第一篇：三年級(jí)句子大練兵

三年級(jí)句子練習(xí)

（一）——反問(wèn)句陳述句轉(zhuǎn)換

班別： 姓名：

一、把下列反問(wèn)句改為陳述句： 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？

2.他這么小，又是第一次離家，能不想媽媽嗎？

3.難道我們能忘記媽媽對(duì)我們的愛(ài)嗎？

4.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

5.把楊桃畫(huà)成了五角星，有什么好笑呢？

6.這美妙的琴聲怎么不令人陶醉？

7.這不恰好證明筆不是他偷的嗎？

8.難道我們能讓日夜操勞的父母失望嗎？

9.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

10.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

11.我們遇到困難，怎么能退縮呢？

12.說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？

13.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績(jī)呢？

14.那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？

15.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

16、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

17、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

18、你們難道看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？

2、人類需要勇于實(shí)踐的人。

19、四周圍黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

20、凡卡天天挨打挨餓，他想念鄉(xiāng)下的爺爺。

21、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

22、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

23、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

24、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

25、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

二、把下列陳述句改成反問(wèn)句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

三年級(jí)句子練習(xí)

（二）——把被字句轉(zhuǎn)換

一、把句子改為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

6、更羸不用箭射下了受傷的大雁。

7、我吃了一大碗面條。

8、女?huà)z補(bǔ)好了天。

二、把句子改為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

3、諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

5、他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。

6、劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。

7、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

8、我把小獅子愛(ài)爾莎送回了大自然。

三年級(jí)句子練習(xí)

（三）——擴(kuò)句

一、把下列的句子寫(xiě)具體，至少擴(kuò)兩處。

例子：秋風(fēng)吹來(lái)。改成：涼涼的秋風(fēng)緩緩地吹來(lái)。

1、李岳陽(yáng)走上講臺(tái)。

2、暑假到了。

3、橡樹(shù)在路邊。

4、時(shí)間溜走了。

5、小明寫(xiě)作業(yè)。

6、小花開(kāi)了。

7、汽笛聲響起來(lái)了。

8、小姑娘撿起紙屑。

9、太陽(yáng)升起來(lái)。

10、七星巖有七座山。

三年級(jí)句子練習(xí)

（四）——修改病句

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

3、我們把教室打掃得整整齊齊。

4、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。

5、在“文明小天使”活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。

6、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石。

7、我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

8、我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。

9、老人和年青的青年都愛(ài)看體育節(jié)目。

10、隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。

11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫(huà)報(bào)》等。

12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。

13、你的意見(jiàn)我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開(kāi)滿了花。

15、今天，我很快完成了語(yǔ)文和各科作業(yè)。

16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

17、當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來(lái)豬肉、魚(yú)和蝦等水產(chǎn)品。

19、小剛成了光榮的少先隊(duì)。

20、人民的生活水平比過(guò)去增加了。

21、少先隊(duì)員們十分愛(ài)惜大自然。

22、人民的生活水平比過(guò)去發(fā)展了。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。

25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機(jī)和坦克。

27、他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去增加了。

28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

29、我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)時(shí)間。

30、學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。

32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。

33、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。

34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書(shū)法比賽。

35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。

37、在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

39、上課了，教室里非常寧?kù)o，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)講。

40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。

三年級(jí)句子練習(xí)

（五）——修辭

一、請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（4、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

5、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣兀浚ǎ?/p>

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

10、生物真是人類的好老師啊！（）

11、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

13、你難道要違背人類的真理嗎？（）

14、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）

15、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

16、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

二、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（））

3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。（）

10、這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

三、按要求寫(xiě)句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在________________（改為擬人句）

三年級(jí)句子練習(xí)

（六）——排列順序

請(qǐng)把排列下列錯(cuò)亂的句子，連成一段通順的話。

（一）（）就把蝦畫(huà)下來(lái)。（）看到蝦在水里游啊游。（）覺(jué)得很有趣。

（）齊百石老爺爺小時(shí)候是個(gè)放牛娃。（）一天，他放牛回來(lái)。（）到水塘邊洗手。

（）后來(lái)，他常常認(rèn)真地畫(huà)蝦。

（）日子長(zhǎng)了，齊百石畫(huà)的蝦跟活的一樣了。

（二）（）走了幾步，他看到幾個(gè)小同學(xué)正在打掃操場(chǎng)。（）下課了，小東在操場(chǎng)上玩。（）想著，他就走開(kāi)了。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。（）他想，這是誰(shuí)扔的，真不講衛(wèi)生。

（三）（）大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對(duì)紅翅膀不地扇著。

（）晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼，突然飛來(lái)一只大蜻蜓落在一棵小樹(shù)上。

（）姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)。（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。

（四）（）小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從一百多里遠(yuǎn)的地方來(lái)。”（）青蛙說(shuō)：“別吹牛了，天只有井口那么大。”（）一只小鳥(niǎo)口渴了，落在井沿上。（）小鳥(niǎo)說(shuō)：“你錯(cuò)了，天是無(wú)邊無(wú)際的。”

