第一篇：小女孩你是我的老師

小女孩你是我的老師

讀完這則案例，我真的在說：小女孩你是我的老師！雖說你只有四歲，你那么的幼小、你是那么的不懂事，但你懂得了愛。你是那么得愛你的奶奶，你知道奶奶病重了，你要讓奶奶開心起來，甚至要讓奶奶的病好起來，老師知道你沒有其他的辦法，你選擇了那朵碩大的玫瑰花。于是你摘下了那朵碩大的玫瑰花要讓奶奶看一看……

你根本沒有想到那朵碩大的玫瑰花被你摘下后會枯萎，你只知道奶奶病重了。你的內心充滿了愛、你是善良的……在成人的眼中雖說你不應摘下那朵玫瑰花，但你把那朵玫瑰花摘下讓奶奶看一看的價值要比它綻入在枝頭只讓人觀賞的價值要大得多。蘇霍姆林斯基的行為是教育家的行為！他知道小女孩的行為是愛在心中的盛開，你根本不知道什么叫損壞公物，因而教育家表揚了你、獎賞了你。蘇霍姆林斯基的成功在于對孩子心靈的貼近和感知，更在于對孩子的愛。

小女孩你太棒了，愛在你內心的綻放深深感動了我，你已成為了我的老師。作為老師我要在你的啟發下把我的學生培養成具有愛心的人，將來很好地服務于社會。

第二篇：老師我是你的粉絲

老師，我們是你的粉絲

余江韜奮學校五（1）班艾冰怡

每個人都有偶像，我最崇拜的偶像是楊老師,我就是楊老師的粉絲.。

要問為什么？因為楊老師是全校師生無人不知，無人不曉的“玩兵”。自打開學那天，老師第一次和我們見面就是這么說的“同學們，我姓楊，教大家語文，別的老師、同學都稱呼我“楊校長”，但我更喜歡聽你們叫我‘楊老師’或‘楊大姐’，我喜歡和你們交朋友，希望成為你們的‘知心姐姐’或‘老師媽媽?！甭犞蠋煹淖晕谊愂?，我好奇地望著她那炯炯有神的眼睛，意外地發現目光里流露著淳樸的童心。

就說上次我們在教室里看《唐山大地震》的電影吧，看到傷心處，老師也和我們女生一樣，哭得稀里嘩啦，不停地從李洋手上接過紙巾；看到令人高興地地方，她也“哈哈”大笑，甚至會情不自禁地拍手叫好。看完電影，同學們興致勃勃地談論著，都忘記了排隊進餐廳吃飯，要換成別的老師，早就要大聲吼：“喂！吵什么！排隊！趕快排隊去！”而我們這位楊老師卻恰恰恰相反，坐在教室里微笑地傾聽著我們對電影的評價，還不時插上幾句，發表自己的看法。從她的一點一滴言行中，我真感覺不到她已是四十歲的人，比我媽還大六歲呢。

我最喜歡吃過晚飯的那段時間了，因為只要晚自習是楊老師坐班，那個黃昏一定是有趣而有意義的。她才不像其他老師那樣早早地把學生趕進教室寫作業、背作文。她有時帶我們到操場上玩丟手絹、老鷹捉小雞的游戲，或者玩跳繩、踢鍵子的比賽，不過，輸了的可要背剛學過的課文或課外古詩喲。有時帶我們去校外觀察“墻角縫里的小草”、“石頭底下的蚯蚓”、“骨頭旁邊的螞蟻”。有時帶我們進教室猜謎語、說笑話、講故事、詞語接龍。有時還和我們一起靜靜地看書，一看就是幾個小時。好幾次，下了晚自習我們都全然不知，等到生活老師來催我們到寢室睡覺去，我們一個個才從那精彩的情節中走出來，怪不得生活老師都說我們五（1）班學生全是“書迷”。在老師的影響下，《三國演義》、《森林報》、《西游記》、《小木偶奇遇記》、《昆蟲記》??我都看過，一年下來，我競閱讀了25本書。哈哈，也不知楊老師使用了什么魔法，我們全班同學都酷愛語文了。就說上周吧，我們剛學完《把鐵路修到拉薩去》，楊老師卻又當起了音樂老師，教我們唱《坐著火車去拉薩》，課間還教我們跳這個廣場舞呢，真有意思！嘿嘿，楊老師，我們都愛死你了！

你知道嗎，我們都是你的粉絲！指導老師：楊秋楓

第三篇：學生,你是我的老師

學生，你是我的老師

臨朐縣柳山鎮柳山小學 張桂麗

干教師已有十二個年頭了。今天，我卻想說：學生，你是我的老師。

為了慶祝國慶節，鎮里要舉行“歌唱祖國”演講比賽，要求我們學校選出一名教師和一名學生參加。經過初選，我和我班學生小雪有幸成為參賽選手。為了取得好成績，我帶領著小雪利用課余時間背稿子，很快我們就都背熟了。接下來便是演講了，可排來排去，李雪卻一個手勢也沒有。這怎么行呢？放學時，我再三囑咐她：“一定要搭配合體的動作，回家你再好好想想?！?/p>

