第一篇：樸西小學教學常規管理辦法

教學常規管理辦法

管理是質量的保證，為使我校教學常規逐步科學化，促進基礎教育課程改革健康深入地發展，進一步優化教學秩序，使教育真正服務于學生、服務于社會，引領我校教師逐步向專業化的方向發展，根據區、鎮教育部門有關規定及要求，結合我校教育教學實際，制定我?！督虒W常規管理辦法》。

一、期初學科計劃的擬定

1、計劃擬定要做到把握學科內容體系，了解教材知識整體性和系統性，結合本班學生實際，認真擬寫，切不可敷衍了事，應付形式。

2、學科計劃或總結擬定完后按時交到各教研組，各教研組通過認真檢查、評比，各組評選出1—2份最符合實際的教學工作計劃或總結，被評出的教師當月量化加2分；對敷衍了事、不符實際抄寫、編造者扣除當月量化1分，并限期整改。對未按規定時間完成者，每缺一項一天扣1分，并限期整改。

二、備課

1、教師備課要把服務學生作為座右銘，要認真鉆研教材，設計符合本班學生實際的導入、結束語、板書、作業。重點要突出，難點要突破，教學設計時要注意教學與生活、育人的聯系，切不可使教學與學生生活實際脫節。

2、實行提前一周備課，杜絕不切實際抄教案現象，未交教案者，每篇扣1分，對敷衍了事者每篇扣0.5分，并限期補上，對認真者，當月量化加1—3分。

三、上課

1、上課鈴響前，教師應提前到達教室門口或教室等候上課，早上第一節課后，各班授課教師應自覺組織學生有秩序地到操場參加各種集會，下午第一節課的教師應提前5分鐘到教室指導、監督學生完成眼保健操。

2、出勤

（1）上課鈴響后5分鐘內作遲到一次扣績效0.5分，5-10分鐘一次扣0.7分，10-15分鐘一次扣1分, 15分鐘后作缺曠，另每遲到、早退一次加扣0.5分,體育課(室外課)要求上滿30分鐘,否則視為早退。曠工一節，扣1分。曠工三節以上當年不得評優評先，上課時間教師不得無故提前下課，否則視為早退。

(2)各種會議每次按兩課時記出勤，學?；蛏霞壗M織開展的各種集體活動每天按四課時記出勤，升旗儀式和課間操無故不參加者按一課時記出勤。(3)每周召開的既定會議，合并算入相應假中。

(4)每期開學來正式上課和期末考試期間若有缺席者，每天按四課時論出勤，并按相應假種論處。

(5)不服從組織安排的以曠工論，每次按兩課時論出勤，并扣績效分1.5分；不按時完成交辦任務或工作失誤受到有關組織領導上級批評或通報批評的，每次扣績效分。

(6)遲到、早退每學期累計五次以上者，當年不能評優評先。

(9)若因失誤造成某一節課無人上的，若是當事人的責任，當事人作一節曠工論，教務處和值周領導若無課者扣扣績效分0.5分

3、各班在班主任及當節授課教師帶領下按時參加每周一的升旗儀式和周二至周五課間操（學前班只參加升旗儀式），周二至周五課間操，學前班班主任管理好各班學生，不得在旗臺逗留，違者一次扣1分。

4、上課要帶與授課內容相符的教案，若抽查到不帶或不符者，一次扣0.2分。（講練習題與試卷除外）

5、教師上課必須使用普通話，儀表要端莊，教態要自然、親切，除確因身體不適不宜久站的教師可適當坐一下外，其他教師不得無故坐著授課，若情節嚴重、影響不好者，被查處一次扣量化0.2分。

6、上課教師要精神飽滿，不帶個人情緒，講授知識必須準確無誤，不能向學生傳授社會陰暗現象，影響學生正確人生觀、價值觀的形成，更不可歧視、侮辱、體罰學生，損傷學生心靈。有違者，被查處視情節一次扣0.2—0.4分,若因此造成學生流失,一次扣0.5分,若學生出現安全責任事故由該教師自負。

