第一篇：一年級上學期主題閱讀教學訓練計劃

一年級語文主題閱讀教學訓練計劃

為了全面落實小學語文主題叢書的閱讀，切實達到增加學生語文閱讀量，豐富學生的語言，提高學生閱讀能力的目的，真正使讀書為學生的一種習慣，根據扎賚特旗教研室關于推進小學語文 “主題閱讀”教學的實施意見和本校閱讀教學的實施方案，并結合一年級的實際情況制定了如下計劃：

一、以識字和記憶訓練為主

二、閱讀目標：

保證學生有讀本，足夠的閱讀時間，以課內閱讀帶動課外閱讀，保證閱讀的數量和質量。根據閱讀內容進行閱讀方法的指導，并開展專題性的讀書展示活動，真正提高學生的語文素養和閱讀能力。

三、閱讀內容:主題叢書、經典童話，兒童故事系列等。

四、實施措施

1、組織本組三名教師集體備課形成預案。

2、繼續采用一篇帶多篇的方式，根據課文內容適當延伸拓展，將課外閱讀帶到課堂，提高課堂效率和閱讀效果。

3、充分利用好在校時間，扎實指導學生有效閱讀。

4、發揮家校聯合的作用促進學生閱讀。充分發揮家長的作用，倡導親子閱讀，通過郵箱、電話指導家長了解閱讀的重要性，怎樣為孩子選擇適當的課外讀本，5、采取豐富多彩的評價機制激發學生閱讀的興趣。將閱讀納入到學生綜合素質評價當中，定期評選“讀書明星”

6、成立“讀書小組”開展小交流會，讓學生說說閱讀感受，開展小故事會，評比“故事大王”，建立讀書光榮，不讀書可恥的班級氛圍，讓每一個孩子都喜歡上讀書，讀有所得。

7、利用早讀、課前五分鐘、朗讀指導課和語文活動課，將閱讀指導貫穿于學生在校的各個時間段。

一年級語文組 2013年10 月27日

第二篇：五年級上學期主題閱讀教學訓練計劃.doc都

五年級上學期語文主題閱讀教學訓練計劃

語文課改推動了學生素質教育的進程，使小學語文從理論到實踐進行一次大的飛躍，本次課改著重學生語言、思維能力的培養，課改的特點是：內容多，重點明，讀為主，節奏快！面對新課改我們組的態度是：積極響應，不斷學習與探索，課型向新課改靠攏，為提高學生的素質而不斷努力！我們組根據扎賚特旗教研室文件精神，根據我校教務處制定的語文主題閱讀教學實驗實施方案，結合學生的現狀，特制定小學五年級語文學期訓練計劃如下：

一、我們組首先要端正思想，積極投入到新課改的行列之中，建立與“主題閱讀”教學相適應的備課模式，要根據教學需要從整體出發，通過考慮一個單元的主體教材，兩翼教材，習作等各個方面，我們將進行單元備課，集體研究一個單元的教學形成通案，摸索著前進，心中只有一個目的，就是促進學生閱讀，加大閱讀量，使學生在不斷地積累中提高語文素養，讓學生與好書為伴，豐富自己的文化底蘊，涵養健全人格。

二、在整合語文學科教學的過程中，我們也要在實踐中對學生進行能力的培養，每一單元計劃有14課時，第一課時是引路，最后一課時是分享展示，中間部分大量閱讀，但宗旨是一個，促進學生海量閱讀，在學習中培養能力，怎么培養能力？要培養哪些能力？讓我們具體說一說。（1）加強朗讀，背誦能力訓練，其實在平時我們也抓這方面的訓練，但力度不夠大，量也不多，從今以后，我們采取多練的方法。針對性地指導，在班級舉辦多項節目中促進學生朗讀能力的培養，（2）復述能力訓練，這種訓練平時也有，但只是少數人才做的最好，本次課改的實行，我們組將抓大力度，促進學生歸納總結形式的訓練，采取多鼓勵，多表揚的方式，以促進全體學生能力的表達！（3）演講與小主持人：這是培養學生口語表達的重要途徑，我們將利用課前3---5分鐘安排學生進行說話訓練，周而復始，要求逐漸加大，以促進學生這方面能力的培養！（4）預習與批注。既然要搞課改，“預習與批注”這一環節非常重要，學生的預習與批注是學好主題閱讀的前提，因此我們要教會學生怎么做，久而久之學生就會形成習慣，我們就會做到了培養學生自學能力，對學生學習其他科目也是個促進作用，因此我們一定加大力度對學生這方面的培養。

