第一篇：日照市實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

日照市實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為了全面深化課程改革，推進素質(zhì)教育，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，以規(guī)范促質(zhì)量，增強教學(xué)工作的實效性和適應(yīng)性，不斷提高我校實施素質(zhì)教育的水平和質(zhì)量，努力促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革 全面提高教育質(zhì)量的意見》和市教研室《日照市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)的基本要求》，結(jié)合我校教師培訓(xùn)和校本教研的具體實際，特制定本管理辦法。

教學(xué)計劃管理辦法

1、教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定教研組活動計劃，經(jīng)全組教師討論，教導(dǎo)處審定后執(zhí)行。教研組計劃原則上要在開學(xué)前一周完成。

2、教師要在通讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行義務(wù)教育教材基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校、教研組教學(xué)計劃制定出個人教學(xué)計劃，在開學(xué)前完成，由教研組和學(xué)校審核通過后實施。

3、學(xué)科教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：①教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)；②教材內(nèi)容的基本分析（含重點、難點等）、刪補意見、教學(xué)進度安排；③學(xué)生綜合性素質(zhì)因素的基本分析；④完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；⑤教學(xué)改革的大體設(shè)想。⑥階段反思要求。

4、個人教學(xué)計劃要項目齊全，有較強的實用性和針對性。

5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)計劃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個人教學(xué)計劃一項在常規(guī)檢查中不計分。

6、個人教學(xué)計劃要在規(guī)定時間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過期視為沒有按照要求制定教學(xué)計劃，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。

7、學(xué)校要對個人教學(xué)計劃進行評比，分一、二、三等獎，并計入期 末常規(guī)檢查成績。

8、要認(rèn)真按照所指定的教學(xué)計劃實施教學(xué)，期末要對計劃的實施情況做全面的反思和總結(jié)。

集體備課管理辦法

1、各年級各學(xué)科均實行集體備課制度，由教研組長全權(quán)負(fù)責(zé)本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制訂切實可行的活動計劃。

2、各教研組堅持每單元安排一次集體備課，根據(jù)學(xué)期初集體備課計劃，做到“四定”、“四統(tǒng)一”?！八亩ā奔矗憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)點。

3、主講人應(yīng)在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，提前做好準(zhǔn)備，分別從教材內(nèi)容的理解，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點的確立，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程的設(shè)計，作業(yè)設(shè)計及教學(xué)中的困惑等方面撰寫發(fā)言稿。要突出“五點”，即教學(xué)的重難點、切入點、創(chuàng)新點、疑點、練點。

4、集體備課時，先由主備人闡述自己的備課設(shè)想，再由參加備課的同志根據(jù)主備人的困惑、突破重難點的想法、教學(xué)設(shè)計中某個環(huán)節(jié)、教法學(xué)法或落實學(xué)生自主參與等方面積極發(fā)表自己的見解，教研組還應(yīng)安排專人做好記錄。

5、集體備課中應(yīng)嚴(yán)格考勤制度，做好“五個保證”即：保證參備人數(shù)，保證充分準(zhǔn)備，保證備課時間，保證不做私活，保證備課質(zhì)量。杜絕一切未經(jīng)請假又未參加集體備課的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)查實嚴(yán)肅處理。

6、每次集體備課結(jié)束前，教研組長布臵下一次集體備課內(nèi)容和主備人，以便主備人和參加備課的人提前作好準(zhǔn)備。

7、集體備課結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家的意見，整理成基礎(chǔ)教案，可打印人手一份，上課人必須根據(jù)本班情況增加具有個性化的內(nèi)容；各參備人也可根據(jù)集體備課意見，整理成教案上課。

8、各教研組長要認(rèn)真組織好每一次集體備課并做好記錄（包括教研時間、參加人員及到位時間、教研內(nèi)容、活動討論意見等），每周上交教科室檢查一次。

個人備課管理辦法

1.備課必須涉及到遠程教育資源及網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用，每星期利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源或自制課件上課2節(jié)以上。

2．備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。要個人鉆研，掌握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準(zhǔn)備。

3．備課要堅持“十字訣”：閱讀(通覽教材，掌握內(nèi)容)→深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)→定點(確定重點和難點)→理路(理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路)→切實(從教材、教師、學(xué)生實際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu))。

4、備課采用立體化表格式備課。備課應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行 “八設(shè)計”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計；（7）教學(xué)過程設(shè)計；（8）練習(xí)點設(shè)計。要有教后反思（教學(xué)扎記）等內(nèi)容。

5．正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

6、對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

7．要超前一周備課，不能臨教臨備，青年教師所有教案要寫詳案。8．上課前，要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并作教前修改。

9、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教務(wù)處。

10、教學(xué)設(shè)計至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾中，以便其他教師瀏覽參考。

11、每篇教案要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。

12、學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科通過網(wǎng)上鄰居進行隨時檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄，與教師年終考核掛鉤。

13、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實行共享。

14、每單元至少設(shè)計一個學(xué)案。

15、各備課組要及時對備課資料進行備份，以防丟失。

16、不允許無教案上課。電子備課的目的是為提高教學(xué)質(zhì)量而非相反，教務(wù)處將加大日常檢查力度和進行隨堂聽課。

17、鼓勵教師對電子備課的形式、方法進行有益的探索，本辦法也將根據(jù)實際情況逐步完善。

課堂教學(xué)管理辦法

1、教師上課前必須做好一切準(zhǔn)備，不得讓學(xué)生拿教具、備課資料等教學(xué)用品和個人用品。但在教師無法一個人完成時，適當(dāng)讓學(xué)生協(xié)助。

