第一篇：五條禁令學(xué)習(xí)體會(huì)

五條禁令學(xué)習(xí)體會(huì)

為了切實(shí)加強(qiáng)教育行業(yè)的軟環(huán)境建設(shè)和提高教師的師德素養(yǎng)，學(xué)校組織老師們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師五條禁令”。一次次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師的日常行為要求有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，更增強(qiáng)了自己的教育法制理念，使我對(duì)一些不合法的行為有所了解，并引以為戒。下面談一些我的體會(huì)：

陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。” 作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。有人說(shuō)“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師更要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。“五條禁令”是轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師首先要做到淡泊名利，誠(chéng)信立教，其次是在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，愛(ài)崗愛(ài)生；其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一、要敬業(yè)愛(ài)崗。

教育者要先愛(ài)教育，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。

二、對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心。

要想做一個(gè)好教師，就要愛(ài)孩子。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育。教師，當(dāng)然希望每個(gè)學(xué)生都能按照規(guī)章制度行事，但他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦不歧視體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生一視同仁，要真正做到即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”三心俱到，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只要多關(guān)心他們，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛(ài)心。

三、要孜孜不倦，積極進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則，為人師表。

為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。”因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我將時(shí)刻用《五條禁令》來(lái)約束自己，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

第二篇：公安部五條禁令學(xué)習(xí)體會(huì)

公安五條禁令學(xué)習(xí)心得體會(huì)—范文網(wǎng)

2007年2月1日,針對(duì)一些公安機(jī)關(guān)和民警中長(zhǎng)期存在而從未根治的在槍、酒、車、賭等方面的頑癥，公安部頒布實(shí)施了“五條禁令”，三年來(lái)各級(jí)公安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)不止一次地進(jìn)行過(guò)治理,然而今年我區(qū)已發(fā)生了8起10人違反“五條禁令”,影響了人民警察在群眾心目中的威信，敗壞了公安機(jī)關(guān)的形象。

“五條禁令”頒布實(shí)施以來(lái),各部門都組織了多次的學(xué)習(xí)和討論,但是，我們必須清醒地看到，當(dāng)前一些民警的違法違紀(jì)問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到解決，違反槍支管理使用規(guī)定、攜槍飲酒、酒后駕車、在工作時(shí)間飲酒和參與賭博等問(wèn)題還比較突出。一些民警因此受到黨紀(jì)政紀(jì)處分，有的還被追究刑事責(zé)任。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在極少數(shù)民警身上，但造成的社會(huì)政治影響卻非常惡劣，嚴(yán)重詆毀了廣大公安民警用鮮血乃至生命換來(lái)的榮譽(yù)，敗壞了公安機(jī)關(guān)的形象。公安部及時(shí)制定并實(shí)施“五條禁令”，是公安機(jī)關(guān)貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是有效解決公安隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題、深入推進(jìn)公安隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，是保障公安機(jī)關(guān)在新世紀(jì)新階段擔(dān)負(fù)起鞏固黨執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、確保人民安居樂(lè)業(yè)的政治和社會(huì)責(zé)任的必然要求。

通過(guò)對(duì)“五個(gè)禁令”的學(xué)習(xí)，我感到，為貫徹落實(shí)依法從嚴(yán)治警方針，對(duì)涉槍、酒、車、賭等四個(gè)方面突出的五種違法違紀(jì)問(wèn)題，必須以堅(jiān)決的態(tài)度，下大的決心，采取強(qiáng)有力的措施來(lái)加以解決。本人決心對(duì)“五條禁令”認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)、熟記規(guī)定，確保做到入耳、入腦、入心，熟記“禁令”，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

