第一篇：2014年黃西小學學生雙休日、節假日學習管理辦法

2014年黃西小學學生雙休日、節假日學習管理辦法

一、問題提出的背景

在素質教育的大環境下，屬于學生自由安排的時間越來越多了。在雙休日、節假日，我經常看到一些學生或在大街上閑逛，或在“網吧”里泡吧。特別是一些學生的父母沒有節假日、休息日，對學生的學習、生活不能及時的監督。沒有了家長的監督管理，有些自制力差的學生猶如脫韁的的野馬，沒有了管束，致使部分學生誤入歧途，“網吧”成了他們經常光顧的場所；還有部分家長對孩子管理太嚴，把時間安排的緊緊的，給孩子報一些這樣那樣的輔導班，一個輔導接一個輔導，如同上了弦的陀螺，孩子一點自由空間都沒有。

因此，如何讓孩子們的閑暇生活過得充實、幸福、有價值，如何引導學生走進社區，走進大自然，開展幫老助殘、文化娛樂、科普宣傳等社區服務活動及社會調查、參觀游學、生產勞動、家務勞動、研究性學習等綜合性學習活動，增加學生的社會閱歷，豐富學生的精神世界，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的健康情趣。同時，引導學生對生活有規劃，對成長有追求，對人生有感悟，讓孩子們的課余生活從自由走向自主，從自主走向自覺是擺在我們面前的重要一課。

二、解決方案的內容與實施

（一）問題解決方案的基本內容

首先正確引導學生自己學會合理利用節假日、雙休日的時間安排；同時利用社會、學校、家庭的力量，形成合力；引導學生走進大自然，陶冶情操。真正讓學生度過每一個快樂的雙休日和節假日。

（二）解決問題的具體實施辦法

1.正確引導學生學會合理利用雙休日、節假日的時間安排。

通過與部分學生交談，得知學生一到周末、節假日，生活秩序全被打亂了，不像在學校里有正常的學習環境。生活沒有了計劃性，做事就沒有條理可言。因此動員學生自己做一個大概的可行性計劃。依據計劃的制定，有目的、有針對性的實施。通過建立雙休日、節假日生活計劃，學生感到不象以前那樣漫無目的、盲目的過假期了，而是覺得做了一些實實在在的事情，過的比較充實，更有意義了。

