第一篇：日照市實驗小學(xué)教科研工作制度[大全]

日照市實驗小學(xué)教科研工作制度

第一章 總則

為加速我校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，堅持“科研興校”戰(zhàn)略，發(fā)揮教育科研工作對教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐的關(guān)系，使教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，進(jìn)一步調(diào)動教職工的教育科研積極性，全面體現(xiàn)我校綠色育人文化機(jī)制，使我校教育科研工作登上新臺階，特制定本規(guī)章制度。

第二章 機(jī)構(gòu)建設(shè)及職責(zé)

1、學(xué)校成立教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張守彥

副組長：王永杰 徐錫華盧春靈

成員：呂東明、莊建團(tuán)、桑小紅及各學(xué)科教研組長。

（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）督導(dǎo)各年級、學(xué)科教研工作，審議每學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃。

（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

2、教科室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。本室設(shè)主任一名、副主任兩名。

3、本室教科研人員應(yīng)具有較高的教學(xué)水平和一定的理論修養(yǎng)，并且具有較高的研究能力和創(chuàng)新精神。

4、本室人員具體承擔(dān)學(xué)校教育科研任務(wù)，優(yōu)先參加校內(nèi)外的教育科研活動；并按擔(dān)負(fù)的任務(wù)，享受相應(yīng)的科研補(bǔ)貼費(fèi)。

一、選擇課題

1、教師根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

2、學(xué)校教科室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)期列出部分課題指南，可供教師選擇。

二、課題立項

1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，原則上每學(xué)年組織一次課題立項活動。

2、學(xué)校教科室根據(jù)立項原則確定部分課題為校級課題，在校級課題中推薦部分課題申報市級、省級及國家級課題。

3、立項原則

鼓勵性原則：鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則：課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

實用性原則：強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進(jìn)作用。

科學(xué)性原則：課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立項根據(jù)充分。

4、各立項課題必須填寫申報表，交校教科室保管。

三、過程管理 第三章 課題研究管理制度

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。

3、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向校教科室匯報。

四、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負(fù)責(zé)人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，由校教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、校級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

第四章教育科研專項經(jīng)費(fèi)管理制度

1、校教科室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用，課題結(jié)束或中止時，由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校統(tǒng)一安排使用。

2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算，專款專用，并嚴(yán)格遵守財務(wù)制度。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時向教科室匯報經(jīng)費(fèi)的使用情況。

經(jīng)費(fèi)使用范圍為：

（1）購置課題研究必需的書刊資料；

（2）調(diào)查、測試、文印等費(fèi)用；

（3）課題論證、研討、鑒定、評審等小型會議費(fèi)用；

（4）調(diào)查研究的差旅費(fèi)；

（5）獎勵經(jīng)費(fèi)。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象，學(xué)校教科室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項課題的權(quán)利。

1、學(xué)習(xí)形式

（1）專題學(xué)習(xí)。課題主持人在組織召開會議之前，要明確（邀請或指定）主講人，落實好學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。

（2）課題研討。課題主持人在組織召開會議之前，明確研討的主要內(nèi)容，并及時通知教科室。

（3）專題咨詢。課題主持人在組織召開會議之前，針對課題實驗過程中遇到的具體問題，提前通告教科室，由教科室就實驗教師提出的問題進(jìn)行解釋，并幫助制定解決的方案。

（4）情況匯報。每月各課題實驗小組要對課題實驗情況進(jìn)行匯報。

（5）經(jīng)驗交流。各課題組要認(rèn)真總結(jié)課題實驗過程中積累的經(jīng)驗，相互進(jìn)行交流。會議的時間、地點、程序由教科室統(tǒng)籌安排。