2、上課不得遲到。上課前，教師必須提前到班等候，上課鐘響，教師準(zhǔn)時進入課堂，開始授課。

3、上課時間，教師必須全心按教學(xué)方案組織教學(xué)，不得做任何與本節(jié)課無關(guān)的事，不拖堂、不中離、不早退。禁止手機鈴聲、禁止抽煙、喝茶、會客。

4、課堂上尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，禁止罰站、譏諷、侮辱學(xué)生等體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，不得有教鞭抽打桌面的聲音。

5、教師在課堂上要注重自身形象和體態(tài)語言。衣著、打扮均要大方，站姿、坐姿要得體，不得坐姿上課。學(xué)生做作業(yè)，教師要巡回指導(dǎo)，督促按時完成。

6、教師要熱愛關(guān)心每個學(xué)生。在課堂上堅持以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主。不岐視學(xué)困生，對課堂上生病的學(xué)生應(yīng)及時予以關(guān)照、處理。

7、教師上室外課時，應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生活動，加強教學(xué)秩序管理，切實保證學(xué)生安全。不得搞自由活動，更不能撒手放任。

8、各科教師均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不經(jīng)教務(wù)處允許，不得挪課，調(diào)課；經(jīng)同意后調(diào)課的應(yīng)按調(diào)課時間按時上課。

9、教師在課堂上，要管教管導(dǎo)，既要管教學(xué)任務(wù)完成，又要加強課堂組織教學(xué)，保證課堂具在良好的教學(xué)秩序。

10、教師在課堂上應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教學(xué)內(nèi)容，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實進行“三基”教學(xué)，同時要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和價值觀。

作業(yè)管理辦法

一．總體要求：

本著“內(nèi)容精選、難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的總原則設(shè)計和布臵作業(yè)，應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。二．主要學(xué)科作業(yè)分類要求： 1．語文學(xué)科：（1）總體要求：

作業(yè)設(shè)計根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊本課的教學(xué)目標(biāo)要求，要增強作業(yè)的針對性和科學(xué)性，注重語文學(xué)科的工具性與人文性相結(jié)合；要突出重點，覆蓋相關(guān)的知識點，兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)，關(guān)注到本課作業(yè)與本單元、本冊相關(guān)知識的整合；要體現(xiàn)體現(xiàn)多元化、多層次，因材施教。

（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)設(shè)計主要分為基礎(chǔ)知識、積累與運用、課文（內(nèi)外）閱讀理解和讀寫結(jié)合訓(xùn)練三大版塊；也可以就某一訓(xùn)練重點進行 單項訓(xùn)練。

（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：

①低年級“語文生字抄寫本”（低年級含拼音）。學(xué)生應(yīng)另有一本專用的“生字詞抄寫本”。②“作業(yè)本”?！熬毩?xí)冊”

③“作文”。低年級按教材要求進行口語交際或?qū)懺捰?xùn)練，每學(xué)期不少于8次；中、高年級成篇作文訓(xùn)練不少于8次。

④日記。每周至少三篇：校內(nèi)兩篇，家庭作業(yè)一篇（中高年級提倡寫周記）。校內(nèi)日記原則上要求有一篇是教師統(tǒng)一指導(dǎo)完成的命題作文。⑤家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級不留機械抄寫作業(yè)，三四年級不超過45分鐘；五六年級不超過60分鐘。要求作業(yè)要經(jīng)過備課組統(tǒng)一設(shè)計。（4）批改要求：

①批改要及時，原則上所有作業(yè)當(dāng)天完成批改，最遲不超過第二天；日記在下次寫作前完成批改，作文當(dāng)周完成批改。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯本。

③作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。

④日記實行簡批制，要糾正明顯的錯別字和病句，提倡

一、兩句話的簡評。作文實行詳批制，要糾正明顯的錯別字和病句，要有眉批、段批、總批，對文章的選材、結(jié)構(gòu)、行文、遣詞造句等進行有針對性地 評述。

⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師有回批。⑥高年級日記、作文和家庭作業(yè)，可以有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過總量的20﹪，要求必須在老師的指導(dǎo)下完成批改。2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科：

（1）總體要求：教師在作業(yè)設(shè)計時根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊本課的教學(xué)目標(biāo)，增強作業(yè)的針對性和科學(xué)性；作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，與學(xué)生的實際生活緊密相連，目的明確，有針對性，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要；在新課標(biāo)的要求下要強化作業(yè)的趣味性與訓(xùn)練性、層次性與全面性、探索性與開放性。

（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)的設(shè)計要有層次、有梯度，合理搭配題型，難易結(jié)合，突出重點，要有一定數(shù)量的基本練習(xí)，也要有一些綜合性和富有思考性的作業(yè)，但不能過于繁難?？梢允蔷C合性作業(yè)，也可以是單項訓(xùn)練。原則上每節(jié)新課都要有作業(yè)。（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）： ①“練習(xí)冊”。②“作業(yè)本”。

③家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級不留機械抄寫的作業(yè)；三四年級不超過45分鐘；五六年級不超過60分鐘。要經(jīng)過備課組統(tǒng)一設(shè)計，（見“總體要求”）。（4）批改要求：

①批改要及時，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過第二天。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯本。

③作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。

④作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生有訂正，教師有回批。⑤ 家庭作業(yè)，可以有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過總量的30﹪，并在老師的指導(dǎo)下完成批改。3．其它學(xué)科：

（1）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：

①英語：“練習(xí)冊”“單詞抄寫本”三至六年級周末要有書面的家庭作業(yè)。

②科學(xué)：科學(xué)探究活動類成果，每學(xué)期至少2次。③美術(shù)：課堂作業(yè)。④寫字：課堂作業(yè)。

⑤品與與社會、品德與生活：實踐類活動成果，每學(xué)期至少2次。⑥體育、音樂、勞動、活動課程不設(shè)書面作業(yè)。（2）批改要求：

①各類作業(yè)要完成學(xué)科規(guī)定的數(shù)量。

②英語作業(yè)教師要有批改記錄本，學(xué)生要有糾錯本。美術(shù)作業(yè)教師要有范畫，所有學(xué)生美術(shù)作業(yè)要裝訂存檔。

③批改要及時，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過第二天。④作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批 改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。

⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師須有回批。

三、書寫規(guī)格：

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點符號的地方，每個標(biāo)點符號占一個字的位臵（破折號、省略號占兩個字的位臵）。

學(xué)生考查與評價管理辦法

1、考查與評價內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計劃和教材內(nèi)容和《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。

2、語數(shù)學(xué)科每單元進行目標(biāo)達成性檢測，學(xué)校實行期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進行二次檢測。

3、檢測后及時進行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。共性問題重點講評，個別問題個別解決。

4、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

5、體育學(xué)科一年一次達標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的 方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。科學(xué)、品生、品社等學(xué)科期末進行質(zhì)量檢測，采用實踐探究考察和抽測等方式，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。

6、考試要嚴(yán)格控制次數(shù)，不要因為考試使學(xué)生過份緊張和勞累，注重平時的考查，不能以最后的卷面分?jǐn)?shù)評定一個學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績不能排隊。

7、考試成績以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實行等級評價（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級）

8、不得組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的任何統(tǒng)一考試、競賽或其他考級考試等活動。

9、嚴(yán)格按學(xué)校要求參加監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。

學(xué)生輔導(dǎo)管理辦法

1、教師要倡導(dǎo)“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(如組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。

2、各科老師要制訂好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：

(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風(fēng)帆。

(2)堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和校本課程有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科綜合實踐活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7、對特長生、教育主管部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨列表登記，并附上榮譽證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按教科研規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估。

8、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進行集體補課，嚴(yán)謹(jǐn)有償家教或有償輔導(dǎo)。

教學(xué)研究管理辦法

1、教科室要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作；各教研組要根據(jù)教科室教研計劃，制定本組的教研活動計劃，做到條目齊全，針對性、適應(yīng)性強，且有可操作性，一般在開學(xué)一周前完成，經(jīng)教科室審閱批準(zhǔn)，發(fā)給本組各任課教師落實、執(zhí)行。

2、教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以教研組為活動平臺，每周四下午為教研組活動時間，集體備課和本組課題研究活動間周一次，做好活動記錄，上交教科室備案，作為評選先進教研組的依據(jù)。

3、教科室要制定學(xué)期讀書計劃，提出讀書要求，選擇讀書基本書目；每位教師都要根據(jù)教科室的讀書計劃制定個人讀書計劃，并上傳教科室，每月圍繞所讀書目寫一篇不少于1000字學(xué)習(xí)心得，上傳學(xué)校讀書心得平臺，教科室要及時組織評選，每月一公布。

4、實施日常聽評課“五課制”，即新教師匯報課、青年教師展能課、中年教師特色課、骨干教師示范課、綠色課堂達標(biāo)課。新教師匯報課結(jié)合青年教師的日常學(xué)習(xí)進行；骨干教師示范課與中年教師特色課結(jié)合進行，間周一次，在每周四上午第三節(jié)；青年教師展能課根據(jù)實際情況不定期舉行。聽課實行簽名制，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，要做好聽課記錄，并開展評課活動，要做好記錄。

5、參加青年教師導(dǎo)師制專業(yè)成長結(jié)對教師，要制定學(xué)期規(guī)劃，間周開展一次活動，或聽評課，或?qū)ｎ}研討，并做好記錄，注意積累過程性材料，學(xué)期結(jié)束將材料上報教科室，評選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)員。

6、教研組要制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強學(xué)科建設(shè)。教研組要從學(xué)校和教學(xué)實際選擇實用性強、能解決日常教學(xué)實際問題的課題展開研究，嚴(yán)格按“選項——立項——研究——總結(jié)——結(jié)題——實踐”的過程開展，加強課題研究的規(guī)范性、實用性，要及時記錄教育研究 心得和積極撰寫科研論文，學(xué)期結(jié)束要對開展的課題研究的情況進行評比。

7、積極開展網(wǎng)絡(luò)校本教研，利用個人博客、學(xué)校在網(wǎng)站校本教研平臺，圍繞教學(xué)中的問題，間周開展一次網(wǎng)上教研。

8、采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、教學(xué)博文、教學(xué)反思、教學(xué)小論文等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)期結(jié)束組織這五個方面的“五優(yōu)”評選。入選的結(jié)集編印，作為教師的研究成果。

9、提倡每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

10、對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時交教科室，以便整理歸檔。

綜合實踐活動、地方課程和校本課程管理辦法

1、關(guān)于綜合實踐活動

（1）綜合實踐活動課是新課程體系中設(shè)臵的必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，是學(xué)科課程的延續(xù)和補充。

（2）綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、勞動教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐四個領(lǐng)域。科學(xué)、品德與生活、品德與社會等學(xué)科 要結(jié)合學(xué)科特點，每學(xué)期開展綜合實踐活動；語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究；與少先隊活動相結(jié)合開展社區(qū)服務(wù)與社會實踐、班級心理健康教育活動，音、體、美等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點開展系列體育藝術(shù)活動，各班還要統(tǒng)籌安排學(xué)生社團活動、學(xué)科興趣小組活動、閱讀教育活動、調(diào)查、訪問、參觀等，體現(xiàn)形式多樣、豐富多彩的特點。