2.形成學校、家庭和社區的合力，動員全社會的力量。

（1）給孩子提供一個和諧、輕松的生活空間。節假日應該是快樂的，輕

松的。因此只要社會、家庭為孩子們創造一個和諧、歡樂的環境，孩子們在節假

日中既能得到充分休息，又能參加有益活動，這樣的孩子才能在良好的社會環境

中健康成長。一到周末、節假日，做家長的往往有這么幾種情況：1.過于放縱型，覺得孩子好不容易放假了，不上學了，又經過一個星期的辛苦學習，就任意放縱

孩子的習性，玩游戲，看電視沒時間性。至于學習，也很少督促孩子完成，致使

作業往往是最后倉促完成，不求質量。這樣的家長沒能起到該有的引導與監督責

任。2.過于緊張型。這部分孩子家長過分關注孩子的學習，將孩子所有的時間安

排滿滿的。孩子從這個輔導班出來，緊接著進入下一個輔導班。孩子除了有學校的作業，還有輔導班的作業，甚至還有家長額外布置的作業。孩子一直處于學習

之中，而沒有適當的休息與調整。因此作為孩子的監護人，在各項計劃的時間安

排上，盡量與學校的作息時間差距不大，以免造成孩子生物鐘的紊亂。這份計劃

中，除了學習的時間外，父母應當安排和孩子一起完成的項目。比如:為了擴大

孩子的視野，和孩子參觀博物館、去圖書館、逛書店、參觀適合孩子的展覽等；

為了鍛煉孩子的身體，培養孩子的吃苦精神，和孩子一起進行力所能及的戶外活

動；為了培養孩子的愛心，和孩子看望爺爺奶奶、看望孤兒院的小朋友、養老院的老人等等。通過這些項目的完成，孩子不但能得到好的學習、鍛煉及健康的人

格養成，也能加深家長與孩子的感情，促進與孩子的交流。

（2）充分利用圖書室、宣傳欄等宣傳陣地開展“安全小區”、“和諧小

區”等文化宣傳教育。弘揚主旋律，以居民喜聞樂見易于接受文圖并茂的形式進

行宣傳。去年6月5日為慶祝“世界環境日”，召集了幾個同學聯合物業開展了

“環保宣傳”活動，通過懸掛環保宣傳標語、宣傳畫等宣傳環保知識，大力宣傳

國家的環保方針，政策和加強環保的措施，強化了居民的環保意識，營造關愛生

命，關注環保的社會氛圍。同時以“熱愛生活，熱愛家庭，熱愛小區”為主題，組織有關環保知識的展示，舉辦環保知識的咨詢活動。充分利用起閱覽室職能，決定周末和節假日免費對家住小區的學生開放。

（3）組織學生成立“愛心活動小組”。利用周末對小區里的老爺爺、老

奶奶進行陪護活動，幫助老人干家務活，跟老人談心，為老人讀報紙，給他們講

學校的事情，表演自編自導的小節目，從而使老人感受到社會大家庭的溫暖。這

個活動，不但提高了學生的語言表達能力，豐富了學生的知識，而且培養了學生的愛心，使我們中華民族的尊老敬老的傳統得到了發揚。通過獻“愛心”活動，開拓了學生視野，豐富了學生的業余文化生活，給學生提供一個服務社會、展示

自我的舞臺，使學生在服務中鍛煉了自己的動手實踐能力，從而提高自身的思想

道德修養，從中發現自己的缺點與不足，進一步完善自我。

（4）成立“小區環保----我的責任”志愿者小組，幫助物業衛生人員對

社區的衛生死角和“牛皮癬”地帶進行清理。

3.走進大自然，增長知識，陶冶情操。

玩耍是每個人的天性，在大自然中“玩耍”更是一種認識世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長知識的有益活動。利用雙休日、節假日，讓居住區域就近的學生

自主成立活動小組，并自己推薦小組長，帶領小組成員到小溪邊、樹林里、公園

里及山頂上觀察自然，感悟生活。學生從螞蟻、蜜蜂身上學到了團結、奉獻的精

神；從白楊和銀杏的對比中，體會到珍貴的東西總是慢慢生長的；從鳥語花香、鶯歌燕舞的聆聽中，感悟到大自然中的一切都是美好的；從和園林工人的交談中，體會到管理花草樹木是一門很深的學問，從而體會到他們工作的辛苦。通過走進

大自然這個活動，學生不僅增長了知識，陶冶了情操，尋找到了大自然的樂趣，而且環保意識更強了，對自己的成長有了更高的要求。

三、思考與建議

1.進一步增強學生的組織觀念，集體榮譽感。隨著年齡的增長，學生對學校的熱情會出現一定程度的淡化。因此，更需要學校多組織開展豐富多彩的活動，來引導并放手鍛煉學生的自立能力，讓他們展示特長、體驗成功。

2.改革教育活動模式。現在學生大都有較強的自主性，作為教師既不能大包

大攬，也不能聽之任之，必須改革教育活動模式：讓學生自己成為學習的主人，教師成為同學們的參謀，引導學生充分發揮學習主動性、積極性和創造性！同時

每一位學生都有自己的訴求，更渴望能被尊重、被認同。工作上要注重將預設的教育目標與活動內容有機融合，整體規劃設計上強調實效性，手段方式上不斷創

新，讓他們在學習中有快樂的體驗、有深深的感悟。

活動的實踐讓學生真正從繁重的、枯燥無味的生活中走出來，以更大的熱情、激情投入到新的學習中去。

活動的實踐告訴我們，在今后的工作中，必須樹立新的理念，堅持“素質教育”與“應試教育”相結合的指導思想，促進學生健康成長，以促學生身體、心理和社會適應能力，整體健康水平的提高為目標。激發學習興趣，培養生命意識。以學生發展為中心，重視學生的主體地位。關注個體差異與不同需要，確保每一個學生受益。

學生們的成長不僅僅單是學校的教育問題，是社會責任問題，同時社會的不斷進步也給學生提出了更高的要求，要適應新的市場經濟條件下對人才的需求，不僅要具備豐富的專業知識和高超的業務水平，還要不斷鍛煉自我，培養一定的綜合素質。所有這些目標的實現僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的，必須依靠社會，讓全社會都動起來，參與到無縫隙管理當中來。全社會形成一套無縫隙管理趨勢，這樣無論孩子在學校還是離開學校都被納入控制服務之下，同時增強了學生的社會責任意識。

