第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)第一冊教案 精心整理

第一冊

一、《讓大家認(rèn)識我》

一、教學(xué)重點(diǎn)

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點(diǎn)

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型工藝制作

四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

二、《看誰涂得更好看》

一、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。

二、教學(xué)難點(diǎn)

了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

三、課業(yè)類型繪畫

四、教具準(zhǔn)備

線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。

（三）講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。



3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。



4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。



6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸

同學(xué)們設(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

三、《滾動樂園》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；

（二）在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

三、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；

（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

將全班同學(xué)分成四長組，兩兩相對，組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生

讓學(xué)生看到滾動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識點(diǎn)。制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生合作意識

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們

到滾動樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動樂園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢？

課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？

（三）對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

（四）感知體驗(yàn) 組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評價

（九）課后拓展

看畫面，初步感受滾動。

學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。學(xué)生設(shè)想

學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會滾動物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學(xué)生回憶、分析問題。

將剛才的滾動游戲編成小故事。學(xué)生分析作品

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

四、《泥巴真聽話》

一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)

“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。

(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。

(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：

教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。

到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是

什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？ 比賽活動：

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？ 整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。教師活動 引出問題

大家知道這是什么嗎？

鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。

提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?

講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。

教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｒ龑?dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生活動 觀察

用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞W(xué)生略答。成組討論問題。

講一講自己的見解與看法。

五、《剪剪撕撕畫畫貼貼》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

四、教學(xué)過程： 1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫幔俊搿?/p>

2． 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。4． 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

5． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6． 問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。7． 用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8．現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1． 師出示粘貼范畫。

2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！5． 師演示。

6． 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩械摹?． 師隨便撕。

8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

9． 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）12．同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運(yùn)用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。

六、《花點(diǎn)心》

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)

在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)理念

(一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn).這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.（三）全班欣賞 講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.（四）教師小結(jié): 引入開生日會唱生日歌贈言

體驗(yàn)集體意識

在生日會中進(jìn)行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處

（五）做游戲(知識的延伸)

1.老師帶做“人體花點(diǎn)心”并起名2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個人圍成一個“點(diǎn)心”的造型3.評價哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.（六）課堂總結(jié) 看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。

進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).七、《五彩路》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。

2、教學(xué)器材：

電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。

3、教學(xué)課件：

美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：《雨花石》

師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂。這是一個多么好的愿望啊！板書課題：五彩路

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想：

師問：什么是五彩路

學(xué)生：說出想象中的五彩路

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。

3、欣賞生活中的路

課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。可以制作成立體效果。

（四）展評作業(yè)

將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。

（五）課后延伸

不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。

八、《美麗的天空》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

一 組織教學(xué) 師生問好

二 講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師生談話，感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？

師： 今天我要組織一個旅游團(tuán)，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。欣賞圖片，啟發(fā)思路

⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）⑵ 欣賞

⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。

師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。

師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。

師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)評價

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

九、《誰畫的魚大》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什

么？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募遥屛覀兠總€同學(xué)愛護(hù)魚類的同時，也愛護(hù)它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識一下。

（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn)。〈課件演示〉

教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）

（三）比較：認(rèn)識大小

1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

3、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）

學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。

（四）欣賞藝術(shù)作品

1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）

（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？

〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉

（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（八）課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）

教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。

教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。

十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

四、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教 師 活 動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖

小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。

（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）

2、講授新課

（1）回憶、欣賞不同種類的汽車。

①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。“小朋友想一想你見過哪些汽車？”

②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車??等。）

（2）分析概括汽車的特征。

打抱不平，是一個英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授---折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰會這樣的飛機(jī)？

會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個小組最快。（4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？

3、學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結(jié)）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

十一、《畫汽車》

一、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)思路

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟??（教師模擬汽車?yán)嚷暎故酒嚹Ｐ突驁D片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車啊？”（2）（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著

①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？

②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。（4）結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。

小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）

3、學(xué)生完成作品。

提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。4、展示、評議作品。

（1）每個學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。

（2）集中討論，請一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評價，鼓勵學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

5、小結(jié)

今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨兀课覀兌伎梢曰厝ハ胍幌搿⒉橐徊椤Ｐ∨笥眩麓温眯性僖姟?/p>

十二、《卡通明星總動員》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。

我也想設(shè)計(jì)一個卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

十三、《大家一起畫》

教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>

2、請一個小組說一說角色分配。

3、小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆＃ń處熣故緜浜玫男—勂罚?/p>

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。

3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。

4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。并引如下一項(xiàng)游戲

5、游戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。

師問：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。

B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。

再引如下一項(xiàng)游戲

7、展示合作的畫（1）、編個故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象

和背景。（2）、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學(xué)生講解自己的作品

四、小結(jié):

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。

2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

十四、《巧用紙餐具》 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。

2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)

行新的造型表現(xiàn)；

難點(diǎn)：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)準(zhǔn)備

飲料瓶、紙杯、吸管等。教學(xué)過程

1、游戲： 老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。

比如教師手拿飯盒一張一合，并且模擬著童話故事

里的聲音說：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰？” 同學(xué)們會爭先恐后地說： “是老虎！”“是方頭鯨！”“是妖怪！”

將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭??

2、小組分析：討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條

或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改

進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？

3、創(chuàng)作

十五、《多彩的拉花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為

拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品 教學(xué)過程：

1、出示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化

3、分析拉花作品引導(dǎo)觀察制作圖（１）分析異 同 小組討論（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。

十六、《神氣的小廚師》 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。每個同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2．查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準(zhǔn)備：學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3．制作好的“食物”。4．食物欣賞圖片。教學(xué)過程：

（一）1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么

樣的？你想給它起個什么名字？

3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？

4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？

5．小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀

怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放

得好看嗎？

6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？ 7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？

8．你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎？

家學(xué)過程

（二）1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回

憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日

有什么美食？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)

行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作

風(fēng)飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗??也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。

欣賞：對于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對

集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。

評價：學(xué)生互相評價——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)外貌，語言聲音，動作等）

9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？

10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討

論，看誰的辦法最好？

12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。活動。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？ 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。（4）作業(yè)要求。

4、展示表演

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互

評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美

觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？（3）課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

十七、《漂亮的建筑》 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。

引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：

教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：回憶：“我們每個人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？

你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。

欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。教學(xué)理念：g

我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。

討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？”

如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？

在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨

時是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講我會把哪里做得更好？” 給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。

十八《媽媽和孩子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感

受世間母愛的偉大。認(rèn)識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。

難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可發(fā)動學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅

作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？

4、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你

當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？

6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想

什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？

7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作

品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學(xué)

說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：

第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)第五冊教案_精心整理

第5冊

第1課 我的小天地課業(yè)類型： 造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)

應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。應(yīng)會：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的追求。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學(xué)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課

課件：欣賞圖片“我的小天地”。（1）提出問題：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。）

①我們每一個同學(xué)都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？ ②們喜歡自己的小天地嗎？ 課件出示課題：《我的小天地》

3、講新授課：（1）提出問題：

①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？

②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。互相學(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。）①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。

②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。解決的問題：

看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。

希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。

自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

五、學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求：

（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。

（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

六、小結(jié)：

（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。

七、拓展延伸：

課件：欣賞居室設(shè)計(jì)

欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)

計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

第2課 民間面塑 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

應(yīng)會：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個人需要。此外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查 學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課：

（1）教師出示面塑玩具，請同學(xué)欣賞面人玩具作品。

（2）你們都見過什么樣的面人？ 課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。

（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。（3）請同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺埽氩幌胗貌拭孀鰝€小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。

3、講授新課：（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法： 壓、揉、搓、擰、剪

（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。

梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：

這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？ 看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：

關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。

六、課堂小結(jié)，作品展示：

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。

教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。

第3課冰棒棍玩具（步驟圖略）課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍 的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端固定，就 成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以）

應(yīng)會：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、導(dǎo)入新課：

（1）出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》

3、講授新課：

A、小組探究學(xué)習(xí)：

通過課件進(jìn)行研究，教師提出探究問題。（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？

（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？（4）這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法？可以用哪些材料來進(jìn)行制作？

B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。

以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。（1）擺一擺。

（2）鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動）

（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。（5）整理完成。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個新奇的冰棒棍玩具。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時候不能用太大的力。

六、小結(jié)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演一個節(jié)目。（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門）

（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個奇特的玩具。

第4課植物籽粒拼圖 課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺，粘貼圖形的方法。應(yīng)會：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。難點(diǎn)：作品的新穎、生動，富于美感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)

2、導(dǎo)入新課：

出示各種植物籽粒。

提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》

3、講授新課：

A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

（1）分析這些作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？

（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

（4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的？

（5）你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ B、教師講解制作步驟：

運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。（1）設(shè)計(jì)畫稿。

（2）在畫稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）畫稿設(shè)計(jì)要簡潔，概括，有創(chuàng)意。（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫稿的外面。

（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。

六、小結(jié)：

（1）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會。

七、拓展延伸：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

第5課面具

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。三：教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

