第一篇：政治理論課看法

政治理論課改革的看法

政治理論課—顧名思義就讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進思想文明以及祖國的文化歷史。加強青年學(xué)生課的學(xué)習(xí)有助提高當(dāng)代青年的思想文化素質(zhì)和培養(yǎng)強烈的愛國情操。對政治理論課的科學(xué)改革有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)先進政治理論思想、提高理論課的學(xué)習(xí)熱情、完善理論課的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)今大學(xué)生思想政治理論教育不是單純的知識教育，更重要的是思想教育和觀念培養(yǎng)。基于這樣的認(rèn)識，政治理論課的改革應(yīng)該從以下幾個方面入手，如優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段、增強實踐環(huán)節(jié)、探索多元化的考試評價機制等。在教學(xué)方法上,采取啟發(fā)引導(dǎo)的問題導(dǎo)引法教學(xué)。即首先通過多種途徑了解學(xué)生關(guān)注的問題與思想實際，結(jié)合課程內(nèi)容，確定授課的重點、難點、熱點和疑點，在此基礎(chǔ)上努力提煉出集四點于一身的問題或?qū)ｎ}，找出理論與思想的實際結(jié)合點，再引導(dǎo)學(xué)生通過小課題、小論文、社會調(diào)研等多種生動活潑的形式精心準(zhǔn)備、獨立思考、小組討論、班級交流。在整個過程中，堅持“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”“以學(xué)生為中心”，提出“細(xì)準(zhǔn)備，活操作，掏出來，引著走，給工具，促升華”這樣18個字。通過師生共同的努力營造出學(xué)生主動參與、積極投入的既嚴(yán)肅緊張又輕松活潑的課堂氛圍，其間，在暢所欲言、各抒己見的互動交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性被調(diào)動起來，使討論逐漸納入深化的軌道，最后學(xué)生熱烈活躍的討論交流與教師的引導(dǎo)性點撥、導(dǎo)向性分析、實際性講授雙向貫通，并通過“應(yīng)用”這一中心環(huán)節(jié)，使學(xué)生對自身思想實際和現(xiàn)實社會問題的剖析內(nèi)化為一種理性的思考，教學(xué)的重點、難點在熱點、疑點的烘托中也得以解決。這不僅使學(xué)生對關(guān)注的問題在認(rèn)識上廓清迷霧和疑慮，而且使學(xué)生在認(rèn)識問題思考問題的思路和方法上受到熏陶和培養(yǎng)，得以方法論上的啟迪，進而激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深鉆理論、理性思考。也使學(xué)生由以往的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在教學(xué)模式上應(yīng)該由傳統(tǒng)的老師一個人講理論轉(zhuǎn)換到課堂的趣味討論學(xué)習(xí)、注重學(xué)生的課外實踐環(huán)節(jié)，同時培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決社會的問題，努力做到學(xué)以致用。同時充分利用先進的多媒體教學(xué)軟件和信息資源，通過化靜為動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過變難為易，拓寬了教學(xué)的時空；通過營造情境，增強了教學(xué)的說服力。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)學(xué)習(xí)成績評價方法雖有一定的適用空間，但存在著定位不準(zhǔn)、缺少差異性、與專業(yè)課學(xué)習(xí)成績評價同質(zhì)化、考試內(nèi)容教材化、評分方式單一化等缺陷，學(xué)生中普遍存在著學(xué)與不學(xué)一個樣，考前臨時抱佛腳的現(xiàn)象。為此，在教學(xué)實踐中，積極探索、完善學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價體系，改革傳統(tǒng)的考試方式，既注意采用教學(xué)過程中的評價，也注意運用教學(xué)終結(jié)時的評價，將學(xué)生課堂內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況綜合起來評定學(xué)生的課程成績。具體采用了包括課堂討論、寫讀后感、寫參觀體會、網(wǎng)絡(luò)瀏覽研究論文、知識競賽、期末統(tǒng)考（開卷）等多種形式。通過深化考試改革，合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。

我認(rèn)為，思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點，是在充分認(rèn)識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。人的本質(zhì)，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關(guān)系等是大學(xué)生經(jīng)常思考的問題，當(dāng)代大學(xué)生生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復(fù)雜的社會現(xiàn)實和新舊體制轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，使其人生選擇尤

為艱難。更好的學(xué)習(xí)思想政治理論課使得當(dāng)代大學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了熱愛，以一種平和的心態(tài)處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶，這些都為了大學(xué)生以后更好的服務(wù)于國家與社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生對政治理論課的看法的調(diào)查報告1

關(guān)于大學(xué)生對政治理論課的看法的調(diào)查報告

—(以xx學(xué)院學(xué)生為例)

一、相關(guān)背景：

育以人為本，德育為先。對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作進行加強和改進，是提高大學(xué)培養(yǎng)人才質(zhì)量的前提條件。政治理論課，是一門提高大學(xué)生理論水平及對其進行品德教育的重要學(xué)科，在對大學(xué)生素質(zhì)塑造的過程中具有舉足輕重的地位。然而，由于政治理論課自身的特點以及教學(xué)手段等因素的影響，對于這門課，在校大學(xué)生除個別學(xué)生是因為自身對其感興趣之外，其他學(xué)生對待這一課程的熱衷程度似乎不是很高。大多以完成課程學(xué)習(xí)拿到學(xué)分為目標(biāo)。因而針對大學(xué)生思想政治理論課課堂上的表現(xiàn)進行調(diào)查分析來提供一些方法及意見給學(xué)校與老師，并希望通過調(diào)查結(jié)果呼吁大學(xué)生重視政治理論課顯得十分重要。

二、調(diào)查目的：

1.對在校大學(xué)生進行調(diào)查，通過對結(jié)果的分析、歸納、總結(jié)，得出在校大學(xué)生對政治理論課的態(tài)度，通過對個別問題的分析得出學(xué)生們所希望的課程教學(xué)形式。將調(diào)查結(jié)果報告給老師，依據(jù)這些結(jié)果并結(jié)合本課程、本校的條件、規(guī)定改革政治理論課，以期擺脫其尷尬地位。

