第一篇：我是新老師

我是新教師

作為一名剛剛參加工作的年輕教師，我憧憬著期盼著做學生喜歡的老師。會感到肩上的擔子很重，聽說過老師的辛苦，可是我堅信“梅花香自苦寒來”，接受鍛煉，勇擔重任是正確的選擇！

曾在哪本書上看到過一位老師說過，選擇當教師是永遠年輕的職業。因為選擇當醫生是和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人，心情總是一種壓抑；而選擇當老師就是和小朋友打交道，天天都是和朝氣蓬勃的少年兒童在一起，心情總是愉悅的，對此我深有同感，雖然我的教師生涯才剛剛開始，但我已經深深體會到了這份年輕和喜悅。

從去年九月份正式成為教師隊伍中的一員，在這幾月份當中，每天都是嶄新的，同時也是充滿了挑戰和困難的。作為一名新教師，自己面臨太多太多的學習和摸索的東西，理論和實際完全畫不成等號，很多時候即使自己很努力，可是根本達不到預期的效果。結果拆強人意，沮喪過，退卻過，想過放棄，可是我想到現在的我不僅僅只屬于我自己，作為一名教師，更屬于我的學生，我的每一節課，我都不該打退堂鼓，我應該更加熱愛我的職業，以更加飽滿的熱情投入到工作中去，把平平凡凡的工作看成宏大的一項事業，去鉆研去努力去探索，我覺得自己很有必要做好自己很有必要做好及時反思，積累點滴的經驗，在每節課的不斷反思中成長。

愛我們的學生，對于新老師來說并不難做到，可是要做到愛每一位學生，需要老師有滿腔熱血，教師對學生的是一種特殊的感情，是一種無私的愛。教師愛學生的目的是在于讓學生用善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達到教育的目的。來到教師崗位已經有一年了，我在漸漸的學習該如何去愛我的學生。

在學生對老師的好奇心和新鮮感漸漸退去的時候，我發現調皮的學生開始擾亂秩序，很多學生不自覺完成作業。那時候，我想依著自己的脾氣把吵鬧的學生拎出教室，給不做作業的學習以嚴厲的懲罰，可是想到自己也是這么過來的，自己也曾經厭惡動用武力懲罰學生的老師，這時候我應該變的冷靜，選擇聽取學生的想法和意見并作出正確的引導，使學生能夠充分發揮自我教育、自我發展的積極性和主動性，而不是一味的訓斥和懲罰。我想愛學生要寬嚴適度。嚴出于愛，愛寓于嚴。寬而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，于細微處見真情。只有這樣才能為學生創造“民主”“和諧”的課堂教學氛圍，是學生想到學、愛學，從而提高教育教學效率。教師對學生負責也是對自己負責，也是教師“愛自己”。學高為師，身正為范。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。“近朱者赤近墨者黑”。教師要對學生負責，必要正式自己的言行。以身作則，才能為人師表。

工作的這半年以來，我深刻意識到要做好一個老師有多么的不易，作為剛踏上講臺的新老師，這是一個很大的挑戰，更要追求和實現自我價值的機遇，因此我會不斷的努力。通過自己的工作讓自己感受到的那種充實感，幸福感，而不是通過評比等方式滿足自己的虛榮心，因為，教育的酬報永遠在教育之中！一個教師的陣地永遠在課堂上，你的豐碑就在你學生的成就里。

第二篇：如果我是老師

如果我是老師

小時直到現在，我一直夢想著將來當一名教師。

首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。

如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。

如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

我希望我的夢想能實現。我一定會向著我的夢想加油，努力！

第三篇：我是老師

我是老師

商學院 2011級 財務管理專業 鄭海寶 111604016

每個人都有他的潛能，學生也是，作為一個老師如何開發他們的潛能，并使之發揮到一定高度便很難，老師作為他們思想的啟蒙著，在他們今后的生活和工作有著很大的作用，甚至影響他們的一生，都說老師是花園在園丁，我想一點沒錯。因此，當我是老師的時候?首先我認為教師應該忠誠社會主義教育事業，有強烈的事業心、責任感，有正確的教育思想，對學生全面負責，對全體學生負責，愛生育人。教師不僅是學生學習上的指導者，而且是青少年思想品格上的引路人。當然教師也應遵循教育方針和“三個面向”的要求和所任課班級的實際情況，制訂出學期教學工作計劃(包括班主任工作計劃)。填寫好《教師手冊》，完成好學校規定的工作總結。按照課程標準和教材內容的要求，從學生實際出發，努力完成教學任務。對于講課時應該做到

認真備課。教師要熟悉課程標準和教材內容要求，了解學生實際，明確每節課的目標及要求，設計并寫好教案。2.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，保質保量地充分發揮課堂40分鐘的作用，扎扎實實地完成每課時、每單元的教學要求。3.認真布置和批改作業。要根據教學要求，精心布置作業并及時收發。批改要講求實效，搞好講評，引導學生及時訂正錯誤，扎實學好每項知識。4.認真輔導。要按照因材施教的原則，熱情輔導學習暫時落后的學生，盡力幫助他們跟上教學要求，對成績優秀的學生，注意引導他們發揮其特長。5.認真搞好實驗實習。教材規定的實驗實習要求，應盡力完成。根據可能積極采用現代化教學手段。努力培養學生科學觀念、動手操作等能力。6.認真測驗、考試。做到命題確切，份量恰當,要求嚴格(包括考場紀律和評分)，分析準確。

