第一篇：班級管理的有效做法和經驗

班級管理的有效做法和經驗

三、培養班干部

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。

一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養好班干隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：一要大力表揚班干優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養班干團結協作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。

沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起學生的逆反心理。因此，我制定了班級考勤制度、課堂紀律制度、課外綜合表現制度、學生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中，注意吸納學生的意見，營造民主管理氣氛，這樣也有利于制度的執行。通過班干執行制度的形式，很好地實現了學生管理學生的目的。

第二篇：關于班級管理有效的做法或經驗

職高班級管理之我見

教學，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，教師堅信學生一定會成功，學生便會從教師的愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入學習過程中，從而形成良好的循環。新時期的教育與過去教育的根本區別就在于它是通過個體的學習，來促進個性的發展，新教育不再只是灌輸、傳授、師道尊嚴；而是深刻地改變個人目標與職能，成為個人身心全面和終身成長的助手，成為信息社會個人選擇和發展的教練或指導者。教育也越來越成為它一門藝術，而作為藝術，它要求教育者以人為本，善于春風化雨，潤物無聲地啟迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣，幫助學生通過學校生活構建起富于自己的完整精神世界。以下是我作為班主任對職高班級的幾項管理策略，愿意和大家一起探討。

一 多鼓勵

職高生源大部分來自于初中的學困生或雙差生，長期否定或得不到肯定的環境中成長，在其進入新學校的第一個星期就表現出許多消極情緒，最為明顯的是許多學生不敢或不想做班干部、班級課代表、寢室長等職務，怕自己做不好。作為新生班的班主任，如何知人善任，最大限度的調動他們的欲望參與班級、管理班級，是班主任首先要解決的問題。通過幾天的觀察與分析，我擬定了班干部、寢室長相關課程課代表的名單，并責任到位。讓我至今印象深刻的是，當我讀到衛生班長職務由趙新宇同學擔任時，他臉上帶了驚訝和不安，課后他跑到辦公室向我講明了她的憂慮，覺得自己至今從沒做過任何班級大小職務，怕勝任不了，也怕做不好被同學們笑話，希望我換個人選。面對該生的不自信和擔憂，我對他說：“你所表現的踏實和勤懇讓我相信你能做好每一件事，也包括能做好這個班長，每個人做事、學習都是從不會到會。目前，最重要的是你要用行動先贏得大家的信任，在自己做好的同時，也為班級的學生多做一些事！”類似的事情也發生在幾位寢室長及幾個課代表身上。而我及時的鼓勵和點撥無疑給他們增添信心，使他們擁有了克服自卑的決心、意志、耐心，也為自己擁有一個鍛煉能力的機會而慶幸，其潛力就會得到充分挖掘，潛質就能得到徹底發揮。也許他們準備去承擔的這個角色責任在許多人眼里并不起眼，但由此培養出來的自信和勤奮的精神或許是他們走向成功的一個起點。事實證明：趙新宇同學憑著自己的實干和腳踏實地作風贏得了全班同學的信任和支持，自己的學習成績也從開學的第20名進入班級前5名，多次獲得校級三好學生、優秀班干部等稱號，成為班主任的得力左右手。所以，我們班主任應充分利用手中的權力去鼓勵、點撥、提攜，肯定班中的每一位學生，讓他們都有機會去發揮潛能，并從中找到自信。

二 多寬容

職高的學生在平時或初中，甚至小學時代聽到的大多肯定是批評與否定，老師的每一次不慎的言行很容易讓其產生誤解，以為班主任、老師、同學都瞧不起自己，對自己有偏見，干脆破罐子破摔：行為上表現得粗暴無禮，很容易與教師發生頂撞，與同學發生口角甚至打架事件。所以，這樣的學生情感同其他學生相比更敏感也更脆弱。這更要求我們班主任要針對每位學生的細微的進步與變化多次與學生個別談話，讓他們從內心感受到了班主任對她的誠意與關愛，點燃了自信的火種，誘導了前進的驅動力。

