第一篇：溫水鎮中學安全整改措施

溫水鎮中學安全整改措施

安全責任重于泰山，安全工作關系到千家萬戶，學校在安全管理方面，認認真真，扎扎實實，從不馬虎。做好校園學生安全防范工作，給師生創造一個良好地學習環境，提高中華人民共和國教育部發布的行政規章《學生傷害事故處理辦法》及有關規定，制定我校學生安全防范整改措施。

一、組織領導和主要職責

為保證學校安全防范整改工作成立學生安全防范整改領導小組。組長：楊玉柱

副組長：李剛高博

組員：閆建利楊永永李鐵柱王菲李隴菊

朱艷鵬茍晶晶祁軍利趙宏軍薛春霞

張苗麗郭棟勤戚書宏鄭偉李鐵龍

張建剛王志全李建華李凱張敏利

二、我校安全工作目前所存在問題

開學伊始，按照教育局部署安排，我校安全工作領導小組對我校安全工作進行一次全面排查，對存在的問題和隱患進行了系統的討論，分析，形成共識具體問題如下：

1、由于本學期開學正面臨我校學生公寓樓交工使用，部分學生不適應新公寓樓生活，可能存在樓梯踩踏，滑到跌跤，上下床墜落等問題。

2、學生公寓樓窗戶無防護網，節假日有被盜的危險。

3、經查發現，操場南圍墻約有20米墻體傾斜。

4、在整改排查中發現食品留樣制度沒按上級要求的保留72小

時，而只保留了48小時。

三、整改措施：

1、加強學生安全教育，教育重點一在增強學生安全自保意識，二在教會學生安全自保的方法。

2、加強宿舍安全管理，落實宿舍管理員安全責任，使宿管安全

工作扎實到位，切實做到在保證安全第一的基礎上搞好寄宿制樣板工作的創建工作。

3、強化體育課安全工作，使新操場能安全地為學生鍛煉健身服

務。

4、加快操場圍墻的邪見工作，拆除南墻圍墻體傾斜部分高質量

重建新墻體。

5、及時安排學生公寓樓窗戶防護網，保證公寓樓安全。

6、食堂食品留樣時間，完全按照上級規定辦理，食堂食品的原

樣采購，加工，儲存各個環節把質量關，保證食物中毒事故。

四、學生安全事故防范措施

1、安全教育常抓不懈

增強學生的安全意識，在安全工作的根本保證。學校利用班會、晨會課、校園廣播、校報專欄等各種形式進行經常性的廣泛深入的宣傳教育，使安全意識在學生中深入人心。

2、制定完備的安全制度

對安全工作涉及的各個方面，在課堂，宿舍，課外活動、飲食、到往返校交通安全，制定詳盡的安全責任，營造學校生活的安全環境。

3、落實安全責任：

落實班主任、宿管員、路隊管理老師、科任教師各個安全責任，不留安全死角。安全工作事關重大，給我們要繼續對安全工作常抓不懈，為教育教學工作措施保證。

溫水鎮中學

2012.8

第二篇：溫水鎮中學

溫水鎮中學 2011-2012學德育

工 作 計 劃

2011年9月

溫水鎮中學2011-2012學德育

工作計劃

2011年，學校將緊緊抓住《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一工作指導方針，加強教師的德育管理水平，以養成教育為切入點，創新德育工作，強化德育工作實效性。進一步落實以七年級 “邁好中學的第一步”、八年級 “邁好青春的第一步”、九年級 “邁好人生的第一步”為德育分層目標的學生養成教育體系。按照學校總體工作部署開展德育工作。為更好的落實各項工作要求，制訂如下工作計劃：

一、德育工作重點

以師德建設活動為載體，全面提高師德水平，轉變教師工作作風，提高教師德育工作水平。開展專項培訓班主任活動；開展陽光男孩（女孩）評選活動；開設中華傳統美德教育國學小講堂；落實“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，作為德育工作的重點。繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理要求，制定每月特色主題教育：