3、講授新課：

（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。些什么材料？

（2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？

（4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

(5)師生一起討論制作方法： 第一步：油畫棒著色，留白邊。第二步：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。第四步：用清水沖一遍。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（１）形象要大膽夸張。

（２）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。（３）注意安全。

六、小結(jié)：

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。

七、拓展延伸：

除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。

第６課紅色的畫 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： １、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：認(rèn)識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識紅色特有的美感，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自己 的感情。２、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、色相卡、各種工具和材料。

四、教學(xué)過程： １、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。２、導(dǎo)入新課：

欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件）提出問題：

我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來研究下有關(guān)色彩方面的知識。導(dǎo)入本課內(nèi)容。３、講授新課：

（１）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說說是什么顏色。

（２）講解什么是“原色”

紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，因此我們把這三種顏色稱為“原色”也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫。課件出示課題：《紅色的畫》。（３）展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問題：（師生共同研討）

Ａ、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）

Ｂ、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）

Ｃ、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）是紅色的（如果都是紅色的，整個畫面就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。

（４）小組討論：

你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。指導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。Ｂ、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。

六、小結(jié)：

（１）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（２）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第７課黃色和藍(lán)色的畫 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： １、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫。２、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對色彩美的認(rèn)識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

難點(diǎn)：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

四、教學(xué)過程： １、教學(xué)準(zhǔn)備：

請學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍(lán)色畫面的圖片，收集生活中常見的黃顏色和藍(lán)顏色的實(shí)物。

２、導(dǎo)入新課：

出示黃色和藍(lán)色的兩組畫。提出問題：

第一組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：<<黃色和藍(lán)色的畫>>。３、講授新課：

（１）黃色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

（２）一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍(lán)色代表。

（３）出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫 提出問題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解）

Ａ、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你是怎么理解的？

Ｂ、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認(rèn)識深淺不同的黃色和藍(lán)色。）Ｃ、畫面中還用到了哪些顏色？（４）繼續(xù)欣賞： 提出問題：

Ａ、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

Ｂ、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

Ｃ、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫。

類同第６課紅色的畫。

六、小結(jié)：

（１）組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

（２）欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第8課機(jī)器人

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

3、講授新課： A、出示課件：

（1）展示機(jī)器人文字資料。（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？ C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識，體會機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？ 師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個多功能的機(jī)器人）指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）制作的時候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎。

（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，對做的好的同學(xué)及時表揚(yáng)。

第9課捏泥巴

課業(yè)類型：手工制作課

一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）

出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。

3、講授新課：

A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。教師概括總結(jié)。

B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）

壓、揉、搓、捏

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？

C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。

（3）注意作品的功能。（用途）

六、小結(jié)：

找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。

第10課童年

課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

（1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

（2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。

（3）請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

3、講授新課： 課件出示圖片：

藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）（2）教師講解： 《端陽嬰戲圖》

《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？ 《歡天喜地》

觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？

《翻身奴隸的女兒》

畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？

播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。）

看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？

我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？ 《冬天的陽光》

這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？

《戰(zhàn)爭中成長》

請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？

播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。

五、小結(jié)：

剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。

第11課 怪獸

課業(yè)類型：綜合探索課型

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性能力與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種怪獸的分析，了解中華

民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；《怪獸》。

3、講授新課：

（1）提問：動畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？

（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片： 小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？

（3）分小組研究：

這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？

教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作）

（4）找學(xué)生講故事：

誰能編一個簡短的怪獸故事？怎樣把這個故事表演出來呢？需要什么道具？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：

小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）注意安全。

（2）注意怪獸的形象。（3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。

六、小結(jié)：

找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。

七、拓展延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。第12課連環(huán)畫

課業(yè)類型：繪畫習(xí)作課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

課件展示一本本連環(huán)畫。

問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。

3、你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）

欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：

a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。

b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）

4、繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的動作。

（3）整個故事一定要簡單概括、完整。

六、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。

教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

第13課對印版畫 課業(yè)類型：綜合探索課

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

多媒體出示：小游戲：“找不同”。

這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對印版畫》。

3、講授新課：

A、課件出示對印版畫，讓學(xué)生欣賞。提出問題，小組研究：

（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？

（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合）

C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造。（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。

（2）對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）用色要稍微多一點(diǎn)。（2）色彩搭配和諧、美觀。

（3）畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。（4）對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評、互評。找同學(xué)說說通過本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。第14課 爬升玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。15.《彩墨游戲》

課時：一課時 課型：造型與表現(xiàn) 教學(xué)目的：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；

2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；

3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添畫成人物、動物等形象。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨??

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、設(shè)疑：水墨的這個特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”。“大怪獸”三個字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時，一下子就來精神了。這個時間就是導(dǎo)入新課最好的時機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣的小故事呢：

三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對策，突然，他心里一亮，想出一個絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。

三、表現(xiàn)：

同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；

1、潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需

要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？

4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個名字，寫在它的身邊吧。教師在這個步驟要抓緊時間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧：

1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？

3、預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品

16.身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) [設(shè)計(jì)理念]

新課程理念下的教學(xué)過程需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈。”在美術(shù)教學(xué)活動中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]?

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。

4、獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實(shí)用又美觀的東西都很喜

歡。

[ 以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）

師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。

[ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋

色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富啊！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時點(diǎn)撥（播放圖片音樂）

[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]

3、作業(yè)展評（1）、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程

17.電腦美術(shù)

領(lǐng)域 設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn) 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電

腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。（合作與單獨(dú)做的效果。）

三、課后拓展（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用

6、比賽（音樂悠揚(yáng)）更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）型活動，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生欣賞。

1、上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。圖程序。學(xué)生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡單的紋意識，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色的自主性。操作。

三、展評添趣，促進(jìn)提高。

3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對象，接著在1、學(xué)生作品展示。編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)

2、學(xué)生自評。剪貼板。

3、學(xué)生互評作品。教學(xué)參考資料

4、引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋子。電腦繪畫的彩色輸出： 學(xué)生間互評，提高了他評能力，由課堂上的在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏鞋。引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋，主題得到了升幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品華。變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：

1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。

2、熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。

3、彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價格太高。

18.《各種各樣的鞋》 教材分析：

本課是以“綜合探索”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)鞋給我們帶來的美的享受，告訴我們許多鞋的歷史和文化知識。教學(xué)中以學(xué)生的創(chuàng)造性制作活動加以提煉，嘗試應(yīng)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，2、培養(yǎng)動手操作能力。

3、體驗(yàn)綜合探索活動的樂趣，4、感受鞋的美，5、領(lǐng)域鞋的文化。

6、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

7、重點(diǎn)：通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動，8、掌握制作方法。

9、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，10、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)過程：

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)思路

一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋” 你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生找鞋。

觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識各國的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認(rèn)識。

二、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”

3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，4、并問學(xué)生盒子里有些什么？

5、以小組為單位討論。

第三篇：小學(xué)美術(shù)第一冊教案第八課

第八課 小 鳥 找 家（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”

3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。

5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）

6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹耍獛托▲B找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。

8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。

第四篇：第一冊美術(shù)教案

第一冊美術(shù)教案

第一課

大家都來畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生能順利融入集體活動，培養(yǎng)集體活動的參與精神。

2、教學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具，掌握正確的握筆方法。

3、激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽繪畫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

握筆方法的掌握和繪畫工具的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：

課堂的組織，能大膽作畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種繪畫工具，作業(yè)紙，黑板上學(xué)生嘗試用白紙（8開）等。教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)

二、談話

1、老師自我介紹，消除學(xué)生的陌生感。

2、了解學(xué)生學(xué)前教育的情況。比如：了解學(xué)生是否學(xué)習(xí)過美術(shù)，畫過一些什么畫，學(xué)到什么程度等。

3、欣賞同齡人作品，用自己的話說說對別人作品的看法。

三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、繪畫工具的收放、愛護(hù)。

2、繪畫作業(yè)的完成、上繳。

3、要求：上課時：專心，積極思考，積極回答問題。

第二課時

一、認(rèn)識各種繪畫工具

1、游戲：今天老師帶來了一些可愛的朋友，它們是我們學(xué)習(xí)美術(shù)課的好幫手，下面，老師想看看大家是不是認(rèn)識這些朋友。出示彩色水筆，彩色鉛筆，彩色油性筆，油畫棒，彩色粉筆等工具。誰認(rèn)識這些東西，就可以拿到手里向大家介紹它，好嗎？

2、老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說明這些繪畫工具的特點(diǎn)，并請幾個同學(xué)到黑板上的白紙上來嘗試用這些工具畫一畫。

二、掌握正確的握筆方法。

1、教師提問，請學(xué)生做出握筆的動作，注意糾正和強(qiáng)調(diào)正確的姿勢。

2、了解握粉筆和握鉛筆的不同方法。

三、學(xué)生練習(xí)

1、教師用媒體放映一部分同齡學(xué)生的畫作作為欣賞。（教材上2-3張，另一 部分自找）

2、交代要求：用自己帶的工具畫出各種各樣喜歡的色彩和形狀。要大膽畫，不要拘泥畫出具體的形象。（此處教師可作適當(dāng)?shù)氖痉叮捍竽懙赜镁€條，色塊，）也可以同時用幾種工具作畫。