有這樣一則寓言，風和太陽比賽，看誰能使戴著斗篷的游客脫掉斗篷。冷風拼命地吹，想吹掉斗篷，結果游客反而戴得更緊了。太陽出來了，暖洋洋地照著那位游客，只一會兒工夫，那位游客就自動地除去了斗篷，坐在樹蔭下納涼。學生是在成長中的人，他們的身上，存在這樣那樣的缺點是正常現象。用發展的觀點看待學生，理解其身上存在的不足，就能夠從思想上寬容他們，從行為上關愛他們，并積極地引導他們調整方向，改正錯誤，駛向理想彼岸。寬容，前提是讓我們教育者懂得用愛保護每一個學生的心靈，理解并小心的去觸及他們的心靈，這也是教育的一種藝術。

三 多與學生進行感情溝通

陶行知先生說過：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”職高生雖說外型身高已與成人接近，但其性格、行為、情感同小學生初中生無多大差別。教師的言行、個性、情感對這些青少年的心靈影響仍然深遠，而這種影響所造成的力量是靠教科書，靠獎懲都無法取代的。

運用周記形式構建的師生交流的橋梁，雖要各個擊破，花費班主任較多的時間，但我同學生之間建立起的那份溝通上的默契、和諧、息息相通。這也讓我感到了來自學生的信任，讓學生感到了來自班主任老師的關愛，有助于提高班級的凝聚力，是形成一個優良的班集體必不可少的溝通橋梁。如有的同學在新生開學第二周的周記上把對學校的失望情緒表露無遺：抱怨學校沒有單獨的衛生間、天氣太熱、水太少、沒得洗澡、要是在家里就好了，不知道以后該怎么過？我在他的周記下面這樣寫道：老師跟你一樣也有過三年高中生活，我們那時的寢室每層連公共的廁所也沒有，更別說洗衣房、洗澡間，現在你們的寢室樓至少有兩個公共廁所，兩個洗衣房，還在底樓有兩個洗澡室，你們的硬件待遇比十六、七年前的我們好多了。人生的困境，好比是彈簧，你自己承擔了多少壓力，你的彈力就有多大，那么你克服困境的能力就有多大。我們每個人的一生不可能時時如意，會有許多困難等著你，就把高中生活當做第一次磨煉吧！讓自己學會真正的自立、自強，學會照顧好自己，學會與人相處。相信自己能夠克服目前的困難，就像所有已經畢業的學兄學姐，不是嗎？

同時，班主任下課有空可以放下“架子”去班級轉轉走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。一個微笑的眼神、一句真摯的問候；或拍一拍他的肩膀、摸一摸他的頭。時間長了師生之間自然會建立起一種平等民主的關系，班主任和學生多接觸，可以有更多機會把自己的長處表現在學生面前，學生也會對老師產生認同感、信任感，這不正體現了“親其師，信其道”的道理嗎？而且還可以發現學生細微的變化，及時捕捉學生的閃光點，改變自己對學生書面、表面特有的印象，以便于及時引導或指正他們健康順利發展。

四 多信任

教學育人，除給學生傳道授業，真正的意義要讓學生懂得自我教育。那么把信任交給學生手中，把班主任的監督權適當下放，積極的旁觀，給學生心理上的支持，相互督促培養學生的自律能力，相信他們能夠自己管理好自己。

作為一名職高班主任，每天要管的事情實在太多，從學生的早上起床到晚上就寢，吃飯、做廣播操、升旗儀式、學生生病、學生請事假、學生安全、班級學風、學生學習情況、學生突發事件等等，事無巨細都跟班主任的職責有關，所以經常性的會感到分身乏術。由于職高生源關系，職高生在學習方面的自覺性，在紀律方面的自律性較普高生要弱，突出的表現在①早晚自習課如果教室里沒有教師在場，學生往往會發生吵鬧現象，雖經紀律委員和班長重復多次提醒，效果仍舊不佳，如何制止自習課上的吵鬧現象是許多職高班主任一直頭痛的問題。②晚就寢熄燈后半小時，許多學生無法安靜及時休息。這樣既不利于第二天當事者按時起床——出現睡懶覺現象，又不利于其他學生的及時休息——影響第二天學習情緒。如何提高職高生的自律性，是許多班主任一直探究的問題。