第二篇：雙休日、節假日學生安全責任書

雙休日、節假日學生安全責任書 為深入貫徹國家有關法律法規和各級政府有關部門關于進一步加強學校對學生安全工作的通知精神，確保校園安定穩定，學校、學生的監護人以及整個社會都有責任教育學生遵守以下規定，共同保護學生的身心健康成長，特制定雙休日、節假日學生安全責任書

一、雙休日、節假日期間必須嚴格遵守以下規定：

1、不準未滿12歲兒童騎自行車上路，禁止小學生駕駛摩托車上學；行車走路不闖紅燈，十字路口要做到一看、二慢、三通過；不搶道、不騎快車，不搭肩騎車、不猛拐彎、不攀不爬機動車輛，不乘從拖拉機、柴三機、農用車和無牌照的車輛，不在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧等，時時處處注意交通安全。

2、不準私自下溪、河、池、水庫等水域游泳洗澡或游玩，戲水、劃船、劃竹排等。

3、不準到施工場地或危險樓房、地段、橋梁游玩和逗留。

4、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿，不得翻越圍墻，不在教室、走廊及樓頂嘻鬧和做游戲活動。不得爬門鉆窗，不往樓下投擲雜物。

5、不準玩火，不準私自上山野炊，不接觸易燃易爆物品，不隨意燃放煙花爆竹。

6、不準隨便接觸電源和帶電電器；不得在教室、宿舍私接電源，使用電爐和其他電器；不得在雷雨時躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發雷雨擊傷的地方。

7、不準隨便吃零食、野果，不買“三無”產品，不吃過期和霉爛變質的食品、防止食物中毒。

8、雙休日或節假期等學校工作時間以外，學生不得自行滯留學校或自行到校。

9、不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土塊、雜物、彈彈弓，拿竹木棍、鐵器、刀具等追逐打鬧。

10、不準未經家人同意私自外出、外宿和遠游、防止被不法分子綁架、拐騙和走失。

11、不準參加“法輪功”及其他非法組織活動，不要參加農村封建迷信活動。

12、自覺遵紀守法，不賭博，不看“黃色”書刊及音像；不偷、不搶、不騙、不打架斗毆、不酗酒鬧事，不吸食毒品。

13、嚴禁未成年學生進入“三廳、兩室、一吧”。

14、不得隨意逃學或私自離開校園，尤其是低年級學生，放學須監護人或家庭成員接送的，應自覺在指定的地點等待，不得擅自回家，避免出現意外。

15、學生有精神病史或嚴重疾病（如心臟病、癲癇病等），應如實告知學校，遇有強烈運動（勞動、體育活動）時，應向老師提出不宜參與的申請。

16、學生發現學校的教學、活動和生活設施損壞或有危險時，要立即停止使用，并及時報告學校，待整修整改符合安全標準后，方可繼續使用。

17、不得攜帶、窩藏管制刀具、棍棒、汽槍、紅外線手電筒等。

18、不得無故曠課，特殊情況需請假者，應先征得班主任同意后，按請假制度辦理手續。

二、學生違反以上各條規定的，校方及老師應及時給予嚴肅批評教育；觸犯國家法律法規者，按有關法律法規條款規定處罰，造成事故及犯罪的，移送司法部門依法追究法律責任。

三、本責任書一式二份，學校和學生監護人各執一份。學生監護人應詳細了解學校對學生的以上18條規定，認真履行監護職責，教育子女自覺遵守，發現違反規定應及時糾正和制止，若因學生不遵守以上規定或監護人不認真履行監護職責，造成事故或犯罪，一切后果由學生和監護人負責。

四、本責任書有效期自2007-3-17至2009年3月17日止。

簽訂日期：2007-3-17

第三篇：nc小學“雙休日”、節假日值班管理制度

廟頭小學“雙休日”、節假日安全管理制度 為了加強學校安全監管和督察，確保學校及教育大局穩定，特制定本制度。

1、“雙休日”由值周教師負責值班，在節假日前，學校必須確定值班人員，并與之簽訂護校責任書，提出具體要求，并上教育辦（雙休日不需報）。

2、值班人員要按照護校責任書及職責要求，按時交接班，完善交接手續。值班人員必須嚴守值班紀律，堅持24小時值班，堅守工作崗位，做到及時接聽電話，傳達信息，全面巡查校園，及時處理有關問題，確保校園平安。若發生較大問題，要及時報告校領導和上級主管部門并積極組織施救。

