第一篇：德育經驗交流材料

德育經驗交流材料

德育工作是學校管理工作的靈魂,為了扎實有效地搞好德育工作,我市教育局始終堅持“以德育促教育,寓德育于教育”的原則,把創德育工作特色作為落實科學發展觀、“辦人民滿意教育”的重點工作之一。近年來,我們認真進行調研、探討,有針對性地組織、開展各項德育活動,取得了顯著的成效。現將**市教育局在德育工作方面的做法總結如下:

一、加強組織領導,完善德育工作機制

為保障教育系統加強和改進未成年人思想道德建設工作順利實施,**市教育局成立了以分管領導任組長,有關科室負責人為成員的中小學思想道德建設工作領導小組,統籌、協調和指導全市中小學生思想道德建設工作。率先在全省縣(市)級教育局成立了思想政治工作科,配強配齊了3名工作人員,具體負責全市師生的思想及德育工作。各學校也成立相應的組織機構,形成一級抓一級,層層抓落實的組織運行機制。制定了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的實施方案,安排部署學生思想道德建設工作,層層建立健全以黨政工團隊為骨干的德育工作目標責任制。健全完善中小學德育工作機構和校外輔導員、家長委員會制度,充分發揮學校在學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”教育網絡中的作用,積極動員全社會參與學校德育工作,努力構建學校、家庭、社會“三位一體”的道德教育網絡。注重加強學校與公安、司法、文化等部門的協調配合及密切聯系,聯手強化對青少年學生的法制教育、紀律教育和網絡文化教育,形成校內外齊抓青少年學生思想道德建設的堅強合力。

二、以課堂教學為主渠道,把德育滲透到教學的各個環節 全市中小學充分發揮課堂教學主渠道作用,堅持貼近社會實踐、貼近學生生活、貼近青少年成長需要的原則,不斷改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式,進一步增強了教學的針對性和實效性,強化了吸引力和感染力。起草制訂了《中小學德育工作實施細則》,分小學、初中、高中三個學段,共印發6200份,使學校德育工作有章可循。利用和整合各種德育資源,把愛國主義教育、民族精神教育、誠信教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機滲透于教育教學各個環節之中。積極開展環境保護、安全自救、健康衛生、禁煙禁毒和反邪教等教育,教育學生崇尚科學文明的生活方式,嚴禁一切封建迷信及其他有害于學生身心健康的活動及物品進入學校。

三、突出育人主題,廣泛開展道德教育實踐活動

幾年來,為加強學校的德育工作,提高學生的素養,我們把每學期的第一個月確定為“日常行為規范養成教育月”,結合學習貫徹新的《中小學生守則》和《中小學生行為規范》,集中對廣大中小學生進行日常行為規范養成教育。同時,一年一個教育主題,2003年開展了“好習慣伴我行”活動。2004年開展了“學生感恩教育”、民族精神和思想道德建設教育活動,把每年的9月份定為“弘揚和培育民族精神教育月”。2005年結合抗戰勝利60周年,組織城區學校近3萬名學生到烈士陵園祭奠先烈,對學生進行革命傳統教育。在一中禮堂舉行了“臺兒莊大戰暨滕縣保衛戰”圖片影視展啟動儀式,全市80多處中小學分別組織了觀看。2006年開展了孝心教育和社會主義榮辱觀宣傳教育活動,下發了宣傳圖片,開展了演講比賽和作文比賽等活動。今年,開展了文明禮儀規范教育,配合“六城同創”開展了全市中小學生“小手拉大手,文明一起走”活動,共印發宣傳冊30余萬份。通過各項主題教育,系統地對學生進行了文明和養成教育。使廣大中小學生養成了講文明、講禮儀、重秩序的良好習慣。

四、強化師德師風建設,優化校園育人環境

近年來,全市中小學教師認真貫徹《中小學教師職業道德規范》,普遍開展愛崗敬業的職業道德教育,強化師德要求,加強師德培訓,同時實行教師職業道德一票否決制,切實規范了全市教師的教育行為。通過分層開展多種形式的師德培訓,整體提升了廣大干部、教師的師德水平。認真抓好班主任工作研究會組織建設,在全市上下形成了市班主任工作研究會、各鎮街(市直及民辦學校)班主任工作研究分會、鎮街各中小學班主任工作研究小組三級組織網絡。進一步加強班主任隊伍建設,深化班主任課題研究,召開了市班主任工作研究會一屆二次年會,交流了班主任工作經驗,在層層推薦、層層選拔的基礎上,評選表彰了10名“十佳班主任”和40名“優秀班主任”。5年來,共評選“十佳”和優秀班主任三期168人。為不斷完善師生德育建設的長效機制,建立健全了師德的各項制度,加大了師德建設的力度。在全市開展了“十佳青年教師”、“十佳師德標兵”的評選活動。每年寒暑假,都開展“加強師德修養專項活動”,學習有關師德的文件和典型,對照師德存在的問題進行剖析,開展批評和自我批評,收到了良好的效果。為貫徹落實黨的十七大精神和新時期胡錦濤總書記對教師的“四點希望”要求,11月1日,**市教育局專門召開了“貫徹落實十七大精神,強化師德師風教育動員會議”。

