第一篇：三年級上學期改寫句子專項訓練
三年級上學期改寫句子專項訓練
班級: 姓名:
1、那捆書完整無缺地壓在他的身下。（改成“把”字句）
2、那捆書完整無缺地壓在他的身下。（改成“被”字句）
3、這難道不是天下奇觀嗎？（改成陳述句）
4、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？（改成陳述句）
5、小鳥在蔚藍色的天空中自由自在地飛翔。（縮句）
6、戴著鮮艷的紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。（縮句）
7、小明學習成績很好。小明一點也不驕傲。（用關聯詞寫成一句話）
8、媽媽在織毛衣。媽媽在看電視。（用關聯詞寫成一句話）
9、爸爸會下棋。爸爸會游泳。（用關聯詞寫成一句話）10、11、12、13、柿子樹上掛著許多大柿子。（改成比喻句）太陽緩緩地從東方升起來了。（改成擬人句）柳樹的枝條隨風擺動。（改成擬人句）我家的小狗非常可愛。我特別喜歡它。（用關聯詞寫成一句話）修改病句(請在原句上修改)
1、每天早上去公園鍛煉身體。
2、小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。
3、在班會課上，小亮首先第一個發言。
4、商場里有各種各樣種類繁多的玩具。
5、這次考試中，他取得了優異的成就。
6、我要連續努力，爭取更大進步。
7、他最早發明了微生物。
8、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
9、春天里，種子發芽、生根、長葉了。
10、造紙術是我國的四大發明。
第二篇：三年級改寫句子專項訓練
三年級改寫句子專項訓練
（二）一、擴寫句子
1、鴨子游過來。__________________________________________________
2、孩子數星星。(擴寫3處）
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二、縮寫句子。
1、這一池的荷花真像一幅活的畫。
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2、火紅的太陽從西邊的山腳下緩緩地升起。
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三、改寫擬人句。
1、天上的星星一閃一閃。
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2、小鳥在枝頭叫。
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四、改寫比喻句
1、月亮掛在空中。
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2、天空中有各種各樣的白云。（用有的??有的??有的寫比喻句）
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五、句子改寫成“把字句”和“被字句”
1、回到家里，我告訴爸爸這件事。
____________________________________；_____________________________________
2、小明畫好了五角星。
_____________________________________；_____________________________________
六、反問句改成陳述句
1、這么有學問的老人，難道不能當我的老師嗎？
______________________________________________
2、錢塘江大潮這么壯觀，難道算不上天下奇觀嗎？ ___________________________________________
七、陳述句改成反問句
1、我們不能被困難嚇倒。
_______________________________________________________________________
2、小玲取得的優異成績，就是她勤奮學習的結果。
_______________________________________________________________________
八、把兩句合并成一句。
1、張揚學習成績很好。張揚一點也不驕傲。（用上關聯詞）
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2、青田風景優美。青田物產豐富。
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1.提示語在前，用冒號，引號.（老師說：“你們一定要認真聽講。）2.提示語在后，用引號，句號.（”你們一定要認真聽講，“老師說。)3.提示語在中間，提示語后面用逗號，前后句子雙引號(“同學們”。老師說，”你們一定要認真聽講。")
練習（注意標點符號不能寫錯）
1、大象村長清了清嗓子大聲喊：“村民們！我們要開會啦！”（改成提示語在后的句子）
2、“我才不會偷別人的東西。”誠實的小男孩堅定地回答。（改成提示語在前的句子）
3、小班長奇怪地問：“李老師，你的身體還好嗎？”（改成提示語在中間的句子）
不同的提示語位子，加上正確的標點
1、比賽快要開始了□我一邊遞飲料給哥哥一邊問□這次你能得冠軍嗎□
□觀察了一陣□肯定地說□對□是張假錢□得銷毀它□
2、他接過那張人民幣
3、□外婆□別補了□快去睡覺吧□我心疼地對外婆說□
□什么□她說□你是說今天就要出差了□為什么我事先不知道□
□哈哈□他頑皮地眨了眨眼□說□我就知道會這樣□ 4、5、
第三篇：人教版四年級改寫句子專項訓練[范文模版]
四年級上冊
改寫句子 專項訓練 小學語文四年級上冊分類復習：句子（改寫、修辭、改錯、仿寫）
人教版四年級上冊語文期末歸類復習八： 句式變換
◇句式變換：
一、反問句改成陳述句。
精講：陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？
又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？
如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？（見到同學有難，我們必須[一定、應該]要幫忙。）
二、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會不熱愛自己的祖國。）
三、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）
四、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。
如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）
五、變換語序，意思不變。
如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）
六、換種說法意思不變。（非??不可??的運用）
如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）
七、直接引述與第三人稱轉述。
如：媽媽問：“你去王麗家了嗎？”（媽媽問我去沒去王麗家。）直接引述改成間接轉述的方法
1、確定引號里有多少個代詞。
2、確定各代詞分別代指誰。
3、按下面的兩種方法進行改寫：
A、確定誰叫誰做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改寫。
如：老師對小民說：“你把作業抱到辦公室去。”
改：老師叫小民把作業抱到辦公室去。
B、不能確定誰叫誰做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人。
如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意。”
改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。
注意：
1、要是引號中是反問語氣，要改成陳述語氣。
2、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首后，可按以上方法進行改動。
1、把兩句話并成一句話。
（1）楚王安排酒席。楚王招待晏子。
（2）我長大了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事。我也不會再做了。
3、改為間接引語。
（1）楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”
（2）晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。”
（3）爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”
第一人稱轉述：
第三人稱轉述： ◇句式變換練習
一、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
_______________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
_______________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。
_______________________________________________
4、春風吹綠了田野。
_______________________________________________
二、把下列句子改為被字句。
１、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。_________________________________________
２、厚厚的積雪把樹木的枯枝都壓斷了。_____________________________________________
３、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。_____________________________________
三、把下列句子改為把字句。
1、睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。__________________________________
２、母親緊緊摟住我。___________________________________________________
３、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。__________________________________________
四、將下列句子改為第三人稱轉述
1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”
_______________________________________________
2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
_______________________________________________
3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”
4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。” _______________________________________________ ◇句式變換習題庫（選部分題進行練習）
一、精講：陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？
又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？
二、陳述句改為反問句練習。
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學習，自然不能取得好成績。
3、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10、我們不能被困難嚇倒。
12、你們沒看見過這樣的總理。
13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。
14、這潮濕冰冷的地面不能睡。
15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。
16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
19、咱們早就分好了。
20、游覽了長城，我受到了教育。
21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。
22、這個世界上應該有您最想要的東西。
23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。
24、這本書真好看，叫人喜歡。
25、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
26、對于浪費能源的現象，我們不能容忍。
27、網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。
28、我們應該相信自己的眼睛。
29、我們都愛自己慈愛的母親。
30、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
31、作為少先隊員應該講文明，有禮貌。
32、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。
33、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
35、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
36、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
37、我們現在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。
38、任弼時同志不同意搬進新房子，他說，不能以一個人牽動一個機關。
39、沿著這條小路走，能到金明家。
40、聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。
41、為了實現四個現代化，我們應該努力學習。
42、巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。
43、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。
44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。
45、登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。
46、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。
47、對這種壞人壞事，我們不能不聞不問。
48、沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。
49、我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。
50、我們應當把自己培養成為全面發展的人才。
51、戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。
三、按要求改變句式，意思不變。
1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。（變成反問句）
2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（變成反問句）
3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。（變成反問句）
4、21世紀圖書館的大門不會關閉。（變成反問句）
5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）
6、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）
7、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。（改為反問句）
8、地是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）
9、越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。（改為反問句）
10、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）
11、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）
12、多得些知識不是壞事。（改為反問句）
13、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）
四、陳述句改反問句練習
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2.不好好學習，自然不能取得好成績。
3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問
4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5.功課沒做完，不能去看電影。
6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10.我們不能被困難嚇倒。
12、你們沒看見過這樣的總理。
13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。
14、這潮濕冰冷的地面不能睡。
15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。
16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
19、咱們早就分好了。
20、游鑒了長城，我受到了教育。
21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。
22、這個世界上應該有您最想要的東西。
23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。
五、反問句改陳述句練習
1、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?
