第一篇：詔安縣田樸小學常規檢查總結

詔安縣田樸小學常規檢查總結-------2013.3.31

（2012-2013學年下學期）

轉眼間已經開學一個月了，我校教務處組織人員利用周日加班，對全校教師常規工作進行全面檢查，旨在挖掘教師在常規工作方面 做得好的經驗、方法進行推廣，發現需要做得不足的地方，及時要求教師改正，推動我校教育教學工作質量的提高?，F將檢查情況進行總結：

一、備課教案方面：

大部分教師能按照教學進度編寫教案，備課認真，教學反思能根據自己教學的實際情況進行，具有實效性，教案環節完整，有板書設計，作業設計學生作業一致。***、***等幾位老師的教案編寫值得大家學習。

二、作業方面：

***老師的作業設計量適合，題型多樣，有利于培養學生的學習能力，適應考試的要求，批改后對學生作業進行跟蹤，指導訂正，***老師的班級學生數多，作業相應的比較多，但能做到全批全改，十分難得。三年級學生剛開始接觸作文，***老師能根據中年級的習作訓練要求，針對學生實際情況，布置小練筆，很好的訓練了學生的寫作意識、寫作能力，為學生的習作水平的提高打下了良好的基礎。

三、單元測試方面：

各教師都能根據自己的教學進度安排單元測試，并做好批改工

作。

四、檢查中出現的問題：

1、教案雖然都有寫，有的老師已經教了好幾課了，教案沒能跟上，而且質量參差不平，有的老師其他方面都做得很好，但教學反思沒有實效性。有的老師作業設計太簡單，對幫助學生掌握知識起不了鞏固，提升的作用，流于表面形式。

2、作業雖然都有布置，有批改，但部分老師沒有及時跟蹤，指導訂正，致使有的學生作業錯誤的地方，重復出現，教師也只是不厭其煩的指出，達不到作業批改的目的，相當于做無用功。（何必）

3、試卷出現的問題與作業一樣，是由于老師沒講評還是學生沒 聽清？沒認真？我們不得而知。

五、建議與要求：

1、教案編寫進度偏慢的老師要及時補上，要有速度，更需要質量。

2、教學反思的撰寫，要求根據自己的班級情況，自己上課的課堂教學情況進行反思，以促進我們專業素質的提高，教學水平的提升，最終是我們學校教育教學質量的提高。

3、要求每一位老師精心設計作業，都做到對學生作業進行及時的跟蹤指導，優化作業質量，要注重培養學生的訂正意識，讓學生知道：我如果這次作業沒訂正，老師會找我，會批評我（的這種想法），培養學生良好的作業習慣，學習習慣。

4、要求對學生的作業書寫進行一次規范書寫的強化教育，檢查

中發現個別班級學生作業的書寫極其不工整，特別是中低年級的學生。

5、在教學過程中，老師們要對班級的優生加以關注，在作業，作文以及試卷的批閱等方面做到面批面改，平時加強與這部分學生的思想交流，鼓勵他們的學習積極性，為畢業班的優生做好儲備。

以上情況是本次學校的常規月檢，希望各位老師認真對照，找到不足，及時改進，迎接中心校的常規檢查。

詔安縣田樸小學

教務處

2013.3.31

第二篇：小學常規檢查總結

期初教學常規檢查總結

一、檢查概況：

期初，高主任對中心小學及各村小教學常規工作進行了檢查。此次檢查主要涉及備課、作業、班級布置、聽課幾個方面。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績： ㈠、教案編寫情況：

⑴大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。

⑵大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠。

⑶有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。能聯系學生實際教學問題編寫教案，有的在教案中教學資源豐富，有課件。每位老師每單元都有單元分析，從整體上把握單元課文特點。

㈡作業布置與批改：

⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

⑶批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。

二、存在問題

（一）英語學科教學中應該注意的問題

A、教案方面：

1、三種計劃要齊全：包括學期計劃、單元教學計劃與課時計劃。學期計劃按照教研室教案前面的各項要求寫，各項要填寫齊全；單元計劃包括單元目標、單元重點、難點、課時分配。課時計劃要寫清本節課的授課題目、目標要求、重點難點、教法、教具等。教學過程要按照縣小學英語高效課堂教學基本模式書寫，各環節要做到具體、明確。教學反思每學期不少于10次，要有一定的深度，具有可操作性。作業布置要體現

