第一篇：2013-2015三都初中三年發展規劃(德育工作部分)

2013-2015三都初中三年發展規劃（德育工作部分）

一、強化班主任隊伍建設，不斷提升班級管理水平。（校長室、政教處）1.繼續開設“德育論壇”。爭取三年內每位班主任都有一次上講壇的機會，并把發言稿編輯成冊，優秀之作作為德育論文向上推薦。

2.開闊視野，提高理論水平。爭取每位班主任每年都有一次外出培訓的機會，以學習和借鑒先進學校的經驗。

3.開展評比，鼓勵競爭。每月對班級管理按紀律、衛生、學習等幾方面進行考核，評出一、二、三類班級，并對先進予以表彰鼓勵。每學年評出優秀班主任若干名并予以表彰。

二、強化以傳統道德文化為主體的德育教育，不斷探索德育教育的新途徑和新方式。（政教處）

1.繼續深入開展以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心的“弘揚傳統文化，建設社會道德文明”德育系列活動。

2.每項活動均以“教育”、“實踐”、“總結”三步開展，給予優秀學生榮譽稱號，并將活動征文編輯成冊，以資鼓勵并給后來學生做出榜樣。

3.每學年以一兩項活動為重點，在不斷實踐的基礎上，進行理論探索，并用理論指導實踐，在此基礎上形成重點德育課題。

三、強化校園文化建設，高度重視寢室文化、教室文化等對學生所起的潛移默化作用。（校長室、總務處、校團委、政教處）

1.加強寢室、教室文化建設：?2013學年重點為“內務整理”活動，開展“美化寢室”檢查評比；?2014學年重點為“美化教室”活動，并開展系列評比；?2015學年重點為“文明寢室”、“文明教室”競賽活動，評出若干“文明寢室”、“文明教室”并予以表彰鼓勵。

2.創辦校刊《起航》（暫名），每班設通訊員一名，報道學校要聞，表彰好人好事；開辟安全、法制、心理健康等專題教育專欄，設立教師論壇欄目（刊登教師教育教學心得體會和先進經驗，以及教科研成果），積極配合上級各項征文活動，重點刊登學校文學社團以及其它學生的優秀習作。

3.加強辦公室文化建設，使教師起到率先垂范的作用。爭取每個辦公室墻面都有高雅的畫作和名人名言，辦公桌上擺放鮮花盆景，使人賞心悅目，以陶冶性情，提升品位，提高工作效率。

四、增加學生的文體活動，不斷豐富學生的業余生活。（政教處、年級組）1.恢復學校閱覽室（建議將五樓空教室騰出來），繼承我校每天開放學校閱覽室的優良傳統，以提升學生的人文素養。

2.在堅持陽光跑操為基礎的大課間活動基礎上，開展形式多樣的體育比賽。將初一年級的拔河比賽、初二年級的籃球比賽、初三年級的乒乓球（或足球）比賽成為各年級的傳統賽事，以增強學生的身體素質。

3.堅持每班每學期進行一次“春游”或“秋游”，根據“徒步就近”的原則，讓學生游覽“三都漁家樂”、梅城北峰塔和玉泉寺、三江兩岸綠道等風景名勝，組織“我愛家鄉“攝影比賽，培養學生熱愛大自然的感情和高尚的審美情趣。

政教處

2014年1月14日

第二篇：德育工作三年發展規劃

拜城縣許昌團結小學德育工作三年發展規劃

（2013年1月—2015年12月）

一、指導思想

學校德育工作堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為要求，深入貫徹落實《公民道德實施綱要》和《小學生日常行為規范》，針對青少年學生身心成長的特點，以育人為根本，以愛國主義教育為主線，以常規管理為抓手，以新道德教育為基礎，以文明禮儀教育和心理疏導為突破，以主題教育為重點，以逐步形成自我教育，自我管理的實踐活動為載體，緊密貼近學生的思想與情感、生活與體驗，切實加強學生的思想道德建設，促進學生健康成長。

二、德育工作總目標：

１、學生隊伍：培養學生具有“愛校、愛班、愛生、愛社會、愛祖國”的五愛意識，幫助學生樹立正確的三觀，即做事為人的核心——人生觀；衡量好壞的標準——價值觀；追求真理的基礎——世界觀，使學生“在校做個創新生，在家爭做個小主人，社會爭當好公民”，提高學生的道德水準和文明行為習慣能力，增強自主自立的能力，成為“有愛心、有個性、有特長、有后勁”的一代新人。

２、教師隊伍：樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支為人師表、有較高文明修養、能創造性開展德育工作的教師隊伍，提倡每位教師要有“三高”：師德水準高、業務素質高、工作效率高。

３、班級：月月爭創示范班，50%的班級成為示范班。４、學校：成為“環境優美、師生大方、學生自信、家長滿意”的學校，使同行認為是一所“有經驗、有特色、有所學、能幫助”的學校。