2.通過對大學(xué)生對政治理論課看法的調(diào)查，了解同學(xué)們的具體想法，找出造成大學(xué)生上該課氣氛不活躍的原因。

3.呼吁大學(xué)生對上課學(xué)習(xí)積極性的重視，揭示一些當(dāng)代社會大學(xué)生教育存在的弊端。

三、調(diào)查對象及方法：

1.調(diào)查對象：xx學(xué)院學(xué)生

2.調(diào)查地點：xx學(xué)院

3資料收集方法：問卷調(diào)查，查找書籍雜志，請教老師

4.調(diào)查方法：

1問卷調(diào)查法：制作調(diào)查問卷，收集120分調(diào)查問卷的結(jié)果。○

2資料分析方法：基于問卷的數(shù)量有限，擬對問卷的調(diào)查結(jié)果分問題進行人工統(tǒng)計○

3樣本抽樣方法：采用簡單隨機抽樣，分年級進行隨機發(fā)方調(diào)查問卷○

四、調(diào)查內(nèi)容：

（調(diào)查問卷）（1）、大學(xué)生對政治理論課認(rèn)識情況的調(diào)查

（2）、政治理論課對于不同年級的大學(xué)生的作用調(diào)查

（3）、大學(xué)生對政治理論課堂上上課情況不理想的原因調(diào)查

（4）、通過對大學(xué)生的問卷調(diào)查尋找當(dāng)代大學(xué)生所希望的上課形式

五、調(diào)查結(jié)果分析

1.對政治理論課的認(rèn)識情況：

大學(xué)生對政治理論課的認(rèn)識情況可以為學(xué)校推廣教學(xué)工作提供參考。調(diào)查結(jié)果顯示：23.3%的學(xué)生認(rèn)為政治理論課對大學(xué)生的思想教育程度很大，45%的學(xué)生認(rèn)為程度一般，25.83%的學(xué)生覺得很小，而剩下的5.83%的學(xué)生則感覺政治理論課對大學(xué)生的思想教育程度根本就沒有。政治理論課重視的是對大學(xué)生思想方面的教育，但是在回答“你覺得政治理論課重要嗎”問題中，只有37.5%的大學(xué)生認(rèn)為很重要，13.33%的學(xué)生認(rèn)為不重要，還有49.17%的學(xué)生認(rèn)為不是很重要。而在回答“你認(rèn)為思政課對自己以后的工作是否有幫助”一題中，49.17%的學(xué)生認(rèn)為該課對于自己以后的工作有幫助，12.5%的學(xué)生則認(rèn)為沒有幫助，38.33%的學(xué)生根本就不清楚該課是否對自己未來的工作有所幫助。

2.大學(xué)生對政治理論課的評價：

根據(jù)統(tǒng)計，12.5%的大學(xué)生對思政課內(nèi)容非常感興趣，70.83%的學(xué)生不怎么感興趣，16.67%的學(xué)生則對思政課的內(nèi)容一點也不感興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生對于思想政治理論課程還是有比較感興趣的，對于該課程的評價還是比較積極正面的。雖然思想政治理論課是國家規(guī)定的必修課程，大部分學(xué)生對這課程抱有或多或少的興趣，還是有部分學(xué)生沒興趣，幾乎沒有認(rèn)真上過課，甚至有學(xué)生以為是不需要開設(shè)這些課程的，有的覺得課程是否開設(shè)無所謂。有部分學(xué)生即使上這門課程，也是在完全不了解又不怎么感興趣的情況下迷迷糊糊地混過去。

通過深入調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)15.1%的大學(xué)生覺得引起自己對思政課無興趣的主要因素是老師，21.88%的學(xué)生認(rèn)為是自己本身，41.67%的大學(xué)生則覺得無法激發(fā)起自己的興趣是因為該課程本身的內(nèi)容及其性質(zhì)，還有21.35%的學(xué)生是源于其他方面的原因。在回答“你對思政課的看法是”這一問題時，有38.36%的學(xué)生覺得該課內(nèi)容枯燥；11.42%的學(xué)生認(rèn)為自己要學(xué)的專業(yè)課程太多，沒有時間去學(xué)習(xí)公共課，只想一門心思攻專業(yè)；31.96%的學(xué)生則認(rèn)為該課程介紹的思想理論太多，引起思維混亂，把心思花在這上面是在浪費時間；還有18.26%的同學(xué)就覺得該課程可以引導(dǎo)自己樹立正確的“三觀”。這一題可多選，所以許多同學(xué)都同時選了幾個。但根據(jù)每個選項所占的比例就可以看出為什么思政課會出現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生們對其的熱衷程度不高。除此之外，在回答“為什么你對思政課內(nèi)容感興趣程度很小甚至是沒有”一題中，36.63%的學(xué)生也是認(rèn)為主要是課程內(nèi)容太枯燥了；18.52%的大學(xué)生認(rèn)為這對自己用處不大，因而提不起興趣來；25.1%的學(xué)生認(rèn)為自己感興趣很小甚至是沒有的原因是老師講課方式?jīng)]有吸引力；還有19.75%的同學(xué)是因為其他方面的原因。

調(diào)查問卷上的某些數(shù)據(jù)的確很讓人瞠目結(jié)舌，例如學(xué)生上課的積極性不高，對該課程不怎么感興趣，以致于出有些學(xué)生只是偶爾聽一會兒或是只是聽講卻不做筆記，有些學(xué)生干脆就做自己的事或講小話，而只有少數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)認(rèn)真真的對待這門課程。這也導(dǎo)致了學(xué)生從中收益不大，這反映該課程的教學(xué)效果不如人意。

3.大學(xué)生對政治理論課的期望：作為大學(xué)生，對于每一門課程都有自己的見解想法。對于某一課程的認(rèn)真程度就可以看出其重視程度。就政治理論課這種公共必修課來說，學(xué)生學(xué)習(xí)受外部影響很大。因此，我們可以通過了解大學(xué)生對該課程的期望來進一步優(yōu)化教學(xué)方式、環(huán)境??調(diào)查結(jié)果顯示:有31.67%的學(xué)生希望如果老師上課時能夠多一點幽默會更利于自己的學(xué)習(xí)；53.33%的學(xué)生則希望在課堂上多拓展一些課外的知識，以充實自己的頭腦，增長點見識；還有15%的同學(xué)則希望老師能夠采取點其他的比較新穎的方式，而至于那種照本宣科型的教學(xué)方式則是同學(xué)們所不贊同的。

由此可見，課程不能吸引學(xué)生、學(xué)生對思想政治理論課態(tài)度比較冷漠的直接原因在于教師的授課方式和內(nèi)容。從側(cè)面可以看出：有些學(xué)生不愿上思想政治理論課的主要原因之一就是對老師的講課方式不怎么滿意。因為學(xué)生往往根據(jù)老師上課的內(nèi)容和方式等判斷一門課是否具有聽課價值并決定對這門課的喜好，所以，學(xué)生普遍認(rèn)為，如果老師授課的方式能夠更生動有趣一些，自己的學(xué)習(xí)積極性也會隨之增大，聽課效率及質(zhì)量也會進一步提高。（各年級學(xué)生不同情況詳情請見附件—調(diào)查結(jié)果分析）

六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論：學(xué)生總體上對待思想政治理論課的態(tài)度相差無幾，都對課程內(nèi)容有較大的抱怨。可是這與老師的授課方式及內(nèi)容又存在一定的聯(lián)系。這是政治理論課

不能達(dá)到良好教學(xué)效果的重要癥結(jié)。所以，學(xué)校、教師以及相關(guān)部門下很有必要大力氣改革和創(chuàng)新課程教學(xué)。

