第一篇：如何開展道德實踐活動

如何開展道德實踐活動

作 者：黑龍江糧食職業學院 魏慶瑞

“國運興衰系于教育”，新一輪課程改革給人們帶來一種全新的育人理念。注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，開展豐富多彩的活動，有利于促進學生正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展?！笆濉眹抑攸c課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”提出“學生品德是在活動和交往中形成的，活動和交往是學生品德形成的基礎”。由此可見，引導學生接觸社會，參加形式各異的實踐活動，的確不容忽視。下面，筆者就我個人進行德育實踐活動的做法介紹如下：

一 課外實踐活動

課外實踐活動給學生創造了一個自由和生動活潑的環境，有利于學生個性、特性的發展。現在的中學生思維敏捷，興趣愛好廣泛，他們在接受思想教育時不喜歡一成不變的呆板說教，也不喜歡單調的理論學習。故對學生進行思想道德教育，應該以豐多采的活動為載體，采取靈活多變的形式，將嚴肅的思想教育和道德規范培養融入到輕松愉快、有趣有益活動之中，才能夠提高思想道德教育的效果。為了給學生提供實踐和動手的機會，我組織學生成立了興趣活動小組，開展了小實驗、小制作、小發明、小設計等活動，提高了學生的實踐創新能力。為了提高學生的綜合素質，我組織學生開展了“中華傳統美德知多少”、“理想與信念”、“我心中的英雄”等演講比賽，讓學生知我中華，愛我祖國；舉辦了詩朗誦、故事會、演唱會，讓他們以小品、歌舞劇、情境劇等多種學生喜聞樂見的形式，藝術地再現了那些平時發生在自己身邊的真實事件，通過表演，使他們接受教育。

二 校內外實踐活動

從本校實際出發，結合校情，大膽嘗試，創造性地組織開展各種特色活動。我們經常利用班會、晨會、國旗下講話等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，經常開展道德實踐活動，培養學生的思想情感和意志品質。進行環保教育，加大綠色環境的育人力度

環境保護關系子孫后代。我教育學生從身邊小事做起，愛護校園的一草一木，組織學生擦洗標牌，消除草坪內雜草、垃圾等。讓學生在社區、樓道設立自制的回收箱，號召他們重新使用小手帕，不用一次性紙巾、水杯等。通過“美化綠化校園”、“清白工程”、“拒用一次性木筷”、“讓廢電池回家”等綠色活動，來提高他們崇尚社會公德的意識和環保觀念。以及參加一年一度的關愛母親河保護松花江公益活動使環保意識深入每個學生心中。采取請進來的辦法對學生進行教育

陶行知先生說得好：“活的教育，好像在春光之下，受了滋養似的，也就能一天進步似一天，一天新似一天。”為了激勵學生的愛國斗志，進行革命傳統教育，我們邀請了革命前輩和武裝人員為學生作專題報告，鞭策他們發憤學習。為了增強學生的法制觀念，我們邀請了文法部老師來校開法制講座，不僅使學生獲得了更多的法律知識，而且通過實例提高了他們知法、守法、用法的意識和能力。此外，我們還邀請了棗莊監獄的服刑人員為學生作現場報告，他們發自內心的懺悔和深深地自責，使不少學生熱淚盈眶，這種教育效果是口頭說教所永遠無法達到的。

3．走出去，實踐鍛煉

在寒暑假或休息日，我還利用本自然條件，組織學生到校外進行體驗生活，接受鍛煉。譬如，組織學生到與我校相鄰的敬老院，做一些力所能及的工作，如打掃衛生、擦洗門窗、與老人談心聊天等，使他們尊老敬老，熱愛勞動。引導學生平時到村入戶為烈軍屬服務，幫助孤寡老人，抬水拾柴、洗衣做飯等。利用清明節之際，組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，緬懷先烈業績，繼承先烈遺志。

