第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

本次測(cè)試卷面分值為100分，試卷題量適中，題型多樣。綜合性非常高的一套試卷，考察學(xué)生的基本的語(yǔ)文能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)。

本次參加考試的人數(shù)為46人，總分為 4296.5分，平均分為93.39分，及格人數(shù)46，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)40，優(yōu)秀率86.96%。

本次試卷總分為三大部分：基礎(chǔ)知識(shí)76分，閱讀10分，寫(xiě)話14分。

由分值來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)主要地位。其次是寫(xiě)話，最后是閱讀。

一、第一大題基礎(chǔ)知識(shí)共分為12個(gè)小題。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)8分。

有36人全部做對(duì)，10人出現(xiàn)錯(cuò)誤沒(méi)有全部正確。正確率為78.26%，錯(cuò)誤率為21.74%。這部分主要考察學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)拼音的認(rèn)讀，我們班有一小部分同學(xué)，拼音掌握不是很好，導(dǎo)致失分很多，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該多加練習(xí)，不能忽視對(duì)拼音的重視。

2、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)對(duì)號(hào)3分。

這道題同樣是拼音知識(shí)的延伸，有20人全部做對(duì)，26人出現(xiàn)錯(cuò)誤，包括學(xué)習(xí)程度比較好的同學(xué)，在正音這一部分做的還不夠好，正確率為43.48%，錯(cuò)誤率為56.52%。對(duì)于個(gè)別字的讀音，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

3、選字填空8分。

這道題主要考查學(xué)生對(duì)于字形，字義的認(rèn)識(shí)及理解，考查學(xué)生的辨別能力。這道題學(xué)生答的比較好，全班46人全部正確，正確率達(dá)到了100%。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)于字形字義的辨析掌握較好。

4、多音字組詞6分。

全班有40人全部正確，有6人出現(xiàn)錯(cuò)誤，正確率為86.96%，錯(cuò)誤率為13.04%。由于這類題型，老師講過(guò)多遍，所以學(xué)生掌握較好，只有6人可能因?yàn)轳R虎或者記憶原因，導(dǎo)致失分。

5、區(qū)別字并組詞4分。

這道題全班有43人全部做正確，3人做錯(cuò)。這道題由于平時(shí)練得較多，所以正確率較高為93.48%，錯(cuò)誤率為6.52%。可見(jiàn)學(xué)生的辨別能力較好，組詞較好。

6、按要求填空10分。

全班46人，有19人做錯(cuò)，錯(cuò)誤率為41.30%，正確率為58.70%。這道題只要考查學(xué)生的查字典的內(nèi)容，音序部首。學(xué)生這題失分較多。

7、照樣子填寫(xiě)8分。

有4人做錯(cuò)，其余學(xué)生都做對(duì)了，此題正確率較高，達(dá)到了86.96%，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于生字掌握較好，能夠認(rèn)讀各偏旁部首。

8、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整8分。

這道題主要考查書(shū)上的課后成語(yǔ)，有15人答錯(cuò)，沒(méi)有完全正確。錯(cuò)誤率為32.61%。對(duì)于這題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就作為重點(diǎn)，甚至解釋了其中的意思，但在考試中還出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求。

9、把關(guān)系密切的詞語(yǔ)連線6分。

這道題答題情況較好，正確率100%。

10、填空3分。

學(xué)生這道題正確率也較高，但是，個(gè)別學(xué)生，將選詞的詞語(yǔ)抄錯(cuò)，存在馬虎現(xiàn)象，可能平時(shí)也馬虎，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在以后，可能還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

11、按要求寫(xiě)句子6分。

這題開(kāi)放性較強(qiáng)，只要合理即可得分。所以學(xué)生答題情況較好，正確率較高。

12、名句積累6分。

這題多為書(shū)上的古詩(shī)以及積累。由于平時(shí)練得較多，所以學(xué)生答題情況良好，正確率至少在90%以上。

二、第二大題閱讀10分共3個(gè)小題。

1、短文描寫(xiě)四季中的哪個(gè)季節(jié)？2分

2、按照短文的順序填寫(xiě)序號(hào)。4分

3、你能寫(xiě)出幾個(gè)帶有“春”字的成語(yǔ)嗎？4分

4、全班有19人，沒(méi)有完全做對(duì)。因?yàn)殚喿x涉及到理解和分析。所以個(gè)別同學(xué)，分析不到位出現(xiàn)了失分的情況，尤其是在“春”字的成語(yǔ)上，以前曾經(jīng)講過(guò)，但是學(xué)生卻沒(méi)有記住這些詞語(yǔ)，要求寫(xiě)出4個(gè)，但是有的同學(xué)只能寫(xiě)出2到3個(gè)。在以后的學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生形成扎實(shí)的記憶。對(duì)于閱讀，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解分析。

