第一篇：三年級句子專項
句子專項
句子部分
1.根據要求，完成下列句子
①水中的魚兒。（把魚當作人來寫）②初升的太陽，好像。（用打比方的方法）③這不是對雷聲轟鳴最好的解釋嗎？（改變說法，保持意思不變）
④ 這波光粼粼的湖面，一定能帶給我快樂！（改陳述句）
⑤ 他迫不及待地把麥子磨成粉，做成了各種各樣的食品。（改為“被”字句）
2.把句子補充完整
①． 月亮掛在 天空中。②． 青蛙 唱歌。③． 石榴樹抽出了 枝條。④． 大客車行駛在 公路上。3.把下列句子補充完整，并選適當的填空
A三心二意，B手越用越巧，C 師傅領進門，D，兩天曬網。E孰能生巧，F身怕不動，①俗話說（），學藝不能光靠師傅，還要靠自己努力。②你看，王叔叔的模型越做越好，真是（）。③楊叔叔雖然喜愛讀書，但是（），興致高時一看就一整天，要不就好幾天都不看。
④小貓一會兒捉蝴蝶，一會兒追蜻蜓，結果一條魚也沒釣著。我們可不能學小貓，不然就（）。
⑤我們要多看、多聽、多說、多動手，多出去走走，多動腦筋想想，因為（），整天呆在家里死讀書是不行的。⑥畫要用心多畫多練，俗話不是說（）嗎？ 5.縮句子
①、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。
②、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
③、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
④、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。
⑤、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。
⑥、生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。
⑦、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑 ⑧一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍
⑨殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。
⑩我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。6.排列句子順序
（一）（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。（）小白兔是一個勤勞又聰明的還孩子。
（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機一動，想出了好辦法。（）她從家里拿來鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。（）白菜長得一天比一天好，小白兔心里樂滋滋的。（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。
（二）（）在陽光的照射下，每一只貝殼都閃耀著絢麗的光彩。（）他們三個一群，五個一伙地聚在一起，不時傳來打鬧聲和嬉笑聲。
（）我們來到一片沙灘上，看到這里的貝殼真漂亮呀！（）拾貝殼的人很多。
（）這聲音和海濤聲混在一起組成了一支奇特的交響曲。
（三）（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著兩個核桃。（）身上穿著大翻領西裝和湖藍色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛。（）腳穿一雙特大號皮鞋。（）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。（）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽
（四）（）到了雨季，這棵樹就生出一些枝條和心形的葉片。（）所以，人們叫它瓶子樹。
（）在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。（）雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。（）這時，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。
（五）（）我趕緊來開燈，聚精會神地讀了起來。（）我趕忙從爸爸的提包里取出這本新書。
（）爸爸一回家就告訴我，他給我買了一本《伊索寓言》。（）嗬，還是精裝本呢！6.仿寫句子
①小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地．．的懷抱里。
②成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲。③ 這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。（擬人句）
④ 這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒，一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（比喻句）
⑤它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑(排比句)
7.修改病句
① 我們要做到節約用水的好習慣。② 我們全班同學都加入了少先隊員。
③ 讀了《蒲公英》這篇課文，收到了很大教育。④ 我的各科成績都比上學期增加了。⑤ 小明很愛護時間，不浪費一分一秒。⑥ 今天看電影，全班同學和我都去看了。⑦聽了戰斗英雄的報告，受到了深刻的教育。⑧我們步行走到學校。
⑨我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。⑩瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。
8.把下列“把”字句改成“被”字句，“被”字句改成“把”字句。
①小牛把麥子保存起來。②蒲公英把大地裝點得十分美麗。③一團團火焰把三太子緊緊包住。④海浪把椰果送到岸上。⑤蘇格蘭軍隊把外國侵略軍趕跑了。⑥小紅把小明扔過來的沙包接住了。⑦水洼里的水會被太陽蒸干。⑧足球被我踢進了大門。⑨小樹苗被冒失的風娃娃吹折了。⑩教室被同學們打掃得干干凈凈。9.給句子加上合適的標點
①小華對老師說 爸爸給我買了 十萬個為什么 海洋的秘密 和 破解世界之謎 三本書 可真精彩啊
②有了高速公路 出門旅游就更方便了 爸爸興奮地對我說 ③外公笑著說 知識就像無邊的海洋 我們要活到老 學到老哇 ④老人撫摸著小猴的頭 興奮地說 你真聰明 真能干
⑤小豬看著黃燦燦的麥子 開心地喊道 太棒了 我最愛吃白面饅頭和烙餅了
⑥布魯斯猛地跳起來 喊道 我也要干第八次 ⑦雜草有氣無力地說 完了 我們都 喘不過氣來啦 ⑧飛機想 這是什么呀 怎么飛得這樣快呢 10.連線
