第一篇：小學教師怎樣才能盡早地適應新班級

小學教師怎樣才能盡早地適應新班級

澧江二小楊 艷

又是一個新學年，許多老師（特別是新教師）將接任新的班級，開始一段光榮而艱巨的征程。班級管理工作頭緒繁多，教師在工作中必將碰到眾多新問題。如何盡快帶好新班級，為教育教學工作開好一個頭，是教學工作中一個不可忽視的問題，下面我就談談自己在實踐中的幾點做法。

首先，在接任新班級認識學生時,我們應注意的一些事項：

1、自己要有自信.2、領導的觀念(老虎帶綿羊,綿羊變老虎),強勢顉導。

3、開明的專制——聽學生的意見,導師的要求一定要貫徹。

4、學生的特殊健康狀況及家庭背景.5、盡早記得學生的姓名,并讓學生感覺受到重視.6、了解哪些是班上的特殊份子.7、自我心理調適,與學生談話時讓學生認同自己.8、多溝通,講理與包容,避免正面沖突.9、要有所要求規范且拿捏要恰到好處.其次,在熟識每位學生的過程中,我們可能會遇到一些瓶頸：

1、隱藏自己來自單親家庭的事實。對策:讓謀順其自然,不然會適得其厲.2、學生表達能力不佳,無法介紹自己.對策：給予鼓勵和肯定。

3、學生個別差異大,人數過多,難以面面俱到.4、學生自我保護過強,一問三不知.5、對部份學生不論在秩序或學習方面的輔導成效低落.6、有學生學習能力不錯,但學習意愿低落,而家長施予壓力.最后，在接任新班級-如何認識學生及教育新鮮人在初次接任新班級時,有些地方應予以注意：

1、制作座位表并常常點名.2、一個一個發作業.3、先記最特別的學生并安排其它學生個別談話.4、與家長溝通,并建立良好親師關系.5、新生—與前任老師聯系,取得該生之在校狀況資料(如人際,學習情形等).6、舊生—詢問前任導師.7、利用在校時間與學生充分接觸.8、學生自我介紹.9、團體游戲中互相認識.10、交生活照,寫周記,作文(如:我的家人,深藏我心的事,我的朋友，，,).11、不要對自己的要求太高, 不要迷信教育潛移默化的“神力”.12、可跟學生打成一后,但應適時的糾正學生的錯誤行為,而且要教導學生懂得尊敬及自重.13、多吸收新知及流行風尚事物.14、細心觀察并參閱坊間有關「班級經營」的書籍.15、與家長建立良好關系.16、先嚴后寬,建立威嚴,言出必行.17、衣著要有專業形象.18、營造良好的班級氣氛.19、慎選班級干部,剛開始多選幾位輪流,到了一段時間再選擇.做好以上準備后，接下來將進入具體實施方案：

一、接班之前

當教師收到校方的任命通知后，有一個短暫的時間，為自己做好一些前期準備工作。此時我們不妨從以下幾個方面著手。

（1）去學校相關部門查閱本班學生的檔案資料。了解學生的家庭背景、學業成績、工作經歷、獎懲記錄、健康狀況、愛好特長等，并結合照片盡量記住學生的姓名，留意那些在某方面有專長和特殊經歷的人，對全體學生的成長有個感性的認識，為日后的教育教學工作提供參照。

（2）借助學生的檔案資料，對學生的成長狀況進行分類，加以深入了解。可以按所在地、成績水平、工作經歷等不同方式，進行歸納比較，了解以前不同老師、成長經歷對學生個性和思想形成的影響。

