第一篇:班主任教研記錄
班主任教研記錄
時間:9月
地點(diǎn):辦公室
參加人:黃瑞芝劉冬青孟麗霞何艷華陳敬國支俊玲 教研內(nèi)容:
黃瑞芝:快樂的班集體是師生、生生之間相互尊重、互相信任的班集體,是人盡其才、公平競爭的班集體。而一個彌漫著不快樂氣氛的班級,則是缺乏凝聚力的班級。一個士氣低落、人心渙散的班集體,能夠讓學(xué)生健康成長嗎?
劉冬青:是呀,正像黃老師說的這樣,我記得曾經(jīng)有句名言“當(dāng)機(jī)器越來越像人的時候,人不能越來越像機(jī)器。管理是任務(wù),管理是原則,但管理本身也是人。”
孟麗霞:剛才兩位老師講的很好,那些只關(guān)注班級量化成績,但從不關(guān)心學(xué)生的精神面貌、人際關(guān)系與學(xué)生個人發(fā)展的班主任們應(yīng)該深思:眼睛除了盯著班級量化成績外,還要在創(chuàng)新班級文化方面動動腦筋。
何艷華:經(jīng)驗(yàn)表明,同一個學(xué)校,在相同的管理體系下,僅僅因班主任采取不同的管理手段,學(xué)生的精神狀態(tài)有著很大差異。畢竟,所有學(xué)生都希望受到尊重,希望在社會認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)等高層次需求上得到滿足。
陳敬國:高明的班主任方能造就快樂的班集體,快樂的學(xué)生才會有健全的人格。要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體,我們的班主任們都要努力成為營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的專家,使學(xué)生“學(xué)習(xí)并快樂著”。
支俊玲:李開復(fù)的“快樂觀”給我們的啟示是:工作要出成績,就要有一個快樂的工作環(huán)境;學(xué)生要健康成長,缺少不了一個快樂的班集體。而這些,都考驗(yàn)著班主任的班級快樂管理能力。
孟麗霞:這次班主任研討我們又認(rèn)識到了在班級管理中我們應(yīng)該怎么做,下次我們?nèi)匀痪瓦@個問題進(jìn)行進(jìn)一步的研討。
班主任教研記錄
時間:9月
地點(diǎn):辦公室
參加人:黃瑞芝劉冬青孟麗霞何艷華陳敬國支俊玲 教研內(nèi)容:
黃瑞芝:作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生平等的,所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生,充分信任每一個學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,師生之間能敞開心扉,心情舒暢的教與學(xué)。
劉冬青:班主任要有親和力班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美。
孟麗霞:巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用的確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
何艷華:我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想,并擬定了工作計(jì)劃。新學(xué)期的第一天,我把中隊(duì)委和小組長的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角,并提出競爭目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉,無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”,這是走向主人翁的第二步。
陳敬國:捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,分流班學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為,我從來就沒有放棄過,我對自己有信心,我以最短的時間,了解每一個學(xué)生,然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?武志磊同學(xué)從家里拿來釘子和錘
子為同學(xué)修桌椅,陳婉婉、馮原等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚(yáng)出來的。
支俊玲:抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,我引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。
孟麗霞:我們這次研討很成功,讓我們認(rèn)識到班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
第二篇:教研活動記錄
教研活動記錄
教研活動記錄二:抓緊組建田徑隊(duì)集訓(xùn),迎接區(qū)田徑運(yùn)動會。
時間:2011年3月1日 地點(diǎn):體育組辦公室 參加人員:王校長、體育教師
活動過程:
1、王校長提出訓(xùn)練要求和奮斗目標(biāo),爭取進(jìn)入前六名。
2、教練員經(jīng)討論確定為:崔中濤為主教練,以田徑為主;上官德峰為助理教練,以單項(xiàng)為主。
3、本周抓緊選拔出運(yùn)動員召開動員會進(jìn)行初訓(xùn),二周后進(jìn)行體質(zhì)測試。
4、訓(xùn)練時間為早晨7:00-8:00;下午4:20-5:20
教師發(fā)言:
1、崔x:請學(xué)校協(xié)調(diào)好班主任做好工作支持,個別班主任不讓學(xué)生早晨出來訓(xùn)練,怕影響學(xué)習(xí)。如果隊(duì)員不能按時參加訓(xùn)練,難以做好統(tǒng)一安排。
