第一篇：淺析獨立學院畢業生就業現狀與就業指導

淺析獨立學院畢業生就業現狀與就業指導

李勇奎

（長江大學工程技術學院管理系，湖北荊州）

[摘要]大學生就業是每一個高校的重點工作，是關系高校可持續性發展的重要因素。在國辦高校和職業技術學院二者夾縫中求生存的獨立學院，提高大學生就業率更是重中之重的工作。本文在立足于分析獨立學院畢業生就業心態的基礎上，提出了一些就業指導的策略，以便更好的分析、了解學生，給畢業生提供更準確、更有針對性的指導。

[關鍵詞]就業指導就業心態職業發展

一、大學畢業生面臨的就業市場現狀

大學生就業是一項關系社會穩定，國家和諧發展的大事，從中央到地方政府都積極的制定了相關的政策引導大學生正確的擇業。據統計，到2010年全國畢業生將達到630萬，2009年畢業的610萬畢業生到目前還有將近200萬沒就業，加上離崗再就業的流動人員，2010年實際需就業人員將高達1000萬，自遭受2008年全球金融危機以來，大學生就業也面臨了巨大的挑戰和壓力，出現供大于求的困難局面。

二、學生就業心態分析

結合獨立學院的培養目標和獨立學院學生特點，畢業生在就業過程中也會呈現出不同的就業心態，通過在平時實際開展畢業生就業工作的過程中，發現了畢業生中存在的如下現象。

（一）對自身沒有正確的定位。

大學生畢竟沒有很多真正接觸社會的機會，加之社會閱歷不夠，從而對自身缺乏正確的判斷和認識，不能在個人能力價值和社會需求價值之間作出公正的對比衡量，導致做事眼高手低，簡歷只投向大中型企業，同時還想要舒服的工作崗位，一心只想追求條件優越的工作，不從個人實際能力出發，脫離實際。

（二）沒有明確的職業發展目標。

這一點主要體現在學生面對就業的時候表現出來的盲目性，很大一部分畢業生都不能明確說出自己將要從事什么職業，甚至在招聘會現場都不知道該把簡歷投向那個企業。從這點來看，說明一部分畢業生在走入職場之前根本就沒認真思考自己職業選擇的問題，最后基本就是亂點鴛鴦譜，碰到那個企業就到那個企業工作。

（三）過分依賴家人關系。

在找工作的時候，一部分學生也存在著過分依賴家人的思想。特別是家里本來有點社會

背景的學生，總覺得父母、親戚一定能替自己安排好工作，從而出現找工作事不關己的現象，且目前有這種思想的學生占到了相當大的比例，習慣于聽從家長的安排，缺乏主見和自我拼搏的精神。

（四）存在攀比心理。

這種現象在畢業生就業中也有一定的比例，很多學生總會抱怨自己的工作太累、太苦，而覺得別人的工作比自己的好，導致不能安心投入到自己的工作中。總結起來有兩方面的原因：一方面，學生們不能理性的區別看待不同行業，不同崗位的職業要求，不能正視自己職業發展的必備過程和發展空間，而只通過目前的工作待遇、工作環境等作簡單的對比。另一方面，學生們還會通過以前在學校的表現來對比各自的工作，一些在校表現不錯的學生總會帶著一定的優越感走到自己的工作中，會覺得之前在校有學生干部和得獎學金的光榮事跡，工作中理所當然要比一般的學生要強，說到底這也是虛榮心作怪的結果，學校的經歷并不能代表今后的表現，也不會決定今后工作的成就。

（五）缺乏主動求職意識。

在畢業生就業工作中發現，有一部分畢業生找工作熱情不高，處于被動狀態，往往需要老師不斷在背后做思想工作。即使在當前找工作不樂觀的情況下，很多學生仍然沒有感到緊迫感，對于學校平時發布的大量就業信息和招聘會缺乏主動關注和積極參與的意識，更不會主動關注社會招聘信息，會認為等到畢業后也不愁找不到工作，錯失很多的就業機會。

（六）不信任學校的就業單位。

還有一些學生往往不信任學校招聘會邀請過來的部分企業，感覺學校招聘會企業在層次、區域、規模上達不到自己的要求，出現這種情況有以下兩方面的原因：一方面，學生還沒真正走出校門，對社會上的一些企業沒有正確認識，誤認為社會上都是一些大中型企業，都會有舒適的條件和優厚的待遇，因而對學校眼前提供的就業機會不感興趣，想以后找到更好的機會。另一方面，學生們總會極端的認為學校安排招聘會就是把學生廉價的“騙到”企業，根本不會有什么好事情，殊不知，學校安排招聘會是出于對學生負責的目的，希望學生能順利找到工作作為出發點。

