第一篇：學生管理的成效、做法和經驗

學生管理的成效、做法和經驗

----博白縣實驗中學初07級2010年中考工作總結

江鋒

2010年實驗中學初三年級在學校領導的關心支持下，全體教師通過三年的團結協作，共同努力，克服種種困難，出色的完成了學校下達的中考指標。508名學生參加中考，有87人上博高線以上，其中語文85人、數學39人、英語50人、物理33人、化學43人、政史62人、總分53人取得等級為A+的好成績，比2009年中考成績有了重大突破。以下是我們的一些具體的做法：

一、學校領導高度重視，明確目標

畢業班教學工作是學校工作中的重中之重。進入初三我校就成立了以李昌勇校長為組長的畢業班工作領導小組，落級領導江鋒副校長具體負責畢業班各項工作的開展。同時確定上博高線80人以上的目標，并且第一次把目標下到各個班級，這樣壓力共擔，大大提高了各個班級教師的積極性。

二、狠抓教學常規管理，確保教學質量上升。

1.課堂中重視學生的學法指導，教給學生科學的學習方法，讓學生自主學習、探究，在教學過程中，教師引導學生反思做題規律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學生的主體地位。教師注重學情反饋，加強對學情的調查了解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問、難點，反復講、具體講，直到學生理解掌握為止，增強了教學的針對性。課堂精講精練，講練結合。在這方面做的最好的是江鋒、周翠秀、楊圣飛、鄧海芳、黎莉、朱逢春、龐智英、劉小英等老師。

2.抓好備課管理。各基組統一進度、統一內容、統一教案，在此基礎上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現了資源共享。比如物理科,開學初基組長安排好各老師的備課任務(包括每周的滾動測試題),基組的老師就按要求備課,然后再根據各班學生情況去上課、測試、評講試卷。

3.抓好單元測試。每次測試后，及時評改試卷，以便及時分析學生的學習狀況，了解學生的知識能力各方面的缺陷，總結經驗教訓。準確把握學生的優勢和劣勢，找出學生的發展點和優秀學生的增長點，加大對優等生和有潛力學生的輔導力度。特別是復習的最后階段，每次模擬試后，都對每個學生進行分析，看優秀學生有否短腿科目、中等生在哪一科有發展潛力、差生的基礎是否有所提高？然后召開全體老師，群策群力，讓各類學生每次都有明顯的進步。同時，我們又分批召開學生會，針對不同學生情況給他們提出不同要求、指明努力方向，這樣大大激勵了學生的學習積極性，為中考考出好成績打下基礎。

4.每位教師上一節復習研究課，基組都對研究課進行嚴格的聽課、評課，找出復習中存在問題，提出相應的措施，這樣，老師間相互學習，取長補短，確保教學質量上升。

5.全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。積極通過各種渠道，參照2009年的中考信息，搜集課改后的復習、考試信息，分析考情、考向；每次考試后及時召開老師會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。這一點上，我們各基組都做了大量的工作。我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。

三、加強輔導，正確處理好四個“和諧關系”

初三階段，教師壓力大，家長也著急，學生自身也承受著很大壓力。所以，要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態的調節，幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩定學生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了模擬考質量分析會暨中考誓師大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點： 教師與學生的和諧關系——愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。例如，江鋒副校長、何友珍級主任及各班的班主任和劉小英、鄧海芳、朱逢春、馮麗梅、羅幻等。也正是因此，從而使他們教學工作的效率得到了很大的提高。第六學期召開了中考誓師大會，會上不僅各班的學生代表發言，我們的老師代表、何友珍級主任、江鋒副校長也表了決心，李昌勇校長也到會并發言，讓學生感受到激烈的中考競爭有老師的真心相伴、鼎力相助。教師與教法的和諧關系——回歸教材，關注信息。忌用題海戰術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師在江鋒副校長的帶領下，加強學習，努力在教學中體現“回歸課本，關注信息”的理念，堅決避免了丟開課本、大搞題海戰術的做法。事實證明，這個理念讓我們中考受益匪淺。

學校與家長的和諧關系——家長和學校目標思想一致，讓學生感受到家長的意愿和老師的愿望一樣，在家里和學校里一樣輕松，從而能專心學習，沒有任何顧慮。為了做到這一點，我們年級曾先后11次召開主題家長會，其中在第六學期就召開家長會三次，尤其是一摸后及時召開了主題為“攜手共創中考佳績”家長會，把學生的學習情況、中考有關信息、我們的工作措施通報給家長，爭取了家長對我們工作的支持。并且和家長商討如何做好學生的后勤保障工作，讓學生在備考時期感受到學校老師和家庭的溫暖，學習上既有壓力又干勁十足，為中考的勝利營造良好的氛圍。

