第一篇：2006--2007學年度第一學期初二(11)班工作總結

2006—2007學年度第一學期初二（11）班工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任二年級班主任，面臨著新課程改革。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，認真鉆研教育教學知識，力爭達到現在的教育教學要求。

第二篇：2006--2007學第一學期初二(7)班工作總結

2006--2007學第一學期初二(7)班工作總結.txt愛爾蘭﹌一個不離婚的國家，一個一百年的約定。難過了，不要告訴別人，因為別人不在乎。★ 真話假話都要猜，這就是現在的社會。

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初二（初二（7）班班主任工作總結 班班主任工作總結

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和 生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講 禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標 “人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生 奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本 學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再 厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生 的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的 共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。一學期下來，我班的各項工作完成 得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績 都進步了。

二、培養良好的班風、學風 眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風 班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的 常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們 渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引 入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做 到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動，建立一套 完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展 “五面小紅旗” 的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學 生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭 意識，也促進了良好的班風形成。

2、創設良好的學習環境 首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目

地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個 目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個 學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們 就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別 寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習；其次，我還注 意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室 第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教 室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對 別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣 氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過： “教師個人的范例，對學生的 心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任 和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是 班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為 人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

三、加強后進生的思想轉化工作 很多班主任都問過我同樣的問題“魏老師，你們班是不是沒有后進生，怎么 沒見過你帶調皮生到政教處？”對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管 是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生 發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激 他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取 行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理 問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好： 十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他 們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行 批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特 別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機 會卻使他發生了根本性的轉化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽 然接到學校領導打來的電話，說我班的學生在學校不注意撞到頭流血。聽到此事 后，我趕緊放下家務跑到出事地方，連忙把他送到醫院處理傷口，并不斷地安慰 他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說： “老師，現在已經是一點鐘了，您 回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心，直到他媽媽來 了我才離開。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發生的 事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的一個同學忽然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而他卻站起來說： “老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到 他的這些表現，真的感覺到他有了變化。

四、加強和學生家長的聯系 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大 程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就

是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了 解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認 真學習。

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第三篇：587-2007學年第一學期初二班班級工作總結

班級工作總結

2008-2009第一學期

昆山中心校 代恒星

本學期根據學校教導處工作計劃，結合班級實際，積極開展工作，較圓滿地完成了本學期各項工作。為發揚成績、克服不足，現小結如下：

一、注重德育、提高學生政治思想素養

本學期始終注重學生的思想品德教育，能利用身邊的一些具體案例和實例強化學生的法制觀念，從遵守校規校紀、法律法規和學校的規章制度著手，不斷強化學生遵紀守法意識，幫助學生正確對待種種社會現象，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。

二、狠抓常規管理

針對本班多數學生紀律觀念淡薄，自我要求不嚴等現狀，本學期從學生進校即提出明確要求。期中和期末要求每人寫一份個人小結，從而幫助學生正確認識自己，找到自己的成績和存在的不足，督促并教育學生發揚成績、克服不足，并樹立學習典型，使學生“學有方向，趕有對象”，從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課、黑板報，強化常規管理，經常找學生談心，了解他們的思想動態，主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使學生內化為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規管理的成果。

三、狠抓學習，開展形式多樣的文體活動。

充分利用班會課和黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎和知識，更注重各項技能訓練，為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。在抓好學習的同時，積極開展形式多樣的文體活動：校運會、籃球賽等，使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干。

四、加強班干部隊伍建設，增強集體的凝聚力和戰斗力

班干部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時及時給予幫助鼓勵，使他們樹立信心，在工作中得到鍛煉，在同學中起模范帶頭作用，促使全班同學共同進步和提高。

五、以身作則，言傳身教

“學高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學生做到的，自己首先做到，以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生，使學生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動中做到身先士卒，親自動手，作好學范，使學生的勞動態度和勞動技能得到了提高。

六、主動關心幫助學生，努力做好差生的轉化

在生活上主動關心、幫助學生，做學生的良師益友，堅持深入班級，及時了解學生的思想動態和學習、生活中的困難，并采取積極有效的措施，幫助他們克服學習、生活中的各種困難。從某種意義上說，轉化一個后進生比培養一個優生更重要。因此，平時經常找后進生談心，了解他們的個性特點，針對每個后進生的實際，采取行之有效的措施，促進他們的轉化，對他們的“閃光點”，及時給予表揚和鼓勵，使他們重樹信心，融入班集體中，使他們在原有的基礎上取得較大進步。

以上是本學期所做的工作及取得的一點成績，但工作中還存在諸多不足：如有時不能一以貫之地嚴格要求學生，對學生個性的了解不夠透徹，對學生的處理簡單化，未能充分發揮家庭的教育功能，與學生家長聯系不夠等。在以后的工作中，力爭揚長避短，努力開創班級管理工作的新局面。

2009年1月

第四篇：2006--2007學第一學期初二(7)班工作總結

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初二（初二（7）班班主任工作總結 班班主任工作總結

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和 生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講 禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標 “人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生 奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本 學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再 厲，再創佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生 的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的 共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。一學期下來，我班的各項工作完成 得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績 都進步了。

二、培養良好的班風、學風 眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風 班集體的常規管理是一種變動管理為相對穩定的靜態管理式。嚴格班集體的 常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們 渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引 入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做 到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規范評比活動，建立一套 完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展 “五面小紅旗” 的比賽，將學生的日常行為規范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學 生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭 意識，也促進了良好的班風形成。

2、創設良好的學習環境 首先在教室里創設一個適合讀書的環境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個 目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個 學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們 就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別 寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習；其次，我還注 意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室 第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教 室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對 別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣 氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過： “教師個人的范例，對學生的 心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任 和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是 班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為 人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