1.首先應(yīng)該重視和強調(diào)課程教學(xué)的課堂紀(jì)律和秩序。雖然大課堂教學(xué)對老師的管理造成一定的難度，但是老師也絕不可以只顧自己授課，而對臺下的學(xué)生聽之任之，放任自流。學(xué)校在這方面除了對學(xué)生進行細(xì)致的思想政治教育以外，還須有相應(yīng)配套的硬措施和鐵規(guī)矩。

2．通過師生教學(xué)互動達(dá)到教學(xué)相長。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該都有自己感興趣的問題，而老師在教授過程中也都有自己的側(cè)重點。應(yīng)該結(jié)合教與學(xué)兩方面需求進行授課。政治理論課的老師根據(jù)自己授課的不同內(nèi)容，向?qū)W校提交各自的講義，供學(xué)生自主選擇;老師以此作為根據(jù)來決定如何講授相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。每個學(xué)生在上課時可提出自己感興趣的問題，老師在教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，而不是僅以書本理論來講授，這樣的話學(xué)生肯定會覺得很枯燥，不易被接受。同時還應(yīng)幫助學(xué)生對現(xiàn)實問題進行深入思考，這將使課程教學(xué)質(zhì)量與效果有明顯的改善。

3.努力打破老師上課、學(xué)生聽講的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在上課前老師可以將相關(guān)的課件資料通過電子郵件的方式轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自由組合劃分成若干小組，上課時由每個小組上講臺做演講報告，談?wù)劯髯詫W(xué)習(xí)和思考的體會和認(rèn)識（例如：學(xué)生制作ppt并上臺對其進行專題講述）。每個人的觀點不盡相同，可以交流和爭論，不僅可拓寬自身的知識面和見解，同時也能給大家?guī)韱l(fā)或者靈感。所以應(yīng)盡量使得每個學(xué)生有機會在課堂上公開表達(dá)自己的看法，充分調(diào)動教師和學(xué)生的雙重積極性，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

4.運用多樣化的形式檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。思想政治理論課考核并不應(yīng)該是在期末單純的考死記硬背的理論知識，更多的應(yīng)是在平常通過某些方式引導(dǎo)學(xué)生對國內(nèi)外形勢和時事的關(guān)注，提高學(xué)生的政治覺悟、思想水平和理論功底，培養(yǎng)并增強辨別是非曲直的能力，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。課程考核形式不應(yīng)僅僅局限于閉開卷考試和寫論文，可以豐富多樣，給予老師和學(xué)生大膽創(chuàng)新的充分自由，通過實踐中的努力探索、檢驗和嘗試，千方百計取得好的效果，該課程更應(yīng)重視的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的運用書本知識的能力的提高，而不是學(xué)生記憶書本理論知識的能力。所以，像（有條件的話可以）拍攝、錄制平時實際生活中的一些與所學(xué)理論相關(guān)的現(xiàn)象的影像資料并提出自己的看法，或者撰寫相關(guān)社會實踐的考察報告，表達(dá)自己的觀點和看法等等方式應(yīng)該都是可行的。

5.高校思想政治理論課教學(xué)的中心內(nèi)容就是馬克思主義理論的學(xué)習(xí)。馬克思主義理論作為一門系統(tǒng)的科學(xué)具有極強的理論性，但同時馬克思主義理論所強調(diào)的“實踐性”、“時代性”和“開放性”更顯現(xiàn)出其自身的理論特色和強大威力。馬克思主義理論源于實踐、在實踐中得到發(fā)展，它強大的生命力就在于它的實踐性，在實踐的發(fā)展中根據(jù)變化了的實際而對問題加以分析，為人們提供認(rèn)識問題和解決問題的現(xiàn)實武器。可見，課程內(nèi)容自身就有強烈的實踐性要求。因此，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中將所學(xué)知識內(nèi)化成為一種自身的認(rèn)知能力，在認(rèn)清客觀實際的基礎(chǔ)上將理論與實際聯(lián)系起來，實現(xiàn)理論性與實踐性的結(jié)合與統(tǒng)一。

第三篇：政治理論課思考題

一、試論構(gòu)建社會主義和諧社會的必要性。

答案要點：

1、構(gòu)建社會主義和諧社會，把提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出的重大任務(wù)。構(gòu)建社會主義和諧社會的總目標(biāo)是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的。

2、從國內(nèi)看，構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的必然要求。

3、從國際看，構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們把握復(fù)雜多變的國際形勢、有力應(yīng)對來自國際環(huán)境的各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險的必然要求。

4、從我們黨肩負(fù)的使命看，構(gòu)建社會主義和諧社會，是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)、實現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)的必然要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨堅持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，是我們黨實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益的重要體現(xiàn)，也是我們黨實現(xiàn)執(zhí)政的歷史任務(wù)的重要條件。

5、社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。我們黨提出構(gòu)建社會主義和諧社會，既是對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，也是在新的國內(nèi)外形勢下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、更好地推進我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。明確提出構(gòu)建社會主義和諧社會，反映了我們黨對中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識，也反映了我們黨對執(zhí)政規(guī)律、執(zhí)政能力、執(zhí)政方略、執(zhí)政方式的新認(rèn)識，為我們緊緊抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)提供了重要的思想指導(dǎo)。構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到鞏固黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)、實現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的全局和建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的大局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國家的長治久安。

二、簡述鄧小平關(guān)于“小康社會”的科學(xué)內(nèi)涵。鄧小平1979年會見當(dāng)時的日本首相第一次提出的用于現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的一個概念。“所謂小康社會，就是雖不富裕，但日子好過。” 為了規(guī)劃中國現(xiàn)代化發(fā)展的藍(lán)圖，鄧小平設(shè)想了著名的現(xiàn)代化發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略，即：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，實現(xiàn)溫飽；第二步，從1991年到20世紀(jì)末，再翻一番，達(dá)到小康；第三步，到21世紀(jì)中葉，再翻兩番，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平。這是全面建設(shè)小康社會的階段。

1、在傳統(tǒng)思想基礎(chǔ)上提出的一個具有社會主義時代內(nèi)涵的新概念。建立的基礎(chǔ)是社會主義公有制，以馬克思主義為指導(dǎo)，以高度發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力為基礎(chǔ)。

2、深刻反思?xì)v史教訓(xùn)，立足國情提出的描述中國現(xiàn)代化進程中階段性發(fā)展目標(biāo)的新概念，具有豐富的經(jīng)濟、政治和文化內(nèi)涵

3、體現(xiàn)經(jīng)濟和社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展的新概念。

4、富有時代性、開放性的新概念，具有鮮明的時代內(nèi)涵。“小康”概念的提出，標(biāo)志著中國現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的重大調(diào)整。

三、基于當(dāng)前我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的實際，試述如何調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以全面推進小康社會建設(shè)？