學生之間的和諧關系——我們年級在這個方面一開始就達成了共識，沒有一個和諧的環境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學習的干擾，創設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。第六學期一開學，各班就在教室掛上中考倒計時牌，貼上迎中考的標語，然后召開年級舉行中考誓師大會，各班在大會上宣誓，全體老師也在學生面前宣誓，這些都大大激發了學生的斗志，讓學生對中考充滿了信心，為中考的勝利奠定了基礎。

四、分層次教學，讓每個學生都有成功感。

把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優缺點，對每個學生有的放矢。對于中間層次，側重于基礎，略有提高，集中培養幾個尖子生。對于學困生，側重于培養學習興趣，抓基礎。為了做好以上的工作，各班班主任及很多的科任老師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學生盡心的輔導，使我們年級的差生面得到了有效的控制，中考總分B等以上的學生達到了百分之九十三。獲得成功的經驗、體會

1．初三畢業班工作學校領導高度重視，及時召開新老畢業班教師座談會，讓我們吸取了09年的經驗與教訓，在備考中少走彎路；每次大考后校長等領導都參加年級質量分析會，并為我們老師加油鼓勁。

2.初三老師團體意識強，我們注重發揮“團體作戰”優勢，形成合力，如集體備課、成立中考備考組，互相聽課、評課、設計復習課型、互相出模擬題等，為中考同舟共濟。3.堅持開好“四會”。一是及時召開初三復習研討會，了解學情，交流復習方法與經驗。本學年共開了6次復習研討會。二是期中、期末一摸和二模等考試的質量分析會，重點分析班與班之間、各科之間的差距、同一班不同科目的差距，及時進行查漏補缺。三是分班召開科任教師會，落實各班各科的培養目標，盡量避免短腿生。分層召開初三學生家長座談會，齊抓共管，培優轉困，拓智育才。

4.堅持和完善畢業班的單元測試和模擬考試制度，加強對學生應試能力的培養。中考中學生能發揮出最佳水平，關鍵是抓好平時的復習和中考復習時的答題訓練外，就是在模擬考中重視訓練。我們除了參加縣統一的模擬考試之外，又引進外市高質量試題及練習，進行模擬考試和專題訓練，提高了學生的綜合應試能力。

5.老師們兢兢業業，舍小家顧大家。初三時，年紀主任何有珍的母親、班主任龐玲的父親、班主任賴惠蘭的父親、班主任陳永紅的父親都相繼病逝，在親人患重病住院治療期間，最需要她們的時候，這些老師沒有缺過學生一節課，沒向學校提過減輕工作量要求，而是利用課余時間、周末去照顧親人，她們默默承擔著親人生病和離去的痛苦！班主任龐玲老師工作量大（班主任、二個班的英語），咽喉長期發炎并長了息肉，需要手術治療，但是她堅持著把學生送進中考考場后，才到廣西醫科大學做了手術。第五學期班主任陳燕秀老師的丈夫因病到南寧去做手術，她只是匆匆地去照顧幾天，就趕回工作崗位了。還有楊圣飛老師、朱逢春老師、劉小英老師、覃秋波老師、龐采惠老師，她們都是長期帶病工作。

第二篇：內部控制工作的經驗和做法及取得的成效（范文模版）

****內部控制工作的經驗和做法及取得的成效

我單位在內控的建立與實施過程中，緊密結合本單位工作實際，以問題為導向，有效實現了權力制衡，使單位領導從源頭上規避了經濟責任風險。主要做法是：

一、組建領導小組，作為內控抓手

單位內控是一個復雜的體系，工作涉及到預算業務、收支業務、采購業務、資產管理、建設項目、合同管理、內外監督等各項經濟活動，需要內部各科室的協作和配合。我單位在工作中意識到單位領導重視是推動實施內控的關鍵。工作中與黨風廉政建設密切結合，使單位領導樹立起風險防控意識，為內控工作的推進奠定了基礎。

成立了由院長任組長、院務會成員為組員的內部控制規范領導小組。對內部控制的建立和實施情況進行監督，及時發現并指出內部控制管理中的問題和薄弱環節，督促落實內部控制的整改計劃和措施，確保內部控制體系的有效運行。

二、構建內控機制，保障內控實施

(一)建立了單位層面的內控運行制約機制。主要包括8個方面的內容：內控管理職責分工，經濟活動決策機制，關鍵崗位責任機制，關鍵人員資質能力，財務信息編報要求，信息技術應用要求，經濟活動風險評估，內部控制監督評價。