公安部“五條禁令”頒布之后，我局民警面貌煥然一新。現(xiàn)在，無(wú)論到派出所、還是局機(jī)關(guān)的任一科室，所見(jiàn)的民警都是警容嚴(yán)謹(jǐn)，言談舉止彬彬有禮又不失威嚴(yán)。給來(lái)辦事的群眾一種親切感，給犯罪分子一種正義的威懾。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，工作之余，我喜歡上網(wǎng)聊天。人家一聽(tīng)說(shuō)我是干公安的，都會(huì)發(fā)表一通“對(duì)公安印象不佳”的感慨，有些措辭之偏激，令人實(shí)在難以接受。我曾想：是什么使得我們公安的形象在人們心目中變得如此之差呢？當(dāng)人們的生命財(cái)產(chǎn)處于危難之時(shí)，我們公安民警總是沖鋒陷陣，常常是獻(xiàn)出生命也在所不惜；在與犯罪分子的較量中，我們民警的千辛萬(wàn)苦、斗智斗勇不足掛齒，為之流血犧牲的事件也比比皆是！一直來(lái)，我都為自己選擇了這份崇高的職業(yè)而感到自豪。所以，我雖也與他人據(jù)理力爭(zhēng)，而心中的那份委曲之感，仍會(huì)油然而生，且久久揮之不去。

痛定思痛，我開(kāi)始冷靜地思考、仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)人們的怨言與不滿不是毫無(wú)來(lái)由的。你聽(tīng)：某某地方民警酒后開(kāi)槍打死了人，某某地方民警酒后駕車交通肇事，某某地方民警參與賭博，等等、等等。或許這些只是龐大的公安隊(duì)伍中極個(gè)別的現(xiàn)象，而由此造成的影響之惡劣，卻是震天撼地的。你看：身邊的同事（也包括我自己），在工作時(shí)間飲酒的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些人酒后面紅耳赤、高度興奮，在辦公室里舉止不端、衣冠不整、大聲喧嘩，群眾見(jiàn)了心里會(huì)怎么想呢？還有，對(duì)于賭博，我們常常去抓賭自己卻又參賭，群眾心里有意見(jiàn)是可想而知的了。我也曾聽(tīng)到我們的民警發(fā)自內(nèi)心的“人在江湖、身不由己！”之感嘆。是的，朋

友之間、兄弟單位的交往，吃餐飯、喝點(diǎn)酒是再平常不過(guò)的事了；休息時(shí)間，好友之間玩幾手撲克，來(lái)點(diǎn)小刺激，娛樂(lè)一下，也是人之常情。你若拒絕，人家會(huì)說(shuō)你故作清高、擺臭架子。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。大至一個(gè)國(guó)家，需要制訂法律、法規(guī)來(lái)規(guī)范國(guó)民的行為；小至一個(gè)單位，需要制訂規(guī)章制度，來(lái)約束成員的舉止。我們公安民警，是人民公務(wù)員，受公務(wù)員行為規(guī)范的約束；同時(shí)，我們公安民警又是肩負(fù)著特殊使命的公務(wù)員，因而需要更加嚴(yán)格地要求自己。公安部頒布的“五條禁令”，無(wú)疑正是我們公安民警的行為之“規(guī)矩”，是對(duì)我們公安民警行為的更深一層的約束。（學(xué)習(xí)《八項(xiàng)禁令》心得體會(huì)

日前，中央紀(jì)委專門召開(kāi)會(huì)議，發(fā)布《中共中央紀(jì)委關(guān)于嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》，嚴(yán)禁以明顯低價(jià)向請(qǐng)托人購(gòu)買房屋、汽車或以明顯高價(jià)向請(qǐng)托人出售房屋、汽車；嚴(yán)禁收受請(qǐng)托人提供的干股；嚴(yán)禁掛著與請(qǐng)托人合作的名義開(kāi)辦公司；嚴(yán)禁以委托請(qǐng)托人理財(cái)?shù)拿x獲取“收益”；嚴(yán)禁以請(qǐng)托人給特定關(guān)系人安排工作為名，使特定關(guān)系人不實(shí)際工作卻獲取所謂薪酬……“八條禁令”猶如懸在腐敗分子頭上的“達(dá)摩克利斯劍”，應(yīng)時(shí)而作，大有可為。