2005年以來,以實施“十大文明行動”為重點,在全市中小學啟動了“文明校園”建設工程,與市文明辦聯合評選了“文明校園”、文明服務先進學校”等活動。大大加強了校園環境建設、校園文化建設及學校的教風、學風、校風建設,促進學校提升辦學理念、鑄造校園精神,增強校園的文化底蘊,使學校的景點、墻壁,一草一木都成為育人的陣地,蘊涵教育的內涵,努力實現“面面墻壁會說話,一草一木都育人”,較好地發揮了校園環境的育人功能。

五、狠抓學校、家庭、社會教育的“三結合”,全面強化學校德育工作

充分發揮學校的教育優勢,努力構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡。積極聯合公安、工商、文化、行政執法等部門,清理學校門前攤點和200米以內的“三廳一臺”、“網吧”,凈化了校園周邊環境。加強對校園網站的規范管理,防止傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物進入校園。啟動了青少年綠色上網“手拉手”活動,加強對學生網絡道德教育,引導青少年學生健康文明上網,努力減少網吧及不良信息對學生的危害。各學校加強對家庭教育的指導,全力辦好家長學校,幫助學生家長充分認識思想道德對孩子成長的重要性,掌握必要的家庭教育的科學方法,促進學生健康成長。為解決節假日學生“無人管、無人幫、無人教”等留守兒童問題,突出學校、家庭、社會“三個結合”,堅持以文明、健康、科學為導向,充分發揮“五老”作用,與市關工委聯合開展了“十個一”社會實踐活動,引導學生參與社會實踐和社區公益活動,讓他們在實踐中親身體驗,在參與中受到教育,在活動中磨礪品格、提高素質。堅持將法制教育納入教學計劃,與政法部門聯合,為全市中小學配齊了法制副校長和校外輔導員,實行司法干警與學校掛靠結對制度,廣泛開展了法制講座、模擬法庭、以案釋法報告、現身懺悔演講等活動,全方位加強普法教育,增強了青少年學生的法制觀念和遵紀守法意識。

同時,全市中小學還將團隊工作納入學校德育工作總體規劃和督導評估體系,選派學校中最優秀的青年教師擔任少先隊輔導員,充分發揮少先隊和共青團的優勢,培養少先隊員、共青團員對黨、國家和社會主義的情感,樹立正確的理想信念,在學習、生活中發揮表率作用。

以上是我市在德育方面的幾點做法,雖然取得了一定的成績,但與兄弟單位相比還有不少差距。在今后的工作中,我們將認真學習貫徹黨的十七大精神,進一步加大研究力度,總結先進經驗,大膽實踐創新,為全面推進素質教育、提高教育教學質量,努力培養適應時代發展需要的社會主義事業的合格建設者和接班人做出應有的貢獻。

第二篇：德育經驗交流材料

快樂帶班 陽光教書

靖邊縣第六小學 馬志祿

（一）德育經驗交流材料

今天，能在這里跟大家一起交流德育工作及高段數學教學心得，我感到非常榮幸。回顧自己的教育教學工作經歷，用八個字形容：苦中有樂，樂中有甜。領導們也經常半開玩笑半認真的說，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任工作在學校里最苦最累，我有同感。班主任這個主任雖然比較小，但在這很小的工作中也有幾許收獲。一個好的班集體，沒有領導的關懷與支持；沒有同事的合作與幫助;沒有家長和社會的理解與配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用。

班級管理方面，我主要想從以下十個方面談一談我的一點做法和體會。

一、尋找原因 了解學生

剛到六小，我接的是四（4）班，它是由三個班分流出來的新班級，與去年畢業。去年后半年，我接手的是五（4）班，（）我與四班有緣。新接手的這兩個班，都有共同點，遲到、早退、打架、罵人、學習不努力、書寫不認真，學習態度不端正。室內外衛生我不參與不打掃，就是個人衛生也不是很好。特別是09年一調入六小，給了我很大的壓力和挑戰，家長不理解分班，天天上門要求回原班讀書……對于這一切，我并沒有急于求成，而是一步一步對癥下藥。想做到藥到病除，就要先找到形成這些的主要因素，我首先了解孩子們的性格愛好，主要優缺點，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的 放矢，幫助他們改正。（了解渠道：班記、電訪、家訪、學生小紙條、搭檔反應）

二、組建隊伍 鍛煉學生

我接手每一個班，在班委會建設方面會下很大的功夫，班長一直由最調皮且有責任心的同學擔任，也就是以他為中心組建班干部隊伍。所有同學都有自己的職責，我們班現在共有60人，我把他們分為12個小組。每小組設有總組長一人，語文、數學、英語組長各一人，主管紀律一人。班干部除了本身職責外，在小組也要盡自己的一份責任，也要服從監管。這樣每個人都以身作責，始終記住自己也是班委會的一員，就要嚴格遵守學校、班級的各項規章制度。班干部也實行輪流負責制，有了一支得力的班干部隊伍，班級的許多事情也就不需要班主任親自出手，如填教室表冊、辦板報、領書、上報表冊、布臵教室。（讓班干部明白：其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。）