2、十年樹木，百年樹人。老師的教育之恩，我們終身怎能忘?
3、千難萬險難道可以阻擋我們前進的步伐嗎?
4、這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢?
5、巍峨高山難道不是是英雄堅張不屈的精神象征嗎?
6、難道誰能否認這部電影沒有教育意義嗎?
7、我們難道能做損人利己的事嗎?
8、對違法亂紀的現象，我們難道不嚴懲嗎?
9、人與山的關系日益密切，難道不能不使我們感到親切、舒服嗎?
10、同窗六載的情誼，我們難道能忘記嗎?
11、戰士們怎能離開自已的陣地呢？
12、我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？
13、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？
14、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？
15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？
16、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？
17、作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢？
18、他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？
19、字典不正是我們的朋友嗎？
20、這件事怎能不讓人高興
五、反問句改陳述句
1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？
3.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？
4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
5.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
6.你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？
7.當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？
8.這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？
9.看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
10.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
11.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
12.我們遇到困難，怎么能退縮呢？
13.說出的話難道可以不算數？
14.難道這不是祖**親對我的期望嗎？
15.不是自家人，難道就不該互相關心嗎？
16.當農民，難道就不需要文化知識了嗎？
17.十萬支箭，三天怎么造得成？
18.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
19、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
六、強化練習
1這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？
2馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
3把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？
4它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？
5對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？
6我怎么能忘記老師的關愛呢？
7春天一到，冰不就化開了嗎？
8你怎么能這樣做？
9別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？
10生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？
11我們怎么能忘記媽媽的愛呢？
12彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？
13小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？
14這難道不是天下奇觀嗎？
15天上的星星能數得清嗎？
16這么遠，箭哪能射得到呢？
17天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？
18楚國在南邊，你怎么能往北走呀?
19翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？
20翠鳥小巧玲瓏，我們怎能不喜歡它呀？
21、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？
22.淮南的柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?
23.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
24.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？
25.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？
26.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
27.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
28.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，這不是十分清楚的道理嗎？
29.肺結核病人怎么會想到，使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？
30.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
31、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
32、雷鋒精神怎么會過時呢？
33、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
34、冬天來了，春天還會遠嗎？
35.從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？
36、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？
37、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
38、十萬支箭，三天怎么造得成？
39、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
40、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
41、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
42、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
◇變換說法：
1、反問句改成陳述句。
如：見到同學有難，我們怎能不幫忙呢？（見到同學有難，我們必須[一定、應該]要幫忙。）
2、肯定句變成雙重否定句。如：誰都熱愛自己的祖國。（誰都不會不熱愛自己的祖國。）
3、雙重否定句變成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）
4、難度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。
如：自古以來，人們把錢江大潮稱為天下奇觀。（自古以來，錢江大潮被人們稱為天下奇觀。）
5、變換語序，意思不變。
如：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。（她興奮地說：“看，孔雀開屏啦！”）
6、換種說法意思不變。（非??不可??的運用）
如：我一定要把這件事做好。（我非把這件事做好不可。）
◇問句類型：
1、疑問句。（有疑而問）如：這支筆是你丟的嗎？
2、反問句。（答案在句中）如：發生了這樣的事，怎么不叫人生氣呢？
3、設問句。（自問自答）如：《呼風喚雨的世紀》：“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠得是現代科學技術。” ◇句子的變寫：
1、短句變長句。如：談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現鴿子或孔雀。
[談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現（輕靈的）鴿子或（五彩斑斕的）孔雀。]
2、縮句。如：它們的體表長出美麗的羽毛。（體表長出羽毛。）
一、把下面的反問句改為陳述句
1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _______________________________________________
2、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
_______________________________________________
3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _______________________________________________
4、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？ _______________________________________________
5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
_______________________________________________
6、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ ______________________________________________________________
7、難道你要違背人類的真理嗎？
______________________________________________________________
8、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？
______________________________________________________________
9、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？
______________________________________________________________
10、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。
______________________________________________________________
二、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
_______________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
_______________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。
_______________________________________________
4、春風吹綠了田野。
_______________________________________________
三、縮句。
1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。_____________________________________________
２、雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。__________________________________________
3、一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。____________________________________________
４、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。__________________________________
５、伽利略是１７世紀意大利偉大的科學家。___________________________________
６、王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。____________________________________
７、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。__________________________________
四、擴句。
1、風吹小樹。
______________________________________________________________
2、我們來到沙灘上。（至少擴兩處）______________________________________________________________
3、同學們玩游戲。
______________________________________________________________
4、葉子結成了賬篷。
______________________________________________________________ ５、我給父親當幫手。
______________________________________________________________ ６、同學們玩游戲。
______________________________________________________________ 將下列句子改為第三人稱轉述
1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。”
_______________________________________________
2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”
_______________________________________________
3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”
4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”
________ _______________________________________ 修辭手法類的：
1、比喻句。
如：《觀潮》：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”這是很典型的比喻句，而且連用三個能表示比喻的詞語“猶如、好像、如同”。
2、擬人句。
如：《蟋蟀的住宅》：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”
一、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。______________________________________________
2、柳樹的枝條隨風擺動。___________________________________________________
3、春天來了。_____________________________________________________
4、百靈鳥在樹枝叫。______________________________________________________________
5、太陽慢慢地從東邊升起來了。____________________________________________________
6.、一排排柳樹倒映在水中。_________________________________________________
7、太陽下山了。________________________________________________
8、桃花開了。___________________________________________
9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”________________________________________
10、天上的星星在閃爍。___________________________________________________
二、把下列句子改成比喻句。
１、海浪激起的泡沫，美麗極了。_______________________________________________
２、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。______________________________________________
五、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。______________________________________________
2、柳樹的枝條隨風擺動。___________________________________________________
3、春天來了。_____________________________________________________
4、百靈鳥在樹枝叫。______________________________________________________________
5、太陽慢慢地從東邊升起來了。____________________________________________________
6.、一排排柳樹倒映在水中。_________________________________________________
7、太陽下山了。________________________________________________
8、桃花開了。___________________________________________
9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”________________________________________
10、天上的星星在閃爍。___________________________________________________
六、把下列句子改成比喻句。
１、海浪激起的泡沫，美麗極了。_______________________________________________
２、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。______________________________________________
七、把下列句子改為被字句。
１、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。_________________________________________
２、厚厚的積雪把樹木的枯枝都壓斷了。_____________________________________________
３、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。_____________________________________
八、把下列句子改為把字句。
1、睜著眼睛的蝴蝶被這個盲姑娘神奇的靈性抓住了。__________________________________
２、母親緊緊摟住我。___________________________________________________
３、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。__________________________________________
九、在原句用修改符號修改病句。
1、經過半年的努力，終于成功了。
2、姐姐最愛看電影和音樂。
3、五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。
4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
5、中國是世界四大聞名古國。
6、同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。
7、我們班被評為“先進班集體”稱號。
8、我們班的語文成績是全校最好的班級。修改病句
（一）缺少部分：
１． 經過半年的努力，終于趕上來了。２． 光榮的成了中國共產黨。３． 大家在操場上愉快地做。
４． 我們肩負著建設社會主義祖國。５． 完成了老師布置的作業。６． 蓋起了一幢又一幢的高樓。
７． 雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。８． 老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
（二）詞語搭配不當
１． 經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。２． 這座橋不但堅硬，而且美觀。
３． 我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。４． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。５． 我們一定堅持光榮的革命傳統。
６． 我們要端正學習目的，明確學習態度。
７． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。８． 我們養成了飯前便后洗手的風氣。９． 犯了錯誤，要決心改進。
１０． 老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。１１． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。１２． 鋸是魯班發現的。
（三）重復
１． 大約有５０個左右的人，參加了會議。２． 我們學校有一千多個同學們。
３． 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。４． 我才不怕這些壞蛋們呢？
５． 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。６． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。７． 我有另外別的打算。
８． 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
（四）詞序錯誤
１． 他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
２．黃繼光獻出了自己光榮的生命 ２． 媽媽只見在臺燈下看書。
３． 爺爺過的一生都是儉樸生活。
４． 夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。５． 我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
（五）不合事理
１． 我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。２． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
３． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
４． 參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。５． 老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。６． 戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。７． 同學們的作業基本上都交齊了。８． 烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
關聯詞 選詞填空。
不是??就是??