（）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)從哪里來(lái)。

（五）（）整個(gè)大地好像蓋上了一床白被子。（）雪小了，小剛小玫拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。（）北風(fēng)吹，雪花飄。

（）慢慢地，樹(shù)變白了，房子變白，馬路變白了。

（六）（）風(fēng)越刮越猛，雨越下越大。

（）吃過(guò)午飯，天空一下子變得黑沉沉的。（）一場(chǎng)暴風(fēng)雨緊跟著來(lái)臨了。（）少先隊(duì)員冒雨去保護(hù)小樹(shù)苗。（）路邊的小樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪。

（七）（）這里的空氣多么新鮮。（）山谷里，一條小溪靜靜地流著。（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵白云。（）這里的風(fēng)景多么美麗！

（）遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林，竹林邊開(kāi)放著一朵朵粉紅色的野花。

（八）作。

（）人們想了種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。（）我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。（）突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)。

（）一條銀白色的小魚(yú)躍起出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

（）小潔回過(guò)頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。（）小魚(yú)嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了。（）清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。

（九）（）冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，銀杏樹(shù)不在意。（）銀杏樹(shù)一年四季都是那么招人喜愛(ài)。

（）夏天，銀杏樹(shù)密密層層的枝葉像一頂綠色的大傘。（）春天，銀杏樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（）秋天，銀杏樹(shù)葉子黃了，枯葉飄落下來(lái)。（）我的家鄉(xiāng)，有一棵活了500多年的銀杏樹(shù)。

（十）（）我做過(guò)許多工作好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工

（）有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

（十一）（）小寶扔下竹竿，抱著腦袋逃跑了。

（）一天，小寶和伙伴們到樹(shù)林里玩。

（）小寶找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一捅。

（）他們看到一個(gè)馬蜂窩。

（）馬蜂窩掉下來(lái)了。馬蜂四處亂飛。

（十二）（）李麗小聲發(fā)對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”（）李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了。（）林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢。”（）樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)。

（十三）（）南南給小石子涂上顏色。（）南南把禮物做好。

（）南南找來(lái)香皂盒、棉花、泡沫塑料板。（）我家再南方一個(gè)山清水秀的小村里。（）南南把撿來(lái)的小石子洗干凈。

（）人們來(lái)來(lái)往往，十分方便。

（十四）（）小橋是用一塊長(zhǎng)的條石鋪成的。（）小軍把鳥(niǎo)帶回家，關(guān)在籠子里。

（）看著小鳥(niǎo)可憐的樣子，小軍心里很后悔，覺(jué)得自己不該捉

鳥(niǎo)。

（）鳥(niǎo)兒好像聽(tīng)懂了他的話，抖抖翅膀，跳出鳥(niǎo)籠，飛上藍(lán)天。（）早晨，小軍品在后山的草叢里，捉到一只鳥(niǎo)。（）鳥(niǎo)在籠子里，低著頭，耷拉著翅膀，不吃也不喝。

（十五）（）他又用我的彩筆左一下右一下地涂上顏色。（）一天，小明來(lái)我家玩。（）就拿起筆畫(huà)起來(lái)。（）他看了看我的幾樣小玩具。

（）他畫(huà)的多好啊，畫(huà)了小鳥(niǎo)，天空和房子。

（十六）（）村前有條小河，河上有座小橋。

（）我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小橋。

第二篇：三年級(jí)句子

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)美語(yǔ)句大全

1、①大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。②同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。③這些山林里的朋友，那樣好奇的聽(tīng)著同學(xué)們度課文。

2、①?gòu)堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地野是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。②多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

3、?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

4、米粒般大的花苞；淡淡的清香；隨風(fēng)飄動(dòng)；勤勞的孩子；耷拉著翅膀；長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀；快樂(lè)的歌聲；甜蜜的微笑。

5、高大的白樺樹(shù)；婉轉(zhuǎn)地歌唱；歡快的灰雀；粉紅的胸脯；誠(chéng)實(shí)的孩子。

6、明媚的早晨；

7、著名的地質(zhì)學(xué)家；很深的大坑；

8、尖尖的嘴巴；紅紅的眼睛；9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、篇二：三年級(jí)句子的擴(kuò)寫(xiě)

搭配：火紅的朝陽(yáng) 遼闊的天空 無(wú)邊的大海 威武的軍裝 開(kāi)心的日子 一本正經(jīng)地喊

成語(yǔ)：含有數(shù)字的成語(yǔ)

一本正經(jīng) 千千萬(wàn)萬(wàn) 兩全其美 三言兩語(yǔ) 四面八方 五湖四海 六神無(wú)主 七上八下 九牛一毛 十全十美

表示顏色的詞語(yǔ)：

紅：火紅 鮮紅 紅通通 紅彤彤 紅撲撲 紅艷艷 黃：金黃淺黃 枯黃 黃澄澄

黑：漆黑 烏黑 黑油油 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑壓壓

綠：翠綠 嫩綠 碧綠 青綠 深綠 草綠 綠油油 藍(lán) ：蔚藍(lán) 深藍(lán) 天藍(lán) 碧藍(lán)