三、召開班會 引導學生

學校課程表每周都安排一節班會課，就要求我們每周都要準時召開一次班會課，有時學校或少隊給主題，這是大型的。如一年一度的“學雷鋒活動”，“掃墓”，“讀書節”，“中國夢、我的夢”、“藝術節”，“科技節”，“運動會”等等由學校來定大主題，各班再根據實際確立自己的活動主題。對于學校沒有安排的班會，我們也要上好，可以以“感恩分母”，“校園安全”，“拒絕零食簽字儀式”等主題活動。（分享2011年校園安全主題班會文字材料及視頻：文字材料獲市級一等獎）

四、創建氛圍 改變學生 1.確立班訓 “無規矩不成方圓”。在班級文化氛圍創建方面，班訓不可缺少，我們班現在的班訓為：“進**們，做**人，走**路，鑄**魂”，班訓就像像校訓指引學校一切工作一樣指引著我們**班師生的工作、生活和學習，當我們抬頭看班訓的時候，就知道自己是**班的一員，做什么、該怎么做以及如何做，就會按我們平時的要求來做。

2.積極參加各類活動

我班能高質量辦好學校規定的每一期板報（每半年至少四期），學校舉行每一次活動前，我們都先做準備，因為計劃中有安排。比如我們學校剛舉行過的科技節，學校安排在第十四周，我們十二周就著手準備。先在班上評比，選取好的作品上交學校。這樣不但鍛煉了每一位學生，也避免了因時間不足而帶來的手忙腳亂。當然他們在做作品時比平時也要多費一些心。每學期在班級中根據班務計劃內容定期舉行手抄報、作業展覽、講故事大賽、誰是“智多星”等多項活動。

3.改善班級環境

有一年，開學的第一天，我們教室從二樓調到了三樓，我一開門，看到的是一片狼藉。坑洼的地板，暖氣水流在墻壁的斑痕到處可見。我組織幾個大一點的男生與我一起用泥漿補平了坑洼的地面，墻壁也雇人刮了膩子。所以，要改變孩子，改變他們的環境也很重要。

4.了學生“明星情結”

現在的學生沒有向師性，卻對明星情有獨鐘，為此，我在教室的墻上專設了“班級之星”專欄。將各類活動獲獎學生及平時表現好一點，或某一方面有亮點的學生，我會把照片張貼上去，讓學生品嘗一下做明星的味道，這一小小的舉動，對學生觸動很大，學生都默默努力，力爭在班級中過一把明星隱！

五、注重文體 團結學生 如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將很成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽、學雷鋒活動、經典詩文誦讀比賽、三節一會等活動，全班學生都要參與其中，參與的參與、助威的助威。班主任要全力支持，這是形成和諧班級、產生向心力、凝聚力、培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結和諧，削弱班級的凝聚力。我曾經帶過的**班，各種活動成績都不錯，每次都拿獎，體育成績尤為突出：連續兩次運動會取得全級第一的好成績。我班張佳樂、張婷婷、雙毛毛、李娜四位同學在2011年6月代表學校參加的第一屆全縣中小學生運動會中幫助學校取得了團體總分第三的好成績；李鵬浩、張佳樂、席世權、劉佳欣、張婷婷、雙毛毛、李娜在2012年5月上旬代表學校參加的第二屆全縣中小學生運動會中幫助學校取得了團體總分第一的好成績并打破縣上男子400米和女子跳遠2項紀錄，立男子3000米一項紀錄（共468分，4個班，我班獨得257分）；2012年5月下旬張佳樂、雙毛毛、李娜、劉佳欣四位同學代表靖邊縣體委參加全榆林市青少年田徑運動會中以6金1銀5銅的個人好成績幫助體委獲得了甲組第一、乙組第一，丙組第七的好成績，其中張佳樂個人獨攬4金。2013年6月張佳樂代表六中參加全省體傳校比賽，參加三項，分別取得了第一、第三、第六的好成績。8月，張佳樂、雙毛毛、劉佳欣、林嬌又代表縣體委比賽取得了3個第一，一個第二的好成績。我也帶過一個學生叫朱建富，在2011年第九屆“春芽杯”中，代表學校以絕對實力榮獲全省小學聲樂類一等獎。可以說，這些成績的取得，與平時學校、班級中注重文體活動是分不開的。（講述發現朱建富、雙毛毛、張佳樂和李娜的過程）

六、提升魅力 吸引學生

1、備好課、上好課

每天精心備課，認真上課，并且力求每一堂課都讓學生都處在歡樂之中，讓學生坐在教室里輕松學習，快樂生活，全面發展。我追求內容連貫，邏輯性強的課堂。有時也會遇到不會的問題，要承認不會。讓孩子們認為，老師也有不會的地方啊，真是學無止境！