3、教師巡回指導(dǎo)。適當(dāng)放點(diǎn)輕松的音樂。

四、評價

1、展示學(xué)生的畫作。

2、讓其他同學(xué)找一找喜歡的畫，并說說他用 了些什么工具。

3、師評：對所有達(dá)膽作畫的學(xué)生給予表揚(yáng)和充分肯定。給不能大膽作畫的同學(xué)以合適的建議。消除其對繪畫的恐懼心理，提高興趣。

五、布置：下次帶油畫棒，剪刀，小段絲線。

教學(xué)后記：

第二課

花花綠綠的糖紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎糖果。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、糖果的涂色和包扎。

2、學(xué)生之間進(jìn)行積極健康的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、白紙、填充物體、各種糖紙。教學(xué)過程； 第一課時

一、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的糖果和糖紙的形狀和色彩。你見過什么形狀的糖果？你的糖紙是什么形狀的？顏色呢？ 小結(jié)并板書：花花綠綠的糖紙

二、涂畫糖紙的方法指導(dǎo)

1、思考：一張白紙?jiān)鯓幼兂苫ɑňG綠的糖紙？

小結(jié)：先用剪刀剪出需要的形狀，再用油畫棒涂上各種各樣的顏色。

2、小朋友們嘗試涂色。

3、你剛才涂色的姿勢是怎樣的？你是怎樣涂的？涂了什么顏色？

4、教師強(qiáng)調(diào)涂色的要領(lǐng)并示范。

5、學(xué)生剪出合適的形狀并涂色。（教師提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）

三、作業(yè)

1、涂畫一張不同的糖紙，可以在糖紙上任意涂畫，也可以畫出具體的形象。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、適當(dāng)滲透一些色彩知識，比如：紅黃的顏色在一起象太陽升起，藍(lán)綠的顏色涂在一起象藍(lán)天草地??并讓學(xué)生再次涂畫。

五、作業(yè)講評，表揚(yáng)涂畫美觀大方均勻的學(xué)生作業(yè)。對不夠的作業(yè)，教師適當(dāng)加以修改。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)糖果的包扎方法。

1、教師示范基本的包扎方法：（1）

將糖紙卷起來（2）

包主小物品（糖）（3）

扎住兩頭多余的紙

2、呈現(xiàn)各種包扎方式的糖果，提問：你覺得這些包扎的糖果方法一樣嗎？誰愿意上來試試這些糖果是怎樣包的？請你一邊示范一邊大聲的告訴小朋友包這糖果的秘密。

3、想到了其他的包法嗎？哪個來試試？

4、學(xué)生嘗試包扎。

三、游戲與交換體驗(yàn)

1、你們做的糖果都帶來了嗎？你想用它們來做什么呢？

2、小結(jié)并肯定小朋友的想法。

3、告訴小朋友今天要舉行糖果交流會，看看哪個小朋友得到的糖果最多，每個小朋友想一想要把它們送給誰？你覺得哪個優(yōu)點(diǎn)是你沒有的？你為什么要送給他？

4、單個學(xué)生和單個學(xué)生交換糖果禮物。

5、學(xué)生之間任意互相交換糖果包裝作為禮物。

四、小結(jié)：

教學(xué)后記：

第三課

繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得物體的外形可以用面（線群）表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在繞線的過程中獲得快樂。

2、學(xué)會用圈涂、擺涂、推涂的畫線方式畫出物體的形狀，使學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：從里向外或從外向里涂線成形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在涂畫的過程中感到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、示范用畫紙，油畫棒、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師隨手畫出一根線條。問：小朋友們，這是什么？（線）對了，今天我們就要用線來畫一些有趣的東西。

2、老師示范用線繞涂一個菠蘿。

A、繞涂圓圈形狀。小朋友們可以跟著老師一起畫，看一看這樣繞涂你會不會，喜歡嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)自由繞涂所帶來的感官愉悅。B、老師逐漸繞涂成菠蘿。繞涂菠蘿葉子的時候用折線。

3、出示課題

二、新授涂線的方法

1、執(zhí)筆的方法姿勢。油畫棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油畫棒下端。彩色水筆用拿鉛筆的方法即可。執(zhí)筆的手應(yīng)抬離桌面才會靈活自如。（教師示范、檢查）

2、涂線的方法。圈涂——像繞毛線團(tuán)似的。擺涂——左右運(yùn)行。推涂——上下運(yùn)行。從里向外擴(kuò)展，從外向里填涂均可。教師邊講解邊示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子

三、學(xué)生試畫。

1、請三四個學(xué)生上黑板前表演。其他學(xué)生在作業(yè)紙上試畫。

2、針對學(xué)生試畫的情況及時小結(jié)長處和應(yīng)注意的地方。

四、提出作業(yè)要求布置學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求： 自己記憶想象用老師剛才傳授的繞繞涂涂的方法畫出自己喜歡的各種各樣的形狀。

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，老師巡行輔導(dǎo)。

六、簡評作業(yè)，總結(jié)全課。

教學(xué)后記：

第四課

拓印紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找，發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印，讓學(xué)生在拓印中感受到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種方法、顏色進(jìn)行拓印，紋路清晰美觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹葉的拓印圖案 B、錢幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案

2、你們知道這些花紋是怎么來的嗎？喜歡嗎？

3、出示課題

二、體驗(yàn)探究

1、讓學(xué)生來摸一摸樹葉，錢幣和毛玻璃，說一說觸摸所獲得的感覺。（凹凸不平的）

2、這些有趣又美麗的紋理是怎樣得來的呢？學(xué)生自學(xué)教材然后回答。

3、教師示范拓印的方法。

注意：拓印的時候紙張不要移動。可以用鉛筆或者蠟筆。可變換多種顏色。紋樣在紙張上的排列。

4、學(xué)生嘗試用自己帶來的小物品進(jìn)行拓印。

5、選擇用合適的紙張

三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進(jìn)行拓印。

1、帶學(xué)生到戶外觀察樹木的紋理，拓印。

2、自由尋找和拓印。（注意組織教學(xué)）

四、作業(yè)展評

1、說一說自己是用什么紋理來進(jìn)行拓印的。是否喜歡這樣的花紋。

2、師評：表揚(yáng)善于觀察和尋找的小朋友。表揚(yáng)認(rèn)真的小朋友。表揚(yáng)作業(yè)美觀漂亮的小朋友。

教學(xué)后記：

第五課

我的太陽 教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等 教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入：

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

二、評議討論，探索

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂

3、學(xué)生作業(yè)展評

4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹欤业厍蛴肋h(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因?yàn)樗奶栒谛菹⒛兀≌嬗幸馑及。∧銈優(yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

五、小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

第二課時

一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚(yáng)回家后進(jìn)行了繪畫活動的小朋友。

二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）

1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。

自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。

2、也可以畫人們在太陽下的活動

A、小朋友們在太陽底下玩。B、太陽底下曬衣服 C、太陽底下春游等。

3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生 養(yǎng)成畫人程式化的傾向）

4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫背景可以使畫面更加 豐富和好看。

教學(xué)后記：

第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋?教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)：形狀想象的激發(fā)。

教

具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們撕過紙嗎？今天美術(shù)課，老師請小朋友們一起玩游戲——撕紙。請小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。

二、新授：

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。

（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺得這張紙片有點(diǎn)像可愛的動物，你們說像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進(jìn)行添畫。學(xué)生上臺添畫。老師適當(dāng)點(diǎn)評。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學(xué)們想想能添畫成什么？）A、添畫成動物：豬頭和兔子 B、添畫成植物：一棵大樹 C、添畫成人物：女孩和士兵 D、添畫成風(fēng)景：寶塔山

（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，也在中間添畫。

（5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫成不同的形象。

師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫，就能變化出不同的形象。

2、進(jìn)一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>

師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、要求：可以一個人完成一件作品，也可以幾個人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫，最后給作品取個動聽的名字。

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評：

1、自評、互評

師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。

2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。

教學(xué)后記：

第七課

做拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和集體協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

基本能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：

拼音字母形象的設(shè)計(jì)和美化 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，示范用剪刀、彩紙，油畫棒，其他學(xué)生作業(yè)。教學(xué)程序：

一、檢查課前準(zhǔn)備

1、看看小朋友都從家中帶來了些什么樣的卡片。

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式。比如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。

二、欣賞分析

1、觀看多媒體課件所出示的各種拼音卡片問：這是寫的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用畫的方法，有的是用剪貼彩紙的方法）

2、這些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身體等。）

3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了邊和角，有的是半圓，有的是其他形狀。）

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、剪外形，對卡片的四個角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個角剪得一樣？（可以將剪下的第一片小紙片做模板，在其他 各個角上剪。）

2、設(shè)計(jì)、想象拼音字母的外形。學(xué)生討論，并發(fā)表自己的意見和想法。

3、制作或畫出拼音字母。注意字母的色彩要鮮艷奪目，在卡片中的大小位置要恰當(dāng)。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）