要么??要么??
既然??就??
只有??才??
只要??就??
因為??所以??
1．（）我們已經學過了法律知識，（）應該更自覺地遵守法律。2．這件事（）班長做的，（）是學習委員干的。
3．（）沒有親臨其境，（）很難叫人相信這是真的。4．（）你能刻苦學習，（）能不斷提高學習成績。
十二、按事情的發展順序排列下面的句子。
（）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。（）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。
（）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。（）一陣秋風吹過，從樹上落下幾片黃葉。
（）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”（）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天的溫暖。（）他為國家為人民又工作了一夜。
句子復習
一、句 子 部 分
照例，把下邊的句子換一種說法。例：海風吹得小船東搖西擺。小船被海風吹得東搖西擺。
1、老師批評了楠楠。
2、我捉住了一只大蝴蝶。
3、張明答出來了一道又一道難題。
4、黑板報吸引住了全班同學。
例：王寧借走了我的計算器。（改把子句）
王寧把我的計算器借走了。
1、風雪封住了通往山里的公路。
2、我完成了老師交給的任務。
3、烏云遮住了太陽。
4、同學們辦好了黑板報。
5、同學們碰壞了牛頓的小風車。
6、密密層層的枝葉遮住了藍藍了天空。
7、你不能向別人泄露我的秘密。
二、按要求補充適當的內容，使句子完整 具體生動
1、小狗
，逗得我們哈哈大笑。（擬人句）
2、“12秒91”劉翔像
沖到了終點。（比喻句）３、萬里長城像
盤旋在崇山峻嶺之間。（比喻句）４、滿天的星星像
撒滿夜空。（比喻句）５、晶瑩的露珠像
在荷葉上不停地滾動著。（比喻句）６、.紅紅的西紅柿像
。（比喻句）
７、秋天的楓葉
紅。（比喻句）
8、這只雛鳥真可愛，尾巴短短的、寬寬的。（比喻句）
9、課間十分鐘真是豐富多彩！同學們有的 ；有的 ；還有的。（排比句）
三、修辭
1、判斷下列說法是否正確，正確的在括號里打勾，錯誤的在括號里打叉。①“最是一年好處，絕勝煙柳滿皇都。”是比喻句。（）
②“在這境界里連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。” 是比喻句（）
③“天、地，連皇城的紅墻都在顫抖。” 是夸張句（）
④“我們的“大蜻蜓” 仿佛比飛機飛得還高了。”是比喻句（）
⑤“風吹著雪花，萬馬奔騰似的，從山頂上呼嘯而來。”是擬人句（）
⑥“爺爺一生沒有什么嗜好，只知道工作、學習，學習、工作。”是排比句（）
⑦“揚科覺得旅店里的每根柱子都在顫抖，都在唱歌，都在演奏。”是排比句（）
2、指出下面句子中的修辭方式（用“Ⅴ” 標出）
①一棵小榕樹就像一頂撐開著的綠絨大傘。（擬人
比喻
夸張）
②那是一雙很大的拖鞋——簡直可以拿來作小孩的搖籃。（擬人
比喻
夸張）③不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問
設問
疑問）④天上的星星快活地眨著眼睛。（擬人
比喻
夸張）⑤春風像母親的手撫摩著你。（擬人
比喻
舉例）⑥“一位少年，舉著一面火焰似的紅旗。”
“黃河掀起萬丈狂瀾。”
“一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。” 上面三句話的修辭方法的次序是：（）
A夸張
擬人
比喻 B比喻
夸張
擬人 C 擬人
比喻
夸張
4、指出下列句子各用了什么修辭方法，將序號填入括號里。①三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）
②不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）
③興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）
④附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。（）
A 比喻 B 夸張 C 擬人 D 設問 E 反問 F 排比
5、在括號里寫出下面各句用的是哪種修詞方法。
①夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
③黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）④寒風吹在臉上像刀割一樣。（）
⑤種子決不會悲觀，決不會嘆氣。（）⑥桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）⑦桂子花開，十里飄香。（）
⑧蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。（）⑨這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？（）⑩古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）
四年級語文句子專項練習題
一、給下面句子加上詞語，讓句子表達的意思更具體。
1．（）海灘上有（）貝殼。
2、（）飛機（）沖向（）天空。
3、（）戰士們（）守衛（）邊疆。
4、（）老師（）批改（）作業。
5、（）風（）吹（）柳條。
二．縮句。（縮到最短）
（1）那美麗的太陽露出紅紅的臉。_________________________（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。_____________________________（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。____________________________
（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來了。
____________________________
（5）我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭上。
____________________________
（6）孩子的身上像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。____________________________
三．照樣子寫句子。
例：你收拾一下房間吧！
改為：你把房間收拾一下吧！
（1）冬天趙莢樹落光了葉子。
（2）水手從河底撈上了鐵牛。
____________________
____________________________
例：太陽曬干了地上的水。
改為：地上的水被太陽曬干了。
（1）人們打掃干凈了街道。
（2）科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。
____________________________
____________________________
例：茶很好喝，因為它是用名貴的龍井茶葉沏的。
改：因為它是用名貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。（1）老人知道村子的歷史，因為他在這兒生活了八十年。
改：____________________________
（2）奶奶的心情很好，因為醫生認為她已經全愈了。
改：
____________________________
（3）這使我很感動，因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。
改：____________________________
四、按要求寫句。
1．天空中的小星星（寫成擬人句）
____________________________
2．我們遇到困難，怎么能退縮呢？（陳述句）
____________________________
3．這活潑的小孩是我的好朋友。（反問句）
____________________________
4．我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）
____________________________
5、特務很狡猾。（改為比喻句）
____________________________
6、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
____________________________
7、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）
____________________________
五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，每題在括號里寫出。
1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。
（）
2、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。
（）
3、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。
（）
4、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。
（）5黃河是我們中華民族的搖籃。
（）
6、春在哪里？春在操場上，春在教室里。
（）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
（）
六、病句診所。（把正確的句子寫在橫線上）
（1）、我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。____________________________
（2）、我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。____________________________
（3）、星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。____________________________
（4）生物課對林巧稚有很大的興趣。
（5）早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。____________________________
