第一篇：三年級上學期普通話訓練計劃

三年級上學期普通話訓練計劃

侯鎮實驗小學郭鳳芹2011、9、8

我班本著求真務實的精神，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“普通話”工作落到實處，推動我班語言文字工作的順利開展。

一、加強宣傳，營造活動氛圍。

利用班會上，向全班學生發出“推普”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義。讓全體學生認識推廣普通話的重要意義，學生間對話盡量以普通話為主，自覺地在社會公共交際中使用普通話，培養良好的講普通話的素質，提高自己講普通話的水平。

二、精心組織，推進活動開展。

（一）開展普及普通話活動，提高學生語言文字水平。

1．規定全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

2．開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動家庭、社區成員講普通話，養成講普通話的習慣。

3．在學生中開展普通話比賽。各班由班主任組織，每個班級都開展一項活動，如詩歌朗誦比賽、演講比賽或寫字比賽等，在全校范圍內掀起推普熱潮。

（二）開展綜合性學習活動，促進語言文字規范化。

1、上好寫字課。規范學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，將學生的寫字質量與用字規范化有機聯系起來。

2．班級定時出宣傳語言文字工作的專題板報。

3．調查周圍用語用字環境進行一次全面的清理、整頓，以此規范學生用好普通話和寫好規范字。此外語文老師還在學生寫作之前讓學生暢所欲言，先把要寫的內容說通順了再寫，進一步培養學生的說、寫能力。活動內容適合學生，并能寓教于樂，因此受到了廣大學生歡迎。

三、師生協作。

教師與學生、學生與學生之間培養用普通話交流的習慣，通過培養，學生書寫的水平也在不斷地提高。

今后，我班將以全體師生“說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人”為目標，持之以恒地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平。

第二篇：普通話訓練計劃

普通話訓練計劃

烏日根塔拉農場學校張志春普通話是素質教育的重要內容，說好普通話對于教好小學生，教育學生掌握科學文化知識、培養學生創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。為更好地推廣使用普通話，使普通話成為校園語言，提高自己的普通話水平，特制訂普通話訓練計劃如下：

一、多說多練。

教師的普通話訓練除了課堂教學使用外，更重要的是靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學、自覺的練，當然也離不開別人的指導。在使用普通話時要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行勤學習，多參加普通話比賽等活動。

二、突出理論與實踐結合。

口語是聲音傳遞的，在普通話訓練中，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，教學中突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好普通話培訓工作的每一步。

三、把日常培訓與日常教育教學相結合。

學習的目的全在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習——實踐——學習中不斷提高自己，時時處處說普通話。

第三篇：教師普通話訓練計劃

教師普通話訓練計劃

普通話是素質教育的重要內容，說好普通話對于教好小學生，教育小學生掌握科學文化知識、培養學生創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。為更好地推廣使用普通話，使普通話成為校園語言，提高普通話水平，特制定本普通話訓練計劃。如下：

一、多說多練。

教師的普通話訓練出了課堂教學使用外，更重要的是靠自己學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺地練，當然也離不開別人的指導。在使用普通話時要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習，多參加普通話比賽等活動。要做到以上要求，必須做到清楚的辨別出方言與普通話在語音語調上的區別之處，從而做到準確地說好普通話。為此，我總結出莒縣口音與普通話的相關詞匯進行組詞及造句。從而減少由于方言習慣導致的普通話發音錯誤問題。

1.Z音的發音誤區及糾正

在莒縣方言中在發“z”音時習慣咬舌頭說出來，由于教師本身對這個讀音存在語音誤區，以致于學生在讀這個音時及時不準確，教師也沒有予以改正。因此說好普通話對一個老師來說是多么重要！普通話的準確與否影響的是成百上千的學生。在發“z”時，舌尖頂著下牙并放松。練習字詞：

（1）zai 存在自由自在無所不在在這里

栽樹

（2）zi 自己

自賣自夸

自然

自尊

自制

自行車

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2.C音的發音誤區與糾正

同“Z”的發音方法一樣，在發“c”時，同樣應該讓舌尖頂著下牙，并放松。一定不要伸出牙齒外。我在學生朗誦時，經常出現這種情況，咬著舌頭發音。糾正很多次，在不經意間還是會出現錯誤。這就是在學生學說普通話時，教師沒有給予及時地糾正。練習字詞：

（1）ci 次數

這次

刺猬

刺刀

刺青

（2）Cai 剛才

財政

才能

吃菜

踩腳

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3.S音的發音誤區與糾正

正確發音同上，錯誤發音同上。練習字詞：

（1）si 四個

絲絲細雨

死不瞑目

死無葬身之地

（2）Sai 比賽

魚鰓

賽車

塞滿

瓶塞

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4、zh音的發音誤區與糾正

在莒縣方言中，“zhi”與"z”的發音分辨不清。Zhi常常說作z，比如說zhi dao在發音上容易被說成zi dao,zhun shi常常被說成zun si.針對這個問題,練習下列字詞:

(1)zhi 知道

知識

支付

紙質

質量

吱吱叫

(2)Zhun 準時

諄諄教誨

準確

準備

(3)Zhai 采摘

摘菜

宅子

欠債

(4)Zhu 住處

養豬

拄著拐杖

株洲

煮菜

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5、ch音的發音誤區與糾正

在莒縣方言中，ch常常與c混淆，比如chi fan常常被說成ci fan,chi dao常被說成ci dao.針對這個問題,練習下列字詞: Chi 吃飯

遲到

翅膀

尺子

尺寸 Chun 春天

愚蠢

純潔

一年之計在于春 Chai 拆開

拆遷

拾柴

釵子

Chu 處長

住處

處理

出處

廚房

清楚

6、sh音的發音誤區與糾正

在莒縣方言中，sh的發音常常與s混淆，比如shi huan常被說成si huan,針對這個問題,練習下列字詞:(1)shi 使喚

是的淋濕

師傅

(2)Shun 順利

旅順

吮吸

(3)Shai 篩選

曬太陽

(4)Shu 數量

叔叔

私塾

數一數

(5)Zhao 日照

找人

著火

招聘

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7、r音的發音誤區與糾正

在發r時，屬于卷舌音，在莒縣方言中，說成了平舌音。r的發音常常與y混淆，比如 ri zhao 常被說成yi zao等等。針對這個問題,練習下列字詞: ri 日照

日子

re 火熱

惹火

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二、突出理論與實踐相結合

口語是聲音傳遞的，在普通話訓練中，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，教學中突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精度有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好普通話培訓的每一步。

在練習時，可以利用繞口令來增強對字詞的音準把握。

（一）練習z、c、s，zhi、chi、shi的繞口令

1.四十四，十是十，十四是十四，四十是四十，看誰數的準，快來試一試。

早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身體好。

2.三哥三嫂子借給我三斗三升酸棗子，等我明年收了酸棗子，就如數還給三個三嫂子這三斗三升酸棗子。

（二）練習r與y的繞口令

1.人是人，銀是銀，人銀要分清。銀不是人，人不是銀，發不清人銀弄不清語音。

2.肉眼不念右眼，仍然不念棱蘭，遠山不念軟山，入室不念玉室,然后

不念言后，日夜不念熱夜。假使念錯了語音就不準確。

三、把日常培訓與日常教育教學相結合。

學習的目的在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習-----實踐-----學習中不斷提高自己，時時處處說普通話。

第四篇：三年級上學期班主任計劃

三年級（1）班班主任工作計劃

一、學生現狀分析：

本班共有54名學生，28名女生，24 名男生。全班每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，個別頑皮男生時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，下課喜歡追逐打鬧，存在安全隱患。很多行為習慣有待進一步培養。

二、本學期班級主要活動安排：

1、.學習《小學生日常行為規范》，抓好學生常規教育。

3、認真開展經典誦讀活動，堅持做好每天的晨讀、午讀、暮讀活動，并結合學生學情，開展誦讀比賽活動。

4、開展“書香班級”活動，讓學生真正感受到“我讀書，我快樂”，讓每日閱讀成為學生的日常習慣，讓閱讀改變學生的行為習慣。

5、組織好班會活動，繼續進行習慣養成教育。

6、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

7、進行班級寫字比賽。

8.結合一些重大節日，進行尊師重教，尊老愛幼、熱愛祖國等的教育。9.開展班級健身活動，做到人手一繩，組織各種跳繩活動。

10、.繼續抓好法制和安全教育，讓學生懂法、知法，牢記安全第一。

三、采取的措施：

1.重視養成教育：根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。結合學校和班級開展的活動，使學生逐步形成良好的行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，豐富學科活動，是學生愛學、樂學。

4、家校結合：經常與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。本學期，力爭把親子閱讀活動在有能力的家庭中搞起來。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。同時采取班干部競爭制,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子都參與班級管理,培養有能力，有水平的班干部,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

6、協助抓好少先隊工作：充分發揮學生特長，積極配合學校大隊部和中隊輔導員工作，結合實際搞好各項活動。

四、工作安排

八月：

1、報名注冊，打掃衛生。

2.總結暑假活動情況，表揚作業優秀的學生。提出新學期要求，做好新學期打算。

3、完成班委改選工作。

4、加強期初的行為規范教育 九月

1、刊出班報。美化教室環境。

2、慶祝教師節。

3、開展安全教育月活動，班會：安全警鐘長鳴

4、組織科幻征文和科幻繪畫活動。

5、班級圖書角的建立，“書香班級”活動的籌備。

6、經典誦讀活動。

十月：

1、慶祝國慶黑板報

2、老人節慰問活動

3、召開家長會。

4、班級寫字比賽

5、班會：好書伴我成長

6、經典誦讀活動。

十一月：

1、講故事比賽

2、召開班委會。

3、讀書交流會。

4、經典誦讀班級展示活動。

十二月：

1、班級跳繩比賽

2、評選優秀班干部，紅花好少年。

3、迎元旦詩歌朗誦比賽

4、小結班級閱讀和經典誦讀情況

一月：

1、復習

2、迎接期末考試。

3、安排寒假生活

第五篇：三年級上學期閱讀計劃

為了班級文化的建設，為了培養學生的閱讀習慣，為了本學期我們繼續切實開展班級讀書活動，為了讓書香班級的氛圍更加濃厚，特制定如下計劃。

指導思想：閱讀，為孩子的終生發展奠基

讀書口號：好書伴我成長

一、活動宗旨

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。”“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。有關資料表明，學生語言的積累70％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

二、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

三、活動內容

1，創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀。利用課余時間讀書給學生聽，培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“資源共享”。運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。一是向學校圖書館借書，二是鼓勵學生到市圖書館借書。

2、讀書活動

（1）要求每位學生讀書三本以上，并精讀其中五篇以上文章。

（2）利用語文課課前兩分鐘和班、隊活動，舉辦以“名人名言”、“我最喜歡的??”“好書推薦”“詩歌朗誦”、演講比賽等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：

比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：

（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉邸⒒蛟鳌⒒蛞?、或思。

（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會

（4）背誦喜歡的段落，比賽展示。

4、汲取豐富營養，引領學生學會積累，以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

5、運用語言積累，啟發學生學會創造，鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！蔽蚁嘈?，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！