這充分體現(xiàn)了中央反腐敗的力度和決心。我們黨的性質(zhì)和宗旨決定了各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部只能是人民的公仆，必須堅(jiān)決反對(duì)和遠(yuǎn)離腐敗。越是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐快了，黨員干部對(duì)消極腐敗現(xiàn)象越不能掉以輕心。惟有加大懲罰腐敗力度，才能發(fā)揮威懾和警示作用。中央出臺(tái)這“八條禁令”，從內(nèi)容上可以看出中央明察秋毫權(quán)力腐敗的各種手段，深刻認(rèn)識(shí)到這些手段的惡劣作用；從舉措上抓其要害，簡(jiǎn)潔明了，形成了嚴(yán)謹(jǐn)有效、針對(duì)性強(qiáng)的“防范與懲戒網(wǎng)”；從時(shí)機(jī)上科學(xué)分析和把握當(dāng)前的反腐形勢(shì)，力求在懲治和預(yù)防腐敗的治本關(guān)鍵過(guò)程中有所突破。

這充分展示了反腐敗工作的應(yīng)勢(shì)而為、與時(shí)俱進(jìn)。腐敗不是孤立存在的一種社會(huì)現(xiàn)象，離不開(kāi)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大背景。這決定了反腐敗必須緊跟時(shí)代特點(diǎn)，研究新情況新問(wèn)題，科學(xué)掌握和運(yùn)用反腐規(guī)律。中央相繼頒布了多項(xiàng)法規(guī)制度規(guī)定，反腐敗工作也取得了很大成效，但腐敗問(wèn)題還遠(yuǎn)未根本解決，特別是在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，市場(chǎng)行為和市場(chǎng)關(guān)系比較復(fù)雜多變，一些腐敗分子總是置黨紀(jì)國(guó)法于不顧，濫用職權(quán)，謀取私利，千方百計(jì)采用新花樣，打法律、政策的擦邊球等變相手法搞權(quán)力腐敗。萬(wàn)變不離其宗，腐敗總是從權(quán)力的濫用開(kāi)始。《規(guī)定》充分考慮了新形勢(shì)下各種現(xiàn)象的主要現(xiàn)象和本質(zhì)，從權(quán)力與利益的核心要害處入手，抓住了權(quán)力腐敗的主要現(xiàn)象、重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各種腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)一覽無(wú)余，權(quán)力腐敗的各種手段要想逃離法網(wǎng)，比登天還難。

這充分代表了廣大群眾的心聲。“為誰(shuí)執(zhí)政？如何執(zhí)政？”始終是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須弄清楚的執(zhí)政理念。腐敗是摧毀民心的毒藥。自古以來(lái)，群眾最痛心、最怨恨、最反感、最抵制 的就是腐敗，干部管不好，民心就會(huì)喪失殆盡，政權(quán)就會(huì)動(dòng)搖，社會(huì)就會(huì)紊亂。把腐敗分子留在黨政干部的隊(duì)伍，職權(quán)越高，危害就越大，惟有嚴(yán)厲防范和清除，才能純潔黨員干部隊(duì)伍，才能得到老百姓廣泛的擁護(hù)和支持。“八條禁令”詳盡的內(nèi)容字里行間說(shuō)明，出臺(tái)這一規(guī)定前集中歸納了群眾關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，深入剖析了群眾反映最強(qiáng)烈的腐敗現(xiàn)象，群眾的心聲和期待得以用法規(guī)形式表達(dá)出來(lái)，是黨和政府深入實(shí)際、反腐為民的“有力武器”，必將能夠有效防范和制止腐敗行為。

形成不敢、不能、不想、不愿腐敗的防治腐敗環(huán)境，不讓腐敗分子有任何腐敗機(jī)會(huì)和藏身之地，始終是我們反腐的重要目標(biāo)。如果說(shuō)，“達(dá)摩克利斯劍”能讓人如坐針氈，時(shí)刻保持警醒和憂患意識(shí)，那么，我深信，《規(guī)定》也如“達(dá)摩克利斯劍”一樣鋒利，是一把讓“清者更清、濁者難存” 的無(wú)形利劍。

第三篇：中紀(jì)委八條禁令學(xué)習(xí)體會(huì)(最新)