白：雪白 乳白 白花花 白晃晃 白茫茫

二 古詩(shī)

曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

把句子寫(xiě)具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。例如：1．翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼粼的湖面。

第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo)，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)波光粼粼的湖面。”表達(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體并不是堆砌很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫(huà)蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。

例如：1．我們高興。2．我們高興得跳起來(lái)。第2句加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的，有下列三種基本方法： 1．加定語(yǔ)。

例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。

“（鮮艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。”括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。

這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)里做過(guò)很多。

如；給下面的句子加上詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體。

①演員們的表演，受到了大家的歡迎。

演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。

②人群熱烈歡呼起來(lái)。

（）的人群熱烈歡呼起來(lái)。

上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。加上什么樣的定語(yǔ)，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢？

根據(jù)句子的內(nèi)容，第①句可以加下列一些詞語(yǔ)：

“昨天”——說(shuō)明表演的時(shí)間

“在百花劇院”——說(shuō)明表演的地點(diǎn)

“精彩”——說(shuō)明什么樣的表演

“昨天在百花劇院精彩”的表演——說(shuō)明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。加上這些定語(yǔ)以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn)，還把表演的情況也說(shuō)明了，自然是最具體的了。

第②句可以這樣加：

如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語(yǔ)：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿懷激情的”人群?? 2．加狀語(yǔ)。

例：弟弟跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的？

弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。

括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。句子就具體了。

這種練習(xí)同學(xué)們也做過(guò)不少。

例：給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。

戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。

戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。

括號(hào)里要加的詞就是狀語(yǔ)。加上哪些詞語(yǔ)，能把意思表達(dá)得更具體呢？

根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語(yǔ)。如：

加上“勝利、圓滿、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語(yǔ)，就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”。

加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。加上“在極困難的情況下”一類的詞語(yǔ)，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。

總之，不管加什么詞語(yǔ)，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。3．加補(bǔ)語(yǔ)。

例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？

飛機(jī)飛得（又高又快）。

括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ)，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了。又如：漓江的水真靜啊！靜得（讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)）。加上括號(hào)里的詞語(yǔ)就把漓江水靜的程度寫(xiě)出來(lái)了。

以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。

想一想，練一練：

1．照“例”把句子寫(xiě)具體。

例：燕子飛過(guò)田野。

（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）

黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。

①天空飄著白云。

（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）__________________________________________________________ ②太陽(yáng)升起來(lái)了。

（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）__________________________________________________________ ③西北風(fēng)刮著。

（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）__________________________________________________________ 例：青蛙爬出來(lái)。

（從什么地方爬出來(lái)？）篇三：三年級(jí)的句子

三年級(jí)第五冊(cè)句子練習(xí)卷

一、先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。

1、同學(xué)們向高高漂楊的國(guó)旗敬禮。()()

2、古老的銅鐘，掛再大青樹(shù)粗狀的枝干上。()()

3、我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。()()()

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。()()

5、高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。()()()

6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。()()

7、“我確實(shí)不趕碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辮說(shuō)。()()

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說(shuō)：“大既??大既是給我的。”()()

9、她不擔(dān)送給我們?nèi)藧?ài)、體貼、同情，以及一個(gè)陌生女孩如原以常的笑臉。(()()()

10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對(duì)生活。()()（11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測(cè)著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。(()()()()

12、列寧沒(méi)在問(wèn)那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。()()()

13、同學(xué)們非常遵進(jìn)和愛(ài)帶王老師。()()()

二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1、過(guò)：a.經(jīng)過(guò) b.過(guò)錯(cuò) c傳(1)、現(xiàn)在的日子越過(guò)．越好。()(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過(guò)．了。()(3)、他從小紅手上拿過(guò)．語(yǔ)文書(shū)。()

2、間：a.中間 b.量詞

(1)、今年，家里蓋了三間．大瓦房。()(2)、爸爸還在田間．辛勤地勞作。()

3、結(jié)：a.系 b.用繩等打成的扣 c.完了(1)、這樣的結(jié)．局，誰(shuí)也沒(méi)想到。()(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)．彩，高興極了。()(3)、爸爸將魚(yú)裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)．。()

4、冷：a.溫度低，跟熱相反。b.不熱情。c.乘人不備的。(1)、冷．不防吹來(lái)一陣大風(fēng)，刮走了紙張。()(2)、一聽(tīng)到媽媽不讓出去玩，小紅冷．著臉，十分生氣。()(3)、下了大雨，好冷．啊!()

5、了：a.明白 b.完了

(1)、這房間的頂樓，可以一目了．然地年到遠(yuǎn)處。()(2)、做完了．作業(yè)，小明馬上打開(kāi)電視。())))

6、落：a.掉下來(lái) b.停留

(1)、小鳥(niǎo)在樹(shù)上落著。()．(2)、太陽(yáng)落下山了。()．

7、收拾：a、整頓，整理 b、修理 c、整治 d、消滅，殺死(1)、獵人會(huì)來(lái)收拾你的。()．．(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。()．．

8、溫和：a、氣候不冷不熱 b、性情、態(tài)度、言語(yǔ)不粗暴。(1)、我的性情十分溫和。()．．(2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。()．．