（3）在綜合實踐活動課程的實施中，尤其要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與管理；要注意激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生自選感興趣的課題；要盡可能地開展小課題研究，堅持讓學(xué)生“親歷實踐、深度探究”；全體教師要注意“團體指導(dǎo)、協(xié)同教學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生以多種形式展示研究性學(xué)習(xí)的成果，每學(xué)期要組織一次成果展示和評比活動。（4）開展綜合實踐活動，應(yīng)組織和吸收全體學(xué)生參加，但不能過多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。綜合實踐活動課自小學(xué)3年級開始設(shè)臵，每周平均3課時。除每周一節(jié)的勞動技術(shù)教育和信息技術(shù)教育以外，還有一課時，各科任教師要合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，活動要有教學(xué)計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計劃、教案；學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評價記錄。（5）綜合實踐活動課的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評價之中。

二、關(guān)于地方課程

1、地方課程是在國家規(guī)定的《課程計劃》內(nèi)，由省教育廳依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程。

2、教師要按照學(xué)校的安排，上好地方課程，地方課程的課時不得隨意增減或挪用，教師要根據(jù)教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂地方課程課。

3、地方課程要有教學(xué)計劃、有教案，實踐活動有方案、記錄，教學(xué)有評價、考評。

4、學(xué)校要將地方課程實施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績效、工作量與國家課程同等對待。

5、地方課程的課時可分散使用也可以集中使用。

三、關(guān)于校本課程

1、學(xué)校要編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)校本課程的老師必須研制《課程綱要》。每學(xué)期學(xué)校提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按教導(dǎo)處制定的教學(xué)計劃實施教學(xué)。

2、課程門類基本滿足學(xué)生選修需求，每位學(xué)生每年至少選修一門課程。每門課程學(xué)生選修的人數(shù)不得低于60人。

3、實施校本課程“走班選課制”，每星期三下午第二節(jié)課為走班選課時間，課程、教師、教室固定，學(xué)生自由選擇課程，不得隨意增減或挪用，學(xué)生在學(xué)期內(nèi)修完校本課程的，可在下一學(xué)期重新選修其他門類的校本課程。

4、校本課程要有教學(xué)計劃、有教案，實踐活動有方案、記錄，教學(xué)有評價、考評。

5、教師要做好校本課程開設(shè)學(xué)生的管理工作，建立點名冊，確保學(xué)生安全、有序的搞好校本課程的選修。

6、提倡校本課程與綜合實踐活動、地方課程融合，以整合優(yōu)勢資源，發(fā)揮更大效應(yīng)。

7、學(xué)校將地方課程實施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績效、工作量與國家課程同等對待。

課外活動管理辦法

1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認(rèn)真對待，不能放任自流。

2、認(rèn)真選擇課外活動的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動計劃。

3、教師要按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進行活動，不得擅離崗位，活動完成后安全帶回教室。

4、如有學(xué)校安排的課外活動皆由指定的專人負(fù)責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。

工作總結(jié)管理辦法

1、根據(jù)教學(xué)計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)，承擔(dān)課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學(xué)期末交教務(wù)處。

2、總結(jié)一般應(yīng)包括：①完成目標(biāo)任務(wù)基本情況②主要收獲③存在的問題④改進工作的意見和想法。

4、個人總結(jié)要項目齊全，有較強的實用性和針對性。

5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的總結(jié)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個人總結(jié)一項在常規(guī)檢查中不計分。

6、個人總結(jié)要在規(guī)定時間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過期視為沒有按照要求完成教學(xué)總結(jié)，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。

7、學(xué)校要對個人總結(jié)進行評比，分一、二、三等獎，并計入期末常規(guī)檢查成績。

以上教學(xué)常規(guī)管理辦法，請老師遵照執(zhí)行，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查，堅持每學(xué)期每月考核一次，期末匯總總結(jié)，作為學(xué)期常規(guī)成績，檢查結(jié)果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師學(xué)期工作評估中，作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為了進一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》精神，切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，營造和諧、有序、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)改革的健康深入發(fā)展，從而有效地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、制定學(xué)期教學(xué)計劃

1、學(xué)校依據(jù)教學(xué)工作目標(biāo)制定教學(xué)工作計劃統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。

2、教研組（備課組）教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃（附“行事歷”），結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定執(zhí)行。

3、專任教師教學(xué)計劃由各任課教師制定。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，面向?qū)嶋H，注重實效，操作性要強。

4、以上各項計劃分學(xué)期制定，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時各級應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，寫出書面總結(jié)。

二、對備、講、批、輔、考幾個環(huán)節(jié)的要求

（一）備課

1、上課前，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，要做到研課標(biāo)、備教材、備學(xué)

生、備教法、備學(xué)法。不得上無教案，無準(zhǔn)備的課。

2、教師要認(rèn)真編寫規(guī)范的教案。

3、教案主要內(nèi)容

（1）教學(xué)目標(biāo)。（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）

（2）教材的重點、難點。

（3）明確的教學(xué)步驟和合理的板書設(shè)計。（4）教學(xué)方法和教學(xué)指導(dǎo)。（5）教具和媒體準(zhǔn)備。（6）實驗器材和實驗步驟。

（7）結(jié)合學(xué)科特點滲透情感、態(tài)度、價值觀教育的內(nèi)容。（8）設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。（9）作業(yè)和練習(xí)題。（10）課后反思。

4、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人，要集思廣益，講求實效。倡導(dǎo)組內(nèi)合作，同課異構(gòu)，提倡網(wǎng)上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。在集體備課中，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。集體備課要有中心主講人。

5、備好課是上好課的前提，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)，不許以課本、資料上的評注圈點代替教案。

（二）講課

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。

上課前必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，充分做好課前準(zhǔn)備工

作，每堂課都要備課。做到研課標(biāo)、備教材（既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要挖掘教材特點）、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法，認(rèn)真編寫規(guī)范的教案。不上無教案、無準(zhǔn)備的課。