（一）端午節 正月十五 登高 中秋節 九月初九 吃粽子 重陽節 八月十五 吃元宵 元宵節 五月初五 賞月
（二）關羽 黑臉 奸詐 包公 紅臉 忠勇 孫悟空 白臉 忠勇于正直
秦檜 猴臉 正直
（三）濟南 日光城
拉薩 泉城 廣州 山城 重慶 春城 昆明 羊城
11.下面的說法對的打“√”，錯的打“×”。
①《九月九日憶山東兄弟》這首詩是唐代大詩人王維寫的。（）②重陽節那天，王維思念在山東的兄弟，寫下了這首詩。（）③“每逢佳節倍思親”中的佳節是指中秋節。（）
④“遍插茱萸少一人”的意思是：兄弟們身上插遍了茱萸歡聚在一起，只是少了王維一個人。（）
⑤“陋習”中“陋”應解釋為“不文明、不合理、不好的”。（）⑥給婦女纏小腳的習俗是孫中山廢除的。（）12.根據提示寫詩句
① 重陽節，一個人在外地思念自己的親人時： ② 中秋佳節，思念自己的親人時： ③ 清明節拜祭已故親人時： ④ 春節歡慶時： 課文部分
1《讓我們蕩起雙槳》 紅領巾迎著太陽，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，悄悄地聽我們愉快歌唱。
2《學會查“無字詞典”》通過爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個生活片段，告訴我們：理解詞語的意思，不僅要學會查 的詞典，而且要學會查身邊的“ ”詞典，學習語文，不僅要從書本中學，還要從 中學。
3《古詩兩首》 《山行》的作者是，全詩表達了詩人對深秋時節楓林美景的喜愛，最能表現這種情感的詩句是。
《楓橋夜泊》這首詩是唐代詩人 寫的。詩中著重寫自己看到的景物的詩句是。借一個“ ”字抒發了詩人 的心情。
4《做一片美的葉子》 春天的時候，葉子 ；夏天的時候，葉子 ；秋葉 ；冬日---回歸大樹地下的根。
5《北大荒的秋天》 文中，能概括文章內容的一句話是“
”。
其中
作
者對、、等景物的描寫，讓我們體會到了作者對北大荒秋天的喜愛之情。
6《西湖》 站在柳絲輕拂的西湖邊，只見湖的南北西三面是層層疊疊、的山巒，，，真像是一幅。
7《拉薩的天空》 拉薩是有名的“ ”，有貼著 映襯，湛藍的天空越發，有拉薩河畔 的對照，湛藍的天空顯得。
8《蒲公英》 第二年春天，落在沙漠里的蒲公英的種子早已 ；落在湖泊里的種子早已 ；只有落在 里的種子茁壯 起來，他們在 把。
9《三袋麥子》 小牛捧起，看了又看，心想：，我要先把它，等 都吃完了，再慢慢吃這些好東西。10《哪吒鬧海》 小哪吒可 啦，身子一，過了這一斧子，隨即 下乾坤圈，向夜叉 去。
第四單元 發明了世界上第一個聽診器； 臥薪嘗膽，打敗了吳王夫差；古代蘇格蘭王子 經過第 次戰斗，終于趕跑了外國侵略者。
長江后浪推前浪 若使年華虛度過 三百六十行 冰生于水而寒于水 書到用時方恨少
第五單元 11香港是我國通向世界的，那里有 的沙灘、著名的公園 和繁華的街市，所以被人們譽為無比璀璨的“ ”.12小露珠像，像，像，真惹人喜愛。13熟透的石榴，有的，有的，露出了。這些石榴娃娃，向人們。14愛人者人恒愛之。，白鐵無辜鑄佞臣。千磨萬擊還堅勁。，事非經過不知難。，霜葉紅于二月花。，只緣身在此山中。
15我會默寫《東方之珠》中描寫香港夜景的段落：
16石頭書上的“字”是指＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，石頭書上的“畫”指的是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。看懂了石頭書上的“字”和“畫，就可以推測＿＿＿的變化，還可以發現地下的＿＿＿。17一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。一群雜草＿＿＿地要小稻秧把營養交出來。小稻秧不愿意交出營養，這群雜草就＿＿＿，＿＿＿地跟小稻秧搶營養，真是＿＿＿。后來，在噴霧器大夫的幫助下，雜草們紛紛倒下了，小稻秧高興地跳起舞來。
18航天飛機的本領可大了!他能＿＿＿，在太空中釋放和回收＿＿＿。衛星出了毛病，他就伸出＿＿＿把衛星撈回機艙，帶到地面上來＿＿＿。
19無論是春天里的＿＿＿，還是夏天時的＿＿＿，這棵雪松始終像巨人一樣挺立著。（填上含“風”“雨”兩個字的成語）20航天飛機的特點是外形大、＿＿＿、＿＿＿。
21《軍神》一文中的年輕人指＿＿＿，他自稱自己是一名＿＿＿。手術后，沃克醫生卻稱他為“軍神”，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
22他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發現一丁點兒金子。從“幾個月”可知道＿＿＿，從“幾乎翻遍”可以看出＿＿＿。他費盡心血淘金的結果是＿＿＿。彼得的夢想是＿＿＿。他最初想通過＿＿＿實現夢想，但最終他是通過＿＿＿實現了自己的夢想。23在這次班級小小展示會上，我一眼就看見同桌何明展銷的那張孫悟空臉譜，我對何明說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”何明說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”經過討價還價，我終于“買來了”這張臉譜。24是啊，人人都＿＿＿＿＿＿，特別當的＿＿＿時候。讓我們＿＿＿，同時，也不要忘記＿＿＿＿＿＿。
25王維思緒萬千，提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩表達了詩人對＿＿＿、對＿＿＿ 的一種思念之情。“每逢佳節倍思親”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
26“這件事深深地刺痛了他幼小的心”中的“這件事”是指＿＿＿。課文中的陋習是指＿＿＿。孫中山廢除這個陋習的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
27＿＿＿＿＿＿，凌寒獨自開。遙知不是雪，＿＿＿＿＿＿。作者王安石贊揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質，你能寫出兩種不畏嚴寒的植物名稱嗎？＿＿＿ ＿＿＿
第二篇：三年級上冊專項訓練--句子
句子歸類專項訓練
一、我會選一選。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
A．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。
B．難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
C．你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去。
D．你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
2.下列句子中沒有語病的一項是（）
