第一篇：姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作計(jì)劃

姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作計(jì)劃

（2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期）

一、總體思路

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局教科研工作會(huì)議精神，圍繞年度工作目標(biāo)，創(chuàng)新管理機(jī)制，拓展研究領(lǐng)域，增強(qiáng)服務(wù)職能，提升研究品質(zhì)，使教育研究更加貼近學(xué)校、貼近師生、貼近教育教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮教育研究在深化教育教學(xué)改革，提高管理水平，促進(jìn)師生發(fā)展中的先導(dǎo)作用。

二、具體工作

1．扎實(shí)做好課題研究工作

進(jìn)一步加強(qiáng)立項(xiàng)課題“構(gòu)筑理想課堂 享受成長快樂”和“想象化的課堂教學(xué)風(fēng)格實(shí)踐研究”兩個(gè)課題的研究，強(qiáng)化“校級(jí)行動(dòng)研究”的管理工作，認(rèn)真組織對(duì)“校級(jí)行動(dòng)研究”課題進(jìn)行診斷，在此基礎(chǔ)上開展“說課題”或“課題沙龍”活動(dòng)。

2．深入開展課堂教學(xué)研究

以“想象化的課堂教學(xué)風(fēng)格實(shí)踐研究”這一課題的研究為抓手，認(rèn)真組織開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)教研活動(dòng)的過程性管理。

3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)發(fā)揮“講師團(tuán)”和“寫作團(tuán)”的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升名特優(yōu)教師的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)校內(nèi)“師徒結(jié)對(duì)制”方案的要求，切實(shí)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，力爭培養(yǎng)出數(shù)量充足的名特優(yōu)教師后備人才。

4．打造師資成長平臺(tái)

以“新教育在線” 以及校園網(wǎng)“教育論壇”為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討問題，展示成果。辦好?？肚笏鳌泛汀秾?shí)小教師報(bào)》。

5．切實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)

認(rèn)真組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與各級(jí)各類征文活動(dòng)，舉行校內(nèi)論文競賽，協(xié)助教研室做好小學(xué)新上崗教師培訓(xùn)考核工作，精心組織城區(qū)教研站各項(xiàng)活動(dòng)。

三、月份工作安排

二月份：

1．校本培訓(xùn)。

2．制定教科研工作計(jì)劃。

3．制定常規(guī)教研活動(dòng)計(jì)劃。

4．制定城區(qū)教研站工作計(jì)劃。

5．各教研組圍繞形象化的課堂制定研究專題。

6．組織對(duì)校本研究課題進(jìn)行診斷。

7．召開教科室例會(huì)。

8．遴選“我的一點(diǎn)教學(xué)感悟”，并編輯校刊《求索》2012年第1期

9．評(píng)選校本培訓(xùn)記錄本。

10．規(guī)劃各級(jí)各類課題的研究工作，并啟動(dòng)實(shí)施。

三月份：

1．師徒舉行教研活動(dòng)。

2．《實(shí)小教師報(bào)》2012第1期出刊。

3．召開寫作團(tuán)會(huì)議，布置做好省教海探航征文競賽的選題工作。

4．組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

5．?？肚笏鳌?012年第1期出刊。

6．做好“結(jié)對(duì)共進(jìn)”工作。

7．召開教研組長會(huì)議。

四月份：

1．?？肚笏鳌?012年第2期組稿

2．組織“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。

3．組織教研區(qū)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

4．《實(shí)小教師報(bào)》2012第2期。

五月份：

1．組織各級(jí)各學(xué)科論文競賽活動(dòng)。

2．組織教研區(qū)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

3．出刊《實(shí)小教師報(bào)》2012第3期。

4．組織“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。

5．召開寫作團(tuán)會(huì)議，做好省教海探航征文稿件的修改工作。六月份：

1．評(píng)選校內(nèi)優(yōu)秀行動(dòng)研究課題或優(yōu)秀教研組。

2．《求索》2012第2期出刊。

3．總結(jié)教科室工作。

4．搜集整理科室資料歸檔。

第二篇：姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)

姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)

讀寫體藝221活動(dòng)實(shí)施方案

（征求意見稿）

根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施小學(xué)青年教師“讀寫體藝221”計(jì)劃的通知》精神，制定此方案。

一、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：

1．讀寫體藝的各項(xiàng)內(nèi)容均以教師自主學(xué)習(xí)為主。各位教師要按照達(dá)標(biāo)細(xì)則及教研室規(guī)定的閱讀書目，自主制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)。

2．教師閱讀的內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的義務(wù)教育階段及高中階段需要背誦的古詩文、教研室所規(guī)定的小學(xué)教師閱讀的基礎(chǔ)書目（古詩文和書目名稱附后）。學(xué)校圖書室根據(jù)教育局的要求配齊相關(guān)圖書。教師可到圖書室借閱，也可通過其他途徑進(jìn)行閱讀。要注意專業(yè)理論學(xué)習(xí)與提升文學(xué)修養(yǎng)并重，確保每學(xué)期至少閱讀2本理論書籍和15本文學(xué)類書籍，每學(xué)期積累背誦優(yōu)秀古典詩文不少于25篇。2012-2013學(xué)第二學(xué)期閱讀書目及要背誦的古詩文已用下劃線標(biāo)注，請(qǐng)老師們認(rèn)真閱讀、積累。