4、適當(dāng)裝飾卡片底板

5、打孔穿線

四、學(xué)生制作

1、教師提出要求：只制作前面3個步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評

將學(xué)生制作的拼音卡片粘貼在黑板上，然后評出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)獎

第二課時

一、回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考今天怎樣完成拼音卡片

1、將拼音卡片的底板進(jìn)行適當(dāng)裝飾，注意裝飾不要太花俏而遮蓋了拼音字母。讓學(xué)生討論可以用些什么裝飾，如：零散的星星，花邊等

2、打孔穿線，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生打孔，也可以讓學(xué)生自己用剪刀嘗試打孔穿線。

二、學(xué)生作業(yè)

三、做游戲

1、拼音組合：教師說出一些文字，如：ZHONG GUO，讓學(xué)生組合出這個詞。或者自由組合自己的名字。

2、拼讀游戲：拼出文字然后大家讀一讀。

四、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第八課

小鳥找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)特定情境進(jìn)行簡單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、運(yùn)用繪畫形式表達(dá)自己的情感和思想。

3、在美術(shù)活動中體現(xiàn)關(guān)愛他人，互助友愛的思想。教學(xué)重點(diǎn)：靈活思考，推理判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：能將思考的結(jié)果通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥和鳥媽媽，一天，天氣晴朗，小鳥告別了媽媽，到森林深處去玩他東瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！

二、分析討論

1．問：小鳥為什么找不著家了？（因?yàn)樘焯诹耍┠菢淞掷锩嬖鯓痈聊兀啃▲B的朋友采用什么辦法來幫助他呢？

２、根據(jù)學(xué)生的想象，教師可以適當(dāng)范畫發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲等并和學(xué)生討論光線的表現(xiàn)，對環(huán)境的適當(dāng)添加。

３、欣賞教材上提供的學(xué)生作業(yè)讓其認(rèn)識表現(xiàn)形式的多種可能性并進(jìn)行選擇。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評。

１、自評，互評為主。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會去正確面對困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹立安全意識。

教學(xué)后記：

第九課

鳥語花香的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的想象,大膽地畫出花的形狀和鳥兒的姿態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)形狀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解花兒及鳥兒的結(jié)構(gòu),運(yùn)用豐富的線條描繪裝飾并涂上美麗的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：鳥兒和花兒圖片若干、水彩筆、硬紙、剪刀、膠水教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生閉上眼睛,用耳及鼻子體會老師帶大家到了什么樣的地方。

2、播放有鳥兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點(diǎn)帶花香的空氣清新劑,讓學(xué)生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺到這里有些什么?清學(xué)生聯(lián)想并各抒己見。

3、請大家睜開眼睛,看看我們到哪兒了?老師將遮擋在黑板上的紙拿下.通過布置在黑板上的鮮花和小鳥等自然景觀圖形揭示課題“鳥語花香的世界”。

二、講授新課

1認(rèn)識花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個異的大型花朵示,讓學(xué)生說出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類的花的異同。(如花瓣的形和數(shù)量,花蕊的形狀)

2、展示幾朵在花的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加和色彩豐富的花朵,問:這些花和我們見過的花有什么別?引導(dǎo)學(xué)生答出在花上添畫了漂亮的線條和圖形,色彩可大膽多種混合運(yùn)用。

3、用一小鳥的圖形認(rèn)識小鳥的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。用黑板上不同飛翔姿態(tài)的小鳥向?qū)W生展示,讓學(xué)生觀察它們的變化和不同之處。

4、組合最美的小鳥,請學(xué)生在老師提供的各類小鳥的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進(jìn)行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥。

5、講解色彩搭配時應(yīng)注意的 問題。

a.出示一張色彩搭配美觀和一張色彩搭配不美觀的圖畫,請學(xué)生體會說出哪張畫面的色彩顯得更好看。

b.總結(jié):深色和淺色注意要間隔搭配。

三、學(xué)生作業(yè):

1、播放歡樂的音樂,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、老師提議將畫好的花和小鳥做成頭飾戴在頭上并且一起來表演節(jié)目。

1、請同學(xué)們出出主意:怎樣才能把它們做成頭飾來佩戴。

2、總結(jié):剪---量做頭圈---粘貼固定

五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。

六、總結(jié)評美,宣布下課。

教學(xué)后記：

第十課

小動物蓋房子 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會運(yùn)用繪畫、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計(jì)房子的外形。

２、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：房子外形的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：房子的裝飾美化，外形的獨(dú)特等。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入：

冬天來了，小兔子的房子被大風(fēng)吹跑了。小兔子傷心地哭了。小動物們都來幫忙，小熊扛來了木頭，小猴扛來了磚頭。小朋友們，你們也來幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個什么樣的房子呢？

二、體驗(yàn)探索

1、學(xué)生自由說說給小動物蓋什么樣的房子。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們手中沒有磚頭，也沒有木頭等蓋房子的工具材料。我們可以用美術(shù)課的工具材料來給小兔子設(shè)計(jì)一棟房子。

2、可以用一些什么樣的材料呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：用彩色筆繪畫，用彩色紙剪貼，或者用橡皮泥塑造。

3、學(xué)習(xí)怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫出房子的外形，然后剪下來，貼在白紙上。用其他顏色的彩色紙剪貼房子的門，窗和房頂?shù)取?/p>

4、學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團(tuán)等方法，分別做出房子的各個部分，然后粘貼起來，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。

5、學(xué)生觀看教師搜集的房子資料，開拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。

三、學(xué)生作業(yè)。

１、學(xué)生討論，做一個什么樣的房子，用什么材料做。可以在繪畫，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。然后跟大家說說自己的想法。２、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價

１、自評：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說說這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。

２、師評：對想法獨(dú)特，美觀的房子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

教學(xué)后記：

第十一課

數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的外形進(jìn)行合理的想象變化。教學(xué)難點(diǎn)：

多角度聯(lián)想，添畫形象生動，具有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時它們的外形也非常有意思。瞧，這是什么？（出示數(shù)字變化成的畫）。對了，就象小朋友們說的，它既是一個小孩的帽子，又是一個數(shù)字“4”。它有趣嗎？今天我們也來把自己所學(xué)的數(shù)字變化成有趣的各種各樣的形象好嗎？ 板書課題：數(shù)字變變變

二、體驗(yàn)探索

1、教師出示數(shù)字“8”，請同學(xué)們對8進(jìn)行觀察，聯(lián)想，分析和討論。

看看它的外形和生活中什么東西的外形最接近。教師根據(jù)學(xué)生的回答，當(dāng)場范畫，例如：葫蘆形的“8”；花瓶形的“8”青蛙腦袋和肚子可以合成一個“8”??..2、教師讓學(xué)生嘗試把數(shù)字“2”想象成不同的形象，看哪一小組的小朋友能想象數(shù)字“2”最多的變化。啟發(fā)學(xué)生對一個數(shù)字可進(jìn)行多角度的聯(lián)想。

3、嘗試作業(yè)：變一變、畫一畫自己最喜歡的一個數(shù)字。

4、小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問題并解決：

（1）

只能進(jìn)行添畫，要保持?jǐn)?shù)字的外形。

（2）

添畫不要過于簡單，形象要生動，具有藝術(shù)性。

5、學(xué)生討論自己想把數(shù)字變成什么樣的畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評價

1、互相評一評：誰對數(shù)字進(jìn)行了一些很特別的變化。誰的變化最有趣。誰畫的形象最美觀。

五、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十二課

會飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、如何利用身邊的材料。

2、如何組織游戲活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、線、彩色紙等 教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入：

教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問；為什么這個娃娃會飛起來？引出課題

二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開看。問：娃娃臉上有什么？怎么做的？你知道幾種眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？頭發(fā)和胡須呢？怎樣讓娃娃的顏色更好看？

三、學(xué)生討論娃娃的制作過程。

四、教師和學(xué)生一起試做一個娃娃。

五、學(xué)生動手做。教師行間輔導(dǎo)。

第二課時

一、評價自己的娃娃有什么優(yōu)點(diǎn)？

二、提出游戲要求： １、注意紀(jì)律 ２、注意自我保護(hù)

３、注意不要亂扔廢棄的塑料袋等。請小朋友評出在玩的時候哪個飛得好看又飛得好。

三、學(xué)生開始玩。

四、評價別人的娃娃。

五、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十三課

猜猜我是誰 教學(xué)目標(biāo)：

用撕貼或剪貼的方法做一個有趣的面具，并和同學(xué)們一起玩游戲或表演。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個有趣的面具。教學(xué)難點(diǎn)：

