第一篇：學生思想狀況調查報告專題

學生思想狀況調查報告

調查結果——學生思想現狀及其特點分析 對學生問卷調查分析，以及學生座談結果顯示，隨著兩個文明建設的發展，當前學生思想狀況的主流是好的，政治思想呈穩定上升趨勢。具體分析如下。

(一)學生思想現狀分析

1.政治意識方面

調查顯示，廣大學生在基本政治觀點和重大政治問題上的態度主流是好的。但他們認識上的矛盾和問題仍不可低估。從學生問卷調查數據看，學生對堅持黨 的領導、實施改革開放政策的認同度高于堅持社會主義道路的認同度，對中國走 社會主義道路的認識，出現前后不一致的情況。如在學生問卷中，當單項選擇問到是否相信中國要富強只有走社會主義道路時，持肯定態度的占 68.12%，但在同一張問卷中，當以多項選擇再次問對中國走社會主義道路的看法時，持肯定態 度的占54.2%，29.6%的學生認為不管實行什么制度，有 只要國家富強起來就行，11.8%的學生表示這個問題說不清。這說明他們對社會主義的認識還存在不少困惑。

2.人生價值觀方面

調查表明，當前學生的人生價值取向，總體是健康的、積極向上的。89.19% 的學生認為青年學生應有崇高的社會理想，在人生最重要的七項追求目標中(包 括知識、金錢、榮譽、感情、健康、理想、其它)，選理想的居第一位，32.58%，占認為應把金錢作為人生最重要目標的只占 6.4%；79.81%的學生認為在社會主義 市場經濟條件下仍需大力提倡全心全意為人民服務的精神，82.04%的學生贊成開 展學生志愿為社會服務的活動。調查顯示，學生的勞動觀念比較淡薄。有 18.07%的學生否認勞動最光榮，只有 18.87%的人對勞動是否光榮回答不知道，兩者相加達 36.94%。學生對勞動 在認識上的這種偏差也反映在職業選擇上。在被調查188 人中，僅有 10 人選 擇產業工人作為自己的職業理想，占 0.53%，選擇農民的只有 17人，占 0.91%。調查中，教師對一部分學生不熱愛勞動、輕視體力勞動乃至害怕、逃避艱苦勞動，貪圖輕松、舒適生活的傾向普遍表示擔憂。

3.道德觀念方面

道德觀念涉及面很廣。其內涵在相當程度上與人生價值觀是交叉的。本次調查立足于對一個社會主義公民處世為人、立身行事的基本要求，考察學生的道德觀念和道德行為水

準。調查結果表明，學生中良好的道德品質主要表現在熱心公益、遵守紀律、拾金不昧、誠實守信等方面。如問“當你看到慈善組織為扶貧幫困籌款時，你最可能的做法”時，選擇“慷慨解囊”的達 71.2%；問是否愿意“在公共汽車上為老、弱、病、殘者讓座”時，表示愿意和比較愿意的占 63.28%；問對待隨地吐痰的看法時，71.38%的人認為不可取。

4.心理品質方面

在被調查的學生中，表示對自己的前途有信心的達81.79%，顯示絕大多數學生樂觀豁達的良好心態。說明學生意志力正在增強，已能按照自己既定的目標來 支配自己的行動。在情感發展方面，也顯示出深沉、寬容的良好心態。如問及在與同學發生矛盾時，能否設法主動消除矛盾，持肯定回答的占到 68.4%。

(二)當前學生的思想特點

調查顯示，當前高中學生的思想呈現出與以往各個時期的中學生明顯不同的 特點。概括起來，當前學生的思想特點主要表現在以下幾個方面。

1.與改革開放相適應的現代意識顯著增強 調查表明，當代高中學生關心祖國的命運和前途，思想活躍，勇于探索，較之以往的高中生，具有更強的現代意識，包括自立意識、競爭意識、民主法制 意識和開放意識。在自立意識方面，主要表現為“崇尚自我、發展個性”傾向，集體生活中強烈 的參與欲和自我表現欲以及人際關系中突出的自主、自立、自理要求等。他們感 到自己已經長大成人，總想擺脫對家長、老師的依賴，希望得到家長、老師和社 會的理解與尊重。在競爭觀念方面，他們很愿意接受諸如市場選擇、成功機遇這 些概念，要求公平競爭，對競爭躍躍欲試。

2.思想發展存在明顯的不協調性和不平衡性 調查顯示，當代學生思想的主流是好的，但其思想發展存在明顯的不協調性 和不平衡性。思想發展的不協調性，主要表現在三個方面。

(1)認識水平與行為表現的不協調。從學生問卷調查結果看，學生對大部分問 項的正確觀點的認同率都相當高。如前所述，政治方面他們擁護四項基本原則，思想方面認為應提倡勤儉節約，道德方面愿意在公共汽車上讓座，在遵紀守法方 面表示應遵守各種法規，包括見綠燈亮時再過馬路等等。這些統計結果與教師座 談反映以及我們日常所看到的情況是有差距的。

(2)理論認識與能力發展的不協調。高中學生經過多年的學習積累，特別是思 想政治課較系統的馬克思主義基本常識和社會科學常識的傳授，已具有一定的理 論知識基礎，但運用學到的理論觀點去觀察、分析和說明現實問題的能力差距還 比較大。對學生問卷調查結果分析顯示，有的同學對同一類問題甚至同一個問題，有時看法截然不同，出現前后

矛盾的情況。

(3)競爭意識與心理發展的不協調。如前所述，當代高中學生競爭意識明顯增 強，他們有進取心，喜歡發表獨立見解，遇事愛爭個高低。無論是上課、討論還 是集體活動，都愛表現自我。但他們對競爭中的困難與可能出現的挫折缺乏心理 準備和心理承受能力。