答案要點：

1、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是指一個國家或地區(qū)經(jīng)濟的構(gòu)成和各個組成部分之間的相互關(guān)系。分析經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需要考慮不同產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地理空間分布的地區(qū)結(jié)構(gòu)、不同所有制分布的所有制結(jié)構(gòu)和供需層面考慮的供給與需求結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)存在的問題與不足：a、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體格局不合理，三大產(chǎn)業(yè)比重不協(xié)調(diào)，第三產(chǎn)業(yè)比重過低，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理。b、產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)不合理，各類產(chǎn)業(yè)的分散化程度較高，集中度低；企業(yè)普遍追求“大而全”和“小而全”，大中小企業(yè)之間缺乏有效的分工合作，生產(chǎn)力未能得到有效的優(yōu)化組合。c、地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，突出表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重。

3、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的思路：a、總結(jié)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)驗教訓(xùn)b、面向全球市場，發(fā)揮比較優(yōu)勢，充分利用國際經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級的機會，推動結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.提高城鎮(zhèn)化水平，優(yōu)化城鄉(xiāng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)d.促進地區(qū)經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展

四、簡述科學(xué)發(fā)展觀提出的條件、內(nèi)容和意義。

答案要點：

1、條件：第一，總結(jié)了二十多年來我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗。第二，吸取了世界上其他國家在發(fā)展進程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。第三，概括了戰(zhàn)勝非典疫情給我們的重要啟示。第四，揭示了經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律。（1）對發(fā)展的核心價值的認(rèn)識深化（2）對發(fā)展目標(biāo)和道路的認(rèn)識深化（3）對發(fā)展的代際延續(xù)原則的認(rèn)識深化。第五，反映了我們黨對發(fā)展問題的新認(rèn)識。

2、具體內(nèi)容：第一要義是發(fā)展：（1）發(fā)展是解決中國一切問題的“總鑰匙”（2）發(fā)展必須牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心（3）發(fā)展應(yīng)該是又好又快發(fā)展。第二，科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，（1）要堅持人民群眾歷史主體地位，調(diào)動人民群眾積極性和創(chuàng)造性。（2）尊重人民群眾生命。（3）注重社會公平，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展成果由人民共享。第三，科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，全面發(fā)展：“五位一體”：經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)；協(xié)調(diào)發(fā)展：“五個統(tǒng)籌”：城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會、人與自然、國內(nèi)外。可持續(xù)發(fā)展：人與自然的和諧，人口與資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)，地理環(huán)境決定論與地理環(huán)境因素。第四，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，在“五個統(tǒng)籌”的基礎(chǔ)上，進一步提出要統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局。

3、意義：是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的進一步深化，是黨的執(zhí)政理念的一次重要升華；是從新的實際出發(fā)，適應(yīng)全面建設(shè)小康

社會的需要，著眼于把握發(fā)展規(guī)律、豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題而提出來的，科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實依據(jù)就是全面建設(shè)小康社會的內(nèi)在本質(zhì)要求；深刻闡明了發(fā)展的本質(zhì)和基本內(nèi)容，揭示了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題；標(biāo)志著我們黨對社會主義建設(shè)規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了一個新高度，實現(xiàn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的又一次與時俱進，具有深遠(yuǎn)的理論意義和實踐意義。

五、怎樣理解社會主義核心價值體系的提出是我黨對社會主義的認(rèn)識提高到一個新的水平？

答案要點：

1、社會主義核心價值體系是立足于社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的價值認(rèn)同系統(tǒng),它涉及經(jīng)濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面,集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)屬性,是社會主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針,是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團結(jié)奮斗的精神紐帶。靈魂是馬克思主義指導(dǎo)思想，主題是中國特色社會主義共同理想，精髓是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，基礎(chǔ)是社會主義榮辱觀。

2、我國是社會主義國家，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，這就決定了馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的旗幟。馬克思主義是我國社會主義核心價值體系的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，也是我國社會主義核心價值體系的最根本內(nèi)容。因此，建設(shè)社會主義核心價值體系即是對社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)的體現(xiàn)。

3、社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神之魂，在所有社會主義價值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配的地位。沒有社會主義核心價值體系的指導(dǎo)，構(gòu)建和諧社會、建設(shè)和諧文化就會迷失方向；沒有社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo)，就無法既唱響主旋律，又滿足人民群眾多方面的文化需要；沒有社會主義核心價值體系作保證，就無法彰顯社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。因此，在新的歷史條件下，面對世界各種思想文化的相互激蕩，我們只有牢牢掌握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，才能堅持社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)，才能做到既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，才能保證社會主義文化建設(shè)的正確方向，才能最大限度地形成社會共識，凝聚人心、激發(fā)活力，為社會和諧提供文化源泉和精神動力。

六、如何正確認(rèn)識中國社會主義制度創(chuàng)新？

答案要點：

1、社會主義制度并不等于建設(shè)社會主義的具體做法。在社會主義制度創(chuàng)新中，特別是根本制度，社會主義制度，社會主義公有制，那是不能動搖的。科學(xué)看待這種區(qū)分：第一，有利于制度創(chuàng)新，第二，有利于防止右的思潮的影響；

但是，也存在制度創(chuàng)新不徹底。

2、江澤民提出社會主義制度創(chuàng)新：從體制創(chuàng)新到制度創(chuàng)新，創(chuàng)新，包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新及其他創(chuàng)新。社會主義制度的自我完善和發(fā)展，說到底，是一個體制創(chuàng)新的問題。通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷在實踐中探索前進，永不自滿，這是我們要長期堅持的治黨治國之道。江澤民對鄧小平體制創(chuàng)新思想的繼承與發(fā)展:第一，從戰(zhàn)略高度認(rèn)識社會主義制度創(chuàng)新；第二，將社會主義制度創(chuàng)新與整個社會主義發(fā)展進程聯(lián)系起來；第三，并沒有將制度與體制進行區(qū)分，對社會主義制度創(chuàng)新的深度有新的認(rèn)識。

3、胡錦濤對社會主義制度創(chuàng)新（改革）的認(rèn)識：第一，將制度創(chuàng)新（改革）上升到中國的命運、社會主義命運的高度。改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。第二，制度創(chuàng)新（改革）與中國特色社會主義、馬克思主義聯(lián)系起來。新中國６０年的發(fā)展進步充分證明，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。

4、社會主義制度創(chuàng)新下的幾種關(guān)系：①、正確處理好社會主義制度創(chuàng)新與基本制度的關(guān)系（性質(zhì)或方向）②、正確處理好制度創(chuàng)新與發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系（外部關(guān)系）③、正確處好制度創(chuàng)新內(nèi)部的協(xié)調(diào)關(guān)系（內(nèi)部關(guān)系）④、處理好人民首創(chuàng)精神與國家推動制度創(chuàng)新之間的關(guān)系（動力）。

七、試述馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史意義

答案要點：

1、科學(xué)內(nèi)涵：馬克思主義中國化，就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合。具體地說，就是把馬克思主義的基本原理更進一步地和中國實踐、中國歷史、中國文化結(jié)合起來，使馬克思主義在中國實現(xiàn)民族化和具體化。