制作美觀、有趣、獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材、課件、范品

學(xué)具：教材、彩色紙、膠水 教學(xué)過程：

一、激趣：

1、小朋友們，老師今天給大家請來了一個新朋友，你想不想認(rèn)識他？

2、老師戴上一個面具：

小朋友們，你們好，你知道我是誰嗎？愿意和我做朋友嗎？

3、老師有了什么變化，讓你們認(rèn)不出來了？因?yàn)榇髁艘粋€面具。

4、小朋友們想不想來做一個游戲？

做游戲：老師請幾個學(xué)生上臺，發(fā)給他們一人一個面具，在教室外面戴好。走進(jìn)教室后，請其他的小朋友來猜一猜他們分別是誰。

5、小朋友們是不是還想玩游戲啊？

如果我們每個小朋友都有一個面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個屬于自己的有趣的面具？

好，那我們先一起來做一個有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。

二、學(xué)習(xí)制作面具的方法：

1、請小朋友們看看這些面具，他們是用什么材料制作而成的啊？ 是用硬紙和彩色紙制作而成的。

硬紙用來做面具的底面，彩色紙用來裝飾我們的面具。

2、打開書，看一看，做面具的步驟是怎樣的？ 學(xué)生看書。自由回答。小結(jié)：（課件出示）（1）將紙對折。

（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）裝飾。

3、一起撕外形。

學(xué)生和老師一起來撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用對折的方法撕出來。

4、現(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進(jìn)行裝飾。

你想怎樣裝飾？學(xué)生自由回答。

5、讓我們一起來看看一些小朋友的作品。（課件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他們的裝飾方法。

6、邊示范邊小結(jié)：（課件出示）

撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。你想撕成什么形狀都可以。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

選擇適合的材料，撕一撕，貼一貼，做各漂亮的面具。四、一起游戲、下課。

將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。板書：

猜猜我是誰

撕貼認(rèn)真 色彩鮮艷

教學(xué)后記：

第十四課

變臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。

3、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解變的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制時大膽，能創(chuàng)造出有趣、特別的變臉形象 教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用工具材料，范品，多媒體課件 教學(xué)過程：

一、模仿折紙方法。

1、將發(fā)下去的紙裁成正方形。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一種折紙的方法。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來）

3、學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進(jìn)行折紙。

A、將方形的紙張對角折疊。

B、將等腰三角形的頂角朝下折疊。C、將等腰三角形的邊角朝中間折疊。

4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

二、聯(lián)想與添畫

1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的動物臉。或者人臉等。

2、學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

3、教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過地撅起了嘴巴。后來，朋友們都回來了，她又笑了，還沖朋友們眨眨眼睛呢！”

4、仔細(xì)觀察，老師一共畫了幾張臉，都畫在什么地方了？學(xué)生回答。

5、想一想，自己折成的“臉”可以怎樣添畫？能有些什么變化呢？學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。

6、學(xué)生根據(jù)剛才所想所說，添畫變臉。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時提醒學(xué)生注意添畫內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。

三、游戲

1、教師出示一個做得快的學(xué)生的“變臉”，和該學(xué)生一起編一個故事講給大家聽。

2、鼓勵其他學(xué)生說說自己所添畫的“臉”的故事。3、3-4個學(xué)生在講臺前講故事，教師鼓勵學(xué)生大聲說，大膽想。對學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語言表達(dá)加以表揚(yáng)。

4、自由下位，找自己喜歡的朋友，說說自己編的故事。

四、教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十五課

穿花衣的熱帶魚 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出熱帶魚的形狀并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊中將小正方形拉折成雙三角形，三等分出現(xiàn)魚尾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、運(yùn)用多媒體課件出示各種各樣的熱帶魚的圖片，教師進(jìn)行引導(dǎo)欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意魚身體的外形，花紋和豐富的色彩。

2、導(dǎo)入課題并板書：穿花衣的熱帶魚。

二、學(xué)習(xí)折疊方法

1、教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問題，盡量將每個步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。

A、將正方形的紙對角折，注意邊對整齊 B、將三角形折成小正方形 C、將小正方形拉折成雙三角形 D、三等分分出魚尾，（三等分可以讓學(xué)生多嘗試）盡量分平均。E、整理。

三、進(jìn)行添畫

1、了解熱帶魚的特點(diǎn)，對眼睛，身體和尾部進(jìn)行裝飾。

2、注意涂色時盡量涂滿。撕貼時要注意幾種顏色搭配使用。

四、評價

1、將做好的熱帶魚貼到黑板上所布置的海洋世界中，學(xué)生說說自己最喜歡的熱帶魚是什么，為什么。

教學(xué)后記：

第十六課

尋找美麗 教學(xué)目的：

1、掌握能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚的描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 合作的精神。教學(xué)過程：

一、課前師聲共同將帶來的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。

二、教師向?qū)W生介紹自己帶來的物品：這是我的一個朋友送給我的湘西民族的包，我認(rèn)為他的花紋很美，形狀也很特別，我覺得它搭配我的這身衣服和美。

三、學(xué)生模仿老師說一說：

你能向老師一樣說一說自己帶來的美麗物品嗎？你覺得他美在哪里？形狀是什么樣子的？花紋和顏色呢？

1、個別說，老師啟發(fā)

2、自己在位子上說

3、學(xué)生獨(dú)立的舉手個別說

四、學(xué)生互相評價沒的物品，可以自由下位欣賞。

五、學(xué)生和老師一起尋找美麗物品中最美的物品。

六、選擇自己認(rèn)為最美的物品描繪下來。

七、總結(jié)

教學(xué)后記：

第十七課

童年的手印 教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)玩泥壓印手印的樂趣，陶冶情操，珍視童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧的拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：泥板的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：手的姿勢 教學(xué)準(zhǔn)備：泥、鉛筆 教學(xué)過程：

一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀察： 提問：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來的？

揭示課題：童年的手印

二、教師示范拍壓出一個泥板，學(xué)生觀察，提問：老師是怎樣把泥板做出來的？

三、學(xué)生嘗試制作：

四、老師和學(xué)生做手的動作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動作，老師選擇一個有意思的動作壓在泥板上，用另外一個手幫助壓印。叫個別學(xué)生上來也試一試。

五、啟發(fā)學(xué)生表達(dá)制作的愿望。

六、學(xué)生在歡快的音樂中印手印。

七、評價：、1、師評

2、生評

3、讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評一評。

八、學(xué)生在講臺的泥板上壓上自己的手印，并簽上自己的名字。

九、總結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十八課

美麗的鉛筆頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭 教學(xué)難點(diǎn)： 能制出有一定個性的鉛筆頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、鉛筆 教學(xué)過程：

一、教師表演鉛筆頭的兒童木偶劇，吸引學(xué)生的興趣。提問：這是用什么東西做的？ 板書課題：美麗的鉛筆頭

二、學(xué)生觀察，說一說是怎樣做的？老師補(bǔ)充，并做示范。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。

三、啟發(fā)學(xué)生在球狀的橡皮泥上造型，提問：可以做成什么呢？

四、教師示范，提示如何進(jìn)行色彩的搭配。

五、啟發(fā)學(xué)生思考除開用橡皮泥，還可以用什么呢？

六、學(xué)生嘗試制作，鼓勵制作特別的兒童。七、四人一組，編出一個童話劇。

八、請兒童上來表演，讓兒童觀察哪個同學(xué)做的鉛筆頭很好看。

九、師生評價。

十、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十九課

花兒朵朵 教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認(rèn)識把握和動手能力。

3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞、拼擺、描繪這一學(xué)習(xí)活動過程，使學(xué)生逐步感受到一種形式美，并自覺探索其中的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色筆、蠟筆、各種學(xué)具、彩色紙、剪刀、牙簽、硬幣、吸管、多媒體設(shè)備等 教學(xué)過程:

一、欣賞

1、（多媒體顯示各種美麗的花朵）指導(dǎo)學(xué)生了解、討論花兒生長的規(guī)律。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開放的。

2、（多媒體顯示拼擺的圖形）小結(jié)：用同類圖形按照花瓣生長的規(guī)律有序地排列組合就能形成美麗的花形。

二．拼擺（實(shí)物圖影儀顯示）

1、老師將不同的幾何形分類后，拼擺成花形。

2、將蠟筆拼擺成花形。

3、老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請幾位學(xué)生上臺表演拼擺。

4、小結(jié)：按花形的特征重復(fù)有規(guī)律地排列，或變化一下位置、方向，但拼擺花兒時不要一味地追求復(fù)雜的變化，無休止地添加拼擺反而失去花兒的基本形狀特征。三．描繪

1、多媒體顯示幾幅根據(jù)拼擺圖形描繪出來的花兒畫面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、請幾位學(xué)生上臺，把剛才拼擺的圖形畫出來。

3、描繪方法：用線描、色塊涂繪都可。四．學(xué)生作業(yè)

1、運(yùn)用學(xué)具和其他工具擺出幾種按不同規(guī)律排列的花兒。

2、用線描、涂色的方法把擺出的花樣畫下來。

3、學(xué)生可獨(dú)立或集體制作完成。五．課堂小結(jié)

1、鼓勵學(xué)生自評作業(yè)，請2、3位學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價和分析。

2、生活中有很多美麗的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。看上去一點(diǎn)也不起眼的東西，只要我們用心去欣賞、觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多美好的事物來！

教學(xué)后記：

第二十課

小小食品店 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料為食品造型

2、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣 教學(xué)重點(diǎn)：泥塑的技法以及食品的造型。教學(xué)難點(diǎn)：商品模擬交易過程的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過程：