2、上x:時間緊,任務(wù)重,壓力大,要求高。由于各方面原因造成目前成績不佳,并非是現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)一重視,就能馬上立竿見影的事情。冰凍三尺,非一日之寒呀。平時沒有堅(jiān)持訓(xùn)練,而想用一個月的時間創(chuàng)造佳績,困難很大。我認(rèn)為,目前只能盡力而為,能進(jìn)入前六名更好,不能的話,現(xiàn)在所做的一切努力也是在為明年后年打下良好的基礎(chǔ)。只要能這樣持之以恒地訓(xùn)練下去,不愁以后不會出成績。這點(diǎn)要做到一顆紅心,兩種準(zhǔn)備。
3、王校長:只要大家努力了,有沒有拿到獎牌是次要的,我們要的是過程,結(jié)果不能急功近利啊。以前由于學(xué)校不重視,造成這種狀況。現(xiàn)在只要你們抓好訓(xùn)練就行了,爭取進(jìn)入前十名。
教研活動記錄三:傳達(dá)區(qū)村小體育教師培訓(xùn)會精神,認(rèn)真開展高效體育課堂
時間:2011年3月7日 地點(diǎn):體育組辦公室 參加人員:體育教師
本次村級小學(xué)體育教師培訓(xùn)研討會,是由區(qū)教科室專門安排和組織的,目的就是為了全面提高我區(qū)各村級小學(xué)體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步認(rèn)真領(lǐng)會新課改精神和落實(shí)好高效課堂教學(xué),為全區(qū)中小學(xué)生扎實(shí)上好體育課,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣打造良好的平臺。
本次活動學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)眾多,上午分別由獲得市區(qū)體育講課比賽一等獎的優(yōu)秀教師舉行了三節(jié)精彩的教學(xué)示范課,下午在臨沂六小進(jìn)行了總結(jié)和研討。會議由區(qū)教研室尚主任主持,區(qū)教研員趙老師分別對各節(jié)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。記錄如下:
一、對于示范課的評價。
1、教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)方法選擇合理,教學(xué)細(xì)節(jié)處理上得當(dāng)自然。
教師在教材選擇和教法把握上,處理的非常好。如準(zhǔn)備活動中,沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,先跑兩圈,再做一些機(jī)械單調(diào)枯燥的徒手操,而是安排了和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱身活動。如上官靜波老師及姜曉夢老師的韻律操和繩操,都和本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)有關(guān),一開始就積極調(diào)動了學(xué)生的興趣和參與性。讓學(xué)生在游戲中漸入佳境,慢慢進(jìn)入到學(xué)習(xí)中和練習(xí)中。沒有拖泥帶水,自然而然,恰到好處。教學(xué)過程中,有的教師采用了小學(xué)生喜歡的情境教學(xué),非常吸引學(xué)生的注意力,很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)熱情,教學(xué)效果非常好。
2、教學(xué)中教師以生為本,本著精講多練的原則,以學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)為主。
在教學(xué)中,教師應(yīng)該為學(xué)生掌握三基打下良好的基礎(chǔ),不能為了活躍氣氛和學(xué)生的情緒而單純地一味地去搞一些游戲比賽,那樣的話就本末倒置了。體育教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的體育動作技術(shù)和體育技術(shù)理論知識,為他們以后的生活和工作,打下終身鍛煉的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)中,非常好的把握住了這一教學(xué)重點(diǎn),教師以引導(dǎo)啟發(fā)為主,讓學(xué)生嘗試練習(xí),自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在練習(xí)實(shí)踐中掌握體育知識和體育技巧,教學(xué)效果是非常明顯的。
3、不足的地方,就是教師在細(xì)節(jié)安排上,有點(diǎn)失誤,如孟祥光的投準(zhǔn)教學(xué)中,安全教育沒有到位,學(xué)生在打倒小墊子后,還沒來得及扶起,下一個學(xué)生沒有停頓下來,而是接著又投出去,是存在安全隱患的。而上官靜波的雙腳跳練習(xí),毽子之間的距離過近,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的跳躍能力。還有姜曉夢老師在繩操教學(xué)中,自己說的太多,而給予學(xué)生思考創(chuàng)造動作的時間少些。
二、對以后工作的要求。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,主動提高自身素質(zhì)
面對體育新課程改革,做為一名體育教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革思路,率先轉(zhuǎn)變教育觀念。積極主動參加各級進(jìn)修和培訓(xùn),虛心向區(qū)體育骨干教師請教,向其它同事學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論水平。與此同時,還要努力掌握教育科學(xué)研究的方法,和體育教學(xué)研究能力,使自己具備研究者的風(fēng)范,不斷提升自身的理論水平,具有創(chuàng)新觀念,形成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度,加強(qiáng)服務(wù)意識等,以適應(yīng)體育課程改革的需要。