八月份開展“新生教育月”入學教育活動。

九月份開展“行為規范月”養成教育活動及宏揚民族精神活動月活動。

十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。

讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。

二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。

1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，政教處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高班主任的工作能力和水平。

3、進一步加強班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》，組織教師學習《中小學德育工作規程》、《中學德育教育綱要》，《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》、《心理健康教育指導綱要》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。

4、進一步細化班主任的考評機制。將要求政教處做好班主任常規工作的檢查督導，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任津貼掛鉤。學期末將進行班主任評定滿意度測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。

三、以“陽光男孩、陽光女孩”評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。

1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。

陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。

2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統、規范。

(1)三月份將開展“行為規范月”養成教育活動。召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合“弘揚雷鋒精神”新學期開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。

各班召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。

在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優秀青年志愿者”。

(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。四月五日，將開展清明節活動，組織學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由政教處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。

(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術之星”。

農歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。開展“陽光大課間”的陽光體育運動、組織教師和學生一起，利用課間操時間進行隊列、廣播操評比，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強體質，鍛煉身體，養成良好的行走習慣。

(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。帶領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區”學生社會綜合實踐活動。

科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創作之星”。(5)七月份將開展“家校聯系月”家庭教育活動。放假前，學校將要求支部和團委、政教處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行慰問。

并將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。

為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。

組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社會三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，形成養成教育合力。

(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。

每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。

接收新生，對新生進行分班。對新生進行行為規范的教育。(7)九月份開展“行為規范月”養成教育活動。

開展 “行為規范月”活動，進行衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。

利用課間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練，為十月份的全校性廣播體操比賽做準備。

9月份，結合“教師節”開展尊師活動。(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。

結合“十.一國慶”開展“十.一愛我中華”升旗及愛國主義教育月活動。

啟動紅色文化和國學經典的教育活動，為構建學校主流文化打下基礎。

(9)十一月份開展“安全教育月”活動。

結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。

組織一次衛生知識講座.總結一期的德育工作，做好迎檢的準備。各班出一期安全板報，組織人員進行打分評比。(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。

召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。

開展班主任經驗交流會。

(11)一月份開展“家校聯系月”活動

為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。

3、班會、板報將結合每月的主題教育及2011年教科局、團縣委、鎮中學工作要點開展工作。

四、啟動國學講堂活動，使傳統文化教育活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。

1、本學期將在七、八年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。

利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，七年級學生誦讀《弟子規》；八年級學生誦讀《論語》，改變傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。

2、將利用綜合課開展主題教育，把綜合實踐課作為德育的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。

(1)國學教育主題設計：

三、九月份，將以“誦經典、明事理”為主題；

四、十月份，將以“講論語、知內涵” 為主題； 五、十一月份，將以“尋找經典詩文，弘揚民族精神”；為主題；

六、十二月份，將以“談心得、學做人” 為主題。

(2)國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在七、八年級開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期

六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下一學期的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎征文活動等等。

(3)國學教育檢查驗收：將由政教處、教研處、教務處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。

五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。

1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。

2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。

3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己。

4、經常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗” 心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。

5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。

六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。

1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。

2、四月份、十月份，學校領導與派出所干警聯合搜繳管制刀具等活動。

3、每月對學生進行法制，交通、安全方面的教育。

4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。

5、建立學校衛生安全領導機構，疾病高發期，每周一次對班級消毒。

6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。

七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。

1、利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，組織召開一次班主任工作經驗交流，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。

4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。

2、編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。

3、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，課間操、眼保健操的管理，及課間紀律的管理與記錄，開展以年級組為單位的每周流動紅旗班的評比工作。