很重要的是重視第二課堂，積極創造條件，開展多樣化的課外活動，培養提高學生學習興趣，開拓眼界，增長知識，培養有關的技能技巧。教師應勇于改革，銳意進齲積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結，有所發現，有所創造，開拓前進，不斷提高教育和教學質量。教師應認真學習馬克思主義,學習教育科學，學習業務知識,不斷提高自己的理論水平和業務水平。德才兼備，注意為人師表，努力使自己成為具有高尚的思想境界和道德品質、知識淵博、懂得教育規律的教育工作者。服從學校的調、代課安排。完成學校交辦的其他工作。

我相信我一定可以做好老師，為國家培養更多人才。

第四篇：我是老師我自豪

我是老師我自豪

記得在冰心作品中，有這樣一段話“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學

子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可留。便覺得幸福”。我想這段話正是無數教師的內心寫照，激勵著每個人無悔的奮斗在教育一線上！

今年九月份，我懷揣著希冀，和剛入學的孩子們一樣，正式的走進校園，走入課堂。感受新的環境，融入新的集體。這是一所全新的學校，嶄新的校舍，嶄新的面孔，起初還有些擔憂，在沒有資深老教師的引領下，這所年輕的學校將會有怎樣一個未來？但時間見證了一切，給了我一個滿意的答復。學校領導對事務的處理有序而高效，對教師的關心細致而周到。我們努力的新教師們，為明天的學校而享受著工作的快樂，在愛的過程中收獲成果。雖然缺少經驗，但有足夠的激情和熱情，不惜熬夜奮戰，克服網絡的不便去網吧查詢材料，每一次面對任務的來臨都竭盡全力！在領導的指引下，在同事的感染下，我也逐漸樹立起主人意識，用心去做每一件事，真誠對待每一個人，為打造精品學校共同努力！將我滿腔的愛賦予學生身上，有時會因他們的調皮而埋怨；因他們的退步而急躁；因他們的違紀而失態；雖然有時會很累很煩，但是心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢的孩子引路，相信每一個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在老師愛的沐浴下長成參天大樹。我們是幸福的，見證著每個孩子的成長，我們是幸運的，感受著自身的成長！

我們是孩子的老師，同時，孩子也教會了我們許多。和孩子們共同成長，是每位老師都觸手可及的幸福！所以說，教師不僅僅是我們的職業，更是我們的事業。每一位學校人都把自己的那份愛默默的奉獻給學校，遞給同事，捧給孩子。這也體現了師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛，源自于心靈深處的芬芳。親愛的老師們，讓我們用愛，用真情去關愛學生，讓時間來見證，讓祖國的花朵來見證，這偉大的師德力量！

第五篇：我是幼兒園老師

我是幼兒園老師

**市**幼兒園**

難以忘記2009年9月是畢業后第一次走進幼兒園，成為一名幼兒園教師時內心的激動、忐忑和興奮。時間飛逝，在幼兒園每天向著朝陽而來，伴著日落而歸，轉眼間已10年時間，有苦、有累、有歡樂、有辛酸、有疲憊，但最大的收獲是與孩子們相處時的愛和感動，他們真摯的眼神、燦爛的笑容、暖心的話語，永遠縈繞在心中。

記得曾有人問自己“幼兒園工作這么累，收入又不高，為什么不換一份其他工作呢？”夜深人靜時，也會常常思考“你真的想離開嗎？”，不！不愿意。當初因為對孩子的愛才踏入幼教這一行，一切辛苦付出在看到孩子們的笑臉時都是值得的，也正是遇到他們，自己的笑容才變得更坦蕩、內心變得更堅強。

從跨進幼兒園大門的那一刻開始，就知道做一名幼兒教師是不容易的，當我們披一身晨曦將孩子迎進幼兒園、當我們從孩子們的雙手中感受著家長的體溫、當我們讀著家長們難以割舍的眼神，我們知道自己身上的擔子是那樣的重！我們要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子，每個孩子都需要我們的愛，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田。從跨進幼兒園大門的那一刻開始，就知道做一名幼兒教師是不容易的，當我們披一身晨曦將孩子迎進幼兒園、當我們從孩子們的雙手中感受著家長的體溫、當我們讀著家長們難以割舍的眼神，我們知道自己身上的擔子是那樣的重！我們要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子，每個孩子都需要我們的愛，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田。

回憶自己第一次接手小班時，孩子們此起彼伏的哭聲，與爸爸媽媽的難分難舍，和小伙伴開心的游戲一幕幕仿佛如昨天。想起班里一個孩子，進園時由于種種原因他拒絕與他人溝通，開學第一個月不吃園內任何食物，每天只吃家里自己帶來的點心。我堅持不斷和他進行溝通，一個月后他愿意吃幼兒園的米飯了，再一個月愿意吃幼兒園的菜了，最后終于愿意用幼兒園的碗勺吃飯喝湯了，看著他的變化我內心激動得的無以言表。轉眼間，從小班升到大班了，在那一次外出春游時，我由于身體不舒服，沒有任何胃口吃東西，突然那個孩子走到跟前說“陳老師，你身體不舒服，我把我最喜歡吃的拌飯分一半給你吃吧”，瞬間眼淚奪眶而出，覺得一路走來所有的累與辛酸在此刻都是值得的。

我慶幸也很驕傲自己是一名幼兒園教師，走向這個神圣的崗位，我們的肩頭從此承載著重托，我們每時每刻都在播撒希望的種子。