三、德育工作發展的分期目標與措施

（一）第一階段：（2013年1月---2013年12月）

目標：制定學校德育新三年發展規劃并初步實施、嘗試。加強制度建設，加大管理力度，堅持形成良好的班風、校風、學風，以“好習慣，早養成”為主抓手狠抓養成教育，促進學生的思想品德繼續提高。培養和造就一支素質過硬、政令通達、敢打硬仗、能打勝仗的班主任隊伍。

措施：

1、成立以書記為組長的學校德育工作領導小組，加強德育網絡的規范性（包括書記、校長、副校長、政教主任、大隊輔導員、全體班主任等）。建立一支以班主任為核心，以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻精神、理論素養、德育工作專業水平和開拓創新意識，并造就和培養一批有影響、有特色的優秀班主任和德育工作者。

2、在學科教學和課堂教學中積極進行德育滲透，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步具有社會責任感；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；初步具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

3、重視班主任隊伍的思想建設。要完善學校的班主任工作制度和考評制度，高度重視班主任工作，強化班主任工作的主動性和積極性，教育與引導并進，促使班主任愛崗敬業。

4、重視班級的文化陣地建設。深入開展爭創“文明禮儀師范班”的創建活動，創建“輿論導向正確，組織紀律嚴明，學習氣氛濃厚，學生團結友愛，班容班貌整潔”的良好班集體。繼續建設健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環境。使校園成為學生道德認識的沃土、道德踐行的搖籃。

（二）第二階段：（2014年1月-----2014年12月）

目標：鞏固我校特色，吸納他校經驗，堅持以“好習慣，早養成”為主抓手狠抓養成教育，加大師德建設、班主任培訓力度，常規工作管理的系統性等，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。使絕大多數學生學有所成、教師教有所得。努力踐行心理健康教育和法制教育，努力獲得相應的地區級優秀學校的稱號。進一步深化班主任隊伍建設，凝心聚力，努力打造一支班主任管理精品隊伍。

措施：

1、對全校教職工加強師德教育，強化“教書育人”、“人人都是德育工作者”的意識。大力宣傳典型樹榜樣，使教師們都成為學生無聲的行為標尺。

2、開展文明禮儀培養系列活動。堅持以培養良好的文明素養和行為習慣，懂得與人交往的基本禮儀與社會規范為主要內容的行為規范教育；堅持培養學生人人具有愛他人、愛集體、愛祖國的意識與情感的愛心教育；能知道生命的重要，開展珍愛生命，爭做具有良好的身心健康的中小學生活動；開展以培養具有感受美、發現美、創造美的能力的勞動教育和藝術教育。

3、強化班級各項規范管理評比制度。以培養全體學生養成良好的道德、行為習慣為目的，進一步鞏固、完善考評工作細則，加大值周的力度，建立領導帶班制度，帶班領導加強監督的作用。從細微之處入手，強化管理，給全體同學創造良好的學習和生活環境。并充分利用班會、國旗下講話、校內外德育實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊，把禮儀教育落到實處。

4、加強班主任的理論和政治學習，有針對性的開展班主任經驗交流會和班主任培訓會。多借鑒外地的先進的成型的班主任經驗，努力提高班主任的思想覺悟。指導班主任及時總結班級管理經驗，并整理修改，力爭能夠在各級各類報刊雜志上得以發表。

（三）第三階段：（2015年1月-----2015年12月）

目標：德育教育特色及教育效果明顯，良好的德育新格局已經形成。本校三結合教育明顯，向縣級優秀家長學校邁進。集結班主任經驗，修訂成冊，組織專門教師和隊伍進行完善，爭取出經驗、出成果，在縣內塑造較好的班主任管理口碑。另外，還要認真總結、積極反思、全面規劃啟動新一輪學校德育教育自主發展規劃。

措施：

1、整理德育制度，使德育管理規范化，并形成文字材料；抓發展工程，形成德育教育系列化；抓創新工程，繼續完善我校德育特色工程。

2、加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組，突出“美育”主題研究，使學生在校園環境中認識美、追求美、升華美，充分體現美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例。

3、發揮校園網作用，建立健全網上德育教育，要為家長提供交流平臺。并根據學生行為和心理特點，加強學生心理健康輔導，關心成長困難學生，幫助學生健全人格。進一步發揮家長學校和家長委員會的作用，堅持“學校---家庭---社會聯動”，促進學生主動學習的格局，積極申報家校聯系示范學校。

三年時間，一千多個日日夜夜。時間較長，只爭朝夕。我們要立足實際，從現在開始，從今天做起，在縣教育局的正確領導下，將始終堅持以德治校和依法治校相結合，狠抓德育常規工作，特別注重觀念更新，不斷創新德育方式，真正的把我校的德育工作抓實、抓細、抓出成果。爭取通過三年的建設取得更大成績。