三、對調查結果的思考——當前學生思想狀況成因分析和對策建議

(一)當前學生思想狀況成因分析 當前學生的思想狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也 存在著一定的消極面，不可忽視。根據我們對其形成原因的初步研究，主要有四 個方面的因素。1.時代因素——改革開放的輝煌成就和暫時困難同時并存 這一代中學生步入中學的時候，正是我們國家的社會主義現代化建設進入新 的歷史階段的時期。這一時期，我們黨在鄧小平建設有中國特色社會主義理論和 黨的基本路線指引下，提出了建立社會主義市場經濟體制的改革目標，改革開放 邁出了重大步伐，國民經濟持續、快速、健康發展。我國的綜合國力大為增強，人民生活顯著提高。就上海而言，90 年代的前五年，隨著浦東開發開放，社會 經濟飛躍發展，一年一個樣，三年大變樣，建設成就舉世矚目。2.社會經濟因素——市場經濟的正面效應和負面效應同時并存 培育和發展 社會主義市場經濟體制，是當前社會經濟生活的主題。人們的衣、食、住、行，都離不開市場，離不開市場經濟。社會主義市場經濟的發展，不僅有力地推動社 會生產力的發展，而且有力地沖擊著舊的落后于時代發展的傳統觀念，給人們的 觀念現代化帶來空前的動力。市場經濟的競爭性和自主性，促使人們奮發向上，求真務實，積極進取，追求自強、自立和獨立的人格。市場經濟的自主性也帶來 了人們組織紀律觀念的淡化與松馳。當前在部分高中學生中，講求實惠，追求自 我價值，而國家觀念、集體觀念和社會責任感趨于淡漠，與市場經濟的負面效應 有著密切的聯系。

第二篇：學生思想狀況調查報告

寨里河鎮王標小學 學生思想狀況調查報告

一、調查的背景：

目前，學校教育是青少年學生思想道德教育的主渠道，各級各類學校都積極把德育放在學校教育的首位，把以學生為中心、以活動為中心、以體驗為中心的德育理念貫穿于教育教學的各個環節。當代的小學生見識廣，成熟較早，富有獨立的思考能力，加上獨生子女多，學生比較嬌慣，倔強，個性突出。小學生健康成才是社會發展的希望所在。作為教育工作者，我們在關心孩子們文化課學習的同時，更要關心他們的良好情感、態度、品德與意識的形成和健康人格的發展，我們必須幫助他們認識到：成功的人生道路一定是建立在高尚的情操和不懈的追求基礎之上。具有健康的心態，能關心自己，關心他人，關心社會，關心自然的人才能適應社會的發展，擔負起時代所賦予的使命，獲得自己終生的幸福。

為了了解目前學生的思想狀況，以解決好德育工作中出現的諸多問題，并提高本校的品德與生活（社會）課程的教學效果，我在自身任教的康美中心小學進行了一次學生思想品德狀況的調查，目的是給本校德育工作者提供最前沿的信息資料，著力解決好我校德育工作的突出矛盾和問題，從而不斷提高我校德育工作的針對性、實效性和主動性。

二、調查的對象和方法：

（一）調查的對象：在王標小學的425名學生進行調查。

（二）調查的方法：采取問卷調查的方法。對隨機抽取的425名學生發放統一問卷進行調查，然后對問卷進行統計，并對調查結果進行分析、論證。本次調查共發放問卷425份，收回有效問卷420份，有效問卷占98.6%。

三、調查的結果分析：

1、積極的思想道德狀況：（1）具有良好的社會公德意識。

調查表明：本校76%的學生能夠自覺遵守《小學生行為規范》。84%的學生能夠自覺完成每周一次的班級值日生工作。74%的學生當手中有廢紙要丟棄時，能主動尋找垃圾桶，把廢紙扔進里面。84%的學生能夠很好的遵守交通規則，按交通標線和交通信號燈行進。這些數據充分表明，目前我校學生大多數具有良好的行為習慣，應該說他們的社會公德意識是良好的。（2）傳統道德小學生的影響仍有著較大的優勢。

在調查中我們也發現：我校66%的學生認為在當今的社會中仍然很有必要提倡學雷鋒，30%的學生對此問題的回答雖沒有上述同學強烈，但他們依然認為有必要提倡學雷鋒。62%的學生能很好、很虛心地接受老師的教育，我校學生都能夠按照學校的要求參加升旗儀式，其中我校22%的學生參加升旗儀式時有自豪感，16%的學生參加升旗儀式時心情激動。應該說目前康美中心小學學生中的主流是積極的、向上的，這也反映出我校老師傳統的道德教育是成功的，有效的。（3）具有健康的人生觀和價值觀。

調查顯示：我校87%的學生在學習中被別人超過時會加倍努力去趕超。81%的學生對考試作弊的態度是堅決摒棄的。51%的學生能夠把平時的零花錢主要用于購買學習用品。58%的學生對周圍的人穿名牌，高消費的態度是不在意。雖然我們調查只是學生生活中的一些瑣碎小事，但在這細微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數人有著遠大的人生理想和正確的價值觀。（4）良好的人際關系，促進了學生健康和諧的發展。