（3）準備好一個問卷調查表，主要了解新生在本班中的學業目標和對班級管理工作的期待。

（4）叫幾個離學校較近的學生，和老師一起打掃好新教室，以窗明幾凈，秩序井然的環境迎接新生。

（5）用心準備好一個始業教育課上的發言稿，向學生介紹自己并闡述管理藍圖。

（6）調整身心狀態，恢復工作時的作息習慣，保證以飽滿的熱情來迎接新學年。

二、開學第一天

這一天，老師將和新生首次會面，在班級管理工作中具有舉足輕重的地位。教師應以充分的準備和高度的自信去面對。

（1）班主任應早在學生到來之前光臨教室，以得體大方的裝束和熱情的微笑迎接新生進教室。

（2）上課前，教師致開班辭后，組織學生進行自我介紹，讓學生相互認識，拉近距離。

（3）組織學生安排座位，可以教師主意和學生意愿為指導來排位，既要保證秩序，又要讓絕大多數學生滿意。然后填好座位表，盡快打印出來，發給每個任課老師。

（4）發問卷調查表，鼓勵學生積極認真地填寫。

三、開學以后

（1）整理學生的問卷調查表，尤其留意其中有特殊問題（如父母離異、表達或組織能力特別強的）的學生，準備在開學后的一周內組建本班領導集體，帶領學生開展各項工作。

（2）在開學后的兩周內，應組織學生制定班級各項規章制度，努力使班級逐步走上依法治班的道路。在制定“班法”的過程中，應參照校規校紀，以民主和集中相結合的原則，讓學生充分展開討論，交流心聲，擬訂符合本班實際的“班法”。“班法”的制定不可能一蹴而就，應在實踐中不斷修改完善。但要讓每個學生牢固樹立有法必依，嚴格、公正執法的信念。

（3）利用開學后第一個周末，組織學生再打掃教室并布置班容。在班容布置上應傾聽學生的意見和建議，發揮集體的智慧，如教室標語的選擇，活動器材的配備，學習角的設置等，應多多采納學生的點子，爭取營造一個溫馨、和諧，富有個性的“家園”。

（4）在開學后的兩周內，開好第一次家長會。讓家長了解本班的特點和發展意愿，傾聽家長對班級建設的意見和建議，組建家長委員會，制作家校聯系表，架設親師溝通的渠道。

（5）利用班會課或聯歡會的形式，讓全體任課老師和學生在輕松愉悅的氛圍中加深了解，增進友誼，培育良性互動的班級氛圍。

學生是教育教學工作的主體，也是教師的服務對象。所以，一個教師接任新的班級后，面對來自不同家庭背景和不同個性的學生，要想實現因材施教目標，營造和諧的班級氛圍，就必須從認識學生開始。只有深入了解學生，體察他們的個性差異和訴求，才能制定班級發展的共同目標，凝聚人心，激發他們的學習動力，為班級以后的發展鋪墊堅實的路基。

第二篇：適應新班級

1：你說你很難適應新環境，其實不是你一個人的問題，其實大多數人都有一些這樣的問題。因為你以前的環境太過熟悉，你也很依賴。人總是要去面對從未有過的生活的。有的人能適應說明他已經習慣這樣了，這需要自我調節，過去的就讓他過去吧，呵，以后更精彩。

2：怯場是因為自己沒有把自己放在那個環境當中，你總認為你是新來的，不自然的你會和環境，同學有一層距離。這都是下意識的。

3：擴展交際圈首先得讓自己變得精彩，讓大家覺得和你在一起或者說認識你是一件非常開心和難忘的事情。大家聊天的時候，你印象最深的不一定就是說話最多的那個，有人認真的傾聽你也會記得他，其實往往話最少那個才最有威信，就象我以前的班長。每一個人都有自己的方式，比如說一個人想在音樂上做出成績，他可以去當歌手，因為他的舞臺的魅力和嗓音。但沒有這些就不能了嗎？？你可以去寫曲子，寫詞，當音樂制作人。條件決定了不一樣的。就象交際一下，不可能每一個人都去適合滔滔不絕的發言。

4：一個真實的你才會贏得大家的喜歡。你說你強打精神，取悅別人.........你覺得你這樣開心嗎？

5：你問如何才能讓大家更喜歡你，怎么樣才能很快交到新朋友.......看完你的這些話，我覺得你是在把交朋友當做一個你要去完成很好的任務去做，好象是在比賽。說實話，交朋友沒有技巧，尤其是好朋友。現在好多書說什么交友技巧，交友絕招........千萬不要聽信這些，你想想以這樣的方式交來的朋友還叫朋友嗎？你有這些技巧朋友高興嗎？

6：你的真誠，你的坦率，你的善良，你的正直才是你能不能交到朋友的關鍵.7：對于從小父母愛護的你來說，住校確實很難。我理解。

但一個人總得自己去面對生活，父母不能陪我們一生一世，他們總會離開我們.你知道我上學的時候一年回幾次家嗎？？？？我告訴你，只有一次，就是過年的時候，不是我不想家，是因為車票對我來講都是一筆巨大的開銷，我的家庭條件不允許我這樣。

