第一篇：2013—2014年五年級第一學期德育總結

2013—2014年五年級第一學期德育總結

小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。正是因為甚至德育對學生成長的重要性，所以我們五年級組教師認真鉆研德育計劃，認真實施，以求學生的全面發展和成長。現將這一學期工作情況總結如下，以便在今后能夠借鑒經驗，彌補不足，把工作做得更好！

一、堅持抓好學生“行為規范”常規教育

這一學期，我們五年級繼續強化學生良好行為習慣的培養。我們組堅持在平時教育工作中，堅持“細枝末節，持之以恒”，讓學生明確“小節立大德”的道理，堅持讓他們在細節方面完善和規范自己的言行。

除了咋日常語文教學中加強德育教育，我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行為是值得學習的。并且充分利用德育教育陣地——黑板報，結合時事選擇比如“我的中國夢”等內容，對學生進行思想品德教育。

二、教育理論和實踐結合求發展

1、樹立“以人為本”的德育理念。我們組在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

2、轉變角色，注重以身示范。

新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。我們組秉承新課程標準，轉變思想，轉變角色，成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。

三、融于生活，活動豐富多彩

教育家陶行之先生認為“生活即教育”，我們組結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶。

在本學期中，我組通過開展“與圣賢為友 與經典同行”國學經典誦讀活動，在活動中，五年級孩子在誦讀中體會到國學經典的魅力，收獲了自信和成長；結合學校“跳繩比賽”活動，孩子體會到了團結一致的真正意義??通過教育和活動結合，讓學生在活動實踐中，受到思想的熏陶和教育，成長的更快。

第二篇：五年級第一學期德育工作總結

五年級德育工作總結

2012——2013學第一學期

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助災區而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行

講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行為規范》，讓學生時時注意自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。篇二：五年級德育工作總結總結

三年級德育工作總結

于鳳艷

——讓每個學生健康成長

一個人良好的行為習慣，優秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。現將活動情況總

結如下：

一．充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優秀的品質。《裝在信封里的小太陽》一

課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因為一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉而又后悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒 有小偷，只有一個犯錯的孩子，然后給每個孩子發了一個裝有小太陽的信封，如

果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天

交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會，后來也成了一名優秀的警察。

通過分析庫伯的心里活動描寫，聯系生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教

育。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都

獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還

鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優秀的品質對自己的一生有多

么重要。

二.開展有關活動

1.德育小故事演講比賽

配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育

小故事整理出來，并聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高

尚的人。各班同學經過初賽.決賽.選出兩名優秀者參加學校比賽。在活動中學生

不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三.四年級演講，受到學生的大力贊揚。2.升旗儀式

為了發揮我級的資源優勢，大家建議三（4）班升旗儀式就以“德育——誠信” 3.元旦文藝演出

針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到的育，我級教

師決定表演德育故事會——感恩的心。

三.在寫作中升華經常讓學生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學

完《彩票》一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念.誠實守信的品質高聲叫

好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。后來的日記中，我還引導學生寫

我 愛我班，我愛學校等。如《我為今天的表現喝彩》.《我做的對嗎》.《我能為

學校做點什么》等等。在反思中規范自己的行為，在寫作中增強自我教育，前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著：“我是好人，你是三”。我溫和的對

他說：“你把沒寫完的寫上去。”他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文 明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎？”他點點頭。我接著說：“有很多學生罵

人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以

后決不罵人。

班里還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時沖動，有威脅同學要錢等等不良

習慣，需要我們老師用足夠的細心.耐心.愛心去教育他們。

德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

二年級德育工作總結

于鳳艷

今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的 培養。開校半學期以來，我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低 年級學生特點，以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做 了一些工作，現將情況總

下

一、培養學生良好的學習習慣。小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時

期，也是一個人 成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習 慣的培 養。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等 放

在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的 怎樣坐，答

問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間

根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量 把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現

象，我就時刻提 醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意 培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為 了 培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范 整齊，嚴格

要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自 己良好的行為習慣影

響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎

勵書寫認真的同學，經過兩個月的細致培 養，大多數學生的課前準備、上課注

意力的集中、特別是學生的書寫 均有較大的進步。

二、緊跟班集體，及時處理突發性事件 跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊 跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課

到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，經過一個多

月 的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教

師，也離不開家長。為了 更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建

立密切聯系，進 行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹

一些教 育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要 求： 為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些 工作，使很多

家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增 強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

