第一篇：舊城小學德育經驗交流材料

小學德育經驗交流材料

各位領導、各位老師，大家好

舊城小學位于芙蓉江畔，真安古城上，這是一個風景優美，鳥語花香，同時也是一個人杰地靈的地方，這里書聲朗朗，有800多位快樂的小伙伴正在這里健康的成長，嬉戲…這是他們的家，也是我們33位教師的家，我校師資力量較弱。盡管各種條件有限，但是多年來，我校全體教師在舊城鎮中心學校的精心指導下，認真貫徹落實“教書育人，以人為本，教育為先，德育為首”的教育方針，高度重視學校德育工作，今天和大家有緣相聚，甚感榮幸，現在由我代表學校將我們的德育工作做如下匯報：

一．樹立“以人為本”理念，建設全員德育機制

學校在曾校長的帶領下，全力實施“全員德育”。學校各項目標的制定，各種規章制度的健全，都是從全員德育的理念出發，從有利于學生、教師、學校、社會的發展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實施素質教育的需要。

1、優化德育管理網絡

為提高管理水平，學校組成了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，校長親自擔任德育工作領導小組組長，全體教師組成的領導小組，結合本校實際，分工明確，責任到人，注重細節，狠抓落實，能夠做到通過德育工作會、主題班隊會、教師例會、學生校會、興趣活動等形式進行探討、落實、執行，堅持不懈的對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育以及行為習慣的養成教育。

2、加強德育隊伍建設，重視師德師風，樹立正確的輿論導向。小學生極具模仿和可塑性，在學校里面，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強師德建設，規范廣大教師的言行舉止，才能使學生取乎法上，進而在不經意間養成良好的品德，規范自己的言行舉止，起到春風化雨，潤物無聲的教育效果。為此，我們認真學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故

處理辦法》等教育法規，擬定學習活動方案，教師作上萬字筆記，心得總結。從而強化依法從教和教書育人的責任意識，組織教師認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和“教師師德手冊”等內容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺悟。

二．開展調研，了解學生的思想道德狀況。

了解和掌握學生當前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底。通過調查發現，小學生還有許多的不良行為和習慣；如：

1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導、任性，做事不考慮后果。

2、在團結友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學之間的友愛、謙讓做得不夠，在學習生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養成使用禮貌用語的習慣，基本禮節掌握不夠，愛說臟話、粗話。

4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺，遵守課堂紀律。

5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真、獨立完成作業。

6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學生不愛護公共財物，不愛護花草樹木，不愛護環境衛生。

8、誠信方面，有的學生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認并改正，誠信意識淡薄。

通過調查了解，發現形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，再就是，農村大量留守學生的實際存在也是主要原因之一。

三．采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育。

了解學生當前的思想道德狀況，結合校情，采取多種教育形式，對學生進行思想道德教育。

1、利用課堂學科進行教育。

《品德與生活》和《品德與社會》課本是根據學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內容淺易，通俗易懂。我們充

分利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。同時結合語文、數學等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛革命領袖愛集體的教育，引導學生認識社會，了解社會，學習社會公德，教會他們棄污取益，養成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質。

2、利用少先隊對學生進行教育。

少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，例如：充分用好紅領巾廣播站的宣傳陣地作用，每天中午操之后的廣播節目豐富了學生的文化生活，內容包括佳作欣賞，宣傳倡導，好人好事，英語廣角；開展經典誦讀活動，讓學生受到中華優秀文化的熏陶，每年的“六一”和“元旦”，我們都會組織學生開展歌詠比賽；開展“建立文明校園”活動，培養學生講文明、講衛生，有禮貌的行為習慣；開展“手拉手”活動，培養學生熱愛班集體、團結友愛，互相謙讓的優良品質；開展“我幫媽媽干一份活”的體驗活動，培養學生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優良品質；開展“比學習，不比吃穿”的活動教育學生勤儉節約，努力學習的好習慣；利用各種節慶日開展活動對學生進行教育。如:每逢節日來臨之前我們都會安排各班出一期主題鮮明的板報對學生進行相應的教育，另外在國慶節期間我們開展“唱響紅歌”歌詠比賽，向學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的教育；在教師節開展“我為教師獻一份禮”活動，培養學生努力學習，尊敬師長的教育。

3、開展“五愛，五講教育”的主題隊會，以培養學生的集體主義。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德規范和提高學生法規意識。成立紀衛檢查小組，開展文明班集體、衛生流動紅旗的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。利用紅領巾廣播站，黑板報，國旗下講話，晨會等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規范，充分調動