2、想盡辦法 拉攏學生

做法一：將全班合影放成桌面背景，每一堂課，學生都能看到自己的笑臉。

做法二：墻角有每人一張照片取名“自信的我們”。做法三：交朋友，要有幾個鐵桿朋友。做法四：用手機短信、qq、微信交流。

3、榜樣示范

要求學生做到的我們教師自己首先應該做到才具有說服力。比如遲到早退現象，要求學生不遲到早退，自己就不能遲到早退一次。（1.沙石峁教書走20多里雪地<2002年冬>2.陽洼教書冒雨趕課<2005年秋>3.六小電動車壞了徒步上班<2012年夏>）前幾天我看到有幾位同學頭發很長，我準備讓他們中午理發，結果我看到自己的頭發也很長，我沒有立即下命令，中午放學站隊的時候，我說了一句，中午頭發長的，我們一起去理發。結果下午上課，長頭發的男生都及時理了頭）

4.教書為樂，學習為趣

很多人不喜歡教師這個職業，但我認為，干一行愛一行，既然走進這個行業我們就要喜歡它。有時候孩子們取得了好的成績，我既高心又快樂,因為那里有我的些許付出，（張貴貴：畢業的孩子向我匯報學習情況，張佳樂、雙毛毛省市體育成績，雙毛毛決賽前的電話）我讓學生主動學習，學生以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為 趣。這樣樂趣結合，何樂而不為呢？我每天都想和孩子們在一起，教書就是我的事業，給孩子們傳道、授業、解惑我很快樂！

5、每天力求有創新

每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。如本學期我上過兩節室外課，一節是《求樹干的直徑》，一節是《起跑線》。兩節都是在操場上的，學生很樂意上這樣的課，更樂意親自動手體驗、參與這樣的課堂。曾益凡、薛保衛、殷小路、席崇林等基礎差的同學一開始就非常投入，看到他們賽跑時都搶里道，說明他們都明白，里道比外道距離少。這樣就需要定起跑點了，也就是我們的課題《起跑線》。這樣，道差=Π*道寬*彎道個數這個公式就很好記了。如此一來就更有利于課堂教學，本堂課也超過了預期的教學目標。

七、抓住契機 激勵學生

孩子們有自己的想法，也不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己錯誤的時候，就不要再批評了。否則，只能起到相反的效果。一般比較嚴重的問題，我看到孩子們認識了就不會再批評。但不能放過對周一穿校服、上課說話、走路流里流氣等小問題。我一直認為：不以小事為輕，而后方成大事！

事例一：表揚家長

日記兩則（選一）

2013年8月29日

今天一早起來無事可干，提早到了學校，剛進校門口，看見我班高紅旗獨自一人在班門口一本正經在讀，漫步校園，不禁想起了發生在開學不久的一件事。

開學第二周的一天中午，我一上三樓，就看見高紅旗的媽媽在辦公室門口等我。他肯定是想向我詢問紅旗最近在學校的表現，說實話吧，高紅旗最近老是在課堂上開小差，不認真聽講，不按時完成作業……猛的，我想起，我和搭檔不是6 有商量好的一招嗎，該派上用場了吧，我順口告訴他母親，最近孩子在學校哪一科表現都十分好，進步十分明顯，如果家長再多督促紅旗學習，會更進一步的。聽了我的一番話，他母親臉上像開了花一樣，高興地不得了，表示不會辜負了我的一片苦心，并且說：“馬老師，孩子念了快六年書了，我到學校從來沒有這么高興過，你說了這以后我才認為孩子還是可以學進去的，我會好好幫助他的”。

從那以后，紅旗變了，不再是調皮的孩子了，作業也不要老師督促，自己能獨立完成了，家長隔三差五地詢問他在學校的表現，最近的小測驗中，他也已走出了后進生的隊伍。

是啊，好孩子是夸出來的，好家長呢？呵呵，無語。我和搭檔這一招可真靈！

事例二：小本子 大文章

張婷婷，在我們班除學習一般外，其它一切都表現十分出色，有幾次到黑板做題 把很簡單問題都做錯，一次，我無意說了一句：張婷婷，你這樣下去，…也會超過你的。我不知道對她傷害這么大，本次班主任經驗交流會前我統計調查資料時，她給我寫的紙條是這樣說的：馬老師，那幾天我們做專項訓練習題，你多給了我一張讓我再訓練一遍，我知道你在為我吃“偏飯”。我以為，中期考上24分以后你不會再理我，沒想到你對我還有那么一點點重視，我知道在你心目中我差的還不如…，但是我一定會努力。還有，你一次叫我做題，你告訴蔣澳琳說，我離她差得很遠，打擊了我，也傷害到了我，當時我臉大紅）可見，我的不經意的一句話，對孩子傷害有多大啊。

每周我都評比幾個衛生、紀律、學習表現好的或進步十分明顯的學生。雖然獎品只是一本小小的練習本，我認為里面的字卻勝過了練習本自身的價值，我選三個給大家讀讀。

小曾上半學期在路上打過一次玻璃，在班級做過嚴肅的處理，本學期在學習上進步卻十分明顯，我在本子上這樣寫的：曾益凡，你本 學期的學習進步十分明顯，請繼續保持，在老師面前永遠做一個閃光點，老師相信你，你會做到的，你也能做到，老師很期待你！

魏南芝，是一個平時不喜歡多說話的小女孩，經常被我遺忘，給她的本子這樣寫：你一次次用成績證明，你是經常被老師遺忘的角落，但老師現在發現了你，你是一個追求上進的好學生，老師忠心的祝福你，一天比一天更進步，請記住，進前十名是你一般水平的表現。