7、除正常考試外，教師不得在課堂上批改作業，玩手機，與別的教師閑聊等做與課堂無關的事，一經查出，一次扣0.2分。

8、教師上課不得穿拖鞋、背心或奇裝異服，被查處一次扣0.2分。

9、學生反映差，強烈要求更換老師者，一次扣0.2分，家長反映不好，查證屬實，一次扣0.1-0.5分，累計計算。

10、教師在校罵架一次扣0.5分，因酗酒造成工作失誤的一次扣0.3分。

11、上課期間除經教務處同意外，教師之間不得私自調課，否則調課雙方教師作曠課論處，學生出現安全問題追究該任課教師責任。

12、學前班上課每節不少于35分鐘，后5分鐘任課教師自覺招呼學生，不得讓學生做危險游戲，更不能到教學樓影響其他班正常上課，情節嚴重者，扣該授課教師一次1分。

13、課后要及時寫上教學反思，認真總結本周教學的得與失，每月20-24將教案交到教導處備查。否則，一經查出，一次扣0.2分。

四、作業布置、批改與講評

作業檢查按學月檢查、抽查的方式進行。

1、學前班每月語、數作業分別不少于10次，3—6年級英語每月批改不少于2次，3—6年級科學按教學進度批改實驗報告，五、六年級思品、社會每課一練，1—6年級的語文每月18次，數學18次/每月。其它學科批改不計次數，教研組在檢查作業時采用學生座談會或到班上抽查的方式，如發現批改不及時（未跟上教學進度）一課或一練習扣0.1分，批改失誤較大1次扣0.2分，批改后未及時講評的科目一次扣0.2分，作好記錄，作業缺一次扣0.2分，并責令限期整改。對認真、足額完成任務者，當月量加0.5分。

2、每單元新課授完后要及時進行考試鞏固檢查，完成好講評，擬寫質量分析時要如實填寫取得的成績，存在的不足和改進措施，并及時將質量分析交到教導處備查，缺一單元扣0.2分。對完成出色者加0.1—0.3分。

五、聽課與評課

聽課要深入課堂，學校領導每學期不少于25節,教研組每學期聽課不少于22節，其它教師每學期不少于20節。不能為應付檢查而抄別人教案，若查到不實者，一次扣0.1分，缺一次聽課記錄扣0.2分（特殊情況除外）。對學校組織的集體性聽課不得無故請假或缺席，否則作曠課論處。對聽課認真、評課如實、記錄好的當月量化加0.1-0.3分。聽課記錄每學月末交教研組檢查，聽課中被聽課者評為差者一次扣0.2分。

七、業務學習提高

業務學習會中教師要認真聽、看、作好學習筆記，不得在學習筆記上亂涂亂畫，不準交頭接耳，不玩手機等與學習無關的事。業務學習記錄每學月末交檢查作為量化考核。

八、其它事項

（一）學前語、數目標考核

1、學前班語文科本期考試范圍內為聲母及簡單韻母，數學科是1—10的認識，寫法及5以內的加、減，要求達標率分別為80%。

（二）半期前后各班自由擇時召開一次家長座談會,切實做到學校與家長齊抓共管,努力提高教學教學質量.尤其要關注留守兒童的學習和生活，真正做到教書與育人統一結合。(三)代課與津貼

代課津貼5.00元/節計算，代課中教師不得安排學生整節課自習，盡量提前備好所代課程（除非自己實在不能勝任該教學任務，否則不計代課津貼）。注：

1、教師一天中考勤記錄從第一節課開始，一律按學校制度執行。

2、教師有事向學校請假后需告知教務處，以便教務處及時安排代課，若教務處毫不知情造成失誤的，作曠課處理，且一切安全責任由任課教師承擔，若教務處和值周領導當節無安排，一次扣10元。

九、獎勵

1、教師各類獎勵及表彰（1）表彰

市級以上：100元/次 區級以上：80元/次 鎮級：100元/次（2）各種比賽獲獎

市級以上：一等獎 60元 二等獎 40元 三等獎 30元 區級： 一等獎 50元 二等獎 20元 三等獎 10元 2學生參加鄉級以上各類競賽、考試獲獎，每人次對指導教師相應獎勵 區級： 一等獎 500元 二等獎 30元 三等獎 200元 鎮級： 一等獎 30元 二等獎 20元 三等獎 10元