2、三、四年級電子教案的使用：參考縣集體備課的最終成果，格式使用暑期備課的模板，要體現二次備課。

B、作業方面：

1、五、六年級每周兩次書面作業，內容要體現語言運用能力訓練，作業形式多樣，體現開放性.。批改標準：批改必須及時，標注日期、次數、等級、用激勵性的評語對學生進行評價（不低于作業次數的五分之一）

2、英語同步訓練及活動手冊等為各年級必做的作業，必須跟上教學進度及時批改。批改標準等同于批改書面作業。

3、英語口語檢查記錄為各年級必須有的作業，根據表格要求填寫完整。

4、學生本簿保持整潔，讓學生養成良好的書寫習慣。例如字母書寫要規范、句子首字母要大寫、單詞書寫要正確、句子書寫要注意標點符號等。

二、語文備批方面注意事項 A、備課方面

1.嚴格按照我縣高效課堂各個環節設計教案。2.第二課時也應該在教案中體現導入環節。

3.現在的《平泉縣小學教學管理常規》的教學思路僅適用于3—6年級的精讀篇目。4．每一課要有教材分析。

5.選擇練習要在教學設計中更改為有效練習。6.精讀課文的六個環節要分兩課時去寫。7.每學期教學反思不低于15次。

8.縣集體備課成果要體現二次備課，要合理利用，必須要有教學反思。B、作業批改方面 1.作業批改符號要規范。

2.鼓勵性評語一定不低于五分之一。不能是單一的“好，很好，很棒”等。

3.3—6年級每篇精讀課文一次作業，綜合學習一次作業，練習冊必須規范批改，每學期作文8次。

4.有的學校學生沒有讀書筆記（積累本、采蜜集），沒有按計劃繪制手抄報。

三、數學常規需注意的地方

A、數學教案：（一定要按高效課堂環節備）

1、要把教案前面的各種計劃填全。

2、引導探究，自主建構環節不要只備教師如何教要多預設學生活動，體現自主學習、合作學習、探究學習，體現教師主導作用的發揮和學生主體地位的尊重，體現對學生學習方法的指導。

3、強化訓練、應用拓展環節要體現出層次性（基礎題，綜合題、拓展題）。

4、課型要全，試卷講評課要備詳細有補充習題。

5、及時備課，跟上進度。

6、適當寫反思，保證數學學科每學期不少于15次，要寫有深度、有價值的反思。

7、集體備課要體現二次備課，及時寫上有價值的反思。B、數學作業： 1、3—6年級要每星期四次作業，要有激勵性評語。

2、一二年級批書，要有激勵性評語，作業本適當寫。不強調多少次。

3、作業形式不要單一，要形式多樣，體現開放性。

4、正確使用批改符號，作業次數不足的要補夠。數學練習冊：

1、練習冊必做，批改及時，要有激勵性評語。

2、沒趕上進度的要補上。

四、其他學科要求

1.教研室對音體美科品生品社進行測評時，除了測試，還要座談學生，問學校是否正常上課，如果沒有，測評成績為0.2.品生品社要求1-2年級可以沒書面作業，但教材的空白處必須補白，要清清楚楚的，工工整整的。3-6年級要有書面作業、手抄報，教材的空白處必須補白，要清清楚楚的，工工整整的。3.科學學科必須做好實驗，作業以教體局白皮練習冊為重點。

第三篇：田柳鎮小學教師常規檢查總結07.6

田柳鎮小學教師常規檢查總結

2007.6.23

根據鎮教辦的統一安排，利用兩天時間對全鎮小學教師的教學常規進行了全面的檢查。從總體看絕大多數教師的常規能按鎮教學常規要求去做，但也有部分教師的教學常規落實不到位，先將情況總結如下：

