第一篇：學(xué)生,你是我的老師

學(xué)生，你是我的老師

臨朐縣柳山鎮(zhèn)柳山小學(xué) 張桂麗

干教師已有十二個(gè)年頭了。今天，我卻想說(shuō)：學(xué)生，你是我的老師。

為了慶祝國(guó)慶節(jié)，鎮(zhèn)里要舉行“歌唱祖國(guó)”演講比賽，要求我們學(xué)校選出一名教師和一名學(xué)生參加。經(jīng)過(guò)初選，我和我班學(xué)生小雪有幸成為參賽選手。為了取得好成績(jī)，我?guī)ьI(lǐng)著小雪利用課余時(shí)間背稿子，很快我們就都背熟了。接下來(lái)便是演講了，可排來(lái)排去，李雪卻一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有。這怎么行呢？放學(xué)時(shí)，我再三囑咐她：“一定要搭配合體的動(dòng)作，回家你再好好想想。”

第二天上課時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“離下課還有十分鐘左右的時(shí)間，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)我和小雪的演講好嗎？”“好！”學(xué)生們異口同聲地回答。“那你們可得認(rèn)真聽(tīng)，多給我們提些建議。”我先讓小雪演講，她講得非常熟練，充滿(mǎn)感情，只是動(dòng)作、手勢(shì)少了點(diǎn)。輪到我了，不知怎么搞的，本來(lái)感覺(jué)很熟的稿子，我卻講著講著忘了詞。只好打開(kāi)講稿子看了又看，才能接著講下去，哪里還顧得上有什么動(dòng)作。在學(xué)生面前，我真不知該說(shuō)些什么好，小雪的表現(xiàn)要比我強(qiáng)得多，我只能在心底默默地對(duì)自己說(shuō)：“學(xué)生，你是我的學(xué)生。”

我決心向小雪學(xué)習(xí)。離演講比賽只剩下半天時(shí)間了，我抓緊排練了起來(lái)。晚上睡覺(jué)時(shí)我也在心里默默地背稿子，早晨天還沒(méi)放亮，我又站在大壁鏡前反復(fù)地演講，看動(dòng)作手勢(shì)是否合適。小雪的表現(xiàn)在不停地激勵(lì)著我。

比賽開(kāi)始了，小雪以聲情并茂的演講博得了聽(tīng)眾熱烈的掌聲，我又一次在心底里對(duì)自己說(shuō)：“學(xué)生，你是我的老師。”經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我倆分別獲得了教師組和學(xué)生組的一等獎(jiǎng)。但我知道，我的表現(xiàn)遠(yuǎn)不如小雪。現(xiàn)在，我真想大聲呼喊：“學(xué)生，你是我的老師。”

經(jīng)過(guò)這件事，我陷入了沉思。是啊，在學(xué)習(xí)生活中，很多時(shí)候都是我們教師要求學(xué)生去做什么事情，要做得怎么樣；如果做得不好的話，我們還會(huì)去批評(píng)他們，卻根本沒(méi)有體會(huì)到說(shuō)著容易做起來(lái)難。光說(shuō)不做的我們，不妨在要求學(xué)生的同時(shí)，自己也來(lái)做做同樣的事情。這樣我們的感受就會(huì)豐富一些，我們對(duì)學(xué)生的要求就會(huì)實(shí)際一些。教學(xué)中，讓我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)，從而起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用，何樂(lè)而不為呢？你不妨也來(lái)試一試，看看是否會(huì)有同樣的感受。學(xué)生，你是我的老師。

第二篇：老師我是你的粉絲

老師，我們是你的粉絲

余江韜奮學(xué)校五（1）班艾冰怡

每個(gè)人都有偶像，我最崇拜的偶像是楊老師,我就是楊老師的粉絲.。

要問(wèn)為什么？因?yàn)闂罾蠋熓侨熒鸁o(wú)人不知，無(wú)人不曉的“玩兵”。自打開(kāi)學(xué)那天，老師第一次和我們見(jiàn)面就是這么說(shuō)的“同學(xué)們，我姓楊，教大家語(yǔ)文，別的老師、同學(xué)都稱(chēng)呼我“楊校長(zhǎng)”，但我更喜歡聽(tīng)你們叫我‘楊老師’或‘楊大姐’，我喜歡和你們交朋友，希望成為你們的‘知心姐姐’或‘老師媽媽。’”聽(tīng)著老師的自我陳述，我好奇地望著她那炯炯有神的眼睛，意外地發(fā)現(xiàn)目光里流露著淳樸的童心。

