第一篇：第一學期五年級班總結

2010——2011年度第一學期 五（4）班班主任工作總結

今年是我擔任五（4）班主任工作，在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做得更好。下面我談談在工作的幾點體會 :

一、培養和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常、積極佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績比較好，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、批評學生要講究方法，該怎樣進行教育。

五年級屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任我，在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。如學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？這學期以來，新接的班級各方面都末正常開展，首先向原來的老師了解學生的情況，特別是調皮的學生。在平時上課中特別注意，如果上課中違反課堂紀律，一般先提醒，嚴重的課后找他談心，幫助他們端正學習態度，如何尊重自己，尊重他人。還有組織他們學習行為規范，明確制度，使他們朝健康方面發展。效果比以前明顯好了很多。

當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評、教育。那么，如何批評教育學生，才能夠令學生虛心接受呢？首先，根據不同的學生采用不同的方法進行教育，如單親的、留守兒童等，要多關愛；對學困生應該善于捕捉他們的閃光點，多鼓勵，少批評；不挖苦學生，這樣學生就比較愿意接受。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。

三、做好學困生的轉化工作。

在本班，學困生在班中占數量較多，但能量小，影響大。因此，轉化學困生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予學困生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對學困生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,在家的表現,互相配合教育好學生。

通過一學期的努力,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規,學習成績也有了明顯進步。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，虛心向他人學習，以人之長，補己之短，我想我的班主任工作將來才會越做越好。

第二篇：五年級第一學期班工作總結

五年級班主任工作總結

（2016---2017學年第一學期）

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況，更要關注留守學生。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。本班學生翟麗麗學習成績一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對他非常信任，他她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在他的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如：班長陳至立有較強的管理能力和協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、培養“學困生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧本文來自范文網不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一幫一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經常與科任老師聯系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

照中小學五年級班主任：彭玉山

2017年1月5日

第三篇：小學五年級第一學期班工作總結

小學五年級第一學期班工作總結

小學五年級班務工作總結平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人 格的工作。是一件光榮而有意義的工作，是一項瑣碎而又繁忙的 工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。現就 本學期的班務工作小結如下：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣 學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響 到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主 要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根 據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶 檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不 能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范 好的同學，評為優勝星，把姓名貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發揮小干部作用 俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個 班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理 中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干 部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴 格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的 班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段 時間，我都

會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后 的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作 積極性，還培養了他們基本的管理能力。

三、開展各種活動，提高學生素質 本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深 入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭 章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真 正的快樂中隊。在學校舉行的慶“

六、一”趣味游戲活動比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發 運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班 級整體的素質。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他 們愿意以自己好的方面展示給老師和同學們看。通過努力，部分 差生在思想和學習上都有較大的轉變。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學 生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

二 0 一一年

第四篇：2013----2014學年第一學期五年級班工作計劃

2013-2014學年

第一學期

五年級班主任工作計劃

新的一學期又開始了，為了在新的學期里把班級工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、學情分析：

這學期我繼續擔任這個原來四年級現在升級為五年級的班主任，因此對于這個班級的學生我還是比較了解的，真正喜歡學習的與厭學的學生各占一半，真的是喜憂參半！主要是學生的基本知識不好，缺乏學習興趣，紀律性、自覺性較差，因此班主任要積極做學生的思想工作，鼓勵學生愛學、愿學！

二、思想教育方面：

1、加強學生良好行為習慣的養成，培養學生愛學樂學的思想情操，同桌之間要互相監督對方的不良好的行為，幫助大家營造良好的班級風氣。

2、充分利用班會或者集合的機會，對學生進行思想品德教育，培養學生懂得感恩的心。利用課余時間開展各種活動，教育學生做文明學生。

3、加強學生勤儉節約意識的養成，從小養成愛惜糧食的良好習慣；培養學生以校為家，以班為家的責任感，從而加強班集體的凝聚力和向心力。

三、教學方面：

1、加強基礎知識的積累，重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展一對一幫扶學習活動，讓學習好的同學帶上成績差的同學，以此來提高學生的學生成績和提高全班學生的學習興趣。

2、加大學生課外閱讀量，培養學生閱讀能力。從圖書室盡量借一些有助于學生寫作的好書給學生閱讀，重視學生的閱讀積累，提升其寫作能力。

四、安全紀律方面：

學生安全教育，責任重于泰山。學生的安全工作是我們工作的重中之重！因此我要求自己要努力做到以下幾點：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，不能隨意在過道跑動，盡量在操場游玩。

