第一篇：以心靈之火點燃生命之炬

以心靈之火點燃生命之炬

-—班主任論壇發言稿

點燃學生的上進之火，進而給其以心理上的輕松、愉快。

――魏書生

如果說班主任工作是一首無比優美的樂章，那么班主任則應是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個音符，就必須熟諳每一根琴弦，這是掌握演奏技巧（或方法）的前提。然而，每個教育對象并不象琴弦那么形象可感，其內心世界都是一個比天空海洋還要廣闊的宇宙，高深莫測，變化無常。因此，班主任必須深入實際細心觀察，不斷探索“宇宙”的奧秘，從心理教育入手，點燃學生的心靈之火，因勢利導，才能駕馭好這一艘艘“宇宙飛船”。

我從事班主任工作已經有一年多的時間了，對其中的辛勞與快樂也深有體會。眾所周知，班主任工作是一項復雜而辛苦的工作，尤其是對我們這些剛走上工作崗位不久的小學班主任來說，更是難上加難。面對五十多個六、七歲的孩子，所學的理論、知識似乎一下子失去了作用，可以說是“摸著石頭過河”，這一年多的時間里，我收獲很多，現在就將我這一年來從事班主任工作的幾點感受說一說。

我覺得作為一個任課老師，尤其是班主任，一定要放下老師的架子，和學生做朋友。常聽其他老師說，不可以給學生好臉，否則學生會蹬鼻子上臉，越來越難管。這是別人的經驗，或許會很管用，所以我也拿來試試，心想，或許會很管用。但是試了幾天以后，不但對學生沒有太大作用，連我自己都快堅持不住了，每天繃著臉實在是太難受了，沒辦法只好放棄這種嚴肅式的管理方法。

那到底有沒什么即時起效的方法呢？我一時沒了主意。后來在與副班主任王忠誠老師的聊天時，他對我說：“每個人有自己的性格脾氣，每個班級也是如此，不要照搬別人的管理經驗，靜下心來，先觀察，然后制定出符合自己班級的管理方法。”

聽了王老師的話我茅塞頓開，于是著手去制定符合自己班級特點的管理方式。我們班的學生，各種情況都有，有父母離異的，有父親外出打工常年不在家的，有父母不在身邊跟著爺爺奶奶的等等。對于這些學生，我想讓他們在學校里既感受到家庭的溫暖又能學到知識，不斷的充實和完善自己。作為班主任，我也想和他們成為朋友，傾聽他們的心聲，了解他們的感受。

要想與學生“打成一片”，就必須站在他們的立場，動之以情，曉之以理，這樣才能讓學生打開心扉，與我有一個真正的交流。我們班有一個小女孩，父母離異，跟隨爸爸一起生活，因而性格比較內向，不愛說話，朋友也少，每天形單影只，看上去非常孤獨。針對這種情況，我先是找她談心，告訴他交朋友的樂趣，然后鼓勵她敞開心扉去接納別人，她起初毫無反應，對我的話似乎毫不在意，于是，我找來班內幾個活潑開朗的小女孩，讓他們主動和她交朋友，起初效果不佳，但是，隨著時間的流逝，一個月后的一天，我竟發現她已經能與小伙伴們開心的說笑了。望著她那微笑的臉龐，我也開心的笑了。或許一句關切的話語，一個簡單的問候，就能讓孩子感覺到內心渴求的溫暖。我覺得真誠是開啟學生心靈的鑰匙，只有真誠，才能驅散學生對老師的敬畏感，使之由衷地認識到老師是在幫助他，教育他，關心他。

班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導??這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較

大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。” 在加強自身修養的同時，我們也時刻不能忘記對學生品質的重視和培養。真正讓我領悟到這一點的重要性應從去年的一次交錢事件說起。我們班上有一個小男孩，平時很調皮，但是十分聰明，我非常喜歡他。但是很長一段時間里，班上的同學都向我反映他偷東西，起初我不相信，后來一次偶然的機會我親眼目睹了他偷拿同桌的轉筆刀，我才相信他偷竊的事實。于是，我找他談話，但他死不承認，我覺得問題很嚴重，便給他媽媽打了電話。他媽媽也不敢相信，答應馬上就到學校里來。過了沒多久，他媽媽來了，經過交談得知他家庭條件很好，并不是缺東西用，針對這一情況，我們想出了對策，先引導教育，實在不行再進行思想教育，他媽媽同意了，看著她離去時無奈的表情，我想安慰她一下，但我實在不知道該說什么。那一刻，我感覺到作為一個班主任，不只是要教育好學生要遵守學校的各項規章制度，好好學習，同時要注重學生的人格教育，教育他們做一個誠實的人，做一個人格健全的人。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。

以上只是我從事班主任工作以來的幾點感受，也許有一些盲目或淺薄，但是我會積極向其他老教師學習，爭取讓自己的工作更有目的性和有效性，從而是班級有更大的進步，讓自己有更大的提高。

第二篇：師德演講稿：點燃心靈之火

尊敬的領導、老師們：

大家好!

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻為此，我執著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優美的心靈。九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水平，誰也當不了船長;沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力教師知識長流水，才能對學生灌溉因此，學習上要執著追求，上下求索不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

我的演講到此結束，謝謝大家!