吃透“禁令”精髓 提高工作效率。重申 “ 八條禁令 ”，為的是以嚴(yán)肅政紀(jì)，改進(jìn)政風(fēng)。下面簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)貫徹《八條禁令》的一點(diǎn)體會(huì)：

一、主要做法、充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)《八條禁令》的重要意義。《八條禁令》是我省全面貫徹黨的十六大精神，堅(jiān)持 “ 兩個(gè)務(wù)必 ” 和實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的具體體現(xiàn)，是解決公務(wù)員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了黨和政府同人民群眾的聯(lián)系，影響了政令暢通，損害了政府形象，敗壞了我省的社會(huì)風(fēng)氣和投資發(fā)展環(huán)境。《八條禁令》的加強(qiáng)實(shí)施加強(qiáng)了對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍的監(jiān)督和管理，是努力建設(shè)成為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政府的具體措施，是全省公務(wù)員基本的行為規(guī)范和紀(jì)律要求，必須不折不扣地加以貫徹落實(shí)。、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)《八條禁令》，絕不能只局限于將其帖在墻上、說(shuō)在嘴上、惴在兜里，而是要加以落實(shí)。我的做法是首先認(rèn)真熟記 “ 禁令 ” 條規(guī)，把每一條都反反復(fù)復(fù)地加以逐摸，記憶，把每一條每一字深深地映入到腦海，刻記在心，同時(shí)自學(xué)《江澤^民論黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)》、《中國(guó)共*產(chǎn)*黨紀(jì)律處分條例》等材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)反面材料及警示教育片。自己平常學(xué)習(xí)貫徹 “ 八條禁令 ”，不搞緊一陣，松一陣，而是每周安排一定的時(shí)間用于相關(guān)材料的學(xué)習(xí)，并撰寫心得。“ 八條禁令 ” 的實(shí)施是非常嚴(yán)肅、非常認(rèn)真、非常緊迫、也是非常及時(shí)的。我認(rèn)為關(guān)健是對(duì)實(shí)施 “ 八條禁令 ” 的認(rèn)識(shí)不深，精神實(shí)質(zhì)吃透不夠，為人民服務(wù)的宗旨樹(shù)得不牢。、自己始終把《八條禁令》與日常工作緊密結(jié)合。一是結(jié)合本職工作，從小事著手、從點(diǎn)滴做起，從我開(kāi)始，使《八條禁令》的學(xué)習(xí)貫徹成為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率的經(jīng)常性工作；二是密切結(jié)合 “ 三個(gè)代表重要思想 ” 和 “ 保持共*產(chǎn)*黨員先進(jìn)性教育活動(dòng) ”，發(fā)揮自己先鋒模范作用，進(jìn)一步強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨和意識(shí)；三是結(jié)合各種正反兩面材料的自學(xué)，使《八條禁令》成為自己工作中的一面鏡子，隨時(shí)對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以糾正。

二、對(duì)照《八條禁令》，剖析自己，存在以下不足。、在思想作風(fēng)上。理論學(xué)習(xí)不夠深入，特別是對(duì)《八條禁令》精髓吃得還不夠透徹，對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。、在工作作風(fēng)上。對(duì)辦公室的業(yè)務(wù)知識(shí)不足。雖然自己在接待部門工作了幾年，對(duì)搞好后勤工作有一定的基礎(chǔ)，也有一股干好辦公室工作的干勁，但是對(duì)辦公室的理論知識(shí)不足，缺少一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。工作方法仍然滿足于上傳下達(dá)的陳舊方法和思路，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。

三、努力方向 在今后的工作中，自己要緊密結(jié)合 “ 保持共*產(chǎn)*黨員先進(jìn)性教育活動(dòng) ” 和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，把《八條禁令》真正落實(shí)到實(shí)處。在日常生活工作中，從小事著手，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)。作為一名黨員，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的宗旨，要有為人民服務(wù)的覺(jué)悟和精神，為人民服務(wù)的能力和本領(lǐng)。因此要緊跟時(shí)代的步伐，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)。一是繼續(xù)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小&平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的學(xué)習(xí)，二是繼續(xù)加強(qiáng)《江澤^民論黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)》、《公務(wù)員八條禁令》、《中國(guó)共*產(chǎn)*黨紀(jì)律處分條例》等材料的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，不斷提高政治理論素質(zhì)。