第二天上課時，我對學生們說：“離下課還有十分鐘左右的時間，同學們聽一聽我和小雪的演講好嗎？”“好！”學生們異口同聲地回答。“那你們可得認真聽，多給我們提些建議?！蔽蚁茸屝⊙┭葜v，她講得非常熟練，充滿感情，只是動作、手勢少了點。輪到我了，不知怎么搞的，本來感覺很熟的稿子，我卻講著講著忘了詞。只好打開講稿子看了又看，才能接著講下去，哪里還顧得上有什么動作。在學生面前，我真不知該說些什么好，小雪的表現要比我強得多，我只能在心底默默地對自己說：“學生，你是我的學生?！?/p>

我決心向小雪學習。離演講比賽只剩下半天時間了，我抓緊排練了起來。晚上睡覺時我也在心里默默地背稿子，早晨天還沒放亮，我又站在大壁鏡前反復地演講，看動作手勢是否合適。小雪的表現在不停地激勵著我。

比賽開始了，小雪以聲情并茂的演講博得了聽眾熱烈的掌聲，我又一次在心底里對自己說：“學生，你是我的老師。”經過激烈的比賽，我倆分別獲得了教師組和學生組的一等獎。但我知道，我的表現遠不如小雪。現在，我真想大聲呼喊：“學生，你是我的老師?！?/p>

經過這件事，我陷入了沉思。是啊，在學習生活中，很多時候都是我們教師要求學生去做什么事情，要做得怎么樣；如果做得不好的話，我們還會去批評他們，卻根本沒有體會到說著容易做起來難。光說不做的我們，不妨在要求學生的同時，自己也來做做同樣的事情。這樣我們的感受就會豐富一些，我們對學生的要求就會實際一些。教學中，讓我們和學生共同成長，從而起到教學相長的作用，何樂而不為呢？你不妨也來試一試，看看是否會有同樣的感受。學生，你是我的老師。

第四篇：你是老師吧

你是老師吧

教師節那天，正好有課。上完課，班長捧著一束鮮花和一張賀卡走上講臺。

老師，節日快樂！

頓時，掌聲響起一片。

鮮花散發出淡淡的香味。賀卡上簽著全班３６個同學的姓名。

我激動得熱淚盈眶。除了說“謝謝”，不知道再說什么好。

我沒有像有的老師那樣把花隨便轉送他人，或是順手放在辦公室，而是捧著花回家。

上了公共汽車，站在一女孩身邊。女孩十六七歲。她伸手摸了摸花，仰著頭笑瞇瞇地問我：你是老師吧？學生送的，是嗎？

對。

你一看就像老師。

為什么？

你有老師的氣質，而且很明顯。

回到家，問家里人：老師的氣質是什么？

先生說：老師身上應該會散發出一股文化氣息，看上去比較有修養。

孩子說：應該是愛心、親和力，還有文靜、端莊。

我笑。我有嗎？

先生說：你當然有。

孩子說：媽媽是個好老師！

我很有些得意。

很多次在商場買衣服，售貨員打量我，問：你是老師吧？

我笑著點頭。

她們就說：你一看就像老師。語氣和神態中流露出羨慕和尊敬。

我便有些自豪。

你是老師吧？我喜歡別人這么問我。因為我就是老師。

責編：歐陽灼

第五篇：你是我的老師700字作文

你是我的老師700字作文

大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來之不易的緣分，我會用心去品味這來之不易的緣分。

我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。

然而，悲劇的是我換班未成功。當時我覺得，最悲哀的事莫過于此。

開學初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時，突然冒出來一個極其“變態”的老師。使我們的上課氣氛變得異?！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個月就“告辭”了。所以，月考后的**只有我們自己去“體會”了。

您的歸來，我們散漫，分數不及格的末日??

您的第一節課是在別的講的，中途沒有下課?？墒情T口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光。回班后，我們還在研究，您好像并沒有傳說中的那么可怕。不知不覺中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。

此處省略一萬字??

我沒想到，我會是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務。經過長時間的接觸，我發現傳說中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時會打人，時不時的大發雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。

通過您和我的談話，我有點感受到了慈母的感覺。雖然我缺點無數，但是您都是細心的幫我改，沒有一絲責備的意思。

現在，我真心覺得您沒當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學生，也是一種莫大的幸福了。

我在您的培育下學習的時間屈指可數了。但這種師生情誼將會毫無保留并長久的存在我的心里。

有點暴力。

有點慈愛。

有點自戀。