8：堅強一點，面對一個新環境沒有誰百分之百的適應。你看看你的同學，其實家庭比你好的我覺得也有，但他們是怎么做的？你要告訴自己，你獨立了，你要自己生活，自己去面對困難。你的父母會為你驕傲，我也會！

第三篇：怎樣才能帶出好班級

學習材料

怎樣才能帶出好班級

□ 劉令軍

怎樣才能帶出好班級？

在我剛當班主任的時候，我就一直在問自己這個問題。

在我當了8年班主任（有兩個班是從初一帶到初三，另外還從別人手里接了兩個初三班）之后，我找到了一些自己的方法。

第一，要有整體思路。

擅長寫大文章的人都知道：只要寫作提綱確定下來了，寫作就變成了一件容易的事情，行文過程中就會心中有數，緊扣主題，不跑題，詳略的處理都會在掌控之中。

有些年輕班主任管理班級很有激情，遇到問題，就沖上前去三板斧，如果使完這三板斧還沒有奏效，他就沒招了。這樣的班主任管理班級沒有整體思路，而沒有整體思路的管理方式也注定無法管出一個好班級。因為他不知道什么事情是自己該干的，什么事情是自己不該干的，什么事情是自己必須花大力氣去干的，什么事情是自己可以“模糊”和“忽略”的。

我認為：當一位班主任接手一個班級，制定班級建設目標的時候，他應該站在一個“戰略”的高度，去思考班級各項建設的問題。

我們常說：思路決定出路；思想有多遠，腳下的路就有多遠。這都表明思路的重要。根據我的經驗，一個班主任管理一個班級，主要要解決好四大版塊的問題：班級常規建設，班級文化建設，班級制度建設，“問題學生”轉化。

第二，有自己的教育思想，再低一點，至少有自己的教育思考。

在實施班級管理的過程中，我認為自己最核心的教育思想有兩個：第一個教育思想是意志訓練。我稱之為進行“精神教育”。這種方法的理論根基是陶行知的生活教育理論。在多年的班主任工作實踐中，我得到了一個很重要的“啟示”，而且這個“啟示”現在已經成為我班級管理工作的一個很重要的指導思想。那就是：人精神的生長和發育，不是某個老師站在講臺上，用“傳道、授業、解惑”的方式就可以實現了，它來源于生活的磨煉。一個人的精神不會孤立地存在于人性的某個角落里，它會向人性的各個方面漫移。就像我們在一杯水中撒入一匙鹽一樣，過一會兒，鹽就會溶解到整杯水中，不會只停留在某個層面，因為分子是運動的。所以我們應該從生活中去尋找學生的“學習動力”，通過勞動、體育運動等方式使學生的“學習精神”得到健康生長。

我的另外一個教育思想是進行文化滲透。身為一名班主任，如果你的道德教育僅限于用“三寸不爛之舌”向學生灌輸一些“正確”的理論，那么，你很可能會被自己的學生“嗤之以鼻”：純粹一奸商，凈兜售一些毫無營養的“道德思想”。所以你的教育必須豐滿，必須鮮活，有血有肉。用班級文化去滋養學生的文化素養，使學生的素質一點點生長。

有這樣一則諷刺笑話：某下屬在廁所里，遇到了單位領導，有心想“逢迎”一下，但急切之間也找不到合適的詞語，只好滿臉堆笑地說：領導，您也親自上廁所！

其實仔細一想，這句話也不無道理。領導能不親自上廁所嗎？

我舉這個例子，是想說明一個道理：一個人身體發展的主動權永遠掌握在自己的手里，外在條件只能起輔助作用而不是主導作用。

同樣，一個人精神發展的主動權也掌握在自己的手中。對于一個學生而言，要想提高他們的學習成績，需要他們“親自”學習：包括“親自”閱讀，“親自”思考，“親自”反思，等等。

這話聽起來好像有點荒謬，“學習”還有不“親自”的？

事實就是如此。有些學生的學習確實不是“親自”的，尤為糟糕的是，當學生不愿意“親自”去學習的時候，我們大人還不想放棄，千方百計“逼迫”學生去學習。

一個學生，如果他的內心沒有學習的需要，他就不會主動去進行自我努力，不會主動去進行自我完善。我們每天都希望自己的學生奮發上進，希望他們個個都能繼承“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的優秀文化傳統，結果每每會適得其反。