劉帥，中期數學考了全級第一名，但有偏科現象，英語比較差，我給他這樣寫：小帥哥，你用成績又一次詮釋了什么叫智商，你用分數證明了聰明的人數學一定特長，但如果你用英語成績能印證一下一切皆有可能。老師會更欣賞你的。

有些同學舍不得用這些本子做練習，而是將他保存下來留作紀念，因為這個本子上有他的驕傲。

人常說，話過三遍談若水，再過三遍比水淡，一直用這樣的辦法，他們不會感到新奇，最近又換了一種辦法，給家長發喜報，讓他們一起享受學習帶來的快樂。

事例三：寫文章 激學生

從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不是很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。比如我曾經教過的包瀟智，我經常對他進行表揚鼓勵，也因為他的轉變，我特意寫過兩篇文章《窗外發現的美》與《用欣賞的眼光對待孩子》。學生看了會更加努力的，這兩篇文章也收集在《我們一起成長》這本書中。

八、撒播愛心 善待學生 回想起自己班主任工作，有些事至今不能忘懷。我一參加工作有一個叫喬浩的學生，在一次體育課上玩足球，不小心摔倒扭傷了手腕。學生來喊我，我出去看到這個孩子被嚇壞了。身上都是土，我安慰她，并拍去他身上的土，擦掉他的眼淚。在與家長聯系不到的情況下我用摩托車帶他去中醫院檢查，手腕骨折，花了不少錢，事后又幫他們跑了保險。不用說，家長非常感激，并就此事寫了篇文章《這樣的老師咱歡迎》刊登在《靖邊報》上。可惜我當初沒有保存下來，要不然就是一件紀念品。在上一屆六年級畢業生中，有一個小喬，學習特別差，通過一段時間的接觸后，我了解到他在懷胎的時候父親因車禍身亡，母親也在生下他九個月后撒手人寰。他由沒有正當職業的爺爺帶著。租的房子里亂的不像家，除了住的那一間，另兩間房頂能看見天。我跟他爺爺見了幾次面也談了幾次衛生狀況，一點也沒改觀。一天，看他實在太臟，脖子成了車軸，我帶他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，最后給他照照鏡子。之后，給他爺爺打電話把辦此事說了一番。從此他發生了很大的變化，基本上喜歡干凈了。平時學校的補助也盡可能照顧到他，過“六一”時郭校長也拿200元錢和一套校服慰問了他，他爺爺是一次又一次的感激。我也帶過多名智障或殘疾學生：小郝、與我一起讀過一年級，我畢業后當了老師，他還在小學念書，和他在一起，既要當老師，又要做朋友。小李，“哲”學的 “哲”字我讓他寫五行，當他寫在第四行時，我讓他到黑板上寫，寫得卻是上半邊，就這些學生，學不進去知識，教他們做人，教他們文明禮儀也未嘗不是辦法。以前學習較好的學生現在見面表現不一定比這些孩子好，這些孩子卻老遠見面就打招呼：馬老師好，你在拉來來？到我們家串串。（靖邊方言）

所以，我認為做好班主任工作，要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，即使他是一個特差特差的差生，我們也要用欣賞的眼光對待，用慈父般的愛善待。相信學生，相信他們未來的輝煌就在我們的無私奉獻與關愛之中。

九、家校攜手 共育學生 1.成立家長委員會

解決一些班主任解決不了的問題。2.三教育相結合

教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事,這樣家長一看到我們的信息或接我們的電話就在那里發牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,我在家長會上也提醒過此事。這一點值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息，換一個角度想,這要是我們,是我們的孩子會是什么樣子呢?所以，我們與家長溝通時盡可能多報喜少報憂。我帶過有一個叫燕雨瀟的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期中考試還有兩周的時候,我發現他這幾天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他的家長短信溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他最近的表現會得到老師這么大的表揚,就在以后課堂里,他都特別的認真,數學能力也有所提高,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助，看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。還 有我班李玲玲，中期考試后我發現他進步很大，像變了一個人似的，我立即向他母親打電話，他母親聽后很高興，溝通后給我發的短信里也全是令人高興的話。可見，人人都喜歡好話，大人也一樣，說上兩句好話，心里一直感覺暖暖的，所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”嘛！（劉碩的例子）

3.召開好每一次家長會。（曹靖補家長會的例子）

十、飛信交流 溝通學生

辦公室同事告訴我飛信可以免費發送信息，他幫我在網上建了一個飛信群，用它來與學生交流、我可以用它發布家庭作業，作重要通知。學生也可以反映一些班級情況等。這里不妨讀上幾句與大家交流交流。（根據時間看讀不讀）

彩信節選

日期：2011-09-22 18:08:05 后天早上8:00，我校舉行一、六年級的家長會，請各位家長準時參加，每位家長都要發言，盡可說出能多一點的家長管理經驗，以便交流，每位家長的發言不超過5分鐘，不低于2分鐘，不得有誤！