絕大多數教師備課齊全，且有學期備課、單元備課，內容充實，實用性較強，課時備課基本能做到準備怎么上就怎么備，重點、難點突出，教學方法靈活，體現課堂教學改革的創新性，實用性高。教后感有對教學的針對性，體現教師教學實感，書寫比較認真清楚；圈點式備課能突出教學重點、知識點，劃圈重點明確具體，書寫達50字左右。各科作業設計比較齊全，批閱能達到市教學常規作業批改要求，有批閱成績、批閱時間，作文批閱有總批、錯別字、病句有修改，批語有針對性和指導作用，能用第二人稱，書寫水平分、寫作質量分，批閱時間俱全，讀書筆記按三分之一批閱，有成績和時間，批語書寫比較認真規范，能為學生表率，學生書寫比較認真、清楚，美術作業有手工制作。單元過關能按市教研室下發的單元過關卷為準，能按教學進度隨時進行單元檢測，批閱及時認真，有成績表、試卷講評及記錄。聽課記錄環節詳實，評講意見比較中肯，對每環節的主要優缺點評議比較客觀真實，有針對性和指導性，教學建議有指導意義，能體現課改精神，書寫認真。讀書筆記有體會有摘錄，書本上有圈點，能起到提高自身素質的作用，字數達5000字以上。

教學常規比較好的教師有：趙玉玲、劉蘭美、李利軍、王在美、李英娥、張金蘭、崔艷秋、馮福香、李秀婷、劉義美、郭秀霞、王香娥、王芳、楊梅、范風美、董玉蓮、田風榮、劉紹增、王樹柱、范偉林、楊素燕、尹同彩、丁立新、孫新峰、劉素娥等。

存在問題有：一部分教師備課，內容不充實，實用性不強，課時備課不是準備怎么上就怎么備，課堂教學改革無創新，有的無教后感，書寫不夠認真清楚；圈點式備課太略，缺少對課堂環節步驟的設計，不實用。作業批閱不及時，有的無批閱時間，作文批閱錯別字、病句無修改，批語針對性不強，有的不用第二人稱，讀書筆記不按要求寫，有的有壘批現象。聽課記錄環節不夠詳實，評講意見不中肯，對每環節的主要優缺點評議不夠客觀真實，教學建議指導意義不強，有的評講意見和教學建議太略。讀的書缺少圈點和文字評點。

改進措施：各學校重新學習《田柳鎮小學常規管理要求》和《田柳鎮小學工作有關要求及說明》，嚴格按規定要求做。利用周六培訓時間對各科教師進行培訓，使每一位教師都會備課、上課，會批閱作業，會指導學生寫字。對常規達不到要求的教師，校長要不定期檢查指導督促，使他們盡快趕上步伐。鎮業務室將不定期對各校的整改情況進行檢查督導。

附：常規檢查成績

第四篇：火田小學教學常規檢查獎罰方案

火田中心小學教學常規檢查獎罰方案

一、指導思想

為規范我校教育教學行為，使教育教學管理工作更趨嚴格化、規范化，體現效能結合、按勞分配的原則，特制定本方案。

二、工作小組

組長：曾小平

成員：楊軍 譚和平各教研組長

三、工作要求

1、制定各部門相應的工作計劃，并能按計劃開展教學工作

2、備課：要有教學內容、教學重點、難點、教學步驟、教學后記。

3、作業：①、量化統一。語文：作業每篇課文1次（含基訓），作文全期全批全改8次；數學：每課時1次；英語：每課時1次；思品每篇課文1次；美術：每課時1次；科學：每課1次。

②、作業批改按教育局要求，分A、B、C等級或百分制進行評定。

③、作業批改要及時，日期要明確，作業批改日期和教學進度要基本一致。

④要有作業批改記錄。

4、業務理論學習筆記：教師全期學習筆記不少于5000字（包括會議學習記錄）。

5、聽課記錄：全期不少于20節，名師、管教學的行政人員不少于30節。

四、獎罰措施

1、教學檢查：少一節教案扣2元，少批改一次作業扣5元，少作業批改記錄扣1元/次，少聽課記錄一次扣2元，不按時送檢者扣10元/次，不送檢者扣40元/次，無學習筆記者扣20元/期。

2、全期評選出優秀教案5名，優秀作業5名，優秀學習筆記5名，分別獎勵20元/人次，優秀學案5名，獎勵40元/人次。

第五篇：樸西小學教學常規管理辦法

教學常規管理辦法

管理是質量的保證，為使我校教學常規逐步科學化，促進基礎教育課程改革健康深入地發展，進一步優化教學秩序，使教育真正服務于學生、服務于社會，引領我校教師逐步向專業化的方向發展，根據區、鎮教育部門有關規定及要求，結合我校教育教學實際，制定我?！督虒W常規管理辦法》。