第三篇：教師點燃心靈之火的演講稿

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。為此，我執著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生美麗的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。

為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生澆灌。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習其深刻地熟悉到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，假如沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有預備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

第四篇：(原創)以改革之火點燃中國夢

以改革之火點燃中國夢

歷經35年波瀾壯闊的改革開放歷程，躋身世界第二大經濟體的當代中國，迎來新一輪改革的壯麗征程。黨的十八屆三中全會著眼“兩個一百年”目標的戰略全局，審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，為全面深化改革指明了前進方向，吹響了新的歷史起點上改革的“集結號”。

黨的十八屆三中全會,是在我國改革開放新的重要關頭召開的一次非常重要的會議,具有里程碑式意義。全會審議通過的全面深化改革的《決定》,是黨中央加強改革頂層設計和總體規劃的行動綱領,是對35年來改革實踐的總結、繼承和發展,對于堅持和發展中國特色社會主義具有歷史性貢獻。總書記所作的工作報告,全面系統、實事求是地總結了黨的十八大以來的工作,充分反映了黨帶領人民推進改革建設走過的新歷程和取得的新成就。總書記的重要講話,總攬全局,內涵豐富,加深了我們對全面深化改革重大意義的認識,也是開啟全面深化改革新征程的“動員令”,為我們推進全面深化改革增添了強大動力,指明了前進方向。

會議結束后發表的公報很快就在國內、國際引起強烈反響。國際上許多媒體都在評論中國共產黨的十八屆三中全會，有的媒體說：中國這次改革的范圍、改革的力度是空前的；有的媒體說：從這張改革“路線圖”可以看到中國領導人的改革決心，確實是“自己拿起手術刀”割除藩籬和痼疾。我覺得，這樣的評論是有道理的。我們黨之所以有如此的膽識和智慧來推動這樣的全面改革，正是因為有“自己拿起手術刀”的自覺，也就是說我們的改革是自覺的改革，是“我要改”而不是誰推動我們改。這次全會以全面深化改革為主題，充分體現了當代中國共產黨人堅定不移推進改革開放的高度自覺，體現了以習近平同志為核心的黨中央高舉改革開放旗幟的高度自覺。

這種自覺來自對35年改革開放成功經驗的深刻總結。黨的十一屆三中全會以來，我們黨以巨大的政治勇氣，全方位地推進各領域的改革開放，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌都發生了歷史性變化。正是改革開放，使我國實現了從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的歷史性突破，實現了從封閉半封閉向全方位開放的歷史性轉變，實現了人民生活從溫飽到小康的歷史性跨越，實現了經濟總量躍居世界第二的歷史性飛躍。沒有改革開放，就不可能有今天中國的大好局面，就不可能有我國在國際上這樣舉足輕重的地位，就不可能有今天整個民族的自信心、自豪感。

歷史是最好的教科書，深刻揭示出一個國家、一個民族的進步發展之道。正是從歷史經驗和現實需要的高度，黨的十八大以來，中央反復強調，改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招，實踐發展永無止境，解放思想永無止境，改革開放也永無止境，停頓和倒退沒有出路，改革開放只有進行時、沒有完成時。面對新形勢新任務，我們必須通過全面深化改革，著力解決我國發展面臨的一系列突出矛盾和問題，不斷推進中國特色社會主義制度自我完善和發展。

這一年，民生改善難點變亮點。備受關注的社會保障體系建設強力推動，醞釀已久的收入分配制度改革方案出籠，在經濟增速放緩之際，與之密切相干的就業卻創出歷史新高，民生投入增速高于財政支出增速，詮釋著“用政府緊日子換群眾好日子”的理念。推動教育公平的舉措在多地試水，戶籍制度的改革取得新的突破，大氣污染防治讓美麗中國從實處筑建，多項民生舉措讓“以人民為中心”的執政信念熠熠生輝。

這一年，國際舞臺上一系列出色的中國亮相，譜寫了中國夢和世界各國夢想交織共鳴的恢弘篇章，見證著中國外交新格式的確立。從咖啡飄香的拉美村莊到陽光明媚的加州莊園，從風景如畫的俄羅斯到驕陽似火的非洲大陸，從駝鈴聲聲的中亞大漠到鮮花錦簇的東南亞鄰邦，秉承合作共贏、和平發展的外交兵略，構建新型大國關系，積極推動周邊外交，“世界命運共同體”的理念提倡，“國家核心利益”的堅定表述，向世界傳遞一個負責任大國的心胸和情懷。

黨的十一屆三中全會以決定實行改革開放的卓越貢獻彪炳史冊，以全面深化改革為主題的黨的十八屆三中全會又將揭開中國發展的嶄新一頁。有中國特色社會主義理論指引，我們智珠在握；有全黨全國人民團結奮斗，我們成竹在胸。以改革之火，點燃中國夢，我相信，古老而青春的中國必將煥發日益奪目的光彩，中華民族夢想的光芒必將照亮世界的每一個角落。

第五篇：教師演講稿集錦--點燃心靈之火

教師演講稿集錦--點燃心靈之火

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。為此，我執著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優美的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。

為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水，才能對學生灌溉。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。