9、牢：a關(guān)牲畜的圈 b監(jiān)獄 c永遠(yuǎn)，深深(1)、跟著媽媽住在女牢。()．(2)、我要牢記老師的教導(dǎo)。()．(3)、亡羊補(bǔ)牢()．

10、硬：a、堅(jiān) b、堅(jiān)決，堅(jiān)定 c、勉強(qiáng) d、能力強(qiáng)(1)、這塊石頭真硬。()．(2)、媽媽有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。()．(3)、特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓他讀書(shū)。()．

11、好：a、優(yōu)點(diǎn)多，使人滿意 b、友好，和睦 c、（身體）健康(1)、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，王老師的病好了。()．(2)、李紅是一個(gè)好學(xué)生。()．(3)、王芳是我的好朋友。()．

12、快：a速度大，跟“慢”相反 b趕緊，從速 c將，就要，接近 d高興 e鋒利

(1)、天快黑了，你們回家去吧。()．(2)、師衛(wèi)生部長(zhǎng)要求白求恩趕快離開(kāi)陣地。()．(3)、你的小刀可真快。()．(4)、汽車開(kāi)得快極了。()．(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。()．

13、巧：a、心思靈敏 b、（手口）靈巧 c、恰好 d、虛浮不實(shí)(1)、我們班的李明心靈手巧。()．(2)、狼的花言巧語(yǔ)騙不了羊。()．(3)、真不巧，他剛走一會(huì)兒。()．

14、才：a、只有 b、剛剛 c、最終(1)、童第周17歲才上中學(xué)。()．(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。()(3)、這個(gè)問(wèn)題浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)才給解決。()．

三、為下列句子填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

1、你只要看看什么花剛剛開(kāi)放 就知道大致是幾點(diǎn)鐘 這是不是很有趣

2、她高聲喊道 有兩只蜜蜂飛回來(lái)了

3、老人說(shuō) 你問(wèn)的那只駱駝 是不是左腳有點(diǎn)跛

4、來(lái)吧 我讓他們放你進(jìn)來(lái) 高爾基說(shuō)

5、是個(gè)小男孩嗎 高爾基問(wèn)

6、快點(diǎn)收拾行裝 媽媽說(shuō) 大部隊(duì)要出發(fā)了

7、時(shí)間長(zhǎng)了 他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣 這么大的一塊石頭 是從哪兒

來(lái)的呢

8、我明白了 我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說(shuō)

那你就留下來(lái)吧

9、后來(lái) 祖逖當(dāng)上了將軍 他帶領(lǐng)的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明 作戰(zhàn)勇敢

四、填寫(xiě)名言

1、聰明在于學(xué)習(xí)，___________________________。()

2、___________________________，只要肯登攀。()

3、___________之崛起___________。()

4、任何成就_________________________結(jié)果。()

5、書(shū)籍是_________________________的階梯。()

6、___________而知新。_________________，必有我?guī)熝伞?)

7、_________________________，不亦樂(lè)乎？()

8、___________________，清泉石上流。()

9、__________________，不知為不知，是知也。()

10、江碧鳥(niǎo)逾白，_____________________________。()

11、___________________________，水村山郭酒旗風(fēng)。()

12、___________________________，柳暗花明又一村。()

13、___________________重重柳，_________________處處梅。()

14、____________________，始于足下。百尺竿頭，____________________。

15、耳聽(tīng)為虛，____________________。____________________，金無(wú)足赤。

16、人之初，____________。____________，____________。____________，____________。幼不學(xué)，____________。玉不琢，不成器。____________。____________。____________，____________。____________，習(xí)禮儀。

五、找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“——”標(biāo)出，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

1、同學(xué)們非常敬愛(ài)王老師。（）

2、這次考試，同學(xué)們的成績(jī)都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學(xué)習(xí)。（）

4、在慶祝會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。（）

5、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整齊齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵(lì)了在場(chǎng)的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛(ài)。（）

11、老師請(qǐng)求同學(xué)們像王紅那樣刻苦學(xué)習(xí)。（）

12、足球是大家十分熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（）

13、林老師說(shuō)話的態(tài)度很溫暖。（）

六、把下列句子補(bǔ)充具體。

1、一只（）灰雀在樹(shù)上（）唱歌。

2、同學(xué)們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級(jí)。

4、（）枝葉把森林（）封起來(lái)。

5、（）草地上盛開(kāi)著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹(shù)梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）海龜（）翻了個(gè)身。

13、（）樹(shù)林里棲息著（）海鳥(niǎo)。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

16、張老師（）給我們講課，我們（）聽(tīng)著。

17、金魚(yú)在（）水里（）游來(lái)游去。

18、少先隊(duì)員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對(duì)我們眨眼睛。20、（）海風(fēng)吹過(guò)（）大海。