3．寫字為硬筆正楷字。字帖自選，書法練習(xí)紙張學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。教師每周練字不少于150字。

4．體藝項(xiàng)目內(nèi)容要妥善安排時(shí)間勤加練習(xí)?？烧n間和學(xué)生一起練習(xí)，也可在備課、批改作業(yè)之余放松身心。部分藝術(shù)類的項(xiàng)目可在勞技課或者興趣小組活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起操練，做到教學(xué)相長。

5．按照辦公室就近的原則，成立10個(gè)學(xué)習(xí)小組，明確一名組長，一名副組長，具體協(xié)調(diào)了解每位老師的學(xué)習(xí)情況，做好作品收繳等具體工作。

6．學(xué)校根據(jù)教師需求建好“書法室”、“教師書吧”、“體育活動(dòng)室”、“舞蹈室”等，并配置相關(guān)設(shè)備，確保學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果。每學(xué)期邀請(qǐng)教研室

領(lǐng)導(dǎo)及校外專家來校對(duì)全體教師進(jìn)行讀書、書法或體藝項(xiàng)目的培訓(xùn)輔導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)合校園讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)及假期校本培訓(xùn)舉行讀書沙龍、書法作業(yè)展評(píng)、藝術(shù)特長展示、體育競賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師鍛煉身體，廣泛閱讀，練習(xí)基本功。

二、檢查與考核：

1．閱讀。每學(xué)期結(jié)束前將下學(xué)期須閱讀的書目告知每位教師，教師自主閱讀。開學(xué)初及期中，進(jìn)行一次讀書交流或讀書知識(shí)競賽活動(dòng)。期末，所有符合條件的教師都必須參加學(xué)校組織的筆試，成績及時(shí)通報(bào)并計(jì)入個(gè)人最終考核結(jié)果。此項(xiàng)內(nèi)容由花宏老師具體負(fù)責(zé)。

2．寫字。每個(gè)星期須完成規(guī)定的習(xí)字任務(wù)，周五下午，組長收齊作業(yè)交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處安排專人進(jìn)行打分，作為平時(shí)成績。每學(xué)期結(jié)束前，組織青年教師書法競賽。書法競賽結(jié)果和平時(shí)成績都將及時(shí)反饋并計(jì)入個(gè)人最終考核結(jié)果。此項(xiàng)內(nèi)容由陳志明老師具體負(fù)責(zé)。

3．體藝。根據(jù)教師體藝報(bào)名情況，組織好每月一賽。豐富校園生活，活躍身心，陶冶情操。并及時(shí)指導(dǎo)，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力、原動(dòng)力，讓他們樂在其中。每月一賽成績計(jì)入最終考核結(jié)果。此項(xiàng)內(nèi)容由戴吉宏、葉戀花老師具體負(fù)責(zé)。

4．最終考核時(shí)間為2015年上半年。學(xué)校配合市教育局教研室做好最終考核工作。每位教師的全部項(xiàng)目都達(dá)到四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)后，由教育局發(fā)給“小學(xué)青年教師‘讀寫體藝221’考核優(yōu)秀證書”。

5．此項(xiàng)工作將作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)、提拔任用及骨干教師培養(yǎng)的主要依據(jù)之一。

二〇一三年一月

各位青年教師對(duì)此項(xiàng)工作如有好的建議請(qǐng)與校長室或教導(dǎo)處聯(lián)系。

優(yōu)秀古詩文及教師閱讀基礎(chǔ)書目

（標(biāo)注下劃線的內(nèi)容為下學(xué)期閱讀和記

誦的內(nèi)容）

一、優(yōu)秀古詩文（149篇）1～6年級(jí)（75篇）

5風(fēng)（解落三秋葉）李嶠

10春曉（春眠不覺曉）孟浩然

14鹿柴（空山不見人）王維 16九月九日憶山東兄弟 王維19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

20贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白25絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）杜甫

31游子吟（慈母手中線）孟郊 32早春呈水部張十八員外 韓愈

33漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和 34塞下曲（月黑雁飛高）盧綸

35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫 36浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫 37賦得古原草送別 白居易 38池上（小娃撐小艇）白居易 39憶江南（江南好）白居易

40小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）胡令能 41憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）李紳 42憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳 43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元 44尋隱者不遇（松下問童子）賈島 45山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧 46清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）杜牧 47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧 48蜂（不論平地與山尖）羅隱

49江上漁者（江上往來人）范仲淹 51元日（爆竹聲中一歲除）王安石 51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石 52書湖陰先生壁 王安石

53六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾 54飲湖上初晴后雨 蘇軾 55惠崇春江曉景 蘇軾