第一，馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革的實際問題。第二，馬克思主義中國化就是把中國革命、建設(shè)和改革的實踐經(jīng)驗和歷史經(jīng)驗提升為理論。第三，馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優(yōu)秀文化之中。

概括地說，馬克思主義中國化就是用馬克思主義來解決中國的問題，同時又使中國豐富的實踐經(jīng)驗上升為理論，并且同中國的歷史傳統(tǒng)、中國的優(yōu)秀文化相結(jié)合，以形成具有中國特性、中國作風(fēng)和中國氣派的中國化的馬克思主義理論。

2、歷史意義：第一，馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利。第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱。第三，馬克思主義中國化倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。

八、試述馬克思主義中國化進程中產(chǎn)生的主要理論成果及理論形成的基本規(guī)律

答案要點：

1、理論成果： 其一，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，運用馬克思主義立場觀點方法，深刻分析中國社會的經(jīng)濟狀況和階級關(guān)系，科學(xué)把握中國社會基本性質(zhì)，努力探索中國革命的規(guī)律和特點，創(chuàng)造性地回答了在半封建半殖民地的中國，“進行什么樣的革命、怎樣進行革命”的問題，成功地取得中國革命的勝利，建立了新中國。在馬克思主義中國化的第一個歷史階段，產(chǎn)生了馬克思主義中國化的第一次偉大飛躍，形成了馬克思主義中國化第一個理論成果——毛澤東思想。其二，社會主義制度建立以后，中國共產(chǎn)黨三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國人民積極探索社會主義建設(shè)的正確道路，在實踐中回答了“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”、“建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”和“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展”的問題，從而形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系，形成了馬克思主義中國化的第二個理論成果，完成了馬克思主義中國化第二個歷史階段的第二次偉大飛躍。

2、基本規(guī)律：馬克思主義中國化的偉大歷史進程，最根本的一條經(jīng)驗就是理論聯(lián)系實際。馬克思主義中國化的實踐反復(fù)證明，只有把馬克思主義基本原理深深植根于中國革命、建設(shè)和改革的現(xiàn)實土壤之中，準(zhǔn)確把握馬克思主義與基本國情、時代特征的結(jié)合點，在實踐中不斷深化和發(fā)展馬克思主義，才能使之迸發(fā)出無限生機與活力，對實踐產(chǎn)生巨大的指導(dǎo)作用。

九、試述中國新型大國道路的科學(xué)內(nèi)涵和形成過程

答案要點：科學(xué)內(nèi)涵：非西方文明大國，中國特色的社會主義大國，新興工業(yè)大國，新型的工商文明大國是建立在公有制基礎(chǔ)上的，人口規(guī)模大國，和平發(fā)展的大國，世界貢獻、世界責(zé)任大國，中國是世界的榜樣大國。

形成過程：

1、辛亥革命是中華民族崛起的偉大開端，打開了近代中國進步的閘門，民主、共和深入人心；

2、五四新文化運動是中華民族崛起的思想上的偉大開端；

3、抗日戰(zhàn)爭是第一次全民族的抗戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國成為法理上的四大國之一，成為政治上的大國；

4、新中國成立、抗美援朝的勝利、三大改造的完成，標(biāo)志中國成為世界新興大國；

5、20世紀(jì)60年代中期到70年代初，“兩彈一星”的成功使得中國成為國際核俱樂部成員，挺起了大國的脊梁；

6、70年代末，改革開放使中國富起來，中國開始成為世界經(jīng)濟大國，開始成為綜合性大國，70年代后，中國成為經(jīng)濟大國，尤其是世界經(jīng)濟增長大國；低水平、不發(fā)達(dá)的大國，這是發(fā)展中的問題；

7、2012年，中共18大以后，走向全面發(fā)展的大國。

十、后危機時代如何加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變？

答案要點：

1、堅持把經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向。構(gòu)建擴大內(nèi)需長效機制，促進經(jīng)濟增長向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變。加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，提升制造業(yè)核心競爭力，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進經(jīng)濟增長向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化，加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進區(qū)域良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、堅持把科技進步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐。深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊伍，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。

3、堅持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的根本出發(fā)點和落腳點。完善保障和改善民生的制度安排，把促進就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)先位置，加快發(fā)展各項社會事業(yè)，推進基本公共服務(wù)均等化，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，堅定不移走共同富裕道路，使發(fā)展成果惠及全體人民。

4、堅持把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要著力點。深入貫徹節(jié)約資源和保護環(huán)境基本國策，節(jié)約能源，降低溫室氣體排放強度，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推廣低碳技術(shù)，積極應(yīng)對氣候變化，促進經(jīng)濟社會發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展之路。

5、堅持把改革開放作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的強大動力。堅定推進經(jīng)濟、政治、文化、社會等領(lǐng)域改革，加快構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機制。實施互利共贏的開放戰(zhàn)略，與國際社會共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)、共同分享發(fā)展機遇。

第四篇：政治理論課實踐教學(xué)大綱

“馬克思主義與當(dāng)代中國實踐”教學(xué)大綱

為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）。根據(jù)教育部關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育若干意見，結(jié)合湖北汽車工業(yè)學(xué)院的教學(xué)計劃，在思想政治理論課課群中特開設(shè)《馬克思主義與當(dāng)代中國實踐》課。要求學(xué)生進行社會實踐，以此來加強思想政治理論課實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生深入社會、了解社會、認(rèn)識社會的能力，進而強化大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，以了解社會、服務(wù)社會、鍛煉自我為主要內(nèi)容，把實踐教學(xué)與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，開展社會調(diào)查，使大學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責(zé)任心和使命感。通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化思想政治理論課教育教學(xué)的效果。

二、基本原則

1、堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)。

2、堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

3、堅持整合資源，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個大學(xué)生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。

4、堅持受教育、長才干、做貢獻，保證大學(xué)生社會實踐長期穩(wěn)定發(fā)展。

三、實踐教學(xué)的性質(zhì)、目的和要求

思想政治理論課實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課的基礎(chǔ)上進行的綜合實踐過程。通過實踐教學(xué)，對于引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基

【1】 本原理和方法，認(rèn)識國情，認(rèn)識社會，加深對黨的路線、方針、政策的理解，培養(yǎng)和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，有著十分重要的現(xiàn)實意義。在實踐教學(xué)過程中，要求學(xué)生：

1、初步掌握社會調(diào)查的基本方法，了解和認(rèn)識我國處于社會主義初級階段的實際現(xiàn)狀，了解在我國加強法制建設(shè)的必要性及社會公民應(yīng)具有的基本的法律意識，了解和認(rèn)識社會、企事業(yè)單位對人才素質(zhì)特別是人才的思想品德及行為規(guī)范的基本要求，以到達(dá)對自己成才方向的初步定位，增強大學(xué)生的遵紀(jì)守法意識、增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