3對主動召開學生或家長座談會，帶領學生參加社會公益活動的班級，對我校聲譽有積極影響的班級，對班主任或其它指導教師予以1--2分的加分。

4、學月內教師出全勤加量化1分。

5、教師自身表現積極，事跡明顯，一次加0.5-1分，累計加分不超過5分。

6、其它未盡事宜在具體工作中逐漸完善。

十、本常規管理辦法從規定之日起執行。

樸西小學教導處

二0一三年九月

第二篇：小學教學常規管理辦法

小學教學常規管理辦法

為了進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》、《中小學教學常規管理辦法》精神，切實有效地進行教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教學改革的健康深入發展，從而有效地提高我校教育教學質量，特制定本辦法。

一、制定學期教學計劃

1、學校依據教學工作目標制定教學工作計劃統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。

2、教研組（備課組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃（附“行事歷”），結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定執行。

3、專任教師教學計劃由各任課教師制定。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，面向實際，注重實效，操作性要強。

4、以上各項計劃分學期制定，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各級應及時對照計劃，結合教學實際，寫出書面總結。

二、對備、講、批、輔、考幾個環節的要求

（一）備課

1、上課前，教師必須認真備課，要做到研課標、備教材、備學

生、備教法、備學法。不得上無教案，無準備的課。

2、教師要認真編寫規范的教案。

3、教案主要內容

（1）教學目標。（要體現新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀”三個維度）

（2）教材的重點、難點。

（3）明確的教學步驟和合理的板書設計。（4）教學方法和教學指導。（5）教具和媒體準備。（6）實驗器材和實驗步驟。

（7）結合學科特點滲透情感、態度、價值觀教育的內容。（8）設計激發學生學習興趣的問題。（9）作業和練習題。（10）課后反思。

4、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人，要集思廣益，講求實效。倡導組內合作，同課異構，提倡網上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。在集體備課中，要充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用。集體備課要有中心主講人。

5、備好課是上好課的前提，堅決禁止不備課進課堂的現象出現，不許以課本、資料上的評注圈點代替教案。

（二）講課

1、認真做好課前準備。

上課前必須按照課程標準和教材的要求，充分做好課前準備工

作，每堂課都要備課。做到研課標、備教材（既要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點）、備學生、備教法，備學法，認真編寫規范的教案。不上無教案、無準備的課。

2、課堂氛圍和諧。

課堂上師生平等，教學民主。在教學過程中，師生相互尊重、溝通、理解，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系；教師要創設有利于學生學習的情境，學生廣泛、主動參與學習，且學有所獲。教師尊重學生人格，尊重學生意見。對學生回答的問題，要及時做出公正的評價。要對學生多鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生。嚴禁體罰或變相體罰學生。

3、組織教學貫穿全過程。

組織教學要貫穿于課堂教學的全過程，注重課堂教學管理，維持好正常的課堂教學秩序。教學步驟之間的邏輯關系嚴謹。教學要面向全體學生，因材施教。內容密度適當，深度、廣度適中，使不同程度的學生都能得到提高。教學中要注意激發和培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。要使所有學生集中精力、認真思考。要嚴格要求每一個學生。

4、遵循學科課程標準。

《課程標準》是課堂教學的重要指導方針，每節課的教學應結合實際教情學情，依照《課程標準》設置的具體的課堂目標，設計課堂各環節，且因此采取合適的教學策略以有效達成課堂目標。

每堂課力求達到下述基本要求：（1）目標明確（①立足具體學情，貫徹“三維”目標；②教學目標要具體，可操作，目標達成度便于檢測和評價；③教學目標要正確，不含糊其辭，應該是觀察到的行為和