拜城縣許昌團結小學 2013年1月4日

拜城縣許昌團結小學德育工作

三 年 發 展 規 劃

（2013年1月—2015年12月）

拜城縣許昌團結小學 2013年1月4日

第三篇：初中三年發展規劃

一、指導思想 ：

二、現狀分析：

（一）德育工作分析：

送表初中是送表礦區的窗口學校，有一支敬業愛崗、開拓進取、團結協作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，送表初中的相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中涌現出了像陳永衛、范敏霞等在班級管理、經營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師。在過去一年的學生管理中，送表初中的德育特色——行為習慣教育也已初見成效。06—08學年，我校連續三年被評為“鄭州市中小學德育工作先進單位”。但從目前的大環境來看，學校重智育、輕德育的現狀還是有所存在，德育工作說起來最重要，忙起來就不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養、教育方法、學生的習慣培養與學校的發展定位還不相適應。部分教師教育學生的方法簡單、態度粗暴，存在急功近利的現象。學校心理輔導工作表面化，紙上談兵多，真抓實干少。學校德育特色的可持續發展，德育課題的深入研究，學科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。個別學生逆反心理嚴重，再加上部分學生單親家庭環境影響，更難教育，目前仍存在厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出，甚至出現打架、逃課、上網等不良惡習。

（二）教育教學工作分析

1、當前教學成績分析：

在本學年登封市期末調研考試中，我校七八年級成績有明顯進步，七年級語文以人平92.30分的優異成績位居全市第九名，全級總評298.91分，圓滿完成上級領導下達的目標任務。全市前3000上線人數45人，完成比率排全市第十一名。八年級物理學科以人平60.86分位居全市第十二名，生物學科以人平69.32分位居全市第十名，成績明顯進步。九年級預測在原有的基礎上又有兩人的進步，各科成績不斷進步，尤其是數學、物理、歷史進步較大。但我們也應該清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如我校數學、英語學科是我校的瓶頸學科，長期制約和困擾著我校的發展。

2、教師課堂教學水平情況：

我校教師愛崗敬業、無私奉獻、踏實肯干、積極進取，深受社會各界好評。但我校教師存在一定不足，全體教師雖有投入教學的干勁和執情，缺乏先進教學理論作指導，教育教學水平不高，教育教學技能有待進一步提高，教師仍存在滿堂灌、題海戰、時間戰等問題。教師學歷層次仍然偏低，第一學歷大部分是中師學歷，大專及本科學歷少之又少，教學中教師不能高屋建瓴，有的放矢的進行教育教學，教師的學歷培訓、課堂教育教學水平急需提升。

3、教師業務素質情況分析

我校教師專業能力偏低，科任教師結構分配不合理，仍然存在音樂專業教師擔任英語學科教學工作，教師擔課存在一主多副等現象。造成學科結構不合理，教學方法陳舊，教學效率低。我校急需的英語、數學學科專任教師得不到有效的補充，教育教學質量提高緩慢。三． 送表初中發展三年（2009---2012年）規劃

（一）德育工作

1、德育工作目標：

堅持德育為首，育人為本的原則，堅定德育在學校教育工作中的重要位置。重視學生道德面貌建設，以創禮儀教育品牌為契機，以當今道德教育核心內容的三個層面：誠實守信，責任心和愛國教育為抓手，以個性化班級經營為手段，扎實有效地開展德育工作，形成一流的校風、校紀、校貌，建設一支具備現代教育意識和素養的德育工作者隊伍，力爭成為登封市德育特色學校。

2、德育工作內容及要求： ⑴、德育隊伍建設

完善科學、規范、有效的德育管理網絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現代教育意識和素養的校內外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業化發展。⑵、德育課程建設：顯性課程管理充分利用課程進行道德教育，堅守學科課程（思想品德課），道德專設課程（主題班會），活動課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設要著手進行具有送表初中特色的校園文化環境、班級文化環境、寢室文化環境等建設，環境布置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。

⑶、班級經營建設要改變班級管理現狀，由管理向個性化經營轉變，變班主任管理為師生共同經營，形成風格迥異的班級經營模式，形成有學校特色的學生自我管理制度。此外還要培養一批在班級經營中形成一定特色，并有豐富經驗的班主任隊伍。

⑷、德育特色發展要進一步推進文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創建文明禮儀校園，突出現代人文素養的培育。

⑸、心理輔導工作要通過多種途徑加大心理輔導教師隊伍的培訓力度，真正實現每一個教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處，力求每一間教室都是心理輔導室。

（二）教育教學工作

1、教育教學工作總體目標：

以優化教學管理為手段．以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為途徑，培養學生學會學習，刻苦探究，勇于創新，具有堅忍不拔的毅力，不斷探索的精神，達到學生迅速成長進步，教師專業水平不斷提高，學校辦學質量穩中有進，教育教學成績達到登封市中上游水平，辦出讓送表人民滿意的初中教育。（1）、認真學習新課程理念，進一步轉變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。（2）、加強教學常規管理，以課堂教學為突破口，逐年提高教學水平；進一步完善目標管理體系，調動全校師生的“教”、“學”積極性，爭取中考成績在原有水平上有所提高。（3）、加速培養全體教師教育教學業務能力，提高師資競爭力度，激活教師教學積極性；發揮老教師和各級骨干教師豐富的教學經驗，帶動新教師盡快成長，提高整體師資質量。（4）、加強教育教學研究，以學校總課題為引領，鼓勵教師結合自己的學科教育教學實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學。