學校教育的真正價值在于：“喚醒”學生內心的學習需要，讓他們“親自”去進行學習。“喚醒”學生內心學習需要的方法，我目前找到的有兩種：第一種就是前面說的“精神教育”，培養學生堅韌不拔的意志；第二種就是文化滲透。我通過指導學生寫作文，給學生講故事，組織辯論會等方式，將自己的教育思想一點點滲透給學生，以“文化”的方式觸及到學生的思想，時時處處對學生的行為起到引領、規范和約束作用，使學生在我營造的班級文化氛圍中，通過“內省”和“慎獨”來規范提升自己。

第三，有自己的策略。

有人問我：“策略”與“兵法”有什么不同？

我認為：“策略”更多地體現為一種“戰略”思維，而“兵法”則可能更多地體現為一種“戰

術”思維。在“教育在線·班主任論壇”里，有網友對“策略”兩個字提出了質疑：

策略是什么？按照《現代漢語詞典》的解釋是：

1、根據形勢發展而制定的行動方針和斗爭方法。

2、講究斗爭藝術，注意方式方法。以此解釋為準，那么我們教育孩子就是斗爭。嗚呼哀哉！樓主難道在教育孩子時是以斗爭的方式進行的嗎？

針對網友的質疑，我想解釋一下：

一方面，“策略”不等于“斗爭”。在《現代漢語詞典》中，用“講究斗爭藝術，注意方式方法”來解釋“策略”，“斗爭”是整個解釋詞義中的一個詞語，但如果因此就說“策略”等于“斗爭”，有斷章取義之嫌。如果按照這樣的解釋方法，“策略”還可以等于“藝術”，“策略”還可以等于“方針”，因為在此解釋另一方面，“策略”確實含有“謀略”的元素在里頭，而且，對于學生（人）而言，確實有將其作為“對手”的意思。我想，網友質疑的最主要的就是這個因素。但是，你如果承認班級是需要管理的，那么你就不得不承認班主任和學生是屬于兩個陣營里的人，一方是管理者，一方是被管理者。在管理的過程中，也必然會存在各種各樣的矛盾和沖突。要解決管理過程中的矛盾和沖突，實現班級的和諧管理，就必須要運用“策略”。拒絕承認師生屬于兩個陣營的人，拒絕承認管理過程中存在矛盾和沖突，我認為都不是科學的態度。應該承認，在“學生（人）”身上用“謀略”僅僅是“策略”的一部分，更多的“謀略”還是用有“事（管理）”上。比如說，在班級建設的四個方面中，實際上只有“問題學生”轉化策略這個方面是對人的，其他三個方面都是對“事”的。

老魏推書——

教育教學類

《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知教育名篇》、《葉圣陶教育文集》、《中國教育家評傳》、《賞識你的學生》、《教師教研有問必答》、《寫給你——親愛的教師》、《西方心理咨詢經典案例》、《教育的智慧與真情》（肖川著）、《愛心與教育》（李鎮西）、《新課程理念下的課堂教學——聽課，說課，上課》、《教育和美好的生活》（美杜威）、《班主任兵法》（萬瑋）、《新教育之夢》（朱永新）、《教育的奇跡》（朱永新）、《偉大的笨蛋——中外名人的差生生涯》、《過去的中學》……

國學經典類

《四書五經》（若啃不動，可選擇讀一些別人的介紹、高人的研究，如于丹的《論語心得》，曾仕強的《易經的奧秘》等）、《容齋隨筆》、《顏氏家訓》、《道德經》、《莊子》、《菜根譚》、《圍爐夜話》、《小窗幽記》、《三十六計》、《孫子兵法》、《古文觀止》、“唐詩宋詞”、《人間詞話》、《四書五經名句欣賞》；小說如《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》、《拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《狄公案》等。

歷史著作類

《史記》、《資治通鑒》、《二十五史》（可以有選擇地讀）、《東周列國志》、《三國演義》、《隋唐演義》、《李自成》、《萬歷十五年》，二月河著的《雍正皇帝》、《康熙皇帝》、《乾隆皇帝》，現在很流行的《明朝那些事》，還有大唐、大宋、大明、大清等王朝之謎等等。