56題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）蘇軾 57夏日絕句（生當(dāng)作人杰）李清照 58三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴）曾幾 59示兒（死去元知萬事空）陸游 60秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 61四時(shí)田園雜興 范成大 62四時(shí)田園雜興 范成大

63小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬里 64曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 65春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹 66觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹 67題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝稚?68游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

69鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷 70墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 71石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙 72竹石（咬定青山不放松）鄭燮 73所見（牧童騎黃牛）袁枚 74村居（草長鶯飛二月天）高鼎 75己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）龔自珍 31水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾 32漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照 33游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游 34南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾 35破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 36過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥 37天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠(yuǎn) 7～9年級(jí)（教師必讀60篇）1關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）《詩經(jīng)》 2蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經(jīng)》

3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府 4觀滄海（東臨碣石）曹操 5飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛

6木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州 王勃

8登幽州臺(tái)歌（前不見古人）陳子昂 9次北固山下（客路青山外）王灣 10使至塞上（單車欲問邊）王維 11聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 12行路難（金樽清酒斗十千）李白 13黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（國破山河在）杜甫 16茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 17白雪歌送武判官歸京 岑參

18酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 19賣炭翁（賣炭翁）白居易 20錢塘湖春行 白居易

21雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀 22赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧 23泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧 24夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱 25無題（相見時(shí)難別亦難）李商隱 26相見歡（無言獨(dú)上西樓）李煜 27漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）范仲淹 28浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊 29登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石 30江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾

38山坡羊潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩 39己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍 40滿江紅（小住京華）秋瑾

41《論語》12章（學(xué)而時(shí)習(xí)之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志）

42曹劌論戰(zhàn) 《左傳》

43《孟子》三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）

44《莊子》一則（北冥有魚??亦若是則巳矣。）

45《禮記》一則（雖有佳肴）

46《列子》一則（伯牙善鼓琴??吾于何逃聲哉？）

47鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 48出師表 諸葛亮 49桃花源記 陶潛

50與謝中書書 陶弘景 51三峽 酈道元

52雜說

（四）韓愈 53陋室銘 劉禹錫 54小石潭記 柳宗元 55岳陽樓記 范仲淹 56醉翁亭記 歐陽修 57愛蓮說 周敦頤 58記承天寺夜游 蘇軾

59送東陽馬生序（余幼時(shí)即嗜學(xué)??況才之過于余者乎?）宋濂

59湖心亭看雪 張岱 60河中石獸 紀(jì)昀 高中（14篇）1勸學(xué)荀子 2逍遙游莊子 3師說韓愈

4阿房宮賦杜牧 5赤壁賦蘇軾 6氓 《詩經(jīng)》 7離騷 楚辭 8蜀道難 李白 9登高 杜甫

10琵琶行 白居易 11錦瑟 李商隱

12虞美人（春花秋月何時(shí)了）李煜 13念奴嬌（大江東去）蘇軾 14永遇樂（千古江山）辛棄疾

二、教師閱讀基礎(chǔ)書目（90部）小學(xué)生閱讀書目（40篇）2格林童話（一年級(jí)）

5中外童謠（一年級(jí)）8中國古今寓言（二年級(jí)）

13魯濱遜漂流記（四年級(jí)）笛福

16格列佛游記（四年級(jí)）斯威夫特 17艾青詩選（四年級(jí)）

18簡 愛（五年級(jí)）夏洛蒂?勃朗特19童年（五年級(jí)）高爾基

20中外歷史故事（五年級(jí)）21繁星 春水（五年級(jí)）冰心

22紅巖（五年級(jí)）羅廣斌 楊益言 23朝花夕拾（六年級(jí)）魯迅 24成語故事（六年級(jí)）25駱駝祥子（六年級(jí)）老舍

26鋼鐵是怎樣煉成的（六年級(jí)）奧斯特洛夫斯基

27離奇的小島（三年級(jí)）

28十五歲的小船長（三年級(jí)）29八十天環(huán)游地球（三年級(jí)）30氣球上的五星期（三年級(jí)）31機(jī)器島（三年級(jí)）32海底兩萬里（四年級(jí)）33從地球到月球（四年級(jí)）34天邊的燈塔（四年級(jí)）35蒸汽屋（四年級(jí)）36神秘島（五年級(jí)）37地心游記（五年級(jí)）38南部非洲探險(xiǎn)（五年級(jí)）39綠光（五年級(jí)）

40漂浮的城市（五年級(jí)）41空中村落（五年級(jí)）42大海的入侵（六年級(jí)）43流星追逐記（六年級(jí)）44太陽系歷險(xiǎn)記（六年級(jí)）45極地斯芬克斯（六年級(jí)）46北冰洋的幻想（六年級(jí)）