2、教育教學工作內容及要求：

以課堂教學為工作聚焦點，以提高課堂教學質量效益、提高學生綜合學習能力與素質，促進其學習成績明顯進步為目標。通過常規教學中師生平等協作競爭氛圍的營造，形成“敬業愛生、務實高效”良好教風和“自主踏實、刻苦進取”良好學風，最終形成“勤奮求實、合作競爭”良好校風，從常規教學工作層面推動學校發展。（1）、狠抓常規教學工作，提高教育教學質量。規范教學常規，加強檢查考核措施和力度。以提升教學理念、提高專業水平為校本培訓重點，加強師資隊伍專業建設。以推進“新課程改革”為抓手，加強教研組備課組專業建設。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學評比展示活動，形成聚集課堂教學、研討課堂教學的良好氛圍。加強質量監控、教學視導等環節的管理，關注教學效果，在教師中形成“敬業愛生、務實高效”的良好教風。通過教學檢查、示范激勵等途徑，對學生加強學習習慣的教育和培養；通過組織開展豐富多樣的學科類競賽，形成崇尚知識、追求能力的氛圍，在學生中形成“自主踏實、刻苦進取” 的良好學風。（2）、教師隊伍建設

建設一支具有高尚的師德修養、扎實的基礎知識和教學基本功，具有先進教育理念、技術，有高度責任感的師資隊伍。培養出1至2名登封市名教師、2至3名登封市教學標兵、5至6名登封市教學能手。

1、通過講座培訓、輔導報告、外出學習，撰寫論文、小結反思、表彰先進等形式加強教師教學技能的提升。

2、進行師資隊伍結構合理調整，有計劃招聘一定數量骨干教師，調整、充實若干薄弱學科，如英語，數學學科。

3、加強各種形式的校本培訓，外出培訓，以教研組備課組為單位，特別注重青年教師帶教工作。

（3）加強集體教研工作，加強教研組、備課組建設，體現集體智慧，構建新課程背景下校本教研制度的新思路新舉措，重視對組長的培訓指導，明確組長職責，提高組長工作責任心和管理水平，教研組活動做到有計劃有總結，要注重過程管理，突出“研”字，爭取數學、外語和語文組成為集體教學效果明顯的教研組，備課組活動以強調研究教材、研究學生、研究教法、研究方法為指導思想，集體備課，互相聽課，及時檢驗，不斷調整教學策略。大幅提升教育教學質量，實現學校可持續發展。

1、加強集體教研工作。做到三固定，時間固定，地點固定，教研內容固定。具體步驟為理論方舟，說課、評課、論題探究等環節，帶班領導全程參與指導，切實保障教研組教研工作的實效性。

3、扎實有效開展“說、聽、評”三位一體的教研活動。教研組、備課組進行的每周公開課活動要雷打不動，并進行“推門聽課”制度，以課例為載體，進行研課，全面提升教師的教育教學水平。

4、認真開展新課程優質課大賽活動。要在備課組、教研組、全校、全鄉掀起賽課的高潮，培養一批教學理念先進，教學基本功扎實，教學技術高超，教學成績突出的優秀教師。

（三）、學校后勤工作的目標 學校后勤工作的內容

（1）加強校區的綠化建設和對校舍、設施有計劃、有步驟地進行改建、完善，為師生創造寬松、舒適、愉快的工作、學習環境。（2）建立完善后勤管理制度。

（3）明確后勤崗位職責，提升相關人員業務技能。

（4）加強后勤工作檢查考核反饋，實行人員競聘上崗制。

四、實施階段：

（一）、德育工作

2009.8-2010.8學:

1、根據課改新動向及學校新三年發展規劃，修訂班主任工作職責，組織學習，配合學校落實班主任崗位競聘工作。

2、在“以德立校、以德促學”的宗旨下，扎實有效地推進文明禮儀工作的深入，提高全體師生的自身修養。

3、切實提高每周一次的主題班會教學質量，加強聽課評課，并著手做好禮儀市級展示的各項準備工作。

4、采用外出培訓（專家引領）與相互學習、交流等多種途徑加強心理輔導教師隊伍的培訓力度。09年暑假所有現任班主任培訓完畢，所有教師班主任培訓合格率達50%以上。

5、利用升國旗講話、主題班會、廣播站等多種途徑扎實有效開展學校心理健康教育工作。

6、完善班主任考核評價機制。使考核起到促學習、促提高的作用。①班主任參與部分項目考核。

②增加考核透明度，公開每周、月考核內容，最終考核內容以清單形式與班主任見面。

7、以課題研究的形式進行班級經營的實踐研究。

8、建立學校教育聯絡網，完善家長學校工作制度，制定并落實家校學校工作計劃。

9、大力弘揚民族精神，以各級各類活動為載體，加強愛國主義教育，使學生在活動中不斷體驗愛國主義精神。

10、成為市（縣）級德育工作先進單位、學生行為規范示范校。

11、建立留守兒童專項檔案，成立困難學生救助基金。2010-2011學:

1、加強新生和鞏固高年級學生的文明禮儀工作。

2、大力弘揚民族精神，以各種形式的活動為載體，加強學生的責任感和傳統美德教育，使學生在實踐活動中不斷體驗傳統美德，培養責任感。

3、形成班級管理特色，積累相關經驗，在校內開展班級個性化經營展示活動。

4、培養一批礦區、市級德育骨干教師。

5、落實德育工作計劃，開展各項活動。

6、成為市級德育工作先進單位。2011-1012學：

1、禮儀規范滲透于師生日常言行舉止當中，真正形成文明禮儀校園。禮儀教育在市有一定影響。

2、擁有一批在班級經營中已形成一定特色，并有豐富管理經驗的班主任隊伍。

3、每一位班主任出一篇班級個性化經營、管理的經驗論文。

4、成為學生行為規范示范校。

5、成為登封市優秀家長學校。

（二）、教育教學工作

1、常規教學工作

a．09--10年教學工作規范達標，教風學風明顯改觀。各科教學質量普遍提高。教學成績大幅度提升，完成上級領導下達的各項目標任務。

b．10--11年教學研討氣氛濃厚，各科教學質量普遍提高的基礎上，力爭教育教學成績大幅向前邁進。教學工作在完成各項目標任務的前題下有更大進步。

2、教師隊伍建設工作

a.2010年對全校教師進行全面的教育教學技能培訓，校內自行組織學習培訓，與校外學習相結合，采用請進來走出去的辦法，促進教師業務素質大面積提升。b.2011年全校教師教育教學技能大面積提升。培養出1至2名登封市教學標兵、3至4名登封市教學能手。

3、教研工作具體

2010年我校全面掀起賽課、集體備課、集體研課活動高超，初步形成教師樂于集體備課、集體研課的濃厚教研工作氛圍。2011年教研工作初見成效，教師教學技能逐步得到提高，課堂效率高，學生成績大面積提升。2012年我校各科成績大幅提升，尤其是數學、英語、語文學科成績得到提升，1至2個教研組被評為市優秀教研組。

（三）、學校后勤工作

（1）2009年前，投資一定資金，對校舍操場、廁所等教學設施進行改建改造。（2）2011—2012年---------------------總之，經過（2009至2012年）三年發展，送表初級中學將成為學校校園嶄新、環境優雅、管理有序、校風良好、聲譽日上、教師敬業、學生樂學、教學成績突出的優秀學校。經過三年發展，送表初中辦學實力全面提升，教育內涵日趨豐厚，教學成績穩步上升，學校文化特點鮮明，成為登封西南邊陲教育戰線上的一顆璀璨明星。

第四篇：初中三年發展規劃

2012屆初一級發展規劃

一、指導思想 ：

在校長的直接領導下，繼續以“博學于文，約之以禮”的教學理念開展各項教育教學工作，加強教育教學常規管理。我級將從初一的良好行為和良好習慣的初步形成，到初二良好學習氛圍的營造、再到初三教育教學成果的凸現，分三步將初一年級辦成級風優良，教風嚴謹，學風濃厚的級組，把學生培養成為健康、均衡發展的、具有“自主、踏實、刻苦、進取”人格素養、適應未來創新型社會需要的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。教育教學成績力爭區統考總成績居花都區前6名，新華街前3名。

二、現狀分析：

（一）德育工作分析：

初一級組有一支敬業愛崗、開拓進取、團結協作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中有像梁雅怡、楊焜照、林淑明等在班級管理、經營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師，也有像章志光、周囧等充滿活力和沖勁的年輕班主任老師。在老師隊伍中有像彭明輝、何婉文、曾麗春、全夏星等任勞任怨、無私奉獻的老師。但還有部分班主任、部分教師工作態度比較疲軟，時有怨言，教育學生的方法有時比較簡單、態度比較粗暴，存在急功近利等不良現象。個別班級學生叛逆心理嚴重，再加上部分學生受單親家庭環境影響，更難教育。目前已出現厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出。

（二）教育教學工作分析

1、當前教學成績分析：

初一年級現有8個教學班，334名學生，生源欠理想，三分之二是擇校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是藝術特長班。在小升中考試中，我校七年級成績與上屆比較有明顯退步，語文平均分62.1分，數學平均分70.5，英語平均分61.1分，總分193.7。從入學成績看，總體情況不是很好，尖子生不夠尖，差生面比較大。不少學生學習習慣差，上課喜歡講小話，做小動作，作業未能按時完成，甚至個別有抄襲作業的現象。我們也應該 1

清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如英語學科是我級的薄弱學科，制約和困擾著我級的發展。

2、教師課堂教學水平情況：

初一級組現有教學老師人數28人，其中3人跨級教學。老師當中有工作經驗豐富，治班有方的班主任，也有年輕有為，有激情的年輕班主任；有敬崗愛崗，專業知識扎實，教學功底深厚，樂于奉獻的科任老師。無論是班主任還是科任老師，工作上都積極認真，勤勤懇懇。令人美中不足的是全體教師雖有投入教學的干勁和執情，但整體教育教學水平不夠高，尤其是英語備課組，大部分老師近幾年都沒有接觸過初三教學，知識面比較窄，教育教學技能有待進一步提高。個別教師仍存在滿堂灌、題海戰、時間戰等問題。