三．廣泛開展社會實踐活動和社區服務性活動

為使道德教育落到實處，“變知為行”，我組織學生開展了青年志愿者活動和“手拉手獻愛心”活動，如定向服務、慰問烈軍屬，廣泛開展扶貧濟困活動，千方百計地幫助特困家庭、下崗職工、孤寡老人、殘疾人、失學兒童等解決生產生活中的實際問題。引導他們為傷殘、貧困學生捐出自己的零花錢和學習用品，積極深入到街道、社區參加社會公益活動，以實際行動為社會做出奉獻。

盡可能多地給學生提供實踐的機會、動手的機會，直接與學校附近的工廠、企業、機關相結合，讓學生多接觸社會。引導他們到街道、社區打掃衛生，參加社會公益活動；到農場、田邊地角、果園搞種植、除蟲等；舉辦愛鳥節等活動，使學生熱愛大自然，增強勞動觀念，培養他們的自主性和創造性。針對各地環境污染問題，我還組織學生開

展了環境調查活動，對本街道內的廠礦企業、飯店、浴池、大小煙囪，進行數量和污染程度的統計分析，增進學生對社會的了解，增強青年學生的社會責任意識。通過參加這一系列社會活動，學生從中領悟了尋找生活中的德育延伸到社會生活的重要意義，從而強化了社會公德意識，養成了文明習慣。

五 創建良好的育人環境和德育基地

學生生活在社會大環境中，其品質的形成和發展無時無刻的不受到社會大環境的影響。校園是學生健康成長的重要園地，創建優良的育人環境既有利于師生的學習、工作和生活，又寓教于樂，使師生在娛樂和觀賞中潛移默化的受到教益。我充分利用學校樓前的草坪、花圃、操場和現有的宣傳陣地、設施，如德育宣傳櫥窗、手抄報等宣傳工具，為學生營造良好的德育氛圍。校內樓道墻壁通過增設宣傳標語、宣傳畫，來加大育人力度，學校形成了“一墻一壁會說話，一草一木都育人”的優美環境。通過觀看愛國主義影視劇，來開闊學生的視野，增長學生的知識，培養其愛國主義情感和高尚的情操。

以上這些僅是我個人的一點粗淺做法，請同仁們斧正。道德建設事關國家安危，民族興衰。《左傳》中說：“德，國家之基地也”，江澤民同志也曾提出了“以德治國”的方針，這些都說明了加強公民道德建設的重要性和必要性。道德建設是一項長期而又緊迫的任務，我真誠地希望社會各界都來關注青少年的健康成長，積極投身到公民道德建設的實踐活動之中，從具體事情做起，從一言一行做起，從一點一滴做起，努力把我國公民道德建設提高到新的水平。

第二篇：開展道德實踐活動總結

開展“道德伴我成長，文明引我成才”暑期道德實踐活動總結

為深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省關于開展“七彩的夏日—未成年人暑期道德實踐活動”的有關要求，對廣大青少年進行社會主義榮辱觀教育、心理健康教育和良好行為養成教育，龍海市組織全市未成年人開展“道德伴我成長，文明引我成才”暑期道德實踐活動，我校緊緊圍繞“道德伴我成長，文明引我成才”主題，利用好暑期時間，引導學生注重實踐教育、體驗教育、養成教育，廣泛深入地開展以理想信念教育為核心的形式多樣的道德實踐活動，突出思想內涵，強化道德要求，全面落實加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務。通過組織開展一系列體現本地特色的道德實踐活動，引導學生增強愛國情感，樹立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質，爭當志向遠大、品德高尚、素質全面、充滿活力和創造力的新一代鹽城人?，F總結如下：