5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。

6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。

7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。

8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。

9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。

10、規劃好教學樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。

12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。

13、認真開展體衛藝的各項工作。

14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。

九、各項工作的保障措施

1、學生常規管理要以各種制度為依托，以班級管理為主題，以年級組評比為推動，檢查到位，落實到位。

2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總，年級組、政教處、團委根據活動情況做好督導檢查。

3、常規管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。

4、建立班級日志，將詳實記錄班級活動開展情況。

5、發放班主任學習筆記、工作筆記積極開展班主任的理論學習與經驗交流。

溫水鎮中學

2011年9月3日

第三篇：溫水鎮中學師生公寓樓安全管理辦法

溫水鎮中學師生公寓樓安全管理辦法

為確保師生的生命和學校的財產安全，創建和諧校園、平安校園，特制訂《溫水鎮中學師生公寓樓安全管理辦法》：

一、公寓樓設施及財產安全又后勤處管理；

二、公寓樓學生安全由政教處負責管理；

三、宿舍管理員老師具體負責學生宿舍內學生和財物管理，：（1）政教處劃定各宿管員應管宿舍，各宿舍實行專人專管；（2）宿管員要教育學生遵守在宿舍行走、休息、使用水、電、通風、入廁等設施諸方面的安全要求，嚴格遵守宿舍管理制度；

（3）宿管員對學生在宿舍晚休、午飯、各時段的情況進行巡查，發現不安全言行及時制止，并批評教育；

（4）宿管員應對樓上學生宿舍及公用設施經常進行檢查，發現不安全隱患及時報告，予以處理；

（5）宿管員負責組織學生打掃并保持維護好樓上宿舍、樓道、走廊及公用設施衛生；

三、公寓樓上居住的教師負責各自的人身及財物安全，公物若有損壞要照價賠償；

2011年8月

第四篇：溫水鎮中學三生教育實施方案

溫水鎮中學 “三生教育”實施方案

“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育，是全面推進素質教育和減輕學生負擔的切入點，是以人為本，促進人全面發展的重要舉措。實施“三生教育”，幫助廣大青少年學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，是教育面臨的一項緊迫任務。根據上級要求，結合我校實際，特制定落實“三生教育”的實施方案。

一、明確指導思想

“三生教育”作為全面貫徹科學發展觀，構建社會主義和諧社會，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全程，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要舉措來抓，是合乎教育規律，順乎時代潮流，順應人民需要的。“三生教育”從根本上說就是要使個體人轉化為社會人，使人真正成其為人的教育，是培養“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”的教育。對青少年學生實施“三生教育”是現代教育的基本任務，其核心是培養適應當代社會和未來社會需要的人。發展現代教育必順堅持以教師為本，以學生的發展需要為本，努力培養建設現代社會所需要的現代人。

實施“三生教育”是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福，促進社會和諧的必然要求。幸福是人生的終極目標，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提。幫助和引導學生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實現家庭幸福的基礎。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧共振、生存的和諧。實施“三生教育”對幫助學生增強愛心、感恩之心和社會責任感奠定基礎，從小樹立正確的家庭幸福觀，培養為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力都有著重要的促進作用。

二、統一思想，提高對“三生教育”內涵的認識

（一）人生的三種狀態

生存、生活和生命是人生狀態的三個層次。生存是一種本能，是人存在于社會的首要條件；生活是一種方式，是人存在于社會的終身追求；生命是一種概括，是人存在于社會的價值體現。生存的最終目的，就是為了享受生活，之所以要享受生活，就是要點綴自己的生命。

生存：一個人僅僅為了獲得收入而去工作，其實是最低的“生存”層面的滿足。任何一個自然的人，絕大部分時間都停留在生存階段，必須“日出而作，日落而棲”。

生活：“生活”層面的關心和滿足，意味著關注美好的精神和情感層面的需求，關心他人。人一旦步入生活層次，就意味著美好，意味著幸福，意味著快樂。但不同的人對生活的理解不同，也就對美好、對幸福、對快樂的理解不同。有的人可能認為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快樂，也有人認為簡單、樸實、平淡就是美好、幸福和快樂??無論持何種觀點和態度，生活都是由自己選擇和把握的。

生命：掌握技能、建立思維模式和做好生涯規劃，則達到了“生命”層次的高度。如果按時間來劃分生命的話，就是除了用較少的時間用來滿足一些生存所必須的條件，而大部份的時間都是在創造和享受這個世界的美好。