三、具體措施

1、建設一支教育教學水平過硬的班主任工作者隊伍。

建設一支教育教學水平過硬的班主任工作者隊伍，班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業化發展。班主任的培訓形式關鍵是搞好每周一次的年級班主任培訓。班主任培訓這一學期的具體內容為：如何培養學生良好的學習習慣；如何建立一支作風正，能力強，會管理的班干部隊伍；探索初一年級班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任經驗交流會；交流畢業生的思想工作方法等。（每周二第7節班主任會議）

2、級組、班級積極開展與德育工作相關的各項主題班會、第二課堂活動。

級組、班級積極開展與德育工作相關的各項主題班會、第二課堂活動，營造具有德育特色的級組文化環境、班級文化環境，環境布置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。（主題班會：如何養成良好行為和良好習慣；愛國、愛校、愛家；團結誠信；如何做一個有責任心的人等。第二課堂活動：跳繩訓練；我歌我唱我快樂；廣播操比賽；拔河比賽等）

3、級組、備課組長加強備課組建設，落實好每周的備課組活動。

加強集體備課與各項教研活動，牢固樹立“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的思想，提倡資源共享，強調團結作戰。要求初一級的各備課組組每周至少進行一次集體備課，每次集體備課要做到三定（定時間、定主題、定中心發言人），通過集體備課來共同研究教材的教

法與學法，共同編寫復習資料，共同探討教學中遇到的問題，共同研究試題，共同研究考試說明，以便發揮集體智慧，群策群力，力爭級科組教師的教學質量共同進步，早日實現教育教學成績力爭區統考總成績居花都區前6名，新華街前3名的目標。

4、建立各種激勵機制，在級組開展各項評比活動，精心打造級組文化，創健康、文明的和諧的級組，營造優良的育人環境。

（A）、開展級組“文明班”的評比活動。

各個班級要根據本班級的自身特點，擬好強化常規管理計劃，分階段抓好常規管理，做到常規管理“狠抓開學三兩周，嚴抓前后一個月，假日過后要整頓，全期過程不放松”。各個班級在開學初必須組織學生學習校規、“文明班”的扣分細則以及其他規章制度，在此基礎上，嚴抓學生的形象工程，強化坐姿、出操隊列訓練、課間紀律、午休等日常行為，務必做到行為規范、秩序井然、有良好的習慣。抓好早讀、午休等管理，強化課堂紀律和學生作業管理，務必使學生養成良好的學風和班風。以上各項管理都與班級量化掛鉤，并按照“文明班”的評比條例評出年級的文明班，以推動班風、學風的建設。

（B）、各班級開展每月一“星”的評比活動

為了培養學生以積極健康的心態投身緊張的學習中，同時注意培養學生的堅忍不拔的精神和壓不垮的抗挫能力，并積極樹立此類學生的典型。本學年，根據學生的實際情況，將開展每月“班級之星”、“級組之星”的評比活動。各個班級需要按照級組的評選要求，在班級開展“班級之星”的基礎上進行“級組之星”的評比，以全面提升學生的思想道德修養。各個班級采用教師、學生推薦，班級民主選舉的形式，每月評出“班級之星”，然后班名單推薦級組參評“級組之星”。每月一“星”的評比內容：9月：文明之星；10月：學習之星；11月：進步之星；12月：誠信之星；1月：助人之星。

5、抓好級組各項常規管理，包括：學生儀容儀表、早讀午休工作、班級衛生情況等。

為了讓學生一到校園就馬上進入學習狀態，投身到濃厚的讀書氛圍之中，讓他們養成“來到學校就是要讀書學習”的意識，強化他們的學習意識，培養他們學習的自覺性、積極性，早讀時間：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。為了保證早讀午休的質量和讓學生盡早養成良好的早讀午讀習慣，開學幾個星期，要求班主任和科任老師都盡可能親自到場指導監督。嚴禁任何老師占有早讀時間，一定要讓所有學生讀起來、動起來。

6、加強培優輔困工作。我們老師根據任教班級以及學生特點，進行有效的課后培優扶困的輔導工作，各備課組也可以根據年級學科特點制定不同的輔導方案，共同提高合格率，提高年

級均分，同時對部分學習成績較好的同學做好輔優工作。

具體要求班主任把每科的兩生名額分配到每個教師，實施教師負責制。要求教師做到“四定”：定輔導目標、定輔導時間、定輔導內容、定輔導方法。對在每次月考達標的學生給予獎勵，對未能達標的學生給予鼓勵。

7、全年級全面開展心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處。（具體負責心理輔導老師何婉文）

8、充分利用學校家長委員會資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長溝通聯系，爭取家長們對級組、班級工作的支持和配合，創建優質的校內外合一的育人環境。

第五篇：初中三年發展規劃

**初中三年發展規劃

（2008.5-2011.5）

今后三年是**初中發展歷史上的關鍵期和機遇期，**初中能否開創各項工作的全新局面，乘勢而上，再鑄輝煌，關鍵就看近三年。為了把**初中早日建成環境優美，質量上乘，人文底蘊深厚，安全、安寧、和諧，社會美譽度和人民滿意度較高的鹽都南部的窗口單位，特制定本規劃。