第一課時

一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法。

1、橡皮泥可以捏制成各種造型，要注意兩種顏色的橡皮泥之間不要混合在一起，讓顏色變臟。

2、學(xué)習(xí)基本方法： A、用手團(tuán)成圓團(tuán)。B、用手壓成餅的形狀。

C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細(xì)。D、用其他工具可以切割泥餅，或者印上圓圈等。

3、學(xué)習(xí)做餅干的方法。

團(tuán)挫泥球——壓成泥餅——設(shè)計(jì)外形——壓印凹紋——粘貼裝飾。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。如：圓形、方形、心形等。

5、評價，看誰的顏色用得最好，做得最精致。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小小食品店的情境。

2、觀看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點(diǎn)。加深學(xué)生對食物形、色的認(rèn)識和記憶。

二、教師示范制作一件食物并用盤子裝飾。

三、討論制作什么食物，并討論用什么方法可以做。

四、布置食品店

將自己做好的食品放在講臺前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時候能用簡短的語言進(jìn)行評價。提醒學(xué)生注意包容別人。彼此欣賞。

教學(xué)后記：

第五篇：第一冊美術(shù)教案

第一冊美術(shù)教案

課題：神奇的口袋 課時：1 教學(xué)目的：發(fā)展學(xué)生的造型的表現(xiàn)出、設(shè)計(jì)與應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生意愿剪、拼、貼涂畫表現(xiàn)自已認(rèn)識口袋。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)工具特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——制作一個精美的美術(shù)口袋、各種工具材料。

生——各種繪畫工具。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好！

（二）以變魔術(shù)的形式引出課題。

1、請小朋友們來摸一摸猜看看它們分別是什么名字。

2、這個口袋可真神奇能裝這么多小朋友們喜歡的東西！

——誰來說一說這些東西分別有什么作用？

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些工具的特點(diǎn)、功能——示范作畫。

（四）出示不同工具作畫出來的作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（五）布置作業(yè)——用你喜歡的工具完成一幅作品，好嗎？

（六）學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)，及時鼓勵、表揚(yáng)。

（七）作業(yè)展示，生點(diǎn)評，師總評。

（八）延伸：制作一個精美的美術(shù)小口袋。

課題：大家都來做 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)用具：體育用品、日常小用品或廢棄物、小繩子等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生列隊(duì)圍圈坐下。

1、欣賞：造型思維引導(dǎo)（師）

（1）平面列：出示呼啦圈（圓）——請說一說可以列成什么圖形？（花、氣球、太陽……）

（2）立體造型：出示呼啦圈——怎樣變成立體的？（用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式）

二、學(xué)生實(shí)踐，師輔導(dǎo)

1、出示各種器材。學(xué)生分組活動（6人為一組）各組選取自己喜歡的材料對造型方法，內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試。

2、小組觀縻。

3、自評——互評

4、師對造型活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參與，互助協(xié)作和競爭精神。

5、各組將造型材料整理歸位。

四、布置下一節(jié)課的教學(xué)安排。

課題：彩線連彩點(diǎn) 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生裝運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想像中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想像的空間。

教學(xué)重點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同形狀的、不同顏色的點(diǎn)、線來繪制圖畫（抽象）教學(xué)用具：師——蠟筆、水筆、色彩紙、范圖等。

生——蠟筆、水筆、色彩紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)

1、以故事引入：線姐姐與點(diǎn)妹妹來引導(dǎo)學(xué)生對點(diǎn)、線的理解。

2、出示范圖〈〈米羅〉〉作品：

設(shè)問：你能在這幅圖里找到線姐姐身影嗎？它變成什么樣子了？（粗、細(xì)、短、長、直、彎）

設(shè)問：你能也能在這幅圖里找到點(diǎn)妹妹嗎？它又變成什么樣子了？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)……）

設(shè)問：在這幅圖里線姐姐和點(diǎn)妹妹它們在于什么？（玩、跳舞、捉迷藏……）設(shè)問：為什么你覺得在跳舞？（畫面的節(jié)奏引導(dǎo)）——播放音樂跟隨畫面線與點(diǎn)的節(jié)奏來拍手。

3、出示范圖：《康定斯基》作品欣賞

設(shè)問：從這張作品你發(fā)現(xiàn)了線姐姐與點(diǎn)妹妹穿上了什么顏色的衣服？（黃、紅、藍(lán)……）

設(shè)問：你還發(fā)現(xiàn)這張作品在表現(xiàn)方法上有什么不一樣？（繪畫與剪貼相結(jié)合）

4、課件演示：用線和點(diǎn)變成字母、人物、并由這些在進(jìn)一步組成非具象的作品。

5、中國畫作品賞析。

三、發(fā)展

1、創(chuàng)設(shè)故事情境：今天是跳舞比賽的第一天，點(diǎn)妹妹和線姐姐可苦惱了，它們不會自己排舞蹈，想請小朋友們來幫助它們，你們行嗎？ 注意：（1）服裝的色彩。

（2）線與點(diǎn)排列、穿插時的節(jié)奏。

（3）可用各種材料來表現(xiàn)和各種方法（繪畫、剪、貼）

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

3、作品展示：請小作者點(diǎn)評自己的作品并用姿體語言來表達(dá)畫面的感情和節(jié)奏。

4、師點(diǎn)評：點(diǎn)妹妹和線姐姐它們可好玩了，你們想和它們交朋友嗎？課后想一想還可用它們表現(xiàn)哪些物體形象。

課題：淅瀝的小雨 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)線和點(diǎn)的表現(xiàn)力，是否能表現(xiàn)出下雨的主題并介紹自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：下雨情景的表現(xiàn)（人物、事物等）教學(xué)用具：師——有關(guān)雨景的圖片、錄象、雨具。

生——彩筆、紙、彩紙、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)

1、觀看錄象《下雨了》

設(shè)問：在雨中，人們是什么樣子的；小動物們又是怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象……？

2、想一想，雨中我們需要借助哪些雨具，我們才不會淋濕？

三、發(fā)展

1、想一想，哪一次下雨印象給你最深？（學(xué)生說一說）

設(shè)問：你想怎樣表現(xiàn)它？（出示各種雨具和不同表情、姿態(tài)的人物、植物、動物供選擇）

2、出示兩張范圖比較？

設(shè)問：哪一張畫你更喜歡，為什么？

設(shè)問：為什么喜歡圖1？（主體突出，畫面豐富，構(gòu)圖飽滿）

圖2主體太小，前后關(guān)聯(lián)不分。

3、布置作業(yè)：小朋友們，你們能不能把你象最深的哪一次下雨給畫出來。作業(yè)要求：（1）可以用繪畫或繪畫+手工的表現(xiàn)方法。

（2）將你認(rèn)為畫得最精彩的部分涂上顏色。

4、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示：自我評價，小組評價，師點(diǎn)評。

四、拓展：小朋友們，課后請觀察下有風(fēng)的時候，雨滴會怎樣排列；當(dāng)你站在門口或窗口看外面的雨景，你覺得哪些地方的雨滴看起來清楚？

課題：閃光的煙花 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

2、通過不同材料的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3、在造型游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

教學(xué)用具：范圖若干幅，一個神奇的口袋（內(nèi)裝各種繪畫工具、各種舊材料）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

（一）煙花的認(rèn)識與理解。

1、播放一組有關(guān)煙花的錄像。

問：煙花的形狀千姿百態(tài)，但它們有一定的相同點(diǎn)，請同學(xué)們找出來是什么？（煙花都從中間向外放射）

2、問：觀察并說一說它們的形狀像什么，請幾個學(xué)生上臺畫出自已的感受。再請學(xué)生對所畫的煙花進(jìn)行評價。

三、創(chuàng)作煙花

1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？師生學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點(diǎn)加粗，有的線加長，有的線彎曲等。

2、出示一種處形的煙花：引導(dǎo)這種形狀的煙花可以怎樣添加變成什么造型的？像太陽、月亮、向日癸等。

3、它們的顏色是五顏六色，在夜空中閃閃發(fā)光很美，你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致色彩鮮艷的煙花？

四、利用不同材料進(jìn)行造型游戲

1、欣賞書中范畫，請學(xué)生找出畫中分別用什么材料制作各種煙花？

2、布置作業(yè)：請從自已的神奇的口袋中找出適合創(chuàng)作出與不同的煙花的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、兩人合作完成一幅作品《閃光的煙花》

五、學(xué)生進(jìn)行造型游戲，師輔導(dǎo)。

六、作品展示：大膽地表達(dá)對這些作品的感受，你最喜歡哪一件，為什么？

課題：美麗的印紋 年級：一

教學(xué)目標(biāo)：1.通過用手、樹葉等有紋理的 物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生體驗(yàn)造型樂趣和感受繪畫形式的多樣性。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與全作探究的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用表面有盧森花紋的物體進(jìn)行印體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對印紋加于聯(lián)想創(chuàng)造新圖案、新生畫面及全作完成一幅漂亮圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：師—樹葉、瓶蓋、乒乓球、水粉顏料、在張白紙。