日期：2011-10-15 21:52:04 雖然數學成績不如我想，但是，成績我比較滿意，通過本次考試，我們共同發現，努力的一定有進步！再努力吧！我的弟子們！

2011-10-16 20:19:49 控制上網的辦法：

1、嚴格控制零花錢；

2、防止夜不歸宿；

3、防止親戚大一點的娃娃帶壞；

4、你兒子說在同學家，同學家長又以為在你家，這樣就給孩子上網的空擋；

5、注意平時孩子的走向

6、網癮僅次于毒癮。綜上所述，請家長認真對待，決不能讓類似事件再次發生。控煙方法：

1、嚴格控制零花錢；

2、家長講述吸煙的危害并控制的不要在孩子跟前吸煙；

3、家長特別要管理好自己的煙盒；

4、盡可能不要讓孩子與調皮的孩子或不三不四的人來往。切記切記！！日期：2011-11-17 馬志祿 18:33:15 各位家長：即日起，我**班將對一直犯錯誤、屢教不改的學生進行回家反思一周的教育，讓那些極不負責任的家長嘗一下管孩子的味道，看一下自己一個孩子都教育不好，送在學校如何讓老師教育好74個，同時也提醒各位家長，現在是小學階段兩極分化的關鍵時期，請各位家長放下手頭的工作管管孩子吧！

日期：2011-11-19 馬志祿 18:38:39 注意：家庭作業不能照答案，如果不會可以空下，我輔導后再填，我也希望家庭作業分批次做完，要認真，不能毛毛躁躁。爭取放假給我和家長一個滿意的答案。

馬志祿 19:11:02（發往劉娜娜）

你用行動證明你一直在努力，老師教了十年書，教你是老師莫大的榮幸，因為從你身上我看到的是不甘落后的勇氣，你，將來前途一定無量，如果在學習方法上再稍作改進，進全級前十對于你也不是難事！相信自己，我很期待你哦！！！

馬志祿 18:25:16 家長最近對孩子學習督促不到位，孩子有偷懶現象，再一次向大家說明，要在雙休日管理好孩子，不然他們在一起胡混。比如今天偷車子、銷贓的，不全被派出所帶走調查了嗎？所以要引起我們的高度重視。我就不信：孩子經常有錢，經常早出晚歸，經常騎來歷不明的自行車，我們家長懷疑過嗎？十幾輛自行車不是小數目，如成人行為。最低5年牢獄之災，這些我們家長作如何感想，要早教育，不要亡羊補牢！！！！

總之，我認為，帶好一個班級，要從微不足道的小事抓起。在缺少父母愛的孩子群里，你就是父母；在家庭貧困孩子群里，你就是慈善家；在學困生群里，你又是心里學家，所以，要做好班主任，先要當好這一個個專家，要讓孩子快樂，你這個專家首先要快樂！

（二）高段數學教學點滴談

至于我的高段數學教學，沒有什么絕招，我只能將我平時的一些做法與大家分享：

一.強調預習預習的作用：

１.預習可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。

通過預習，必然會有部分內容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個原因是沒有掌握好有關的舊知識，也可以說沒有掌握好新課的預備知識。預習就象“火力偵察”，可以發現知識上的薄弱環節，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，在學習和理解新知識時就會很順利。有的學生之所以聽講效果差，有一條原因，就是沒有準備好聽課前所必需的舊知識，從而給聽課帶來了各種困難，很難做到當堂理解。結果上課時間被白白浪費。而預習，就可以避免這種被動局面的出現。例如，《圓的面積》預習。

２.預習可以提高聽講水平。

一般說來，預習不可能把新教材全都理解了，總會遺留下一些不懂的問題，盼著上課時解決。這樣聽講目的明確，態度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。比那些老師講什么聽什么、主觀上沒有思想準備、沒有重點、沒有具體目標的學生，要主動得多。

如果先不預習，不管用哪種解法解，都認為對，不會產生上面的情感體驗，印象淡薄。由于盲目的聽課，聽和記本來就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來思考理解？更談不上與教師同學比較思路了。

３.預習可以提高筆記水平。

由于預習時看過課本，所以老師講的內容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。4.如何預習

1.今天晚上預習明天的內容。

2.以單元或一本書為單位預習。（我班倡導）3.預習后把書本上的習題用鉛筆做下。二.課前準備很重要

上課前讓學生做準備（按平時要求及做法說）一堂課筆不離手，包括舉手（當場示范）本子為打開狀態。

三.上下課不含糊

十多年來，我上課時沒接過一個電話，沒接待過一個人。上課我讀錯字、說錯話的事時有發生。學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從沒拖過一節堂。也從不要求學生課間十分鐘寫作業。拖堂、課間十分鐘寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生又沒有休息，又要上廁所，還影響下一堂的課，實在要不得。我從來沒有耽誤或影響一次眼保健操，即使沒電，我用口喊的也要讓他們做完。

四.把握學生的學習節奏

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況上完課適當復習，不搞題海戰術，不會布臵很多的作業，也不會買一大堆資料。特別注意節假日及寒暑假起來孩子的學習狀態，根據學生的狀態來把我我的課堂。