三、第三大題寫(xiě)話14分共2小題。

1、填空4分。寫(xiě)日記要寫(xiě)清哪四個(gè)條件，要寫(xiě)有意義的事情。

2、按照要求，請(qǐng)你寫(xiě)一篇日記吧！

對(duì)于第1小題來(lái)說(shuō)，學(xué)生知道大概的意思，知道該寫(xiě)什么。但是，在書(shū)寫(xiě)上卻表達(dá)不出來(lái)，因?yàn)樵谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，教師以說(shuō)為主，并沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行填空明確，所以學(xué)生失分較多，也是整張卷失分嚴(yán)重的地方。這里是教師的失誤，我應(yīng)該認(rèn)真反省，對(duì)于教材還應(yīng)該著重研究，做到吃透教材，不能避重就輕，應(yīng)該有一定的策略，鉆研業(yè)務(wù)，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

對(duì)于第2小題，學(xué)生占格正確，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)句通順，寫(xiě)的比較好。因?yàn)樵谄綍r(shí)演練較多，學(xué)生能夠按照要求完成寫(xiě)話，失分較少。

由整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生答題情況，我認(rèn)為不是很理想，需要改進(jìn)的地方還很多。

失分的原因：

1、我覺(jué)得對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要更加的重視，由于我在平時(shí)，可能注重了拔高，卻忽略了基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致失分很多。

2、而寫(xiě)話沒(méi)有明確其目的性，日記的含義，沒(méi)有吃透教材，這是個(gè)教訓(xùn)，我將銘記于心。對(duì)于失分較多的基礎(chǔ)知識(shí)以及寫(xiě)話中的填空，我做出以下

提高措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，在平時(shí)的上課當(dāng)中，基礎(chǔ)知識(shí)要打牢，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂學(xué)會(huì)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，不要拖拉，全等期末復(fù)習(xí)，要有章法，做到學(xué)一課會(huì)一課。

2、寫(xiě)話方面要注重對(duì)內(nèi)容和形式的理解，不能夠光會(huì)寫(xiě)，要清楚它的格式以及應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)容，寫(xiě)話要有目的性。例如：這次的考試當(dāng)中要求寫(xiě)日記，不但要求會(huì)寫(xiě)日記，而且要明白日記的含義。以后要在寫(xiě)話上帶有目的性。

雖然，這次成績(jī)?cè)谌杲M排名優(yōu)異，但是，我并不滿足于現(xiàn)狀，我還是看到了差距，尤其是在后進(jìn)生上，成績(jī)還是沒(méi)有上來(lái)，與數(shù)學(xué)學(xué)科還有一定的差距，個(gè)別同學(xué)偏科嚴(yán)重，這要引起我的思考。

總之，通過(guò)這次考試，我不但看到了學(xué)生的不足也看到了自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，要不斷完善自己，我與學(xué)生要共同提高，共同進(jìn)步。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

王思賢

本學(xué)期期中檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，從這次檢測(cè)中可以看到的結(jié)果是：學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，44人參加考試，有5名不及格，6個(gè)人上90分。最高分96.5，最低分2分。平均分為72分。基礎(chǔ)知識(shí)有很多都掌握不牢固，題目稍微活一點(diǎn)都不太會(huì)做。能力提升類型的題也掌握不牢固。具體分析如下。

一、試卷分析

這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)話三個(gè)板塊的內(nèi)容，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是寫(xiě)話改變了緊貼教材的形式。開(kāi)放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。

二、學(xué)生情況分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)的考察。主要考察了課文中生字生詞和字音的記憶，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，比較容易完成。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)，字詞掌握較好。從查字典可以看出一些特殊的字學(xué)生查不清筆畫(huà)。學(xué)生對(duì)反義詞的理解不是太準(zhǔn)確，沒(méi)有仔細(xì)讀句子不理解句意就匆忙填寫(xiě)。同學(xué)失分的主要原因：答題時(shí)粗心，對(duì)字音字詞掌握不牢固，沒(méi)有仔細(xì)讀句子就匆忙填寫(xiě)等等。補(bǔ)充句子，一些學(xué)生粗心掉字，寫(xiě)錯(cuò)字。

2、閱讀題，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生比較新鮮。學(xué)生找中心句完成不太好。主要原因是學(xué)生對(duì)原文閱讀太少，不理解短文意思造成的。

3、寫(xiě)話。從卷面情況來(lái)看，學(xué)生能夠發(fā)揮想象.，寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)生活見(jiàn)到的，內(nèi)容還是不錯(cuò)的。部分學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字太多，語(yǔ)句不是太通順，一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。

三、整改措施

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，大部分學(xué)生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施；

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)失，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下粗有更大的進(jìn)步！

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

本次期末測(cè)試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)話能力。寫(xiě)話約占試卷總分的17%。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生171人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。及格率是92.98%，優(yōu)生率88.37。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有58人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績(jī)提高。

二、取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第7小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。

6、寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成十分的原因。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前!