人際交往和人際關系是決定一個人事業成敗的重要因素，小學生能夠正確處理好人際關系，直接影響著未來教育的效果和學生的成長。調查中的一些數據讓我感到欣慰：我校62%的學生與他們父母的關系是融洽的、和諧的。12%的學生把他們的父母當成他們心中的偶像。80%的學生在有了心事時能和父母、家人、學校老師和同學朋友傾訴。49%的學生最看重學校老師對自己的評價。61%的學生在和同學發生誤會時，能誠懇地向他解釋原因，主動爭取和好。這些積極的思想因素無疑會影響著孩子，在他們成長的道路上應該說具有重要的意義。（5）個性思想突出，有正義感。

調查中我還發現：現代的小學生有強烈的獨立意識，個性化思想突出。35%的學生希望和父母交流，詢問有關同學、學校的情況，但是這種交流是間斷性的，他們不希望被經常的詢問。我校44%的學生對父母的不良行為能夠大膽的指出，并提出自己的觀點，42%的學生面對作業中的困難會通過自己的努力去尋找答案，所以我們認為，個性化、獨立性、善于明辨是非是當代青少年突出的個性品質。

2、消極的思想道德狀況：

從調查情況看，總體而言，我校學生的主流是積極的、健康向上的，大多數學生都能緊貼時代、視野開闊、思想活躍、頭腦靈活，興趣廣泛、生氣勃勃，充分體現了新時期我校學生成長的鮮明特點。但是，也存在著急待解決的諸多問題，其中最為突出的是：（1）缺少遠大的人生抱負。

調查表明，我校有超過13%小學生沒有遠大的奮斗目標。在職業取向上，有一部分同學向往時尚、體面、有錢的職業。僅有5%的小學生首選職業技術工人，數據表明，我校大多數學生崇尚對高薪職業的追求。（2）追求享樂的傾向十分嚴重。

近幾年，部分小學生對于物質消費的要求越來越高，他們不顧家庭實際追求高檔和名牌，同學之間相互攀比，講排場，比闊氣，對于當你周圍的朋友穿名牌，高消費時，你會怎樣時，我校3%學的生表示攀比。40%的學生的偶像是歌星、影星和體育明星。

（3）法制觀念、紀律觀念不強。

調查也從一定程度上反映了學生要求獨立自主的愿望，但我行我素卻不等于良好個性的養成，它更多的是表明學生不愿受約束，法制觀念、紀律觀念淡薄，對于你想過人行橫道時正好是紅燈，通常你會怎樣時，我校7%的學生選擇有交通管理員時，就等綠燈亮再走，6%的學生選擇別人走，我也走，3%的學生選擇不管紅綠燈，想走就走。再如假如你在放學回家的路上受到社會上不良青年的侵害時，你會怎樣時，2%的學生選擇為了面子，忍氣吞聲，7%的學生選擇害怕，不知所措，7%的學生選擇準備以后找人報復。再如：7%的學生獨自一人在家時遇到陌生人敲門他們會讓陌生人進來。如此種種，表明我們的年輕一代缺乏安全意識，法律意識，法制觀念不強。（4）意志薄弱、心理脆弱。

調查表明，雖然學生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題。

A、學生學習的心理壓力越來越大。

雖然教育部門一再強調對小學生的課業減負，但時至今天效果仍然不明顯。19%的學生仍然覺得學習壓力比較大，課業的負擔較重。B、對教師的不理解，不信任使學生產生對抗心理。

應該說調查的結果有時是讓我心痛的，我們學校的學生在有了心事時只有9%的學生想與老師交流。而只有14%的學生如今還把老師當成偶像。這種對教師不信任、不理解產生的對抗心理是十分可怕的，應引起我們足夠的重視。C、抵制不良誘惑的能力下降。

調查顯示：我校學生對社會上的一些不良誘惑的抵制能力不強。8%的學生幾乎天天上網，36%的學生每周都有上網記錄，而他們上網的目的，排序的前三位是：玩游戲、音樂欣賞和查找資料。D、青春萌動期，思維活躍。

在對我校學生對異性朋友現象和早戀現象的調查中，有14%的學生對同學中有異性朋友持無所謂態度，28%的學生認為很正常。10%的學生對早戀持無所謂態度，8%的學生則認為很正常。面對此等數據，我們在驚訝的同時，確應該認真去反思我們的教育。

四、對我校德育工作優勢的分析：

1、有完整、科學的管理機制。

我校的德育管理由校長負總責，形成校長決策層，學校領導小組領導層，年級班主任實施層的管理網絡，使德育工作有切實的德育保證。

2、有一支師德高尚、業務精干的德育隊伍。

教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師的思想政治素質和職業道德水平如何，將直接關系到學校德育工作的質量和效果，關系到未來一代的健康成長。在區委的正確領導下，我們不僅有一支業務精干，愛崗敬業，年齡結構合理的德育干部隊伍，更有一批師德高尚的班主任隊伍，他們思想素質好，業務水平高，有強烈的奉獻精神。

3、雖然我校學生還存在這樣或那樣的問題，但學生思想狀況的主流是積極的、向上的。

調查數據充分表明：我校學生有良好的行為習慣和社會公德意識，能繼承和發揚中華民族的傳統美德，具有健康的人生觀和價值觀，人際關系良好，有正義感和突出的個性品質。

4、能夠充分體現以學生為中心、以活動為中心、以體驗為中心的新的德育理念。

我校的德育工作者能結合學生的實際，開展豐富多彩的德育系列主題活動，突出學生的主體地位，在活動中接受教育，并通過自己的親身體驗感悟德育的內涵。

五、對我校德育工作存在問題的原因分析：

面對調查結果中所反映的一些問題和當前我校教育中存在的一些現象，我們有必要對它們的成因進行一些探討。歸納起來，主要有以下幾個方面：

1、應試教育導致學校重智育輕德育。

不可否認，通過考試選拔人才依然是現代社會生活中必不可少的重要手段。問題出在過分地強調考試的功能以及由此所引發的惡性競爭。它使教育的內容片面化，導致學生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。把一些原本屬于學生自己的德育活動給占有了。出于各種安全考慮也把許多的學生的實踐活動給扼殺了。