五.布臵、批改作業講實效、時效 1.布臵作業要有針對性

一般講什么，布臵什么，要有選擇。

2.堅持作業次次面改（教書十二年來我收在一起改作業沒有超過十次）調入六小后沒有一次。3.對照抄作業說“不”

照抄作業，一個十分普及的問題，我是這樣做改變的： <1>抽查，既然你會，在黑板上你也肯定會，不定時不定人在黑板上抽查<2>講道理，你照別人的作業，相當于吃別人嚼過的食品，不但不衛生尤其得不到營養，因為營養被別人早嚼的吸收走了<3>嚴厲批評讓別人照抄自己作業或主動讓別人照抄的那些學生。（吃火腿的例子）

六.整理復習抓重點

出一些專項訓練題（這半年為例）七.“一幫一”輔導

一個好學生幫一名后進學生（以前的成效或以我們班現在為例）

八、多聽聽孩子的心聲

學生每半年寫2—3次意見反饋，讓我知道學生對什么知識點還不明白，以便以后教學中做到有的放矢。

八.不放棄任何一個學生

（以中期測驗前忙，沒有顧后進生而導致成績略走下坡為例，說明注重后進生對于平均成績的重要性。）

人們常說，教學有方，教無定法，有教無類、因材施教，我說的不一定對每一位老師都管用，但只要我們用心去耕耘，每人都會在自己的教育教學事業中收獲一方沃土。但愿我們。。小學在好校長賈校長的帶領下，如東升之朝陽，在靖邊的教育戰線上崛起！

最后祝愿全體老師合家歡樂，身體健康，謝謝大家！

第三篇：德育經驗交流材料 文檔

姬塬學校德育工作經驗交流材料

多年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以小學生日常行為規范教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。

一、細心抓好學校德育常規建設

1、加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務育人、管理育人。學校認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓學習制度，期初學校召開班主任會議，會上認真學習了相關的教育政策法規；堅持每周日次班主任例會，并開展班主任經驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。

２.加強學生小干部隊伍建設。學生干部是教師工作的小助手，只有充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。

（１）建立了小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。

（２）倡導學生會值周制，讓每個學生都有機會參與班級管理。

（３）舉行小干部交流會。學校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。

3、嚴格考核班級工作制度，包括學生儀表、衛生、“三操”紀律檢查。學校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。

4、.狠抓養成教育。本期我們繼續推行教師值周，班級值周的制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀律、健康、安全等情況進行考核，每周小結，對星級班級進行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，促進了良好校風、班風的形成。

二、精心抓好學校德育陣地建設

1、用好每周的“國旗下講話”。

每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養成教育，教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務；引導小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

2、充分發揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。學校要求各班主任認真組織學生召開各類主題班會活動，要有活動計劃，有活動記錄。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動

1、開展“感恩教育”系列活動

為了讓學生學會感謝父母，感謝老師，感恩社會以何光營先生向我校捐贈校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動。學習有“吃水不忘挖井人”的古訓和“滴水之恩當涌泉相報”的美德。讓學生知道沒有一顆感恩的心，就永遠不能真正懂得關心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠不會明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的健康品質。

2、開展“我是勞動小能手”系列活動。在農村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內外衛生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務。

3.聯系社會、家庭，發揮整合優勢。本期我中心繼續加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學生的學習情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。

四、突出重點，確保師生生命安全。

安全穩定是學校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責任重于泰山”的安全工作方針，在學校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調安全。具體做法有：

1、政教處、少先隊經常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經常召開安全教育主題班會。

2、每學期都進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學校每學期進行一次緊急避險逃生

演練活動。使學生掌握躲避危險和自救的簡易方法。

3、每學期初與各位家長及學生簽訂安全協議書，讓家長明確職責，提高家長的安全意識，增強責任感，共同管理，確保學生平安、健康的成長。

4、把防火防盜、食品衛生、門衛、列隊集合、上下樓梯、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。

5、定期對學校安全工作進行排查，查找隱患。

6、在流行易發季節，嚴加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。

7、校行政值周領導對學校的教育教學、后勤、安全等工作全面巡查，發現問題及時。

總之，我校通過落實有特色的德育工作，有力的推動了素質教育的全面實施，保證了農村小學辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩定提高奠定了堅實的基礎，發揮了學校在社會主義新農村文化建設中的核心作用，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學開得更加鮮艷美麗。

定邊縣姬塬學校2013年9月12日

第四篇：德育經驗交流材料

構建學校、家庭、社會三結合德育網絡

（德育經驗交流材料）

單位：中牟縣新圃街小學

時間：2013年9月

構建學校、家庭、社會三結合教育網絡

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。新圃街小學建校四年來，在縣教育局的親切關懷和精心指導下，我們始終把德育工作擺在首位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，秉承“以人為本，讓每一個孩子都受到良好教育”的辦學理念，著力構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個結合育人”的德育模式，全面推進了素質教育的深入發展。

一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了學校、家庭、社會三結合的管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育副校長、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班級，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、后勤處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。

學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，將每一位孩子都培養成為“學會做人、學會求知、學會做事、學會共處”的四會學生。

德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。通過學校舉辦的“德育論壇”將班主任在實際工作中總結出來的經驗向大家推廣交流，大大提高了班主任老師的工作效果。