（七）缺乏自信心，不敢挑戰。

學生在就業中出現這種狀況，表現在自信心不足，對企業招聘條件看得太過死板。例如：一些企業招聘市場營銷人員，要求本科生，一些專科生對此就望而生畏，感覺跟自己無關，而一些不涉及技術的企業在實際招聘過程中，往往并不是完全按照此規定進行，關鍵在于發現合適的人才，一些專科生如果敢于挑戰自我，用自己的長處打動企業，也許可能應聘

成功。

三、就業指導策略

畢業生在面對嚴峻的就業形式情況下，仍然存在很多的問題，針對這種情況，加強畢業生就業指導顯得尤為重要，以下提出了一些就業指導策略，望大家批評指正。

（一）加強學生提前入職意識。

在當前的就業市場，找工作已成為畢業生一件不易的事情，為了幫助學生解決就業難的現狀，從政府到學校都為畢業生付出了很大努力，而學生往往不知道珍惜機會，甚至一部分學生對學校的就業單位不屑一顧，造成學生本人不急而老師著急的怪現象。針對這種現象，老師應該對學生加強提前入職的思想意識，給學生分析清楚全國大學生就業趨勢，要教育學生盡快找到適合自己的工作崗位，盡早站好隊。

（二）加強學生吃苦耐勞意識。

進入20世紀，隨著大學生數量的急劇上升和人才需求的飽和，大學生已經不再是白領的象征，成為普通勞動者中的一員。作為一名剛走出校園的大學生要抱著學習的心態走向企業，要培養從基層干起的吃苦精神，讓學生懂得如何做好一件簡單的事，懂得付出就有回報的道理，這樣才能快速的融入企業的正常節奏。

（三）加強學生低心態意識。

當前很多學生希望一畢業就能找到令人滿意的高新工作，這是不太切合實際的想法。在遭受世界經濟危機的沖擊后，目前經濟才剛剛復蘇，在這種背景下，社會需求萎縮，從全國最新開始出現經濟復蘇的廣東、浙江等沿海城市來看，用工需求也主要集中在普工。面對就業，大學生應該放低心態，先找好安身之處，謀求在中小企業學習的機會，在基層學好本領，增加生存能力，再爭取進一步的發展，而不能眼高手低，給自己制定不合實際的目標。

（四）加強學生穩定發展意識。

對于剛走入職場的學生來說，很多人不能靜下心來深入到日常的工作中，往往干一段時間就想著跳槽，針對這個現象，我們應該提前多做學生的思想工作，告知學生要能腳踏實地的在一個企業工作一定的年限，積累這一行業的經驗，才能為今后的發展打好基礎，同時也要跟學生講明任何一個企業都不會喜歡經常隨意跳槽的人，更不會浪費成本培養一個不能安心工作的員工，從而使畢業生能做好穩定發展的思想準備。

（五）加強學生抗壓抗挫意識。

剛畢業的大學生，在找工作的時候會出現兩方面的心理障礙：一方面，在求職中遇到挫

折會覺得受打擊，另一方面，在工作中遇到一些困難會產生悲觀情緒。由于大學生還沒有完全具備一個社會成年人的心理素質，遇到這些情況會難以接受，因而在就業指導工作中，要積極做好學生的思想疏通工作，經常了解學生的思想動態，并時常鼓勵學生，引導學生正確的面對困難，要勇于克服困難而不是退縮不前或喪失斗志。

（六）加強學生職業規劃意識。

學生在擇業時，不能綜合分析各種綜合因素。在指引學生求職時，要充分挖掘學生的內心想法，了解工作待遇、工作區域、工作行業、發展空間這些因素中那個是學生最看重的，進而對學生一一進行剖析，給出合理的建議，加強學生對職業規劃長期發展的認同感，通過權衡這幾個條件選擇適合自己的工作。

四、總結

總之，大學生就業會一直成為高校發展的重點工作，隨著社會發展，畢業生也會面對不同的就業前景，這就給大學生就業指導工作提出了更高的要求，需要我們不斷發現學生的新特點，同時了解社會新現象。

第二篇：淺談當前獨立學院畢業生就業現狀、問題與對策

淺談當前獨立學院畢業生就業現狀、問題與對策

摘 要 隨著世界經濟的飛速發展，我國市場經濟的發展和高等教育不斷大眾化，我國各高校都面臨著就業市場的激烈競爭和挑戰。隨著獨立學院的辦學模式不斷擴大，學生人數不斷增多，也具有一些機制靈活的優勢，但師資、辦學條件、社會認同等方面對就業有非常不利的影響。因此獨立學院學生在就業問題上所遇到的挑戰性更強，壓力也更大，同時獨立學院畢業生就業率的高低直接影響獨立學院的生存和可持續發展。所以獨立學院學生就業已成高校就業工作的新難點。

關鍵詞 獨立學院 畢業生 就業現狀 問題 對策

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A

進入21世紀以來，我國高等教育的發展飛速，獨立學院也加快了發展的步伐。作為社會認可度尚待進一步提高，部分用人單位尚存在就業歧視的獨立學院畢業生來說，當前形勢對他們的就業壓力是非常大的，因此就會延伸到獨立學院面臨著巨大的就業壓力。為了更好地解決獨立院校大學生就業中遇到的問題，我們將針對獨立學院的特點和獨立學院大學生就業現狀進行分析，在分析中尋找其就業中存在問題的原因并提出相應對策。