行為結果的表現形式。）；（2）講解正確；（3）方法得當；（4）重點突出；（5）難點突破；（6）講練結合；（7）效果落實。

5、遵循學科教學常規。

每一個學科都有其富有個性的教學規律和基本要求。只有按照教學規則和遵循學科基本要求進行教學，才能突出重點、突破難點，達成課堂目標。

6、注重教學方法的探索。

要注重研究“教法”和“學法”。要堅持學生的主體地位，課堂上要鼓勵學生提出問題、思考問題、解決問題，敢于放手讓學生自主學習、合作學習和探究學習。要注重學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，要注重學生思維方法、解題思路等方面的訓練，讓學生變“學會”為“會學”。重視學生創新精神和實踐能力的培養，運用啟發式、討論式教學方法。老師設問深度廣度恰當，切合學生實際。要有充分的時間，讓學生討論、活動，鼓勵學生切磋，防止“一講到底”，充分發揮學生的主體作用，學生參與面要廣。

7、規范學生學習習慣。

要注意培養學生預習、寫課堂筆記、及時復習、自主學習、合作學習、認真思考、正確讀寫等良好的學習習慣。在課堂教學中教師要重視學生站姿、坐姿、讀書、寫字姿勢。注意學生非智力因素的培養。

8、要注重教學手段的選用，要加強實驗教學。

在運用好常規教學手段的同時，努力掌握運用現代教育技術手段。要充分、合理、有效地運用教具和與現代教學媒體，以增強課堂教學效果，反對過多過濫地使用多媒體手段教學。

要加強實驗教學。物理、化學、生物、地理和科學等學科要認真

上好實驗課，實驗器材使用要規范。教材規定的實驗開出率，演示實驗達到100%，學生實驗達到95 %以上，培養學生實踐能力和創新精神。

9、規范教育教學行為。

教師衣著要整潔大方；教學用語要簡練、準確、有條理，要使用普通話；板書布局合理，書寫規范正確，嚴禁書寫錯別字；教師要按課程表和作息時間上課，不得隨意調課；上課不得遲到，不提前下課，不拖堂，上課時不隨意離開教室，不在課堂上進行非教學活動；要合理安排教學時間，提高課堂教學效率。

10、做好課堂總結。

下課前，對授課內容（圍繞重點）要有總結（師生均可）。

（三）作業布置及批改要求

1、作業布置（1）作業數量 小學段（學期量）： 語文：

①識字量：各年級以教材中“生字表”為依據。

②閱讀量：一年級：1萬字；二年級：5萬字；三年級：10萬字；四年級：20萬字；五年級：25萬字；六年級：30萬字。

③背誦量：一年級：20首；二年級：20首；三年級：20首；四年級：20首；五年級：20首；六年級：15首。

④練筆量：一年級：0.1萬字；二年級：0.5萬字；三年級：1萬字；四年級：1.5萬字；五年級：1.8萬字；六年級：2萬字（說明：

一、二年級“練筆量”包括口語表達、書面表達；三至六年級“練

筆量”指書面表達：摘抄、習作、日記、讀書筆記、手抄小報等）。

數學：一年級：60次；二年級：60次；三年級：60次；四年級：60次；五年級：60次；六年級：60次；

英語：各年級不少于25次（三年級上學期以口頭作業為主）。學生書寫要工整，占格要準確。

教師要在課堂上利用錄音機進行聽力教學；教師要求學生進行課本（或課外）內容朗讀。

科學、品社：完成課后作業，作業在課內進行；期中期末各進行一次綜合性作業。

美術：一課一做，包括畫畫、手工，泥塑等實踐性作業。音樂：課內樂理知識、歌曲要求全員掌握。初中段：

語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，作業量不超過課后習題總量。大作文每學期應不少于7次，其他練筆量每學期不少于5000字。

數學：各年級作業量每周不超過5次，每次作業數量應控制在1小時之內完成。

英語：各年級作業量每周不超過4次，每次作業數量應控制在半小時之內完成。

物理、化學：八年級物理作業量每周不超過2次，九年級物理、化學作業量每周不超過3次。每次作業量控制在半小時內完成。

其他學科的書面作業量，原則上每周不超過2次，每次作業量不超過半小時。（2）作業的質量

①作業要符合學科課程標準要求，符合學生學習的實際。②教師應精心設計作業，針對性要強，要緊扣教學內容，有代表性、典型性，實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的需要。

③要科學布置作業，堅決禁止以機械重復的作業題擠壓學生時間的做法。作業總量由班主任同任課教師協商調劑平衡。

④除書面作業外，還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利于培養學生動手能力，提高學生關注社會，培養科技興趣方面的作業。