A．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。
B．雨一來，便放假了。
C.班長接受了虛心地同學們的建議。
D.至于書里的意思，先生從來不講。
3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）
A．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
B．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
C．它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
D．秋風吹來，落葉在林間飛舞。
4.下列句子，關聯詞使用不正確的一項是（）
A．早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。
B.因為他近視，就沒有發現漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。
D．如果從前沒干過這一行，但是我好像有剃頭的天分。
5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）
A．你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”
你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？
B.蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。
潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
C.每一片法國梧桐樹的落葉，都像是一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
6.下面的省略號與其他用法不同的是（）
A．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……
B．我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……
C．男孩說：“沒……我沒看見。”
D．鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（）
A．請您給我講講吧！
B．橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們去摘呢！
C．咱們捉迷藏玩吧！
D．誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！
8.下面的名言警句與出處對應錯誤的是（）
A．愛人若愛其身。——《墨子》
B．積愛成福，積怨成禍。——《淮南子》
C．仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
D．與人善言,暖于布帛；傷人以言,深于矛戟。——《莊子》
二、我會句子大合并。（用恰當的關聯詞語把句子連起來）
1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。
你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經長了多長了。
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2.草地不是一片金色。
草地是一片碧綠。
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3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。
他必須每天刮胡子。
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4.瀝青的大路不是用細沙鋪成的。
其他的路都是用細沙鋪成的。
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5.他們想在散學以前出來游戲。
他們的老師是要罰他們站墻角的。
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6.我從前沒干過這一行。
我好像有剃頭的天分。
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三、用加點詞語寫句子。
1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。
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2.如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
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3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。
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4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
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5.因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
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6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
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7.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。
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8.當狂風吹起，整座森林都激動起來。
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9.是誰在給老屋講故事？
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10因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
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四、我會把下面的修辭手法與其相對應的句子連起來。