4、集合時要做到快、齊、靜。不管是出操還是放學之前的集中，要做到隊伍快速整齊的集合，并且能快速保持安靜。

五、衛生方面：

1、良好的教師衛生室學生健康的最基本的保證，因此要特別重視值日生每天要按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。

2、在個人個人衛生負面要做到衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，有條件的要定期洗澡，勤換洗衣服。

六、加強家長與班主任的溝通

教育學生，及時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

七、具體主要措施

1、規范早讀，午休課的紀律。

2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、加強課堂紀律的管理，營造良好課堂紀律，養成良好的學習習慣。

4、充分利用班會向學生進行思想教育，培養學生熱愛學習的良好習慣。

5、走進學生當中去，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

八、樹立彼此信任的師生關系

此刻想起了一句話，老師要贏得學生的信任，教師首先把自己放低，以空杯的心態去接納學生，只有真正做到了把學生裝進我們的內心去，學生才會完全的信任你，并熱愛和擁護你指定出來的所有規定，也才能真正了解一個學生的內心世界并影響它！

總之，我將會用心努力，抓好本班級的管理工作，和學生一起努力讓五年級達到優秀班級的標準。

九、班級主題活動安排：

第一周：加強安全教育，學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。抓好學生常規，早日進入正常秩序

第二周：繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

第三周：繼續鞏固上兩周的活動內容、加強勞動觀念教育，進行節儉我先行活動，搞好個人和集體衛生。

第四周：強化學風的養成、繼續抓好常規教育。

第五周：對學生進行安全教育。

第六周：做好國慶長假的安全教育和假期作業布置。

第七周：繼續抓好紀律和學習目的教育。

第八周：進行尊敬父母的教育。

第九周：準備期中考試繼續抓好法制和安全教育。

第十周：總結期中考試，吸取經驗教訓。

第十一周：教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十二周：向學生進行愛國主義教育和安全教育。

第十三周：培養學生的集體主義觀念、教育學生早睡早起，不能因天冷而貪睡。第十四周：進行勤儉節約教育，對學生進行愛護公物教育。

第十五周：再次進行學習目的的教育，安全教育。

第十六周：制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

第十七周：進行期末總復習。

第十八周：加強安全教育，做好考試前的準備工作。

第十九周：做好準備，迎接期末考試

第二十周：期末總結，放假。

第五篇：小一班第一學期總結

班級工作總結

（2014—2015學第一學期）

班級：小 一 班

教師：孫蕊 柳玲 楊胡琴 時間：2015年1月

班級工作總結

（2014--2015學第一學期）

時間飛逝，轉眼間一學期又過去了，似乎孩子的哭聲還回蕩在我耳畔。回顧這學期工作，有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，孩子們各方面都在漸漸進步著，本學期我班在領導的關懷指導下，在我班三位老師的共同努力配合下，我班本期各項工作能較好完成現將班級工作總結如下：

一、政治思想

我班三位教師能夠嚴格遵守園內各項規章制度，時刻保持積極主動的工作態度，在教研會和培訓會中能認真學習3——6歲幼兒發展指南，并結合幼兒發展目標制定各學科的活動目標，每月還能切合實際工作撰寫教育隨筆和觀察日記、讀書筆記等提高了自身業務能力。工作中我班三位教師能做到團結一心，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責能以積極的態度對待每一項工作。

二、本期主要工作

（一）教育教學工作

1、穩定幼兒情緒、幫助幼兒盡快適應幼兒園生活

新學期開學時對于小班孩子來說，這個學期是這群四周歲的孩子

第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽在陌生的環境中生活和學習，在心理和生理上都難以適應從而引起入園情緒上的不穩定，所以我班將穩定幼兒情緒作為開學初的工作重點，利用游戲鼓勵安撫幼兒情緒，待大部分幼兒情緒穩定后能利用教學活動教育幼兒高高興興上幼兒園，樂意參與幼兒園的集體活動初步建立友好的師生關系和同伴之間的感情。