3、值班人員必須確保手機24小時處于開機狀態有人接聽，嚴禁脫崗脫職。

4、值班人員若沒有按值班要求守崗，盡職盡責，無人接聽電話、離職不在崗等情況，本人要在教職工會上做檢討，并扣績效考核10分；若發生較大不安全事故，在教職工會上做檢討，績效考核考核納入三等，年終考核和晉職按有關規定執行。構成違紀和違法的按有關法紀執行。

二○一一年八月二十八日

第四篇：雙休日學生自主學習計劃

雙休日學生自主學習計劃

李秀枝

（一）建立完善的活動指導機構

1、建立“學校---教師---班級小組”三級有效指導體系。

2、學校成立以校長為組長的實驗領導小組和業務校長為組長的課題實驗小組，具體組織指導實驗研究工作。負責制定學校《課題研究實施方案》、《實驗研究計劃》、《課題研究制度》、《教師培訓學習制度》、《家長學習培訓制度》、《獎勵制度》、《評價制度》、《反饋制度》等。定期對學校課題研究進行指導、評價、反饋、階段總結等。定期提出活動主題，如舉辦讀書節、藝術節、科技節等，開展寫作比賽、演講比賽、“小能人”評比、學雷鋒、獻愛心、體育競技比賽等活動。每個主題由學校發出倡議，提出要求，設計備選活動項目，對備選活動的組織、評價等提出指導性意見，再由班組圍繞這個主題自主組織參加、設計、開展各項活動，并進行有效總結。

3、班級小組指導以班主任為主、任課教師參與，具體負責學生活動指導。以班主任為主制定《班級指導計劃》、《家長培訓計劃》、《評價計劃》、《反饋計劃》、《獎懲制度》等，定期對家長進行培訓，對學生進行評價，對學生活動情況進行反饋。通過雙休日節假日學習生活指導課、日常了解、親身參與等形式，對小組及每名學生的活動作出具體指導。這是本實驗研究的核心環節。

（二）成立活動小組

以班級和社區兩結合組建活動小組。活動小組以自愿、互助、人員固定但活動形式相對靈活的原則組建，作為學生活動的基本組織。小組一般由4、5名學生組成，由一名同學任小組長。負責具體組織和安排活動和及時反饋活動情況。每周末或每學期末各小組通過協商討論制定出雙休日節假日的活動計劃，具體安排活動內容、時間、地點、成員、任務等。小組活動內容豐富，形式靈活，可以是共同的文化學習、實踐探究，可以是參加社區組織的各項活動，也可以根據個人需要自修特長。小組長每周一次就本小組的活動情況向老師回報或提出修改意見。

（三）課題研究的指導方法和內容

研究學生的自主管理與自主學習指導，努力將課內向課外延伸。

學生的自主管理與自主學習作為學校教育活動的一部分，在學校教育中的作用與影響不言而喻。而隨著雙休日與節假日的沖擊，網吧、游戲等社會不良因素影響的加劇，雙休日節假日學習與生活指導的開展作為學校教育活動的延伸尤為重要。通過活動，努力給孩子一些權利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗，給孩子一些困難，讓他自己去解決；給孩子一些問題，讓他自己去找答案；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一些空間，讓他自己向前走??但是并不意味著放任不管，而是應加強八個方面的指導。

（1）、學習指導：指導孩子制定出雙休日節假日學習計劃，并對每一周學習計劃的落實過程予以跟蹤監督。計劃要對過去一段時間的學習情況進行總結，找準補缺補差、鞏固提高的核心和重點，使雙休日節假日的學習更有針對性；計劃學習的主要內容和預期目標，以每周為時間單位，具體、詳細，切實可行；計劃要有每周一次的階段性總結和效果反思，以便加強孩子對自己的監督。