我對早晚自習出現的問題為例進行如下嘗試。首先，信任班干部的管理能力，并在學生中強化過錯負責意識。組織召開班干部會議，按排班干部分組值周進行班級早晚自修管理。針對每天的早晚自修進行全程記錄，鼓勵班干部對早晚自修不良行為要敢說“不”，并要求他們注意說話的藝術，還有班主任要及時對班干部的管理工作給予肯定。同時，班主任針對早晚自修制訂相關的班規，多方渠道向學生宣傳教育。宣傳作用一開始不一定馬上見效，但聽的多了，學生自然就接受了。他們一再犯錯時，自然會想起班主任平時的教育：吵鬧時會想起自己要為所做的行為承擔相應的責任。從而控制了自己的不良行為，再加上班干部對學生的及時督促、溫情提示，讓學生的心理有了過錯意識，有了為自己的過錯承擔責任的想法，那學生以后自然就少

犯錯誤。其次，信任晚自修表現欠佳學生的自律能力，并讓學生相互制約。學生懂得了道理，有了過錯意識，并不能保證其不再有早晚自修吵鬧現象。要想學生的自律保持長久性，首先，班主任要找相關的自修課表現欠佳的學生逐一談話，談話內容不是指責，而是對其近段日子的細微進步給予肯定，那樣他們會覺得自己的努力沒有白費，會更加努力，以信任的態度讓學生養成自律能力。還有，在班隊課中可開展“你心目中最守紀律和最不守紀律同學”的無記名投票活動，并把學生的名單加以統計，對最守紀的前十名同學給予表揚，對最不守紀律的后三名學生，要從保護學生自尊心出發，班主任宜在課后逐一談話，促使學生注意自己在同學心目中的形象。這樣學生處于相互制約之中，從而進行了自我控制、自我提高，有助于形成良好的學習氛圍并使之持久。

教師必須對學生抱有希望。作為一名職高的班主任，要根據學生的特性，在不違背原則的情況下，可巧妙使用信任，鼓舞學生士氣，提高自信心，讓學生接受你的方法，才能收獲可喜的教育效果。

在學校教育中，一切教育和教學都是通過基本的活動單位——班級進行的。班主任班級管理的對象是有血有肉、有性格、有情緒的學生，以上幾點職高班級管理方向，處處以人為本，揭示了教育藝術的根本奧秘在于班主任、教師要以一種勃勃勃生機、敏捷的的思維、無微不至的關懷、贊美的語言、殷切的期待去贊美、鼓勵、喚醒、鼓舞學生，在教師“傳道、授業、解惑”的同時，實現學生全面、健康、和諧發展。

第三篇：擴大有效投資經驗做法

比學趕超論英雄，真抓實干謀發展

——臺州市擴大有效投資工作成效顯著

近年來，臺州市堅定不移抓擴大有效投資，推進重點建設，努力打造臺州經濟“升級版”，扎實開展“以實干論英雄”工作競賽活動，營造比學趕超的積極氛圍，使全市經濟保持較快增長，調整轉型進展明顯。2013年被評為全省擴大有效投資優秀單位。今年1-2月全市固定資產投資完成113.5億元，同比增長18%，增速居全省第三位，連續8個月穩居全省前三位。主要做法有：

一、工作計劃抓部署

工作計劃制定早。為實現2014年各項工作早開局，早分解，早落實。改變慣例，將兩會提前到春節前召開，提前謀劃確定2014年工作目標任務，全市計劃固定資產投資增長20%，完成1800億元，工業投資完成720億元，服務業投資1063億元，重大點工程投資完成400億，省“411”項目投資完成275億元。