⑤應對學生提出明確的作業規范要求，指導學生學會正確的作業方法和培養良好的作業習慣。

2、作業批改

（1）教師應認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。（2）作業批改布置一次，批閱一次。批改后寫明批改日期。（3）作業批改力求正確，評語書寫要整潔規范。

對作文的批改作如下要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，教兩個班的教師每次批改不少于總人數的3/5。小作文老師要查閱。教師的作文批語應有目的性、針對性、啟發性、指導性、鼓勵性、示范性。嚴禁套話式批語。

（4）應針對學生作業中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業評改。

（5）為培養學生能力，加深對知識的理解，確需學生和家長參與的作業修改，要向學生和家長講明后進行，但不宜安排過多。

（四）輔導

1、輔導內容：學習目的、態度、方法的指導，良好學習習慣養成，差生查漏補缺，優生發展提高。

2、輔導方法：對普遍問題集體輔導，對不同層次的學生個別輔導。

3、對成績優秀學生和特長生，要采取特殊辦法進行培養，并通過第二課堂等途徑進行提高。

4、對各學科學困生，必須熱情關懷，耐心輔導及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，對學習的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態度。

5、課堂練習（作業）時教師要加強巡視，要特別關心學習有困難的學生。

6、積極創造條件，開展好學科課外活動，激發學生學習興趣。

（五）聽課

（1）學校要有目的、有針對性地開展教學觀摩活動，以提高教師的教學水平。

（2）校長、分管教學的校長和教導主任每學期聽課不得少于40節；10年以上教齡的教師每學期不得少于15節，10年以下教齡的教師不得少于25節。

（3）做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行意見交換。

（六）考檢（考試）

1、考試（考查）前應根據《課標》、教材要求及學生實際，對已學過的知識進行較系統的復習。

2、學校要嚴格控制測驗次數，平時可根據學生實際進行練習性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據實際安排考試。

3、考試命題要根據《課標》要求，既要注意基礎知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態度和價值觀的考核。

4、要不斷改革考核評價制度，要特別注意實驗操作和實際能力考查，要筆試口試結合，不能憑一張考卷定優劣。

5、要做好考試后的評卷、講評、質量分析工作，提出改進教學，提高教學質量的措施。

三、教學研究

１、各學校要建立建全各學科教研組（或備課組），充分發揮教研組集體備課的優勢。各教研組每學期至少進行一次集體備課活動，每次應提前指定中心發言人，做到有準備、有目的，分包年級的領導要參加集體備課。集體備課應著重統一教學進度，明確教學目的、要求，確定重點、難點、商榷突出重點、突破難點的辦法，交流教學經驗，探討育人途徑。

2、各學校要建立以年級組長、教研組長為骨干的教學研究組織，把改革課堂教學方法，提高教學效率作為重點研究課題，組織教師學習課程標準，指導教師鉆研教材，研究教法，開展教學觀摩，及時交流推廣先進的教學經驗。

3、各學科教研組要進行主題研究活動，形成制度，定期活動。每位教師每學期交1－2篇教學論文或教學經驗體會，記入年終考核。

4、要加強對學生的研究：一是研究學生心理特點，二是研究學生的所學、所需、所想，三是研究學生的學習方式，并用新課程理念指導學生的學習。

5、積極開展校本教研活動。

6、鼓勵教師參與課題研究活動，從自身具體情況和學科特點出發，以“問題即課題，教學即研究，結果即成果”為指導，開展以實踐應用為重點的教育科學研究，解決教學中的實際問題。

四、檢查評估

1、學校對本辦法要認真組織實施。學校領導要定期檢查評比教師的備課、講課、聽課、作業布置及批改、輔導、教學研究等方面的情況（一學期1－2次），并將學期檢查評比結果記入教師業務檔案，作為評定教師工作的重要依據。

2、旗教研室要建立教學常規檢查評估制度。教育局領導、教研員和學校領導要深入教學第一線，了解各學科執行教學計劃、貫徹課程標準的情況，掌握教學進度及時指導教學，并研究制定改進教學、提高質量的具體措施和方法。