七、給句子治病我行！（用正確修改符號修改病句。）
1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。
2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。
4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。
5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。
6、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。
9、這位六十多歲的老人已經年過花甲。
7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。、我們要認真克服并發現工作中的缺點。
8、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。
11、老師要求同學們默默地朗讀課文。
四年級專項練習——修改病句
1．上課了，分分走進來教室。
2．他向大家會報了學習這編課文文章。
3．老紅軍光榮地革命奮斗傳統。
4．她問我接了一本書籍。
5．今天地勞動最愉快的一天。
6．前天，我們觀望了舞稻表演和音樂。
7．我一個人也不怕，只怕爸爸一個人。
8．他穿戴的都是新衣服。
9．喝了杯開水以后，我全身才感到有點溫和了。
10.半個學期來，我的語文知識提高了。
11．在會上，大家交流了學習語文。
12．晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。13．老師布置的所有的一切習題，他都做完了。
14.我數學作業全做完了，只剩下一道題還沒算出答案來。
15.我斷定他大概是小明的哥哥。
16.只剩下一道題還沒算出答案來。
17.經過努力，我作業本上的錯別字大大進步了。
18.我數學作業全做完了.19.經過努力，我作業本上的錯別字大大進步了。
20．有誰要是不愛護桌椅，楊麗就首先第一個給他提意見。
21．老師表揚了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
23．我們只有學好了文化，才能建設。
24．昨天傍晚刮了一夜的風。
25．任弼時同志得了高血壓，還是陸續做著繁重的工作。
26．我斷定王小剛這次象棋比賽可能取得第一名。
27．小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。
28．近兩年來，電視機的質量增加了。
29．上課鈴一響，沸騰的校園立即頓時安靜下來。
30．我穿好隊服和小黃帽，去參加小隊活動。
31.指導員把這個光榮而又艱苦的任務交給了黃繼光。
32．多么可愛的花生花，默默地貢獻著無數的千千萬萬顆花生。
33.白楊樹聳立在操場的四周。
34.我緊緊地這只發抖的手。
35.“為盡快盡早地獲得知識信息，培養自己的速讀能力”這句話是非常對的，一點也不錯。
36.再我家書櫥最濕眼的地方陣列著美麗的小香瓶。
37.他經常回憶過去的往事。38.做人要成實，要趕于承認自已的錯誤。
39.這次軍訓，教官們對我們要求很嚴肅。
40.蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡樸。
41.我們要講衛生的好習慣。
42.世間萬物，豐富多采，美不剩收，而且有著千絲萬樓的連系。
43.這篇課文的作者是魯迅先生寫的。
小學語文第八冊復習題
一、修改病句。（8分）
1．王老師親自陪同我班同學游覽。
___________________________
2．樹枝頭上的小鳥在樹上盡情地歌唱。
_______________________________
3．看到我的成績單，媽媽的眼睛射出了欣慰的笑意。
__________________________________________
4．我為了豐富知識，千方百計想方設法地買到了一本課外輔導書。
______________________________________________
二、看拼音寫字。
qiàn
hàn
zhì
nì
（）意 遺（）固（）細（）
jué
miǎn
yuàn
chóu 咀（）互（）抱（）（）謝
三、查字典。(4％)1．“凹”字用數筆畫查字法應查（）畫，筆順是（）。
2．“惹”字用部首查字法先查（）部，再查（）畫，第五畫的名稱是（）。
四、按要求寫詞語。(14％)1．組詞。（4分）
暮（）栽（）撤（）嫌（）
墓（）裁（）撒（）歉（）2．根據意思寫詞語（4分）非常喜愛，舍不得放手。（）
形容回答問題脫口而出，很流利。（）3．寫反義詞（4分）猶豫（）仁慈（）
4．按一定順序排列詞語（1分）開花 播種 結果 長葉 生根（）
5．選擇恰當的詞填在括號里，再加上標點符號（2分）不然 突然 仍然 安然
海力布說 鄉親們 趕快搬走吧（）就來不及了 6．解釋帶點詞的意思（1分）
五、造句。(4％)畢竟—
_________________________ 如果??就??
_________________________
六、修改病句。(4％)1．劉家峽水電站雖然能蓄水，但是能發電。
____________________________________________________ 2．先進的科學技術是進行現代化建設的重要條件和寶貴經驗。____________________________________________________
七、縮寫句子。(4％)1．一只老麻雀站在高高的沒有危險的樹枝上。
____________________________________________________ 2．生長在大海里的鯨是一種哺乳動物。
____________________________________________________
八、按原文填空。(3％)
向高處看去，隔著（）的綠陰，只見（）望不到（）。這時候，什么（），（），都（）游人。
九、默寫古詩。(6％)
題西林壁 作者（）
____________________
___________________
____________________
___________________
十、加標點。(3％)
讀了（）古井（）一課（）我受到了很深的教育（）我從古井聯想到自己（）應該怎樣生活（）怎樣做人（）
十一、閱讀短文，回答問題。(16％)
威武的“小獅子”
一天，我看見馬路邊一只“小獅子”威風凜凜地蹲著。它既不會跑，又不會跳，是個陶制的“小獅子”果殼箱。
這只“小獅子”真討人喜歡。頭上的毛一綹一綹的，像燙發似的。兩只大耳朵耷拉著，像是在傾聽周圍的動靜。透藍的眼眶里鑲嵌著一對黑溜溜的大眼睛，像在觀察來往行人和車輛。一張大嘴張得大大的，露出尖尖的牙齒，好像在怒喝那些不愛清潔的人。它那四條粗粗的腿，前腿趴著，后腿蹲著，真有神采！銳利的爪子，像要把人們扔的果皮和紙屑，全都抓進自己的肚子里。它蜷著毛茸茸的大尾巴，顯出一副調皮的模樣。
我往遠處一看，馬路兩旁整齊地蹲著一個個威武雄壯的“小獅子”。它們個個昂首挺胸地蹲著，像等候檢閱的儀仗隊。
“小獅子”多像不分晝夜值勤的小衛兵啊。自從有了它們，幾條馬路變得清潔了。人們把紙屑、果皮塞進它的大嘴，它好像吃蜜糖一樣，吃得津津有味。“小獅子”日日夜夜不辭辛勞地守衛著馬路，它們的功勞真大啊！
1．概括第一自然段段落大意。（4分）
____________________________________________________
2．讀第二自然段，這段話共（）句話，是圍繞（）這句話寫的，具體寫了這只“小獅子”的（），（），（），（），（），（）和（）。（9分）
3．文章的哪一部分著重寫“小獅子”的作用？（3分）
____________________________________________________
一、按要求改寫句子。（6分）
1．陳賡吃力地把小鬼抱上馬背。
“被”字句：_______________
2．年輕的姑娘弄翻了一筐又圓又紅的大蘋果。
“被”字句：____________________
3．海棠花吸引游客。
擴句：_______________
4．伽利略試驗成功。
擴句：_______________
例：你不要隨地扔紙。您不要隨地扔紙。
請您不要隨地扔紙。您不要隨地扔紙，好嗎？
照樣子改句子：
5．你來我家做作業。__________
______________ ______________
6．你幫我包餃子。__________
______________ _______________
二、修改下面句子。（5分）
1．同學們目不轉睛地專心聽老師講課。
________________________________
2．各種各樣，種類繁多的鮮花競相開放，真是百花齊放。
_____________________________________________
3．糊涂的東郭先生對狼講仁慈，實在是太糊涂了。
________________________________________
4．桂花開了，很遠的地方都能聞到桂花的花香。
_____________________________________
5．我們要注意飲食潔凈，避免病從口入。________________________________
三、將下列錯亂排列的幾段話整理通順，并為這篇短文選擇一個最合適的題目，填在橫線上。（6分）__________
（題目：小樹苗笑了 救樹苗 保護小樹苗）
（）小敏和大江正在窗前下棋，眼看小樹苗遭到暴風雨的襲擊，心里十分著急。
（）吃過午飯，天空一下子變得黑沉沉的。一場暴風雨緊跟著來臨了。風越刮越猛，雨越下越大。路旁的小樹苗被打得東倒西歪。
（）過了一會兒，風小了，雨停了。小樹苗在微風中挺著腰桿向人們含笑點頭。
（）他們連忙丟下手里的棋子，找來幾根竹竿和繩子，飛快地沖出院子，冒著風雨去支撐小樹苗。
（）他們一個扶，一個綁，很快地把一棵棵小樹苗都支撐好了，自己卻被大雨淋得渾身濕透。
四、在下面的括號中填上恰當的關聯詞。（5分）
1．這座橋（）堅固，（）造型很優美。
2．奶奶（）滿頭白發，（）行動十分利落。3．（）你答應媽媽去做這件事，（）應該實現自己的諾言。
4．駕駛員的技術高超，（）遇到什么險情，他（）能化解。
5．（）狼吃東郭先生，（）狼被打死，沒有其它選擇。
五、判斷下面的句子，是比喻句的打上“√”，不是比喻句的打上“×”。（4分）
1．穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我注意。（）
2．幾十只雞一窩蜂似的向食槽跑去。（）
3．人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。（）4．水淋的馬路，像一條閃閃發光的綢帶。（）
六、修改病句。（8分）
1．王老師親自陪同我班同學游覽。
___________________________
2．樹枝頭上的小鳥在樹上盡情地歌唱。
_______________________________
3．看到我的成績單，媽媽的眼睛射出了欣慰的笑意。
__________________________________________
4．我為了豐富知識，千方百計想方設法地買到了一本課外輔導書。
______________________________________________
七、造句。(4％)
畢竟—
_________________________
如果??就??