工作干勁鼓動早。年初上班就召開第一個全市性大會——全市干部大會，特地邀請紹興市委常委、諸暨市委書記錢三雄和湖州長興縣委書記章根明做報告，介紹兩地抓工業、抓項目和促轉型等方面的經驗做法。市委書記吳蔚榮要求廣大干部認清發展差距，借他山之玉，解放思想，激發工作激情，創新工作方法。以第二批群眾路線教育實

踐活動為契機，在實干中轉變作風，以好的作風保障擴大有效投資等工作的落實。

工作任務分解早。緊接著全省擴大有效投資工作會議，臺州率先召開全市擴大有效投資暨重點項目推進大會，市四套班子主要領導出席會議，會議表彰了全市擴大有效投資優秀單位，張兵市長和吳蔚榮書記先后作重要講話，分析當前我市投資形勢，分解落實省對市考核目標任務，并由市政府和各縣市區簽訂擴大有效投資各項工作責任狀。

二、科學抓考核導向

推行雙向考核機制。創新考核機制，充分發揮指揮棒作用。一方面繼續每季度對縣市區進行考核督查考評，時刻敲警鐘，使抓擴大有效投資工作常態化。另一方面反過來縣市區和項目單位也對市級12個市級相關部門進行雙向督評，現場亮分。進一步加強市級有關部門對各縣市區工作的關心支持，全市上下形成合力推進，比學趕超的良好氛圍。

優化投資考核內容。臺州的投資考核辦法涵蓋全社會投資、重點工程、工業投資、服務業投資、農業投資五個考核任務。重點強調了投資增速、投資結構、“411”項目推進和服務工作四方面內容，具體安排12個考核和指標，進一步提高了投資考核的導向性和系統性。

加大投資考核權重。進一步加大固定資產投資工作考核力度，將市對縣市區重點工作考核的分值提高到26分，占整個考核權重的18%，創歷史最高。

三、重大項目抓進度

臺州將重大項目推進作為擴大有效投資的牛鼻子來抓，按照謀劃一批、報批一批、實施一批、竣工投產一批的工作思路，加快重大項目的推進工作。實施類項目快速推進。今年1-2月我市108個省“411”重大項目，完成投資17.6億元，完成計劃投資的6%。其中吉利V汽車生產基地、巨科鋁業汽車輕量化基地、吉利沃爾沃、萬達城市綜合體、浙商回歸項目天盛中心（臺州第一高樓）等開工建設。吉利豪情遷建、神仙居旅游度假區等項目快速推進。120個省重點建設項目完成投資10.96億元，完成計劃投資的10%。沿海高速樂清灣大橋1號橋、頭門港一期、三門核電一期、仙居抽水蓄能、柵嶺汪排澇等省重點項目加快推進。前期項目報批取得突破。100個重大前期項目突破性進展。金臺鐵路項目建議書在正在上海鐵路局會簽，準備上報中鐵總公司審批。復星〃臺州黃巖王林洋島健康文化商業中心、臺州綠心生態養生園等項目前期工作加快推進。

四、一線破難抓成效

一線破難活動，是“以實干論英雄”重要活動之一，市委書記吳蔚榮要求各級干部急起來，動起來，干起來，把市委市政府的各項工作任務一件一件落實下去，切實抓出成效。市級領導分別領銜已確定的14項共性難題，47項個性難題，深入項目和重點工作的一線開展調查研究，現場督促檢查，制定破難方案，明確破難時限。建立了省“411”重大項目、省重點建設項目、省重大產業項目、央企合作項目、重大前期項目領導聯系制度，確保“一個項目，一個領導，一套班子，一抓到底”的工作推進格局。開展“掛圖作戰”活動。針對列入“掛