第三篇：小學教學常規管理辦法

小學教學常規管理辦法

文章來源：綜合文章作者：綜合發布時間： 2008-6-28 13:02:01

為了規范完善xx小學教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，創建統一、和諧、奮進的教學環境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量?，F根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，制訂《xx小學教學常規管理辦法》，望全體教師認真執行。

一、教學思想

1、教學要全面貫徹教育方針，培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。

2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執行教育方針，全面執行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。

3、在教學中，教師要樹立“六觀”：

人才觀：明確培養目標，人才有層次性。

教育觀：教學要教育領先，滲透其中，使教書與育人統一。

素質觀：做到素質教育學科化，課堂教學素質化。

基礎觀：小學是基礎教育。在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即知識基礎和做人基礎。

潛能觀：教師要發展地看學生，積極啟發引導，充分發揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器，而是有主觀能動性的人。

質量觀：教師應有全面的質量觀，不可偏育偏科。教師應認真學習，加強師德修養，不斷提高教書育人的自覺性、責任感。

二、教師素質

1、全體教師應努力學習新的教育教學理論，學習教育學、心理學，學習課程標準，學習業務知識，學習先進經驗，了解信息，摘錄信息，做好學習筆記，積極參加教育教學改革實踐。

2、堅持“全面、求實、靈活、創新”的教風，結合自身實際，不斷實踐，不斷總結，不斷改進，逐步形成自己的教學風格。

3、加強教學基本功訓練。

①寫一手好字；

②說一口流利的普通話；

③具備各學科的教學基本功；

④熟練使用多媒體輔助教學；

⑤能自制投影片和簡單的課件。

4、要堅持讀書看報，了解教育信息，了解社會，不斷吸取“營養”充實自己。期初認真制定個人進修計劃。

5、要積極參加課題實驗，堅持積累教學資料，總結經驗，撰寫論文，參加交流，積極投稿。

三、備課

1、制定教學計劃。開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習教學大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學期教學進度。計劃交教導處保存。

2、有課必備，語數科學科必須有教案，其他兼職教師或非統考學科應有不拘形式的備課。

3、編寫課時教案。每位教師要在全面了解學生的學習態度、學習基礎、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、教后小結。具體要求如下：

(1)教學目標明確，體現課程標準要求的知識能力、情感態度、價值觀；

(2)準確把握重點、難點、疑點和關鍵點；

(3)教學方法要講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新。

(4)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發展潛能，有利于培養學生的主動探索精神和創新能力。

(5)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

(6)教后反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。

3、學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

四、上課

1、上課前，要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案并作教前修改。

2、教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。

3、遵守教師行為規范，衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內容。學生自學或做作業時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

4、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

5、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經批準不得隨意串課。

6、合理分配課堂教學時間，要充分利用每節課的最佳時間。語、數、科學、英語課一般在30分鐘內完成主要教學任務，學生集中練習不少于10分鐘。

7、教室上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。

8、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調動學生積極性，激發學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業有機結合，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。

9、教學過程要和諧。教學符合學生的認知規律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養學生的自主學習能力和自我調節能力，培養學生良好的個性品質和學習習慣。

10、教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發事件，靈活地調控課堂。

11、教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發性、激勵性；板書書寫規范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。

12、巡課制度。學校要不定期經常性的組織巡課，落實教師按課表上課；學校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學的教導主任不少于2次，并做好記錄。

五、作業

1、作業設置：

學生作業要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：

(1)、作業內容：要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯系，有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生收集資料，閱讀興趣的培養；有利于學生思維能力的提高。語文作業可布置學生根據課文內容設計預習題，或教師設計后讓學生完成。預習題設計要根據課文盡量設計收集資料題，讓學生提問題又自行解答的題目，以此來達到學生的知識積累和求異思維，創新能力的培養。

(2)、作業的份量：為減輕學生過重的課業負擔，以免影響學習效果，影響學生身心健康。低年級學生不布置家庭作業，中年級學生控制在半小時左右，高年級學生控制在一個小時。

(3)作業形式要靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養，又要有利于培養學生的動手實踐能力和創造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業。