2、學校、社會、家庭三方的配合不夠協調。

教育是一個系統工程，需要社會、家庭與學校形成整體協調和有力配合，然而，現實并非如此。從社會來看，存在著不少影響學生健康成長的不利因素：一是不良社會現象的影響。貪污受賄、拜金主義等社會丑惡現象，對中小學生有極大的腐蝕性；二是影視文化的負面影響。一些影視作品、報刊中色情、打斗、兇殺等暴力場面充斥，使一些學生盲目模仿，危害極大；三是適合小學生特點的活動場所相對缺乏，許多學生只有到成人歌舞廳、咖啡館、游戲室等營業性場所參加娛樂活動，不少人因此走上歧途；四是貧富差距拉大，失業、離婚率上升等某些社會問題，使一些中小學生產生信仰危機和價值觀混亂。從家庭來看，也存在著不少問題：一是教育方法不當，一些父母教育方法簡單，往往以錢物代替對子女的表揚和獎勵，以打罵代替對子女的批評和約束，對孩子產生不良的心理影響。二是部分家長身體力行不夠。個別家長自身素質不高，法律意識不強，道德水平低下，對子女的負面影響較大。三是家長重智輕德。平時只關心子女的學習成績，限制孩子課外活動，忽視了對子女的思想教育，只要成績好，就什么都好，一好百好，使孩子學習負擔很重，心理壓力很大。上述現象使得社會、家庭、學校教育形不成合力，學生在學校是小綿羊，在家里是小太陽，在社會又變成小兒郎。

六、加強小學生思想道德教育的對策與建議：

調查中發現，我校學生思想品德的現狀不容樂觀。要切實加強我校學生思想品德教育，全面提高學生素質，我們認為，應該從以下幾個方面著手：

1、認真上好班隊課和品德課

班隊課和品德課是實施對學生思想道德教育的重要途徑。要上好班隊課和品德應注意：

1、在內容上，要體現出較強的有序性、系統性和針對性，形成相互銜接，如教師可以從班風班紀開始，然后擴展到校風校紀、時事政治、科研動態、文化體育、生活學習。由淺入深、由低到高的層次序列，做到既有內在聯系又不簡單重復。

2、在教學方法上，要注重教師的主導作用與學生主體作用的統一，充分發揮學生在德育活動中的積極性、主動性和創造性，讓學生動真情、明真理、學有所悟。

3、在形式上，活動設計要有新穎和創造性，既符合我校學生學生心理需求，又具有鮮明教育性，既生動活潑又富有實效。

2、做好我校學生心理健康教育工作

在調查中，可以看到當前我校學生都表現出強烈的心理輔導需求。但我校根本沒有配備專業心理輔導老師，心理輔導人員多由班主任等兼任，條件有限，班主任只能更加用心，多關注學生，及時幫助學生解決心理問題，保證學生的人格獲得健康發展。要積極開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭等特殊家庭子女幫教活動，了解每一個學生的特殊需求，采取有針對性地教育措施，保證他們接受教育的權利，促進他們形成良好的思想道德品行。

3、加強學校、家庭密切合作

家庭教育擔負著未成年人思想道德教育的重任，是與學校教育形成交錯互補不可或缺的教育合作關系，要主動創建學校主導、家長參與的新型德育協作機制。學校是學生思想道德品質教育的主陣地，但家庭也有著重要作用，因此，學校要主動與學生家長密切合作，以使互為補充，形成教育合力。通過家長學校同學生和家長建立經常性聯系，大力普及家庭德育的知識，并吸收家長參加德育過程源，做好德育工作。

七、調查后的反思：

青少年是祖國的未來，民族的希望。德育是實施素質教育的重要內容，而思想品德素質又是最重要的素質。面對調查的結果，我們應該深思:該給我們的孩子怎樣的教育，我們的孩子應該得到怎樣的教育。教育是教育者和被教育者心靈接觸的過程，而完成這一溝通過程的關鍵就是愛。前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說：教育者最可寶貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。同樣沒有感情的教育是蒼白無力的教育，我們的一位老班主任也曾感慨到：作為班主任，你不要吝嗇你的愛，把你無私的愛給孩子們你就能贏得他們的心，成為他們的知己。的確，愛是教育的潤滑劑。師愛是理智與感情的統一，既體現在尊重學生，更貫穿于對學生的嚴格要求；既表現在個別接觸中，更溶化在集體教育中；既能要愛聽話的學生，更要愛不馴服的學生。愛，是一種巨大的力量，會時時激勵我們去探索、去創造、愛的教育是教師的智慧和力量的源泉。愛是通向孩子心靈的路徑，使教育的基礎。愛是陽光，能融化冰雪，愛是春雨，能滋生萬物，愛是橋梁，能溝通師生心靈，有了愛，師生才能以誠相待，心心相印，沒有愛就沒有教育。

誠然，學校德育是一種持久的發展的教育，要把學生思想道德教育工作全面有效的抓實抓好并不是一朝一夕就能做成的，需要我們堅持不懈地去研究，還需不斷的實踐，不斷的探索，不斷的創新，用我們的理解、寬容、關愛、良好的品行和對他們充分的信任去關心我們孩子，關注孩子們的成長。讓全社會都行動起來，為學校的德育的改變不斷提供科學的理論，使學校德育走向現代化、科學化。