2、班級環境及主題區域創設

環境是為教育教學活動服務的。新學期，在園領導和組長的指導下我班老師密切配合對教室環境創設進行了全新布置對室內衛生進行了徹底的清掃，對區域活動進行了重新創設，并創設了班級特色“巧手撕貼樂”。利用廢舊的物品制作了粘貼了手工作品并懸掛在了班級的格擋和作品墻上，處處凸顯著班級特色。根據教學主題的變化和幼兒發展需要結合本班幼兒年齡的特點，我們我們每月都及時的更換主題墻面和區域材料，在創設中我班老師能互相商討不斷探索新的構思沒追求每一次都有新的亮點，在主題快樂寶寶中我班創設了主題小手小腳走過的地方，讓孩子熟悉幼兒園環境并在每個活動角落感受到了無盡的快樂同時也將快樂寶寶的剪影宣傳給了家長，讓家長看到孩子上幼兒園是快樂的。在水果寶寶的主題開展中我們和幼兒共同收集了自己喜歡的水果實物和圖片，還利用廢舊的果網和報紙制作了可愛的水果娃娃在布置中，同時在區域中我們也填充了水果的拼圖，以及制作說過娃娃所需的各種材料，做到了主題區域相結合。在冬寶寶的主題中，我班圍繞過年了開展班級主題，幼兒學習刮畫漂亮的煙花，粘

貼福字來感受濃濃的年味。在區域的創設中，除特色撕貼區外，我們根據小班幼兒年齡特點和興趣愛好、能力發展等多個特點創設了童趣的角色區娃娃家，孩子們自主的游戲大膽地溝通，通過開展孩子們的語言表達能力得到了很大的提高并增進了同伴之間的交流溝通。我們重點還對生活區進行了創設，要主以夾夾子、扣扣子、夾乒乓球為主，幫助幼兒鍛煉手指的靈活度，我們用廢舊紙盒制作出了精美的小動物模型，以幫小動物喂飯激發了幼兒的活動興趣，此區域深受幼兒的喜愛。另外我們還創設了《快樂搭建》，主要為廢舊的盒子為主，初期我們指導幼兒單獨的搭建房子，小橋等建筑物，慢慢的孩子們的經驗豐富了，他們學會了互相合作搭建，雖然搭建的物體不像大班孩子那樣形象但更多的是在自主游戲孩子們學會了與同伴交流合作，不再出現爭搶玩具的自私行為。另外我們還創設孩子們最喜歡的《圖書角》我們根據小班幼兒的年齡特點篩選出了圖多文字少的圖書，指導幼兒用正確的方法閱讀，在后期我們還鼓勵幼兒進行講述所看的內容，雖然他們講述的并不完整，但卻能大膽想象，積極參與閱讀的興趣有了很大的提高。在科學區中，我們制作了有趣的滾動的活動墻面，讓幼兒在游戲中感受直線滾動和曲線滾動的不同。在學中期，我們對其進行了材料的更換和整改，制作了小動物爬爬樂，此區域深受幼兒的喜愛。孩子們玩在其中、樂在其中。

3、一日教學活動

（1）平時課教學 在教育教學工作中我們根據小班孩子的年齡特點，對孩子們因材施教，盡量采取游戲的教學方法，在活動中開發幼

兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。除此之外我們還將幼兒的課堂常規和語言表達作為重點，鼓勵教育幼兒學會傾聽和表達。通過平時課的努力一學期下來孩子們的語言表達能力和認知水平上都有了很大的提高。

（2）戶外活動

戶外活動是幼兒最喜歡的游戲時間，我們根據幼兒發展指南制定了適合小班幼兒體能發展的戶外游戲，如連續跳、爬、平衡等相關的游戲，還充分利用不同的小型游戲器材，不同的場地，調動幼兒對戶外游戲的積極性也加強對幼兒身體素質的培養與發展。

（二）保育工作

在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。本期我班保育工作重點從兩方面開展，首先從一日衛生清掃消毒開始楊老師對待工作認真踏實，每天都能以良好的熱情投入工作中，以消毒為保育工作的重點，注意室內通風以及室內物品的消毒，防止了流行性疾病及傳染病的發生和蔓延。每天為幼兒提供充足的開水，保證幼兒一日飲水量，她能提早入園，徹底清掃班級衛生，保證七點五十完成保育工作，并及時組織來園幼兒進行晨間接待活動。其次是將孩子的生活衛生習慣、用餐習慣、午睡習慣作