_________________________
八、修改病句。(4％)
1．劉家峽水電站雖然能蓄水，但是能發電。
____________________________________________________
2．先進的科學技術是進行現代化建設的重要條件和寶貴經驗。
____________________________________________________
九、縮寫句子。(4％)
1．一只老麻雀站在高高的沒有危險的樹枝上。
____________________________________________________
2．生長在大海里的鯨是一種哺乳動物。
____________________________________________________
6.給劃線的字選擇正確的意思。
“容”字的意思：①容納、包含；②寬容，原諒；③允許，讓；④指臉上的神情和氣色。
（1）老師走到我身邊，摸了摸我的頭，說：“好燙！”不容分說，就背著我去了醫務室；（（2）他很不講理，常常欺侮別人，真是情理難容。（）
（3）列寧走在只能容一只腳的小路上，他不慌不忙。（）
（4）年輕媽媽的臉上已經露出笑容。（）
十.句子練習：
1.修改病句。
（1）教我們語文的是一位歲數大的老教師。
（2）貪心的老太婆一次又一次地向對方提出無理請求。
（3）小芳不但珍惜自己的時間，所以也不浪費別人的時間。
（4）差十分就八點了，他還沒來，大概準是忘了今天的約會。
2.把下面句子改為“被”字句。
（1）我從非洲帶回來了一株旅行家樹苗。）
（2）年輕人請來了一位老太太。
（3）刺猬碰倒了我放在廚房的空酒瓶。
3.縮寫下面的句子。
（1）年輕的戰士邱少云憤怒地注視著敵人的地堡。
（2）車夫飽經風霜的臉上露出了難以忍受的痛苦的神情。
（3）勇敢的小剛登上了舉世聞名的萬里長城。
4.按順序重新排列下面的句子，想想句與句之間的聯系。
（）我們先來到正中央的體操大廳，看見同學們有的在高低杠上翻滾，有的在墊子上翻跟頭，還有的在平衡木上做前滾翻的驚險動作。
（）參觀完舞蹈室，我們來到大廳右側的音樂室。室內歌聲嘹亮，琴聲悠揚，合唱團的同學正在練習唱歌。（）下午放學以后，老師帶領我們去參觀少年宮。
（）接著，我們來到大廳左側的舞蹈室，看見一些同學在老師的輔導下，正在練習基本動作。還有一些人在排練《扇子舞》。
（）夜幕徐徐降臨，我們依依不舍地離開了少年宮。
（）最后，我們來到大廳的乒乓球室，看見里面擠滿了人。原來是乒乓球隊運動員在這里進行精彩的表演。
十一.閱讀短文，回答問題。
（一）浪潮越來越近，（猶
憂）如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔(bēnbèn)而來。那聲音如同山（繃
崩）地裂，好像大地都被震得顫（chàn zhàn）動起來。
1.選擇括號里正確的字或讀音，打“ü”。
2.照樣子再寫幾個詞語，至少寫兩個。
浩浩蕩蕩：____________________________________________________
(二)媽媽，我回來了
我和奶奶在美國西部城市洛杉磯住了一年，今天乘上從洛杉磯飛往北京的班機回國了。飛機穿過云層在高空飛行，我的心緒怎么也平靜不下來。
我想起一年來在美國的學習生活。每天，我總是戴著紅領巾去上學。美國的小朋友見了，覺得很奇怪，問我這是什么。我自豪地告訴他們，這是我們中國少先隊員的標志。他們聽了，都用一種羨慕的眼光看著我。在那里，白天上課用的是英語。到了晚上，奶奶總是要教我認幾個漢字。每當我認讀這一個個方塊字的時候，就更加懷念我的祖國。
我的腦海里，又清晰地浮現出美國小朋友的身影。在我離開之前，他們特地為我開了一個歡送會。會上，小朋友把小玩具送給我。全班28個美國同學還集體給我寫了一封信，表達了他們的美好祝愿。
我還想起了回國前的一天，姑媽帶我和堂姐到海灘游玩的情景。姑媽指著浩瀚的太平洋對我說：“對岸就是我們的祖國，你很快就可以回到那里去了。”我聽了，高興得一個勁兒地跳。我睜大眼睛。拼命地眺望那根本看不見的對岸，眼前仿佛出現了親愛的媽媽，出現了迎接我的同學們。雖然離開他們只有一年，可我覺得已經過了很久很久。
經過漫長的飛行，太平洋消失了，祖國的大地、河山、城市、街道都看得清了，飛機終于平穩地落在北京機場。艙門打開了，我急匆匆地向出口處跑去。看見媽媽正在向我招手，我恨不得一下子撲進媽媽的懷抱，大聲喊：“媽媽，我回來了！”
1.寫出下列詞語的近義詞：
祝愿（）
眺望（）
2.把下面兩句話寫具體：
（1）每天，我總是戴著（）紅領巾（）去上學。
（2）會上，（）小朋友把（）小玩具送給我。
3.第二自然段是圍繞_____________________句寫的。
4.這篇短文作者寫了在美國學習生活的幾件事，你讀了以后，哪件事給你的印象最深刻，用簡煉的語言概括下來：____________________________________________________ _______________________________________________________________。
5.最后一個自然段中哪些詞語表達了“我”回到祖國興奮的心情。請選出三個寫下來
___________________________________________________
6.讀了短文后，你喜歡文中這個孩子嗎？為什么？
________________________________________
第四篇：三年級上冊專項訓練--句子
句子歸類專項訓練
一、我會選一選。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
A．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。
B．難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
C．你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去。
D．你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
2.下列句子中沒有語病的一項是（）
A．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。
B．雨一來，便放假了。
C.班長接受了虛心地同學們的建議。
D.至于書里的意思，先生從來不講。
3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）
A．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
B．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
C．它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
D．秋風吹來，落葉在林間飛舞。
4.下列句子，關聯詞使用不正確的一項是（）
A．早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。
B.因為他近視，就沒有發現漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。
D．如果從前沒干過這一行，但是我好像有剃頭的天分。
5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）
A．你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”
你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？
B.蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。
潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
C.每一片法國梧桐樹的落葉，都像是一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
6.下面的省略號與其他用法不同的是（）
A．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……
B．我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……
C．男孩說：“沒……我沒看見。”
D．鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（）
A．請您給我講講吧！
B．橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們去摘呢！
C．咱們捉迷藏玩吧！
D．誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！
8.下面的名言警句與出處對應錯誤的是（）
A．愛人若愛其身。——《墨子》
B．積愛成福，積怨成禍。——《淮南子》
C．仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
D．與人善言,暖于布帛；傷人以言,深于矛戟。——《莊子》
二、我會句子大合并。（用恰當的關聯詞語把句子連起來）
1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。
你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經長了多長了。
______________
____
2.草地不是一片金色。
草地是一片碧綠。
______________
___
3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。
他必須每天刮胡子。
______________
_____
4.瀝青的大路不是用細沙鋪成的。
其他的路都是用細沙鋪成的。
______________
___
5.他們想在散學以前出來游戲。
他們的老師是要罰他們站墻角的。
______________
____
6.我從前沒干過這一行。
我好像有剃頭的天分。
_____________
_
三、用加點詞語寫句子。
1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。
______________
_____
2.如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
______________
____
3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。
______________
___
4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
______________
__
5.因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
______________
__
6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
______________
__
7.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。
______________
___
8.當狂風吹起，整座森林都激動起來。
______________
_____
9.是誰在給老屋講故事？
______________
____
10因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
______________
四、我會把下面的修辭手法與其相對應的句子連起來。
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。
比喻
3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
4.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
5.秋天的雨，是一把鑰匙。
擬人
6.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
五、我會修改病句。
1.這里的花美麗，優美，好看極了!