2、了解社會經(jīng)濟發(fā)展的其他組織形式在我國改革開放和經(jīng)濟建設(shè)中所起的作用；通過與農(nóng)民、工人、科技工作者及社會各類勞動者的廣泛接觸中，學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品德，正確認(rèn)識社會經(jīng)濟現(xiàn)實生活中存在的消極的一面，科學(xué)地、辯證地認(rèn)識改革開放和社會經(jīng)濟發(fā)展中存在的現(xiàn)實問題，加深對馬克思主義的基本理論和黨的基本路線、方針、政策的理解。

3、要求學(xué)生綜合運用思想政治理論課所學(xué)到的知識，以一個確定的社會調(diào)查題目或社會實踐目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，完成一篇比較完整的實踐報告，用馬克思主義者的立場、觀點、方法，辯證地、客觀地、歷史地、科學(xué)地分析和認(rèn)識社會現(xiàn)實問題，以達(dá)到綜合運用知識的目的，鍛煉在社會交往中的綜合能力，為學(xué)生即將步入社會打下基礎(chǔ)。

4、要求學(xué)生在整個實踐教學(xué)過程中，注意安全，依治進行。

四、實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式

1、實踐教學(xué)內(nèi)容

第一，對社會的初步認(rèn)識和國情考察。通過對農(nóng)村基層組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和城市中小企業(yè)等的調(diào)查及參加一定的社會服務(wù)實踐活動，使學(xué)生了解社情、民情、國情，加深對《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢與政策》等課程內(nèi)容的理解。

第二，對我國改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。通過在企業(yè)參加具體的崗位勞動或其他形式的實踐鍛煉中，與農(nóng)民、工人、科技工作者、社會各種不同類型勞動者廣泛的接觸，認(rèn)識我國處于社會主義初級階段的歷史必然性，改革開放給我國社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平帶來的巨大變化，堅定走中

【2】 國特色社會主義道路的信心。

第三，綜合性社會調(diào)查和實踐能力的鍛煉。

2、社會實踐的形式（1）開展社會調(diào)查。

（2）組織學(xué)生到本市的博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園及一些大型廠礦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)示范區(qū)學(xué)習(xí)參觀。

（3）建立大學(xué)生社會實踐基地，積極引導(dǎo)學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，倡導(dǎo)參加志愿者等公益活動。

五、實踐教學(xué)課時安排及成績考核

1、課時安排

思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，從思想政治理論課總學(xué)時中抽出45學(xué)時用于思想政治理論課社會實踐教學(xué)，社會實踐主要安排在每年的暑期進行。教師應(yīng)在每學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束前結(jié)合課程的具體情況，向一、二年級的學(xué)生布置在暑假期間的調(diào)查任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生如何對調(diào)查的第一手資料進行整理、歸類、分析、綜合，在此基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告或?qū)W習(xí)心得體會。

2、社會實踐考核

社會實踐報告屬于學(xué)生必修學(xué)分，學(xué)分為2學(xué)分。

學(xué)生應(yīng)整理實踐資料，并結(jié)合實踐體會和課程有關(guān)內(nèi)容，寫出3000字以上的實踐調(diào)查報告（總結(jié)）。思想政治理論課部將組織教師對學(xué)生的調(diào)查報告或?qū)嵺`學(xué)習(xí)的心得體會及時評閱，并結(jié)合學(xué)生在整個實踐教學(xué)活動中的表現(xiàn)綜合評定實踐教學(xué)成績。

3、社會實踐考核的獎勵機制

六、實踐教學(xué)的條件保障

1、將思政課實踐教學(xué)制度化、規(guī)范化。思想政治理論課部將制定出切實可行的方案。學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、團委、人文社科系等單位、部門將相互協(xié)調(diào)、相互配合，促進實踐教學(xué)的制度化、規(guī)范化。

2、建立穩(wěn)定的思政課實踐基地。為使實踐教學(xué)落到實處，思想政治理論課部已確定了一批實踐教學(xué)基地，如：十堰市博物館、鄖陽革命歷史紀(jì)念館、鄖縣 【3】 南化塘革命紀(jì)念館等。

3、切實加強對思政課教師的素質(zhì)培訓(xùn)。思想政治理論課部將定期對教師進行培訓(xùn)，每年將送一部分教師外出學(xué)習(xí)深造，也將通過外出考察等途徑，增長教師的見識，提高教師的教學(xué)水平。

4、加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。思想政治理論課部已設(shè)有校內(nèi)實訓(xùn)基地。

5、大力整合實踐教學(xué)資源。為使實踐教學(xué)多樣化，思想政治理論課部將購買一批具有教育意義的影音資料，并將和學(xué)工部、共青團及學(xué)生社團密切聯(lián)系，介入到大學(xué)生在校的各種活動之中，并為其提供咨詢和指導(dǎo)。

6、解決好實踐教學(xué)的經(jīng)費問題。作為常規(guī)的教學(xué)活動，學(xué)校必須有固定的專項經(jīng)費投入，我部將做出專門預(yù)算。

七、實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評估指標(biāo)

為進一步加強和規(guī)范我校思想政治理論課實踐教學(xué)管理，使我校思想政治理論課實踐教學(xué)工作有標(biāo)準(zhǔn)可依，根據(jù)《湖北汽車工業(yè)學(xué)院校外實習(xí)管理辦法》，特制定思想政治理論課實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評估指標(biāo)，以指導(dǎo)我校思想政治理論課實踐教學(xué)工作。

1、思想政治理論課實踐教學(xué)以分散實習(xí)為主，與學(xué)生的實習(xí)、實踐活動密切配合。

2、指導(dǎo)教師隊伍結(jié)構(gòu)合理。指導(dǎo)教師需具有一定的教學(xué)經(jīng)驗、實踐能力和組織管理能力。

3、具有符合教學(xué)基本要求的實習(xí)大綱、指導(dǎo)書及必要的參考資料。

4、有科學(xué)、規(guī)范的實習(xí)管理制度及措施。

5、有實習(xí)計劃和實習(xí)教學(xué)安排。

6、指導(dǎo)教師嚴(yán)格按實習(xí)計劃進行，并要求學(xué)生記好社會實踐筆記和寫出社會實踐調(diào)查報告。

7、成績考核標(biāo)準(zhǔn)

實踐教學(xué)以學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度、能力和水平、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況、社會調(diào)查報告等幾個方面的情況進行綜合考核。實習(xí)成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制評定。評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：能很好地完成的完成實踐教學(xué)任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的全部要求，社 【4】 會調(diào)查報告能對實踐調(diào)研內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對待實踐教學(xué)態(tài)度端正，無違紀(jì)行為。

良好：達(dá)到大綱中規(guī)定的主要要求，社會調(diào)查報告能對實踐教學(xué)內(nèi)容進行全面的總結(jié)。對待實踐教學(xué)態(tài)度端正，無違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到大中規(guī)定的要求，社會調(diào)查報告能對實踐教學(xué)內(nèi)容進行較全面總結(jié)。對待實踐教學(xué)態(tài)度端正，無違紀(jì)行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實踐教學(xué)的主要任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會調(diào)查報告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。對待實踐教學(xué)雖有一般違紀(jì)行為，但能深刻認(rèn)識、及時改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：（1）未按規(guī)定時間上交社會調(diào)查報告和實習(xí)手冊者；（2）未達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求；