(6)自學(xué)。科研室提供資料供教師學(xué)習(xí)研究。

（7）成果展示。及時整理課題實驗中形成的階段性成果，向?qū)嶒灲處熃榻B成果研究的方法、價值及成果研究的過程。

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律 第五章教育科研學(xué)習(xí)制度

（1）學(xué)習(xí)期間，所有實驗教師要專心傾聽別人發(fā)言，并做好記錄。

（2）學(xué)習(xí)期間，關(guān)閉手機(jī)。

（3）每月課題實驗小組要集體學(xué)習(xí)至少一次，學(xué)習(xí)效率高，有實效，不遲到、不早退。

（4）學(xué)習(xí)期間，要聽從教科室的安排，虛心求教，提高學(xué)習(xí)效率，人人爭先發(fā)言。

（5）積極參加教科室舉辦的各種形式的教科研學(xué)習(xí)活動，對在活動中表現(xiàn)突出的課題組或?qū)嶒灲處熯M(jìn)行表揚(yáng)。

（6）為保證教科研活動的順利進(jìn)行，由教科室做好教研活動的考勤記錄。

第六章學(xué)術(shù)交流制度

為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動，通過舉行講座、教研組學(xué)習(xí)、綠色課堂教學(xué)、教師讀書活動、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、組織各種培訓(xùn)考試、網(wǎng)絡(luò)、參加上級組織的有關(guān)活動及進(jìn)行校內(nèi)外的交流等形式，組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下制度。

1、教師論壇制度：學(xué)校每月舉行各種講座，周二為固定時間的教師培訓(xùn)論壇。通過講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗的推廣等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、教研組活動制度。每周四為各教研組集體教研活動時間，具體落實“拉網(wǎng)式”步步緊縮法教研活動，也可以是理論學(xué)習(xí)、案例觀摩、經(jīng)驗交流等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。

3、課堂教學(xué)研究制度。以綠色課堂為課堂教學(xué)研究陣地，每學(xué)期開展名師講堂、教師課堂教學(xué)個性展示、綠色課堂達(dá)標(biāo)、導(dǎo)師制青年教師達(dá)標(biāo)等系列課堂教學(xué)活動。

4、教師讀書、練字制度。教師讀書分必修、專修、選修三個模塊。每學(xué)期教師要制定個人讀書計劃，寫出必修學(xué)習(xí)筆記及期末讀書體會，參加期末讀書考試。為了提高教師書寫水平，堅持教師“每周一字”制度，即教師每周教教科室一頁練字，每學(xué)期開展一次教師硬筆書法評比活動。

5、教師培訓(xùn)制度：組織落實各級教師培訓(xùn)及校本培訓(xùn)的各項事宜，組織實施青年教師專業(yè)成長“導(dǎo)師制”培養(yǎng)工程，抓好青年教師培養(yǎng)工作。

4、校內(nèi)交流制度。每學(xué)期進(jìn)行一次全校性教科研交流，對我校的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作進(jìn)行交流。使大家在交流活動中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識、不斷提高，并做好論文、經(jīng)驗、典型課例的征集工作。

5、對外交流制度。與上級教科研部門保持聯(lián)系，爭取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教科研活動，認(rèn)真承擔(dān)活動任務(wù)。與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通和工作交流，落實“教研互助”活動。不定期請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，進(jìn)行教育實驗工作指導(dǎo)。同時經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)人家的教科研經(jīng)驗，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。

6、博客交流制度：充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教科研的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和交流，鼓勵、倡導(dǎo)教師寫教研博客，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推動我校的教科研工作。

第七章教育科研成果獎勵與推廣制度

⒈學(xué)校教育科研成果評選在學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由教科室具體安排。

⒉凡我校教師申報立項并列入校及以上規(guī)劃的個人或集體教科研課題，在計劃時間內(nèi)完成課題研究，經(jīng)課題管理部門驗收以后，即可以參加評選。

⒊參加評選的課題研究成果，采取教師個人申報和研究組推選的方法，課題成果不限報。⒋學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組對申報評選的成果應(yīng)從指導(dǎo)思想、學(xué)術(shù)價值、研究方法和社會效益等方面進(jìn)行全面綜合評價。

⒌參加評選的成果、課題應(yīng)是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展中急待解決的問題。研究成果應(yīng)有獨立、創(chuàng)新的風(fēng)解，符合教育規(guī)律，有一定推廣價值，資料詳實，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。⒍評選出來的成果，由教科室負(fù)責(zé)做好存檔工作，并編印成果集，在全校推廣。