名人傳記類

《毛澤東傳》、《鄧小平傳》、《名人傳》、《居里夫人傳》、《拿破侖傳》、《凱撒大帝》等等，還可以讀一些自己感興趣的人物傳記。

文學作品類

中國的如四大名著、《家》、《子夜》、《魯迅選集》、《曹禺作品選》、《四世同堂》、《平凡的世界》、《白鹿原》、《穆斯林的葬禮》，還有肖復興、梁曉聲、池莉、張平、周梅森等當代作家的作品；

外國的如《安娜 卡列尼娜》、《復活》、《戰爭與和平》、《歐也妮 葛朗臺》、《飄》、《紅與黑》、《哈姆雷特》、《茶花女》、《簡愛》、《堂吉訶德》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《死魂靈》等，還有歐亨利、契訶夫、莫泊桑等的短篇小說。

詩歌可以讀一讀郭沫若、徐志摩、余光中、舒婷、戴望舒、顧城、拜倫、雪萊等，散文可以讀一點朱自清、梁實秋、余秋雨、張曉風、劉墉、趙麗宏、畢淑敏等人的作品。

輝縣市新博學校

2010.9.4

第四篇：如何更好地適應農村工作

如何更好地適應農村工作

王明學

由于受傳統價值觀的影響,許多人初到農村工作吃不習慣，住不習慣，看到許多農村的東西也不順眼。要更好地適應農村工作，我認為應該做到以下幾點：

作好一個準備。那就是吃苦的準備。農村工作“苦、累、險”。農村的條件“苦”，工作環境差，與縣城相比有太多的不如意，條件堅苦、工作辛苦、生活清苦。農村工作“累”，工作任務非常重，上面千條線，下面一根針。五一節正逢科技興農，春耕生產；國慶節正是計劃生育檢查。農村工作“險”，計劃生育、群眾事件、突發險情同志們必須站在前面。

克服兩種心理。一是克服急于當領導的心理。到農村去干實事的，并不是下去渡金。要立志做大事，不是立志當大官。二是克服克做大事不做小事的心理。初下農村的同志有清高病，對諸如打水、掃地、收發文件等小事不愿做。理想再高，也要從零做起。

處好三種關系。一是處理好與組織的關系。要認識到領導重視是關鍵，組織培養是保障，自己努力才是根本。二是處理好與領導的關系。尊重人，特別是尊重文化低的干部；善于溝通，及時向相關反映情況；和“兩委”班子成員要相互學習、相互信任、相互體涼、相互幫助。三是處理好與群眾的關系。一竿子到底，照章理事；一張臉抹黑，敢于管事；一碗水端平，公正處事。

樹立四個形象。一是樹立品格高尚的人格形象。政治品德好，與黨中央保持一致；職業道德好，樂于奉獻；嚴于律己；在帶領村民致富的過程中發揮樣榜力量。二是樹立努力勤奮的敬業形象。努力學習科技興家、農村實用技術等知識，為農民致富出主意、想辦法。三是樹立顧全大局的團結形象。團結是做好一切工作的基礎，團結協作，與人為善，人杰高風亮杰。四是樹立公正無私的廉潔形象。不向組織要官要權、不向人民要名要利、不向經歷要償要功，真正做到不正之風不染、不義之財不取、不法之事不干、不白之宴不赴、不凈之地不

到，不讓欲望與權力結親，不行循私謀權之事，敢于叫響“從我做起、向我看齊、對我監督”的口號。

增強五個意識。一是增強學習意識。多看、多聽、多思、多寫是熟悉和做好農村工作的捷徑。二是增強超前意識。注重造就敏銳的眼光，早思考、早準備、早安排、早落實。三是增強機遇意識。機遇無時不有，看你們發現沒有。善于利用機遇；善于創造條件搶抓機遇。四是增強創新意識。創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭源泉。堅信“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”，營造鼓勵、推動、支持創新的良好氛圍。五是增強服務意識。涉及群眾切身利益的事要辦，群眾所盼就是我們所干。

實現一個目標。努力把自己鍛煉成為政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的人民勤務員。

建設村農村，重點在農村、難點在富民，關鍵在基層干部充分發揮積極作用。要心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想群眾之所想、急群眾之所急、謀群眾之所求，就一定能搞好新農村建設的各項工作。把歷煉的艱辛裝在心里，把先進的科學文化知識帶到農民群眾中去，努力為農民群眾做實事，竭力為建設新農村而努力，為實現農村經濟社會跨越式發展而奮斗！