（3）社會調(diào)查報告馬虎潦草、抄襲或內(nèi)容有明顯錯誤；（4）未參加實踐教學(xué)時間超過三分之一以上者；

（5）幾個同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，但報告內(nèi)容雷同者；（6）有弄虛作假等違紀(jì)行為者。

八、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1、實踐教學(xué)質(zhì)量意識的強化

結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達(dá)成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

2、加強實踐教學(xué)質(zhì)量的三全管理

1）全面性管理：要求對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控，不僅強調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過實踐教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

2）全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

3）全程性管理：加強實踐教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確實踐教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、教學(xué)計劃組織教學(xué)。要求教師在實踐教學(xué)開始之前作好充分準(zhǔn)備，教學(xué)結(jié)束時作好總結(jié)，使實踐教學(xué)質(zhì)量得到

【5】 監(jiān)控。

3、實踐教學(xué)質(zhì)量的檢查踐行“四結(jié)合”

1）集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

2）普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合；

3）檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

4）自檢與互查相結(jié)合。

4、實踐教學(xué)質(zhì)量的評價達(dá)到“三結(jié)合”

1）過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法；

2）定量評價與定性評價相結(jié)合；

3）與教師學(xué)期評價相結(jié)合。

【6】

第五篇：家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展政治理論課報告

華東交通大學(xué)大學(xué)暑期社會實踐調(diào)研報告

家鄉(xiāng)所在地社會經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查

周光兵*華貝

摘要：自黨的十六大以來，江西省廣豐縣堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，并結(jié)合本縣的實際情況，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全縣經(jīng)濟取得了長足的發(fā)展。廣豐縣充分利用礦產(chǎn)的優(yōu)勢，其次不斷改善自身的條件來進行融資，吸引外來資金，不斷擴展工業(yè)園的規(guī)模，使得經(jīng)濟取得了進一步的飛躍。

關(guān)鍵詞：廣豐、科學(xué)發(fā)展觀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、“三個代表”

近年來，廣豐縣堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力做大經(jīng)濟總量，做優(yōu)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，做實財政收入，做強可用財力，不斷優(yōu)化財政收入結(jié)構(gòu)，提升財政收入質(zhì)量，努力做大做強做優(yōu)財政收入，實現(xiàn)財政收入總量一年一進步，幾年一跨步的跳躍式發(fā)展，財政經(jīng)濟取得了可喜的成績，有力地促進了經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

廣豐素有“黃金滿地鋪”之美譽。儲量豐富的礦產(chǎn)資源有30多種，其中黑滑石存有量居亞洲之首；可開發(fā)的水能資源8.94億千瓦；森林蓄積量176萬立方米；紅煙、茶葉、蠶桑、綠豆、天桂梨和山羊、白銀鵝、白耳黃雞等農(nóng)副土特產(chǎn)品頗有聲望。

2009年，廣豐縣實現(xiàn)生產(chǎn)總值128.01億元，增長3.3%；完成財政總收入13.76億元，增長21.75%；其中一般預(yù)算收入6.05億元，增長17.2%。連續(xù)三年榮膺“全國最具投資潛力中小城市百強縣”和“全國中小城市綜合實力百強縣”，2008年又首次榮獲“全國最具區(qū)域帶動力中小城市百強縣”稱號，成為全省榮獲“三百強”的兩個縣（南昌縣、廣豐縣）之一;2009年榮獲“全國文明縣城”的榮譽稱號, 是繼2000年我縣獲得“全國衛(wèi)生縣城”稱號后又一個國家級榮譽。同時，廣豐還先后獲“全國社會治安綜合治理先進縣”、“全國雙擁模范縣”、“全國科普示范縣”、“全國食品工業(yè)強縣”等榮譽稱號。

縣域經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀

（一）以“五大產(chǎn)業(yè)”為支撐，縣域經(jīng)濟呈現(xiàn)新格局。廣豐縣在上世紀(jì)九十年代初期仍是國定貧困縣，縣委縣政府審時度勢，抓住時機，舉全縣之力，做大做強廣豐卷煙廠，由一支煙經(jīng)濟拉動縣域經(jīng)濟迅速崛起，一舉摘掉貧困縣的帽子，一躍成為江西省經(jīng)濟強縣。但一直到本世紀(jì)初，一支煙支撐縣域經(jīng)濟的單一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)仍沒有根本上的改變。近年來，縣委、縣政府緊緊圍繞“建設(shè)和諧平安廣豐，共創(chuàng)富民強縣大業(yè)”這一主題，加快推進工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和市場化，以加快發(fā)展、做大經(jīng)濟總量為第一任務(wù)，以提升投資、消費、出口三大拉動力為重點，大力發(fā)展開放型經(jīng)濟和民營經(jīng)濟，加快體制機制創(chuàng)新，開拓進取，扎實工作，已經(jīng)形成了食品、IT、紙業(yè)、服裝和非礦金屬加工五大支柱產(chǎn)業(yè)，根本改變了過去廣豐“一支煙經(jīng)濟”的單一格局。尤其是近幾年，增長速度一年比一年快，經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)生動力和活力不斷增強，效益不斷提高。經(jīng)濟基礎(chǔ)更加扎實，經(jīng)濟發(fā)展進入了新一輪的快速發(fā)展階段。

（二）以實施“2233”工程為抓手，農(nóng)村經(jīng)濟社會取得新成效。

*周光兵，男，1990年生，江西上饒人，華東交通大學(xué)軟件學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)08-2班，電子郵件：zhouguangbing914@163.com。

“2233”工程即從2004年起在兩年內(nèi)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要完成“三院”（福利院、敬老院、光榮院）建設(shè)，二年內(nèi)停征農(nóng)業(yè)稅，三年內(nèi)村道基本實現(xiàn)硬質(zhì)化，三年內(nèi)完成農(nóng)村改水改廁。自實施以來，農(nóng)村經(jīng)濟社會面貌發(fā)生根本性的變化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平進一步提高。勞務(wù)經(jīng)濟穩(wěn)定提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟良性發(fā)展。

