開創科學發展的新局面。

二、全面加強領導干部作風建設事關黨的執政能力和先進性建設 作為幼兒園基層的領導干部也是黨和國家的寶貴財富，也是建設有中國特色教育事業的骨干力量，能不能保持振奮的精神和良好的作風，意氣風發地團結帶領廣大黨員和人民群眾去工作和奮斗，關系著一個單位、一個地區的黨風政風民風，反映著黨的執政能力、執政水平，對黨的事業發展有著極為重要的影響。領導干部的作風又是與領導干部的思想道德、理想信念、政治立場密切相關的，作風好壞既是檢驗 領導干部世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是體現一個政黨是否先進的顯著標志。

領導干部只有做到“慎微”，也就是防微杜漸，堅決抵制腐朽沒落思想觀念和生活方式的侵蝕，才能樹立正確的世界觀；只有做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于燈紅酒綠，流連于聲色犬馬，才能形成正確的人生觀；只有做到“慎交”，也就是擇善而交，和人民群眾交朋友、同基層教師交朋友、同先進模范交朋友、同專家學者交朋友，才能形成正確的價值觀；只有做到“慎獨”，也就是臺上臺下一個樣，工作時間和業余時間一個樣，有監督和沒監督一個樣，才能樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀的作風建設是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現，是一名優秀黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現。

三、加強學習，提高能力

提高行政能力。我們首先要提高對任務的執行能力。在貫徹局黨組決定上，態度要堅決，行動要迅速，質量要保證，高效務實。其次是要提高對橫向的協調能力。對幼兒園各部門要加強協助配合，主動協調，積極溝通，增強整體合力，提升幼兒教師形象；提高業務能力。業務能力最終要體現在綜合分析能力上，我們要密切關注幼兒教育發展的重點、熱點、難點問題，能夠正確把握政治和教育、微觀和宏觀、局部和整體之間的聯系，能夠站在宏觀的高度進行深層次地分析與思考，加強干部作風建設，還要以胡錦濤同志關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的要求嚴格要求自己，不斷推進教師文化建設，以健康向上的文化、優良傳統，影響人、教育人、感染人。努 力創造積極向上、高尚文明、刻苦干事、團結和諧的工作環境和氛圍。為推進五華區幼兒教育事業的又快又好發展、構建富強民主文明和諧的現代化教育提供作風保障。

第四篇：強化責任意識

強化責任意識

強化責任意識，歸根到底是落實責任。要牢固樹立履責應該、盡責光榮、失責可恥的思想，一切從實際出發，責隨職走，心隨責走，注重方法，想實招、辦實事、求實效。具體來講，一是要領導抓、抓領導。一件事情，如果借口大家管、大家抓而沒有人具體負責，往往導致工作不落實。1改變大包大攬的做法，對自己職責范圍內的事，要竭盡全力做深、做細、做透；屬于下級職責內的事，要大膽放手讓他們去完成，努力形成人人頭上有指標、件件工作有著落的責任氛圍。2是要具體抓、抓具體。我們有些工作沒有進展，一個重要原因就是工作抓不具體，責任沒有落實到位。有的滿足于開會、作動員、發文件，似乎會開了、動員了、文件上報下發了，工作就落實了；有的一遇到困難和問題，就開始回避，不想辦法、不動腦子，制定的措施和擬定的方案也就不了了之。因此，各級各部門必須建立健全工作責任制和跟蹤問效制，明確具體的領導干部、工作人員和工作措施，按時進行跟蹤問效，確保工作有序推進。三是要反復抓、抓反復。對工作抓抓放放，必然嚴重影響工作的進度和質量。各級各部門要嚴格按照確定的工作目標，牢固樹立工作不落實、不出成效就不撒手的責任意識，對每一項工作做到有布置、有檢查、有督促、有考核，堅決杜絕開展工作時緊時松、忽起忽落、忽冷忽熱的情況發生，真正做到持之以恒推進各項工作。四是要基層抓、抓基層。上面千條線，下面一根針，我們的很多工作都需要基層來落實，需要基層來抓。要確立基層第一的觀念，以高度負責的精神對基層進行指導和幫助，充分發揮基層的主觀能動性，打牢基層建設基礎。

第五篇：強化責任意識 創新五項工作

強化責任意識 創新五項工作

新學期伊時，黨校全面學習落實全省黨校校長會議精神，把黨的十六屆四中全會提出要“圍繞增強執政意識，提高執政能力，創新培訓方法，提高培訓質量，大規模培訓干部”為己任，結合本單位實際，查找問題，改進工作，制定措施，狠抓落實2006年工作安排，努力開創黨校教育工作的新局面。

一、充分認識黨校工作的重要地位和作用，不斷強化五種意識，增強五種觀念。黨校要全面承擔起干部培訓工作，必須強化五種意識，增強五種理念，即：強化宗旨意識，提高為人民服務的本領；強化學習意識，不斷提高自身素質；強化責任意識，不斷提高教學質量；強化自律意識，把好自我約束關；強化創新意識，提高黨校辦學水平；增強黨校姓“黨”的理念，充分發揮黨校的陣地作用；增強教研立校的理念，努力提高教學水平和科研工作質量；增強依法治校的理念，不斷提高管理水平；增強人才興校的理念，努力做到“物盡其用，人盡其才”；增強發展強校的理念，不斷提高執政為民的意識。

二、堅持以教學工作為中心，繼續深化教學改革，把十六屆四中全會精神貫穿到教學的各個環節中。首先，在教學內容上，必須以“三基本”“五當代”和“三個代表”重要思想為主課。不斷完善“理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養”四個方面的教學內容。其次，在教學方法上，要注重理論與實際的緊密結合，要改進傳統的教學方法，積極探索新的教學模式。積極開展研究式教學、1

互動式教學，在主體班次上深入開展“2+1”的教學模式。再次，要深化教學管理改革，嚴格各項規章制度。要強化教學管理，堅持和完善集體備課、教師競爭上崗、新課試講等制度;要加強學員管理，堅持和完善學員的學籍、考勤、考核制度，使教學過程有規可依，有章可循。

三、強化科研工作，做好“四個服務”。黨校科研在現階段尤其要加強對“三個代表”重要思想及經濟、政治、文化建設和社會發展等實際問題的研究，積極組織教師撰寫黨的執政理論、構建和諧社會、樹立科學的發展觀及區情、民情等方面的理論文章，推動教學、科研工作一體化。

四、努力建設一支高素質的教職工隊伍，加快黨校教育事業持續健康發展。首先，要切實抓好人才的選拔、培養、使用。要切實抓好中青年骨干教師的培養，特別是對那些思想政治素質好、有潛力的青年教師要重點培養。其次，要建立和實行有效的競爭機制和科學的選人用人機制。再次，創造條件提高教師的業務素質，積極爭取資金選派教師外出進修，使他們不斷地開闊視野、拓寬思路，更好地承擔起培訓工作。

五、加強基礎設施建設和信息化建設，不斷改善辦學條件和教學手段。