47格蘭特船長的兒女（六年級(jí)）高中生閱讀書目（小學(xué)教師教師必讀30篇）1論語2孟子3莊子

4三國演義 羅貫中 5紅樓夢(mèng) 曹雪芹 6吶喊 魯迅 7子夜 茅盾

8家巴金

9邊城 沈從文

10堂吉訶德塞萬提斯 11巴黎圣母院 雨果 12歐也妮?葛朗臺(tái) 巴爾扎克 13匹克威克外傳狄更斯 14復(fù)活 列夫托爾斯泰 15老人與海海明威 16莫泊桑短篇小說17契訶夫短篇小說18歐?亨利短篇小說19女神 郭沫若 20普希金詩21泰戈?duì)栐?2魯迅雜文23朱自清散文24西廂記 王實(shí)甫 25雷雨曹禺 26茶館 老舍

27哈姆萊特 莎士比亞 28語文常談 呂叔湘 29談美書簡 朱光潛 30歌德談話錄 愛克曼

教育理論專著（教師閱讀共13 部）1教育的問題與挑戰(zhàn)（南京師范大學(xué)出版社）朱小蔓

2教師角色與教師發(fā)展新探(教育科學(xué)出版社)葉瀾

3中國著名教育家講演錄（福建教育出版社）

4課堂中的皮格馬利翁――教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展(人民教育出版社)[美]羅森塔爾

5給教師的建議(教育科學(xué)出版社)蘇霍姆林斯基

6走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話(北京師范大學(xué)出版社)朱慕菊

7偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯(花

城出版社)彭歌、陳敬

8中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄(江蘇教育出版社)于漪等

9教師如何作質(zhì)的研究(江蘇教育出版社)陳向明

10為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展(華東師大出版社)鐘啟泉等 11教學(xué)機(jī)智――教育智慧的意蘊(yùn)教育科學(xué)出版社（加）馬克斯?范梅南 12教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中(教育科學(xué)出版社)聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)

13學(xué)會(huì)生存――世界教育的今天和明天(教育科學(xué)出版社)聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)

第三篇：姜堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園

姜堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園

2009年春學(xué)期家長工作總結(jié)

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

1．加強(qiáng)班主任自培工作

在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2．以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。我們?cè)陂_放日之前，先對(duì)家長講清楚開放活動(dòng)中教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，使家長們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng)。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。從家長反饋表可以看出，家長對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。

3.充分發(fā)揮《家長園地》及《家園聯(lián)系手冊(cè)》的作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長駐足在那兒觀看，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

《家園聯(lián)系手冊(cè)》更是進(jìn)行家園交流的一塊園地。各班老師每月都會(huì)及時(shí)填寫幼兒成長記錄，讓家長及時(shí)了解幼兒在園表現(xiàn)，并能將幼兒在家情況反饋給老師，使教師和家長在共同了解幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上針對(duì)性教育，有效促進(jìn)了幼兒全面健康地發(fā)展。

二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展

人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：

1．專題性的家長講座

我園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，主要內(nèi)容有：針對(duì)大班家長的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長講座，為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求；為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校手足口病的防控工作，積極配合市衛(wèi)生局要求，幼兒園請(qǐng)校醫(yī)作《預(yù)防手足口病》的健康教育專題講座；從小培養(yǎng)良好習(xí)慣是幼兒終身受益的事情，我們對(duì)中班幼兒家長開展了《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》專題講座等等；另外，在學(xué)期初利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，特邀請(qǐng)丁醫(yī)生為我們做春季傳染病預(yù)防的講座，丁醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識(shí)的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對(duì)孩子身體保健的護(hù)理等，家長都覺得受益非凡。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。

2．家園親子活動(dòng)

（1）家園同樂會(huì)：開學(xué)初正巧碰上三八婦女節(jié)，各班教師積極開展慶三八活動(dòng)，有組織班級(jí)幼兒自制賀卡的；有班級(jí)組織家長共同參與制作項(xiàng)鏈的；也有班級(jí)在媽媽來園的時(shí)候獻(xiàn)上一個(gè)吻，說上一句貼心的話的......等等。一根吸管制成的項(xiàng)鏈，一幅媽媽笑臉的圖畫，一句甜蜜的話語，都代表著孩子對(duì)媽媽的一個(gè)

問候，一句祝福，一份感謝！

中班年級(jí)組組織開展了《我為媽媽包餃子》親子同樂實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诤蛬寢?、爸爸一起包餃子的過程中體驗(yàn)到快樂，當(dāng)孩子喂媽媽吃上自己包的餃子時(shí)，家長的臉上堆滿了笑意，歡笑充斥了整個(gè)教室，那份濃濃的親子情彌漫在幼兒園的上空。

（2）聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“六一”兒童節(jié)，開展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜愛。小班組開展了“比賽穿衣”親子同樂活動(dòng)，讓家長感受到幼兒在園里生活學(xué)習(xí)的特大進(jìn)步；中班組組織慶六一親子游園活動(dòng)，著實(shí)讓家長再次體驗(yàn)了智力游戲的樂趣；大班開展了親子品嘗大會(huì)，也讓所有家長和孩子體驗(yàn)到共同分享的快樂。另外，大班幼兒畢業(yè)典禮的舉行，充分體現(xiàn)了幼兒園對(duì)孩子藝術(shù)教育的高度重視，提高了家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)的信任度，也提升了幼兒園在社會(huì)上的知名度，贏得了很多贊譽(yù)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合三月植樹節(jié)活動(dòng)，我們組織一些親子植樹活動(dòng)，“種一棵小樹，綠一方凈土”孩子感受植樹帶來的快樂，體驗(yàn)大自然的美麗，同時(shí)增強(qiáng)了親子情、家園情。