為保育工作的第二個重點。因為孩子剛入園各方面的行為習慣都很差，我們配合楊老師循序漸進的培養幼兒的良好用餐和午休習慣，挑食浪費的壞習慣在一次次的督促下有了明顯的進步，每位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，學會了自己穿脫衣服，在集體的教育下幼兒也知道了應該做一個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，垃圾不隨便扔的好在習慣。

(三)常規生活習慣培養

小朋友都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。在開學初我們老師每天早出晚歸無微不至的照顧每一個孩子，剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，我們手把手地教他們上廁所、從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。為了讓孩子們盡快的適應幼兒園的生活我們想出一切辦法去哄孩子們開心，我們班的孩子開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，大部分孩子能跟著老師一起上課。著重培養孩子們的生活常規和學習常規，從點滴做起，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規則意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能遵守規則，為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子的生活常規讓孩子懂得不管做什么都要有序的進行排隊。

（四）大型活動

本學期我們本著“早下手、早準備、抓特色”的遵旨，重視大型活動，精心安排計劃，讓細節決定活動的質量，重視幼兒勞逸結合，有目的有計劃的落實工作任務，三名老師積極配合，并進行適當指導，互相商討出謀劃策，爭取出新創新。第一個月中開展律動表演，柳老師能提前選取音樂積極編排動作，在展示中孩子們個個精神飽滿，將入園一月的成效展現給了家長，得到了家長的好評。在接下來的磨課活動中，我和柳老師能積極做準備選取孩子們感興趣的活動內容，在活動中取得了較好的效果。在接下來的快樂童聲合唱比賽中我班楊老師能選取動聽并適合小班幼兒演唱的歌曲，展示效果較好，受到了家長的肯定。在學期末的“慶元旦”親子聯歡會活動中，我能做到提前計劃編排節目找尋有趣的親子游戲，在活動中班內三位老師明確各自任務通過不斷的排練，在活動中讓家長和幼兒共同度過了一個愉快而又難忘的“親子聯歡會”。

（五）班級管理

本期中我們人員有了變動，作為班主任我依然遵循多溝通、多商討，多鼓勵，遇到問題不分你我的原則進行班級管理，按照班級計劃和班內教師的特長安排工作，班內老師能主動接受任務不分彼此互助協作認真實施、在每次大型活動前都能發表好的意見建議，幫助活動順利開展，充分發揚團結協作的精神，共同加強班級管理，提高工作效率。

（六）安全工作

幼兒的安全工作是重中之重，我們時刻將幼兒放在自己的視線之內，小班孩子年齡小，安全意識淡薄，為此我們還加強對孩子的安全教育,在平時的教學活動時我們利用偶發的一些小細節對幼兒進行指導、講解，如（交通安全、衛生健康安全知識、消防火災安全知識等），并

通過自查室內外物品，排除安全隱患。每周五按時更換家園共育欄目內容，促進家長安全意識的提高，讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，同伴之間不打架抓傷別人，不玩電，不玩火等。此外還能積極參加園內組織的安全疏散演練活動，告訴幼兒發生危險時逃生的辦法，讓幼兒熟悉逃生的路線，加強幼兒的安全意識。

（七）家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，建立班級群為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期初，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放日活動，邀請家長來園觀看孩子們上課，讓家長在活動中觀察和了解孩子的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育教學，積極配合幼兒園的教育工作，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

二、不足與努力方向

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

（一）教學活動欠缺新方法，不能將游戲貫穿在每個領域的活動課中。個別幼兒在有些教育活動中積極性不夠，思維不夠開闊，導致想象力和創造力不能更好的發揮。

（二）區域指導還欠細致化，如角色區，幼兒之間的交流對話。

（三）班級管理還需更加細致。

三、下期工作新思路：

（一）學習班級管理方法，有計劃地組織班內每項活動，爭取活動中出成效。

（二）加強自身業務技能，積極學習不斷創新新的教學方法，希望在骨干教師和園領導的指導下形成自己的教學風格。

（三）根據班級幼兒年齡特征擬定合理主題和區域，不斷提升自己的班級特色。

總之教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，彌補不足，再接再厲，保質保量完成工作，將班級工作有條不紊的開展。以嶄新的接面貌迎新的挑戰！

個人工作總結

（2014—2015學第一學期）

班級：小

一

班

教師：

柳玲

時間：2015年1月