2、成為學(xué)生健康成長的服務(wù)者
為更好地服務(wù)于學(xué)生的身體健康,全面發(fā)展,教學(xué)工作中要及時了解他們在教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,了解他們的所思、所想、所疑、所惑,與他們平等對話、互動交流,共同切磋,與學(xué)生共同成長。
3、嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課,不得上隨意課堂。
會上要求每個體育教師都一定按區(qū)教研室統(tǒng)一下發(fā)的體育教案,認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,上好一節(jié)課,不得私自上放羊課,沒內(nèi)容,沒目標(biāo)。本學(xué)期檢查時,將重點(diǎn)將教材內(nèi)容作為檢查內(nèi)容,請每名體育教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
教研活動記錄六:傳達(dá)慢跑比賽規(guī)程,搞好班級訓(xùn)練工作
時間:2011年5月4日 地點(diǎn):體育辦公室 參加人員:李x 體育教師
臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽光大課間春季慢跑比賽規(guī)程
為了更好地規(guī)范和改進(jìn)慢跑動作質(zhì)量,進(jìn)一步提高我校大課間活動的整體水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和體育鍛練習(xí)慣,讓學(xué)生跑的更積極,更陽光、更健美,使我校大課間活動的綜合水平更上一個新臺階,經(jīng)學(xué)校研究決定舉行春季慢跑比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、比賽時間地點(diǎn):2011年5月19日 學(xué)校運(yùn)動場、中心路
二、比賽人員:全校師生
三、比賽規(guī)則:
1、出場順序按年級順序由低到高依次出場,各班在慢跑位置集合整隊(duì),由學(xué)校廣播統(tǒng)一播放慢跑音樂開始比賽。
2、評委當(dāng)場打分,滿分為100分,可用小數(shù)分,小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)。去掉最高分和最低分,取各評委打分的平均值為該班級最后得分。
3、評委:全體教干
四、獎勵辦法:一至四年級獎前三名;五至六年級獎前二名,按得分高低排名錄取。
評分內(nèi)容
評分標(biāo)準(zhǔn)
分值
人數(shù)
全員參與,班主任、任課教師跟操
10分
入場
集合快靜齊,服裝統(tǒng)一,四路縱隊(duì),由低到高,前后間隔一臂距離。
15分
慢跑動作
聽音樂跑步走及時,踏點(diǎn)準(zhǔn)確,步幅開闊,節(jié)奏明顯,兩臂前后自然擺動,小腿后踢充分,整體步伐一致,精神飽滿,紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),全身放松協(xié)調(diào)。
60分
退場
直臂擺動,步幅開闊。動作整齊,規(guī)范有力。
15分
五、參賽要求:
1、各班主任務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生訓(xùn)練,體育老師積極協(xié)助指導(dǎo),確保學(xué)生認(rèn)真規(guī)范訓(xùn)練。
2、參賽學(xué)生服裝必須統(tǒng)一,精神飽滿,入退場快、靜、齊,動作規(guī)范到位,整齊有序。
六、附評分標(biāo)準(zhǔn):
教師發(fā)言
一、李x:近階段由于學(xué)生在慢跑中紀(jì)律松散,托托拉拉,動作不規(guī)范,不到位,整體效果很不好。給人一種沒精神,沒氣勢,不陽光的感覺。為了改變這種不良局面,經(jīng)校長室研究決定,定與5月中旬舉行一次慢跑比賽。請大家在上課過程中集中精力做好學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作,給他們以動作技術(shù)上的輔導(dǎo)和示范,并做到精細(xì)化、專業(yè)化、規(guī)范化的重點(diǎn)教學(xué)訓(xùn)練。以讓他們在比賽中發(fā)揮出最好水平,并取得優(yōu)異成績。
二、邵x:大課間操的訓(xùn)練工作有難度,最重要的原因是班級工作的管理問題,如果班主任抓的緊,抓的好,班級組織紀(jì)律性強(qiáng),平時養(yǎng)成良好的出操習(xí)慣,就不會存在什么一會好一會孬的現(xiàn)象。我們學(xué)校的學(xué)生往往在比賽時能夠發(fā)揮出比較好的水平,而且能連續(xù)四年取得一等獎的成績就說明了問題,但我們在每天的慢跑中卻是存在不能好好堅(jiān)持的毛病,這里的主要原因還是班主任的管理問題。
三、崔x:高年級學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練,進(jìn)步還是明顯的,但對于低年級學(xué)生,由于年齡小,注意力差原因,想通過一時的訓(xùn)練就見到效果,好象還是有難度的,有的學(xué)生連左右都分不清,隊(duì)列隊(duì)形都練不好。所以想慢跑好,說來還是有難度的。關(guān)鍵問題是每班的學(xué)生太多,六七十個人,組織起來都麻煩。別說還想跑齊了。
四、劉x:我和崔老師有同感,上課時我聲音很大,學(xué)生根本不聽我的,我喊我的,他們玩他們的,有時感到束手無策呀。要想練好,必須有班主任的配合才行,所以我建議,上體育課訓(xùn)練時,請班主任能夠給予積極的監(jiān)督配合。