2.當同學遇到困難時，我們應該虛心地幫助他。
3.畫畫對他很感興趣。
4.雖然男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。
5.學了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。
我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當別人觀賞我的衣服時，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦。（標點符號2處，語病2處，詞2處，字2處）
六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧！
例：1.“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了。
2.手推車為農夫服務了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時候,骨頭會吱吱嘎嘎響。
3.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。
我也會寫：1.2.3.七、句子互動吧。
1.把下列陳述句改寫成反問句。
（1）這是一個真實的故事。
（2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。
（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）螞蟻團結自律的精神值得敬佩。
2.把反問句改成陳述句。
（1）這不是刺猬嗎？
（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
（3）可是你說這些對我有什么用呢？
（4）還有比這叫聲更好聽的嗎？
（5）
難道鳥沒有氣味嗎？
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它會把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母雞的蛋拿走了。
（3）人們把街道打掃得十分干凈。
（4）刺猬把散落的紅棗逐個收攏起來。
八、按要求把一個句子改寫成不同的句子。
1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。
反問句：
______________
______________
感嘆句：
______________
______________
2.你難道不知道狗是會叫的嗎？
陳述句：
______________
______________
感嘆句：
______________
______________
3.沒有一只螞蟻是不遵守紀律的。
肯定句：
______________
______________
反問句：
______________
______________
4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。
“被”字句：
______________
______________
“把”字句：
______________
______________
5.蒲公英的種子被風吹得到處都是。
比喻句：
______________
______________
擬人句：
______________
______________
九、小標點跳起來。
例：我說服媽媽和你一起走。
我說服媽媽，和你一起走。
我說服媽媽和你，一起走。
1.我同意他不同意。
______________
_____
2.中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。
______________
______
3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。
______________
______
十、給下面句子加上合適的標點符號。
1.鳥兒問女孩
小姑娘
請告訴我你知道火柴在哪兒嗎
2.青頭又跳到牛身上
隔著肚皮和紅頭說話
紅頭
不要怕
你會出來的我聽說牛肚子里一共有四個胃
前三個胃是貯藏食物的只有第四個胃才是管消化的3.可是
他猶豫了一會兒
終于一跺腳
注意啦
全體都有
稍息
立
正
向后
轉
齊步
走
4.哎呀
狐貍說道
原來是這樣
你這是給我設了一個圈套啊
5.是貓
還是別的什么
我暗暗地猜測著
十一、我會縮句和擴句。
1.小句子變具體。
（1）天空中飄浮著云朵。的天空中飄浮著的云朵。
（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。
在的月光下，我們
地聽爺爺講的故事。
（3）河水流過田野。的河水流過的田野。
（4）陽光照耀著大地。的陽光照耀著的大地。
（5）那些文章打動著心。
那些的文章，打動著的心。
2.小句子來瘦身。
（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。
______________
______________
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。
______________
______________
（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
______________
______________
（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。
______________
______________
（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
______________
______________
十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。
1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎?
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
2.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因為它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
4.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
5.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
十三、拓展聯想寫詩句。
1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯想到兩句古詩：“。”
2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩：
“。”
3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：“。”
4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會用兩句古詩來描繪：
“。”
十四、讀讀背背我最行。
1.秋天的雨，有一盒________________的顏料。你看，它把___________給了銀杏樹，黃黃的葉子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹，紅紅的楓葉像_______________,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
2.原來，蒲公英的花就像，可以、。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是
金色的；花朵合攏了，金色的被包住了，草地就變成的了。
3.當他翻動樹葉，樹葉便像_________一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有_____________________；不一樣的季節，有_____________________。
十五、活學活用我最棒。
1.丁丁和當當在背句子，丁丁說：“燈不撥不亮。”當當對：“
。”丁丁說：“
。”當當對：“無理寸步難行。”丁丁說：“一時強弱在于力。”當當對：“
。”這些句子告訴我們：_____________________。
2.三個貪玩的數字小朋友迷路了，請你幫他們找到家。
（1）
人同心，其利斷金。
（2）
個臭皮匠，賽過諸葛亮。
（3）
個籬笆
個樁，個好漢
個幫。
這些都是有關團結的諺語，我也來寫一句：。
參考答案
一、1.A
2.D
3.A
4.D
5.B
6.C
7.B
8.D
二、1.只要……就……
2.不是……而是……
3.因為……所以……
4.除了
5.如果
6.雖然……但……
三、例如：1.果果一步一步地跟在媽媽后面。
2.如果早知道這樣的話，我們真該取消郊游。
3.他的這一舉動讓人大吃一驚。
4.太陽像個大火球。
5.他背著書包，邊走，邊唱歌。
6.突然，一只小狗從門后跑出來。
7.哪怕困難再大，我們也要按時完成任務。
8.圓圓激動地跳了起來。
9.是誰把窗戶打開的，讓小鳥飛了進來。
10.同學們都興高采烈，因為明天要去郊游。
四、比喻：3
擬人：1
五、1.這里的花好看極了！
2.當同學遇到困難時，我們應該熱心地幫助他。
3.他對畫畫很感興趣。
4.因為男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。
5.學了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鵝，都給我增添了幾分秀氣。當別人欣賞我的衣服時，我從心里為媽媽感到驕傲。因為，這是媽媽做的。我寫的作文《媽媽的手》，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦！
六、例如：1.呼呼的大風刮得樹葉沙沙直響。
2.小鳥飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。
3.啪的一聲，爺爺把盒子打開了。
七、1.（1）這難道不是一個真實的故事嗎？
（2）
難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了？
（3）
我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥嗎？
（4）
秋天的田野不正像金色的海洋嗎？
（5）
螞蟻團結自律的精神難道不值得敬佩嗎？
2.（1）這是刺猬。（2）這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。
（3）可是你說這些對我沒有什么用。（4）沒有比這叫聲更好聽的。（5）鳥有氣味。
3.（1）你和草會被它一起吞到肚子里去。（2）母雞的蛋被主人拿走了。
（3）街道被人們打掃得十分干凈。
（4）散落的紅棗被刺猬逐個收攏起來。
八、1.大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽嗎？
大家一起朗讀課文的聲音真好聽啊！
2.你不知道狗是會叫的。
你居然不知道狗是會叫的呀！
3.每一只螞蟻都遵守紀律。
難道有哪只螞蟻不遵守紀律嗎？
4.奶酪被最小的螞蟻吃掉了。
最小的螞蟻把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的種子像一把把小傘被風吹得到處都是。
蒲公英的種子背著降落傘跟著風伯伯到處旅行。
九、1.我同意，他不同意。
我同意他不？同意。
2.中國女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。中國女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠軍。
3.弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。
弟弟找不到爸爸媽媽，很著急。
十、1.：“，？”
2.，：“
！。，！”
3.，：“，！
！——！——！——！”
4.“，”，“！”
5.“，？”。
十一、1.例如：（1）蔚藍
潔白
（2）明亮而柔和
認真
紅軍長征
（3）清清
綠色
（4）金色
廣闊
（5）生動
深深
我們
2.（1）小蜘蛛織網。（2）葉子扇走了炎熱。（3）鳥糞是肥料。（4）草地上盛開著野花。（5）我望著父親。
十二、1.反問
難道你不應該這樣做嗎？
2.排比句
天上的白云變化真多，一會兒變成了可愛的小綿羊；一會兒變成了威武的獅子；一會兒又變成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.擬人
蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
4.比喻
草地上長出很多蘑菇，像一把把小傘。
5.比喻
大象的耳朵像兩把扇子，鼻子像是一條水管，四條腿像四根柱子。
十三、1.亂入池中看不見
聞歌始覺有人來
2.停車坐愛楓林晚
霜葉紅于二月花
3.水光瀲滟晴方好
山色空濛雨亦奇
4.遙望洞庭山水翠
白銀盤里一青螺
十四、1.五彩繽紛
黃色
一把把小扇子
紅色
一枚枚郵票
2.我們的手掌
張開
合上
花瓣
綠色
3.歌手
不一樣的聲音
不一樣的音樂
十五、1.理不辯不明
有理走遍天下
萬古勝負在于理
無論做什么事，都要講道理。
2.（1）二
（2）三
（3）一
三
一
三
人心齊，泰山移
第五篇：句子專項訓練
句子專項訓練——關聯詞語
一、用適當的關聯詞，把下面的每組兩個句子合成一句話。
1、她是我的媽媽。她是我的老師。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、這次考試先考語文。這次考試先考數學。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、明天下午你不來。明天下午我們照樣去演出。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、我仔細觀察了兔子的生長情況。我了解兔子的習性。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、我這次考試沒有取得好成績。我決不灰心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、你現在不好好學習。你將來很難擔負建設祖國的重任。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、他自己學習很努力。他熱心幫助學習上由困難得同學。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、人們都來這里購物。這家商店的商品貨真價實，信譽很好。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、水浪一個接一個打來。竹排繼續前進。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、我們要有為人民服務的愿望。我們要有為人民服務的本領。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、我們永遠保持艱苦奮斗的作風。我們從勝利走向勝利。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、星期天，李艷去外婆家。星期天，李艷去奶奶家。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、你答應同陳剛一起去看球賽。你應該及時去找他。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14、明天不下雨。我們去參觀菊展。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、我這次考試沒有取得好成績。我決不灰心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、填關聯詞。