在國際金融危機愈演愈烈之時，廣豐進一步鞏固了全省經(jīng)濟強縣的基礎(chǔ)，加快了追趕全國百強縣的步伐，深入推進“弘揚方志敏精神”學(xué)教活動，賦予了“廣豐人精神”新的時代內(nèi)涵，全力打造廣豐人品牌，并圍繞市委全會確定的目標(biāo)任務(wù)，推出“1＋4”發(fā)展舉措，即“一個抓手、四輪驅(qū)動”。“一個抓手”，就是以開展矛盾糾紛排查調(diào)處和社會治安重點問題專項整治“百日行動”為抓手，為加快發(fā)展蓄勢聚力。從矛盾糾紛排查調(diào)處、信訪穩(wěn)控、預(yù)防和打擊刑事犯罪、公共安全、安全生產(chǎn)、凈化社會環(huán)境等六個方面入手，深入開展大排查、大調(diào)處、大防控、大整治活動，整頓社會秩序，維護社會穩(wěn)定，保障人民群眾安居樂業(yè)。“四輪驅(qū)動”，就是要全心全意幫助困難企業(yè)和行業(yè)渡過難關(guān)，千方百計變農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮為創(chuàng)業(yè)潮，聚精會神推進縣重點工程建設(shè)，全力以赴發(fā)展開放型經(jīng)濟。而對于今后發(fā)展目標(biāo)時，廣豐縣縣委書記倪美堂介紹說，通過“一個抓手”清障、“四輪驅(qū)動”提速，使全縣上下化危機為生機，變經(jīng)濟波動期為發(fā)展機遇期，努力實現(xiàn)“六大提升”，即進一步提升新型工業(yè)化水平；進一步提升新型城鎮(zhèn)化水平；進一步提升新農(nóng)村建設(shè)水平；進一步提升全面開放、全民創(chuàng)業(yè)的層次和水平，為跨越發(fā)展引來源頭活水；進一步提升生態(tài)文明建設(shè)水平，努力實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；進一步提升民生工程建設(shè)水平，促進各項社會事業(yè)共同進步、協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高人民群眾的幸福指數(shù)，確保經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展，在新的起點上再創(chuàng)新的輝煌。

這些年來，廣豐縣堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大、十七大的精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，把中央精神和省、市工作部署同廣豐實際有機結(jié)合起來，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，全縣經(jīng)濟社會呈現(xiàn)出既快又好的發(fā)展勢頭，且已經(jīng)取得了可喜的成績，但是還存在著許多的問題制約著廣豐縣的全面發(fā)展，面對這些問題，要促進經(jīng)濟社會快速穩(wěn)定發(fā)展的主要做法有如下幾點。

縣域經(jīng)濟社會發(fā)展意見

（一）堅持以人為本，構(gòu)建和諧社會

收入增加。“生產(chǎn)發(fā)展”是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的首要任務(wù)，是實現(xiàn)其他目標(biāo)的基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。一是大力扶持龍頭企業(yè)快速發(fā)展。二是通過建基地、創(chuàng)品牌、拓市場、強服務(wù)等一系列措施，不斷將我縣天桂梨、白耳黃雞兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)做大做強。進一步加大“十大優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品基地”建設(shè)力度，使我縣的“2+10”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)體系更加完善。三是深入開展“科學(xué)發(fā)展、和諧創(chuàng)業(yè)”主題活動，在激發(fā)廣大農(nóng)民創(chuàng)業(yè)活力上下功夫。勞務(wù)輸出是我縣農(nóng)民現(xiàn)金收入的主要來源。把勞務(wù)輸出作為一項產(chǎn)業(yè)來抓，拓寬輸出渠道，提高組織化比重，積極幫助外出務(wù)工農(nóng)民解決實際困難和問題，切實維護外出務(wù)工人員的合法權(quán)益。

素質(zhì)提高。農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，培養(yǎng)大批“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民，是新農(nóng)村建設(shè)最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容，也是最迫切的要求。一是注重農(nóng)村九年制義務(wù)教育，二是加強對農(nóng)民教育設(shè)施及技能培訓(xùn)的投入，啟動鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街辦）文化站建設(shè)，力爭二年內(nèi)完成全縣所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)。三是全力實施萬人培訓(xùn)計劃，實施“陽光”工程，加強對農(nóng)民的培訓(xùn)，強化對農(nóng)民人才的培養(yǎng)和造就。四是扎實開展文明村鎮(zhèn)、文明村組、文明家庭和優(yōu)秀黨員戶創(chuàng)建評比活動。要切實抓好科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，大力倡導(dǎo)積極向上、健康文明的新風(fēng)尚。大力開展精神文明創(chuàng)建活動，構(gòu)建思想道德體系，加快發(fā)展社會事業(yè)，全面提升廣大農(nóng)民的文明素質(zhì)和農(nóng)村社會的文明程度。

就醫(yī)方便。大力發(fā)展農(nóng)村公共衛(wèi)生事業(yè)，抓住我縣作為全省新型農(nóng)村合作醫(yī)療改革試點縣的契機，進一步加強農(nóng)村公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的建設(shè)，二年內(nèi)完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院新建改造工作，積極爭取和落實好合作醫(yī)療配套資金，使更多的農(nóng)村和農(nóng)民受益。要支持建立健全覆蓋城鄉(xiāng)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件指揮、疾病預(yù)防控制、醫(yī)療救治體系，加大艾滋病、禽流感等重大傳染病的防治力度。

管理民主。進一步加強村級組織規(guī)范化建設(shè)，健全在村黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的村民自治機制，建立村民、農(nóng)村黨員、村民代表、工青婦組織等不同層次的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，認(rèn)真探索了一整套完善的村務(wù)公開制度和群眾工作制度。切實做到“村里的事村民知曉，村里的事村民作主，村里的事村民監(jiān)督，村里的事村民滿意”。

（二）堅持實施新型工業(yè)化核心戰(zhàn)略，全力提升縣域經(jīng)濟發(fā)展水平。

我縣堅定不移地推進工業(yè)強縣戰(zhàn)略，做大總量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升質(zhì)量，不斷提高工業(yè)經(jīng)濟競爭力。堅持發(fā)展氛圍要圍繞工業(yè)造，優(yōu)惠政策要圍繞工業(yè)定，領(lǐng)導(dǎo)力量要圍繞工業(yè)來安排，軟硬環(huán)境要圍繞工業(yè)來優(yōu)化。第一，以工業(yè)園區(qū)為突破口，為工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展提供平臺。第二，以做大做強企業(yè)為主抓手，努力壯大工業(yè)經(jīng)濟實力。第三，以壯大產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為目標(biāo)，精心打造縣域特色經(jīng)濟。第四，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為落腳點，營造工業(yè)快速發(fā)展的良好氛圍。

（三）、堅持不斷完善縣城功能，增強縣城集聚輻射力

圍繞把廣豐建設(shè)成為山水園林城市的戰(zhàn)略定位和建好“一河兩岸”、“一心五片”的要求，切實推進城市規(guī)劃、建設(shè)和管理，堅持?jǐn)U容提質(zhì)并重，建設(shè)管理并舉，著力打造最佳人居環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，急切需要做好“六高”工作，即高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃城市、高質(zhì)量建設(shè)城市、高水平管理城市、高效能經(jīng)營城市、高品位培育旅游經(jīng)濟、高速度發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

廣邑舞蹁躚，豐溪涌大潮。文明悠久、勤勞樸實的廣豐人民正以蓬勃的朝氣、堅實的腳步、全新的思路、有力的舉措繪出新一輪發(fā)展藍(lán)圖??

參考文獻：

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[2] 編寫組.《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》[M].高等教育出版社，2008-4