第一篇：小學二年級語文試卷分析

小學二年級語文試卷分析

一、看拼音寫漢字，看誰寫得既正確又端正

本題重在考查學生的基礎知識及在“田”字格中的書寫情況，絕大部分學生得到了較理想的分數，失分主要在于“舐犢之愛”及“智慧”兩詞上。

二、給下面的字加偏旁，再分別組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識又考查了學生對字的組詞的能力?？傮w來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“監、家”這兩個部首，可能是因為這個部首學生認識起來有些困難或不太好組詞的原因。

三、仿照例子在括號內填上合適的詞語

本題主要考查學生對某種詞的用法?？傮w來看，學生作答的還是不錯的，只是個別出現了錯誤，如：第二組中讓依照例子進行，（緩緩）地流著，個別同學在填寫時沒有按照例子進行，只是寫了（艱苦）地勞動，（歡樂）地歌唱等，失去一部分分。

四、照樣子寫詞語

本題和三題失分的原因一樣，要求是照樣子寫詞語，如第一組“一心一意”有的學生寫成了“三心二意，可見學生的知識面狹窄，今后要多加訓練。

五、選詞填空

本題學生選詞非常正確，幾乎所有學生都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在于有的學生粗心，在填空的時候把字寫錯，字從上面抄下來就寫錯了，還有的本來是兩個字的一個詞填空時只寫了一個字。

六、按要求填空

本題主要考查學生對字的部首、讀音、組詞等的綜合認識。絕大部分學生對“世”的認識還是清楚的，有一部分學生對于“世”字應查的部首不知道，還有的學生組詞不正確，還有一部分同學太粗心，明明上面有“世”字，組詞時出現錯誤的“世”字，還有的出現錯誤的“界”字。

七、按課文內容填空

本題主要考查學生對課文內容的掌握情況。通過作答可以看出學生對第1小題的掌握還是不錯的，能夠根據課文內容進行正確地填寫，只是有部分同學出現錯字，如“碰一下”，寫成了“膀一下”等。答案也出現了不應該出現的錯誤如本是“捉到幼鳥”答案給出了“提到幼鳥”，本應是“朋友”而答案給出了“鳥是人類的朋友”這樣的錯誤。第2小題主要考查學生對所學課文的概括總結能力，學生做的均不好。如總結孝敬父母、關心他人的課文時學生沒能寫出，學生寫的五花八門，可見學生的分析總結能力不強，應加強訓練。

八、讀一讀，完成練習

在本題中學生都能分清楚這段話共有幾個自然段，也能給第四自然段加上合適的標點符號，第3小題要求學生根據短文總結一下小花貓的尾巴、眼睛、胡子等各自的樣子，有的學生不善于總結，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。第4小題根據短文內容找出描寫小花貓顏色的詞語，絕大多數學生對顏色的掌握還是相當不錯的，都能找出“黃、黑、白”三種，本小題得分率較高。第5小題分別用不同的線劃出小花貓晚上和白天愛做的事，本題的得分率也較高，學生很容易地就可以找到。

九、寫話

要求學生根據第八題的短文寫一寫自己喜歡的一種小動物，也可以編一個有關動物的童話。應該說這樣的要求是非常寬廣的，學生肯定有自己喜歡的某種小動物，但受詞匯和其它方面的限制，學生在本題上沒有得到高分，絕大部分學生在8— 9分左右，極少部分能達到10分以上?？梢娢覀儗W生的寫作能力的一般，應加強習作的訓練，特別是根據某種特寫的場景寫一段話或寫一篇文章。