第二篇：實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)

****實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)

“科研興校”是我校的辦學(xué)宗旨，所以，長期以來我校堅持教育教學(xué)以教科研為先導(dǎo)，教科研服務(wù)于教育教學(xué)、落實于教育教學(xué)實踐的思想，形成了高效、有序的科研管理體制。以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍及教育技術(shù)手段為目標(biāo)。積極走“教研與科研有效整合”的道路，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住新一輪課題研究的契機(jī)，全面實施素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校教育質(zhì)量。當(dāng)前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。

一、強(qiáng)化管理，為教育科研提供支持

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)是落實教育科研任務(wù)，保持教育科研順利進(jìn)行的根本不保障。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，加強(qiáng)對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。學(xué)校成立了以校長、處室主任、教研組長組成的學(xué)校課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本校實驗工作的組織、管理和實施，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，定期向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展情況，與兄弟學(xué)校交流實驗工作經(jīng)驗，全方位地為教育科研搞好服務(wù)和指導(dǎo)。確立教育科研的指導(dǎo)思想，確定了教育科研的目標(biāo)，有力地知道了教育科研工作，保證了教育科研工作科學(xué)有序的開展進(jìn)行。具體分工如下：

校長室（副校長）——制訂計劃、組織實施、負(fù)責(zé)考核評價。教務(wù)處 ——負(fù)責(zé)提高教師教育教學(xué)能力方面的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教學(xué)研究與課題研究工作、負(fù)責(zé)新教師、青年教師的培訓(xùn)。

教研組

—— 負(fù)責(zé)制定教科研計劃和學(xué)科專業(yè)化發(fā)展計劃并 組織實施、落實檢查本組教科研工作和師資培訓(xùn) 開展情況并總結(jié)學(xué)科教研經(jīng)驗。

2、建立健全三個機(jī)制。確立教育科研導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制、保障機(jī)制。首先在物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，備課中心實現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng)，圖書室、閱覽室、實驗室、全天開放，劃出專項經(jīng)費(fèi)，為購買教育科研所需儀器、材料、外出參觀學(xué)習(xí)等提供保障。在評先選優(yōu)、職稱評聘等方面，把教育科研水平和成績列為重要的考核內(nèi)容，對教師參與教育科研提出具體的獎勵標(biāo)準(zhǔn)。一系列措施極大地調(diào)動了教師的科研積極性，強(qiáng)化教師的教育科研意識。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)

1.積極實施“校本培訓(xùn)”：新的課程理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，決不僅僅限于哪一個年級，哪一個教師，每一名教師都應(yīng)盡快走入新課程，進(jìn)入實驗角色，使新課程計劃順利推廣。在校本培訓(xùn)中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體，以學(xué)校為教研陣地的教研機(jī)制——校本教研，開展校本教研，要求教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗的束縛，走出書本，走出課堂，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，本學(xué)年，我們就積極參與到莘縣實驗小學(xué)教學(xué)改革的試點學(xué)校中去，鼓勵教師走進(jìn)課改課堂，實驗教改方法，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，大膽實踐于自己的課堂。另外，我校多種方法鼓勵教師多讀書刊、多想點子，多練技能，鑒賞藝術(shù)，活動筋骨??因為我們認(rèn)為只有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。才能提高課堂時效。

2、“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合：要達(dá)到樹立新的教育觀念，吃透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通曉新的實驗教材，明確新的課程要求的目的，必須通過走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng)，幾年來，我們先后派出幾百余人次參加了各級基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會，國家級、省市級實驗課題培訓(xùn)會，去北京、南京、杭州、上海等幾十個城市學(xué)習(xí)交流，參加國家級培訓(xùn)的教師有十余人，省市級培訓(xùn)的幾十人，參加各級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的更是不乏其人，每年學(xué)校都要拿出幾萬元作為教師教育科研經(jīng)費(fèi)，這些學(xué)習(xí)活動開闊了教師的眼界，啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫專家交流教學(xué)問題，探討教材，他們感到自己與專家、名師的距離拉近了，與標(biāo)準(zhǔn)、教材的距離拉近了。一位參與培訓(xùn) 1 的教師深有體會地說：“教了十幾年學(xué)，只有見到教材的編寫者，參加了培訓(xùn)，才真正理解了教材的編寫意圖，理解了每一句話，每一道習(xí)題的編寫意圖，在以后使用教材的過程中心里有底了。”