（二）認(rèn)真履行崗位職責(zé)，竭盡全力干好本職工作。、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。努力發(fā)揚(yáng) “ 認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)苦干、干就干好 ” 的作風(fēng)，撲下身子，埋頭實(shí)干，樹(shù)好形象，為辦公室增輝。在具體工作中，堅(jiān)決克服對(duì)當(dāng)事人態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力做到前來(lái)辦事人員進(jìn)門一句問(wèn)候、一杯熱茶、辦事人員出門一張聯(lián)系卡，使辦事人員來(lái)得開(kāi)心，去得放心。同時(shí)牢固樹(shù)立辦公室工作無(wú)小事的思想和敬業(yè)、實(shí)干、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)的 “ 老黃牛 ” 精神。、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，發(fā)揮好辦公室的服務(wù)作用。一是善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)自己的工作上一個(gè)新水平。工作中自覺(jué)服從、服務(wù)于大局，自覺(jué)地把自己的工作與全局的各項(xiàng)工作聯(lián)系起來(lái)，牢記自己的崗位職責(zé)，多做工作、少說(shuō)空話、多干實(shí)事、盡職盡責(zé)，忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地認(rèn)真做好本職工作，努力為大家搞好服務(wù)。、發(fā)揮好辦公室的窗口作用。辦公室是一個(gè)部門對(duì)外的窗口，服務(wù)工作的好壞、服務(wù)水平的高低，影響到一個(gè)單位的整體形象。作為辦公室的一名工作人員，要為機(jī)關(guān)工作搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，確保工作有序進(jìn)行，更要為基層企業(yè)、職工群眾做好服務(wù)，解決問(wèn)題和困難。、提高協(xié)調(diào)綜合能力。辦公室處在溝通上下，聯(lián)系左右的樞紐位置，綜合協(xié)調(diào)貫穿于辦公室工作的各個(gè)方面，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，自己要從工作全局出發(fā)，堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一，理順關(guān)系，避免工作疏漏。

第四篇：牢記禁令、學(xué)習(xí)五會(huì)心得

“牢記禁令、學(xué)習(xí)五會(huì)”活動(dòng)體會(huì)

一段時(shí)期以來(lái)，公司組織開(kāi)組了“牢記禁令、學(xué)習(xí)五會(huì)”活動(dòng)，按照上級(jí)要求，我隊(duì)組織了各種形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，大家對(duì)六大禁令有了深刻地理解和認(rèn)識(shí)，從心里上明白了六大禁令是實(shí)實(shí)在在為員工著想，為員工謀幸福。

事故的主要原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。“人的本質(zhì)安全化”和“物的本質(zhì)安全化”是預(yù)防事故的最有效的手段。人是生產(chǎn)、生活中的動(dòng)力之源，提高全員的安全意識(shí)和責(zé)任心，使全員養(yǎng)成“我要安全”的良好習(xí)慣，杜絕違章違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，真正做到防患于未然，達(dá)到人的本質(zhì)安全化，是追求事故為零，保障員工生命、企業(yè)財(cái)產(chǎn)的必由之路。

集團(tuán)公司下發(fā)的《反違章禁令》，對(duì)規(guī)范員工行為，提升企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平有著重要作用。它要達(dá)到的效果是，通過(guò)對(duì)違章者的懲戒，使百萬(wàn)個(gè)有安全生產(chǎn)責(zé)任心和使命感的企業(yè)員工成長(zhǎng)起來(lái)。它要讓安全生產(chǎn)責(zé)任進(jìn)一步得到落實(shí)，讓安全生產(chǎn)基礎(chǔ)打得更為堅(jiān)實(shí)。不折不扣地貫徹《禁令》、學(xué)習(xí)《禁令》、執(zhí)行《禁令》、落實(shí)《禁令》，只有把《禁令》落到實(shí)處，把安全防范工作做得扎實(shí)有效，才能避免事故的發(fā)生。