指導學生科學的學習方法，一是要復習鞏固一周來各科學習內容，對知識進行歸納梳理，特別是沒有弄明白的地方一定要學會，二是做好對新課的預習，培養學生良好的學習習慣。

指導的形式有三種：一是教師就本周的教學內容指導學生如何進行歸納復習，二是由教師編制學生周末學習導學案，學生根據導學案進行學習；三是教師提供學生雙休日節假日在家復習選用的練習題庫，也叫學習快餐（練習題形式多樣，富有層次性，數量比較充足，讓學生有選擇的余地），學生自主選擇使用。回來后要進行交流、評價。這樣把學校監督變成小組成員和家長監督，把老師布置作業，變為學生自己選擇作業。

（2）、閱讀指導：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息，學習做人的道理，同時，也為他們今后終身學習、不斷進取奠定扎實的基礎。因此，指導學生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導孩子從小“與好書做朋友”是大有益處的。

首先，教師要指導好孩子如何選擇圖書。要指導孩子選擇健康的讀物。課外讀物種類很多，健康的含義是指能激勵孩子上進、豐富孩子的閱讀知識面的讀物。教師在指導中要教給學生選擇圖書的標準，提供優秀圖書書目，供學生選擇閱讀。特別是要推薦朝陽讀書計劃中規定的書目和“語文主題學習叢書”。寒暑假時間較長，可推薦一、二本中國及世界名著。

其次，教師要指導孩子閱讀方法。怎樣勾劃、圈點、批注、摘要，怎樣概括要點，怎樣寫讀書筆記等，讓學生讀好書，會讀書，培養學生良好的閱讀習慣。教師要指導孩子進行古詩文誦讀。根據不同情況給予誦讀任務。對課外讀物的評價可作為教師與學生、家長與子女、學生與學生之間交流的話題，通過交流提高孩子們對好書的鑒賞能力和閱讀分析能力。

另外，為了促進這項活動，學校可以采取一些措施：如開展讀書節活動、組織讀書筆記展評、讀書心得演講比賽、古詩文誦讀比賽等活動。

（3）、興趣愛好培養指導：健康的興趣愛好，能豐富課余生活，開闊視界，從小培養一定的專長和技能，有利于個性發展，增強孩子對未來社會生活的適應能力和人際關系處理能力。學校家庭應力所能及地為培養和發展孩子的興趣，提供物質條件和培訓的機會。假期中盡可能讓孩子參加各類活動，激發孩子的興趣追求。只要是正當的興趣都有利于孩子個性發展。要充分利用節假日雙休日，使孩子能夠選擇和培養自己的興趣，并以它為載體促進自身的發展。如指導孩子在繪畫、書法、剪紙、雕刻、十字繡、聲樂、器樂、舞蹈、體育、釣魚、象棋、踢毽子、溜旱冰、玩具制作、電腦制作、小科技發明制作等方面自主選擇一個或幾個項目進行培養，這些項目只要文明健康，對學生的成長有促進作用，他們都可以自主選擇，學校、老師、家長都不要作意向性要求，更不能強求。老師根據學生所選的項目，進行技術指導和相關培訓，保證讓學生能做自己想做的事，做好自己想做的事，真正實現“全面發展、學有所長、快樂成長。”

（4）、實踐探究活動指導：杜威指出：教育并不是一種“告訴”和被告知的事情，而是一個主動的和建設性的過程??。鼓勵學生利用雙休日節假日進行實踐探究活動和研究性學習，探究活動的內容，可以由學校確定研究性學習題目，供學生選擇探究研究，也可以在教學過程中，由任課教師根據教材內容確定小型的實踐探究性題目。這些實踐探究活動有些在校內開展，有些只能在校外開展，雙休日節假日

就是最好的活動時間。探究性活動要注重典型培養，以點帶面。要充分注意探究性課題的實效性和可接受性，既要對學生成長有促進，又要能夠引起學生探究的興趣，讓他們樂于探究，不加重學生負擔，不與指導活動的初衷相違背。學生實踐活動的成果，教師通過課堂指導、組織交流、教師點評、學生成果展示等方面加以指導。

（5）、社區活動指導：各學校要與社區搞好聯系，廣泛建立學生社會實踐基地和社區文體活動基地，為學生提供雙休日節假日活動的平臺。教師對學生的社區實踐活動和公益活動給予精心指導，如開展照看附近的孤寡老人、清掃社區衛生、參加環保活動等，文體活動如參加社區組織的群眾性秧歌舞蹈、軍樂隊表演等文化活動。