四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，利用每一塊宣傳陣地向學生宣傳學校的校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的第二課堂活動，并成功舉辦了首屆陽光體育節和首屆陽光藝術節，“文明美德伴我成長”演講比賽。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

五、抓好三個結合，精心打造特色德育。

《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》中指出“學:校、家庭和社會要互相溝通,積極配合,共同開創素質教育新局面”。可見，抓好學校、家庭和社會三結合，對孩子進行系統教育，是我們義不容辭的責任。

（一）重視家庭教育的作用。“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。我校十分重視和發展家庭教育，通過成立家長委員會、舉辦家長學校等活動，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛、教育學生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家長成為學校德育的重要力量。

1．成立家長委員會，讓家長融入到學校管理中。我們選擇從事各個行業、關心學生成長、熱心學校教育、支持學校工作、有較強的組織能力和社會影響力的在校學生家長代表15人，成立了家長委員會。他們能定期召開家長委員會會議，為學校的發展獻計獻策；他們能就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協商，動員和組織家長參與學校活動和家長培訓，促進家庭教育與學校教育協調一致。家長委員會是學校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美麗彩虹，使得我們在溝通中尋找到更好的教育契機，讓孩子們得到家長與學校的雙重關注，從而更有利于他們的成長與發展。

2．家校牽手，合作共贏。一是成立了家長學校，組建了家長學校講師團。聘任富有家教經驗的家長、教師及校外家教專家擔任講師團成員，定期組織家長培訓，做到了目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。二是定期召開家長會。向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強了家校的溝通，大大地增加了教育效益。三是開通了校訊通。班主任及任課教師充分發揮“校訊通”的作用，加強家校聯系，讓家長及時了解到孩子的學習動態，互相反映學生表現情況和提出教育建議。四是進行家訪。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。五是使用家校聯系卡，了解家長對子女進行教育的情況，向家長通報學校的各項教育的目的和教育要求。

不論是學校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。

（二）優化社會環境，整合校外資源優勢，促進學生發展。

1．建立社會化德育網絡，我們緊緊依靠社會各方面的力量做好對學生的教育工作。我們會定期邀請法制副校長、校外輔導員到校給師生上法制課、交通安全課，在全校師生中普及法律及交通安全知識，從而增強了學生的法律及安全意識，使學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規的好少年。我們的做法也得到了上級領導的充分肯定，團縣委及市縣關工委主要領導多次到我校視察，給予高度評價。

2．組織開展社會實踐活動。積極依托社會資源，組織學生到敬老院、廣場等活動場所進行實踐和服務，發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。使家庭教育、學校教育、社會教育得到有機整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

實施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效。學校先后獲得鄭州市德育先進單位、鄭州市文明學校，鄭州市三星級紅領巾示范標兵學校、鄭州市未成年人思想道德建設先進單位、中牟縣德育先進單位等榮譽稱號。學校的陽光體育節和藝術節，我們敞開大門，歡迎家長和社會各界人士前來指導工作，兩節的舉辦得到了社會各界和家長們的一致好評。

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力！

第五篇：德育經驗交流 文檔

改變不了環境，那就改變自己

作為中專的教育工作者，我們面對的是學業基礎不好，行為習慣比較差的學生，抱怨，解決不了問題。那就只有停止抱怨，改進自己的工作方式。

1、知己知彼

首先要了解學生的基本情況。他們之所以成為現在的樣子，是各種原因造成的。家庭是首要原因，在與學生的接觸中，我了解到許多學生是單親家庭，或者由爺爺奶奶撫養長大，他們從小缺少父母的關愛，造成心理孤僻、偏執等一些問題，因此不愛學習，慢慢地受到老師的冷落。

鑒于此，我主動走進學生的內心，讓他們寫周記，把內心真實的想法表達出來。通過周記，我會單獨找有煩惱的學生談心，及時地開導并予以鼓勵。慢慢地學生開始信任老師，有一次，班上一女生與同桌發生了沖突，由于她性格內向，不知道該如何化解，兩人關系很僵，所以非常煩惱，找到我傾訴，完了過后她發短信說，這是從小到大第一次找老師談心，感覺像與朋友談心一樣，心理很舒坦，知道以后該怎么做了。

2、鼓勵學生

這些學生雖然成績差點，但是在其他方面有很多亮點，而且同樣希望受到老師的重視。班上一學生剛開始常遲到、早退，在我的說服教育下沒多大改善。但在課間，我偶然發現她打籃球打得很好，我就鼓勵她參加了籃球比賽，球場上她成為我們班的主力隊員，贏得全班同學一致好評。我就在班上表揚了她好幾次，并希望她全面發展。后來她再沒有遲到早退過，而且上課也越來越認真了。

3、關愛學生

情感是人世間最美麗的花朵。人之所以為人，就是因為人有情感，有悲傷，有歡樂，有恨，有愛。人若沒有情感，與冷冰冰的機器又有什么區別呢？所以教育，不僅是關注學生對技能知識的學習和掌握，更要關注學生品質、態度的養成，關注學生的心理健康。以情感教育學生，以人文關懷關愛學生。