一、師生高度重視，活動內容安排扎實到位

為了保證暑假道德實踐活動不流于形式，學校認真總結了過去開展道德實踐活動的得與失，汲取了以往工作經驗，在安排工作之前，組織教職工認真學習了文件，讓全體教職工充分認識開展暑期道德實踐活動的重要意義。結合本校實際，將道德實踐活動歸結為：一是開展“除陋習樹新風”活動；二是開展“民族精神我傳承”活動；三是開展“我當留守好孩子”體驗活動；四是開展“童謠大家唱，快樂伴成長”活動；五是“我運動，我健康”體育健身活動。根據活動內容，針對不同年級提出不同層次的要求。一至六年級學生都要深入社區參與力所能及的的活動；五六年級每班撰寫調查報告不少于三篇，四至六年級每班上交活動體驗征文不少于2篇，三至六年級每班上交心得體會不少于2篇。一至六年級假期讀好書不少于2本，唱童謠每人不少于五則，熟練地展示運動技能不少于一項，學會自己照顧自己，自理能力得以提升??各班均能按時按要求完成任務，扎實開展了不同形式的道德實踐活動。今年暑假全校根據學生的居住地，按就近原則成立了幾十個活動小組，由小組長及居住在附近的老師帶領，結合各社區實際開展活動。例如，通過學生自己居住地周圍老紅軍、老戰士、老教師的革命傳統教育，讓廣大中小學生感受濃烈的愛國主義教育氛圍。有計劃地組織學生參觀鎮容鎮

貌，深入企業，讓他們了解家鄉經濟社會發展的輝煌成就，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情懷。通過引導學生在暑期為父母、為社會、為他人做好事，促進他

們生理、心理、倫理的協調發展、健康成長??

二、活動內容豐富，形式靈活多樣

我校道德實踐活動形式多樣，有集體性的，也有單個開展活動的，通過查看

活動記錄單和各班活動總結及座談，反映出學校暑假道德實踐活動內容比較豐

富，一是要求五六年級學生深入社會開展調研活動，這樣大大拓寬了學生的知識

視野；二是開展各種體驗活動，讓學生通過親身體驗感悟做人道德；三是放假前，學校要求各班主任根據學生年齡特點，深入圖書室借閱各類書籍466冊。通過這

一系列活動的開展，撰寫讀好書心得體會近百篇；寫體驗活動征文數十篇；如六

年級部分同學能深入社區，認真調查，所寫的調查報告有數據，有分析、有對比、有體會，這既鍛煉了學生的寫作能力，又陶冶了學生的思想情操。

三、活動效果非常明顯，社會整體反響較好。

在今年暑假道德實踐活動中，從活動記錄單反饋的信息可以看出，廣大干部

群眾對道德實踐活動都非常滿意，滿意率達100%，并對我校今后的教育教學工

作提出了中肯的建議。全體學生能嚴格依照新頒《守則》、《規范》要求自己，文

明守紀、禮貌大方。在暑假期間我校學生沒有出現任何違法違紀事件，無一例不

安全事故發生，學生能高高興興返家，平平安安返校。由于我校能夠充分利用校

外德育資源，對學生進行良好的道德教育，因此今秋開學學校僅用一天時間就報

到就緒，并于9月1日教學秩序就步入正軌，各班都上了第一節課。學生的不良

行為習慣也較以往有所減少，這足以說明開展道德實踐活動是非?？尚械?。

總之，學校利用暑假不失時機地開展道德實踐活動，有效地抑制了學生放假

放任自流的惡習。雖然暑假已經結束，但是在今后的教育教學過程中，我校還將

道德實踐活動一如既往地堅持下去，把道德實踐活動作為加強未成年人思想道德

建設的重要內涵常抓不懈，使我校德育工作真正形成社會、家庭、學校齊抓共管的良好格局，為把學生培養成為社會主義事業合格接班人而努力奮斗！

東泗中心小學

2012年 9月6 日

第三篇：中心小學開展“日行一善”道德實踐活動

王家壩鎮中心小學開展“日行一善”道德實踐活動

實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，培養中學生的良好行為習慣。從2015年春季開始，學校將實施“日行一善”教育實踐活動。現制定方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，踐行胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀。針對未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和學校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動?；顒用嫦蛉w學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其 他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：

善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

五、活動過程措施及要求

1、以與校本課程開發結合，建構培養“小主人”的自我教育體系與研究性學習結合，培養“小主人”的自主學習品質與學科教學結合，以“五心”教育為內容，形成學校育人特色。

2、按年級，進分層，有目標地進行德育滲透教育，本學期師生人人制定發展目標，期中檢測目標達成情況，期末進行目標達成性評價。使《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》制度落到實處。