（6）、安全指導：雙休日節假日期間，安全是第一位的。要定期定時不同形式的對學生進行安全知識培訓，特別是交通安全、防火、防溺水、自然災害等，讓孩子了解安全基礎知識，形成良好的安全防范意識，具有基本的自我安全防護能力和自救互助能力。安全教育的形式有多種，可舉行學校安全教育講座、應急演練，也可以針對某項活動進行專項教育，如社會調查、交通事故等。同時利用活動小組互相監督，有效控制安全隱患。

（7）、加強體育鍛煉指導：俗話說：生命在于運動。青少年正處在身體發育成長的關鍵時期，積極鼓勵孩子參加體育鍛煉，對于促進他們的體質、意志、智力等各方面發展都大有益處。培養孩子養成鍛煉的好習慣，可從以下幾方面入手：

一是要求家長以身作則，帶頭參加體育鍛煉，因地制宜，和孩子一起鍛煉，如清晨跑步，既可克服孩子睡懶覺的毛病，又能健身；在家練俯臥撐、做廣播操；和孩子一起在小區內或外出玩各種球類等。可將游戲和體育鍛煉結合起來，引導和培養孩子參加鍛煉的興趣。

二是讓家長和孩子一起制定體育鍛煉制度，互相督促，建立一個簡單的獎勵制度，鼓勵孩子堅持體育鍛煉。

三是學校定期舉行體育競技比賽，尤其是親子共同參加的比賽，激勵家長多督促、孩子多參加體育鍛煉。

第五篇：黃西小學工作計劃 2

黃西小學

2013—2014學第二學期工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本的科學發展觀，以德育為先導，全面推進素質教育，以推動特色辦學、規范化辦學為重點，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。進一步提升學校辦學品味，努力打造“教師安心，學生開心，家長放心，社會滿意”的學校。

二、工作目標

以實現學校的內涵發展為抓手，優化育人環境，抓好常規管理，細化過程管理，強化師資建設，深化課堂教學改革，狠抓學生行為習慣養成教育，扎實開展校本教研活動，發揮骨干教師的引領示范作用，提升教育教學質量。通過特色創建，提煉獨具特色的校園文化，形成特色辦學，實現師生共同成長。

三、工作措施。

（一）切實加強師資隊伍建設，不斷提高教師專業化發展水平。教育質量的高低，教育事業的成效，從根本上取決于教師隊伍的素質。建立一支高素質的教師隊伍，造就一批高素質的創業人才，是教育事業發展的根本任務。

1、加強教師隊伍建設

學校以“實施有效教學，培養教師現代素質”為核心，全面推進教師隊伍建設“三項工程”，即：師德建設工程、教師專業化發展工程、骨干教師隊伍建設工程。

①、加強教師職業道德教育。與時俱進，奮發有為，逐步形成“科學，嚴謹”的教學習慣，抓好質量，塑造良好形象。要求教師做到“六個一”.②、加強骨干教師培養，注重教師專業成長，開展多種教研活動，為教師提供舞臺，讓每個教師感受成功。

③、為教師提供必要的專業引領，讓教師走向專業發展之路。充分利用自身的資源優勢，發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用.開展多種教研活動，為教師提供舞臺，讓每個教師感受成功。搞好每學期每學科一次專題教研活動，讓每位教師積極參與其中，教師在互動碰撞中提高，在活動中感受成功的喜悅。

組織好校內公開課、學區聯片教研，促進教師專業成長。

開展教師“三字一畫一話一技能”比賽活動。“三字”是指粉筆字、鋼筆字、毛筆字，“一畫”是指簡筆畫，一話是指普通話，“一技能”是指計算機基本技能。

（二）以教學管理為中心，努力提升教育教學質量

1、規范學校常規管理

①對備課、上課、作業、輔導、考核等常規工作常抓不懈。做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”。每一位教師應進一步強化教師自我監督意識，提高自我管理能力，教學管理人員要積極探索適用于課堂教學改革環境的教學過程，監控評價機制。②加強教學常規督查力度，注重過程檢查，不定期組織對教師教育教學常規檢查與質量抽測。