三、在語文課改的實行過程中，我們組一定做好以下幾項作業。（1）預習作業。（2）寫字本（3）作文本（4）讀書筆記。以促進課改的順利進行！

四、本次課改要我們更新觀念，多學習一些先進理念，堅持一多三少的原則，即：讀書多，少提問；多讀書，少講解；多讀書，少做題。讓學生在書海中遨游，領略讀書給我們帶來的快樂！

有人說：“培養一種習慣，收獲一種性格，培養一種性格，收獲一種命運，”孩子習慣的培養不能一蹴而就，課改勢在必行，讓我們的孩子與書為伴，沐浴在書香的春風里！我們堅信課改一定能圓滿成功！

五年級語文組

2013年10月27日

第三篇：一年級語文上學期教學總計劃

一年級語文2014-2015上學年教學總計劃

一（7）盛潔羽

一、班級學情分析

一（7）班共有61人，其中男生34人，女生27人。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學，年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣，在教學中注重寫字教學。

二、教材分析

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教學重點

1、培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生。

2、重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。

3、漢語拼音的重點： 讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。

4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學措施

培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

（一）拼音方面

對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

（二）識字方面

1、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

2、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發和培養學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。

3、舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

4、激發課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本課程《古詩文欣賞》的學習交流來激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。

五、教學進度安排

第1周 入學教育（2課時）

第2周

1、a o e（2課時）

2、i u ü(3課時)3、b p m f(3課時)機動課（1課時）

第3周

4、d t n i(3課時)復習一(3課時)

5、g k h(3課時)第4周

6、j q x(3課時)

7、z c s(3課時)

8、zh ch sh r(3課時)第5周（國慶假）復習二

9、ai ei ui(2課時)

10、ao ou iu(3課時)第6周（國慶假）

11、ie üe er(2課時)復習三

12、an en in un ün(3課時)第7周

13、ang eng ing ong(3課時)機動課(1課時)復習四拼音總復習(3課時)第8周 拼音部分測試并講評(3課時)

1、一去二三里(2課時)

2、口耳目(3課時)第9周

3、在家里(3課時)

4、操場上(2課時)語文園地一(2課時)有趣的游戲(1課時)第10周 課時單元復習(2課時)單元測試及講評(3課時)

1、畫(2課時)第11周 期中考試復習期中考試

第12周

2、四季(2課時)

3、小小竹排畫中游(2課時)

4、哪座房子最漂亮(3課時)第13周

5、爺爺和小樹(2課時)語文園地二(2課時)我們的畫(1課時)單元復習測試及講評(3課時)

第14周

6、靜夜思(2課時)

7、小小的船(2課時)

8、陽光(2課時)

9、影子(2課時)

10、比尾巴(2課時)第15周 語文園地三（2課時）這樣做不好(1課時)單元復習及檢測講評(3課時)

1、比一比（2課時）

第16周

2、自選商場（2課時）

3、菜園里（2課時）

4、日月明（2課第17周 第18周 13第19周 第20周 18第21周 第22周 第23周 時）

5、語文園地四（2課時）

6、我會拼圖（1課時）

單元復習及檢測講評（3課時）

11、我多想去看看（3課時）

12、雨點兒（2課時）、平平搭積木(2課時)