3．繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓(xùn)。每年開學(xué)之初我們就以學(xué)科組為單位，集中開展了新教材和教法的培訓(xùn)活動，由高年級學(xué)科組長對低年級教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，主講教師著重介紹了教材編寫意圖，并結(jié)合自身的教學(xué)體驗談在教材使用中應(yīng)該注意的問題。通過列舉一個個鮮活的教學(xué)實例，使培訓(xùn)教師深入領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，清楚了解新教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。此項培訓(xùn)活動為老師們吃透教材、把握教材及在教學(xué)中落實課標(biāo)精神起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

三、優(yōu)化方式，深入開展課題研究、加強(qiáng)課堂研討，以教研促科研。積極鼓勵教師開展實踐與反思活動。我校結(jié)合新教育實踐，鼓勵教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持寫隨筆、心得，并引導(dǎo)他們通過實踐與反思內(nèi)化自己的認(rèn)識和心得，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)自身的專業(yè)化水平的提高，取得了較大的收獲。加強(qiáng)課堂研討，以教研促科研。本學(xué)期我校開展了“同課異構(gòu)”教研活動。要求同年級同學(xué)科組老師對同一課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)思路，分別在學(xué)科組內(nèi)出示觀摩課進(jìn)行研討，然后推選出本學(xué)科組最佳課例在全校觀摩，其余老師要進(jìn)行有針對性地評課。這項活動把重點放在了課堂教學(xué)的研究上，用學(xué)到的新理念、新思想、新方法，來研究課堂教學(xué)、評價課堂教學(xué)和改進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)出新的活力和生機(jī)。

1.課題研究日常化，日常工作研究化。

本學(xué)期我校教師抓住了課題研究的契機(jī)，積極參與到本學(xué)科組的小課題研究中，關(guān)注平時的教育教學(xué)實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。課題組成員進(jìn)一步明確了課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，嚴(yán)格按照實驗方案制定的時間表開展了工作。目前全校教師課題的參與率達(dá)到了100%。

2.抓實科研課題，活動促進(jìn)師生發(fā)展。

《生本高效語文課堂理論與實踐研究》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關(guān)系》等課題的深入開展極大的促進(jìn)了教師向科研型、學(xué)習(xí)型的轉(zhuǎn)變。我們把《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究貫徹到整個語文教學(xué)中，要求所有的語文老師都選出適合本年級學(xué)生背誦的經(jīng)典篇目，每天下午都抽出15分鐘時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，學(xué)校不定時檢查誦讀情況，現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當(dāng)成了一種樂趣，所有的學(xué)生都能非常熟練的背誦出本年級要求背誦的《古詩75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩宋詞》的名篇。

《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究》和《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究一直是我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體老師共同參與的國家級、省級級實驗課題，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，課題的科研氛圍極其濃厚，且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要，我們還先后組織全體實驗教師開展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實驗師生共同撰寫了“我與生本高效課堂”主題的論文活動，召開了“生本高效語文課堂理論與實踐研究”“教師讀書交流會”等一系列專題會議，這些活動的開展加強(qiáng)了師生對課題實驗的認(rèn)識，體會到教研的重要性。目前，這幾項課題均已取得了階段性成果。

3、備課教研科學(xué)化、日常化

我校每周定期進(jìn)行集備，每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時、定點、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際特點，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計出符合學(xué)生特點的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后，針對課堂反饋的 2 實際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計、方案，力爭使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，達(dá)到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學(xué)行為，提高了教學(xué)的有效性。