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

2011-2012學(xué)第一學(xué)二年級(jí)期期末語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

教師：項(xiàng)顯萍

一、總體分析

1、試卷分析

本次期末測(cè)試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學(xué)生的交際能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)話能力。寫(xiě)話約占試卷總分的10%。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。90-100分的有1人；80-89分的9人；70分以下的有11人。及格率是65%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，要因材施教，狠抓學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績(jī)提高。

二、取得成績(jī)的主要原因

1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第7小題我會(huì)連線，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。

6、寫(xiě)話題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成十分的原因。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

二○一二年一月八日

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析[最終版]

二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析

2013----3014學(xué)年第一學(xué)期期中

一次緊張的通考結(jié)束了，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況

1、考卷內(nèi)容分析

本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷一共有十二部分組成，包括卷面、讀拼音寫(xiě)漢字、多音字注音、組字小魔術(shù)、組詞、打扮詞語(yǔ)、查字典、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、補(bǔ)充句子、近反義詞、原文填空、句子排隊(duì)、快樂(lè)閱讀、留言條。試卷涵蓋面廣，考查全面細(xì)致，把握住了教材的內(nèi)容，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的檢測(cè)，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實(shí)際的原則。拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，試卷難易適中。

2、學(xué)生成績(jī)分析

本次考試我班共有7名學(xué)生參考，全班總分為633.5，均分90.5，及格人數(shù)7人，及格率100％，優(yōu)生數(shù)7人，優(yōu)生率100％。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）識(shí)字、寫(xiě)字、我能行

1、我會(huì)拼，還能把字工整地寫(xiě)在田字格里

這道題學(xué)生做的都不錯(cuò)，百分之九十九的正確率。

2、給多音字注音。

這道題考查了學(xué)生掌握多音字的情況，總體情況較好好。失分較少。

3、我會(huì)認(rèn)，還能組詞

本題考查了學(xué)生形近字的辨別能力。主要失分在“員”和“園”的混淆。還有個(gè)別學(xué)生照著寫(xiě)字出錯(cuò)，如把“旗”的右邊寫(xiě)成“其”，把“顆”寫(xiě)成“棵”，把“休”寫(xiě)成“體”。

4、組字小魔術(shù)

有些孩子沒(méi)認(rèn)真讀題，在第一個(gè)括號(hào)里應(yīng)該寫(xiě)加上部首后的新字，寫(xiě)成了要加的部首。還有個(gè)別孩子沒(méi)弄懂“部首”和“偏旁”。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。

5、我會(huì)查字典

這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。從結(jié)果來(lái)看，學(xué)生這項(xiàng)知識(shí)掌握較好。失分很少。

（一）打扮詞語(yǔ)

這道題有的學(xué)生做的不理想，修飾詞語(yǔ)填的不恰當(dāng)，審題不嚴(yán)密。

1、我能照樣子寫(xiě)句子。

這道題問(wèn)題主要出在用“好像”寫(xiě)句子。一部分孩子沒(méi)認(rèn)真分析例句，沒(méi)有用“好像”寫(xiě)比喻句。如寫(xiě)成：我好像看到了一個(gè)影子。

2、我能寫(xiě)成跟下列詞語(yǔ)意思相近或相反的詞

找反義詞這道題有四個(gè)詞。分別是“遠(yuǎn)”、“哭”、“慢”、“復(fù)雜”。有個(gè)別孩子在給“近”找反義詞時(shí)，找成了“進(jìn)”。寫(xiě)“復(fù)雜”的反義詞“簡(jiǎn)單”時(shí)，把“簡(jiǎn)”寫(xiě)錯(cuò)。

3、原文填空

這道題主要考查了學(xué)生記憶課文的情況，學(xué)生答得不錯(cuò)。

4、給句子排隊(duì)

這道題有的學(xué)生做錯(cuò)了，原因是沒(méi)有仔細(xì)讀題。邏輯思維不嚴(yán)密。

（三）快樂(lè)閱讀

有的學(xué)生把數(shù)幾句話當(dāng)成了數(shù)自然段的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，缺少耐心，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。

二、整改措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍、猜謎等，來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

3、激發(fā)寫(xiě)話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。要求上要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話，寫(xiě)出富有新意的話。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并逐步開(kāi)始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。