（二）生命教育、生存教育、生活教育的內涵 生命教育是美國學者杰·唐納·化特士于1968年首次提出，此后在世界范圍內引起了廣泛關注。從生命教育近四十年的實踐歷程來看，它首先是從人們要求控制青少年自殺率不斷上升的這一殘酷現實開始的，是作為預防未成年人自殺的權宜之計被提出來的，然而人生命的全部不僅僅是生物的軀體，自然的生命僅僅是人生命存在的前提和物質載體，真正讓人和動物區別開的是人類有豐富的精神生活。因此我們在考察生命教育的內涵時就要從多個層次入手，不僅要教育未成年人珍愛生命，還要幫助他們認識生命的本質、理解生命的意義、創造生命的價值。這是人的生命形態和特征的本質要求。生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。因此，所謂“生命教育”就是在實施教育的過程中既要重視科學教育，又要重視人文教育，讓學生在一次次生命活動中把握世界和生命的意義，提升生命質量，解放精神，培養生命意識，從而取得人生的成功和享受人生的快樂。它是一種關注個人生命狀態，豐富生命歷程，激發生命潛力，促進生命成長，提高生命質量的教育有三層含義：一是教育的實施過程中不僅要體現生命的整體性而且還要體現人的主體性；二是遵循人發展的規律、滿足社會需求和幫助生命成長實施教育；三是教育的培養目標是引導人熱愛人生，珍愛生命，構建健全的人格，充分開發人的生命潛能、培養人生智慧，為提高生命質量和終身幸福奠定基礎。生命教育是幫助學生認識 生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。這一教育旨在通過對學生進行生存意識、生存環境、生存能力教育，培養學生從小適應今后社會發展的身體素質、心理素質和社會適應的三唯觀。形勢發展和現實的需要，要求我們必須把生存教育當作素質教育的重要任務和內容來抓。生存教育要使學生學會在“獨自”情況下生存，學會在壓力下生存，學會在緊急狀況下生存，學會在集體中生存，學會在逆境中生存。

生活教育是中國現代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其內涵為：“從定義上說：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說：是生活決定教育。從效力上說：教育要通過生活才能發生力量而成為真正的教育。”具體包括三方面主張：“生活即教育”、“社會即學校”和“教學做合一”。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養成良好生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。簡而言之生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。

“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。

三、找準實施“三生教育”的基本途徑和方法

1、注意“三個資源”的整合，就是整合好學校教育、家庭教育和社會教育資源。學校教育是實施“三生教育”的主陣地、主渠道，要整合校內教育教學資源，開好“三生教育”課，抓好課堂教學，提高課堂教學效益，使“三生教育”內容進校園、進課堂、進學生頭腦，其次還要抓好其他學科的滲透教育，組織開展主題鮮明、形式多校的主題實踐活動，科學營造有利于“三生教育”的良好校園文化環境；家庭教育是“三生教育”的延伸，要建立健全家庭和學校的聯系機制，密切學校與家庭的聯系，建立家長熱線電話，家訪制度，家長會等形式，幫助家長提高綜合素質，提高家長對“三生教育”理念的認識，掌握正確的家庭教育方法，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍；社會教育是“三生教育”的拓展，要主動爭取社會各方面力量對實施“三生教育”的支持，形成治理校園周邊環境的長效機制，不斷完善青少年學生校外活動的中心功能，為實施“三生教育”營造良好的社會載體。

2、注重“四個結合”，就是注重“三生教育”與學科課堂教學、學校德育工作、校園文化建設、課外實踐體驗的結合。一要將“三生教育”與學科課堂教學有機結合起來，將各學科教學中“三生教育”的資源進行整合、強化，使“三生教育”與其他學科課堂教學相輔相成，提高并擴大學科課堂教學的效益；二要將“三生教育”與學校德育工作有機結合起來，使二者相互促進，相互補充，既相對獨立，又互為犄角；三要將“三生教育”與校園文化建設有機結合起來，將“三生教育”活動的靈魂內化于學校精神文化中，在學校物質文化、行為文化中顯現“三生教育”的形式與內容，不斷增強“三生教育”的生命力，通過校園文化建設建立“三生教育”工作的長效機制；四要將“三生教育”與課外實踐體驗活動緊密結合起來，讓學生在生活中驗證所學知識，在實踐中升華自己的素質。總之，實施“三生教育”是促進教育自身和諧健康發展的自覺需要，同時是順應教育事業的健康發展，與教育的根本目的相輔相成，對創造良好的社會環境、凈化社會風氣具有十分重要的作用，是優化人的發展的有效舉措。在今后學校的各項工作當中繼續廣泛、深入的開展“三生教育”，讓我們的師生珍愛生命、學會生存、快樂生活。