第三篇：大二學生思想狀況調查報告

大二學生思想狀況調查

為準確把握當前大二學生思想狀況，做好大二學生思想政治教育工作，本人近期對所帶材料工程系09級學生進行思想狀況調查。這次調查涵蓋了大二學生的政治觀、價值觀、人生觀、大學生活、就業擇偶、心理健康等多個方面。

一、當前大二學生思想狀況

調查結果顯示我系大二學生思想狀況的主流是好的，主要表現在以下方面：

1）對黨和國家一年來的工作感到滿意，對中國特色社會主義事業充滿信心。

2）關注社會熱點，愛國之心強烈，政治責任感和憂患意識較強。

3）道德水平較高，價值觀取向主流積極向上。

4）在就業和擇偶問題上心態成熟，態度務實，表現出與社會主義市場經濟相適應的特點。

這次調查活動也反應出學生思想上存在的一些問題：

1）大部分學生缺乏信仰，價值觀不正確。在現代社會高速發展的浪潮中，大學生站在時代前沿，接受來自世界各地最新的文化沖擊。思想尚未成熟的他們，被當中的某些落后、腐朽文化所誤導，使個人價值觀產生錯誤。

2）部分學生心智尚未成熟。在讀大學之前，他們在家中受盡父溺愛，動手能力差，與周圍同學關系緊張，遇事就逃避、推諉，得過且過。

3）大多數男生沉迷網絡游戲，宿舍成為縮小了的網吧。的確，網絡有其有利的一面，但對于大部分大學生來說，他們不懂得如何去使用這些資源。即便知道也用之甚少，代之的是一些風靡一時的網游、聊天、購物、電影，以及一些網絡上稀奇的人和事。他們在這些東西中尋求刺激的同時也葬送了美好的大學求學時光。

4）前路茫然。他們對本專業的就業前景知之甚少，不知道自己將來能干什么。當前社會的就業形勢告訴我們，三本不占優勢，這也從側面導致一部分學生消極對待學業。讀書無用論盛行，有些學生認為將來只要靠家里的關系就可以安枕無憂，殊不知關系只是敲門磚，自己如果沒有真本事，照樣會在競爭激烈的社會中被淘汰。

5）大二少數學生在大一時落下了太多的功課，欠了很多學分。現在大二開始接觸專業基礎課，難度比較大，這部分學生便難以顧全兩面，導致惡性循環。

二、大學生思想狀況分析

1)社會主義市場經濟的快速發展。是大學生價值觀多元性、功利性的首要原因。在我國社會主義市場經濟條件下，多種所有制形式、多種分配方式并存，多種社會組織形式、多種生活方式并存，多個社會階層、多種價值導向并存。在這種環境中成長起來的當代大學生，已經不再用同一個價值目標規劃自己的人生發展，不再用同一個價值尺度評判自己和他人的是非得失，不再簡單地抱著不乏天真色彩的理想來簡單地批判社會現實，而是對社會現實表現出更多的寬容和理解。他們更加注重個人與社會的統一，在強調社會價值的同時，也要求實現個人價值，在贊同集體主義、倡導奉獻的同時，也要求滿足自己的物質、精神需求。

2)大學生令人擔憂的心理健康狀況，與他們面對的現實社會壓力密不可分。一方面，改革開放給大學生提供了良好的機遇，但隨之出現的一系列社會不良現象亦使大學生在心理上產生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉型的陣痛，這使大學生的人格弱點浮現出來，形成心理困惑甚至心理矛盾；另一方面，隨著經濟全球化和我國社會主義市場經濟的發展，人才資源也要按照市場規則自由流動，大學生畢業后面臨著更為廣泛、更為激烈的就業競爭，為此，他們把大量課外時間用于學計算機、外語等實用知識，忙于各種考證，這使他們心理負擔過重，精神長期處于緊張狀態。

3)大學生的思想狀況與當代大學生的特點有著必然的聯系。當代大學生群體有著不同于以往大學生、不同于其他群體的特點。在改革開放和社會多樣化背景下成長起來的新一代大學生，大都是20歲左右的青少年，正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，他們感性思維發達、理性思維相對缺乏，對一些深層次的政治社會及人生問題認識較淺，往往受其他社會因素的影響。

三、針對以上大學生思想狀況的對策

進一步強化課堂教育教學的主導作用，創新教育方式，更新教育觀念。聯系大學生的思想實際，把理論教育與解決實際問題結合起來，引導學生理論聯系實際，提高他們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，保持正確的政治方向。切實加強形勢與政策教育

根據大學生思想與學業實際，針對性與系統性相結合，以豐富生動的內容和學生喜聞樂見的方式，及時向大學生講解國內外的敏感問題、社會熱點問題、國

內外發生的重大事件。在滿足大學生求知欲的同時，讓他們及時準確地了解黨的大政方針，確保他們在大事大非問題面前保持清醒的頭腦和堅定的政治立場。

深入開展社會實踐活動，不斷增強社會實踐效果，提高社會實踐質量，讓大學生在實踐中接受教育，增強明辨是非的能力。通過一些學生會活動讓大學生真正走出去與社會接觸。

強化服務意識，使學生變被動接受教育為主動配合教育。大學生出現思想和心理問題時求助于老鄉、朋友而不是求助于老師、學生組織、班干部，說明我們的服務意識還有待提高，在新形勢下的學校教育管理，應確立以學生為中心的觀念，強化服務育人，多為大學生辦實事，注意解決與其切身利益密切相關的問題。這方面工作做得好，有助于營造輕松和諧、平等融洽的校園環境，減輕學生心理負擔和生活壓力，使他們深切感受到學校的關愛和黨的溫暖，從而發自內心地擁護黨的領導，擁護中國特色社會主義事業。