學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。

4、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。

家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。

5、為了培養學生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，從而增強了我校學生的法律意識，使學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規的好少年。

四．重視留守學生的德育問題。

根據統計，我校學生父母雙雙外出打工的占34%以上，父母一方外出的占51%, 留守學生數量多，教育難。由于家庭生活的不完整，留守兒童需要學校給與更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發展形成的影響。對留守兒童的教育與管理，成了學校工作面臨的重要問題，這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當，將會出現學習成績下降現象，還會產生心理健康問題，甚至可能會走上違法犯罪的道路。為加強留守學生的監督和管理，學校建立留守兒童的檔案，規范管理制度；將留守學生責任到人，讓教師與留守學生結隊幫扶，經常擠出時間家訪，電話聯系其家長或監護人，與家長互換信息，掌握留守學生的第一手資料，有的放矢地加強教育管理。學校還對留守兒童中的“問題兒童”，重點教育監管，落實責任，針對學生的品德行為偏差和心理障礙問題，開展心理咨詢活動，進行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問題，彌補家庭親情缺失，給問題兒童營造學校就是家的氛圍，讓問題兒童也能享受“家”的溫暖與幸福。

學校德育工作是件艱巨而長期的工作，“百年樹人”就說明了思想品德教育的持久性，也說明了其重要性。我們做了大量的工作，但是也意識

到許許多多的不足，對于留守兒童的教育工作還有很多不足，遇到了很多的問題；學生的良好衛生習慣培養上還有很多的不足；我們的教師隊伍整體素質仍需進一步提高，以適應新形勢下學校德育工作形式的需要。教師，是學生走向社會、通向科學寶庫的引路人。傳播文明，塑造人格，是教師的神圣職責。有人說，教師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業、神圣的稱號、光榮的使命，要求教師必須做一個有道德的人、高尚的人、學識淵博的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。“沒有愛就沒有教育”，教師職業道德的核心是熱愛學生。因為，愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地卻很難。做人難，育人更難。學校是培養社會需要的各類人才的地方，我們培養的每一個學生無論將來成就大小，但他首先必須是一個“人”，是一個合格的公民。因此，做人教育應該成為德育工作的首要目標。人的發展也自然成為教育的出發點和歸宿點。

在今后的工作中，我們將振奮精神，勇于創新，努力開創我校德育工作的新局面！

第二篇：德育經驗交流

規范學生的行為，一個學校的學風，校風，是學校的生命所在，是教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。

德育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實市委十一屆七中全會精神，以市德育工作意見為指導，以校學期工作計劃為依托，堅持科學發展觀，進一步完善德育常規管理，深化德育特色活動，鞏固養成教育，以質量為根，以學生為本，從大處著眼，小處著手，注重實質問題，講究實際效果。努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康的合格學生，創設學生喜歡、家長滿意、社會稱贊的和諧校園。

二、工作目標

1．抓好一支隊伍：加強行風師德建設，培養一支專業化德育隊伍。

2．貫穿一個旋律：以人為本，發展學生個性，培養學生特長。

3．強化一項工作：以日常行為規范教育為抓手，培養學生良好的禮儀素養，營造和諧校園的氛圍。

4．認定一個課題：《小學生禮儀教育“教育力”的提升研究》。

5．開展一系列活動：文藝、體育和社會實踐活動等。

6．營造一個環境：加強校園環境建設和文化建設，營造和諧校園環境。

7．樹立一批典型：文明之星、師德標兵等。

三、重點措施

（一）重視德育隊伍建設，發揮德育的主體作用。

在學校范圍內營造“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促使大家能用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將奉獻敬業精神落到細微處，有效促進和推動學校德育工作。

1．完善年級組機制。挑選師德修養好，素質優良的骨干教師擔任年級組長。加強自主學習，發揮其主動性與積極性，每月召開一次年級組長例會，要求各年級組依據學校工作計劃，結合學生年齡特點，開展體現年級特色的德育活動，年級組長要及時協調組內工作，每月要對本年級組學生學習、常規、禮儀等情況進行小結，表揚先進，指出不足，明確下階段目標。2．加強班主任隊伍建設。根據蘇州市有關文件精神，加強對班主任工作的管理和培訓。繼續做好輔導員的校本分層培訓工作，通過聆聽專家講座、撰寫工作案例、開展班主任論壇、組織隊活動觀摩、進行基本功比賽等活動，不斷提高班主任的業務水平和工作能力。加強理論學習，鼓勵班主任閱讀有關優秀理論書刊，開好班主任例會，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，從理論層次上提升班主任，達到學習先進經驗的目的，同時促使他們科學管理班集體。其次，要求班主任使用好《班主任工作手冊》，對班級晨會作好相應的安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性和實效性。努力培養愛崗敬業、充滿生機的班主任隊伍。本學期將舉行班主任經驗交流會，評選優秀班主任。