1、小菊（）誠懇地接受了批評，（）堅決改正錯誤。
2、（）醫生囑咐你不能多說話，我（）不能讓別人打擾你。
3、（）說從明天起好好學習，（）從今天開始就刻苦努力。
4、劉胡蘭（）犧牲自己，（）說出誰是共產黨員。
5、在舊社會，（）遇到風調雨順的好年景，農民們（）擺脫不了悲慘的命運。
6、大胡子軍長（）三天三夜沒合眼了，（）堅持在抗洪第一線指揮搶險。７、陳然同志（）犧牲自己，（）不肯泄露黨的機密。８、這座大橋（）美觀（）堅固。９、（）你下決心改掉打游戲的惡習，（）可能提高現有的成績。
10、（）對學習產生了濃厚的興趣，（）我的成績扶搖直上。
11、周末到了，（）選擇看課外書，（）選擇打羽毛球，我舉棋不定。
12、（）媽媽怎么勸說，（）無法動搖我學習舞蹈的決心。
13、無論學什么，（）有決心，（）能學好。
14、（）沒有站在高高的領獎臺上，（）我為自己的勇敢參與感到無比的驕傲。
15、（）挨了老師的批評，我（）不愿出賣我的同桌。
16、（）下大雨，這條道路（）會變成小河。
句子專項訓練——“被”字句與“把”字句轉換
一、把句子該為“把”字句。
1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。
2、每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。
3、小華拿走了數學課本。
4、藺相如擊敗了秦王。
5、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。
6、我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
7、山坡菜地里那薄薄的一層泥土被大雨沖了個一干二凈。
8、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里
二、把句子該為“被”字句。
1、藺相如擊敗了秦王。
2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗
3、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。
4、他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。
5、劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。
6、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。
7、積雪把樹木的枯枝壓折了。
8、漁夫什么也沒有打到，還把網給撕破了。
9、我洗干凈所有的衣服。
10、我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。
11、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。
12、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。
三、將下列句子分別改成“被”字句和“把”字句
1、菜葉和垃圾把清澈的河水污染了。
____________________________________________________
2、一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。____________________________________________________
3、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。
____________________________________________________
4、諸葛亮借來了十萬支箭。
____________________________________________________
5、我認真得讀完了中國古代四大名著。
____________________________________________________
句子專項訓練三——反問句與陳述句
一、將下列句子改成反問句。
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。____________________________________________________2.不好好學習，自然不能取得好成績。___________________________________________ 3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。____________________________________ 4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。_______________________________________ 5.功課沒做完，不能去看電影的。_________________________________________________6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。_____________________ 7.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。________________________________________
8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。_______________________________9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。________________________________________ 10.我們不能被困難嚇倒。________________________________________________________
11、臺灣是我國的神圣領土。_________________________________________________ _______
12、這么大的霧，曹操不敢派兵出來。_________________________________________________
13、我們決不辜負黨和國家對青少年的期望。________________________________________
14、兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。_________________________________________________
15、在遠古時代，世界上就有蒼蠅和蜘蛛。__________________________________________
16、這是多么大膽而富有詩意的想像啊！________________________________________________
17、我們不會忘記黨的恩情。_____________________________________________
18、人類需要勇于實踐的人。_____________________________________________
一、反問句改陳述句
1、這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？_____________________________________________
2、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？_________________________________________________
3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？_____________________________________________
4、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？_____________________________________________
5、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？___________________________________________
6、我怎么能忘記老師的關愛呢？_____________________________________________
7、春天一到，冰不就化開了嗎？_____________________________________________
8、你怎么能這樣做？_____________________________________________
9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？__________________________________________
10、難道我們就能鋪張浪費了嗎？_____________________________________________
11、這個故事使我感動得流淚。_____________________________________________
13、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
14、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
句子專項訓練四——第三人稱轉述、縮句
一、把句子改為第三人稱轉述：
1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” _______________________________________ 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” _______________________________________ 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” ____________________________________ 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” _______________________________________
5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” _____________________________________ 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” ____________________________________________ 7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。” _______________________________________
8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” _________________________
9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。” _____ _______________________________________ 10.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。” _______________________________________
11、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學三年。” ____________________________________
12、衛生員固執地對我說：“不，我路上可以喝涼水。”______________________________________
13、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” _______________________________________
14、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”_________________________________________
二、縮寫句子
1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。_________________________________________
2、我們要努力探索大自然的奧秘。_________________________________________
3、團長拿著筷子的手激動地抖著。_________________________________________
4、她受到空前熱烈的迎接。_________________________________________
5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。_________________________________________
6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。_________________________________________
7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。_________________________________________
8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。_________________________________________
9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。____________________________________
