第一篇：初二(8)班第一學期總結

初二（8）班第一學期總結

轉眼間，初二學年第一學期已經過去。作為一個班級的班長，我在感慨時光如梭之余，也為班級的點滴進步而欣喜不已：這說明了初二（8）班這個集體正在不斷的學習、成長。在此，我要感謝我們的班主任李老師——在我管理班級工作過程中是不遺余力地幫助我，同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。

以下便是我班一年來的工作總結。

一.我班的現狀

在這個學期中，我班班干部帶頭主動學習，特別是自修時間以身作則，認真自學，為同學樹立榜樣！課代表定期檢查同學筆記本，了解同學學習情況，及時向老師反饋情況；對于學習有困難的同學，實施“一幫一”同學互助計劃，請學習優秀的同學去幫助他們，提高學習水平。同時我班還成立了班級紀律委員會解決班級自修課、午修上紀律不佳的問題。委員會由5名班級中優秀的同學組成。組織成員的職責是維持班級的紀律與扼止班級中不良的行為與風氣。在班級紀律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀律有了明顯的改善。相信隨著班級紀律委員會的不斷完善與成熟，會有更多的同學參與到班級的日常管理中，相信在班級紀律委員會的帶領和影響下，初二（8）班的學習氛圍更加濃厚！同樣,我們班在每天的晚自習中加入了夕會課,交流一天所學,鞏固了知識的同時也實施“一幫一”同學互助計劃,提高了學習水平.二.做出的努力

在這個學期中，我們班的垃圾實行分類管理，把可回收利用的積累起來并定期出售，不可回收利用的則每天處理掉。而我很清楚地看到，每個同學在扔垃圾的過程中都很認真地把可回收與不可回收的垃圾分開起來，雖然這只是很小的舉動，但我認為這也是足以看出咱們二（8）班每個同學的文明行為。除了在衛生的方面上,我們班還在刷卡、出操等九項常規考核中同樣做出了努力，雖然不曾得過星星，但我們依舊不氣餒，我們相信只要努力就會有回報。當然，不僅僅是在生活上，更多的是在學習上，我們知道我們初二（8）班不是尖子班，但是，我可以很自豪地向各位老師說，我們二（8）班的學生有著一顆和尖子班學生一樣奮進的心。雖然我們的基礎差了點，這學期班級也出了一點事。但是我們并沒有放棄，而是在不斷地尋找方法改進，不斷地在進步。

三.獲得的成績

在這個學期，學校展開了很多活動。每一次的活動都進一步拉近了同學們之間的距離，增強了班級的凝聚力。比如9月份舉行的校運會。在校運動會中，每個同學都積極地為班級付出，有的揮灑汗水，馳騁在賽場上為班級奪冠，有的在旁邊為參賽者吶喊，助威，而有的則默默地為同學端茶送水。這一切都是為了班級的利益。而我們班也在此運動會上取得了可喜的成績，總分更是取得了年級第二的好名次。還有不久前的“新城好聲音”比賽中，我班的呂宇琛獲得了第一名。與此同時，我班的舞蹈也在12月底的文藝匯演上展出。不僅如此，在這一個學期里，我們班上了許多公開課，不僅有校級的，還有市級的，這一切都令我們驕傲。

四.存在的問題 1.班級凝集力有待提高，部分同學集體活動中表現的不夠活躍；例如，在打掃衛生時，還有部分同學比較懶散，有些同學還趁這個機會在玩耍。2.班里還有個別同學偶爾上課遲到或曠課。特別是最近這幾個星期，隨著天氣變涼，同學遲到現象越嚴重。3.對于某些課程態度不積極，說話現象還比較嚴重。4.班集體意識還不夠。有少部分同學做勞動，打掃衛生愛計較。

五.努力的方向

下學期，我們班應該讓班干部發揮更好的管理水平，能夠更好地組織各項活動，爭取在各項比賽和活動中展現我們班的風采。我們班同學應該提高學習的主動性，更好地提高成績，特別是尖子生要加倍努力，爭取在年段中爭得好位次。下學期，我們班有待解決的問題還有很多，不過我相信，只要我們付出更多的努力，我們班一定會越來越出色。

最后，我想起，曾經有一位學長對我說，他羨慕我們有許多空暇的時間可以玩樂、休息，甚至是浪費。我認為不然，我們并沒有時間可以用來浪費。初中有三年，聽起來很長，可按一年為節點來計算呢？我們初一的那一年，已經過了，還只有初二半年，初三一年，每一年都獨一無二，不可替代，這樣看來，我們的時間其實并不多，每一天都顯得彌足珍貴。隨著寒假的到來，初二第一學期已經過去，第二個學期就在眼前，碌碌無為或再創佳績，就看我們如何去把握了。