四、教研相長，實驗活動促教師發(fā)展

隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入，教學(xué)研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長必不可少的途徑，已經(jīng)成為每位教師離不開的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學(xué)生活也開始發(fā)生變化：教師由單純關(guān)注知識傳授，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情，真正做到組組有研究項目、人人有課題。“讓課堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標(biāo)。

目前，我校共擔(dān)負(fù)著國家級省級課題六項，其中國家級十五重點課題《綜合實踐活動資源整合實驗研究》、國家級課題《說課理論與實踐研究 》等已順利結(jié)題，目前正在實驗的國家級重點課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究 》已接近尾聲，英語課題《點讀技術(shù)對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進(jìn)行中，省級重點課題《生本高效語文課堂理論與實踐研究》也在認(rèn)真緊張的實驗中，這些課題的開展實驗極大的提高了教師的科研意識和研究實驗?zāi)芰Γ瑸檎n堂教學(xué)和教師素養(yǎng)的提高注入活力。

我校還著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，以提高教師的理論研究水平。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把縣、市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師，由教科室對教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至上級參評，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。我校教師的論文在國家級刊物《小學(xué)教學(xué)》《學(xué)周刊》《都市家教》省級刊物《山東教育》《山東教育報》等刊物上發(fā)表文章十余篇，獲國家級省市級獎勵的論文四五十篇。另外，老師們還把自己的讀書心得、教育感悟、教學(xué)隨筆等作品及時刊登到《聊城日報》《****教育》《晨曦》校報等報紙、網(wǎng)站上與大家相互交流，共同分享。

當(dāng)前，校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心。今后，還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹立質(zhì)量意識，抓“學(xué)品”教育，走教改之路，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。

2013.12.16

第三篇：教科研工作制度

城西小學(xué)教科研工作制度

隨著社會的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復(fù)雜、艱巨、專業(yè)性的工作。為了認(rèn)真落實“科研強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)學(xué)校教科研工作，促進(jìn)教師更快成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

2、學(xué)校根據(jù)上級部門的指示精神，以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開展一系列教育教學(xué)科研活動，為學(xué)校添光加彩。

二、具體制度：

（一）學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)管理制度

1、學(xué)校成立以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長任組長，副校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教導(dǎo)負(fù)責(zé)。

教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：

（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計劃。（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

2、科研室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。

科研室工作職責(zé)：

（1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計劃和學(xué)校長遠(yuǎn)教科研工作規(guī)劃。

（2）認(rèn)真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據(jù)上級及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。

（3）負(fù)責(zé)擬定學(xué)校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結(jié)工作。

（4）確立校級課題評選工作。督促、指導(dǎo)校級課題的過程性研究的進(jìn)展。我校教科室根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認(rèn)真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學(xué)性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時地進(jìn)行過程性研究小結(jié)，推動課題圓滿完成。（5）負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。

（6）認(rèn)真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對教科研成果進(jìn)行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進(jìn)，便于教科研的順利開展。

（7）加強(qiáng)教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。

（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

（二）課題申報制度

課題申報

1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。

2、課題申請一般在每學(xué)期初進(jìn)行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）

課題立項

1、課題研究申請表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優(yōu)秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。

2、被批準(zhǔn)為校級立項課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實驗方案。

3、對批準(zhǔn)申報市級以上立項課題的教師，在批準(zhǔn)之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實施方案一式三份。

4、課題研究具體實施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：（1）課題研究的現(xiàn)實背景及意義；（2）國內(nèi)外同類課題的研究；

（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

此外還應(yīng)包含下列要素：

（1）實驗課題名稱。

（2）實驗課題的目的意義。

（3）實驗的內(nèi)容、對象和實驗主要承擔(dān)者與參與者。

（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。

（5）組織機(jī)構(gòu)。

（6）實驗課題開展要求和注意問題。

（三）課題管理制度： 教師承擔(dān)課題制度：

1、每位老師根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色研究方向確定一個校級及以上課題進(jìn)行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結(jié)題時有一份實驗報告。

2、每學(xué)期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結(jié)。

3、每學(xué)期在課題實施過程中上好一節(jié)匯報課，寫好精心設(shè)計的教學(xué)設(shè)計1篇，寫好教學(xué)反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。