就說(shuō)上次我們?cè)诮淌依锟础短粕酱蟮卣稹返碾娪鞍桑吹絺奶帲蠋熞埠臀覀兣粯樱薜孟±飮W啦，不停地從李洋手上接過(guò)紙巾；看到令人高興地地方，她也“哈哈”大笑，甚至?xí)椴蛔越嘏氖纸泻谩？赐觌娪埃瑢W(xué)們興致勃勃地談?wù)撝纪浟伺抨?duì)進(jìn)餐廳吃飯，要換成別的老師，早就要大聲吼：“喂！吵什么！排隊(duì)！趕快排隊(duì)去！”而我們這位楊老師卻恰恰恰相反，坐在教室里微笑地傾聽(tīng)著我們對(duì)電影的評(píng)價(jià)，還不時(shí)插上幾句，發(fā)表自己的看法。從她的一點(diǎn)一滴言行中，我真感覺(jué)不到她已是四十歲的人，比我媽還大六歲呢。

我最喜歡吃過(guò)晚飯的那段時(shí)間了，因?yàn)橹灰碜粤?xí)是楊老師坐班，那個(gè)黃昏一定是有趣而有意義的。她才不像其他老師那樣早早地把學(xué)生趕進(jìn)教室寫(xiě)作業(yè)、背作文。她有時(shí)帶我們到操場(chǎng)上玩丟手絹、老鷹捉小雞的游戲，或者玩跳繩、踢鍵子的比賽，不過(guò)，輸了的可要背剛學(xué)過(guò)的課文或課外古詩(shī)喲。有時(shí)帶我們?nèi)バＭ庥^察“墻角縫里的小草”、“石頭底下的蚯蚓”、“骨頭旁邊的螞蟻”。有時(shí)帶我們進(jìn)教室猜謎語(yǔ)、說(shuō)笑話、講故事、詞語(yǔ)接龍。有時(shí)還和我們一起靜靜地看書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)。好幾次，下了晚自習(xí)我們都全然不知，等到生活老師來(lái)催我們到寢室睡覺(jué)去，我們一個(gè)個(gè)才從那精彩的情節(jié)中走出來(lái)，怪不得生活老師都說(shuō)我們五（1）班學(xué)生全是“書(shū)迷”。在老師的影響下，《三國(guó)演義》、《森林報(bào)》、《西游記》、《小木偶奇遇記》、《昆蟲(chóng)記》??我都看過(guò)，一年下來(lái)，我競(jìng)閱讀了25本書(shū)。哈哈，也不知楊老師使用了什么魔法，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都酷愛(ài)語(yǔ)文了。就說(shuō)上周吧，我們剛學(xué)完《把鐵路修到拉薩去》，楊老師卻又當(dāng)起了音樂(lè)老師，教我們唱《坐著火車(chē)去拉薩》，課間還教我們跳這個(gè)廣場(chǎng)舞呢，真有意思！嘿嘿，楊老師，我們都愛(ài)死你了！

你知道嗎，我們都是你的粉絲！指導(dǎo)老師：楊秋楓

第三篇：你是我的老師700字作文

你是我的老師700字作文

大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì)用心去品味這來(lái)之不易的緣分。

我清晰記得兩年前，我死活不要去你當(dāng)班主任的班級(jí)，畏懼于你的嚴(yán)厲，我害怕我的調(diào)皮會(huì)使我吃不消你的“棍棒”。當(dāng)然，這只是我起初的想法。

然而，悲劇的是我換班未成功。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。

開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認(rèn)。正當(dāng)我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異常“活躍”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的**只有我們自己去“體會(huì)”了。

您的歸來(lái)，我們散漫，分?jǐn)?shù)不及格的末日??

您的第一節(jié)課是在別的講的，中途沒(méi)有下課。可是門(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光。回班后，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

此處省略一萬(wàn)字??

我沒(méi)想到，我會(huì)是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認(rèn)真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì)打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴(yán)重的錯(cuò)誤使你情非得已。

通過(guò)您和我的談話，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數(shù)，但是您都是細(xì)心的幫我改，沒(méi)有一絲責(zé)備的意思。

現(xiàn)在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當(dāng)我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。