三、加強后進生的思想轉化工作 很多班主任都問過我同樣的問題“魏老師，你們班是不是沒有后進生，怎么 沒見過你帶調皮生到政教處？”對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管 是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生 發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激 他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生后，不要急于采取 行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理 問題的過程中

有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好： 十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他 們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行 批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特 別注意關心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機 會卻使他發生了根本性的轉化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽 然接到學校領導打來的電話，說我班的學生在學校不注意撞到頭流血。聽到此事 后，我趕緊放下家務跑到出事地方，連忙把他送到醫院處理傷口，并不斷地安慰 他。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說： “老師，現在已經是一點鐘了，您 回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了。”但我還是不放心，直到他媽媽來 了我才離開。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。以下發生的 事情更讓我吃驚，記得有一天晚修期間，班上的一個同學忽然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而他卻站起來說： “老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到 他的這些表現，真的感覺到他有了變化。

四、加強和學生家長的聯系 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大 程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就

是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了 解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認 真學習。

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第五篇：初二(8)班第一學期總結

初二（8）班第一學期總結

轉眼間，初二學年第一學期已經過去。作為一個班級的班長，我在感慨時光如梭之余，也為班級的點滴進步而欣喜不已：這說明了初二（8）班這個集體正在不斷的學習、成長。在此，我要感謝我們的班主任李老師——在我管理班級工作過程中是不遺余力地幫助我，同時也感謝所有的班委，因為班級的點滴進步都離不開你們。

以下便是我班一年來的工作總結。

一.我班的現狀

在這個學期中，我班班干部帶頭主動學習，特別是自修時間以身作則，認真自學，為同學樹立榜樣！課代表定期檢查同學筆記本，了解同學學習情況，及時向老師反饋情況；對于學習有困難的同學，實施“一幫一”同學互助計劃，請學習優秀的同學去幫助他們，提高學習水平。同時我班還成立了班級紀律委員會解決班級自修課、午修上紀律不佳的問題。委員會由5名班級中優秀的同學組成。組織成員的職責是維持班級的紀律與扼止班級中不良的行為與風氣。在班級紀律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果，班級的紀律有了明顯的改善。相信隨著班級紀律委員會的不斷完善與成熟，會有更多的同學參與到班級的日常管理中，相信在班級紀律委員會的帶領和影響下，初二（8）班的學習氛圍更加濃厚！同樣,我們班在每天的晚自習中加入了夕會課,交流一天所學,鞏固了知識的同時也實施“一幫一”同學互助計劃,提高了學習水平.二.做出的努力

在這個學期中，我們班的垃圾實行分類管理，把可回收利用的積累起來并定期出售，不可回收利用的則每天處理掉。而我很清楚地看到，每個同學在扔垃圾的過程中都很認真地把可回收與不可回收的垃圾分開起來，雖然這只是很小的舉動，但我認為這也是足以看出咱們二（8）班每個同學的文明行為。除了在衛生的方面上,我們班還在刷卡、出操等九項常規考核中同樣做出了努力，雖然不曾得過星星，但我們依舊不氣餒，我們相信只要努力就會有回報。當然，不僅僅是在生活上，更多的是在學習上，我們知道我們初二（8）班不是尖子班，但是，我可以很自豪地向各位老師說，我們二（8）班的學生有著一顆和尖子班學生一樣奮進的心。雖然我們的基礎差了點，這學期班級也出了一點事。但是我們并沒有放棄，而是在不斷地尋找方法改進，不斷地在進步。

三.獲得的成績

在這個學期，學校展開了很多活動。每一次的活動都進一步拉近了同學們之間的距離，增強了班級的凝聚力。比如9月份舉行的校運會。在校運動會中，每個同學都積極地為班級付出，有的揮灑汗水，馳騁在賽場上為班級奪冠，有的在旁邊為參賽者吶喊，助威，而有的則默默地為同學端茶送水。這一切都是為了班級的利益。而我們班也在此運動會上取得了可喜的成績，總分更是取得了年級第二的好名次。還有不久前的“新城好聲音”比賽中，我班的呂宇琛獲得了第一名。與此同時，我班的舞蹈也在12月底的文藝匯演上展出。不僅如此，在這一個學期里，我們班上了許多公開課，不僅有校級的，還有市級的，這一切都令我們驕傲。

四.存在的問題 1.班級凝集力有待提高，部分同學集體活動中表現的不夠活躍；例如，在打掃衛生時，還有部分同學比較懶散，有些同學還趁這個機會在玩耍。2.班里還有個別同學偶爾上課遲到或曠課。特別是最近這幾個星期，隨著天氣變涼，同學遲到現象越嚴重。3.對于某些課程態度不積極，說話現象還比較嚴重。4.班集體意識還不夠。有少部分同學做勞動，打掃衛生愛計較。

五.努力的方向

下學期，我們班應該讓班干部發揮更好的管理水平，能夠更好地組織各項活動，爭取在各項比賽和活動中展現我們班的風采。我們班同學應該提高學習的主動性，更好地提高成績，特別是尖子生要加倍努力，爭取在年段中爭得好位次。下學期，我們班有待解決的問題還有很多，不過我相信，只要我們付出更多的努力，我們班一定會越來越出色。

最后，我想起，曾經有一位學長對我說，他羨慕我們有許多空暇的時間可以玩樂、休息，甚至是浪費。我認為不然，我們并沒有時間可以用來浪費。初中有三年，聽起來很長，可按一年為節點來計算呢？我們初一的那一年，已經過了，還只有初二半年，初三一年，每一年都獨一無二，不可替代，這樣看來，我們的時間其實并不多，每一天都顯得彌足珍貴。隨著寒假的到來，初二第一學期已經過去，第二個學期就在眼前，碌碌無為或再創佳績，就看我們如何去把握了。

初二（8）班 2014年1月2日