一、學校基本情況 **初中是一所鄉鎮中心初中，始創于1982年2月，現有24個班級，**鎮（不含原**）的適齡學生。學校面積42000平方米，建筑學生1020人，在編教職工154人，其中具備中級以上的教師81人。生源主要為

面積9275平方米，建有教學樓、實驗樓、男、女生宿舍樓各一幢，學校綠化20000，綠化率達47.6%。

學校以科學發展觀為統領，以人為本，堅持“高效、低耗，和諧、進步”的**教育發展主題，本著揚善崇美、求真務實的學校管理思路，成就學生、成就自己的教師管理思路，日有所進、學有所成的學生管理思路，以新課程改革為契機，積極推進素質教育，逐步建立起一套行之有效、獨具特色的科學管理機制，形成了文明、和諧、務實、創新的校風，博學、善教、敬業、愛生的教風，惜時、守紀、樂學、求真的學風。

學校不斷加大基礎設施投入力度，建成了設施先進的多媒體教室、學生微機房、音樂教室、物理、化學、生物實驗室、圖書室、閱覽室、學生浴室，開通了校園廣播系統，改造了學生餐廳，為學生的全面成才提供了良好的條件。

學校堅持人本和諧、素質教育的方向，走質量立校、科研興教、內涵發展之路，實行平等教育、分層教學、因材施教的原則，極大地調動學生學習探究的積極性，促進了學生學習與身心的健康成長，大幅度提升了學校的教育教學質量。學校還發掘學有余力學生的潛能，學生參加區以上文體競賽活動，捷報頻傳。學校兩次獲得省金鑰匙科技競賽組織獎，先后創建成江蘇省實施教育現代化工程示范初中、江蘇省德育先進學校、江蘇省青少年科技教育特色學校、鹽城市安全文明校園、鹽城市綠色學校、鹽城

1市紅十字示范學校、鹽城市依法治校示范校、二、指導思想 **區文明單位。

以黨的十七大精神和科學發展觀統領學校工作全局，繼續踐行“高效、低耗，和諧、進步”的鹽都教育發展主題，保持“用功用心勇爭一流，進位爭先永遠向前”的精神狀態，落實“團結廉潔干實事，親歷親為抓落實”和“常規常抓抓到位，重點重抓創特色”的基本工作要求，確保“校園清清爽爽、質量響響當當、隊伍團結向上、四季平平安安”和“學生個個成人、學業個個合格、身心個個健康”，辦更高水準，更高層次，讓人民更加滿意的教育，讓

交界處具有較高美譽度的窗口單位。

三、預期目標

（一）總目標

加大投入，努力改善辦學條件，構建人文校園、書香校園、和諧校園、綠色校園。因地制宜，合理利用校內外資源，積極促進人與自然的和諧發展，使學校成為鹽城市和諧校園。落實人本理念，全面優化過程管理，突出質量中心，強化安全衛生工作，努力打造學習型、科研型教師隊伍，促進學生全面持續的發展。以創建活動為契機，全面提升學校的辦學層次和管理效能。

（二）分階段目標

1、全面提高教師質量，形成濃烈的教科研氛圍，在市級以上論文評選中獲獎老師達30%，每個學科都有老師在區以上會教中獲獎，在國家正規刊物發表論文5篇以上。確保兩個市級課題順利結題。教學質量全面提高，在確保位居全區第一板塊的基礎上，早日躋身全市先進集體行列。充分發揮學生特長，促進全體學生全面和諧發展。

2、加強校園文化建設，提升校園文化品位，培植學校精神，加強教育宣傳，樹立良好的教育形象。

3、依據《校園綠化方案》，有序推進相關工作，力爭如期創建成園林式學校。

4、不斷推進和實施新課程改革，從學校實際出發，定期評估，不斷更新工作思路，讓全體師生參與學校課程改革。開發體現地方和學校特色的**初中早日成為鹽都初中教育的排頭兵，成為三市（區）

校本課程。為學生參加研究性學習，社區服務與社會實踐、勞動和技術教育提供指導和幫助。

四、分項發展目標與措施

（一）學校硬件建設

根據上級安排，積極推進教育現代化，加大現代教育技術裝備的投入，改造教學大樓樓梯扶手，完成教學樓、辦公樓內粉刷、改建中心大路兩側的路燈。

（二）教師隊伍建設

為了打造具有良好的職業道德，科學的教育觀念，創新的能力，良好的個性，健康的心理，持久的耐心的高素質教師隊伍，我校將抓好以下工作。

1、加強教師政治思想建設，堅持每周一次的教師政治學習制度。做到“三定”，即定時間、定內容、定重點，進一步提高教師的思想政治水平；深入學習教育法律法規，增強依法執教意識；進一步發揮黨員干部的先鋒模范作用；繼續積極培養優秀教師加入黨組織，使骨干教師和優秀黨員“二合一”。