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。
比喻
3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
4.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
5.秋天的雨，是一把鑰匙。
擬人
6.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
五、我會修改病句。
1.這里的花美麗，優美，好看極了!
2.當同學遇到困難時，我們應該虛心地幫助他。
3.畫畫對他很感興趣。
4.雖然男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。
5.學了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。
我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當別人觀賞我的衣服時，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦。（標點符號2處，語病2處，詞2處，字2處）
六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧！
例：1.“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了。
2.手推車為農夫服務了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時候,骨頭會吱吱嘎嘎響。
3.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。
我也會寫：1.2.3.七、句子互動吧。
1.把下列陳述句改寫成反問句。
（1）這是一個真實的故事。
（2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。
（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）螞蟻團結自律的精神值得敬佩。
2.把反問句改成陳述句。
（1）這不是刺猬嗎？
（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？
（3）可是你說這些對我有什么用呢？
（4）還有比這叫聲更好聽的嗎？
（5）
難道鳥沒有氣味嗎？
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它會把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母雞的蛋拿走了。
（3）人們把街道打掃得十分干凈。
（4）刺猬把散落的紅棗逐個收攏起來。
八、按要求把一個句子改寫成不同的句子。
1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。
反問句：
______________
______________
感嘆句：
______________
______________
2.你難道不知道狗是會叫的嗎？
陳述句：
______________
______________
感嘆句：
______________
______________
3.沒有一只螞蟻是不遵守紀律的。
肯定句：
______________
______________
反問句：
______________
______________
4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。
“被”字句：
______________
______________
“把”字句：
______________
______________
5.蒲公英的種子被風吹得到處都是。
比喻句：
______________
______________
擬人句：
______________
______________
九、小標點跳起來。
例：我說服媽媽和你一起走。
我說服媽媽，和你一起走。
我說服媽媽和你，一起走。
1.我同意他不同意。
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2.中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。
______________
______
3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。
______________
______
十、給下面句子加上合適的標點符號。
1.鳥兒問女孩
小姑娘
請告訴我你知道火柴在哪兒嗎
2.青頭又跳到牛身上
隔著肚皮和紅頭說話
紅頭
不要怕
你會出來的我聽說牛肚子里一共有四個胃
前三個胃是貯藏食物的只有第四個胃才是管消化的3.可是
他猶豫了一會兒
終于一跺腳
注意啦
全體都有
稍息
立
正
向后
轉
齊步
走
4.哎呀
狐貍說道
原來是這樣
你這是給我設了一個圈套啊
5.是貓
還是別的什么
我暗暗地猜測著
十一、我會縮句和擴句。
1.小句子變具體。
（1）天空中飄浮著云朵。的天空中飄浮著的云朵。
（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。
在的月光下，我們
地聽爺爺講的故事。
（3）河水流過田野。的河水流過的田野。
（4）陽光照耀著大地。的陽光照耀著的大地。
（5）那些文章打動著心。
那些的文章，打動著的心。
2.小句子來瘦身。
（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。
______________
______________
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。
______________
______________
（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
______________
______________
（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。
______________
______________
（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
______________
______________
十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。
1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎?