（二）落實德育常規工作，體現德育的豐富內涵。1．狠抓基礎，強化養成教育，細化德育教育。

1）狠抓養成教育。學期內，開展“文明見行動”常規訓練活動。組織全校學生學習《小學生文明禮儀知識》，提高禮儀知曉率，通過觀看禮儀系列劇，規范日常行為。《結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰、不說粗話和臟話；管住自己的手，不亂扔垃圾、不破壞公物；管住自己的腳，不踐踏花草，不進施工場所。開展“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中”的文明禮儀系列教育活動，提高學生的文明素養，努力做一個有道德的人。

2）落實目標責任制。班主任工作目標責任制、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，堅持每日常規檢查：查學生標志，查兩操和早自習，每周常規檢查：查衛生和習慣。發現問題及時批評教育，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3）加強教師護導值日、紅領巾值日崗制度。繼續開展“文明班級”評比活動，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每周公布分值，頒發流動紅旗，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。2．增強意識，堅持科學發展觀，提高德育質量。

1）強化學科德育滲透。學科教學是對學生進行思想品德教育最常用的途徑，各科任教師在授課時應該努力做到“五有”，即有意：要有較強的德育滲透意識，努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育滲透點；有序：要從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到循序漸進；有機：要準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來；有度：對德育內容的滲透力求點到為止，做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識；有效：滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。2）深化校園文化建設。

完善學校日常評比機制，規范學生個體行為，做好校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風。從開學第二周起，以規范教師值日，學生值勤工作為起點，構筑師生、學生間和諧的人際空間。深化校園的文化建設，板報、畫廊專人負責，定期更新。班級板報每月一期，保質保量。繼續有計劃、有組織地辦好校園文化藝術節活動，使校園的文化氣息更濃，給學生以熏陶與教育。3）重視心理健康教育。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，做好學生心理的疏導，積極創設良好的課堂氛圍，保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用各種途徑，針對部分學生不思進取、心理扭曲的現象，進行分析、誘導，排解學生的心理困擾，傳授心理健康知識，健全學生人格情操。積極開展“珍愛生命，健康成長”的主題教育，教育學生懂得對生命的欣賞與珍惜，獲得對生命的真正了解，學會生存和生活。4）法制教育緊抓不放。

把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。以教育防范為主，各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，讓學生在校園內進行安全活動。充分利用法制教育講座、班會課、國旗下講話、專題晨會等進行法制教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，學會用法律武器保護自己的合法權益。本學期請校外輔導員來校作法制教育講座，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生，確保師生違法犯罪率為零。

5）開展多元教育活動。繼續強化社會、家庭、學校“三位一體“的德育網絡格局，以學校為立足點，校外為增長點，加強家校聯系與信息交流，完善聯系方式。充分發揮蘇州網校太倉分校的作用，提升教育合力。組織好家長學校活動，為學生成才成長創造良好的教育氛圍。各年級將定期舉辦家長學校活動，做好指導工作，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持和參與。結合學校實際，重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭以及外來外出務工家庭等家教工作的指導和特殊學生的教育和管理，讓這些孩子享受到學校大家庭的溫暖，著力打造親情校園和快樂校園。

6）組織社會實踐活動。通過走出學校，參與社會實踐活動，讓學生了解家鄉的變化，感受祖國的騰飛和繁榮。深入探討社區教育，充分發揮德育實踐基地的作用，利用一切社區資源對學生進行全面的教育。

（三）深化德育科研工作，重視德育的教育質量。

樹立向科研要質量要效益的現代意識，重視德育的科研工作，提高決策的科學性。學期內，將繼續開展蘇州市級課題《小學生禮儀教育“教育力”的提升研究》的研究工作，使課題研究和教育教學緊密結合，以研優教，以教促研。