3、要求全體學生積極參與此項活動。首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

4、教育和引導學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

5、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與日常行為規范結合，與班規相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規教育相結合，行善事要與平時的一舉一動、行為習慣的養成相結合。

6、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是開展民族團結“手拉手、結對子”活動。二是把“日行一善”落實到交通安全宣傳、遵守交通規則，自覺路隊，上下車不擁擠，安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小隊，利用周末及節假日，深入社區進行敬老愛老活動。五是落實到與鄰里之間和睦相處中，活動不擾民。

7、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。

8、要求德育處和團委積極發動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的好人好事，并利用校園廣播站與網絡宣傳，表彰。

七、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（2015年5月）1、2015年4月上旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和活動要求，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

2、學校制定活動方案。各班根據年級特點制定班級活動方案。第二階段：實踐實施階段（2015年6月――2015年11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、發動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

3、組織開展優秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報等途徑宣傳優秀事跡。

4、在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。第三階段：總結表彰階段（2015年12月~2016年1月）

1、在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

2、過程性資料

（1）將通過看、讀，將感悟（包括家長、學生、教師）匯集成冊。

（2）優秀故事選（收錄古今中外優秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集。

（3）學校總結材料。評選先進教師與優秀學生。

王家壩鎮中心小學

2015年4月

第四篇：2-5)開展“日行一善”道德實踐活動總結

英光小學“日行一善”道德實踐活動

工

作

總

結

瀝林鎮英光小學 二〇一二年六月

“日行一善”道德實踐活動總結

根據學校2011年春季工作計劃，和“日行一善 積善成德”活動總體方案。在本學期，我們一如既往的扎實推進了“日行一善 積善成德”主題教育。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。

下面，我就本學期的活動情況做一個簡單的回顧和總結：

一、計劃安排細致周密

開學初，教導處在總結上一學期“日行一善 積善成德”活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了新學期學校“日行一善 積善成德”活動計劃，并在2月22日的全體教師會上，就此項活動，再次強調了本學期要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據教導處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善 積善成德”班級活動計劃。7個班級的計劃，語言平實簡練、思路清晰明了、方法措施貼近學生實際情況、操作性強。一年級的計劃中寫道“對日行一善 積善成德活動，每周要做到有總結、有表彰、有要求?！倍昙壴谟媱澲写_定了“習慣成自然”的目標，力求做到時時、處處皆有評價，提出“沒有最好的習慣，只有更好更多的習慣”，力爭使學生通過參與活動，行為舉止上一個新臺階。四年級計劃中提出了非常可行的五

個活動措施：一是主題活動。成立“日行一善”糾風隊、組建各類學雷鋒小組、抓住傳統重大節日。二是家校聯動。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

開學初，學校舉行了寒假實踐活動作品的評獎，一共有53名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎，特別是鄧曉樂、鄧天琪、王嘉淼、鄧楚詩這幾位同學做得特別好，確實很了不起。

五月份，學校在全體教職工中開展了“日行一善 積善成德”主題征文活動，一共有8名老師積極參與，經過評選，黃校長、翟主任、鄧宇英、楊利強等八名老師的征文獲獎。如：在5月5日的“抗震救災，眾志成城”捐贈活動中，王校長親自做動員講話、少先隊向全體師生及社會各界人士發出倡議、老師們個個慷慨解囊，同學們也拿出了自己的零花錢，有的甚至省下了飯錢，紛紛向災區人民獻愛心。特別是鄧楚詩、鄧宇航、楊韻怡、古偉源這幾位同學，在家長的支持下，分別捐出了一百元和五十元。這說明善良之花會開在社會的每一個角落，會開在每一個人的心底。

六月份，我們進行了“千名師生進萬家”第一階段的活動，同學們爭當優秀宣傳員，分發宣傳材料，宣講學?；顒?，認真填寫了活動反饋表。

除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據本班實際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導填寫《日行一善學生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細致，并且，對每次活動的成效做了認真總結，并進行了反思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個大主題下，又充分展示了自身特色。六月下旬，各班對“日行一善 積善成德”班級活動做了全面細致的總結，并向學校上報了在班級活動中，表現最為優秀的同學，他們包括：能夠每天堅持參加清潔區打掃并能在家包攬家務活的留守兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學，他們都是大家學習的榜樣。