生—收集表面有 花紋的物品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)：

1．觀察：學(xué)生觀察自己的手心紋理。

2．實(shí)驗(yàn)：手心不顏料印一印、光不紙張不顏料印一印。3．比較：兩種有什么不同效果？（學(xué)生觀察）

4．推導(dǎo)：只有物體表面有 不平的花紋，才能印出有花紋的圖案。5．揭示課題

三、發(fā)展

1．出示樹葉、瓶蓋等物品：學(xué)生實(shí)踐—摸一摸、印一印體驗(yàn)印的樂趣。（如何將花紋印得更漂亮？）

2．對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想：看看能成為什么……？ 3．“+”法游戲：創(chuàng)作一幅奇妙的畫。4．構(gòu)圖、色彩引導(dǎo)

（1）出示兩幅不同色彩的畫進(jìn)行比較——色彩協(xié)調(diào)（2）出示兩幅不同的疏密比較——構(gòu)圖 滿

四．布置作業(yè)：

1、結(jié)協(xié)作；

2、注意衛(wèi)生；

3、比一比，哪一組印得最美麗。五．學(xué)生練習(xí)：巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。六．小結(jié)

在哪些地方看到過利用我們這課節(jié)學(xué)習(xí)的方法作的圖形？你怎樣利用我們今天學(xué)的知識來美化生活。

課題：紙風(fēng)鈴 課時：1 教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

3、通過美化紙杯，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

教具：師——風(fēng)鈴（玻璃、金屬、木頭）小掛、卷筒紙芯、細(xì)繩、透明膠、一次性紙杯。

生——細(xì)繩、一次性紙杯、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠、透明膠等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

1、對比：出示彩色的紙杯與白色的紙杯對比。

思考：哪一個比較美？為什么？（在圖案上色彩上的區(qū)別）

2、紙杯裝飾引導(dǎo)：如何把白色的紙杯變成美麗的杯子？（學(xué)生提出觀點(diǎn)）——畫、剪、貼等。

三、師隨意演示用各種方法裝飾紙杯。

四、學(xué)生實(shí)踐：每人裝飾一個杯子（可以繪畫、剪貼、撕貼等方法）

五、風(fēng)鈴制作引導(dǎo)：

1、課件展示：請學(xué)生閉上眼睛，猜一猜這是什么聲音？（風(fēng)鈴）

2、展示風(fēng)鈴實(shí)物： 思考：（1）風(fēng)鈴是由哪些部分組成的？

（2）這幾串風(fēng)鈴共同特征是什么？（用繩子串起來）

3、想一想，怎樣把這些漂亮的杯子制作成風(fēng)鈴？（學(xué)生討論）

4、為什么，紙杯會掉下來呢？（學(xué)生思考找出結(jié)論——沒有固定點(diǎn)）

六、課件展示各種裝飾的風(fēng)鈴：思考有什么特色呢？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2~4個為一串）紙風(fēng)鈴。

1、形式新奇，有個性。

2、色彩鮮艷協(xié)調(diào)。

八、生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)——及時指出學(xué)生在創(chuàng)作中存在的問題。

九、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，師生互評。

十、課后思考：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法使你的風(fēng)鈴響起來。

課題：魚兒游游 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫等多種形式表現(xiàn)水中游動的魚及周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作過程中發(fā)揮集體的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用點(diǎn)、線來裝飾魚兒（紋樣的添加與裝飾）

教學(xué)難點(diǎn)：魚兒圖案造型特征及表現(xiàn)。

教學(xué)法準(zhǔn)備：師——收集有關(guān)魚兒圖片、錄象、玻璃瓶、魚缸。生——收集多種彩色圖片、及時貼、彩色紙、繪畫紙、雙面膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、猜迷導(dǎo)入

1、出示迷語

2、揭示課題

三、講授新課：

1、游戲：比一比，誰畫的魚兒最大？（師出示圖畫紙）——觀察、比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、欣賞分析：（1）、放錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚（學(xué)生參與準(zhǔn)備材料）（2）分析：魚的種類和形象特征？（三角形：有頭、尾、翅）（3）問：你還認(rèn)識哪些形狀的魚？——師跟隨畫基本形

4、紋樣設(shè)計(jì)引導(dǎo)：

（1）再次欣賞（魚身上的花紋——點(diǎn)、線、面）（2）出示農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。A、“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” B、“畫中畫了些什么？” C、“與自然界中的魚有什么不同？”

（3）演示農(nóng)民畫《戲魚》紋樣的添加過程：

A、畫大魚 B、畫小魚 C、畫點(diǎn) D、畫線 E、裝飾

四、學(xué)生完成作業(yè)：

1、用最短的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫得最大。

2、討論：你準(zhǔn)備添加什么樣花紋和圖案，選擇哪些顏色？

3、師提供一些圖案（符號）給學(xué)生參考（生活中這些花紋也可用來裝飾魚的圖案）

4、學(xué)生完成作業(yè)，師輔導(dǎo)。

五、作品展示：評講并獎勵。

六、課題延伸：想一想，還可以用什么樣的方法來表現(xiàn)《魚兒游游》 課題：我在空中飛 課時：1 教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)初步的造型方法。2．拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想像力和人創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多角度想像“我中空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

教學(xué)用具：師——圖片、錄象帶、作畫以及手工用的材料、工具。

生——繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞表現(xiàn)祖國各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進(jìn)行愛國、愛家的思想教育。

2、師引導(dǎo)啟發(fā)：祖國這么美、這么大。你們肯定希望能到祖國各地欣賞美麗迷人的風(fēng)光。想一想如何才能實(shí)現(xiàn)愿望？

3、小組討論。

4、出示課題：我在空中飛

三、講授新課

1、師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來？（小組討論）

2、想象一下自己在空中飛的樣子是什么樣的？

3、你和誰一起飛，飛的時候你們會看到什么，看到的東西和你站在地上看到的一樣嗎？為什么？

4、在空中飛時什么東西最吸引

5、歸納并引導(dǎo)構(gòu)圖知識。

四、作業(yè)提示

大膽想像，富有創(chuàng)意。

五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示

師生評說哪件作品想像力最豐富，為什么？

七、課后延伸

小朋友們，動動腦筋想一想還可以用哪些方法來表現(xiàn)“我在

課題：鮮花送老師 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、用彩色紙制作成各種花的造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

3、通過植物的觀察和舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)漂亮的花和花造型。教學(xué)難點(diǎn)：把一片花組成一朵花。

教具準(zhǔn)備：師——彩色紙，剪刀，膠水，范例，舊掛歷，吸管，錄音機(jī)。生——彩色紙或舊掛歷，膠水，吸管，植物標(biāo)本。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、放音樂《每當(dāng)我走過老師前》問9月10日是什么節(jié)日？我們怎樣來感謝老師？（學(xué)生：打電話、送賀卡……）

2、揭示課題：

二、花造型的引導(dǎo)

1、討論——你認(rèn)識哪幾種花？哪一種是最漂亮的外形（花瓣）顏色是什么樣？

2、觀察各種植物圖片和實(shí)物（百合花、菊花、仙人球……）

3、展示仙人球——討論用哪些舊材料可以把它表現(xiàn)出來？怎樣表現(xiàn)？（師示范——折、貼、卷、粘……）

三、發(fā)展階段

1、出示百合花實(shí)物花瓣與造型奇特手工制作的百合花瓣比較：哪一朵花瓣更新穎更獨(dú)特？（學(xué)生打破定勢思維發(fā)揮想象）

2、花瓣設(shè)計(jì)好后，怎樣才能組合在一起？（可以粘貼，也可以花瓣中間加花心）

3、如何讓花莖站起來（可以卷圓筒，可以由折讓它立在桌上）

4、比一比哪一朵花瓣顏色更美？

四、布置作業(yè)：每人制作1~3種紙花瓣。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)制作組合美麗的花。

2、師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評并談體會

2、師小結(jié)，表揚(yáng)有創(chuàng)意，造型優(yōu)美、獨(dú)特的作品。

3、把你種的鮮花送給你們的各學(xué)科的老師并說一說句感謝老師的話。

六、課后作業(yè)：你還認(rèn)識哪幾種花？請把它做出來送給爸爸、媽媽好嗎？

課題：我做的文具 課時：1 教學(xué)目的：

1、通過用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，發(fā)揮自己的想像，動手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及腦協(xié)調(diào)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造的意識及愉悅的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：激活學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：文具造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：師——各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料。生——紙盒、棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、導(dǎo)入

1、說一說，比一比，誰的文具美，為什么？

2、讓學(xué)生出示自己的文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析）

三、發(fā)展階段

1、想一想怎樣才能制作一件美麗的文具。（學(xué)生裝思考）——師引導(dǎo)造型方法：基本的添加和裝飾。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按的方法試著塑造成立體（師示范）——并引導(dǎo)學(xué)生把它進(jìn)行添加和裝飾。

3、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

4、看一看自己所帶的材料，兩人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾）

四、學(xué)生完成作業(yè)