（四）開展德育主題活動，提高學生的綜合素質。以建國六十周年為契機，大力宣傳改革開放三十年的巨大成果，結合學生的年齡特征和學校的實際，引導少年兒童了解祖國發展的歷史、發生的變化和取得的輝煌成就，進一步弘揚民族精神，堅定理想信念，落實文明行動中去，真做文明小公民。抓好每個月的主題教育以及德育主題系列教育活動。本學期確定的教育主題如下：二月份“文明禮儀”月、三月份“生命教育”月、四月份“民族精神”月、五月份“人格教育”月、六月份：“藝術修養”月。同時開展“三個一”活動：舉辦一次有針對性的家長學校活動、進行一次有主題的中隊觀摩活動、組織一次有意義的社會實踐活動。根據每月主題確定每個月的要點工作，并開展系列活動，讓學生在主題教育中增長知識、培養能力、養成好習慣。附：行事歷 二月份：“文明禮儀”月活動 1．組織新學期開學典禮。2．做好寒假活動總結。

3．制定學校、少先隊及各中隊學期工作計劃。4．舉行班主任沙龍活動。

5．加強行為規范養成教育活動。6．開展文明禮儀常規教育。（好習慣伴我行系列活動）三月份：“生命教育”月活動

1．開展“學雷鋒、愛心獻家庭和社區”活動。

2．根據隊員自身的情況開展慶祝三八婦女節的活動。3．植樹節要求每個隊員種植一種植物或花卉。4．組織開展“聽××講過去的事”征集活動。5．班主任專業化培訓。

6．二、六年級家長學校活動。7．班主任工作案例評比。四月份：“民族精神”月活動 1．組織隊員網上祭掃烈士墓。2．第二屆班主任基本功能力競賽。3．

三、五年級家長學校活動。4．法制專題活動。五月份：“人格教育”月活動

1．第五屆“七彩校園”藝術節活動。(主題:在陽光下成長)2.推出一次有意義的主題中隊觀摩會。(四年級)3．組織學生參加社會實踐活動。4．組織全體學生觀看紅色經典影片。5．

一、四年級家長學校活動。6.班主任沙龍活動。7．市級評先推薦工作。六月份：“藝術修養”月活動

1．慶祝六一藝術節表彰暨慶祝活動。2．年級組、班主任工作交流活動。3．條線評優活動。4．暑期活動安排。5．德育資料整理匯總。德育經驗交流

德育是社會主義教育的重要組成部分，是人的全面發展的動力，是強化學生非智力因素的重要途徑。只有通過思想品德教育，把社會主義建設的要求，轉化為受教育者的要求，他們才能更好的按照社會的要求，來發展自己。每所學校都有其不同的自身特點，所以學校的發展過程及工作的側重點是不盡相同的。我們學校位于蘇家屯區北郊城鄉接壤之地，是全區唯一的城區平房未改造區域，周圍工廠停產倒閉，外來務工人員與社會閑散人員聚集較多。現有學生608人，有三個年級，十二個教學班，教師49名。城鎮學生占40%，來自于學校附近的兩個街道；農村學生占30%，來自于城效鄉五個自然村；外籍學生30%，大多數來自吉林省、黑龍江省和偏遠落后的農村。從學生的個體素質上看，學困生占50%以上，有不良行為的學生20%以上。從學生家庭結構上看，單親、父母外出打工、孤兒占30——40%，不愿和不能供子女讀書的家長占有一定比例，教育能力低下的家長不在少數。學校周邊環境不良；家長素質的偏低；學苗素質較差是我校的實際情況。

幾年來學校領導班子，緊密結合學校實際，樹立先進的德育理念，加強德育隊伍建設，堅持德育工作創新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。我們的校訓是：“敬業務實、文明創新” 校風是：“自律、自信、自尊、自愛” 教風是：“德馨、博學、篤行、創新” 學風是：“尊師、樂學、自主、探究”

我們不但提出了新的校訓、校風、教風和學風，還確定了“實施素質教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下幾個特點：

一、強化德育目標管理

1、德育工作的方針為：“三十六字”