(二)梳理了單位主要經濟業務管理制度及流程。針對預(決)算管理、經費收支管理、政府采購管理、以及資產管理等業務模塊，在規章制度方面，梳理制度文件，匯編成冊。

第三篇：內部控制工作的經驗和做法及取得的成效

內部控制工作的經驗和做法及取得的成效

為了有效防控廉政風險,進一步提高我校的內部管理水平,我校高度重視, 積極行動, 內控規范的貫徹實施已取得初步成效。我校現整理本校的內部管理有 關主要經驗做法,供大家學習參考。

學校作為貫徹實施內控規范的單位之一, 在內控的建立與實施過程中, 緊密 結合本單位工作實際, 以問題為導向, 有效實現了權力制衡, 使單位領導從源頭 上規避了經濟責任風險。主要做法是:

一、組建領導小組,作為內控抓手

單位內控是一個復雜的體系,工作涉及到預算業務、收支業務、采購業務、資產管理、建設項目、合同管理、內外監督等各項經濟活動,需要內部各處室的 協作和配合。我校在工作中意識到單位領導重視是推動實施內控的關鍵。工作中 與黨風廉政建設密切結合, 使單位領導樹立起風險防控意識, 為內控工作的推進 奠定了基礎。成立了由校長任組長、分管后勤工作的副校長任副組長、各辦公室負責人為 成員的內部控制規范領導小組。領導小組下設內控工作辦公室, 其中計財處牽頭 協調內部控制的建立與實施工作, 各辦公室為內部控制的具體執行機構, 積極配 合內控工作建立和實施內部控制, 學校財務部門牽頭內控評估, 對內部控制的建 立和實施情況進行監督, 及時發現并指出我校內部控制管理中的問題和薄弱環節, 督促各辦公室落實內部控制的整改計劃和措施, 確保我校內部控制體系的有效運 行。

二、擬定工作方案,明確推進計劃 印發了《濰水學校<內部控制規范 >試行工作方案》。我校的內控建設主要分為以下五個階段:一是宣傳準備階段(8月-9月),主要包括學習內控相關知識,制定內控工作方案,成立內控工作團隊。二是內控梳理階段(10月-12月),組織培訓、召開啟動大會,梳理制度流程、費用支出,風險分析、建立控制機制,優化制度、流程、表單等。三是成果匯編階段(12月-1月),匯編內控規范管理手冊,匯編經費支出管理指南,開展內控工作總結、匯報等。四是內控運行階段(1月-3月),發布內控手冊、費用指南,按照手冊、指南實施業務,監督 檢查、開展內控評價,組織開展風險評估。五是信息化階段(3月后),收集信息 化建設需求,部署初始化信息系統,試運行內控信息系統。

三、構建內控機制,保障內控實施

(一)建立了單位層面的內控運行制約機制。主要包括 8個方面的內容:內控 管理職責分工,經濟活動決策機制,關鍵崗位責任機制,關鍵人員資質能力,財務信息編報要求,信息技術應用要求,經濟活動風險評估,內部控制監督評價。(二)梳理了單位主要經濟業務管理制度及流程。針對預(決)算管理、經費收 支管理、我校專項資金管理、政府采購管理、合同管理以及資產管理等 6個業務 模塊,在規章制度方面,總計梳理 6份外部制度文件,分六個模塊匯編成冊 , 梳 理 6類 28份內部制度文件, 其中 6份涉及經濟活動管理;在業務流程及風險管控 方面,總計梳理優化 6個業務流程, 6個風險控制矩陣(涉及 10個主要風險點、11個關鍵控制措施), 總計梳理近20個表單, 新建預算執行分析表、合同審批單、空白支票領用備查登記簿、合同歸檔表等 4個表單, 優化完善費用報銷單、差旅 費報銷單、借款單等 3個表單。

(三)匯編內控管理工作手冊。匯總整理《內控規范管理手冊》,共分為手冊 說明、單位層面內控概況、業務層面內控實施、內控監督評價五個部分,做到經濟業務管理規范有序, 內控管理職責清晰, 提高單位人員工作效率, 實現內部管 理的規范化、法治化和信息化(四)通過信息化對制度和流程進行 “ 固化 ”。要保障內控真正落地, 信息化是 實施內控的最重要手段。市農機局在信息系統建設中將內控理念嵌入信息系統中, 將制度和流程進行 “ 固化 ” 并達到常態化,真正實現從 “ 人治 ” 管理向 “ 法治 ” 管理和 科學管理的轉變。