（黔西縣委組織部：王明學）

第五篇：軍轉干部怎樣才能盡快適應地方工作

軍轉干部怎樣才能盡快適應地方工作

軍隊轉業干部大多在部隊磨爬滾打了一、二十年，離開部隊回地方工作，可以說是人生道路上的一大轉折。那么，怎樣才能盡快實現角色轉換適應地方工作呢？筆者作為一個曾經在部隊戰斗了２０年的副團職干部、現已在縣人事局工作了七、八年的過來人，想以個人的親身體會淡點粗淺感受，供正準備轉業或剛剛轉

業的老戰友參考。

一是抓緊學習，迅速進入角色。作為剛剛轉業到地方的一名新兵，需要學習的知識很多，但是決不能眉毛胡子一把抓，一定要突出重點，先急后緩。首先，要學習與自己的工作相關的政策法規。從宏觀上搞清楚應該怎么做，不應該怎么做，特別是在依法行政的今天，處理問題、作出決定都要有根有據，千萬小能盲目蠻干。其次，要學習本職工作業務。按照職位說明書的要求，逐條逐句地對照學習，真正吃透其實質，熟記其內容，并且要邊學邊干，學用結合，邊實踐邊總結，爭取盡快成為本行業的行家里手。再就是要學習他人之長。俗話說：三人行必有我師。特別是作為一名剛到任的轉業干部，可以說本單位所有比自己到任早的同志，無論職務高低、年齡大小都有他們的長處，都是我們的老師，千萬不能以我是團或營職干部而自居，一定要放下架子，不恥下問，虛心向他們學習。只有這樣，才能盡快熟悉環境、熟悉業務，才能盡快進入角色獨擋一面。

二是揚長補短，盡快展示自我。軍隊轉業干部經過多年的部隊實踐鍛煉，具有政治素質高、組織能力強、作風紀律嚴等很多長處，轉業到地方后一定要繼續發揚。但地方的工作與部隊相比，又有許多不同之處，如果一味地沿用部隊的工作方法，也是行不通的，必須要根據地方的工作實際，采取相應的工作方法。并且要大膽工作，利用一切可以利用的機會，盡快充分展示自我，用自己的真才實學來贏得領導和同志們的信任。比如，在我剛轉業不到半年的時候，單位領導讓我在全縣人事干部培訓班上講一講《如何搞好考核工作》，根據平時學習和掌握的情況我進行了認真準備，講完課之后不少同志對我說：聽了你開始時的自我介紹知道你是人事戰線上的一名新兵，但聽了你的講課又感到你是一個人事通。聽了這番話我心里特別高興，同時也更加堅定了我學習的信心和決心。

三是勇于改革，不斷開創新局面。

接上篇:一個人要想有地位，首先要有作為。作為一名軍轉干部如果按部就班的工作是很難超越別人的，必須在工作中積極探索、大膽改革、勇于創新。只有這樣，才能踢開頭三腳，才能開創工作的新局面。記得在我轉業的當年，全縣黨政群機關工作人員有３０００多人要依據考核結果晉升工資，當時崗位責任制辦公室只有我這個主任和一名科員兩個人，而每年的考核結果匯總表就有１００多頁，有的同志晉升工資要核對近５年的考核結果，至少需要５分鐘的時間，并且晉升工資的準備工作要在短短幾天的時間內完成。面對這種情況，我非常著急，心想這怎么能行，一定要研究一種簡便易行的方法。于是我充分發揮在部隊多年從事作訓工作的特長，反復琢磨，到處查找有關資料，虛心聽取大家的意見，最后終于設計出了一種既科學又合理，并且集考核時間、考核等次、單位負責人意見、單位蓋章、上次晉升工資時間等內容于一體的《黨政群機關工作人員考核手冊》，該手冊于每次考核結束后由單位政工人事干部到崗位責任制辦公室審核蓋章，變過去的集中審核為現在的分散審核，這樣不僅解決了晉升工資時的忙亂現象，而且還提高工作效率５倍以上。消息報道后，有十幾個縣市區的兄弟單位前來學習。我們的這一舉措也受到了領導和同志們的高度贊揚。

《軍轉干部怎樣才能盡快適應地方工作》