第二篇：小學二年級語文試卷分析

李天木鄉小學二年級語文試卷分析

此次的二年級語文試卷題型新、涵蓋廣，萬變不離其中，抓緊課本教材，從中取題，做題的同時又對學生進行了思想教育。

一、聽力部分.今年的聽力趣味性強，知識性強，能引起學生的做題興趣并增加知識。

二、基礎知識.此題多題型全面考察了學生對課文的掌握情況。

1、拼一拼、寫一寫.考查了學生對字詞的掌握情況，較全面又難度適宜。

2、寫出帶有下列部首的字.考查學生對相同偏旁的字的積累記憶情況。

3、抄寫漢字，結構位置要正確.考查學生規范書寫漢字的情況。

4、比一比，組詞.考查了多音字組詞及形近字的區分和組詞。難度適中。

5、找反義詞，連線.考查學生對反義詞的積累掌握情況。

6、填上合適的詞.此題考查學生對課文內優美詞語的掌握，形容詞、副詞與名詞、動詞的搭配，量詞的應用情況。

7、四字詞語.考查學生對成語的積累程度。

8、選詞填空.考查學生對近義詞的區分應用情況。

9、把詞語排列成句子.考查學生的說話造句能力。

10、寫句子.考查了學生對比喻句、疑問句的掌握和造句能力。

11、讀一讀，連線.考查學生對課文和古詩的記憶程度，詩詞的選擇也恰到好處。

12、判斷對錯.此題考查學生對課文內容的理解及掌握，并做出判斷。

三、閱讀短文，回答問題。此題考查學生對標點的掌握情況，文章及其人物的認知，對文章中心的掌握，近義詞及AABB式詞語的掌握。并在做題同時讓學生受到思想教育。

四、看圖寫話.圖上內容生動有趣又貼近生活，能引起學生興趣。考查了學生認真觀察圖畫的能力，及詞語應用、句子連貫、故事敘述完整的能力。難度較大但能提高學生的水平。

本次試卷的考查應該說是一次高質量的驗收，把生活中的題揉入其中，與課文緊密結合，并把做題與思想教育相結合。不失為一篇好試卷。

第三篇：小學語文二年級試卷分析

小學語文二年級試卷分析

（2012——2013學年第2學期）

一、試卷特點：

此次試題注重學生的語文基礎，側重考察學生規范寫字的能力，聯系語言環境和生活實際理解字詞、積累字詞和運用字詞的能力，檢測了學生的語文綜合能力。試卷內容包含了“識字寫字、詞語句子搭配、閱讀理解、看圖寫話”四大板塊。從命題范圍來看，重視了學生基礎知識，靈活地考查了學生平日里的積累與應用，通過閱讀短文回答問題，考查了學生分析問題、解決問題的能力，從檢查閱讀的文章，考查了學生的理解能力。題量適中，難易適度。題型有傳統的，也有創新的，對學生的語文素養進行全方位的檢測，充分體現了大語文觀。

二、質量分析：

二年級有24名學生，本次考試及格率75%，優秀率約46%。最高分94分，90分以上2人，80分以上9人，70分以上5人，60分以上2人，不及格6人。考試總體情況不太好。下面我們就結合試卷中的題目和學生的答題情況來進行具體的分析。

識字寫字部分

1、命題意圖：看拼音寫詞語，這道題意在考查對拼音拼讀的正確性和生字的掌握情況，給加點的字選擇正確的讀音考查的是生字的音節，字、詞是閱讀和寫作的基礎，是低年級的教學重點。識字寫字題意在測試課本中我會認的字的掌握情況，所測查的生字讀音大多都是易混淆、易出錯的讀音。主要考察學生能否正確選擇出生字的音節。讀拼音、規范寫詞語的命題意圖不僅僅是考學生是否能把詞語寫正確，還要看學生是否能在田字格里寫規范。

2、做題情況及原因分析

第一大題：看拼音寫詞語。這道題正確率較高，個別學生由于粗心或者對于生字識記模糊將“隱約”、“而且”的讀音拼錯。從書寫的規范程度來看，大多數孩子們書寫比較工整。

第二大題：給加點的字選擇恰當的讀音打對。從學生們的做題情況看，學生對這些詞語掌握比較扎實。

3、建議：

（1）、我們平時應扎扎實實地進行字詞教學，對于易出錯的讀音應及時矯正，反復強化。

（2）、將朗讀教學與識字教學有機融合，培養學生隨文識字的能力。（3）、培養學生濃厚的識字興趣，掌握一定的識字方法。如圖文識字、拼音識字、實物識字、加減換偏旁識字、比較識字、閱讀識字、猜謎識字、編兒歌順口溜識字、生活中識字……

（4）、加強寫字指導。我們在寫字訓練中應加強對學生細致的寫字指導，幫助學生對重點字、易錯字建立深刻的第一印象，對在田字格中位置、間架結構的安排都要進行精心的指導，引領學生感受漢字形體的美。