3、作業要求：

(1)對學生作業要嚴格要求，使學生養成良好的書寫作業的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導，促其完成不準以作業壓學生、罰作業，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業本。

4、書寫規格：

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。

(2)方格作業，字要寫在方格的正中央；橫格作業，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業要整潔，不能在作業上亂涂亂畫。

(4)凡作業中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，批改作業所使用的符號應當規范統一，提倡使用激勵性、啟發性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養。并寫清批改日期，適當做好批改記錄。

(3)做好作業批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養成良好的作業習慣。作文可采取精批與略批相結合的辦法。

(4)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

(5)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。

六、檢測

1、語數科學科每單元進行目標達成性檢測，學校實行月考、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后進行二次檢測。

2、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。并有計劃、針對性地、及時地進行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，由一人主持出一份有針對性的補償檢測題，進行二次檢測。個別問題個別解決。

3、檢測后，要通過多種渠道激發學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。

4、體育學科一年一次達標性檢測，音樂、美術、英語等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質量抽測。

5、社會、思品等學科期末一次質量檢測，一律實行閉卷考試，學生成績學期末納入教師評估。

七、輔導

按照因材施教的原則，抓好培優補弱工作，對優等生要正確引導，發展特長，開辟第二課堂；對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發展。以利于大面積提高教學質量；但不得占用活動時間和休息時間上課。

1、積極貫徹因材施教的原則。各科老師要制訂好優秀學生培養計劃，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；

2、對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，并對他們的特長予以鼓勵和培養，抓好落實。

(1)小目標，快步伐，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。

(2)堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。

(3)任課教師要有學困生的輔導計劃，內容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。

5、把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發展特長興趣。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。

6、每次輔導要做好輔導記錄。

7對課外興趣小組、特長生、學科競賽取得成績的輔導教師，每學期要單獨列表登記，并附上榮譽證書或文章發表的復印件，學校按規定納入輔導教師評估。

8、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

七、教育科研

1、教師進行相互聽課時，要以學習為主，同時也要誠懇地指出教學中存在的問題。相互評議后講課教師要在聽課筆記上簽字。每周聽課不少于4節，同類學科不少于70％。

2、每位任課教師必須參加上級組織和學校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，（做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人）堅持互相學習取長補短。

3、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

4、每周四第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

5、每位教師每期至少上交一篇（打印）教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

八、工作總結

根據教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結：每位教師要寫好教學工作總結，班主任要寫好班級工作總結，承擔課題研究者，還要寫好總結性論文或實驗報告。以上材料學期末交教導處。

第四篇：樸西小學少隊總結

樸西小學少先隊工作總結

2013-2014學年第一學期

這一學期以來，在學校領導重視督導下，及各中隊輔導員的大力支持，少先隊工作得以順利的開展，也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光，現將本學期少先隊工作做以下總結：

一、特色教育

1、抓校園文化建設的宣傳教育，堅持每周更換版面。

2、注重少先隊員的動手實踐能力、創新思維能力的培養，如開展手工制作節。

3、注重書香校園建設，每個班級設立圖書角，不定期開展讀書活動，圖書室隨時為師生開放，并安排每月的讀書匯報、每周的閱讀課、每天的晨讀、晚讀等。

4、緊抓學生的愛國教育、思想道德教育，如開展九一八事件“紅領巾大講堂”和“感恩節”大講堂等。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。

2、規范教室布置，圖書角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、加強少先隊陣地建設，辦好學校紅領巾廣播站，豐富了校園

文化生活，創設濃厚的生活氛圍。

三、以“文明禮儀伴我成長”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。我校以少先隊組織為龍頭，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

四、搞好校園文化藝術活動，豐富和活躍課余生活。

1、以班級建設活動為載體，開展少先隊活動，開好班會，紅領巾大講堂。

2、美化班級、校園環境。用美好環境激發學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁、校園的每一面版面都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，及時展評學生具有感染力、代表性的優秀作品。

五、以大中隊主題活動為載體，開展少先隊活動。學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，一月兩次主題教育，促進隊員各方面能力的同步發展。