講法律，獻愛心；靠方法，抓隊伍；樹典型，講系列；多活動，重參與；勤指導，用考評；搞科研，有創新。

2、貫徹一種思想：以學生為主體的人本主義教育思想。

3、增強一種意識：為學生服務的意識。

4、實現三個轉變：學校德育管理由隨意型向規范型轉變；教師由經驗型向科研型轉變；學生由被動型向主動型轉變。

5、抓住三條主線：一是養成教育；二是班級管理；三是綜合治理。

6、搞好四個結合：德育管理與課堂教學相結合；家庭、學校、社會教育相結合；管理工作與科研創新相結合；規范工作與重點工作相結合。

7、學會五種能力：實施素質教育，引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創造。

二、提高德育隊伍的素質加強德育隊伍的建設。

注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關鍵。教師不僅是知識的傳授者，還要用自身高尚的師德來塑造學生。學校以師德建設年為契機，開展師德建設大討論活動。組織教師進行政治學習與業務學習，學習《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規。并通過“走出去”，到先進學校取經；“請進來”請教育專家、心理專家、區教研員、先進教師典型到學校講學，學習先進教育思想與教育方法。通過這些手段，有效的提高了教師的師德素質與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。

三、實現德育管理工作實現“五化”。

1、德育管理規范化

德育管理要實現規范化，就要有相應的工作制度作保證。為此，學校制定了《班主任評估細則》、《班主任工作職責》、《學生獎懲條例》、《百分競賽評比制度》等十余項，有效的保證了學校德育工作的正常進行。在常規管理中，德育處用爭創達標班，開展百分競賽為紐帶，全面拉動德育常規工作，使學校的紀律、衛生、班級管理等工作在高質量上運行。

2、德育內容層次化

不同的年齡階段學生的身心發展是不同的，并各有其特點，學校針對學生的發展規律，對各年級有不同的德育重點。初一注重文明行為，學習習慣養成教育。初二注重培養良好的意志品質，作好控輟保學，不良行為學生的幫教轉化工作，防止兩極分化。初三加強人生觀、世界觀、科學觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會前的良好人格的培養，樹立“三百六十行，行行出狀元”的就業理念。

第三篇：德育經驗交流

班主任德育工作經驗交流

王曉林

德育工作，是一個學校的靈魂，一個班級的德育工作，是學校德育工作的重要組成部分，現將德育工作總結如下：

一、安全

在生活中，交通事故、火災、食物中毒、溺水、意外傷害、自然災害等時有發生，小學生由于安全意識淡薄，安全知識缺乏，自我保護能力較弱，往往成為事故的主要受害者。為了提高學生的安全自救能力，我把安全作為一項長期的教育活動內容。每一星期的班隊課，都對學生進行各方面的安全教育，教給學生基本的安全常識，提高學生的安全意識和自我保護能力包括防溺水、防火災、防觸電、防交通事故、防食物中毒、防坑蒙拐騙、防洪水、防意外傷害和自然災害等。從一些具體的事例，讓學生知道預防安全隱患的重要性，以及在日常生活中應該怎么做，面對各種事故應該怎么處理等。總之，安全工作是學校、班級教育教學工作的重要組成部分，我將常抓不懈。

二、班級管理

在班級管理中，我主要從兩個方面抓好管理。第一，組建一支認真、負責善于管理的班委教給他們方法，明確職責，協助班主任管理好班級。敵人、第二，引導、督促學生各種良好行為習慣的養成。學習方面，教育、引導、督促學生上課專心聽講，積極主動回答問題。課后按時認真完成作業，認真書寫，不懂就問。紀律方面，要求學生按時到校，管住自己，自覺上好自習。教師內不追逐打鬧。樓道上排

第四篇：小學德育經驗交流材料（模版）

孩子的健康成長是我們的幸福源泉

有人說：“孩子的心田是塊神奇的土地，你播下希望的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。”

一、加強班主任綜合素質培養，提高班級管理能力

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此，我們在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

1、定期召開班主任例會，培訓班主任。

我校每月定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一個月以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一個月的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。分別組織學習了“對失親、單親學生的幫扶“潛能生如何轉化”、“德育與教學質量的同步提升”、“如何發揮班干部職能”等主題。通過交流、反饋、研討、學習，提升了班主任的工作能力與管理藝術。

2、檢查微型班會課、班會課保證開有實效

每天的微型班會課與每周的主題班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處對班會課進行不定期巡視，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

政教處把班會課活動開展納入月常規考核內容，督促班主任為學生的成長發展負責，認真上好活動課。嚴格的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

二、加強常規管理，滲透德育教育，培養文明習慣，提高文明素養

為了從小培養學生的文明習慣，提高學生的文明素養，我們狠抓常規管理，堅持不懈認真落實取得了明顯的效果。

1、自覺排隊、遵守秩序。學校要求各班級放學時由相關老師護送學生列隊離校，直至老師將學生送出校門外，師生道別老師目送學生遠離自己的視線，才能返回校園。長期的堅持使學生養成了守紀律、排好隊、你不爭我不搶的好習慣。學生在上下樓梯、打水洗臉、打飯、洗碗時都能自覺排隊，保持良好的秩序。