要大力宣傳網絡道德、網絡法制，用現實生活中的道德標準來約束學生的網上行為，增強學生上網的自律性和法制意識。

我認為：大學生應當樹立自信心，正確分析自己的能力。當代大學生不再是天之驕子，不能過分高傲。只有腳踏實地一步一個腳印地前進，大學生才有機會在這個競爭激烈的社會中占有一席之地。作為輔導員，我深知自己使命之艱巨，在接下來的工作中，我將繼續引導學生，讓他們正確定位人生，在大學有所收獲。

第四篇：思想狀況調查報告

聊城大學思政學院2006級畢業生就業思想狀況調研報告

2009年對于應屆的畢業生來說是一個特殊的年份。在美國引發的國際金融危機的沖擊下，我國的就業壓力隨之驟增。有數據顯示，今年全國有近710萬大學生需要就業，全世界范圍內大面積的裁員更是使得原本就業就充滿了挑戰的應屆大學畢業生求職變得更加艱難了，而受金融危機影響，全國大約有2000萬農民工失去了原來的工作，這三股就業人員疊加，使我國今年的就業形勢空前嚴峻。對于目前2009年的大學畢業生與以往的畢業生不同，他們中大多數人思想開始有轉變。

一、金融危機下學生思想狀態掃描

面對國際金融危機，大學生改變了以往的就業觀念，曾經的大學生抱有“精英心態”，總覺得自己是天之驕子，是黃金一代、象牙塔尖，該做“白領”，對普通就業崗位看不上眼，只想到大城市、大機關、大企業就業，總想一崗定終身。而2009年的大學畢業生，思想開始轉變，面對金融危機，他們選擇了先就業再擇業的思想。他們通過各種途徑獲得招聘信息，不再排擠小城市、小企業，甚至曾經輕視的銷售行業、跑保險現在也成為了他們選擇的目標。目的為了先充實自己的頭腦，用經驗武裝自己，踏踏實實的學些東西。

二．選擇繼續深造的學生有所增加

以前的學生讀了大學就為了找份理想的工作，他們總是說讀了再多的書最終目的都是為了工作，先就業，如果以后知識水平滿足不了

工作的需要，可以邊工作邊學習，實踐與理論相結合應該學習的更快，更能夠達到學位所用的目的。而2009年的畢業生，面對著國際金融危機，面對工作機會的越來越少，他們后退了，選擇了繼續深造。有的學生選擇專轉本，有的學生專接本，有的學生選擇畢業后踏踏實實找個安靜的地方準備自考，拿到文憑再去選擇就業。畢業生選擇了“用知識武裝自己，選擇更適合的崗位”

三、很多畢業生敢于走獨木橋

說到“獨木橋”，很多人過去的幾年里，很少有大專生選擇走獨木橋的想法。但是，面對金融危機，只要是機會都不會輕易地放過，他們選擇試走獨木橋——考公務員。雖然成功的幾率近乎為零，但是他們認為不去嘗試永遠沒有機會，讓自己多一次生活中的經驗也沒什么不好的，坦然面對結果。

四、學生更加關注時事政治，特別是國家對就業采取的政策

在目前的環境下，學生們普遍關注國內外發生的事件。特別是政府出臺的關于就業的一系列措施，畢業生們都知道。對于中央出臺4萬億投資計劃都有一定的了解，很多大學畢業生認為此舉肯定能促進我國經濟增長，很好的抵制金融危機。為幫助大學生就業，中央財政直接投入近55個億，地方財政(投入)數十億，中央財政投入可以直接幫助40萬畢業生就業，相關部門、地方財政出臺的一些政策和資金，可以幫助上百萬大學生就業。畢業生都拍手叫好，尋找適合自己的崗位。

五、學生對于學校的發展更加關心

面對如此殘忍金融危機，學生對學校的關心也越來越多，曾經一味自己讀了什么樣的學校，學校的發展從不在乎，而如今畢業生卻回過頭來分析自己的學校。他們在思想深處認為學校應該適當改革，加強學校里學生的實踐能力，更多的提供學生動手的能力。理論知識固然重要，但是理論必須結合實踐才是發展的硬道理，而且對于學生在學校里能夠到社會上參加實踐，他們非常贊許。

六、畢業生相對缺少自信

過去，大學畢業生會很自信的去找適合自己的工作，他們認為肯定能夠有適合自己的那份工作，所以在找工作的過程中體現出很多的自信。但是，面對今年的國際金融危機，他們更多的是對自己的價值無從評價，找不到自己的真正位置，處處碰壁讓他們更多的對自己的能力產生了懷疑，是不是自己的能力不足，理論知識不夠，導致自己沒有了自信，生活低迷，思想混亂。

總之，2009年的就業形勢不容樂觀，國際金融危機讓畢業生感到更多的頹廢，找不到自己的方向。但是，我們不得不承認國家針對金融危機采取的一系列措施，已經使得大學生的就業得到了緩解。金融危機有弊也有利，對于畢業生是挑戰也是機遇。學生在找不到適合自己工作的時候，就選擇了創業。雖然很艱難，但是對于當代充滿青春與活力的大學生更多的是能夠獲得豐富的經驗。在國家對于創業給予一系列的措施，給予大學生提供了展示自己才能的平臺.當然，除了政府和學校的幫助外，大學生自己也要自我提升。首先，作為一個大學身就應該努力學好專業知識，自覺培養交際的能力，并注重自我素質的提高，做一個能力強、素質高的有用人才。此外在學習專業知識的同時，還要涉獵其他相關的知識，加強對社會信息的了解，做到知己知彼。積極培養學以致用的能力，并盡可能考取相關職業資格證書，或是做一些有意義的兼職工作，或經常與工作的人交談，獲得相應的工作經驗和技巧，以適應社會的需要。