2、課堂氛圍和諧。

課堂上師生平等，教學(xué)民主。在教學(xué)過程中，師生相互尊重、溝通、理解，建立相互學(xué)習(xí)、相互分享、和諧的師生關(guān)系；教師要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生廣泛、主動參與學(xué)習(xí)，且學(xué)有所獲。教師尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見。對學(xué)生回答的問題，要及時做出公正的評價。要對學(xué)生多鼓勵，嚴(yán)禁諷刺挖苦學(xué)生。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

3、組織教學(xué)貫穿全過程。

組織教學(xué)要貫穿于課堂教學(xué)的全過程，注重課堂教學(xué)管理，維持好正常的課堂教學(xué)秩序。教學(xué)步驟之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教。內(nèi)容密度適當(dāng)，深度、廣度適中，使不同程度的學(xué)生都能得到提高。教學(xué)中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要使所有學(xué)生集中精力、認(rèn)真思考。要嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。

4、遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是課堂教學(xué)的重要指導(dǎo)方針，每節(jié)課的教學(xué)應(yīng)結(jié)合實際教情學(xué)情，依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的具體的課堂目標(biāo)，設(shè)計課堂各環(huán)節(jié)，且因此采取合適的教學(xué)策略以有效達成課堂目標(biāo)。

每堂課力求達到下述基本要求：（1）目標(biāo)明確（①立足具體學(xué)情，貫徹“三維”目標(biāo)；②教學(xué)目標(biāo)要具體，可操作，目標(biāo)達成度便于檢測和評價；③教學(xué)目標(biāo)要正確，不含糊其辭，應(yīng)該是觀察到的行為和

行為結(jié)果的表現(xiàn)形式。）；（2）講解正確；（3）方法得當(dāng)；（4）重點突出；（5）難點突破；（6）講練結(jié)合；（7）效果落實。

5、遵循學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

每一個學(xué)科都有其富有個性的教學(xué)規(guī)律和基本要求。只有按照教學(xué)規(guī)則和遵循學(xué)科基本要求進行教學(xué)，才能突出重點、突破難點，達成課堂目標(biāo)。

6、注重教學(xué)方法的探索。

要注重研究“教法”和“學(xué)法”。要堅持學(xué)生的主體地位，課堂上要鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，要注重學(xué)生思維方法、解題思路等方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。老師設(shè)問深度廣度恰當(dāng)，切合學(xué)生實際。要有充分的時間，讓學(xué)生討論、活動，鼓勵學(xué)生切磋，防止“一講到底”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與面要廣。

7、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、寫課堂筆記、及時復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、正確讀寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師要重視學(xué)生站姿、坐姿、讀書、寫字姿勢。注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

8、要注重教學(xué)手段的選用，要加強實驗教學(xué)。

在運用好常規(guī)教學(xué)手段的同時，努力掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要充分、合理、有效地運用教具和與現(xiàn)代教學(xué)媒體，以增強課堂教學(xué)效果，反對過多過濫地使用多媒體手段教學(xué)。

要加強實驗教學(xué)。物理、化學(xué)、生物、地理和科學(xué)等學(xué)科要認(rèn)真

上好實驗課，實驗器材使用要規(guī)范。教材規(guī)定的實驗開出率，演示實驗達到100%，學(xué)生實驗達到95 %以上，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。

9、規(guī)范教育教學(xué)行為。

教師衣著要整潔大方；教學(xué)用語要簡練、準(zhǔn)確、有條理，要使用普通話；板書布局合理，書寫規(guī)范正確，嚴(yán)禁書寫錯別字；教師要按課程表和作息時間上課，不得隨意調(diào)課；上課不得遲到，不提前下課，不拖堂，上課時不隨意離開教室，不在課堂上進行非教學(xué)活動；要合理安排教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

10、做好課堂總結(jié)。

下課前，對授課內(nèi)容（圍繞重點）要有總結(jié)（師生均可）。

（三）作業(yè)布置及批改要求

1、作業(yè)布置（1）作業(yè)數(shù)量 小學(xué)段（學(xué)期量）： 語文：

①識字量：各年級以教材中“生字表”為依據(jù)。

②閱讀量：一年級：1萬字；二年級：5萬字；三年級：10萬字；四年級：20萬字；五年級：25萬字；六年級：30萬字。

③背誦量：一年級：20首；二年級：20首；三年級：20首；四年級：20首；五年級：20首；六年級：15首。

④練筆量：一年級：0.1萬字；二年級：0.5萬字；三年級：1萬字；四年級：1.5萬字；五年級：1.8萬字；六年級：2萬字（說明：

一、二年級“練筆量”包括口語表達、書面表達；三至六年級“練

筆量”指書面表達：摘抄、習(xí)作、日記、讀書筆記、手抄小報等）。

數(shù)學(xué)：一年級：60次；二年級：60次；三年級：60次；四年級：60次；五年級：60次；六年級：60次；

英語：各年級不少于25次（三年級上學(xué)期以口頭作業(yè)為主）。學(xué)生書寫要工整，占格要準(zhǔn)確。

教師要在課堂上利用錄音機進行聽力教學(xué)；教師要求學(xué)生進行課本（或課外）內(nèi)容朗讀。

科學(xué)、品社：完成課后作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)進行；期中期末各進行一次綜合性作業(yè)。

美術(shù)：一課一做，包括畫畫、手工，泥塑等實踐性作業(yè)。音樂：課內(nèi)樂理知識、歌曲要求全員掌握。初中段：

語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量不超過課后習(xí)題總量。大作文每學(xué)期應(yīng)不少于7次，其他練筆量每學(xué)期不少于5000字。

數(shù)學(xué)：各年級作業(yè)量每周不超過5次，每次作業(yè)數(shù)量應(yīng)控制在1小時之內(nèi)完成。

英語：各年級作業(yè)量每周不超過4次，每次作業(yè)數(shù)量應(yīng)控制在半小時之內(nèi)完成。

物理、化學(xué)：八年級物理作業(yè)量每周不超過2次，九年級物理、化學(xué)作業(yè)量每周不超過3次。每次作業(yè)量控制在半小時內(nèi)完成。