三、活動影響逐步擴大

在參加中心小學召開的“日行一善 積善成德”主題教育啟動儀式和上級對我校“日行一善 積善成德”主題教育的調研中，我們的活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。在這兩次的的活動中，全校師生團結一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產生的

良好效應。在3月7日的啟動儀式中，五年級同學唐維作為學生代表做了精彩發言。三位班主任老師精心整理出了班級活動的經驗材料：姜華蘭老師確立的班級活動主題是：“身邊小事人人做，從小養成好習慣”，她首先引導班長劉蜜蜜做善事，從而帶動全班行善，顯示出了榜樣的帶頭作用；王新紅老師確立了“一創、二講、三集”的班級活動模式，一創即創建文明班，二集即集廣告詞、集故事，三講即講別人、講自己、講廣告詞創意；杜德軍老師確立了“抓內容落實，促活動開展”的班級管理模式，他率先提出了班級活動要做好四次總結：每天一小結，每周一總結，每月一評比，每學期一上報。他的這一管理評價方式，得到了老師們的一致認同，并在全校班級管理中推廣運用。這三份經驗材料，是全校班級活動的一個縮影，反應出了我們的班級活動是扎實、有效的。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達到了以前從來沒有達到過的水準，每一塊黑板報都做到了耐看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。全體同學們的表現也是值得表揚的，大家衣著整潔，舉止有禮，語言文明，讓來到我校參會的領導、老師感到格外親切、溫馨。

另外，上級在我校進行“日行一善 積善成德”工作調研后，對我們的活動給予了很高的評價，寄于了很高的期望。為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了以“日行一善 積善成德”為主題的學校網站，目前正在籌辦此項工作。

四、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定；四是我們的活動得到了各級領導和家長的關注，使活動得以順利推進。

總之，“日行一善是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

積善成德”主題活動所產生的成效瀝林鎮英光小學 二〇一二年六月

第五篇：開展“日行一善”道德實踐活動總結1

“日行一善”道德實踐活動總結

根據學校2011年春季工作計劃，和“日行一善 積善成德”活動總體方案。在本學期，我們一如既往的扎實推進了“日行一善 積善成德”主題教育。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。并積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善 積善成德”主題活動，高潮迭起，精彩紛呈。

下面，我就本學期的活動情況做一個簡單的回顧和總

結：

一、計劃安排細致周密

開學初，教導處在總結上一學期“日行一善 積善成德”活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了新學期學校“日行一善 積善成德”活動計劃，并在2月22日的全體教師會上，就此項活動，再次強調了本學期要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據教導處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善 積善成德”班級活動計劃。7個班級的計劃，語言平實簡練、思路清晰明了、方法措施貼近學生實際情況、操作性強。一年級的計劃中寫道“對日行一善 積善成德活動，每周要做到有總結、有表彰、有要求。”二年級在計劃中確定了“習慣成自然”的目標，力求做到時時、處處皆有評價，提出“沒有最好的習慣，只有更好更多的習慣”，力爭使學生通過參與活動，行為舉止上一個新臺階。四年級計劃中提出了非?？尚械奈?/p>