其次、作為大學生也應該培養樂觀情趣，樂觀面對未來。未來雖然千變萬化，不可捉摸，但只要堅定信念，樂觀面對，即使再大的風浪，也鎮定自若，處之泰然。一種積極的心態會讓一個人永遠只看到成功，而看不到失敗。要善于排解壓力和克服困難，善于溝通，不要輕言放棄，學會自我調節和思考。

最后、作為大學生還應該進行自我差異化塑造，彰顯個人魅力。發展自己別人沒有的競爭優勢，準確給自己定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。加強自我的家庭責任感和社會責任觀，努力實現自我價值。只要我們真的這樣做了，相信就算金融危機再繼續惡化，我們也會足夠樂觀的，難道不是嗎？機會總是鐘情于又準備的人，希望大家都能得到機會，并把握住機會。因此，應該抓住金融危機帶來的優勢，克服困難，激勵2009年的大學畢業生尋找自己人生的舞臺。

思政與馬克思主義學院

2009年10月

第五篇：2016年學生思想狀況調查報告2

外國語學院學生思想政治狀況調查報告

為全面了解我院學生的思想動態，進一步增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，加強和改進大學生思想政治教育工作，促進廣大青年學生健康成長成才，我院根據學校《關于開展2016年學生思想政治狀況調查工作的通知》的要求，認真組織學生參與這套問卷的填寫，根據我院學生的填寫情況，現將反應出來的思想政治狀況匯報如下：（學生基本情況、學生思想政治狀況整體情況、存在的主要問題及原因分析、對策措施和建議共五個方面的內容）。

一、學生基本情況

參與這次調查問卷的本科學生共有173人，其中男生19人，占10.98%，女生154人，占89.02%。一年級94人，占54.3%，二年級29人，占16.8%，三年級23人，占13.3%,四年級27人，占15.6%。其中中共黨員有18人，占10.4%，團員151人，占87.3%，群眾4人，占2.3%。在學生會或學生社團擔任干部的有44人，占25.4%，擔任班級干部的有42人,占24.3%，其他干部有10人，占5.8%，不擔任干部的77人，占44.5%。

二、學生思想狀況整體情況 1.思想狀況方面

絕大多數的學生堅決擁護中國共產黨領導，完全擁護中國特色社會主義制度；認為黨在農村工作的現行政策、教育工作的現行政策是成功的；認為中國特色社會主義理論體系是中國特色社會主義事業成功的法寶，堅持社會主義核心價值體系在意識形態領域主導作用是很 1 必要的；能夠積極參加學校、學院組織的思想政治教育活動；能夠積極關心并參與政治。總之，我院絕大多數學生的思想狀況是愛國的、積極的、向上的、有激情的。

2.理想信念與價值追求方面

絕大多數學生信仰共產主義，認為一個人的價值最終取決于個人事業的成功與對社會貢獻的大小；有過半數的學生在課程之外讀過一些關于馬、恩、列、斯和毛澤東的原著；過半數的學生申請加入中國共產黨的主要原因是對中國共產黨有信心；沒有加入中國共產黨的學生有過半數的人認為是因為個人條件不夠成熟；絕大多數的學生認為只有依靠自己艱苦奮斗才能夠實現人生目標；絕大多數同學認為人生的追求就是實現國家富強和個人、家庭的幸福。總之，我院絕大多數學生是有著崇高理想信念和偉大人生價值追求的。

3.道德修養與道德境界方面

絕大多數學生主張先人后己，助人為樂的價值原則，特別注重“遵守公德、孝敬父母、尊敬師長、關心他人”的基本道德，以及“正直正派、坦誠謙和、進取奉獻”的品性修養；絕大多數學生認為擁有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德規范很有必要，并要身體力行；有92.5%的學生認為社會公德意識形成的第一因素是社會環境與學校教育，這個數字較之于以往有所提高，2.3%的學生認為是家庭陶冶，還有5.2%得學生認為靠個人自覺。總之，我院絕大多數學生有著崇高的道德修養與道德境界。

4.在國際國內時事政治關注情況方面 關于黨和政府在應對國際金融危機中的表現，我院有60.1%的學生認為還是很成功的，也有39.9%的學生認為比較成功，黨和政府還需努力；關于當前影響我國社會穩定最主要的因素，有52.6%的學生認為是民主分裂、敵對勢力意識形態滲透，37.0%的學生認為是區域、城鄉、工農發展不平衡，也有少部分同學認為是個人收入差距拉大和干部腐敗導致；關于最關注的國內問題，39.3%的學生選擇的是社會穩定，6.4%選政治改革，16.2%選經濟發展，38.2%選就業形勢；關于最關注的國際關系，61.3%的學生選中美關系，34.7%選中日關系。總之，我院學生普遍比較關系國際國內時事政治問題。

5.對學校工作的評價方面

我院大部分學生對我校的校風的核心價值理念是了解的并在努力踐行，大部分學生對學校工作、辦學條件、教學工作、管理服務工作、大學生思想政治教育工作、思想政治理論課教學工作、對輔導員、班主任及對學生會社團活動開展情況的總體評價都是非常好的。