課題組組長管理制度：

1、每位課題負(fù)責(zé)人（課題組長）負(fù)責(zé)寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。

2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。

3、每位課題組長負(fù)責(zé)人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進(jìn)行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學(xué)習(xí)心得的交流、外出學(xué)習(xí)的匯報、教學(xué)反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

4、每位課題組長負(fù)責(zé)填寫好每個學(xué)期的報表、每年的檢查表。

5、每位課題組長填寫好課題結(jié)題申報表。

6、承擔(dān)市級或以上課題的負(fù)責(zé)認(rèn)真做好開題、中期匯報、結(jié)題工作。

（四）教科研考核制度：

1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。

2、校先進(jìn)科研教師評選：每學(xué)期開展一次評選先進(jìn)個人和先進(jìn)教研組活動。并結(jié)合縣和市教科室的指標(biāo)評選申報先進(jìn)個人。

3、根據(jù)實績，不定期組織申報市或區(qū)科研先進(jìn)單位。

4、每學(xué)期由科研室對每位教師的創(chuàng)榮譽(yù)情況進(jìn)行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。

5、獎勵辦法具體另議。

（四）關(guān)于教科研經(jīng)費(fèi)

為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經(jīng)費(fèi)。其管理制度是：

1、經(jīng)費(fèi)使用范圍（1）教科研課題研究；（2）教科研工作成果獎勵等。

2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費(fèi)

由課題申請人提出，由教科室初審，經(jīng)校長審定批復(fù)，根據(jù)研究的實際需要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支出，憑發(fā)票報銷。

城西小學(xué)教導(dǎo)處

第四篇：教科研工作制度

良莊鎮(zhèn)宣洛小學(xué)小學(xué)教科研工作制度

2011年3月

1、學(xué)期初學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組，任課教師要圍繞“如何實施新課改”這個大課題和學(xué)校的立項課題，層層制定教科研計劃。嚴(yán)格按計劃實施，不得隨意取消活動。期末寫出教科研工作總結(jié)。

2、對于計劃安排的教科研項目和活動，要精心組織，嚴(yán)格實施，嚴(yán)禁走過場，要出成果，出經(jīng)驗，切實提高教科研質(zhì)量和效益。

3、對于要進(jìn)行的改革實驗，實驗前須由學(xué)較組織有關(guān)人員進(jìn)行可行性論證，并制訂出詳盡的實驗方案，實驗過程中要遵循客觀規(guī)律進(jìn)行，每一階段結(jié)束后，都要寫出階段牲總結(jié)報告。

4、教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，聽課記錄；評課講稿和教科研記錄，每次活動時要認(rèn)真做好記錄，每人每學(xué)期要做不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記，不少于20節(jié)的聽課記錄。每學(xué)期每位教師要寫一篇教學(xué)論文，交一份優(yōu)秀教案，上一堂高質(zhì)量的課。

5、活動時由活動主持人做好活動記錄，記錄要全面、具體。所有教科研資料要注意存檔。

第五篇：教科研工作制度

教科研工作制度

1、幼兒園教科研工作在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管業(yè)務(wù)副園長負(fù)責(zé)，認(rèn)真、嚴(yán)格地開展好本園的教科研工作。

2、幼兒園每周三定為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動日，每雙周星期五定為科研學(xué)習(xí)、活動日。

3、業(yè)務(wù)副園長負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各年級組、各課題組和各班組工作計劃和工作總結(jié)。

4、業(yè)務(wù)副園長指導(dǎo)督促教研組長工作。

5、教研組長檢查各班教師日常工作計劃。

6、年級組長檢查各班教師工作手冊。

7、教師每月寫2篇教學(xué)筆記。

8、由分管副園長在期中、期末檢查、評比教師聽課筆記。

9、按照每學(xué)期的教研重點開展教師教育能力評比活動。

10、每學(xué)期必須向園內(nèi)外展示科研成果。

11、園領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教科研責(zé)任崗位的工作并及時交換指導(dǎo)意見和建議。