其他學(xué)科的書面作業(yè)量，原則上每周不超過2次，每次作業(yè)量不超過半小時。（2）作業(yè)的質(zhì)量

①作業(yè)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。②教師應(yīng)精心設(shè)計作業(yè)，針對性要強，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性，實施分層次作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的學(xué)生的需要。

③要科學(xué)布置作業(yè)，堅決禁止以機械重復(fù)的作業(yè)題擠壓學(xué)生時間的做法。作業(yè)總量由班主任同任課教師協(xié)商調(diào)劑平衡。

④除書面作業(yè)外，還應(yīng)該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調(diào)查等有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)科技興趣方面的作業(yè)。

⑤應(yīng)對學(xué)生提出明確的作業(yè)規(guī)范要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、作業(yè)批改

（1）教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，調(diào)整、改進教學(xué)方法。作業(yè)本要及時發(fā)還學(xué)生，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。（2）作業(yè)批改布置一次，批閱一次。批改后寫明批改日期。（3）作業(yè)批改力求正確，評語書寫要整潔規(guī)范。

對作文的批改作如下要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，教兩個班的教師每次批改不少于總?cè)藬?shù)的3/5。小作文老師要查閱。教師的作文批語應(yīng)有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性。嚴(yán)禁套話式批語。

（4）應(yīng)針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評改。

（5）為培養(yǎng)學(xué)生能力，加深對知識的理解，確需學(xué)生和家長參與的作業(yè)修改，要向?qū)W生和家長講明后進行，但不宜安排過多。

（四）輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，差生查漏補缺，優(yōu)生發(fā)展提高。

2、輔導(dǎo)方法：對普遍問題集體輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生個別輔導(dǎo)。

3、對成績優(yōu)秀學(xué)生和特長生，要采取特殊辦法進行培養(yǎng)，并通過第二課堂等途徑進行提高。

4、對各學(xué)科學(xué)困生，必須熱情關(guān)懷，耐心輔導(dǎo)及時幫助他們改進學(xué)習(xí)方法，彌補知識缺漏，對學(xué)習(xí)的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態(tài)度。

5、課堂練習(xí)（作業(yè)）時教師要加強巡視，要特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、積極創(chuàng)造條件，開展好學(xué)科課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（五）聽課

（1）學(xué)校要有目的、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動，以提高教師的教學(xué)水平。

（2）校長、分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)；10年以上教齡的教師每學(xué)期不得少于15節(jié)，10年以下教齡的教師不得少于25節(jié)。

（3）做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行意見交換。

（六）考檢（考試）

1、考試（考查）前應(yīng)根據(jù)《課標(biāo)》、教材要求及學(xué)生實際，對已學(xué)過的知識進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、學(xué)校要嚴(yán)格控制測驗次數(shù)，平時可根據(jù)學(xué)生實際進行練習(xí)性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據(jù)實際安排考試。

3、考試命題要根據(jù)《課標(biāo)》要求，既要注意基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的考核。

4、要不斷改革考核評價制度，要特別注意實驗操作和實際能力考查，要筆試口試結(jié)合，不能憑一張考卷定優(yōu)劣。

5、要做好考試后的評卷、講評、質(zhì)量分析工作，提出改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

三、教學(xué)研究

１、各學(xué)校要建立建全各學(xué)科教研組（或備課組），充分發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢。各教研組每學(xué)期至少進行一次集體備課活動，每次應(yīng)提前指定中心發(fā)言人，做到有準(zhǔn)備、有目的，分包年級的領(lǐng)導(dǎo)要參加集體備課。集體備課應(yīng)著重統(tǒng)一教學(xué)進度，明確教學(xué)目的、要求，確定重點、難點、商榷突出重點、突破難點的辦法，交流教學(xué)經(jīng)驗，探討育人途徑。

2、各學(xué)校要建立以年級組長、教研組長為骨干的教學(xué)研究組織，把改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率作為重點研究課題，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，開展教學(xué)觀摩，及時交流推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。

3、各學(xué)科教研組要進行主題研究活動，形成制度，定期活動。每位教師每學(xué)期交1－2篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗體會，記入年終考核。

4、要加強對學(xué)生的研究：一是研究學(xué)生心理特點，二是研究學(xué)生的所學(xué)、所需、所想，三是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并用新課程理念指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、積極開展校本教研活動。

6、鼓勵教師參與課題研究活動，從自身具體情況和學(xué)科特點出發(fā)，以“問題即課題，教學(xué)即研究，結(jié)果即成果”為指導(dǎo)，開展以實踐應(yīng)用為重點的教育科學(xué)研究，解決教學(xué)中的實際問題。

四、檢查評估

1、學(xué)校對本辦法要認(rèn)真組織實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查評比教師的備課、講課、聽課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教學(xué)研究等方面的情況（一學(xué)期1－2次），并將學(xué)期檢查評比結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評定教師工作的重要依據(jù)。

2、旗教研室要建立教學(xué)常規(guī)檢查評估制度。教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解各學(xué)科執(zhí)行教學(xué)計劃、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的情況，掌握教學(xué)進度及時指導(dǎo)教學(xué)，并研究制定改進教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施和方法。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

文章來源：綜合文章作者：綜合發(fā)布時間： 2008-6-28 13:02:01

為了規(guī)范完善xx小學(xué)教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進我校教學(xué)改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制訂《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。