另一方面，在落實(shí)禁令的同時(shí)，營(yíng)造一個(gè)人性化的安全氛圍，對(duì)于提高職工安全意識(shí)也是必不可少的，只靠嚴(yán)懲重罰是不可取的，有時(shí)甚至還恰得其反，所以樹(shù)立“以人為本”為主題的安全文化是提高職工安全文化素質(zhì)，規(guī)范職工的安全行為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)的重要手段，只有全體職工的安全文化素質(zhì)提高了，才能有效地自覺(jué)地去規(guī)范自己的行為。

所以，企業(yè)在進(jìn)行安全文明生產(chǎn)的同時(shí)，必須不斷地對(duì)員工進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和教育,提高其安全科技文化水平和安全意識(shí)，在企業(yè)內(nèi)形成“我要安全”、“我會(huì)安全”的良好文化氛圍，使新老職工都能自覺(jué)地遵章守紀(jì)、規(guī)范自己的行為，使其既能有效保護(hù)自己和他人的安全與健康，又能確保各類生產(chǎn)活動(dòng)安全、順利地進(jìn)行。

第五篇：教學(xué)五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)《閔行區(qū)教育局加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的實(shí)施意見(jiàn)》—

結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的體會(huì)

新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，因而如何把新的教學(xué)理念實(shí)踐到教學(xué)中來(lái)，是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。

一、備課。

備課的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。如對(duì)教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)；問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否能激活學(xué)生的思維；教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動(dòng)探究；教學(xué)過(guò)程有沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間等。備課時(shí)，教師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、知識(shí)的“販賣者”角色。課堂教學(xué)是師生、生生之間有效互動(dòng)的生成過(guò)程。要求教師在備課時(shí)不僅要有教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，還要在教學(xué)方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。

二、上課。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要求學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充當(dāng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“主人”。那如何促使學(xué)生重建學(xué)語(yǔ)文的興趣呢？教師創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，靈活運(yùn)用，巧于點(diǎn)撥。從而產(chǎn)生巨大的吸引力，使情景交融的語(yǔ)文教學(xué)在課堂上能愉快地完成。

三、作業(yè)的布置與批改。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，也賦予語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)以新的內(nèi)涵。語(yǔ)文作業(yè)的布置要能夠?qū)⒄n堂內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，將學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。具體地講，語(yǔ)文作業(yè)要體現(xiàn)針對(duì)性，實(shí)踐性，差異性，多樣性，互動(dòng)性，開(kāi)放性。

四、輔導(dǎo)學(xué)生。

輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)做到“三要三不要”:

（一）要及時(shí)，不要拖延：課堂上，在學(xué)生做練習(xí)或者其它活動(dòng)時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生遇到了困難，教師要給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)或者點(diǎn)撥，使其努力克服困難。

（二）要鼓勵(lì)，不要挖苦：在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，要多鼓勵(lì)，使學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，決不能批評(píng)、諷刺或者挖苦，要培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）要幫助，不要放棄：主要是對(duì)于“學(xué)困生”，教師要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他的思想和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，首先幫助他樹(shù)立自信，降低要求標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，要有耐心的長(zhǎng)期進(jìn)行輔導(dǎo)，五、評(píng)價(jià)。

教師在教學(xué)中不但要注意學(xué)生的參與度，更要重視考察學(xué)生語(yǔ)文的思考過(guò)程。在解決問(wèn)題時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的思考方法和思考過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、交流意識(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)中要恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行。同時(shí)，對(duì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力可從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：能否結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察事物；能否用口頭、圖文、書面等方式表達(dá)自己的觀察所得；能否與他人合作；能否表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程并具有回顧與分析語(yǔ)文表達(dá)和解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)；能否具有自主的選擇性和思想的獨(dú)到性；能否具有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和探索精神。

錢民 2008-3-17