內控規范建設政策性強、涉及面廣、工作量大且具有相當難度和專業性的工 作, 單位自身開展內控建設缺乏精力和專業知識和信息化手段, 很難保證內控建設的效率和效果。下一步我校將采取各種方式加強內控宣傳,在我校內形成 “ 人 人學內控,處處講內控 ” 的良好氛圍。同時,通過與專業機構合作,獲取其專業 理論支撐和豐富實務經驗,確保內控規范實施取得良好效果。

第四篇：創新建設星級文明社區經驗做法及成效

創新建設星級文明社區經驗做法及成效

XX年初，我區率先在全市啟動了“星級文明和諧社區”創建活動，將文明社區創建與構建和諧社區有效結合，并不斷深入推進。通過三年來的創建，此項活動在深化社區服務、促進社區穩定、引領社區風尚等方面取得了良好成效。至去年底，我區６４個社區共有５８個社區達到“星級”標準，有２０個社區榮獲南京市示范和諧社區稱號。

一、圍繞大局，創建工作抓住了“四個重點”

１、以改善社區基礎設施建設為重點，不斷加強社區硬軟件建設水平。立足新舊城區并存、老舊城區居多的區情，我區借助創建平臺，全面加強社區硬件設施建設。三年來，以租借、置換、新建等形式，共新增居委會辦公、服務、居民活動用房近３萬平方米；出新改造小區２００多處；拆除小區內違章１０萬多平方米；平整修繕小區道路３００多條；增補綠地６萬多平方米；新增小區體育路徑１００多處；新建封閉車棚３萬多平方米；新設物管小區１０００多家；推行安全自治小區３０多家。同時，大力推行社區規范化建設，統一規范了社區標牌、場所設置、服務項目等；加強了社工隊伍專業化建設，實行社工一體化管理，精心打造良好的社區軟環境。

２、以拓展和細化社區服務為重點，不斷滿足社區居民的實際需求。面對困難群體，大力開展慈善救助行動，積極實施就業、就醫、就學等“三就”工程，共享改革發展成果；面對廣大的小康群體，大力發展社區團隊組織，滿足他們求知、求樂的需求；面對富裕群體，在不斷滿足他們的精神文化需求的同時，積極為他們搭建投身慈善、回報社會的平臺。同時，加強社區社團組織建設，推進普惠式社區服務，不斷拓展社區服務的范圍和途徑。

３、以深化社區體制改革為重點，不斷推進社區建設“**模式”的良好運行。創建中，我區以社區體制改革為契機，不斷探索和完善以社區黨組織為核心、社區居委會為主體、社區公共服務站和社區民間組織為基礎的新型社區組織體系與運行機制，加強社區建設“**模式”的理論研究，積極探索“社區黨組織領導、社區成員代表大會決策、社區議事園議事、社區居委會組織、社區公共服務站保障”“五位一體”的社區建設“**模式”。

４、以培育社區文明風尚為重點，不斷促進居民素質的全面提高。建立與完善了區“公民道德建設觀察團”運行機制，大力開展道德巡訪、文明勸導等活動，引導文明；大力弘揚全國、省、市道德模范先進事跡，開展了社區“每月一星”評比推薦活動，以社區的凡人善舉影響帶動，共建文明；運用有效載體平臺，大力開展“迎奧運、講文明、樹新風” 等形式多樣的道德實踐活動，踐行文明。

二、強基固本，創建工作做到了“四個到位”

１、組織領導到位。區委、區政府把“星級文明和諧社區”創建工作列入**區“十一五”規劃，同時成立了各級黨政主要領導全面負責的創建工作領導機構和創建隊伍。建立了由分管書記主管，宣傳部長、分管區長負責，宣傳部、文明辦、民政局、組織部、質監分局牽頭，相關職能部門和街道聯合參加的創建工作組。形成了“黨委統一領導、黨政群齊抓共管、職能部門各司其責、全社會積極參與”的創建格局。

２、創建機制到位。制定了《**區創建“星級文明和諧社區”指導評價實施細則》和《**區創建“星級文明和諧社區”實施辦法》，完善了評價機制；區、街兩級每年實施不少于４次的專項調研，并將調研情況收集匯總、立項幫扶，完善了幫扶機制；創建工作與社區工作者的工資掛勾，與區紀委行政監察內容和人事部門的行政效能考核掛勾，實行創建工作中的“雙向監督”，完善了獎罰機制。