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
2.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因為它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
4.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
5.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
這句話是_______句，我也會寫___________________________________________________。
十三、拓展聯想寫詩句。
1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯想到兩句古詩：“。”
2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩：
“。”
3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：“。”
4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會用兩句古詩來描繪：
“。”
十四、讀讀背背我最行。
1.秋天的雨，有一盒________________的顏料。你看，它把___________給了銀杏樹，黃黃的葉子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹，紅紅的楓葉像_______________,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
2.原來，蒲公英的花就像，可以、。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是
金色的；花朵合攏了，金色的被包住了，草地就變成的了。
3.當他翻動樹葉，樹葉便像_________一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有_____________________；不一樣的季節，有_____________________。
十五、活學活用我最棒。
1.丁丁和當當在背句子，丁丁說：“燈不撥不亮。”當當對：“
。”丁丁說：“
。”當當對：“無理寸步難行。”丁丁說：“一時強弱在于力。”當當對：“
。”這些句子告訴我們：_____________________。
2.三個貪玩的數字小朋友迷路了，請你幫他們找到家。
（1）
人同心，其利斷金。
（2）
個臭皮匠，賽過諸葛亮。
（3）
個籬笆
個樁，個好漢
個幫。
這些都是有關團結的諺語，我也來寫一句：。
參考答案
一、1.A
2.D
3.A
4.D
5.B
6.C
7.B
8.D
二、1.只要……就……
2.不是……而是……
3.因為……所以……
4.除了
5.如果
6.雖然……但……
三、例如：1.果果一步一步地跟在媽媽后面。
2.如果早知道這樣的話，我們真該取消郊游。
3.他的這一舉動讓人大吃一驚。
4.太陽像個大火球。
5.他背著書包，邊走，邊唱歌。
6.突然，一只小狗從門后跑出來。
7.哪怕困難再大，我們也要按時完成任務。
8.圓圓激動地跳了起來。
9.是誰把窗戶打開的，讓小鳥飛了進來。
10.同學們都興高采烈，因為明天要去郊游。
四、比喻：3
擬人：1
五、1.這里的花好看極了！
2.當同學遇到困難時，我們應該熱心地幫助他。
3.他對畫畫很感興趣。
4.因為男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。
5.學了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鵝，都給我增添了幾分秀氣。當別人欣賞我的衣服時，我從心里為媽媽感到驕傲。因為，這是媽媽做的。我寫的作文《媽媽的手》，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦！
六、例如：1.呼呼的大風刮得樹葉沙沙直響。
2.小鳥飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。
3.啪的一聲，爺爺把盒子打開了。
七、1.（1）這難道不是一個真實的故事嗎？
（2）
難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了？
（3）
我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥嗎？
（4）
秋天的田野不正像金色的海洋嗎？
（5）
螞蟻團結自律的精神難道不值得敬佩嗎？
2.（1）這是刺猬。（2）這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。
（3）可是你說這些對我沒有什么用。（4）沒有比這叫聲更好聽的。（5）鳥有氣味。
3.（1）你和草會被它一起吞到肚子里去。（2）母雞的蛋被主人拿走了。
（3）街道被人們打掃得十分干凈。
（4）散落的紅棗被刺猬逐個收攏起來。
八、1.大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽嗎？
大家一起朗讀課文的聲音真好聽啊！
2.你不知道狗是會叫的。
你居然不知道狗是會叫的呀！
3.每一只螞蟻都遵守紀律。
難道有哪只螞蟻不遵守紀律嗎？
4.奶酪被最小的螞蟻吃掉了。
最小的螞蟻把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的種子像一把把小傘被風吹得到處都是。