一、教學(xué)思想

1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

2、教學(xué)要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。

3、在教學(xué)中，教師要樹立“六觀”：

人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，人才有層次性。

教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。

素質(zhì)觀：做到素質(zhì)教育學(xué)科化，課堂教學(xué)素質(zhì)化。

基礎(chǔ)觀：小學(xué)是基礎(chǔ)教育。在教學(xué)中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因為學(xué)生不是貯存知識的機器，而是有主觀能動性的人。

質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性、責(zé)任感。

二、教師素質(zhì)

1、全體教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加教育教學(xué)改革實踐。

2、堅持“全面、求實、靈活、創(chuàng)新”的教風(fēng)，結(jié)合自身實際，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷改進，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。

①寫一手好字；

②說一口流利的普通話；

③具備各學(xué)科的教學(xué)基本功；

④熟練使用多媒體輔助教學(xué)；

⑤能自制投影片和簡單的課件。

4、要堅持讀書看報，了解教育信息，了解社會，不斷吸取“營養(yǎng)”充實自己。期初認(rèn)真制定個人進修計劃。

5、要積極參加課題實驗，堅持積累教學(xué)資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，參加交流，積極投稿。

三、備課

1、制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標(biāo)，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學(xué)期教學(xué)進度。計劃交教導(dǎo)處保存。

2、有課必備，語數(shù)科學(xué)科必須有教案，其他兼職教師或非統(tǒng)考學(xué)科應(yīng)有不拘形式的備課。

3、編寫課時教案。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準(zhǔn)備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后小結(jié)。具體要求如下：

(1)教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

(2)準(zhǔn)確把握重點、難點、疑點和關(guān)鍵點；

(3)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

(4)精心設(shè)計教學(xué)過程：充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

(5)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

(6)教后反思要結(jié)合教學(xué)實際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學(xué)設(shè)計有重建、有改進。

3、學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

四、上課

1、上課前，要復(fù)讀一遍教案，以進一步熟悉教案并作教前修改。

2、教師在上課預(yù)備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。

3、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

4、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

5、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課。

6、合理分配課堂教學(xué)時間，要充分利用每節(jié)課的最佳時間。語、數(shù)、科學(xué)、英語課一般在30分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)不少于10分鐘。

7、教室上課一律關(guān)掉手機，嚴(yán)禁接打電話。

8、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

9、教學(xué)過程要和諧。教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

11、教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準(zhǔn)確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準(zhǔn)備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

12、巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課；學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的教導(dǎo)主任不少于2次，并做好記錄。

五、作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：

(1)、作業(yè)內(nèi)容：要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認(rèn)真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識；有利于學(xué)生收集資料，閱讀興趣的培養(yǎng)；有利于學(xué)生思維能力的提高。語文作業(yè)可布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)題，或教師設(shè)計后讓學(xué)生完成。預(yù)習(xí)題設(shè)計要根據(jù)課文盡量設(shè)計收集資料題，讓學(xué)生提問題又自行解答的題目，以此來達到學(xué)生的知識積累和求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)、作業(yè)的份量：為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以免影響學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生身心健康。低年級學(xué)生不布置家庭作業(yè)，中年級學(xué)生控制在半小時左右，高年級學(xué)生控制在一個小時。

(3)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。

3、作業(yè)要求：

(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時完成，認(rèn)真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認(rèn)真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。

4、書寫規(guī)格：

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。

(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點符號的地方，每個標(biāo)點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。并寫清批改日期，適當(dāng)做好批改記錄。

(3)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。

(4)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

(5)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評。

六、檢測

1、語數(shù)科學(xué)科每單元進行目標(biāo)達成性檢測，學(xué)校實行月考、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進行二次檢測。

2、檢測后及時進行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。并有計劃、針對性地、及時地進行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，由一人主持出一份有針對性的補償檢測題，進行二次檢測。個別問題個別解決。

3、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

4、體育學(xué)科一年一次達標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科學(xué)期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。

5、社會、思品等學(xué)科期末一次質(zhì)量檢測，一律實行閉卷考試，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。

七、輔導(dǎo)

按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；但不得占用活動時間和休息時間上課。

1、積極貫徹因材施教的原則。各科老師要制訂好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)，抓好落實。

(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風(fēng)帆。

(2)堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7對課外興趣小組、特長生、學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨列表登記，并附上榮譽證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估。

8、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

七、教育科研

1、教師進行相互聽課時，要以學(xué)習(xí)為主，同時也要誠懇地指出教學(xué)中存在的問題。相互評議后講課教師要在聽課筆記上簽字。每周聽課不少于4節(jié)，同類學(xué)科不少于70％。

2、每位任課教師必須參加上級組織和學(xué)校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，（做到“三定”：定時、定主題、定中心發(fā)言人）堅持互相學(xué)習(xí)取長補短。

3、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

4、每周四第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

5、每位教師每期至少上交一篇（打?。┙萄姓撐?、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

八、工作總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫好班級工作總結(jié)，承擔(dān)課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學(xué)期末交教導(dǎo)處。

第四篇：實驗小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)

寧國市實驗小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。

2、課時安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時恰當(dāng)安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

3、音樂教學(xué)技能：突出音樂備課特點，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。

4、教學(xué)設(shè)計（教學(xué)程序、步驟）：首先要對教學(xué)有一個總的設(shè)計思路或框架，在框架內(nèi)要對教學(xué)進行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。

二、上課

（一）教學(xué)目標(biāo)明確

充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)方法和形式，并對每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計安排。

（二）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點

1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

2、音樂教學(xué)必須強調(diào)情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗，達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛音樂。

3、音樂教育必須強調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

（三）注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系

音樂教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。

（四）面向全體學(xué)生，注意因材施教

學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。

（五）建立平等互動的師生關(guān)系

音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。

（六）運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。

（七）創(chuàng)造

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教師在教學(xué)實踐活動，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。

三、教學(xué)評價

1、音樂教學(xué)評價中強調(diào)遵循以下幾個原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。