淺談小學生逆反心理的成因與疏導

二年三班 ：于鳳艷

小學時期是兒童發展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段。尤其

有一部分孩子到了中高年級往往會開始對父母、老師產生一種相抵觸的情緒。他們心理有什

么話不愿意向別人訴說，對于父母和老師的批評和勸導，不像以前聽話了，甚至產生抵觸、不順從的情緒。人們把孩子的這種現象稱為逆反心理。近年來，這種心理在兒童、少年當中

尤為突出。它的主要表現有：大家都積極倡導的東西，他（她）卻偏偏表現出冷漠、排斥，而對大家都反對的事物，他（她）則積極、熱情地去肯定和支持。毫無疑問，對于一個兒童

來說，強烈的逆反心理必然會影響他們的學習和生活，必然會在他們與家長、教師之間筑起

一道厚厚的“心墻”。因為兒童還不能正確地、客觀地評價自己，更不能很好地認識社會、指

導自己的行動，如果逆反心理過于嚴重，勢必要影響他們聽從成年人的指導，這將給他們的 健康成長造成負效應。因此，認真研究小學生逆反心理的成因，尋找積極的疏導方法，具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養具有重要意義。

一、建立深厚的師生情

教師要絕對信任和尊重每一位學生，不是當眾點名批評他們，而是采取個別勸告的方式，不揭學生過去的短、而是著眼于多鼓勵，著眼于學生的今天和明天，對犯錯誤的學生能耐心

等待；當學生犯錯誤時，不是想著怎樣整治他們，而是向其講清道理，使其心服口服??總

之，教師的寬容能激起學生改正錯誤的上進心。多幾分寬容，就會有令人滿意的答案。平時，和他們談心，做學生的知心朋友，多給他們一點溫暖和體貼。并從思想、學習、生活等方面

真心實意地去關心愛護他們，發現他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發揮其聰

明才智，進而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關懷，體驗到自身的價值。當他們覺得老

師值得親近、信賴時，就會把老師的教育認為是出于好意的勸導而愿意接受。同時教師還要

注意運用“自己人效應”與學生保持同體，即把對方與自己視為一體，把教育者置于學生的心

理位置去認識、體驗和思考問題，從而選擇適當的方法去處理問題，以取得良好的效果。這

就是我們常說的“設身處地”、“將心比心”。這種“同體觀”是一種重要而有益的思維方式，它

有有助于處理師生關系，改變人際心理氣氛，開闊我們的教育思路。同時，由于教師本身是

從學生時代走過來的，學生的今天也許就是教育者的昨天，教師如能回憶起自己當年所犯錯

誤的心情，對學生犯錯誤時的心情就能認識得更真切些。這樣，就會縮短雙方的心理距離，引起師生情感上的共嗚，有益于控制學生中的逆反心理。

二、適時提出適當的要求首先，老師應該看到每個學生的智力、體力、文化基礎、學習環境、條件、學習動機、意志等都各有差異，我們在進行教學時，就要貫徹因材施教的原則，要為

不同層次的學生設計難易程度不同的訓練。給每個學生發揮自己能力，提高自己能力的機會。

比如，在課堂答問時把比較容易的問題留給成績較差的去回答，把較難的留給成績較好的去

回答。在進行口語訓練時，將成績好的與成績差的搭配組合，進行分組教學和練習。這樣教

學，就滿足了各個層次學生的要求，使他們都得到盡可能的發展。讓學生看到自己的點滴進

步，有利于他們健康心理的形成其次，教師希望學生成材的心情是可以理解的，但若因此不

切實際地對學生寄予過高的期望，則是不明智的。因此，為人師者不妨降低期望的高度，給

孩子設定一個他能夠達到的目標，待他實現后再提出一個高一層次的目標。如此循環往復，既可以避免孩子的逆反心理，又可促進他不斷進步，并逐漸接近老師的期望。

三、發揮優良班級的作用

班主任要努力創建良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康

向上的班風學風有助于學生逆反心理的消除，因為在積極向上的班集體里有健康的輿論，同 學間團結友愛自尊自重，所以在處在這良好的環境里，就會大大有利于學逆反心理的轉化。

其次，還可以開展班級活動，因為班級活動一方面可以使學生學習如何遵守規范和規則，一

方面還可以使他們體驗到集體生活的樂趣。再次，學生在班級中有強烈參加集體生活、獲得

友情、受到重視等內在心理需要，因而十分重視集體對個人的要求、評價和信任。老師則可

利用學生這種內在心理需要，發揮集體對每個成員的教育、評價和激勵作用，造成積極的心

理氛圍，最大限度地防止逆反心理的產生。

四、教師追求自身的完善 教師首先要以自己規范的行為對孩子起到潛移默化的作用。有些

老師對孩子要求很嚴，但自身卻很放任，而孩子認為當老師的都沒做到，憑什么總要求自己

去做，因此不服管。所以，做老師的應以身作則，身教勝言傳，尤其是班主任老師一定要“身

正為范”，感染和影響每一個學生。對學生來說教師的人格可以說是無字之書、無言之教，教師不僅以書教人，以客觀規律教人，更重要的是通過人格的力量“以人教人”。教師要養成