三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

一、我能把句子寫(xiě)具體。

1、天都峰真高啊！

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2、海大極了。

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3、河里水清得很。

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4、天上的星星多極了。

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5、他是一個(gè)少先隊(duì)員。

6、下課了，從校園里傳出一陣陣笑聲。

7、曇花向人們展示笑臉。

8、風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便飛走了。

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二、我會(huì)把兩句話合并成一句話。

1、媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。

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2、同學(xué)們?cè)诮淌依铩Ｍ瑢W(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講。

3、老師在辦公室里。老師認(rèn)真地批改作業(yè)。

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———————————————————————————————————————篇四：三年級(jí)比喻句大全_真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà) 三年級(jí)比喻句大全_真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)

1、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。

2、在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。

3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹(shù)連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

4、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

5、雨后的草田野花競(jìng)放，像一塊剛浸過(guò)水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了！

6、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。

7、一本好書(shū)就是一個(gè)好社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。

8、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

9、野花各處都是：雜樣兒的，著名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

10、選書(shū)應(yīng)和交友一樣謹(jǐn)慎。因?yàn)槟愕牧?xí)性受書(shū)籍的影響不亞于朋友。

11、小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

12、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋果，我真想去咬上一口。

13、小草用本人星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。

14、小草也在和風(fēng)的吹拂下擺蕩著，好像隨著曉風(fēng)在悄悄地唱歌起舞。

15、小草兒悄悄地綠了整個(gè)山野，給故土編織打扮著春天的衣裳。

16、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬。

17、食堂開(kāi)飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。

18、神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢；它們給火熱如焚的戈壁，帶來(lái)了活力，帶來(lái)了昌盛，也帶來(lái)了奧秘的希看的顏色。

19、山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。20、茸茸的綠草，隨著地形的綿亙不絕，中轉(zhuǎn)天涯，像是給大地展上了一層層厚厚的絨毯。

21、蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，好像是在向秋日分手。

22、蒲公英的朵朵黃花開(kāi)得壯麗絢麗——玲瓏，柔嫩，好像是一些雛雞，它們撲動(dòng)著，歡笑著，顯得那么密切心愛(ài)。

23、怕羞草像一個(gè)害臊的密斯，只需在它的葉片上悄悄一碰，它就合攏起來(lái)，枝條也隨著高揚(yáng)上去，好像不敢見(jiàn)人似的。

24、那小草的顏色豐厚多彩，一片一片連起來(lái)，賽過(guò)巧手編織的花毯，活生生，天然而又淫亂。

25、那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

26、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

27、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

28、路旁的曠野里、山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點(diǎn)藍(lán)天一樣，裝飾著寬廣的田野。

29、蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風(fēng)

中搖蕩。30、狂風(fēng)雨離開(kāi)的時(shí)分，許多莊稼、花兒、小樹(shù)被風(fēng)雨奏樂(lè)得井井有條，而小草結(jié)實(shí)地捉住泥土，昂著頭，挺著胸，像無(wú)畏的兵士。

31、金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。

32、她的文章寫(xiě)得很好。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。

33、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

34、河濱淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與西風(fēng)繾綣絮語(yǔ)，像是低吟著一首昏黃的情詩(shī)。

35、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

36、敵機(jī)逃竄了，我們的飛機(jī)緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

37、道旁的草地上長(zhǎng)著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風(fēng)散落。.篇五：小學(xué)三年級(jí)句子分類知識(shí)點(diǎn)詳解

句 子

一、句子的類型

1、陳述句

用來(lái)告訴別人一件事或說(shuō)明一個(gè)道理，表示陳述語(yǔ)氣的句子叫陳述句，語(yǔ)調(diào)是平調(diào)，句末一般用句號(hào)。

2、疑問(wèn)句

用來(lái)提出一個(gè)問(wèn)題的句子叫疑問(wèn)句，疑問(wèn)句句尾語(yǔ)調(diào)上升，常常帶有疑問(wèn)詞“呢、嗎、么、呀??”，句末用問(wèn)號(hào)。

3、祈使句

用來(lái)表示命令、請(qǐng)求、希望、禁止或勸阻等意思的句子叫祈使句。祈使句書(shū)面語(yǔ)的句末根據(jù)語(yǔ)氣的強(qiáng)弱，可以用感嘆號(hào)或者句號(hào)。

4、感嘆句

用來(lái)抒發(fā)感情（喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、驚訝、厭惡等），表示感嘆語(yǔ)氣的句子叫感嘆句，感嘆句書(shū)面語(yǔ)的句末用感嘆號(hào)。

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1、并列關(guān)系

又?又?，既?又?，一邊?一邊?

一面?一面?，有時(shí)?有時(shí)?，不是?而是?，那么?那么? 一會(huì)兒?一會(huì)兒?

2、承接關(guān)系

?便?，?才?，?于是?，先是?接著?，一?就?，首先?然后?

3、遞進(jìn)關(guān)系 不但?而且?，不僅?還?，不但（不只、不光、不單）?還?

4、因果關(guān)系

既然?就?，?因?yàn)?，因?yàn)?所以?，之所以?是因?yàn)?，由于?因此（因而）?

5、選擇關(guān)系

不是?就是?，與其?不如?，寧可?也不?，或者?或者?，要么?要么?，是?還是?

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然?但是?，盡管?還?，?卻（然而、不過(guò)、只是）?