2、對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。

3、評價的方式與方法

（1）音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。

（2）在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

（3）對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。

總之，音樂評價應(yīng)該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評價方式方法，才能使評價活動更有效，評價更具可行性，這對深化音樂教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育具有重大意義。

音樂組

教導(dǎo)處

2009年2月20日

第五篇：實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

實驗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為認(rèn)真貫徹落實《宣城市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求40條（試行）》和寧國市教體局2008年12月18日召開的“全市教學(xué)工作會議”精神，結(jié)合我校工作實際，特制定我校教師教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、備課

1、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃。開學(xué)第一周在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀教材和了解學(xué)生對象的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學(xué)計劃，并在教學(xué)中如期實施（教學(xué)進度在開學(xué)集體備課后統(tǒng)一安排）。不得直接下載，更不得互相抄襲。

2、備課本應(yīng)填寫完整、規(guī)范，書寫應(yīng)端正。

3、每單元應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)課時安排等。按課時寫教案，數(shù)學(xué)練習(xí)課也應(yīng)備課。

4、平時授課要有超前一周的教案。

5、教師備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點。恰當(dāng)處理教材，設(shè)計教案層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)和難點突破，適當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)課改精神。不得照抄現(xiàn)成教案。

6、每周要有“教后札記”附于教案之后，如教案實踐情況有何欣賞之處，有何改進創(chuàng)新，有何遺漏待補，或者對教材內(nèi)容編排的意見或建議等等。

二、上課

1、教師在上課鈴響前應(yīng)進入教室，師生問好后，上課鈴響后即開始上課，不得無故遲進教室。

2、上課要有計劃性，要實踐教案，不得備教脫鉤。

3、堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，體現(xiàn)人文精神，面向全體，因材施教，學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)，既重視基礎(chǔ)知識、基本能力，又關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

4、優(yōu)化教學(xué)手段和方法，充分利用各種課程資源，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性，啟迪學(xué)生智慧，充分發(fā)揮每個學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、授課要做到目的明確、重點突出，教法得當(dāng)，操作規(guī)范，語言清晰，板書簡練工整。努力提高課堂四十分鐘效益。

6、教師不得遲到、早退、拖堂和隨意缺課，不得在課堂內(nèi)拔打或接聽手機。

7、教育、教學(xué)緊密結(jié)合，教師教學(xué)要善于整合教材及學(xué)生生活中教育因素，寓學(xué)生的道德品質(zhì)和心理健康教育于教學(xué)之中。

8、表揚與批評同在，鼓勵與嚴(yán)格要求相結(jié)合。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得阻止學(xué)生進入課堂或責(zé)令學(xué)生退出課堂。

9、對教師課堂教學(xué)的評價，主要通過聽課、評課來進行。聽課主要是隨機聽課、統(tǒng)一聽課、相互聽課等形式。評價目的促進教師教學(xué)水平的不斷提高。

三、作業(yè)

1、作業(yè)是學(xué)生掌握知識，提高技能的主要手段，同時也是教師了解信息的主要渠道。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教的原則，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。

3、課堂作業(yè)盡量安排課內(nèi)完成，課外作業(yè)要增強實踐操作性內(nèi)容。課外作業(yè)要適度（數(shù)量、難易程度），不作統(tǒng)一要求。一年級不布置家庭

作業(yè)；

二、三年級不超過三十分鐘；四年級不超過四十五分鐘；

五、六年級不超過一個小時。

4、作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，評價采用等級分制（優(yōu)、良、合格、待合格）加激勵性評價（畫物性評價）或指正性提示。不得讓學(xué)生替代批閱。

5、重視批改后的評講、訂正，再批閱。提高練習(xí)效益。

6、教師要重視學(xué)生作業(yè)科學(xué)評價，注意對不同層次學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一要求。努力做到讓絕大部分學(xué)生每次都能迫不急待地打開自己的作業(yè)本，查看批改結(jié)果。

7、學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真或不及時完成，要耐心、熱情、科學(xué)地加以引導(dǎo)和教育，切忌簡單地放任不管或懲罰，造成不良后果。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外，教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、輔導(dǎo)應(yīng)注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣。對待學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，“幫”字入手，以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，課堂多提問，課后多解疑，以求轉(zhuǎn)化提高。

3、相信絕大部分學(xué)生有上進心，少部分學(xué)生只是自控能力弱，導(dǎo)致暫時成績不夠理想，教師教育要有針對性，盡可能找出其優(yōu)點，讓自己努力改正缺點，同時家庭教育與學(xué)校教育一樣都是教育孩子健康成長的重要組成部分。

4、科學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生，切忌操之過急、立竿見影或一撮而就。

5、輔導(dǎo)要不斷總結(jié)、講究效益、有的放矢，不準(zhǔn)課后全體補課。

五、考核

1、考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師教學(xué)效果的行之有效的重要手段。

2、考核要有目的，內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容的要求。

3、單元測驗、期中、期末考核都要認(rèn)真做好試卷分析工作，找出教學(xué)中的得失，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。抓進步學(xué)生帶動暫時落后學(xué)生。

4、對測試結(jié)果要注重激勵性評語，以鼓勵、肯定為主。不公布學(xué)生考試成績，不對考試成績排列名次。

5、將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作能力、檢測成績與期末考試成績一道納入對學(xué)生進行綜合考核，作出學(xué)期成績評定。

6、學(xué)生試卷訂正批改后，教師要妥善保管（有時效），考試成績要及時記載。

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保證。學(xué)校將加大教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查力度，在檢查形式上將采取常規(guī)檢查與隨機檢查相結(jié)合，檢查情況詳細(xì)記錄，并及時反饋?！芭崿F(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”。向管理要效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處

2009年2月10日