另外，我們還帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)開展《環(huán)保小衛(wèi)士》實(shí)踐活動(dòng)；組織幼兒來到步行街參觀人文景觀；到超市參觀水果蔬菜柜臺(tái)，觀看營業(yè)員如何工作；走到馬路上練習(xí)做《小交通警察》等等，讓孩子有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的認(rèn)知。

三、加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

我園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)主頁，全園教師都會(huì)及時(shí)將班級(jí)的活動(dòng)、照片、通知及幼兒在園表現(xiàn)上傳網(wǎng)站，有些經(jīng)常見不到面的家長通過網(wǎng)絡(luò)也能了解到幼兒在園的情況。希望通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家園多個(gè)交流平臺(tái)，共同促進(jìn)孩子的成長。

總之，我園的家長學(xué)校，越來越受到家長的歡迎和贊許，幼兒園會(huì)積極通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作。今后將在家長和社會(huì)各屆的支持下，使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量。幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請(qǐng)進(jìn)來，腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，和家長一起共同努力，才能為孩子的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)！

第四篇：界首鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作計(jì)劃

界首鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作計(jì)劃

（2013－2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以高郵市教科育局高效課堂效益年工作精神為指針，以我?，F(xiàn)有的“省市兩級(jí)”課題研究為抓手，以創(chuàng)建教育均衡發(fā)展校為契機(jī)加強(qiáng)軟件建設(shè)，促進(jìn)中青年教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長，以日常課堂教學(xué)為研究對(duì)象，堅(jiān)持教研科研與校本研修一體化的原則，廣泛開展以切實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為本的教科研活動(dòng)。正風(fēng)氣促發(fā)展，積極配合學(xué)校的教育研究工作，落實(shí)好校長室各項(xiàng)工作，使教育科研的成果轉(zhuǎn)化為提高課堂效益的動(dòng)力，努力提升我校的教科研水平。

二、主要目標(biāo)

1．依據(jù)我市教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步更新教育科研觀念，教科研工作要在教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)、學(xué)?？茖W(xué)管理等方面進(jìn)一步起積極的引領(lǐng)作用，為我校教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量高位攀升，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀。

2．結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構(gòu)建以實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以青藍(lán)結(jié)對(duì)工程及培養(yǎng)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。

3．深入扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究，讓所有教師進(jìn)入研究狀態(tài)參與到各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究中去，營造濃厚的研究氛圍。抓好現(xiàn)有課題的深入研究工作，并恰當(dāng)?shù)厥拐n題研究工作與校本教研有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)開展好“有效教學(xué)過程中導(dǎo)練結(jié)合模式研究”、“信息技術(shù)條件下農(nóng)村留守兒童教育研究”及市教科室相關(guān)課題的研究。要從本校、本班及年級(jí)段的實(shí)際出發(fā)，靈活地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用我校的“一本五效 導(dǎo)練結(jié)合”教學(xué)模式，逐步形成一種新的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，真正促使學(xué)生在綜合素養(yǎng)方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。

4、發(fā)掘本校教育教學(xué)資源，積極主動(dòng)有效地開展小口徑、短周期的小課題校本研究，在經(jīng)典誦讀、社團(tuán)活動(dòng)、“鄉(xiāng)師沃土”校本教材學(xué)習(xí)、書法教育等方面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系和教學(xué)體系的特色學(xué)校建設(shè)路子。

5．緊緊圍繞省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建目標(biāo)，以現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，大力實(shí)施素質(zhì)教育為抓手，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘內(nèi)部資源，加強(qiáng)硬件建設(shè)，優(yōu)化軟件建設(shè)與管理，確保提高達(dá)成度。

三、工作措施

1．切實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深入地推進(jìn)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師參與教科研研究的力度，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)行為。

具體措施是：一方面學(xué)校將通過校長報(bào)告、校內(nèi)骨干集中培訓(xùn)、“間周”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師座談會(huì)交流等形式加強(qiáng)教育理念引領(lǐng)，開闊視野，提升素養(yǎng)；另一方面，教師自主研修，充分用好學(xué)校的教育專著，提高專業(yè)理論水平。全校教師必須以全新的精神風(fēng)貌迎接“高效課堂效益年”要求的挑戰(zhàn)。

2．認(rèn)真扎實(shí)的實(shí)施以青藍(lán)結(jié)對(duì)工程及培養(yǎng)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長。