14、自己去吧（2課時）

15、一次比一次有進步（2課時）語文園地五該怎么辦（2課時）

單元復習（2課時）

16、小松鼠找花生（3課時）

17、雪地里的小畫家（2課時）、借生日（3課時）

19、雪孩子（3課時）20、小熊住山洞3課時）語文園地六（2課時）

小兔運南瓜（1課時）期終復習（9課時）期終復習并考試 放寒假 2014-9-9（

第四篇：一年級上學期讀書計劃

一年級上學期讀書計劃

九月：一年級：《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》 十月：一年級：《一只孤獨的烏鴉》、《達尼的故事》 十一月：一年級：《青蛙弗洛格的成長故事》 十二月：一年級：《小海豚心靈成長故事》 一年級上學期古詩背誦計劃 九月：

一年級：

1、江南

2、敕勒歌

3、詠鵝

《三字經》人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。十月

一年級：

4、風

5、詠柳

6、涼州詞

《三字經》曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黃道，日所躔。曰赤道，當中權。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。寒燠均，霜露改。右高原，左大海。曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。古九州，今改制。稱行省，三十五。曰士農，曰工商。此四民，國之良。地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。十一月

一年級：

7、登鸛雀樓

8、春曉

《三字經》曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。青赤黃，及白黑。此五色，目所識。酸甘甘，及辛咸。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。宮商角，及徵羽。此五音，耳所取。匏土革，木石金。與絲竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四聲，宜調葉。九族者，序宗親。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至曾玄。五倫者，始夫婦。父子先，君臣后。次兄弟，及朋友。當順敘，勿違背。有伯叔，有舅甥。婿婦翁，三黨名。凡訓蒙，須講究。詳訓故，明句讀。禮樂射，御書數。古六藝，今不具。十二月：

一年級：

9、涼州詞（王翰）

10、出塞

《三字經》帷書學，人共遵。既識字，講說文。有古文，大小篆。隸草繼，不可亂。若廣學，懼其繁。但略說，能知源。為學者，必有初。小學終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。辨王載，說仁義。中庸者，子思筆。中不偏，庸不易。大學者，乃曾子。自修齊，至治平。此二篇，在禮記。今單行，至治平。四書通，孝經熟。如六經，始可讀。六經者，統儒術。文作周，孔子述。易詩書，禮春秋。樂經亡，馀可求。有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓誥。有誓命，書之奧。有國風，有雅頌。號四詩，當諷誦。

第五篇：一年級語文上學期計劃

一年級語文上學期教學計劃

一、班級情況分析

本班學生20人，其中男生12人，女生8人。學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整 1

體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

五、教學進度安排周 教學內容：入學教育a o e I u y w周教學內容：B p m f d t n l復習一周 教學內容：G k h j q x z c s周 教學內容：Zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei ,ui ao,ou iu周 教學內容：Ie ue er

6周慶祝國慶

7周 教學內容：復習三

8周 教學內容：An en in un ,ang eng ing ong 復習四

9周教學內容：一去二三里,口耳目,10周教學內容：1.觀察人體識漢子2.看畫識字真有趣 3.我在家里貼字畫 語文園地一期中考試

11周 教學內容：1.花朵2.共同的家 3.學校是樂園 4.雨后的森林 語文百花園二周 教學內容：5.江南6.小小的船7.風 8.樹葉 語文園地三 13 周 教學內容：9.看書 10.綠色的金魚11.自己去吧 1周 教學內容：2.輕輕地 語文園地四

15周 教學內容：邊看電視邊識字 我在街上識漢字 我讀對聯識漢字語文百花園五

16周教學內容：13.靜夜思 14十二月歌 15石榴笑了16浪花語文百花園六周教學內容：17司馬光 18烏鴉喝水慶祝元旦周 教學內容：19聰明的小白兔一20聰明的小白兔二語文百花園七——20周總復習

分水垅小學劉金玲

2014年9月