四、實施“三生教育”途徑和要求：

1、課堂教學

根據“三生教育”的需要，由班主任利用班會課，專門進行“三生教育”的教育學習，要求班主任專門書寫“三生教育”教案，通過課堂教學培養學生聯系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并運用現代信息技術加強“三生教育”的力度，每周的信息技術課上，由專職教師指導學生登錄“三生教育直通車”、“三生教育網”等網站，查詢有關“三生教育”的信息資料，一方面擴寬學生的視野，另一方面把“三生教育”的相關知識很自然的傳授給學生。在各科教學過程中，注重滲透三生教育的相關內容。

2、專題教育

開展以青春期教育、心理教育、健康教育的專題教育，具體由政教處、團委、宿舍管理人員負責開展；開展以安全教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、具體由政教處負責開展；邀請學校法制副校長定期到校進行法制教育。通過開展活動，把“三生教育”的知識在活動中傳播，一方面培養師生的感恩之心，另一方面讓教師充分的感受到“三生教育”就在我們身邊，生命是脆弱的，也是堅強的，要讓有限的生命過得充實而有意義，要在奉獻中體現自己生命的價值。

3、師生全員學習

利用每周一升國旗儀式和晨會，進行師生全員學習，由學校主管領導專題主講，安排學生代表進行國旗下演講，安排教師進行專題學習。組織教師全員參加 “三生教育”知識點競賽，通過測試，把“三生教育”知識全面的在教師中進行深入的學習，走在學生之前，全面理解和詮釋“三生教育”；把“三生教育”知識全面地在九年級學生中進行深入的學習。

4、社會調查

開展社會調查活動，安排七八年級學生利用周末進行社會調查活動，由學校確定專題，如：“孕育生命的過程”、“我為家人做一頓飯”等專題，通過學生的實地考察和實踐活動，把“三生教育”的學習落到實處，要求學生把社會活動的感受寫出書面材料，并利用一節“三生教育”課進行演講比賽，由學校政教處負責評優秀作品并進行頒獎活動。通過開展這個活動，征集學生稿件，從中可以了解學生與父母親的交流；另一方面，讓學生真正認識到自己來到這個世界是多么不容易，特別是生育我們的父母親是多么辛苦，從而增強必須善待生命，珍愛生命的意識。

5、樹立榜樣，抓好典型，以鮮活的案例、用身邊的人、身邊的事教育和影響學生。

6、緊密聯系社會問題開展活動，加大對“三生教育”的宣傳力度，根據教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，召開分年級的學生家長座談會，加大對“三生教育”的宣傳力度。更要關注到社會的問題，如“環保問題”、“安全問題”。

7、加強學生文體活動

讓學生充分認識生命的意義、樂趣，重視對學生進行文體活動的教育。開展春季學期運動會，五四文藝晚會、國慶歌詠比賽，組織各種課外興趣活動小組，如學校籃球隊、學校文藝隊、學校書法美術興趣小組等。