（1）深入開展讀書活動(dòng)。要求教師全員參與到讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。尤其是青年教師切實(shí)按青年教師自己制定的成長發(fā)展規(guī)劃的要求，做好讀書學(xué)習(xí)的典范。本學(xué)期，在全體青年教師中開展讀書學(xué)習(xí)“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期精讀一本教育理論專著，每月寫一篇讀書心得，每學(xué)期參加一次讀書交流活動(dòng)，每學(xué)期上傳一份高質(zhì)量的讀書心得到學(xué)校網(wǎng)站。營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍。同時(shí)，通過教師讀書影響帶動(dòng)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。班主任、語文教師加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)并合理安排學(xué)生閱讀的時(shí)間。使學(xué)生的課外閱讀真正落到實(shí)處。

（2）逐步建立以“青藍(lán)”工程實(shí)施，培養(yǎng)教壇新人、能手、帶頭人為載體的教師專業(yè)發(fā)展成長長效機(jī)制。

A、建立完善教師個(gè)體和群體“研訓(xùn)一體，研教結(jié)合”的校本研修模式，通過在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”、外出觀摩學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家、名師來校引領(lǐng)指導(dǎo)，以會(huì)代訓(xùn)，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實(shí)施水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的復(fù)合型、研究性、創(chuàng)新型教師。

B、根據(jù)教師發(fā)展成長的差異，實(shí)施教師梯次分層發(fā)展策略，通過高層次培訓(xùn)，賽課比武、課題研究等方式努力為骨干教師搭建盡快發(fā)展成長的平臺(tái)，提供成功的條件，積極推動(dòng)向高層次邁進(jìn)，同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手在教師常規(guī)培訓(xùn)、新課程改革和課堂教學(xué)中的輻射帶動(dòng)作用。新教師上“亮相課”，骨干教師上“展示課”，老教師上“革新課”。狠抓青年教師的培養(yǎng)工作，讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各種形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)骨干教師與青年教師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng)，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其盡快成長成熟。

3．積極組織教師尤其青年骨干教師申報(bào)新課題，以求立項(xiàng)研究。扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究和省、市立項(xiàng)課題研究，兩個(gè)立項(xiàng)課題的研究仍需深入持久，為今后結(jié)題做好“內(nèi)

容”上的充分準(zhǔn)備。創(chuàng)造條件將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，不斷解決教學(xué)中的實(shí)際問題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作。

（1）大力強(qiáng)化“科研興校，科研興教”意識(shí)，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學(xué)實(shí)踐中的焦點(diǎn)、疑惑和實(shí)際問題進(jìn)行研究和探索，通過解決實(shí)際教育教學(xué)問題，有效地改進(jìn)工作和教學(xué)，使小課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。

（2）試行課題研究的例會(huì)制，課題組每三周（利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間）至少進(jìn)行一次課題研討活動(dòng)，分析課題研究中存在的問題，共同研討對(duì)策和措施，并做好相關(guān)記錄，為課題結(jié)題做好充分的材料。

（3）要把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”教學(xué)研究的主渠道，并能將課題研究與校本研究相輔相成，積極開展以上課、說課、評(píng)課為基本形式的校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)（可以在各備課組內(nèi)舉行，這樣既不耽誤正常教學(xué)工作，又能讓廣大教師得到鍛煉與展示）逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

（4）繼續(xù)做好省、市的課題研究，把小課題研究作為其子課題來深入地進(jìn)行研究，通過小課題研究的提出與精心實(shí)驗(yàn)，促使課題研究向縱深發(fā)展，不斷推動(dòng)教育科研為學(xué)校的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)課題研究實(shí)效和教師專業(yè)素養(yǎng)的同步提高。切實(shí)形成一個(gè)“骨干帶動(dòng)、全員參與、個(gè)個(gè)嘗試、人人研究、時(shí)時(shí)反思、即時(shí)交流”的校本研究局面。

4．積極主動(dòng)開發(fā)實(shí)施校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。本學(xué)期我們首先指導(dǎo)學(xué)生讀好我校的“鄉(xiāng)師沃土”校本教材，團(tuán)繞我校的校本教材設(shè)計(jì)相關(guān)的系列活動(dòng)。并將按計(jì)劃在學(xué)生中抓好寫好字、讀好書的活動(dòng)，不僅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是書法進(jìn)校園、誦讀進(jìn)家庭、校園、班級(jí)、課堂等方面，立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮教師的主體作用，主動(dòng)有效的開發(fā)校本課程，積極構(gòu)建現(xiàn)代的、多元的、開放的促進(jìn)學(xué)生全面而具個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程體系。

5．繼續(xù)組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文比賽，及時(shí)將各級(jí)有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師。把好質(zhì)量關(guān)，推薦至各級(jí)教科研部門，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)層次、獲獎(jiǎng)率高。

四、工作安排

二月份

1、擬訂各項(xiàng)工作計(jì)劃

2、組織檢查學(xué)生寒假作業(yè)

3、明確三科教研組長職責(zé)要求

4、制定各教研組工作計(jì)劃

5、組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)

三月份

1、安排本學(xué)期每人一節(jié)校內(nèi)教研課

2、組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

3、配合教導(dǎo)處做好案頭資料檢查

4、校級(jí)、年級(jí)組教研活動(dòng)