2、堅決貫徹落實國家課程、地方課程，積極開發實施校本課程，進一步完善校本課程建設，結合中心校《特色學校建設實施方案》的要求，找準切入點，力爭做到班班有特色、生生有特長。

3、認真進行教學質量的分析，夯實質量目標責任制。努力提高教學質量。

4、加強教科研管理，保證學校教學質量的全面提升

老、中、青教師舉行同一節課的聽課活動，看不同年齡階段的教師對同一節課的教學思路和教學理念有何不同，以此活動來推動我 校教師的成長。

（三）大力發展特色教育，打造特色品牌，提高辦學品味

一、以書香校園建設和體育藝術2+1活動為切入點，以特色文化建設為著力點，全面推進特色教育進程。

二、開展“五個一”活動，即：寫一筆規范漢字，會一種民族技藝，有一項體育愛好，學一門生活技能。

三、為落實好這項工作，從中心校層面主要抓三點：

一是實行中心校人員分工包校制，做到分工明確，責任落實，對所包學校做到兩勤：①勤于過問，幫助學校解決實際困難，了解所包學校特色教育建設情況；②勤于督查，按照實施進度安排表，定期要帳，定期驗收，實行責任追究。

二是通過外出參觀學習，現場推動，特色教育單項督導，學校特色項目特色班級申請驗收達標等活動，不斷將特色教育推向深入。

（四)、創新德育工作，提高德育實效

1、加強和改進師德建設，提高教師職業道德水平。緊密圍繞全面實施素質教育、全面加強未成年人思想道德建設的目標要求，以愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，持續開展形式多樣的師德教育活動，積極引導廣大教師樹立崇高的職業理想，全面提高師德素養，做讓人民滿意的教師。

（五）、校園文化建設方面：

1、加強校園環境整治，全面提升校園文化建設品味。

2、法制教育系列活動。按規定聘請法制副校長，開齊開足法制課，在學科教學中滲透法制教育，廣泛開展主題班隊會活動，以及法制教育講座，切實增強學生的法律素質和法制意識。

3、心理健康教育活動。加強對學生心理健康教育，使他們不斷

地正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力，培養他們良好的個性心理品質；堅持為少數有心理困惑或心理障礙的學生提供科學有效的心理咨詢和輔導，提高心理健康水平，增強自我發展的能力。

4、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班設有圖書角，校校設有圖書室，推行切實可行，富有實效的借閱管理辦法，讓每個學生“好讀書，讀好書，書讀好”。

（六）進一步加強學校安全管理工作：

深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。通過安全教育活動，在廣大師生中樹立起安全觀念，強化安全意識，增強安全防范能力，并及時消除安全隱患，防止各類事故的發生，為創建平安校園打下堅實的基礎。

1、加強安全責任制和責任追究制。校長為學校安全第一責任人，分管負責人為直接責任人。

2、維護學校安全穩定。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的思想意識，認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，深化“平安校園”“和諧校園”建設，維護學校安全穩定。

工作安排表三月份：

1、做好開學工作：①“四個一”工作；三表一列上墻；備課達一章節或五課時。②對學生進行日常行為規范、安全教育。第一周為安全教育周，第二周為法制教育周。增強學生的安全、法制意識。③制定好

各項計劃。④清理衛生死角；做好后勤服務工作。⑤更新壁報和櫥窗內容。⑥檢查教學設施安全，及時消除隱患。

四月份：

1、召開班主任例會，就目前存在問題進行整改，提出意見。

2、開展校內教研活動，每周確定教研主題，做到開口小、切入深，特別是綜合學科的教研活動，要求任課教師全員參與。

3、迎接中心校隨機督查教學進度和教學檢查工作。

4、更新板報或墻報。

5、師德學習和校本培訓

6、舉行緊急疏散演練。

五月份：

1、迎接期中檢查。

2、根據中心校工作安排，組織期中考試。

3、進行教學觀摩活動。

4、組織集體備課。

5、師德學習和校本培訓。

6、更新板報或墻報。

7、舉行5.12消防安全知識講座和防震演練。

六月份：

1、校本培訓，組織慶祝“六一”兒童節

2、師德學習。

七月份：

1、師德學習和校本培訓。

2、自查教學進度，制訂復習計劃，安排好復習時間。

3、迎接期末檢查。

4、組織期末考試。

5、上交各種教學資料，以便存檔。

6、學校安排好署假值班