六、堅持活動育人原則，結合德育基地實踐開展了豐富多彩的少先隊活動，把學校建成孩子們的家園一直我們的理想，本學期我校大隊部繼續發揮少先隊活動育人、實踐育人的優勢，開展各項活動：

九月份開展了①“養成教育”為主題的教育周系列活動，培養學生的文明禮儀習慣；②開展了“懂得感恩”慶祝教師節的版面宣傳以及主題活動；③慶祝了解中秋節等相關中國傳統節日主題隊會；④“我的夢--中國夢”迎國慶演講比賽。

十月份開展了愛國影視教育以及觀后感評比、接受新隊員、經典

古詩文朗誦比賽以及推廣普通話活動。

十一月份開展了①“最美孝心少年頒獎晚會”觀后感評比，②以“珍愛生命，感恩他人”為主題的板報知識問答活動，③“快樂閱讀”為主題的板報。④科技手工制作節。⑤冬季三跳運動會。

十二月開展了①交通安全知識宣傳、講解以及安全知識競答等提高師生的安全防范意識。②以“12.4全國法制宣傳日”為契機開展了法律知識講解、版面宣傳、知識競答、答卷測試等，提高學生的法律意識。③以環保、讀書為主題的手抄報展覽。

元月份開展了慶元旦主題活動。

七、努力方向：

在少先隊員的藝體發展有待進一步提高，學生的文明養成應持之以恒的保持。

這一學期里，在上級領導和校領導的支持下，在我校師生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，然而，還存在著很多問題與不足，因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。

樸西小學 2014年1月10日

第五篇：2013年樸西小學少先隊工作總結

樸西小學少先隊工作總結

2012-2013學年第二學期

回首這一學期以來，在學校領導重視督導下，及各中隊輔導員的大力支持。少先隊工作得以順利的開展，在這一學期中我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光?，F將本學期少先隊工作做以下總結

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、計劃扎實、工作規范

學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。

2、規范教室布置，圖書角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、加強少先隊陣地建設，辦好學校紅領巾廣播站，豐富了校園文化生活，創設濃厚的生活氛圍。

二、以“文明禮儀伴我成長”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。我校以少先隊組織為龍頭，加強學生的日常行為規范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

三、搞好校園文化藝術活動，豐富和活躍課余生活。

1、以班級建設活動為載體，開展少先隊活動。開好班會，紅領巾大講堂。

2、美化班級、校園環境。用美好環境激發學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁、校園的每一面版面黑板都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，及時展評學生具有感染力、代表性的優秀作品。

四、以大中隊主題活動為載體，開展少先隊活動。學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，一月一主題，促進隊員各方面能力的同步發展。

五、堅持活動育人原則，結合德育基地實踐開展了豐富多彩的少先隊活動。

把學校建成孩子們的家園一直我們的理想，本學期我校大隊部繼續發揮少先隊活動育人、實踐育人的優勢，積極地創造體驗活動的載體，廣泛開展體驗活動。

1、二月份開展了“養成教育”為主題的教育周系列活動，培養學生的文明禮儀習慣，從而達到創建和諧校園。

2、三月份開展了① “學雷鋒”相關的活動，培養學生樂于助人的意識以及實踐能力。

②“撐起一片綠色的天”植樹活動。③預防H7N9相關活動

3、四月份開展了①讀經典，古詩文朗誦；②法律知識講座、宣傳、知識問答的活動。③觀看影片教育。④科技創作大賽。⑤“加強防災減災，建設和諧校園” 一次演練；一場專家到校開展防災減災科普知識講座及觀看展版；一次班會活動等等??通過以上活動培養了學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力⑥以清明節為契機開展“祭奠英烈，網上簽名”活動。

4、五月份，在全校師生中開展了“感恩教育”以及“安全教育”活動。

5、在六一節，組織全校師生舉辦了“第五屆文化藝術節”

六、特色教育

1、抓校園文化建設的宣傳教育，堅持每周更換版面

2、注重少先隊員的動手實踐能力、愛國教育、思想道德教育。

3、注重書香校園建設，每個班級設立圖書角，不定期開展讀書活動，圖書室隨時為師生開放。

這一學期里，在上級領導和校領導的支持下，在我校師生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。

樸西小學 2013年6月10日