五、作業(yè)展示：同學(xué)相參觀點(diǎn)評并組織做買賣討價還價的游戲。

六、課后延伸：文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，在平時只要大家多觀察、思考并動手做，就可以制作出許多漂亮的文具。

課題：會動的小紙人 課時：1 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動的樂趣。

2、學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生處自主、合作、探險究的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的方法探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。

教具準(zhǔn)備：紙彈簧對比教具，比面膠、剪刀、小紙人一個、紙彈簧作品若干個、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個、紙條三條、手工紙、膠水、彩色筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

1、學(xué)生出示各種玩具欣賞——為什么這個小朋友們的玩具會動呢？

2、問：在生活中你看過哪些東西（或玩具）會動，說一說它們?yōu)槭裁磿樱渴鞘裁礀|西讓它們動起來的？

3、揭示課題：

二、發(fā)展

1、出示一個平面的小紙人，學(xué)生觀察分析怎樣做。

2、實(shí)踐設(shè)計(jì)制作一平面的小紙人。

3、想一想怎樣讓自已的小紙人站起來。（討論、設(shè)計(jì)）

4、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生怎樣讓自己的小紙人站起來并小紙人動起來。（兩人探究制作）

5、小組發(fā)表本組的方法——師鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意。

6、師出示會動的小紙人，引導(dǎo)學(xué)生觀察小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給它取個名字？（紙彈簧）

三、探究如何制作紙彈簧

1、出示紙彈簧，引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）

2、學(xué)生實(shí)踐。

3、展示兩種不同的紙彈簧：為什么紙簧需要一頭大一頭小？（學(xué)生找原因）

4、學(xué)生進(jìn)一步制作，師輔導(dǎo)。

四、欣賞同學(xué)的作品：完成作品的學(xué)生為自己的小紙人拿到臺上展。

五、延伸：生活中有哪些地方用到彈簧，紙彈簧還可以作成其他造型嗎？

課題：乘上列車去畫畫 課時：1 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅遼闊，山川秀麗。

2、讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受美、尋找美的事物。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對美麗祖國獨(dú)特的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——祖國美麗景色的圖片、風(fēng)光課件、火車頭頭飾及示范操作的各種繪畫工具。

生——彩色筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫工具及收集祖國各地的圖片。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

（一）出示圖片（學(xué)生欣賞）

（二）四人小組欣賞交流自帶的圖片——說一說那兒最美的是什么？

（三）出示火車頭頭飾（播音）再次欣賞——說一說那兒的景色給你印象最深，為什么？

（四）構(gòu)圖引導(dǎo)——如何添加人物和景物。

（五）造型引導(dǎo)——用不同的方法來表現(xiàn)。（畫、撕、剪、拼貼）

二、發(fā)展

（一）布置作業(yè)——讓我們乘火車去畫畫吧！

1、學(xué)生集體創(chuàng)作

2、師巡視學(xué)生創(chuàng)作情況，對拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（二）總結(jié)

1、學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。

2、小組代表發(fā)表本組觀點(diǎn)。

3、師點(diǎn)評。

4、課后拓展——當(dāng)一名小宣傳員介紹我們祖國的美麗景觀。

課題：童話里的小屋 課時：1 教學(xué)目的：

1、選取不同的材料，通過看、想、撕、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗(yàn)造型的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。教具：生——彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡波泥。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、故事激趣，引出課題

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“童話里的小屋”為主題的錄象。

設(shè)問：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的屋頂，怎樣的門、窗，怎樣的色彩？

2、出示課件：展示一只小白兔沒有家了，十分可憐的情景。

設(shè)問：誰來幫助小白兔重建一個新家，你想給它建一個什么樣子的家呢？（外形漂亮、色彩艷麗的房子）

3、討論：

(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）(2)你準(zhǔn)備給小白兔設(shè)計(jì)一個什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。

4、欣賞各種作品，拓寬思維。

設(shè)問：這些分別是選用了哪些材料制作？（學(xué)生思考）

5、想一想，怎樣利用你手中的材料來幫小白兔制造房子，采用什么方法？（是畫、泥捏、撕貼）

6、你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾，打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組思考）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵創(chuàng)新

1、組織學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評，互評。

2、各組推出幾幅作品上臺展示，集體評價：你覺得這些作品中哪一個最有創(chuàng)意與眾不同？為什么？

3、師點(diǎn)評

六、課件展示：小白兔十分高興的情景，夸獎小朋友今天做了很好。播放《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》

課題：動物王國 課時：1 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板填色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生機(jī)黑屏。

2、調(diào)整學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：（全局廣播）

1、出示范圖讓學(xué)生欣賞美術(shù)的優(yōu)秀作品。

2、師演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

三、發(fā)展階段

1、師演示電腦的打開方式、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

2、引入工具的學(xué)習(xí)：

（1）打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）

（2）師介紹工具的位置，引導(dǎo)學(xué)生探索工具的使用方法。（邊演示邊講解畫圖程序界面上的各種工具的用途。）

3、學(xué)生先實(shí)踐（讓學(xué)生在操作中了解這些工具的位置及作用）

（1）線型選擇（可選擇不同線型）

（2）矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、圓角矩形工具，（3）上色工具（油漆桶工具）的具體使用及選顏色。

4、師具體演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫。作品。（如何利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫，方形和圓形如何組合、構(gòu)成，色彩的搭配。）

四、布置作業(yè)：利用模板中的各種形狀組合一幅電腦畫。

五、同學(xué)交流、相互評價。

拓展：鼓勵學(xué)生課后積極地尋找上機(jī)的機(jī)會，探索電腦繪畫的神奇世界。

課題： 辦年貨 課型：綜合、探索 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

4、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。

5、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：是否對材料進(jìn)行聯(lián)想與制作，大膽表達(dá)自己的想法并和同學(xué)友好合作。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的聯(lián)想與小商品外形設(shè)計(jì)、春節(jié)場景的布置。教學(xué)用具：

師：與新年相關(guān)的文字及圖片資料、剪刀、顏料、透明膠等。

生：收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具（紙盒、紙盆、瓶子、碎布、彩色筆、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、引導(dǎo)階段

1、播放有關(guān)節(jié)日的影視片（從服裝、物品、環(huán)境、食品），讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

設(shè)問：你知道這是哪里嗎？與平時有什么不同？（人們在辦年貨）

2、引入課題：過節(jié)了，我們從這些裝飾上感到節(jié)日的氣氛，人人都在辦年貨，今天我們也來布置一下新年的超市。

三、發(fā)展階段

1、設(shè)問：超市里有什么東西呢？除了剛才看到的變化處，大家還想了解哪些有關(guān)節(jié)日裝飾的內(nèi)容？

2、分組討論：

（1）有關(guān)節(jié)日的裝飾品：它們的顏色主要都有哪些？它們的外形是什么樣的？它們有什么意義？你能制作出與眾不同的節(jié)日裝飾品嗎？

節(jié)日的食品：欣賞節(jié)日的餐具。代表各種節(jié)日的食品；食品的顏色、形狀；你能用彩泥捏出幾種食品嗎；

（2）中國過新年有什么特點(diǎn)：貼窗花、對聯(lián)、彩燈、拉花、紙花等這些你能設(shè)計(jì)出比較新穎的作品嗎？

3、學(xué)生根據(jù)小組帶來的材料進(jìn)行選題思考并動手制作。

4、小組匯報(bào)并布置超市。

5、帶領(lǐng)學(xué)生辦年貨去：同學(xué)相互欣賞、購買。（播放音樂喧染氣氛）

四、整理衛(wèi)生

拓展：在國外慶祝新年是在12月25日過圣誕節(jié)，欣賞國外過圣誕節(jié)的錄像資料。看來不同的國家過節(jié)的方式也不一樣，課后可以收集有關(guān)資料并把它制作出來。

課題：動物、植物欣賞 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何來尋找美、欣賞美。教學(xué)重點(diǎn)：

能大膽表達(dá)自己對動、植物的感受。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動、植物的顏色及紋樣。教具：

師——4幅藝術(shù)家表現(xiàn)動物和植物的作品、課件、圖片、實(shí)物。

生——收集有著漂亮顏色或紋樣的動物和植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)：

1、投影一片漂亮的葉子學(xué)生欣賞。

2、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（紋樣與顏色）它們像什么？

3、出示課題。

4、四人小組共同欣賞自帶的動、植物的圖片資料。

5、上臺表述自己的發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想。

6、其它學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

1、出示以動物和植物為主題的藝術(shù)品欣賞。

2、談一談對這些作品的感受。

3、我們也來當(dāng)一名大畫家把我們最喜歡的動物和植物畫出來。

4、學(xué)生繪畫，小組交流感受。

5、出示幾組幾何形，讓學(xué)生來裝飾。（紋樣和顏色）

6、作品展示，學(xué)生評畫。

7、師點(diǎn)評。

四、課后拓展

1、留意身邊的動物和植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動物和植物為題材的藝術(shù)品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動物和植物？

3、用繪畫或拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物和植物，大膽加入自己的想像。