初二（8）班 2014年1月2日

第二篇：初二第一學期總結

初二年級組工作總結

2013-1-11

2012—2013學第一學期教育教學工作結束了，一學期來，在學校上級部門的領導下，在全體初二級同事的團結合作、齊抓共管的氛圍中。初二年級組全體老師以人為本，強化服務意識，從抓常規管理入手，努力提高教育教學質量，促進學生全面健康發展，現將一學期工作總結如下。

1、抓好學生的行為規范養成教育

在本學期開學初，對學生的規范和優良習慣的養成教育。組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和我校的各種規章制度，班主任帶領學生共同制定班級公約，抓好良好班風、學風的建設，提高學生對行為規范的自覺意識。從學生的個體做起，嚴格實施學校的儀容儀表制度。同時在整個學期來看，衛生保潔工作總體上比較好，學生違法違紀事件比以往明顯減少。

2、搞好班容班貌建設和班級文化建設，有特色，使校園文化氣息濃厚，使學生受到文化的熏陶。要嚴格落實班容班班貌的建設，每天都保持一個良好地班容班貌，在短時間內讓學生形成一個良好地習慣。同時和團委會共同實施黑板報宣傳教育工作，醒目標語鼓勵標語張貼，加強各種工作的宣傳教育。

3、配合政教處和其他部門開展一系列活動

（1）利用班會、法制心理教育活動對學生進行愛國主義、集體主義、心理健康和行為規范養成教育。實施關愛教育，促進學生對學習的渴望和對人生的美好追求。幫助學生完善人格，健康成長。

（2）積極參加“學校藝術節”活動以及其它各項活動。（3）配合學校做好電動車、摩托車管理工作。

（4）配合政教室抓好學生上學遲到、曠課等現象，自習課講話學生較多，自覺性不高。

4、安全教育常態化，確保一學期中無重大學生安全事故。我們確保每周一的班會課都要強調學生的安全教育，提高學生的安全意識，同時每周也通過級的廣播系統對學生進行安全教育提示，對學生放學和返學路上、放假在家、室外活動等的安全教育。

5、架起與家長溝通橋梁

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合。班主任經常通過電話進行家訪、校信通等方式，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初二年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

6、成績與效果

經過全體初二級老師的辛勤努力，在這個學期我們級在學生成績和學生的管理方面都取得了一定的成效，學生的成績有了一定的提高，認真組織全級老師開展日常化的科研工作實行資源共享、共同進步。學生在日常行為和紀律方面都養成了良好的習慣，違紀的行為明顯減少，級風和學風都朝著正常的方向發展。

存在問題：

1、學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在不少班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。作業抄襲現象嚴重。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題提出整改意見，多聽取學生的合理意見，多和學生交流、多和家長溝通，對學習困難學生要特別關注。

2、學生宿舍管理還存在一定的問題，學生休息時間不夠自覺，宿舍還存在盜竊和衛生的問題，以后我們還要加強對學生宿舍的管理和引導。

3、學生厭學現象較突出，特別是個別班的學生；學生行為不夠規范，提前遲到現象較突出；學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學生多。

4、存在學生上網、玩手機現象

5、學習成績好的尖子生還有上進的空間，學習還不夠刻苦。

第三篇：初二班2009—2010學第一學期德育工作計劃

初二（1）班2009—2010學第一學期德育工作計劃

為了全面貫徹國家教育方針，努力推進素質教育，根據我校“校風純正、管理規范、特色鮮明”的三年目標及結合本年級 “人人要合格，個個有特長，消滅低分率”的教育目標，據本班的實際情況特制定德育工作計劃。

初二，對于學生來說已經適應了初中的學習，并且熟悉了學校環境及老師的教育。這個階段，學生的青春期變化開始凸現，各種問題可能開始出現，所以要抓住這個關鍵時期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導工作。

一、從“點”到“面”

關注個別同學的變化，提早做好預防工作。當有問題的苗頭時，就盡快做好教育工作，不要等事情出了再去批評。提早做好學生心理輔導的工作，告訴他們自身的問題，幫助學生認識改正，慢慢取得進步。采用記錄本的形式記錄學生的變化成長，把每個學生的自身問題處理好，對開展本學期的德育工作有很好的幫助。