我在您的培育下學(xué)習(xí)的時(shí)間屈指可數(shù)了。但這種師生情誼將會(huì)毫無(wú)保留并長(zhǎng)久的存在我的心里。

有點(diǎn)暴力。

有點(diǎn)慈愛(ài)。

有點(diǎn)自戀。

第四篇：你是老師吧

你是老師吧

教師節(jié)那天，正好有課。上完課，班長(zhǎng)捧著一束鮮花和一張賀卡走上講臺(tái)。

老師，節(jié)日快樂(lè)！

頓時(shí)，掌聲響起一片。

鮮花散發(fā)出淡淡的香味。賀卡上簽著全班３６個(gè)同學(xué)的姓名。

我激動(dòng)得熱淚盈眶。除了說(shuō)“謝謝”，不知道再說(shuō)什么好。

我沒(méi)有像有的老師那樣把花隨便轉(zhuǎn)送他人，或是順手放在辦公室，而是捧著花回家。

上了公共汽車(chē)，站在一女孩身邊。女孩十六七歲。她伸手摸了摸花，仰著頭笑瞇瞇地問(wèn)我：你是老師吧？學(xué)生送的，是嗎？

對(duì)。

你一看就像老師。

為什么？

你有老師的氣質(zhì)，而且很明顯。

回到家，問(wèn)家里人：老師的氣質(zhì)是什么？

先生說(shuō)：老師身上應(yīng)該會(huì)散發(fā)出一股文化氣息，看上去比較有修養(yǎng)。

孩子說(shuō)：應(yīng)該是愛(ài)心、親和力，還有文靜、端莊。

我笑。我有嗎？

先生說(shuō)：你當(dāng)然有。

孩子說(shuō)：媽媽是個(gè)好老師！

我很有些得意。

很多次在商場(chǎng)買(mǎi)衣服，售貨員打量我，問(wèn)：你是老師吧？

我笑著點(diǎn)頭。

她們就說(shuō)：你一看就像老師。語(yǔ)氣和神態(tài)中流露出羨慕和尊敬。

我便有些自豪。

你是老師吧？我喜歡別人這么問(wèn)我。因?yàn)槲揖褪抢蠋煛?/p>

責(zé)編：歐陽(yáng)灼

第五篇：我是老師

我是老師

商學(xué)院 2011級(jí) 財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè) 鄭海寶 111604016

每個(gè)人都有他的潛能，學(xué)生也是，作為一個(gè)老師如何開(kāi)發(fā)他們的潛能，并使之發(fā)揮到一定高度便很難，老師作為他們思想的啟蒙著，在他們今后的生活和工作有著很大的作用，甚至影響他們的一生，都說(shuō)老師是花園在園丁，我想一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。因此，當(dāng)我是老師的時(shí)候?首先我認(rèn)為教師應(yīng)該忠誠(chéng)社會(huì)主義教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有正確的教育思想，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，愛(ài)生育人。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，而且是青少年思想品格上的引路人。當(dāng)然教師也應(yīng)遵循教育方針和“三個(gè)面向”的要求和所任課班級(jí)的實(shí)際情況，制訂出學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(包括班主任工作計(jì)劃)。填寫(xiě)好《教師手冊(cè)》，完成好學(xué)校規(guī)定的工作總結(jié)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于講課時(shí)應(yīng)該做到

認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容要求，了解學(xué)生實(shí)際，明確每節(jié)課的目標(biāo)及要求，設(shè)計(jì)并寫(xiě)好教案。2.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保質(zhì)保量地充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，扎扎實(shí)實(shí)地完成每課時(shí)、每單元的教學(xué)要求。3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。要根據(jù)教學(xué)要求，精心布置作業(yè)并及時(shí)收發(fā)。批改要講求實(shí)效，搞好講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤，扎實(shí)學(xué)好每項(xiàng)知識(shí)。4.認(rèn)真輔導(dǎo)。要按照因材施教的原則，熱情輔導(dǎo)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，盡力幫助他們跟上教學(xué)要求，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，注意引導(dǎo)他們發(fā)揮其特長(zhǎng)。5.認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)要求，應(yīng)盡力完成。根據(jù)可能積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念、動(dòng)手操作等能力。6.認(rèn)真測(cè)驗(yàn)、考試。做到命題確切，份量恰當(dāng),要求嚴(yán)格(包括考場(chǎng)紀(jì)律和評(píng)分)，分析準(zhǔn)確。

很重要的是重視第二課堂，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)的技能技巧。教師應(yīng)勇于改革，銳意進(jìn)齲積極進(jìn)行各種教育、教學(xué)改革的實(shí)踐，不斷探索，不斷總結(jié)，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷提高教育和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義,學(xué)習(xí)教育科學(xué)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。德才兼?zhèn)洌⒁鉃槿藥煴恚κ棺约撼蔀榫哂懈呱械乃枷刖辰绾偷赖缕焚|(zhì)、知識(shí)淵博、懂得教育規(guī)律的教育工作者。服從學(xué)校的調(diào)、代課安排。完成學(xué)校交辦的其他工作。

我相信我一定可以做好老師，為國(guó)家培養(yǎng)更多人才。