6.學習態度和學風狀況方面

大部分學生是為個人理想和社會貢獻而學習，堅決反對大學生考試作弊，并要求嚴肅處理作弊事件；目前學校學生的考風，大部分學生認為還是比較好的；我院學生是很熱愛本專業的，目前的學習狀況也是很刻苦努力的。我院過半學生的業余時間主要用于學習，也有部分學生業余時間除了學習之外，也用于課外活動，只有極個別的學生業余時間幾乎不學習；我院學生利用課余時間參加社團活動的主要目的是培養興趣愛好，豐富知識素養；大部分學生家庭條件較差是影響 學生出國留學深造的主要原因，其中外語不達標問題也較為突出，外語專業是語言類專業，需要較多的時間來背課文，但是會議、講座、活動太多，對專業的學習有一定得制約因素，希望學校重視。

7.大學生就業與創業問題方面

關于就業單位方面，我院18.5%的學生主張自主創業，選擇自主創業的學生不是很多，有44.5%的學生選擇國企、教育、科研院所，有36.9%的學生選擇外資和私企，黨政機關；這種情況正好反應出他們了解到當前外語專業的就業壓力是巨大的，他們大部分都認為這種就業困難的局面主要是就業市場人才供大于求；大部分學生希望學校加強就業指導和服務，幫助學生轉變擇業觀念；在這種就業壓力下，一部分學生對西部、基層就業持愿意的態度，大部分學生認為可以有選擇地去；大部分學生（61.3%）愿意在校期間考研，也有小部分學生（29.5%）認為視情況而定；我院學生考研的原因很復雜，經濟條件、就業壓力、學習興趣與學習成績都成為他們考研的動機。

8.對網絡的態度與利用情況方面

我院學生大部分都認為網絡對學生的正負作用因人而異，每周上網的時間長短也因人而異，比例較大的控制在5小時左右，并且大部分學生都認為自己是能控制網絡對自己產生的誘惑，他們通常是在宿舍上網，上網做的最多的事情是查閱資料，大部分同學認為上網對學習有很大幫助。

三、存在的主要問題

從這次調查問卷反應的情況看，存在的主要問題是就業形勢對外 語專業不利，學生就業壓力大；65.3%的學生都認為就業壓力很大。在這種巨大的就業壓力下學習，勢必會影響學生學習的態度與動機，尤其是我院女生較多，在就業壓力巨大的情況下選擇自主創業的學生又不是很大，一定程度上影響著學生將來的發展。

四、原因分析

1、英語專業畢業生相對市場需求過剩；

2、英語專業畢業生知識面單一，不符合國家和社會迫切需求大量的復合型人才的現狀；

3、英語專業畢業生大都對自身缺乏科學定位。在校期間沒有一個明確的人生規劃，不知道該如何去完善自己、充實自己，找工作缺乏主動性，大多數同學的自主創業只停留在口頭上。

4.英語基礎不扎實，自信心不夠。

五、對策措施和建議

（一）轉變傳統的就業觀

解決英語專業大學生就業難問題最重要在于轉變觀念，不僅大學生自己的觀念要轉變，而且政府、社會、家庭的觀念也要轉變。

1、畢業生要迅速轉變擇業觀念。隨著高等教育的普及，整個社會的教育水平正在逐步提高，大學生也早已不再是天之驕子，要像普通的勞動者一樣，憑自身的素質和實力去參與勞動力市場的公平競爭。目前，社會上各種英語培訓、再教育的機構多如牛毛，任何人都有機會提高自己的英語水平，懂英語的畢業生已不再是香餑餑，英語專業畢業生應該及時地轉變觀念，正視這種變化，腳踏實地的走向社 會。

2、高校鼓勵學生樹立正確的創業觀念。鼓勵大學生積極創業不僅可以解決大學生自己的就業問題，還能夠為社會增加就業崗位。大學生是知識精英，增強他們自主創業的信念，引導他們自主創業，這對于發揮他們的專業知識和技能，促進整個社會的發展都具有重要的意義。各地政府應制定相關政策，包括信貸、土地和房產使用、稅收等優惠措施，大力支持大學生創業。不過大學生在創業過程中更應擺正心態，創業不是當老板，而是要一步一個腳印從最基礎做起，這樣才能有所成就。

（二）加快高等教育體制改革

在解決大學生就業難問題中高校的作用也極為重要。面對市場經濟條件下的就業壓力，高校的當務之急在于根據市場變化來改革教學模式，根據市場的需求培養人才。

1、建立適應市場和社會需要的學科和教學模式。英語學科和教學模式的變革應以市場和社會需求為導向，確保改革大的方向與自身優勢相結合，做到有的放矢。

2、開展有效的就業指導課程。時至今日，就業指導課沒有受到足夠的重視，就業指導課的師資力量薄弱，往往由輔導員老師兼任，指導水平和效果有待加強。

3、提高英語專業學生的綜合素質。加強英語專業學生的綜合素質教育，擴展其知識的深度和廣度，鼓勵在校學生在加強本身專業學習的同時，輔修一至兩科其他專業的相關知識。

（三）進一步加強畢業生進行有針對性的專業實習

高校應充分根據市場規律和自身特點，組織英語專業畢業生進行有針對性的專業實習。學院應根據各自的特點，組織、開展符合自身特色的畢業實習，或組織希望成為教師的英語畢業生給同學上課并相互評價和提出建議，或增強與企事業的聯系，提供畢業生去企事業單位實習，提高學生的實踐能力。

（四）全員育人模式應盡早啟動

對廣大學生進行思想政治教育不單單是思想政治教育課老師的責任，也不僅是高校輔導員的責任，這需要全校廣大老師共同參與，只有保證了學生良好的思想政治素質以及過硬的道德素養，我們才可以說大學教育才是真正有意義的教育。

外國語學院 2016年4月26日