10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。________________________________________
11、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。_________________________________________
12、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。_________________________________________
13、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。_______________________________________
14、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。______________________________________
15、銀色的雪光照著一望無際的大草原。_________________________________________
16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。_________________________________________
17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。_________________________________________
句子專項訓練五——修改病句
一、修改病句
1、春天的青藏高原是多么美麗的季節啊！
2、多讀好書，可以提高我們的知識。
3、我穿著棉衫和圍巾上學去了。
4、我敢肯定明天可能會下雨。
5、張東和李明坐在我前面，我把蘋果遞給他。
6、他們參觀了蓉城電機廠和福萬玩具廠后，異口同聲地說：“這個廠的設備真先進。”
7、參觀燈展的人們多極了。
8、王老師對我的關懷，我一輩子終身難忘。
9、小紅從此養成了愛動腦筋。
10、看了《雷鋒》的電影，使我受到很大的教育。
11、夕陽的朝輝灑滿湖面。
12、我虛心接受同學們。
13、我們要愛護時間
14、大隊部小記者了解到許多小明的選進事跡。
15、我們一起觀看優美的詩意的舞蹈。
16、春天來了，各種花草競相開放。
17、人們排著隊爭先恐后得進入會場。
18、詹天佑是一位熱愛祖國的愛國義者。
19、大家的眼睛集中在李老師身。20、我一定改掉不好的壞習慣。
21、全班同學都參加了春游，只有小王因病請假。
22、暴風雨來了，我趕緊連忙回家。
23、英語對我很感興趣。
24、我們在山上種下銀杏、松、杉、菊花等樹苗。
25、中華人民共和國的主權不容侵占。
26、我們一定要緊密勾結，互相幫組。
27、他因為會騎自行車，所以會開汽車。
28、這本書雖然內容生動，又插圖精美。
29、不管春天已經來臨，山上的積雪還是沒有融化。30、即使學習任務有多重，她都沒有耽誤少先對工作。
31、他連續三年獲得了“優秀少先隊員”的稱號。
32、在學雷鋒活動中，我校呈現出許多好人好事，33、我估計你這道題一定計算錯誤。
二、改病句練習。
（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
（5）這本書對我很感興趣。
（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金寫的。
（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（11）我們開會通過并討論了他的建議。
（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。(19)我們必須認真克服并善于發現學習上的毛病。
(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。(24)我們要熱愛公共財產。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。(27)王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取答得更大的成績。(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。(32)這篇作文層次和語句都很通順。
句子專項訓練六——擴寫句子、造句
一、擴句
1、喜訊傳到學校。
2、列車穿過山谷。
3、春風吹遍大地。
4、人們揮舞著鮮花。
5、爸爸是工人。
6、我制訂學習計劃。
7、柳條拂動著水面。
8、雪花飄落下來。
9、音樂吸引著觀眾。
10、心里充滿希望。
11、麻雀在樹上叫。
12、太陽出來了。
13、石榴紅了。
14、風吹小樹。
15、我們來到沙灘上
16、同學們玩游戲。
17、梧桐樹下有螞蟻。
18、王軍放風箏。19少先隊員揮舞著花束。20、學校開展了活動。
21、我游覽了西湖。
二、造句。
驕傲（指不謙虛）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 溫和（氣候不冷不熱）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（使人感到親切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 耽擱（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（耽誤）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（沒有變質，也沒有經過腌制、干制等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大方”（不小氣）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不拘束）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
句子專項訓練七——選詞填空
一、選擇恰當的詞語填空
1、嚴峻嚴厲嚴肅嚴格
（1）望著爸爸（）的臉，聽著他（）的訓斥，我心里難過極了。（2）（）的要求讓我們養成的習慣。
（3）（）的形勢令地下組織不得不考慮轉移人員，改變工作方法。
2、衰弱虛弱弱小瘦弱
（1）沒有食物，傷員的身體一天比一天（），個個有氣無力，老班長心痛得直掉眼淚。（2）病后的我（）得走路都要拄著拐杖。（3）（）的動物無法逃避弱肉強食的命運。
（4）缺乏營養的小妹（）不堪，如同一片樹葉。
3、支持維持主持
（1）李東（）的聯歡會妙趣橫生。（2）爸爸（）我參加全國作文大賽。（3）李大爺靠收破爛（）一家人的生活。
4、情趣興趣志趣樂趣
（1）因為（）相投，二人馬上成為好朋友。（2）釣魚的（）令爸爸樂此不疲。
（3）鈴鐺一路響個不停，增加了一些行路的（）。（4）我對集郵產生了濃郁的（）。
5、隆重沉重繁重
（1）藺相如說和氏壁是無價之寶，要舉行個（）的典禮。（2）聽到這條壞消息，他心情十分（）。（3）（）的勞動令上了年紀的奶奶過早衰老。
6、會見拜見約見
（1）劉教授（）了我，讓我受寵若驚。（2）秦王約趙王在澠池（）。
7、抵制抵抗抵御
（1）趙王早就做好了（）秦兵的準備。（2）我們要自覺（）不健康網絡信息的侵害。
二、用“贊”組詞填空
1。瞧，媽媽向我投來了()的目光。
2。“多美的詩啊！精彩極了！”她摟住我，不住地()。3。我以為父親一定會比母親更懂得()我的這首詩。
4。“萬里長城凝聚了多少勞動人民的智慧和血汗啊！”登上了長城，我不由得()起來。
句子專項訓練八——排序
（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。（）他看見地上有一團白白的東西。
（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。
（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。
（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
（）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。
（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
（）不知什么時候，天漸漸變陰。（）張大爺真是又累又高興。
（）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。（）當他剛把最后一袋運到家，大雨傾盆而至。（）上午，天氣晴朗。
（）張大爺趕快把場上的麥子一袋袋裝起來往家里運送。（）張大爺在場上曬了許多麥子。
（）有一天，小鳥生病了。
（）“聽說你們生病了，”貓說，“請讓我進來吧，我給你們治病。”（）貓的鄰居是一群小鳥，它們住在籠子里。
（）小鳥們正想開門，一眼看見它的那幾根胡子，認出它是自己的敵人。
（）貓聽說了，就戴上眼鏡，穿上外衣，把自己打扮成醫生的樣子，到小鳥家去敲門。（）小鳥趕快回答說：“不！謝謝你，我們都很好??我們現在的情況，要比打開門請你進來好多了。”
（）我從同學家里移來幾棵指甲花栽在花園里。天天澆水，盼望它早點開花。（）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了！
（）它亭亭玉立，枝葉蓬勃，給花園增添了無限的生機。（）我家屋前有一個小小的花園。
（）一天清晨，我剛躍出屋門，就看見花園里的綠葉叢中出現了點點殷紅。
（）過了半個月，指甲花長得有一尺多高了。
（）到了河邊，他拿出一些糠，用水拌濕了，用釣魚桿比一比遠近，才把糠投下去。（）我閑著沒事，就跟著阿成去釣魚。
（）過了一會兒，這兒一條，那兒一條，魚兒貼著水面，鉆出一張張小嘴，水面上冒出一串串泡泡。
（）一個星期天，晚霞染紅了天空。（）糠漸漸散開了，慢慢往下沉。
（）他在上小學時就顯示出了非凡的數學才能。（）全班同學都驚住了，老師也驚住了。
（）卡爾.高斯是一位著名的數學家。
（）沒等老師說完話，小高斯就說出答案：5050。（）有一次，老師叫同學算一道題：1+2+3+4+??+100=？
（）撓了幾次后，企鵝媽媽只得張開嘴，讓小企鵝把嘴伸到它嘴里，吃它胃里嘔出來的食物。（）企鵝島上的小企鵝十分可愛。
（）果然，我看到有的小企鵝追著企鵝媽媽，用嘴撓它的脖子。（）它們渾身是茸毛，走起路來一搖一擺的，可有趣啦！
（）高伯伯告訴我，剛孵化出來的小企鵝還不能下海捕食，只能吃企鵝媽媽嘴里的食物。
（）小英子想：外婆喜歡花，讓我摘一朵最好看的花兒送給她。（）小英子在山坡上走著，看見路邊有許多美麗的花兒。（）外婆的生日快到了，媽媽叫小英子送一籃子水果去。（）小英子拎著水果，向山北走去。
（）來到外婆家，小英子把水果放下，把摘的花兒送給了外婆。
（）看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。（）等船下沉到畫線的地方，再把石頭卸下來。（）先把大象趕到一艘大船上。（）再把象趕上岸，往船上裝石頭。
（）稱一稱卸下來的石頭有多重，大象就有多重。
（）手帕浸濕后沉到水底。
（）搓了一會兒，肥皂泡沫就多了起來。
（）我將手帕再放到水里搖，不一會兒就洗干凈了。（）我打來一盆涼水，把手帕放進水里。（）我把洗好的手帕晾在竹竿上。
（）我把手帕撈上來擠掉一些水，打上肥皂。
（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做個既擋風雨又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。
（）后來，魯班終于想出好辦法，造出現在這樣的傘。
（）魯班的妻子瞧著丈夫，高興地說：“要能讓它收起來就好了。”（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上牛皮，做了起來??
（）不幾天，就長出了小苗苗。
（）今天早上，媽媽對我說：“你種的花生開花了！”（）我忙跑到陽臺上去看。
（）我在陽臺上種了一些花生。
（）啊！花生苗真的開花啦！金黃色的小花開在花生苗的下部，真好看！
()到了春天，白楊樹長出新的枝條，被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子，像穿上綠色的新衣裳似的，美麗極了。
()到了冬天，黃葉落盡，白楊樹赤裸裸的，我真擔心它是否會被凍壞，來年春天是否還會長出綠葉。
()在我們學校小學部的教學樓前有一塊操場，在操場的兩邊各有一排白楊樹。
()到了夏天，白楊樹的枝葉長得郁郁蔥蔥。在課間，我們常在樹蔭底下賽跑、唱歌、游戲，它像一把大陽傘似的，為我們遮擋強烈的太陽光。
()白楊樹的主干和支干都是直的，它的葉子像顆“心”。它的生長速度較快，現在已有三、四層樓那么高了。
()到了秋天，白楊樹的葉子都枯萎了，隨著秋風的陣陣吹過，心形的黃葉落得滿地都是，踩在厚厚的落葉上，仿佛昌站在海綿上，非常柔軟。風把地上的黃葉吹起來，好像一群黃色的小飛機飛起來了，非常壯觀。
()挺立在操場邊上的這些白楊樹，是我們校園生活的見證，它們伴隨著我們一起成長。我愛它們。
（）富翁十分驚奇地問：“你是怎么知道的？”
（）有一次，富翁遇見了馬克．吐溫，問到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”（）這只假眼乍看上去，簡直跟真的一樣。（）馬克．吐溫笑著說：“這很容易，因為你這只眼里沒有一點點慈悲，所以我斷定是假的。”（）美國有位百萬富翁，花了一大筆錢裝了一只假眼。
（）馬克．吐溫端詳了一番，指著他的左眼說：“這只是假的。
（）我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
（）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（）端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。
（）摘一個放進嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。（）等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。
()到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。()不久，布谷鳥也來了。
()冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
()立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。
()于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。
()再過兩個月，燕子翩然歸來。
()北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
()到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
（）五名運動員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過了一會兒，我們班的王海落在后面了。
（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發令槍響了。
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