五、陸x:你們上面說的有道理,剛開始帶二年級時,我也有這個感受,但經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)和磨合,我現(xiàn)在已經(jīng)掌握了教學(xué)規(guī)律,對于學(xué)生一定要嚴(yán)格要求教學(xué)常規(guī),上課必須遵守紀(jì)律,不許無組織無紀(jì)律,如果平時管理松散,學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,想改就難了。重要的是還要培養(yǎng)他們良好的上課習(xí)慣。那樣的話,進(jìn)行訓(xùn)練也就變得容易了。
六:上x:在訓(xùn)練中要注意兩個問題,一是動作指導(dǎo)上,一定要規(guī)范到位,手、腳達(dá)到什么位置,做到什么程度,要向?qū)W生講清楚講明白。二是組織紀(jì)律上,一定要學(xué)生明白,大課間操訓(xùn)練的不僅僅是動作,重要是思想的統(tǒng)一性和班級的凝聚力。只要大家有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,有創(chuàng)先爭優(yōu)的精神,就一定能訓(xùn)練出水平和成績來。
第三篇:音樂教研記錄
校 本 研 訓(xùn) 記 錄
(一)2011第 1學(xué)期
(2011 年9月5日—2011 年9月10)
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(五)2011第 1學(xué)期
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第四篇:地理教研記錄
地理教研記錄
我們地理教研組四位新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,苦練教學(xué)基本功,落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)成績。同時,以科研為先導(dǎo),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,積極參加教改實(shí)踐活動。
(一)教研活動的開展思路:
以備課組為核心,以教研組為平臺,大力培養(yǎng)青年教師,縮短成長周期,提高教學(xué)質(zhì)量,提升地理教研組的整體實(shí)力。
(二)主要工作:
一、狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”的落實(shí):
1.備課環(huán)節(jié):以教案為切入點(diǎn),既要備教材又要備學(xué)生。在教案檢查中,我組教師的教案有百分之六十都達(dá)到了優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn),尤其是青年教師更加突出,體現(xiàn)了他們對備課的認(rèn)真態(tài)度,為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.課堂教學(xué):加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,向45分鐘要效益,不斷提高各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。各備課組在組長的帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì),公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨(dú)具年級特色的精彩課例。
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)期初組織各年段集備組制定教學(xué)活動計(jì)劃并加以落實(shí)。通過檢查教學(xué)記錄、作業(yè)批改、下班輔導(dǎo),通過不斷的測驗(yàn)和考試,經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,及時收集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見。
二、加強(qiáng)備課組活動:
要求各備課組的活動要規(guī)范化,做到定主講、定內(nèi)容、定時間,集備組長要把好教學(xué)關(guān),使集備活動成為加強(qiáng)教研的有力手段,保證地理教學(xué)整體水平的提高。
三、培養(yǎng)青年教師:
今年我組新增位一位青年教師,大家都很兢業(yè)愛崗,圍繞備課組活動,新老教師互動,展開互相聽課、評課活動,互相研究教材,互相交流管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
四、收集中考信息,注重試題質(zhì)量:及時反饋了最新的教研信息,結(jié)合并延續(xù)了對各省中考試題的分析研究,使全組教師受益,業(yè)務(wù)水平大大提高。
五、課題研究:
現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。
(三)教研組的工作中還存在的欠缺或問題:
集體備課活動還不夠充分,備課方式、方法、進(jìn)度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間,尤其是對地理教師屬理科出身,社會政治、歷史、人文知識有待擴(kuò)展和提高,對國家的教育未來和民族的興衰認(rèn)識不足。這都需要我們教育工作者認(rèn)真思考,以求能上升認(rèn)識的層次。做一個能對學(xué)生的一生有影響、關(guān)注國家和人類未來的教師。
第五篇:C5教研記錄
C5教研記錄1、2013—2014學(xué)年上學(xué)期教研工作計(jì)劃 2、2013—2014學(xué)年上學(xué)期教研工作安排
3、何家莊子小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄
4、(語文)學(xué)科教研活動記錄
5、何家莊子小學(xué)公開課評課記錄表