7、假設(shè)關(guān)系

即使（就算、哪怕?也（都）?，如果（假設(shè)、倘若、要是）?就（便、那、那么）?

8、條件關(guān)系

只要?就?，只有?才?，除非?才?，任憑?也?

三、擴(kuò)寫(xiě)句子

擴(kuò)寫(xiě)句子就是在簡(jiǎn)單的句子上加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。例如：紅旗飄揚(yáng)（原句）

鮮艷的五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。（擴(kuò)句）

四、縮寫(xiě)句子

縮寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思表達(dá)完整的“主干”部分，把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。

例如：端午的太陽(yáng)火辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。（原句）太陽(yáng)照射著樹(shù)林。（縮句）

五、變換句式

變換句式就是在保持原來(lái)內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形式按一定要求從一種形式變成另一種形式。

1、陳述句與“把”字句，“被”字句的轉(zhuǎn)換。

例如：一大滴松脂整個(gè)兒包住了蒼蠅和蜘蛛。（陳述句）一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛整個(gè)兒包住了。（把字句）蒼蠅和蜘蛛被一大滴松脂整個(gè)兒包住了。（被字句）

2、“把”字句和“被”字句之間的轉(zhuǎn)換。

就是將主語(yǔ)和賓語(yǔ)位置對(duì)調(diào)，把“把”字和“被”字互換。

例如：昨夜的狂風(fēng)把路邊的小樹(shù)吹得東倒西歪。（把字句)路邊的小樹(shù)被昨夜的狂風(fēng)吹得東倒西歪。（被字句）

3、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換

對(duì)事物做出肯定判斷的句子叫肯定句，對(duì)事物做出否定判斷的句子叫否定句，否定句一般都帶有“不、沒(méi)、沒(méi)有”等表示否定的詞語(yǔ)。注意保持句意不變，雙重否定表肯定。例如：他是個(gè)好學(xué)生（肯定句）

他不是個(gè)壞學(xué)生（否定句）

4、陳述句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換

陳述句直接陳述要表達(dá)的意思，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，反問(wèn)句通過(guò)反問(wèn)語(yǔ)氣，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)句意，表意更加肯定，感情更強(qiáng)烈。例如：不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這是真理（陳述句）不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問(wèn)句）

5、陳述句與感嘆句的轉(zhuǎn)換

陳述句變?yōu)楦袊@句，要加表示強(qiáng)烈感情的副詞和表示感嘆的語(yǔ)氣助詞，并將句號(hào)變成感嘆號(hào)。

例如：這些花兒很美麗。（陳述句）

這些花兒多么美麗呀！（感嘆句）

6、把直接敘述改為間接敘述

直接敘述是把某人的話直接描述出來(lái)，間接敘述是把某人的話通過(guò)第三人稱轉(zhuǎn)述出來(lái)。例如：老師，我在教室里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。（直接敘述）小明說(shuō)，他在教室里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。（間接敘述）

7、因果關(guān)系的句式變化

或強(qiáng)調(diào)因或強(qiáng)調(diào)果，或因果關(guān)系并重。

例如：田忌贏了第二場(chǎng)比賽，因?yàn)樗{(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。（強(qiáng)調(diào)因）因?yàn)樘锛烧{(diào)換了馬的出場(chǎng)順序，所以他贏了第二場(chǎng)比賽。（因果關(guān)系并重）

六、整理句序的步驟

1、理解句意，明確中心。

2、分析關(guān)系，確定結(jié)構(gòu)。

3、找出首句，反復(fù)試排。

4、認(rèn)真檢查，適當(dāng)修改。

第三篇：三年級(jí)句子練習(xí)

反問(wèn)句改為陳述句：

1、不好好學(xué)習(xí)，我們?cè)跄苋〉煤贸煽?jī)呢？

2、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？

3、功課沒(méi)做完，我們?cè)趺茨苋ネ嫠Ｄ兀?/p>

4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？

陳述句改為反問(wèn)句： ` 曉彬是我的好朋友.聽(tīng)了他的感人事跡使我感動(dòng)得流淚.我們不能抄襲別人的作業(yè).4、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)，難道不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

擴(kuò)句

擴(kuò)句就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。

例句：媽媽縫著紐扣。(什么樣的)媽媽（怎么樣地）縫著（什么樣的）紐扣? 擴(kuò)句練習(xí)

1.高爾基看著報(bào)紙。

2.李四光是個(gè)地質(zhì)學(xué)家。

3.紅旗飄揚(yáng)。

縮句

縮句方法：

（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

（2）找出句子最后一個(gè)詞語(yǔ)（去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后），如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個(gè)詞；如果不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來(lái)，句子就縮成三部分：人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。

（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語(yǔ)，還有“得”字后面的詞語(yǔ)。縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？

a)保持句子完整，注意主語(yǔ)。

b)留住句子中的“著，了、過(guò)”。

c)不改變句子原意。

縮句練習(xí)：

1、可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。

2、爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓.4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無(wú)比的圖案。

第四篇：三年級(jí)句子練習(xí)