圖作戰”的項目，將計劃分解到月，明確每個項目的工作進度、時間節點和責任人，細化項目建設的工期，明確項目建設時間節點等一一列出，“掛”在顯眼位置對外公示，接受監督。深入開展“雙服務”工作，臺州市發改委開展“圍繞重點決策，推進重大項目”活動，結合群眾路線教育活動，“走親連心進基層”，對縣市區在重點項目報批、要素破解等方面進行指導、協調和推進。組建11個服務小組服務9+2個縣（市、區），全年共組織約300人次，開展對接服務近50，共梳理協調問題60余個，專項攻堅、逐項落實。各縣市區，鄉鎮(街道)班子都以各種形式開展了領導破難行動，形成了全市上下聯動破難的態勢。

四、招商引資抓對接

市委市政府將招商引資作為今年的“一號工程”，要求各級領導親自領銜，明確將招商引資作為各級主要領導當年工作的主要考評業績。一是對接重點央企。建立央企對接工作機制，由市發改委負責牽頭央企對接具體工作。結合產業發展規劃，主動對接央企、國企、軍企，成效明顯。浙江煉化一體化項目正在選址論證中。中國北車臺州生產基地項目，已簽訂框架協議，吳蔚榮書記帶隊赴北京進一步洽談項目合作事宜，雙方就深化研究臺州軌道交通系統解決方案、“基金+工程總承包”的建設方式、建設臺州北車產業園、參與臺州“五水共治”和節能環保產業建設、開展智慧城市建設研究等五方面的內容達成共識。并加快了與中海油東海油氣田上岸登陸點、中國國電集團公司浙江分公司能源項目等準備簽訂合作協議。

二是對接浙商回歸，各級進一步加大回歸引資力度，抓招商、抓

配套、抓服務。主動出擊和各地商會建立聯絡機制，隨時為回歸項目提供優質服務，成效顯著。3月25日，浙江省委副書記王輝忠在我市14個浙商回歸項目集中開工儀式上親自宣布開工，包括中山臺州商會回歸創業園、淮礦美旗物流中心、溫嶺銀泰城商業綜合體開發項目、大潤發購物中心項目、億聯閥門城等建設項目。

三是對接重點外企。抓好招商項目庫建設，謀劃包裝入庫項目200個，并進行分類推介，對所有項目均按標準格式編制中英文版項目簡介，使外商一目了然。去年來共與法國威立雅、法國液化空氣、韓國CJ集團等世界500強客商進行項目洽談。在第十五屆浙洽會上，達成華潤超市、大潤發等兩個世界500強的投資臺州意向簽約項目。精心組織重大招商活動。組團參加浙洽會、廈洽會、臺灣重點產業對接會、德國比利時招商等重大招商活動。跟蹤服務落實外資項目。強化對麥德龍和沃爾瑪等重點項目的跟蹤制度，做到在談項目促審批、已批項目促到資、到資項目促投產。

五、體制改革抓落實

深化行政審批制度改革。推行“1+7”行政審批改革，其系統性、完整性和效能性都走在了全省前列。如商事登記制度改革，在全省首推注冊資本認繳制，將84項前置審批事項改為后置監管。政府投資（房建類）項目審批時間壓縮200天，企業投資壓縮96天。并制定相關操作細則，建立全流程聯合審批機制，完善全過程實時監督、行政問責、責任追究制度。推進中介機構管理改革。切實為重點建設項目審批提供“綠色通道”和全程代辦服務。開展項目聯審，預審批等措施，使

全市行政審批速度達到全省最短水平。

推進小微金融改革創新。省小微企業金融服務改革創新試驗區實施方案已于2013年10月獲批。正積極向上申報爭取列入國家級試點。小微企業信保基金和金融服務信息中心掛牌成立。成功舉辦2013兩岸小微金融發展論壇。小微企業金融服務專營機構建設步伐加快，村鎮銀行在全市9個縣（市、區）基本實現全覆蓋。小微金融業將進一步提高對我市經濟發展的貢獻度。

積極開展“國家民間投資改革創新示范區”前期工作。從去年開始，多次赴省、國家發放委匯報相關工作，得到國家有關部委高度肯定。目前，已委托國家發改委經濟研究所完成《臺州國家民間投資改革創新示范區總體方案》（征求意見稿），進入多方意見征求階段。