一、期初學科計劃的擬定

1、計劃擬定要做到把握學科內容體系，了解教材知識整體性和系統性，結合本班學生實際，認真擬寫，切不可敷衍了事，應付形式。

2、學科計劃或總結擬定完后按時交到各教研組，各教研組通過認真檢查、評比，各組評選出1—2份最符合實際的教學工作計劃或總結，被評出的教師當月量化加2分；對敷衍了事、不符實際抄寫、編造者扣除當月量化1分，并限期整改。對未按規定時間完成者，每缺一項一天扣1分，并限期整改。

二、備課

1、教師備課要把服務學生作為座右銘，要認真鉆研教材，設計符合本班學生實際的導入、結束語、板書、作業。重點要突出，難點要突破，教學設計時要注意教學與生活、育人的聯系，切不可使教學與學生生活實際脫節。

2、實行提前一周備課，杜絕不切實際抄教案現象，未交教案者，每篇扣1分，對敷衍了事者每篇扣0.5分，并限期補上，對認真者，當月量化加1—3分。

三、上課

1、上課鈴響前，教師應提前到達教室門口或教室等候上課，早上第一節課后，各班授課教師應自覺組織學生有秩序地到操場參加各種集會，下午第一節課的教師應提前5分鐘到教室指導、監督學生完成眼保健操。

2、出勤

（1）上課鈴響后5分鐘內作遲到一次扣績效0.5分，5-10分鐘一次扣0.7分，10-15分鐘一次扣1分, 15分鐘后作缺曠，另每遲到、早退一次加扣0.5分,體育課(室外課)要求上滿30分鐘,否則視為早退。曠工一節，扣1分。曠工三節以上當年不得評優評先，上課時間教師不得無故提前下課，否則視為早退。

(2)各種會議每次按兩課時記出勤，學校或上級組織開展的各種集體活動每天按四課時記出勤，升旗儀式和課間操無故不參加者按一課時記出勤。(3)每周召開的既定會議，合并算入相應假中。

(4)每期開學來正式上課和期末考試期間若有缺席者，每天按四課時論出勤，并按相應假種論處。

(5)不服從組織安排的以曠工論，每次按兩課時論出勤，并扣績效分1.5分；不按時完成交辦任務或工作失誤受到有關組織領導上級批評或通報批評的，每次扣績效分。

(6)遲到、早退每學期累計五次以上者，當年不能評優評先。

(9)若因失誤造成某一節課無人上的，若是當事人的責任，當事人作一節曠工論，教務處和值周領導若無課者扣扣績效分0.5分

3、各班在班主任及當節授課教師帶領下按時參加每周一的升旗儀式和周二至周五課間操（學前班只參加升旗儀式），周二至周五課間操，學前班班主任管理好各班學生，不得在旗臺逗留，違者一次扣1分。

4、上課要帶與授課內容相符的教案，若抽查到不帶或不符者，一次扣0.2分。（講練習題與試卷除外）

5、教師上課必須使用普通話，儀表要端莊，教態要自然、親切，除確因身體不適不宜久站的教師可適當坐一下外，其他教師不得無故坐著授課，若情節嚴重、影響不好者，被查處一次扣量化0.2分。

6、上課教師要精神飽滿，不帶個人情緒，講授知識必須準確無誤，不能向學生傳授社會陰暗現象，影響學生正確人生觀、價值觀的形成，更不可歧視、侮辱、體罰學生，損傷學生心靈。有違者，被查處視情節一次扣0.2—0.4分,若因此造成學生流失,一次扣0.5分,若學生出現安全責任事故由該教師自負。