三年級(jí)句子練習(xí)(一)

一、縮句

縮句，就是把寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡(jiǎn)單明了，但不改變句子本身的基本意思

（一）縮句的方法

1、去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、表示方位的詞等。

2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)。

3、“自我提問(wèn)”法——這句話主要說(shuō)“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。

4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念。

5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹(shù)枝葉把視線擋住了。”應(yīng)縮成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”，應(yīng)縮成“小凡卡被老板娘打了”，而不能縮成“小凡卡打了”。

6、“著”、“了”、“過(guò)”要保留

7、否定句中的否定詞要保留。例如：“一個(gè)真正的中國(guó)人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“中國(guó)人不能失去骨氣”，如果縮成“中國(guó)人能失去骨氣”，意思就反了。

（二）縮寫(xiě)下面的句子。

1.居里夫人是世界上著名的科學(xué)家。

2.金黃的稻子在微風(fēng)的吹拂下翻滾著。

4.我認(rèn)真地畫(huà)了一只含苞欲放的荷花。

5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。

6.我在體育館觀看了一場(chǎng)扣人心弦的足球比賽。

7、燕子停在電線竿上,像一個(gè)個(gè)音符。

8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。

9、比賽后,獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。

11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)。

13、歡樂(lè)的天安門廣場(chǎng)變成了鮮花的海洋。

14、同學(xué)們興致勃勃的在游泳池里游泳。

15、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

16、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。

19、日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)

湖。

20、小花貓好奇地盯著魚(yú)缸里的金魚(yú)。

21、許多大大小小的鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩。

22、天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水里。

二、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）同學(xué)們討論問(wèn)題。

_________________________________________________ 我們登上了長(zhǎng)城。我寫(xiě)作業(yè)。

小蜜蜂飛來(lái)飛去。老師批改作業(yè)。

戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

如何修改病句

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（二）常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：

一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：

1、“下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。

2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

3、我們積極響應(yīng)＂人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)＂．

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。

6、我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。例如：

1、“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。

2、我們要保護(hù)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

3、我忍不住不禁笑了出來(lái)。

4、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5、山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。修改下面的病句

1、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。

2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

2、我們把教室打掃得整整齊齊。

3、下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。

4、在“文明小天使”活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。

5、北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化

6、我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

7、我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。

8、老人和年青的青年都愛(ài)看體育節(jié)目。

9、隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫(huà)報(bào)》等。

三年級(jí)句子練習(xí)

（三）三、用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、“我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、今天，日本小朋友要來(lái)我校觀看。

4、它在溫和的陽(yáng)光下慢慢地爬著。

5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。

四、前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：

1、“我敢肯定今天可能會(huì)下雨。

2、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

3、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。

4、他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。

5、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

五、詞序顛倒：每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　Ｈ纾?/p>

1、“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。

2、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

4、經(jīng)過(guò)半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)．

5、從此以后，唱歌就愛(ài)上我了。

6、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

12、同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。

13、你的意見(jiàn)我基本上同意，完全贊成。

14、漫山遍野到處開(kāi)滿了花。

15、今天，我很快完成了語(yǔ)文和各科作業(yè)。

16、我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

17、當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。

18、奶奶從集市上買來(lái)豬肉、魚(yú)和蝦等水產(chǎn)品。

19、小剛成了光榮的少先隊(duì)。

20、人民的生活水平比過(guò)去增加了。

21、少先隊(duì)員們十分愛(ài)惜大自然。

22、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

三年級(jí)句子練習(xí)

（四）修改病句

六、搭配不當(dāng)，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。

2、我的家鄉(xiāng)是長(zhǎng)春人。

3、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

4、《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。

5、小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：

1、“我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

2、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

3、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。

4、即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。

23、他喜歡踢足球和乒乓球。

24、秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。

25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。

26、不到一個(gè)小時(shí)以后，他就把這項(xiàng)任務(wù)完成了。

27、他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去增加了。

28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

29、我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)時(shí)間。

30、學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。

32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。

33、上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。

三年級(jí)句子練習(xí)

（五）修改病句

八、指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無(wú)法確定所指代的對(duì)象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。

九、歸類不當(dāng)。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說(shuō)，造成歸類不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全體師生和少先隊(duì)員都參加了這次植樹(shù)活動(dòng)”。修改病句的步驟。

(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。

(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。

(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。

34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書(shū)法比賽。

35、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯(cuò)誤。

37、突然，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲忽然中斷了。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

39、上課了，教室里非常寧?kù)o，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)講。

40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。

41、亮亮被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)。

42、氣象小組的同學(xué)們每天考察天氣的變化。

43、我們要發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的缺點(diǎn)。

三年級(jí)句子練習(xí)

（六）怎樣改寫(xiě)擬人句

第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風(fēng)中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風(fēng)中翩翩起舞。第二，改變名詞的說(shuō)法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)在微風(fēng)中飄散。

第三，用人做的事來(lái)代替句中的動(dòng)詞。如上文的“在微風(fēng)中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風(fēng)中跳舞。