5、課題研究

四月份

1、校級(jí)、年級(jí)組教研活動(dòng)

2、檢查各科校內(nèi)教研課的材料

3、組織小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

4、組織參加上級(jí)教育主管部門的論文比賽

5、校內(nèi)青年教師聽課活動(dòng)

五月份

1、校級(jí)、年級(jí)組教研活動(dòng)

2、迎接市學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測

3、同軌教師聽課活動(dòng)

4、讀書交流活動(dòng)

六、月份

1、迎接市小學(xué)部分學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)

2、英語教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

3、教學(xué)論文評(píng)比

4、統(tǒng)計(jì)教師的論文發(fā)表、開課、校本培訓(xùn)、課題研究、參評(píng)等數(shù)據(jù)

5、教科研工作總結(jié)

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)

****實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)

“科研興校”是我校的辦學(xué)宗旨，所以，長期以來我校堅(jiān)持教育教學(xué)以教科研為先導(dǎo)，教科研服務(wù)于教育教學(xué)、落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐的思想，形成了高效、有序的科研管理體制。以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍及教育技術(shù)手段為目標(biāo)。積極走“教研與科研有效整合”的道路，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓住新一輪課題研究的契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校教育質(zhì)量。當(dāng)前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。

一、強(qiáng)化管理，為教育科研提供支持

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)是落實(shí)教育科研任務(wù)，保持教育科研順利進(jìn)行的根本不保障。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。學(xué)校成立了以校長、處室主任、教研組長組成的學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本校實(shí)驗(yàn)工作的組織、管理和實(shí)施，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，與兄弟學(xué)校交流實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，全方位地為教育科研搞好服務(wù)和指導(dǎo)。確立教育科研的指導(dǎo)思想，確定了教育科研的目標(biāo)，有力地知道了教育科研工作，保證了教育科研工作科學(xué)有序的開展進(jìn)行。具體分工如下：

校長室（副校長）——制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。教務(wù)處 ——負(fù)責(zé)提高教師教育教學(xué)能力方面的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教學(xué)研究與課題研究工作、負(fù)責(zé)新教師、青年教師的培訓(xùn)。

教研組

—— 負(fù)責(zé)制定教科研計(jì)劃和學(xué)科專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃并 組織實(shí)施、落實(shí)檢查本組教科研工作和師資培訓(xùn) 開展情況并總結(jié)學(xué)科教研經(jīng)驗(yàn)。

2、建立健全三個(gè)機(jī)制。確立教育科研導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制。首先在物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，備課中心實(shí)現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng)，圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、全天開放，劃出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為購買教育科研所需儀器、材料、外出參觀學(xué)習(xí)等提供保障。在評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘等方面，把教育科研水平和成績列為重要的考核內(nèi)容，對(duì)教師參與教育科研提出具體的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。一系列措施極大地調(diào)動(dòng)了教師的科研積極性，強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力提高科研素質(zhì)

1.積極實(shí)施“校本培訓(xùn)”：新的課程理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，決不僅僅限于哪一個(gè)年級(jí)，哪一個(gè)教師，每一名教師都應(yīng)盡快走入新課程，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)角色，使新課程計(jì)劃順利推廣。在校本培訓(xùn)中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體，以學(xué)校為教研陣地的教研機(jī)制——校本教研，開展校本教研，要求教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出書本，走出課堂，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，本學(xué)年，我們就積極參與到莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校中去，鼓勵(lì)教師走進(jìn)課改課堂，實(shí)驗(yàn)教改方法，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐于自己的課堂。另外，我校多種方法鼓勵(lì)教師多讀書刊、多想點(diǎn)子，多練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨??因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。才能提高課堂時(shí)效。

2、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合：要達(dá)到樹立新的教育觀念，吃透新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通曉新的實(shí)驗(yàn)教材，明確新的課程要求的目的，必須通過走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng)，幾年來，我們先后派出幾百余人次參加了各級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會(huì)，國家級(jí)、省市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)會(huì)，去北京、南京、杭州、上海等幾十個(gè)城市學(xué)習(xí)交流，參加國家級(jí)培訓(xùn)的教師有十余人，省市級(jí)培訓(xùn)的幾十人，參加各級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的更是不乏其人，每年學(xué)校都要拿出幾萬元作為教師教育科研經(jīng)費(fèi)，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了教師的眼界，啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫專家交流教學(xué)問題，探討教材，他們感到自己與專家、名師的距離拉近了，與標(biāo)準(zhǔn)、教材的距離拉近了。一位參與培訓(xùn) 1 的教師深有體會(huì)地說：“教了十幾年學(xué)，只有見到教材的編寫者，參加了培訓(xùn)，才真正理解了教材的編寫意圖，理解了每一句話，每一道習(xí)題的編寫意圖，在以后使用教材的過程中心里有底了。”