2、語言文明，行為規范。做為農村孩子，學生在家里受到的行為習慣教育少之又少。這就要求，學校在這方面做大量的工作。我們在常規管理中加強教育，通過“文明禮貌月活動”在學生中開展學習禮貌用語，使用禮貌用語，從最簡單的“你好”、“謝謝”、“沒關系”“不客氣”等等做起，規范學生的語言和行為習慣。現在，學生中間打架罵人的現象少了，使用文明用語的人多了，學校文明和諧的氛圍越來越濃了。

3、講究個人衛生，衣著干凈。我校的寄宿生占全校學生三分之二以上，這些學生的個人衛生習慣直接關系到學校的整體形象。另外，班主任老師每天檢查學生的個人衛生情況，督促學生培養學生良好的個人衛生習慣。不懈的堅持使學生很快養成了每天洗臉、刷牙、洗腳，勤換衣服、勤洗澡的良好習慣。現在的學生個人衛生已經逐步養成。

三、關心學生生活、與學生一起成長

班主任是學生人生旅途中的領路人，班主任的人格魅力、思想境界、一言一行都直接影響著學生的健康成長。班主任是班級的管理者，更是愛的傳播者，他需要有足夠的愛心、耐心和責任心。

學生的臉洗干凈了嗎?飯夠不夠吃？身體舒舒不舒服?在學校生活的開不開心？和同學的關系是否融洽？晚上能休息好嗎？這些方面都是我校每個班主任每天都必須注意的問題，他們從每一個細節去關心學生，去愛學生，從而建立了和諧的師生關系。

記得有一次，六年級的劉新婷同學晚上十點多發高燒，而家長電話停機聯系不上。此時的班主任王彥亭老師沒有等待二話沒說立刻護送學生去診所，由于太晚，找了幾家診所都關門了，最后她不知道叫了多少聲，終于敲開了一家診所的門……第二天學生的燒退了，家長趕來了，見到班主任時他們的感激之情溢于言表，臨走時深切地對學校領導說：孩子有這樣的班主任是我們的福氣，把孩子送到這樣的學校我們放心。這樣的一句話讓我們覺得付出再多的汗水都是值得的。

德育是個復雜艱巨的系統工程，我們以求真務實的工作態度，以強烈的憂患意識和高度的責任感，遵循德育的規律，求真求新、善思善導，引導學生自主教育，促進學生身心的和諧發展，為孩子擁有一個美好的人生奠基。

第五篇：舊城小學辦學歷史悠久

舊城小學辦學歷史悠久，學校具有得天獨厚的自然條件及文化底蘊。根據這一實際情況，制定了《舊城鎮中心校未來中長期發展規劃》，明確了學校發展目標：那就是努力把舊城鎮中心小學建設成綠色如春、環境宜人、師生精神愉悅、和諧共處的家園，師生善教樂學、奮發向上的樂園“三園”式學校。有了目標，也就有了辦學的思路，一年來，我們一直在秉承著這一辦學思想，朝著目標努力邁進。那就是把舊城鎮中心小學打造為全州一流的鄉鎮小學。

近幾年來，隨著辦學規模的不斷擴大，我鎮生源已經輻射到周邊三個鄉鎮。就中心小學而言，目前在校學生976人，其中寄宿制學生533人。如此眾多的農村學生集聚在一起生活學習，如何使學生學得好，留得住，一直是困擾著學校教學管理的棘手課題。

2012年9月舊城鎮中心小學申請到了鄉村少年宮項目，這為我校探索一條適合農村寄宿制學校的教育方法提供了契機和平臺。小學生是興趣愛好形成的初始階段，在少年宮活動項目中，學校根據學生的個性及興趣特長，緊緊抓住“趣”與“樂”兩條主線，成立書法、手工制作、繪畫、舞蹈、葫蘆絲、傣戲、籃球、足球、等25個興趣小組。

通過近半年的實踐活動，讓學生享受到了豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育特色體驗活動。較好地滿足學生的課外活動及個性發展需求，實現快樂學習，健康成長。并使“鄉村少年宮”成為孩子們喜歡的課外活動場所、家長放心的德育陣地。一分耕耘，一分收獲，目前少年宮活動已初見成效，學生綜合素質有了明顯的提高。