３、創建載體到位。一是充分發揮社區議事園老品牌作用，擴大民意收集渠道，及時對創建中涉及社區居民相關利益的問題進行討論、聽證、協商，確保議事項目件件有著落，老百姓關心的身邊事樁樁得落實。二是運用“社區道德引導站”這一載體，較好地發揮了“觀察社會、引導文明、促進 和諧”的作用，提升了社區居民的思想道德素質。三是運用社區“愛心園”、“愛心救助站”、“互助合作社”等多樣的慈善幫扶平臺，較好地服務了群眾，凝聚了民心。

４、創建投入到位。創建過程中，我區探索出了“三個一點”即“區里撥一點、街道拿一點、社區籌一點”的創建投入機制。三年來，共投入創建專項資金近２３００萬元，較好地解決了群眾反映比較集中的出行難、綠化養護難、安全防范難等問題。

三、創新發展，創建工作實現了“四個轉變”

１、在創建組織上，整合全區各方力量，揉合文明社區與和諧社區評價指標體系，由各部門分兵獨進轉變為整體推進，形成了相對統一的組織領導。《評價指標體系》的形成，有機融合了國家民政部示范單位評比要求、南京市和諧社區創建任務與我區創建實際；同時配套制定了《實施辦法》，對創建的評價程序、評價方法、評價實施等進行規范統一，確保了創建工作規范有序運轉。

２、在創建方向上，全年跟蹤調研，解決主要問題，由側重于抓評比轉變為側重于抓過程，形成了相對合理的工作流程。每年的創建，年初有動員部署，階段有調研復核、期間有指導幫扶，年終有總結表彰，既注重了結果，更強調了過程。

３、在創建內容上，關注民生，多辦實事，由抓意識形 態為主轉變為虛實并舉，形成了比較受基層歡迎的工作路數。我區從滿足老百姓最關心、最直接、最現實的利益出發，至始把為民辦實事納入創建范疇，實事內容涉及社區就業、醫療、教育等各個領域，并逐項落到實處。

４、在創建實效上，在向基層下達創建任務的同時，強調區機關為社區服務，由單向考核轉變為雙向考核，形成了比較有效的工作抓手。三年的創建實踐，此項工作已產生了較強的雙刃效應，用社區的創建水平來檢驗部門的工作能力，從對社區的單一考評轉變為對部門、街道和社區的雙向評價，并成為我區文明城市、文明城區創建工作的主力推手，逐步走向深入。

第五篇：內部控制工作的經驗和做法及取得的成效

內部控制工作的經驗和做法及取得的成效

我單位在內控的建立與實施過程中，緊密結合本單位工作實際，以問題為導向，有效實現了權力制衡，使單位領導從源頭上規避了經濟責任風險。主要做法是：

一、組建工作領導小組，作為內控抓手

單位內控是一個復雜的體系，工作涉及到預算業務、收支業務、采購業務、資產管理、建設項目、合同管理、內外監督等各項經濟活動，需要內部各部門的協作和配合。我單位在工作中意識到單位領導重視是推動實施內控的關鍵。工作中與黨風廉政建設密切結合，使單位領導樹立起風險防控意識，為內控工作的推進奠定了基礎。

成立了由局長任組長；副局長任副組長；班子成員、財務室負責人為成員的內部控制規范領導小組。對內部控制的建立和實施情況進行監督，及時發現并指出內部控制管理中的問題和薄弱環節，督促落實內部控制的整改計劃和措施，確保內部控制體系的有效運行。

二、構建內控機制，保障內控實施

(一)建立了單位層面的內控運行制約機制。主要包括8個方面的內容：內控管理職責分工，經濟活動決策機制，關鍵崗位責任機制，關鍵人員資質能力，財務信息編報要求，信息技術應用要求，經濟活動風險評估，內部控制監督評價。

(二)梳理了單位主要經濟業務管理制度及流程。針對預(決)算管理、經費收支管理、政府采購管理、以及資產管理等業務模塊，在規章制度方面，梳理制度文件，匯編成冊。

(三)通過信息化對制度和流程進行“固化”。要保障內控真正落地，信息化是實施內控的最重要手段。根據上級要求，我單位正在加快內控系統信息化建設，在信息系統建設中將內控理念嵌入信息系統中，爭取將制度和流程進行“固化”并達到常態化，真正實現從“人治”管理向“法治”管理和科學管理的轉變。

內控規范建設政策性強、涉及面廣、工作量大且具有相當難度和專業性的工作，單位自身開展內控建設缺乏精力和專業知識和信息化手段，很難保證內控建設的效率和效果。下一步管理中將自我糾正、自我完善和持續改進，確保內控規范實施取得良好效果。