一種完整的人格、一種心胸寬廣、自強不息、樂觀向上的氣質，一種求實致遠、樸實高雅的

品位，一種“貴賤不淫、威武不屈、貧賤不能移”的品格，學生在這樣人格的濡化下，才能養

成健康的心理品質。使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質量，使家庭教育與

學校教育協調進行，為學生的健全人格的形成創設良好的條件。篇三：小學五年級上學期德育工作總結

小學五年級上學期德育工作總結

本學期，我繼續擔任五年級一班班主任工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、發揮班干部隊伍的作用，創建和諧、積極向上的班風。一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、發揮榜樣模范作用，培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我鼓勵同學們學習身邊各方面表現優秀的學生，學習他們良好的習慣，文明的言行，認真學習的習慣，積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經過一學期行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，五年級德育工作總結

帶著這個班級竟然也有一個學期了，真是感嘆時光的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源于身邊細節，做人始于學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，現總結如下：

一、展開活動，增強班級凝聚力

剛接到這個班級，就明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“甲型h1n1流感知識手抄報”、“慶祝建國六十周年手抄報比賽”、“普通話演講”、“甲型h1n1流感知識競賽”“班級籃球比賽”“愛祖國、愛家鄉知識競賽”等，結合建國六十周年慶祝契機，組織學生觀看建國六十周年慶祝大會，并要求學生及時寫出觀后的感想，同時每月還穿插養成教育大綱的學習活動，從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話與家長保持聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人在進行操行評定的時候給予加分獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，也利用競賽，激發學生的積極性。完成優秀或者表現積極優異的人將得到操行評定中的紅旗。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每天的安全一分鐘教育落實緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育，也通過一些競賽搶答題目，使學生掌握一定的安

全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，要為祖國下一代的健康成長而努力篇五：2013—2014年五年級第一學期德育總結 2013—2014年五年級第一學期德育總結

小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。正是因為甚至德育對學生成長的重要性，所以我們五年級組教師認真鉆研德育計劃，認真實施，以求學生的全面發展和成長。現將這一學期工作情況總結如下，以便在今后能夠借鑒經驗，彌補不足，把工作做得更好！

一、堅持抓好學生“行為規范”常規教育 這一學期，我們五年級繼續強化學生良好行為習慣的培養。我們組堅持在平時教育工作中，堅持“細枝末節，持之以恒”，讓學生明確“小節立大德”的道理，堅持讓他們在細節方面完善和規范自己的言行。

除了咋日常語文教學中加強德育教育，我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行為是值得學習的。并且充分利用德育教育陣地——黑板報，結合時事選擇比如“我的中國夢”等內容，對學生進行思想品德教育。

二、教育理論和實踐結合求發展

1、樹立“以人為本”的德育理念。我們組在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

2、轉變角色，注重以身示范。

新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。我們組秉承新課程標準，轉變思想，轉變角色，成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。

三、融于生活，活動豐富多彩

教育家陶行之先生認為“生活即教育”，我們組結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶。

在本學期中，我組通過開展“與圣賢為友 與經典同行”國學經典誦讀活動，在活動中，五年級孩子在誦讀中體會到國學經典的魅力，收獲了自信和成長；結合學校“跳繩比賽”活動，孩子體會到了團結一致的真正意義??通過教育和活動結合，讓學生在活動實踐中，受到思想的熏陶和教育，成長的更快。

第三篇：07-08第一學期德育總結

大水坑鎮第二小學2007—2008學

第一學期德育工作總結

這學期，根據教體局工作精神和我校德育工作計劃，我校以養成教育為核心，以扎實可行，形式多樣的德育教育活動為主題，落實了“人人都是德育工作者”的德育理念，營造了健康、向上的校園文化氛圍。因此，我校把德育工作擺在首要位置來抓，并組織廣大教職工認真學習了黨的十七大報告來提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，確保了我校德育工作的順利實施。現將本學期德育工作小結如下：

一、健全學校德育管理系統

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、主管德育副校長、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到班級，可形成一種垂直的聯系，這就要學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮了德育管理的效能。

二、主要做法和成績

1、加強理論學習。本學期，我們利用教育政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《新的義務教育法》、縣教體局有關師德教育和建設的文件資料和胡總書記做的黨的十七大報告等，每位教師都寫了一萬字的學習筆記，并結合自己的理論學習實踐，撰寫心得體會，提高自身的德育理論水平，有力地促進了師德師風建設。

2、加強管理、開展養成教育。我們要求各班利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》。小學生養成教育從強化日常生活中良好行為習慣的訓練入手，并通過愛國主義教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時進行心理健康教育。幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、本學期我們以年級組為單位組織學生觀看愛國影片活動（看光碟），通過座談寫觀后感等載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓以其中。