7、除正常考試外，教師不得在課堂上批改作業，玩手機，與別的教師閑聊等做與課堂無關的事，一經查出，一次扣0.2分。

8、教師上課不得穿拖鞋、背心或奇裝異服，被查處一次扣0.2分。

9、學生反映差，強烈要求更換老師者，一次扣0.2分，家長反映不好，查證屬實，一次扣0.1-0.5分，累計計算。

10、教師在校罵架一次扣0.5分，因酗酒造成工作失誤的一次扣0.3分。

11、上課期間除經教務處同意外，教師之間不得私自調課，否則調課雙方教師作曠課論處，學生出現安全問題追究該任課教師責任。

12、學前班上課每節不少于35分鐘，后5分鐘任課教師自覺招呼學生，不得讓學生做危險游戲，更不能到教學樓影響其他班正常上課，情節嚴重者，扣該授課教師一次1分。

13、課后要及時寫上教學反思，認真總結本周教學的得與失，每月20-24將教案交到教導處備查。否則，一經查出，一次扣0.2分。

四、作業布置、批改與講評

作業檢查按學月檢查、抽查的方式進行。

1、學前班每月語、數作業分別不少于10次，3—6年級英語每月批改不少于2次，3—6年級科學按教學進度批改實驗報告，五、六年級思品、社會每課一練，1—6年級的語文每月18次，數學18次/每月。其它學科批改不計次數，教研組在檢查作業時采用學生座談會或到班上抽查的方式，如發現批改不及時（未跟上教學進度）一課或一練習扣0.1分，批改失誤較大1次扣0.2分，批改后未及時講評的科目一次扣0.2分，作好記錄，作業缺一次扣0.2分，并責令限期整改。對認真、足額完成任務者，當月量加0.5分。

2、每單元新課授完后要及時進行考試鞏固檢查，完成好講評，擬寫質量分析時要如實填寫取得的成績，存在的不足和改進措施，并及時將質量分析交到教導處備查，缺一單元扣0.2分。對完成出色者加0.1—0.3分。

五、聽課與評課

聽課要深入課堂，學校領導每學期不少于25節,教研組每學期聽課不少于22節，其它教師每學期不少于20節。不能為應付檢查而抄別人教案，若查到不實者，一次扣0.1分，缺一次聽課記錄扣0.2分（特殊情況除外）。對學校組織的集體性聽課不得無故請假或缺席，否則作曠課論處。對聽課認真、評課如實、記錄好的當月量化加0.1-0.3分。聽課記錄每學月末交教研組檢查，聽課中被聽課者評為差者一次扣0.2分。

七、業務學習提高

業務學習會中教師要認真聽、看、作好學習筆記，不得在學習筆記上亂涂亂畫，不準交頭接耳，不玩手機等與學習無關的事。業務學習記錄每學月末交檢查作為量化考核。

八、其它事項

（一）學前語、數目標考核

1、學前班語文科本期考試范圍內為聲母及簡單韻母，數學科是1—10的認識，寫法及5以內的加、減，要求達標率分別為80%。

（二）半期前后各班自由擇時召開一次家長座談會,切實做到學校與家長齊抓共管,努力提高教學教學質量.尤其要關注留守兒童的學習和生活，真正做到教書與育人統一結合。(三)代課與津貼

代課津貼5.00元/節計算，代課中教師不得安排學生整節課自習，盡量提前備好所代課程（除非自己實在不能勝任該教學任務，否則不計代課津貼）。注：

1、教師一天中考勤記錄從第一節課開始，一律按學校制度執行。

2、教師有事向學校請假后需告知教務處，以便教務處及時安排代課，若教務處毫不知情造成失誤的，作曠課處理，且一切安全責任由任課教師承擔，若教務處和值周領導當節無安排，一次扣10元。

九、獎勵

1、教師各類獎勵及表彰（1）表彰

市級以上：100元/次 區級以上：80元/次 鎮級：100元/次（2）各種比賽獲獎

市級以上：一等獎 60元 二等獎 40元 三等獎 30元 區級： 一等獎 50元 二等獎 20元 三等獎 10元 2學生參加鄉級以上各類競賽、考試獲獎，每人次對指導教師相應獎勵 區級： 一等獎 500元 二等獎 30元 三等獎 200元 鎮級： 一等獎 30元 二等獎 20元 三等獎 10元

3對主動召開學生或家長座談會，帶領學生參加社會公益活動的班級，對我校聲譽有積極影響的班級，對班主任或其它指導教師予以1--2分的加分。

4、學月內教師出全勤加量化1分。

5、教師自身表現積極，事跡明顯，一次加0.5-1分，累計加分不超過5分。

6、其它未盡事宜在具體工作中逐漸完善。

十、本常規管理辦法從規定之日起執行。

樸西小學教導處

二0一三年九月