第四，不改變?cè)瓉?lái)句中的用詞，增加描寫(xiě)人的形容詞。例如：“太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)。”改為：太陽(yáng)公公紅著臉慢慢地從東方升起來(lái)。”“太陽(yáng)公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來(lái)。”“太陽(yáng)公公慢慢地害羞地從東方升起來(lái)。” 把下列句子改成擬人句。

1、小草兒發(fā)芽了。

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2、春天來(lái)了。

_______________________________________

3、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。_______________________________________

4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。_______________________________________

5、一排排柳樹(shù)倒映在水中。

_______________________________________

6、果園里，麻雀嘰嘰叫。

_______________________________________ 7 天上的星星在閃爍。

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9、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。

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10、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

_______________________________________

11、桃花開(kāi)了。

_______________________________________

12、風(fēng)兒吹拂著大地。

_______________________________________ 優(yōu)美的擬人句欣賞：

1、風(fēng)唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

5、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。

6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑

8、花兒在風(fēng)中笑彎了腰.三年級(jí)句子練習(xí)

（七）陳述句改反問(wèn)句的方法：

1、加疑問(wèn)詞：難道......嗎怎能......呢怎么.........呢

2、把句子改為相反意思，有不去不，無(wú)不加不。

3、句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

4、整理通順。

一、把下列的陳述句改為反問(wèn)句。1)我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的.3)你不可以把這本書(shū)拿走。

4)不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真理.5)他的感人事跡使我感動(dòng)得流淚.6)我們不能抄襲別人的作業(yè).7)我為我們是炎黃子孫感到驕傲.8)我們是小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí).9)我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng).10)沒(méi)有比鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了.11)你對(duì)我們的深情厚誼我們不會(huì)忘記.12)一個(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情.反問(wèn)句改陳述句的方法：

1、去掉疑問(wèn)詞：難道......嗎怎能......呢怎么.........呢

5、把句子改為相反意思，有不去不，無(wú)不加不。

6、問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。

7、整理通順。有時(shí)需要加上表示強(qiáng)調(diào)的詞。

二、把下列的反問(wèn)句改成陳述句。

1、這件事怎能不讓人高興呢？

2、我們的學(xué)校，不正是在開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)嗎？

3、這比山高比海深的情誼，我們?cè)鯐?huì)忘記？

4、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)得流淚呢？

5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理？

6、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？

7、作為學(xué)生怎能不遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？

8、他那勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎？

9、字典不正是我們的朋友嗎？

11、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

12、難道誰(shuí)能否認(rèn)這部電影沒(méi)有教育意義嗎?

13、在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族像中華民族有這么豐富的書(shū)法瑰寶？

第五篇：三年級(jí)句子練習(xí)（定稿）

三年級(jí)第四次課課堂作業(yè)

姓名_____________

一、按要求進(jìn)行句子的轉(zhuǎn)換。

1、把下列陳述句改成反問(wèn)句。

像他那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

___________________________________________

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

___________________________________________

2、把下列反問(wèn)句改成陳述句 人的“聰明”與“愚笨”，難道是天生的嗎？

___________________________________________ 難道學(xué)習(xí)就是為了得到高分嗎？

___________________________________________

3、把下面句子改成用“把”字的句子。

陳醫(yī)生看好了孩子的病。

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4、把下面句子改成用“被”字的句子

啄木鳥(niǎo)吃了一條大蟲(chóng)。

___________________________________________

二、閱讀下列文段，回答問(wèn)題。

李老師真是“小氣”喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得扔掉。粉筆頭被她的兩個(gè)指頭掐得緊緊的，用力地寫(xiě)著，直到無(wú)法再寫(xiě)的時(shí)候才扔掉。那時(shí)候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點(diǎn)兒了。你一定會(huì)想:難道教室里沒(méi)有粉筆了嗎？粉筆盒里不是還有好多嗎？

1.將下列被字句改成把字句。

粉筆頭被他的兩個(gè)指頭掐得緊緊的。

___________________________________________

2、找出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并用“______”劃出來(lái)。

3、找一找，這段話的中心句在哪兒呢？趕快寫(xiě)下來(lái)吧

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4、你怎樣理解文中第一句話的意思。

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三年級(jí)第四次課課外作業(yè)

姓名_____________

一、按要求進(jìn)行句子的轉(zhuǎn)換。

1、把下列陳述句改成反問(wèn)句。

為了我們的美好未來(lái)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

__________________________________________

2、把下列反問(wèn)句改成陳述句

當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)了嗎？

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3、把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送給我一件最有意義禮物。

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4、把下面句子改成用“被”字的句子 森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

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二、閱讀下列文段，回答問(wèn)題。

彩虹

雨停了，天上有一座美麗的橋。

爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來(lái)，不就是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？

哥哥，如果我把你系在門前樹(shù)上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成了一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見(jiàn)了，高興么？

晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我坐在了美麗的橋上…… 在夢(mèng)中，我笑了！1.比一比，再組詞。

提（）

灑（）

梳（）堤（）

酒（）

流（）

2.將下列“把”字改為被動(dòng)句 我把水灑下來(lái)。

3.你怎樣理解文中劃“________”句子的意思

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