二、以“玩”帶動“學”

學生們已經較適應了初中的學習方式，但是初二的知識難度加深，學生容易分化，所以學生會開始厭學。如果一如既往的“逼迫式”學習，只會讓學生更感到學習的枯燥。因此，本學期想采用以“玩”帶動“學”，通過不同的形式開展促學習的活動，如，學習互助小組、學科小競賽、達到讓學生自主去學習的目的，可能成績不會提高太快，但是能夠培養他們的學習心態，一直處于學習的狀態中，我想，這對初三的工作開展也會有所幫助。

三、本學期具體目標：

1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理輔導。

3、鞏固良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

4、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習成績。對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

5、適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班

干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

本學期的工作重點就是“關注個別生問題，培養學生多方面能力，提高班級學習成績”。隨著本學期的德育工作開展，時刻把握工作方向，一些好的想法、方法也會按部就班的進行，希望能夠幫助自己更好地完成工作計劃，在學期結束時有個好的成績。

2009年9月4日

王姍姍

第四篇：2011—212學初二(11)班第一學期班主任工作計劃

2011—212學初二（11）班第一學期班主任工作計劃 本學期，我繼續擔任初初一年級(11班班主任，在上學期的基礎上,爭取更上一層樓。本學期我的班主任工作力求從小事入手，進一步完善班級的各項中作。

一、繼續加強班級管理，完善各項制度。

“沒有規矩不成方圓”，在開學初期繼續完善班規，充分調動學生的積極性，讓學生參與到班規的制定中，繼續推行值日班長制，由班長到值日班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。

由勞動委員負責組織，帶領每組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日，并批評教育。打掃好分擔區衛生，并有社長負責打掃好各宿舍的衛生，評比優秀宿舍。

二、關注每一個學生，營造良好的學習氛圍。

密切關注學生思想動向。初二學生正開始進入青春期，對班級整體出現思想波動現象，做好心理調節工作。

引進競爭機制。針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

三、通過各項活動，培養學生的集體主義精神。

本期活動較多，對學生積極引導，讓他們全身心投入活動中，并在活動中體驗快樂和集體的溫暖。如加強體育鍛煉，積極參加學校組織的運動會。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，“我為班級，班級為我”的思想，促使班集體建設不斷完善。

四、密切聯系各位科任教師及家長，及時了解學生學生的動態，積極配合好學生工作部的各項工作，爭取班級不發生任何一項違反校規的事情，爭取每位學生都做德智體全面發展的學生。

本學期我將認真工作，本著學校的方針和學生工作部的要求做好班級工作，出色將任務完成好，將班級帶好。

第五篇：2006--2007學第一學期初二(7)班工作總結

2006--2007學第一學期初二(7)班工作總結.txt愛爾蘭﹌一個不離婚的國家，一個一百年的約定。難過了，不要告訴別人，因為別人不在乎。★ 真話假話都要猜，這就是現在的社會。

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初二（初二（7）班班主任工作總結 班班主任工作總結

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和 生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講 禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標 “人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生 奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本 學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再 厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生 的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的 共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。一學期下來，我班的各項工作完成 得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績 都進步了。

二、培養良好的班風、學風 眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風 班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的 常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們 渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引 入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做 到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動，建立一套 完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展 “五面小紅旗” 的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學 生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭 意識，也促進了良好的班風形成。

2、創設良好的學習環境 首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目

地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個 目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個 學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們 就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別 寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習；其次，我還注 意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室 第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教 室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對 別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣 氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過： “教師個人的范例，對學生的 心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任 和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是 班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為 人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

三、加強后進生的思想轉化工作 很多班主任都問過我同樣的問題“魏老師，你們班是不是沒有后進生，怎么 沒見過你帶調皮生到政教處？”對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管 是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生 發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激 他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取 行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理 問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好： 十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他 們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行 批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特 別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機 會卻使他發生了根本性的轉化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽 然接到學校領導打來的電話，說我班的學生在學校不注意撞到頭流血。聽到此事 后，我趕緊放下家務跑到出事地方，連忙把他送到醫院處理傷口，并不斷地安慰 他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說： “老師，現在已經是一點鐘了，您 回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心，直到他媽媽來 了我才離開。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發生的 事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的一個同學忽然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而他卻站起來說： “老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到 他的這些表現，真的感覺到他有了變化。

四、加強和學生家長的聯系 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大 程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就

是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了 解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認 真學習。

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