3．繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓(xùn)。每年開學(xué)之初我們就以學(xué)科組為單位，集中開展了新教材和教法的培訓(xùn)活動(dòng)，由高年級(jí)學(xué)科組長對(duì)低年級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，主講教師著重介紹了教材編寫意圖，并結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)談在教材使用中應(yīng)該注意的問題。通過列舉一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)實(shí)例，使培訓(xùn)教師深入領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，清楚了解新教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)為老師們吃透教材、把握教材及在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)精神起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

三、優(yōu)化方式，深入開展課題研究、加強(qiáng)課堂研討，以教研促科研。積極鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐與反思活動(dòng)。我校結(jié)合新教育實(shí)踐，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫隨筆、心得，并引導(dǎo)他們通過實(shí)踐與反思內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和心得，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，促進(jìn)自身的專業(yè)化水平的提高，取得了較大的收獲。加強(qiáng)課堂研討，以教研促科研。本學(xué)期我校開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。要求同年級(jí)同學(xué)科組老師對(duì)同一課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)思路，分別在學(xué)科組內(nèi)出示觀摩課進(jìn)行研討，然后推選出本學(xué)科組最佳課例在全校觀摩，其余老師要進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)課。這項(xiàng)活動(dòng)把重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)的研究上，用學(xué)到的新理念、新思想、新方法，來研究課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)和改進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)出新的活力和生機(jī)。

1.課題研究日?；?，日常工作研究化。

本學(xué)期我校教師抓住了課題研究的契機(jī)，積極參與到本學(xué)科組的小課題研究中，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。課題組成員進(jìn)一步明確了課題任務(wù)分工，各行其職，相互合作，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案制定的時(shí)間表開展了工作。目前全校教師課題的參與率達(dá)到了100%。

2.抓實(shí)科研課題，活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展。

《生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關(guān)系》等課題的深入開展極大的促進(jìn)了教師向科研型、學(xué)習(xí)型的轉(zhuǎn)變。我們把《生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究》的課題研究貫徹到整個(gè)語文教學(xué)中，要求所有的語文老師都選出適合本年級(jí)學(xué)生背誦的經(jīng)典篇目，每天下午都抽出15分鐘時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，學(xué)校不定時(shí)檢查誦讀情況，現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當(dāng)成了一種樂趣，所有的學(xué)生都能非常熟練的背誦出本年級(jí)要求背誦的《古詩75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩宋詞》的名篇。

《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究》和《生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究》的課題研究一直是我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體老師共同參與的國家級(jí)、省級(jí)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，課題的科研氛圍極其濃厚，且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價(jià)值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要，我們還先后組織全體實(shí)驗(yàn)教師開展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實(shí)驗(yàn)師生共同撰寫了“我與生本高效課堂”主題的論文活動(dòng)，召開了“生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究”“教師讀書交流會(huì)”等一系列專題會(huì)議，這些活動(dòng)的開展加強(qiáng)了師生對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教研的重要性。目前，這幾項(xiàng)課題均已取得了階段性成果。

3、備課教研科學(xué)化、日?；?/p>

我校每周定期進(jìn)行集備，每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時(shí)、定點(diǎn)、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后，針對(duì)課堂反饋的 2 實(shí)際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、方案，力爭使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，達(dá)到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學(xué)行為，提高了教學(xué)的有效性。

四、教研相長，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促教師發(fā)展

隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入，教學(xué)研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長必不可少的途徑，已經(jīng)成為每位教師離不開的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學(xué)生活也開始發(fā)生變化：教師由單純關(guān)注知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情，真正做到組組有研究項(xiàng)目、人人有課題?！白屨n堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標(biāo)。

目前，我校共擔(dān)負(fù)著國家級(jí)省級(jí)課題六項(xiàng)，其中國家級(jí)十五重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源整合實(shí)驗(yàn)研究》、國家級(jí)課題《說課理論與實(shí)踐研究 》等已順利結(jié)題，目前正在實(shí)驗(yàn)的國家級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究 》已接近尾聲，英語課題《點(diǎn)讀技術(shù)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進(jìn)行中，省級(jí)重點(diǎn)課題《生本高效語文課堂理論與實(shí)踐研究》也在認(rèn)真緊張的實(shí)驗(yàn)中，這些課題的開展實(shí)驗(yàn)極大的提高了教師的科研意識(shí)和研究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為課堂教學(xué)和教師素養(yǎng)的提高注入活力。

我校還著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競賽，以提高教師的理論研究水平。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把縣、市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至上級(jí)參評(píng)，力爭做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。我校教師的論文在國家級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)》《學(xué)周刊》《都市家教》省級(jí)刊物《山東教育》《山東教育報(bào)》等刊物上發(fā)表文章十余篇，獲國家級(jí)省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文四五十篇。另外，老師們還把自己的讀書心得、教育感悟、教學(xué)隨筆等作品及時(shí)刊登到《聊城日?qǐng)?bào)》《****教育》《晨曦》校報(bào)等報(bào)紙、網(wǎng)站上與大家相互交流，共同分享。

當(dāng)前，校園內(nèi)科研活動(dòng)蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心。今后，還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹立質(zhì)量意識(shí)，抓“學(xué)品”教育，走教改之路，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

2013.12.16