蒲公英的種子背著降落傘跟著風伯伯到處旅行。
九、1.我同意，他不同意。
我同意他不？同意。
2.中國女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。中國女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠軍。
3.弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。
弟弟找不到爸爸媽媽，很著急。
十、1.：“，？”
2.，：“
！。，！”
3.，：“，！
！——！——！——！”
4.“，”，“！”
5.“，？”。
十一、1.例如：（1）蔚藍
潔白
（2）明亮而柔和
認真
紅軍長征
（3）清清
綠色
（4）金色
廣闊
（5）生動
深深
我們
2.（1）小蜘蛛織網。（2）葉子扇走了炎熱。（3）鳥糞是肥料。（4）草地上盛開著野花。（5）我望著父親。
十二、1.反問
難道你不應該這樣做嗎？
2.排比句
天上的白云變化真多，一會兒變成了可愛的小綿羊；一會兒變成了威武的獅子；一會兒又變成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.擬人
蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
4.比喻
草地上長出很多蘑菇，像一把把小傘。
5.比喻
大象的耳朵像兩把扇子，鼻子像是一條水管，四條腿像四根柱子。
十三、1.亂入池中看不見
聞歌始覺有人來
2.停車坐愛楓林晚
霜葉紅于二月花
3.水光瀲滟晴方好
山色空濛雨亦奇
4.遙望洞庭山水翠
白銀盤里一青螺
十四、1.五彩繽紛
黃色
一把把小扇子
紅色
一枚枚郵票
2.我們的手掌
張開
合上
花瓣
綠色
3.歌手
不一樣的聲音
不一樣的音樂
十五、1.理不辯不明
有理走遍天下
萬古勝負在于理
無論做什么事，都要講道理。
2.（1）二
（2）三
（3）一
三
一
三
人心齊，泰山移
第三篇：三年級改寫句子專項訓練
三年級改寫句子專項訓練
（二）一、擴寫句子
1、鴨子游過來。__________________________________________________
2、孩子數星星。(擴寫3處）
________________________________________________________________
二、縮寫句子。
1、這一池的荷花真像一幅活的畫。
____________________________________________________________________
2、火紅的太陽從西邊的山腳下緩緩地升起。
____________________________________________________________________
三、改寫擬人句。
1、天上的星星一閃一閃。
____________________________________________________________________
2、小鳥在枝頭叫。
____________________________________________________________________
四、改寫比喻句
1、月亮掛在空中。
___________________________________________________________________
2、天空中有各種各樣的白云。（用有的??有的??有的寫比喻句）
____________________________________________________________________
五、句子改寫成“把字句”和“被字句”
1、回到家里，我告訴爸爸這件事。
____________________________________；_____________________________________
2、小明畫好了五角星。
_____________________________________；_____________________________________
六、反問句改成陳述句
1、這么有學問的老人，難道不能當我的老師嗎？
______________________________________________
2、錢塘江大潮這么壯觀，難道算不上天下奇觀嗎？ ___________________________________________
七、陳述句改成反問句
1、我們不能被困難嚇倒。
_______________________________________________________________________
2、小玲取得的優異成績，就是她勤奮學習的結果。
_______________________________________________________________________
八、把兩句合并成一句。
1、張揚學習成績很好。張揚一點也不驕傲。（用上關聯詞）
_________________________________________________________________________
2、青田風景優美。青田物產豐富。
_________________________________________________________________________
1.提示語在前，用冒號，引號.（老師說：“你們一定要認真聽講。）2.提示語在后，用引號，句號.（”你們一定要認真聽講，“老師說。)3.提示語在中間，提示語后面用逗號，前后句子雙引號(“同學們”。老師說，”你們一定要認真聽講。")
練習（注意標點符號不能寫錯）
1、大象村長清了清嗓子大聲喊：“村民們！我們要開會啦！”（改成提示語在后的句子）