第四篇：促進學生有效學習的做法和經驗

促進學生有效學習的做法和經驗

本人從事思品課教學已二十五個春秋，在具體教育教學過程中，為了提高教育教學質量，促進學生有效學習，我主要從以下幾方面做起：

第一、構建和諧融洽的師生關系。常言道：親其師，信其道。和諧融洽的師生關系不僅影響學生的學習質量，而且影響學生的身心發展。建立良好的師生關系，需要師生雙方共同的努力，起主導作用的是我們教師對待學生的態度。我在教學過程中對學生充分理解、尊重和關愛，經常拿起表揚的武器，我的每一個贊許，每一句鼓勵，每一個親善的目光，都能成為激發學生努力學習的動力。學生則會在我的表揚中不斷產生和增加自尊心、自信心，并努力校正自己的學習和品格行為，自覺地去完成學習任務，從而產生良好的教學效果。所以我們思想品德課教師要利用自己的學科優勢，做學生的知心朋友，與之建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關系。學生親其師，才能信其道，樂其道。建立和諧的師生關系學生就能快樂地學習，更快地進步，就能真正實現“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。”

第二、注重預習的指導，突出學生自主探究。新課改的新的教學理念之一就是：把學習過程還給學生，充發揮學生的主體作用。新教材的內容的表達、問題的提出、活動的探究，呈現出開放性、誘導性、引導性，留有許多空白，為學生提供了自由想像的空間，給學生創造性的思維提供了一個很好的鍛煉的機會。因此，我在教學中盡可能地發揮新教材這方面的優勢，在上課前指導學生做好預習，根據內容設計不同梯度的問題，給學生布置思考的任務、探究的問題，讓學生帶著問題去思考與探究，在小組合作的學習中不斷學會分析問題、解決問題，進而延伸到不斷提出問題，自主探究問題，給他們創造更多的條件讓他們去鍛煉，給他們一些困難，讓他們自己去解決，從而成為學習的主人。

第三、創設情境,培養學生的參與意識。新課改的核心理念是：“以學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為了學生發展”。為此，新的思想品德教材較原來的思想政治教材無論在編排體系，還是在教學原理、觀點、方法上都有著根本變化。其中，一個很重要的方面就是教材中充實了大量的情境材料，從而改變了思想政治課原來枯燥空洞的說教為生動形象的情境再現，變理性為感性，幫助學生探究知識的來龍去脈，培養學生參與教學過程，從而從感性上升到理性。

作為思想品德教師必須充分重視利用教材的情境材料、拓展補充課外情境材料，把學習的過程還給學生，充分發揮學生的主體地位，教師應由過去的主體變為主導，成為學生學習的合作者、引導者、參與者。而適時、恰當地利用課本內外的情境材料往往會收到意想不到的效果，創設情景進行教學可以貫穿整個教學過程始終。例如，我在上八年級思想品德“我們享有廣泛的權利”一框時，為了使學生真正從理性的高度弄懂如何正確行使權利？我充分利用了教材第9至11頁的四個情境材料：馮某養狗擾得四鄰不安，污染了周邊環境；“非典”時期，蔣某利用手機短信造謠惑眾；工人誣陷廠長行賄受賄；中國女排重登世界冠軍寶座，球迷當即上街游行，引導學生參與到活動探究中去，討論活動有關問題，在學生討論的基礎上，師生共同綜合歸納：行使公民權利時要尊重他年人權利；不得損害國家的、社會的、集體的利益；要在法律允許的范圍內行使權利；要以合法的方式，這樣學生就充分參與到教學活動中去，把學習過程還給學生。