2、帶領教師形成“**初中精神”。大力加強師德師風建設，在實踐中形成“三樹(樹現代教育理念、樹崇高職業理想、樹良好人格形象)、三講(講敬業奉獻、講教育規律、講合作競爭)、三不(不違反教育法規、不有損學校整體形象、不危害學生身心健康)、三善于(善于教書育人、善于反思自我、善于研究創新)”的“大岡初中精神”。

3、全面挖掘高素質教師隊伍的潛能。我校已初步形成了一支“知識淵博、業務精湛、能力突出”的教師隊伍，當今主要的工作是挖掘這些高素質教師的潛能。一是優化教師的基本功素質，通過基本技能競賽，新老結對等形式，取長補短，優化新教師的知識結構，規范新調入教師的教學行為。二是搭建教師的成長舞臺，發揮骨干教師、學科帶頭人的示范指導作用；給年輕教師壓擔子，促進輕負擔、高效率地達成教學目標。三是提升教學研究和反思水平，組建課堂教學評價指導中心，深入進行教學調研，并與現行市級立項課題研究相結合，在較高層次的教學研究中提升教科研水平，發揮高素質教師的教科研示范作用。四是大力抓好現代化教學技術

操作應用能力的培養。五是邀請教育專家、名師等來校講座或上示范課，積極選派教師外出參觀學習。

（三）以生為本，努力培養適應未來社會的新人

1、適應市場經濟的時代特點，實現德育的新轉型。一是全力依靠班主任和班集體，讓學生在班級生活中體驗德育。二是深化德育科學研究，開展問題教育案例評選和主題班會公開課活動，變經驗型德育為探索創新型德育。三是進一步優化日常行為規范養成教育措施。四是大力開展專題教育活動。五是形成全校上下、校園內外全員德育的新德育模式。校內要發揮學科德育的主渠道作用，全體教職員工都要隨時隨地教育學生，并關注學生的心理健康；通過家長會，讓家長密切配合教育。

2、教學工作是學校的中心工作。教務處要著力抓好以下幾方面。一是加強教學常規管理，嚴格執行課程教學計劃、新課程標準，認真安排三表，開足課時，開齊科目。落實具有我校特色的教學常規管理模式，利用定期檢查和隨機抽查形式，使教學管理有序、規范。加強學校各類教學功能室的管理，充分利用我校現代的優質教學設備，最大限度地發揮實驗儀器、圖書的作用，實驗開出率達100％，學生人人能操作實驗，各種體育設備、設施都要高效利用。加強學生課外閱讀指導，并積極促使教師讀書的制度化、常規化；教師教學的五環節都要做到高標準地完成。做到備課從嚴、上課尚“實”、作業求“精”、輔導求“全”、考試樹正。二是加強教學研究和指導工作，定期召集教研組長、備課組長會議，提高教研活動的效益，使之真正成為教師教學研究和業務水平提升的推進器。深入開展集備課、開課、微機教學評析、說課評課等于一體的“校本教研”活動。管理人員、教研組織、教師一學期聽課節數要按規定完成，并進行定期檢查和總結反饋。三是規范教學行為，提高課堂效率，建立目標管理機制。四是積極推進教學手段現代化。教師要迅速掌握好計算機使用等現代化教學技術，充分利用辦公電腦、微機室提高教學效率。

3、加大體育、美育和衛生等工作的力度，促進素質教育向縱深發展。一是上好體育課，充分培養學生各方面體育技能。二是開展體育鍛煉和運動隊的競技活動。抓好田徑隊和籃球隊的訓練，力爭在區中學生田徑運動會團體總分進入前3名。三是竭力開展各種藝術表演活動。四是加強校園

衛生工作，強化校園環境衛生，責任到班、責任到人，做好衛生的保潔工作，形成學生良好的勞動意識，要求全體學校成員養成良好的衛生習慣，使自己學習、工作、生活的校園富有詩情畫意的美。

五、學校發展的保障機制：

（一）組織建設及制度體系：充分發揮學校班子成員的帶頭和示范作用，制定《干部分工一覽表》，接受全體教師的監督。根據學校實際，不斷完善《**初中制度匯編》。

（二）人力資源：

1教師隊伍結構合理，通過培訓、參觀、自修、結隊、幫扶等方式和措施，促進教師隊伍的整體提高，對不能勝任學科教學的教師進行調整。2逐步健全管理機構，使管理中心下移。各處室、年級組、班主任及教代會充分發揮其作用，使全體教師參與到管理的全過程中。

3學生樂學上進，有競爭意識。拔尖學生的帶動和輻射作用大，進步學生層出不窮。

（三）物質資源：

（1）盡管學校經費緊張，學校辦公、學習條件將逐步得到改善。學校經費能保證維持學校正常工作的運轉。

（2）學校按照上級要求開足開齊所有課程。校本課程逐步得到開發。學校訂閱《人民教育》、《班主任之友》、《新課程》、《中小學生管理》等報刊雜志，開拓教師的視野，從而有利于全體教師不斷開發課程資源，培養學生綜合能力。

六、達到目標的標志：

教育教學質量穩步上升，教育教學質量綜合評估連續位居全區第一板塊。學校連年被評為先進單位，辦學思想和主要事跡被多家新聞媒體宣傳，成為全區的初中排頭兵。