2、“我才不會偷別人的東西。”誠實的小男孩堅定地回答。（改成提示語在前的句子）
3、小班長奇怪地問：“李老師，你的身體還好嗎？”（改成提示語在中間的句子）
不同的提示語位子，加上正確的標點
1、比賽快要開始了□我一邊遞飲料給哥哥一邊問□這次你能得冠軍嗎□
□觀察了一陣□肯定地說□對□是張假錢□得銷毀它□
2、他接過那張人民幣
3、□外婆□別補了□快去睡覺吧□我心疼地對外婆說□
□什么□她說□你是說今天就要出差了□為什么我事先不知道□
□哈哈□他頑皮地眨了眨眼□說□我就知道會這樣□ 4、5、
第四篇：句子專項
專項復習
一、縮句
1、大家熱情地接待了遠方的客人。
2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。
3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
4、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我們要努力探索大自然的奧秘。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
8、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路于線。
9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
10、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。
11、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
二、修改病句
1、這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。
2、老師漸漸放慢了進度。
3、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權威學說。
5、秋天的北京是一個美麗的季節。
6、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。
7、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。
8、小強和小明賽跑，他比他跑得快。
9、目前，廣大群眾的環保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。
10、為了避免今后不再發生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。11．他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。
12、增加質量是語文教學改革的當務之急。
13．這場球賽的輸贏，不僅關系到球隊的名聲，關系到學校的榮譽。
14、看了這次展覽，使我有很多感想。
15、只有社會主義，就能救中國。
16、事情發生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育。
三、改變句式
1、直接引述改成間接轉述。
媽媽說：“明天星期六，我帶你去少年宮學電腦。” 美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
2、用關聯詞語把兩句話合并成一句話。
董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀碉堡。
你們天堅持鍛煉。你們的身體素質就會得到提高。
3、反問句改為陳述句，陳述句改為反問句
沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。難道梅花的精神不象征著中華民族的精神嗎？
4、改為雙重否定句
香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。每個小孩子都喜歡小動物。
第五篇：三年級上學期改寫句子專項訓練
三年級上學期改寫句子專項訓練
班級: 姓名:
1、那捆書完整無缺地壓在他的身下。（改成“把”字句）
2、那捆書完整無缺地壓在他的身下。（改成“被”字句）
3、這難道不是天下奇觀嗎？（改成陳述句）
4、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？（改成陳述句）
5、小鳥在蔚藍色的天空中自由自在地飛翔。（縮句）
6、戴著鮮艷的紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。（縮句）
7、小明學習成績很好。小明一點也不驕傲。（用關聯詞寫成一句話）
8、媽媽在織毛衣。媽媽在看電視。（用關聯詞寫成一句話）
9、爸爸會下棋。爸爸會游泳。（用關聯詞寫成一句話）10、11、12、13、柿子樹上掛著許多大柿子。（改成比喻句）太陽緩緩地從東方升起來了。（改成擬人句）柳樹的枝條隨風擺動。（改成擬人句）我家的小狗非常可愛。我特別喜歡它。（用關聯詞寫成一句話）修改病句(請在原句上修改)
1、每天早上去公園鍛煉身體。
2、小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。
3、在班會課上，小亮首先第一個發言。
4、商場里有各種各樣種類繁多的玩具。
5、這次考試中，他取得了優異的成就。
6、我要連續努力，爭取更大進步。
7、他最早發明了微生物。
8、聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
9、春天里，種子發芽、生根、長葉了。
10、造紙術是我國的四大發明。
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