（3）、每天十分鐘練字應堅持不懈，持之以恒，將讓每一位孩子都能寫一手漂亮的漢字作為語文老師義不容辭的責任。

詞語句子部分

1、命題意圖：比一比，組成詞語：這道題考查的是學生對形近字的掌握情況和擴詞能力。選詞填空：意在測試學生的量詞掌握情況。仿照例子寫句子：旨通過仿照樣子補充句子，意在測試學生在本冊書中應該掌握的句型，考察學生字、詞、句的運用能力。

2、做題情況及原因分析：

第三大題、比一比，再組詞。大部分學生會擴詞，但有個別學生學生不太規范。

第四大題：照樣子，寫詞語。本題出錯率較高，主要在第三個例子（碧綠）——（碧綠碧綠），學生沒能理解例子的類型，自己盲目編寫。

第五大題：在（）里填上合適的詞語?？疾熳衷~的積累。

第六大題：填空：大部分學生掌握不錯，有極個別學生對四字詞語積累較少。

第七大題：連線：總體上說學生們做的還行，少數學生出錯。

3、建議：教師平時在課堂上要重視組詞的訓練，畢竟二年級學生的詞匯量不是太豐富，應加強練習。并且鼓勵學生多用會寫的字組詞，避免錯別字的出現。教師在教學中應重視重點句型的學習與訓練。要求學生能用流暢的語言來表達句子，寫完后能自己檢查其正確性。

第八大題、按原文內容填空

1、按課文內容填空：出題意圖：意在測試學生對于本冊要求背誦的課文是否能熟練掌握，并正確書寫出所缺少的字；檢查在語文教學中學生的閱讀理解能力。學生們做的好，令人滿意。老師平時應該重視學生語言的積累和運用。課文背誦下足夠的功夫。

第九大題：想一想，把下列句子排成一段通順的話：本題出錯的原因是對課文的理解能力不夠。

建議：教師在教學中要求學生熟練朗讀、背誦課文，同時，不要放松寫字教學。在語文教學中嚴格落實，增加、擴大學生的閱讀量。認真利用好自讀課本、語文訓練和單元整體課例，精心研究與運用。加強閱讀方法的指導，提高

學生閱讀理解能力。

閱讀積累部分

第十大題：閱讀短文回答問題：大部分學生能理解短文內容并回答問題，個別學生閱讀理解能力差。

生活寫話部分

出題意圖：本次寫話的要求是看圖說話？圖上是刻畫了一個什么樣的事情？想一想，寫一寫?！保N近學生生活實際。

本次寫話從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點：一是取材于學生的學習生活體驗，寫出了真情實感；二是格式正確、語句通順。

不足之處：作文中學生的詞句不夠優美、不夠具體，很多學生只寫了短短幾行字，這和平時缺乏好詞好句的積累有關。

三、思考建議：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量看，針對本次的考試情況，結合當前的課改精神，提出如下教學建議：

1、加強寫字訓練。寫字訓練是一項重要的語文基本技能，也是母語工程的一個項目，更是學生成長基礎，這就要求我們強化寫字習性的教育與培養，幫助學生養成提筆即練字的好習慣，認認真真寫好每一個字。

2、加強閱讀理解訓練，發展學生思維，借助教材或自讀課本，加強讀的訓練，使學生在閱讀實踐中學會獨立思考，以逐步形成獨立閱讀的能力和獨立思維的習慣。

3、重視良好習慣的培養，認真書寫、認真拼讀、認真檢查等習慣。

第四篇：小學二年級下學期語文試卷分析

小學二年級下學期語文試卷分析

杜曉東

一、試卷結構及特點分析

試卷的題型多樣、有聽寫詞語、聽寫句 子、聽故事回答問題、看拼音寫詞語、比一比組詞、選詞填空、連線、按要求填空、閱讀理解、看圖寫話等幾大類型。同時題量適中、難易程度也適中，對于大部分學生（尤其是做題認真但不是很聰明的）來說都是非常公平的，對于學困生來說比起以往的題型降低了難度，如二年級語文試卷中的第9題“我會連一連”，有的學生雖然知道填上一些合適的詞語進行搭配，但是不一定會寫出來，只讓學生連線這種做法既降低了此題的難易程度，又全面考察了學生的學習水平。這種命題方式不但突出了新的教學理念，而且在考查學生必備知識的基礎上，注重過程和方法，體現了新課標中強調多認少寫的理念。對于那些聰明不認真的學生來說得高分是不容易的?？梢哉f這次考試就是要考驗學生做題時的態度是否認真。同時對書寫規范端正整潔做了檢查，可以說整張試卷對二年級學生的基礎知識，基本技能考查到位，符合新課程標準的要求。