8、正視社會問題，用反面例子教育學生

引導學生正確面對社會的陰暗面，要用正義的眼光直面現實，我們引導學生要團結、友愛，遵守社會公德，從小就做一個合格的公民。

溫水鎮中學 2012年2月20日

第五篇：溫水鎮中學入團報告

關于郝少飛 等 272 名積極分子

加入中國共產主義青年團的報告

共青團溫水鎮委員會：

我校 郝少飛 等 272 名入團積極分子申請加入中國共產主義青年團，經我校支部嚴格審查，公示后無異議，報請共青團溫水鎮委員會批準。

共青團溫水鎮中學團支部

2012年

（后附入團積極分子名單）

七年級（1）班（41人）

郝少飛戚文超彭一峰張蕓娟王 虎付保平殷偉楊濤 春亞利張亞娟保小玉高婕李建波王凱李 旺彭隴兵 史波濤戚雪瑞王建剛袁娜盧麗麗張建新劉江戚雪利 田英蘇利平朱永明趙鵬田建龍高瑛馬利娟安芳芳 馬 瑞安惠英董樂蘇紅利宋引超王小敏張濤張偉龔亞琴

七年級（2）班(40人)

曹 旭張 靜蘇軍利王旭明史悉芳陳旭東范 勇史 俊 施文超安斌輝嚴永輝靳 強朱江濤朱安利李建峰安引會 刑紫鵑朱亞利彭會平孫小艷任眀利馬小剛孫燕子嚴蓉蓉 張 蕊田江超郝美娟李娟文晁永輝趙文波李秋艷保林奇 呂金虎馬婷婷王 剛翟亞軍茍玉鳳馬文軍嚴曉芳繩盼盼 七年級（3）班(36人)

趙愛娟朱秋萍曹 偉傅 輝王金波張亞林王玉寧趙曉兵 王 杰張亮亮姚旭峰嚴雪莉春芳麗王英張明明張文輝 曹景宏王 輝馬 英王 峰蘇 蕊蘇小偉戚媛媛馬雪雪 柳亞娟張少杰嚴文濤高忠虎郭宏剛張 凡白永剛趙勇 馮瑞彭重陽張曉剛王玉琴

七年級（4）班(36人)

張利超陳利輝韋文剛龔少斌王明娟蘇文娟彭國鋒朱寧寧 戚晶晶王雅鑫郝紅兵戚雪平張寧趙雅婷張建強蘇斌虎 安利軍蘇媛媛梁剛嚴永利戚亞梅王隴琪王小虎王亞麗 張紅霞賈福樂戚斌戚永娟孔亞紅郝飛飛劉波曹亮 吳明霞魏少文趙慧芳蘇亞娟

七年級（5）班(39人)

田超牛軍平王紅娟朱金龍戚琪馬娟趙百成史亞茹 馬蘭張政郭秀寧茍玉平張浩亮呂文娟戚艷玲趙娟 戚磊鑫趙永亮馬少輝戚利龍安鵬輝王亞瑞嚴海娟張瑞 孫海龍高小蝶馬少輝韋亞琴宋剛豆鵬劉廣輝范濤 伏娟嚴炳娟陳建利閆旭升常飛張峰田小艷

七年級（6）班(37人)

曹曉波保林戚全星馬婷陳輝孫凡王文華呂霞 郭志文朱文飛王少博呂亞凡田隴麗趙美靈田婷婷安向娟 馬永利張杰田波王寶剛王歡石紅娟王勇楊烈鳳 王欣劉春娟嚴志剛王恒嚴衛冬劉小強王文婷向芳麗 晁紅偉史朝宇馬隴英朱永超王少華

八年級（1）班(2人)

史琪王焱

八年級（2）班(6人)

郭剛李靖波曹玉芳彭文霞李俊偉牛永利

八年級（3）班(3人)

王振龍史江范婷婷

八年級（4）班(6人)

嚴輝付思凱袁航繩萬祥王靜李磊 八年級（5）班(2人)

李軒王振杰

八年級（6）班(4人)

王亞云馬利波嚴隴琪李勇春

九年級（1）班(6人)

馬利娜嚴秀娟楊 鵬趙 瑞馬斌峰茍婷婷 九年級（2）班(4人)

袁 磊彭蘭蘭王永剛朱 茵

九年級（4）班(3人)

張寶英史友娟

九年級（5）班(3人)

李 康陳 偉

九年級（6）班(4人)

史家全戚彥文

嚴隴英楊 倩 楊 新張萬儒