4、、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》，要求學生嚴格遵守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

5、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。通過學初、期中、期末三次檢查，大部分教師的教案，無論從組織教學內容，還是設計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好教育，各方面的素質都得到了提高。

6、抓好學校的班、隊活動，充分發揮班、隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。九月份開展了“弘揚和培育民族精神月”活動，十月份開展了安全、法制教育活動，十一月份開展了份校園內外環境衛生整治活動，十二月份開展了良好行為習慣養成教育活動。通過這些活動的開展，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

7、愛國主義教育

（1）、本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養學生愛國主義意識。（2）、今年九月是第四個“中小學弘揚和培育民族精神月”，為組織開展好此次活動，迎接黨的十七大勝利召開，我校積極響應教體局通知精神，結合本校實際，緊緊圍繞中央四部委確定的以“感受新變化，迎接十七大”這一主題，開展了一系列的主題教育，讓全校師生在本次精神月活動中受到了良好的民族精神教育。

（3）、開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

8、法制安全教育。加強安全知識的宣講教育，繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施，本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

9、環保教育 通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

10、本學期重點抓好校園建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分，在推進“花園式”學校建設中，繼續以美化、綠化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環境。

11、在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“小主人”的指導者，并結合在各項教學中，、同學們從實踐體驗中明白學習，極大地調動了學生的學習積極性。有效地幫助了學校德育工作的實施。

三、切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出了一定的要求，通過開家長會讓家長和教師互相了解學生在家和學校的情況；并制定了家訪制度，嚴格要求每位教師必須家訪不得少于10次。使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因與教學的互相沖擊，在加上組織不及時，抓不住季節性，致使活動不能經常開展。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班組德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校班級管理組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

五、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

大水坑鎮第二小學 2008年1月8日

第四篇：2015-2016第一學期德育總結

搭︽殘︽稻爸︽拜泊辦︽犢︽燈辦︽扳︽扮爸︽搬白伴︽成拜︽蝶搬︽陡敵︽翟罷︽柏﹀

瑪 曲 縣 歐 拉 秀 瑪 鄉 寄 宿 制 學 校 文 件

歐秀校字 ? 2015? 21號

2015學第一學期瑪曲縣歐拉秀瑪鄉寄宿

制學校德育工作總結

+我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作井然有序地進行。為更好地落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施 1.建立健全德育管理系統 為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、少先隊管理，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教學主任、大隊輔導員、班主任參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教學主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級評出優秀班級；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。

2.充分調動德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調動全體教師工作積極性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。

二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。

三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布臵宣傳欄等教育陣地，更新內容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。

3.不斷加強德育工作研究

我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育等多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規評比”、“學習《守則》《規范》知識競賽、爭當最美少年演講比賽、手抄報評比等活動的開展，不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

4.注重加強德育陣地建設

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，班級布臵、黑板報、宣傳欄內容常換常新，各班教室內都張貼了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

二、存在的問題和不足

1.德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2.個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3.由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4.對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2.積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3.以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4.采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

瑪曲縣歐拉秀瑪鄉寄宿制學校

2015年12月26日

第五篇：2008-2009第一學期德育總結

武進區南夏墅中心小學2008－2009學年第一學期德育工作總結

緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時光的飛逝，不知不覺一年又匆匆過去。本學期，我校德育工作在領導的支持下，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，貫穿“和諧德育 和諧校園”的主題，強化學生常規教育，完善學校育人工程，凸現德育特色，創建和諧校園，奠基學生現代文明素養。

為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織學習師德理論。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動。我們以新課程理念為指導，努力轉變班主任的角色，并通過課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育。

（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義情感。

（2）開展好“弘揚和培育民族精神月”系列活動，培養青少年高尚的思想道德品質、良好的行為習慣，加強社會主義核心價值體系宣傳教育，推動青少年思想道德建設。學生通過活動，進一步提高了愛國熱情。

2、科普、安全、法制教育。

（1）開展科普教育活動，通過讀自然災害手冊，參觀防震、防災知識展版，觀看逃生、自救影片，增長學生關于自然災害和自救等方面的相關知識，提高小學生的科學應急、避險、自救能力。

（2）加強安全知識的宣講教育。繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。開展了防地震演習活動。

（3）舉行法制副校長聘請儀式、法制講座，進一步增強學生遵紀守法意識，提高自我保護能力，維護師生合法權益，加強學生法紀觀念，培養學生遵紀守法的意識，預防和減少青少年違法犯罪。

（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。開展了“我是綠色小衛士”系列活動。

4、文明禮貌教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級”、“校園之星”評比活動，開展了“美德少年陽光行動”系列活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾值日崗為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到良好的教育效果。

三、切實加強家校聯系。

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。開展了班主任沙龍，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

武進區南夏墅中心小學

2009年1月