二、教學成績總體分析

本次考試由于復習時間匆忙,教學進度落后，教學任務、學生學習任務沒有很好地完成。因此學生考得不是很理想?？偡?810.5分，平均分85.17分，及格率93.94%，優秀率45.45%,差生率6.06%。最高分100分，共1人；最低分50分，1人。面對如此差的成績，本人深感憂慮：

1、部分差生成績提高不上，家長對孩子失去信心，可能會放任自流，疏忽對孩子的繼續輔導和督促；

2、部分優生出現嚴重退步現象，得趕緊找找教師、學生、家長的原因。

3、平時教學工作抓得也較緊，為何考得這么差，教師本人得好好找找原因。

三、學生答題情況分析

學生失分較多的是第四、五大題。第四題主要是閱讀題，第一篇閱讀中的第3小題發揮想象把句子補充完整，學生沒有把題目意思看清楚，失分較多。第二篇閱讀短文的第2、3題出錯的也較多，學生沒有很好地理解題目的意思。第4小題試卷印刷時的排版關系導致學生題目沒看清楚而引起失分。最后一題，根據要求寫內容，很多學生語言表達能力差導致失了很多的分。

四、后30%學生分析

張行善由于領悟能力有限，出現拼音不會拼讀現象，導致詞語不會拼寫，按課文內容填空不會填寫，按要求寫句子、閱讀、看圖寫話都無法完成。王磊由于平時學習較懶，父母監督不夠，作業大部分沒有按時完成，學習成績直線下降。金維早由于身體狀況不佳，平時不敢對其施加過重的學習壓力，導致學習上出現松懈現象，直接影響其學習成績。王凱峰偏科現象十分嚴重，由于該生學習十分懶惰，不肯完成語文作業，在家不讀書，不完成作業，上課注意力不集中導致語文成績十分差，連一些最簡單的生字都不認識，因此成績直線下降。李志強上課注意力不集中，回家不完成作業，父母沒文化，成績也不理想。郭翼展最近在家經?？措娨暬蛉ネ瑢W家玩電腦，學生松懈因此成績下降較大。

五、改進措施

1、加強識字能力的訓練：豐富識字方法，拓展識字范圍，培養識字習慣。

2、及時反饋學生學習掌握情況，多報聽寫，多檢查學生課文背誦，不斷的查漏補缺。

3、加強學生上課的紀律管理，提高學生上課聽課效率。

4、實施“優帶差”的一幫一活動，發揮優生在班級中的作用。

5、改進自己的教學方式，提高課堂的有效性，讓學生更喜歡上語文課，更喜歡學語文。

第五篇：小學二年級期中語文試卷分析

小學二年級下冊期中語文試卷分析

本學期期中檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班現有36人，36人參加了考試，人平均88分，及格人數34人，及格率94%。本次測試基本可以，需要繼續努力。

二、試題結構和特點

結構：本試卷包括十一道題：第一題書寫生字，第二題：看拼音寫漢字，第三題選擇正確音節，第四題檢測的是部首，第五題和第六題填寫合適的詞語，第七題考察標點，第八題和第九題課文內容回顧，第十題讀短文回答問題，第十一題看圖寫話。

特點：

1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。（1）考查學生拼寫能力與觀察能力。（2）培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第五題，詞語的填寫，————的紅領巾，好多學生寫的是鮮紅的。

3、第八題按原文填空，有些同學掌握的不是很牢固，會背不會填。

第十一題看圖寫話，這道題有的同學因為沒有看清圖，所以沒有找對題意，以至于丟分太嚴重。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

四、今后改進教學策略

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。