個活動措施：一是主題活動。成立“日行一善”糾風隊、組

建各類學雷鋒小組、抓住傳統重大節日。二是家校聯動。向

家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新

教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。

四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等

欄目，樹立典型。五是定時評價?？梢哉f，每一份計劃都是

經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

開學初，學校舉行了寒假實踐活動作品的評獎，一共有

53名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分

別獲獎，特別是鄧曉樂、鄧天琪、王嘉淼、鄧楚詩這幾位同

學做得特別好，確實很了不起。

五月份，學校在全體教職工中開展了“日行一善 積善

成德”主題征文活動，一共有8名老師積極參與，經過評選，黃校長、翟主任、鄧宇英、楊利強等八名老師的征文獲獎。

如：在5月5日的“抗震救災，眾志成城”捐贈活動中，王

校長親自做動員講話、少先隊向全體師生及社會各界人士發

出倡議、老師們個個慷慨解囊，同學們也拿出了自己的零花

錢，有的甚至省下了飯錢，紛紛向災區人民獻愛心。特別是

鄧楚詩、鄧宇航、楊韻怡、古偉源這幾位同學，在家長的支

持下，分別捐出了一百元和五十元。這說明善良之花會開在社會的每一個角落，會開在每一個人的心底。

六月份，我們進行了“千名師生進萬家”第一階段的活

動，同學們爭當優秀宣傳員，分發宣傳材料，宣講學?；顒樱J真填寫了活動反饋表。

除了這些全校性的大型活動，各班班主任還根據本班實

際情況，開展了豐富多彩，形式多樣的班級活動，并認真做

好了活動記載，一年級開展了九次班級活動，形式包括集體

交流討論、教師示范講析、集體簽名、捐贈等，活動主題有：指導填寫《日行一善學生成長手冊》、“你行善了嗎”、家訪等；二年級也活動九次，班上成立了一幫一互助小組，進行了行為訓練；四年級活動十次，每次活動的記載詳盡細

致，并且，對每次活動的成效做了認真總結，并進行了反

思〃〃〃〃〃〃總之，各班在“日行一善 積善成德”這個

大主題下，又充分展示了自身特色。六月下旬，各班對“日

行一善積善成德”班級活動做了全面細致的總結，并向學

校上報了在班級活動中，表現最為優秀的同學，他們包括：

能夠每天堅持參加清潔區打掃并能在家包攬家務活的留守

兒童鄧曉樂；個性獨立堅強，樂于助人的莫佳佳；每天堅持

最早進教室，最后回家的王嘉淼；以及得到鄰居一致好評的乖女孩鄧楚詩等十三名同學，他們都是大家學習的榜樣。

三、活動影響逐步擴大

在參加中心小學召開的“日行一善 積善成德”主題教

育活動啟動儀式和上級對我?！叭招幸簧?積善成德”主題

教育活動的調研中，我們的活動推向了一個新的高度，擴展

到了更廣闊的領域。在這兩次的的活動中，全校師生團結一

致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產生的良好效應。在3月7日的啟動儀式中，五年級同學唐維作為

學生代表做了精彩發言。三位班主任老師精心整理出了班級

活動的經驗材料：姜華蘭老師確立的班級活動主題是：“身

邊小事人人做，從小養成好習慣”，她首先引導班長劉蜜

蜜做善事，從而帶動全班行善，顯示出了榜樣的帶頭作用；

王新紅老師確立了“一創、二講、三集”的班級活動模式，一創即創建文明班，二集即集廣告詞、集故事，三講即講別

人、講自己、講廣告詞創意；杜德軍老師確立了“抓內容落

實，促活動開展”的班級管理模式，他率先提出了班級活動

要做好四次總結：每天一小結，每周一總結，每月一評比，每學期一上報。他的這一管理評價方式，得到了老師們的一

致認同，并在全校班級管理中推廣運用。這三份經驗材料，是全校班級活動的一個縮影，反應出了我們的班級活動是扎

實、有效的。同時，為迎接啟動儀式，各班主辦的黑板報達

到了以前從來沒有達到過的水準，每一塊黑板報都做到了耐

看、耐讀、耐品，尤其是三年級、四年級和六年級這三個班，讓人百看不厭。全體同學們的表現也是值得表揚的，大家衣

著整潔，舉止有禮，語言文明，讓來到我校參會的領導、老

師感到格外親切、溫馨。

另外，上級在我校進行“日行一善 積善成德”工作調

研后，對我們的活動給予了很高的評價，寄于了很高的期望。為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了

以“日行一善 積善成德”為主題的學校網站，目前正在籌

辦此項工作。

四、活動效果顯著

一是校園環境衛生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定；四是我們的活動得到了各級領導和家長的關注，使活動得以順利推進。

總之，“日行一善

是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

積善成德”主題活動所產生的成效瀝林鎮英光小學 二〇一三年十一月

英光小學“日行一善”道德實踐活動

工

作

總

結

瀝林鎮英光小學

二〇一三年十一月