第四、搭建師生互動的平臺，開展課堂交流與合作。新型師生關系應該是建立在平等基礎上的人格平等、相互尊重、相互學習、亦師亦友的和諧關系。新課程的新特點決定了教師在施教過程中必須改變傳統的以說理和灌輸為主的教學方式，實施開放性教學，教師的角色也應之而改變，不再是課堂的主宰者，而應該成為課堂的參與者、組織者、指導者。教學活動不在是教師單邊的活動，而是教與學的雙邊活動，學生成為主體，教師起主導作用，要搭建起一個師生互動、生生互動的平臺。我在課堂教學中，可以就某一問題或案例組織學生展開討論，進行交流，通過觀點與觀點的碰撞產生思想的火花，激發學生的靈感，培養創新精神，我經常鼓勵學生積極參與課堂交流，共同探究，對活動中表現突出的給與鼓勵、賞識，對于“后進生”我更應該去關心、鼓勵他們積極參與交流，給他們更多的信心和力量。只有這樣，才能有效地激發學生積極主動的熱情。

第五、運用多媒體教學手段激發學生的學習興趣。思想政治課的教學內容知識面廣、綜合性強。從涉及的學科看，文理兼有；從游歷的空間看，遍及全球；從延展的時間看，更是歷時上下幾千年。在課堂教學實踐中，如果詳講，教時不夠，如果不講或者過于略講，又會影響教材的系統性、完整性，甚至會妨礙學生對后續教學內容的準確把握。而多媒體課件則可以濃縮教材精華，再現典型歷史場景，使學生在幾分鐘內能跨越幾千年的歷史時空，縱橫跋涉于廣袤的多種學科

領域，從而有效擴大了教學容量，提高寸了課堂教學的效率。同時，多媒體可以創設聲、像、圖、文并茂情景，使枯燥不易理解的概念原理變得直觀具體，富有感染力，使學生在學習過程中注意力、情感、興趣等心理因素保持良好的狀態，從而達到事半功倍的效果。我校的班班通已經開通，我每節課都使用這一現代化教學手段，事實證明在思想品德課教學中引入多媒體現代化教學手段，彌補了傳統教學方法的不足，給教學注入了新的活力，這在推動教學的改革、提高教學質量、提高教學效果方面有著傳統教學手段無法比擬的優勢。

以上是本人在教學過程中，為促進學生有效學習采取的一些行之有效的具體做法。當然，教無定法，教無止境，我將不懈的學習和追求，提高自己的課堂教學效率，進一步促進學生有效學習。

第五篇：促進學生有效學習的做法和經驗

促進學生有效學習的做法和經驗

俗話說：“興趣是最好的老師”，要使學生能達到更好的學習效果，提高學生的積極性是十分重要的。同時，注重學生學習能力和實踐的培養也是十分必要的。為此，在促進學生有效學習方面，我經常從以下幾個方面著手：

一，注重培養學生的學習興趣。

作為一名老師，教書育人是我們的天職。“ 先教會學生做人再教會學生求知”也是我一貫信奉的真理。在我的教育教學過程之中，我經常會有意或無意的利用一些合適的時機，向學生講授國際國內的重大事件，培養學生的愛國之情，激發他們的學習情趣；或者會與學生促膝談心，引導他們樹立正確的學習觀和人生觀，或對他們進行心理疏導，使他們樹立遠大的理想，使他們愛上學習；或者我會結合實際的例題和問題，談談某個知識點的實際用途和價值，激勵學生去探究它的積極性。。。

二，注重學生學習方法的培養。

雖說“教無定法”，但也不能雜亂無序。我在教學過程中，總會聯系課程的重點和難點，結合學生的實際水平和學習情況，精心設計教案，尤其以問題探究為主線，貫穿在各個教學環節之中，認真組織教學，力求多樣化，精細化，引人入勝，使學生樂于探究，去發現問題、解決問題。

三，注重課后練習和跟蹤輔導。

對同一個知識點，總會有人先掌握，先接受，但也會有一些人，思維和反應總是慢半拍，遲鈍一些，有時遇到問題，總是想不明白或想不透徹，那個彎總是轉不過來！于是，課后多做練習和跟蹤輔導也是重要的一環。為了不使學困生、潛力生掉隊，我是持之以恒的堅持給他們“開小灶”，直到他們弄清楚為止。