1獨立院校大學生就業現狀

大學畢業生就業狀況是衡量院校辦學的質量標準之一。要更好地使獨立學院得到發展，就必須對獨立學院大學生的就業現狀進行分析。通過社會調查和相關數據顯示，我國獨立院校大學生就業狀況分析如下：

1.1獨立學院社會認可度不夠高，用人單位對獨立學院畢業生有偏見

相對我國公辦高校而言，獨立學院辦學起步晚，辦學條件各方面還有待于完善，自身“品牌”尚未形成，這使得目前我國獨立學院大部分在社會認可度不夠高，這給獨立學院畢業生就業帶來一定的阻力。對獨立學院學生，用人單位有些“偏見”，他們認為獨立學院畢業生成績不如公辦院校學生，大部分學生的家庭條件優越，在相對優厚的“順境”下成長起來，嬌生慣養，不能吃苦等。隨著畢業生數量的增加，就業壓力也隨之增加，很多企業用只招名校或者設立一些硬性條件來提高就業門檻，這對于獨立學院的畢業生而言，是巨大的阻力。

1.2獨立學院大學生擇業觀念不夠科學

在我國目前的高等教育發展中，因為獨立學院采用的是民營辦學模式，因此獨立學院學費相對較高、大部分學生家庭經濟條件相對寬裕，這部分學生在求職過程中期望值偏高、看重經濟利益、理想與現實相脫離、依賴心理強、工作上容易產生少勞多得就業觀念、自我認識不清，好高騖遠，盲目趨眾，同時忽視了自我綜合素質的提高和工作經驗的積累。這些心理誤區給就業增加了壓力和阻力。

1.3獨立學院就業信息不全面，就業信息相對滯后

因為我國獨立學院辦學起步較晚，辦學力量需不斷完善，因此獨立學院的就業指導工作起步也相對較晚，缺乏專業工作人員，工作經驗不足，很難開展有針對性的就業指導工作，招生就業工作對母體院校的模式依賴過多。同時社會知名企業到場招聘數目較少，大部分企業還沒有和學校建立很好的合作關系，獨立學院的就業信息不全面，就業渠道需要不斷拓寬，同時對社會就業信息了解不夠，傳達就業信息相對滯后，使學生不能及時掌握最新的就業信息。

1.4人才培養方式過于模式化，與市場需求脫軌

部分獨立學院仍堅持“以系統知識傳授為核心”的傳統教學模式，強調知識的系統學習和教師的主導作用，以教師為中心，重知識傳授，輕智能發展，不利于學生綜合素質的提高，與人才市場需求脫軌，直接影響學生就業。

2造成獨立院校大學生就業現狀的原因分析

就我國目前本科獨立學院教育的發展情況和發展模式而言，獨立學院就業情況與公辦本科學校有不同的地方，這與我國的獨立學院辦學模式和特點、社會地位以及其他方面有著密切關系。根據相關信息統計，獨立學院畢業生現階段的就業現狀主要有以下原因：

2.1就業政策支持力度不夠

獨立學院大學生就業遇到政策性阻礙。當前我國的勞動制度、人事制度、檔案管理制度和社會保障制度等方面的改革還不夠完善，這是導致獨立學院大學畢業生就業難的一個外部原因。部分私營企業或小型單位因為不能申報用人指標，或者不能解決大學生的派遣、檔案、戶籍等問題，使大學生放棄了這些單位的就業機會，這使得“用工荒”和“就業難”的現象同時存在。

2.2獨立學院自身辦學模式和特點

隨著我國經濟的不斷發展，教育發展得到不斷的提高，使得高等教育的普及不斷提升，從而使獨立學院招生規模不斷擴大，獨立學院承擔了我國三分之一的本科生培養任務，因而會容易使就業市場出現“供大于求”的現象。高等教育的普及一方面提高了國民素質，同時也增加了畢業生的就業壓力。在我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發達國家的這個數字己經達到1/3。因此，我國的人才過剩是相對過剩。社會在短時期內沒有辦法創造足夠的就業崗位，造成也畢業生就業難的現狀。

獨立學院教育結構不夠完善。部分獨立院校偏重了理論教學，輕視實踐教學，而在當今的企業，除了要求大學畢業生具備扎實的專業知識，更多地是要求其有實踐能力，能有較好地創新和動手能力。所以我國部分獨立學院教育結構不夠完善，使得獨立學院部分大學畢業生不符合企業需求，造成高校培養和社會需求出現斷層。獨立學院為了搶生源，通過在錄取分數上不斷降低要求而擴充錄取新生，或者為了擴大生源而未進行市場分析就盲目新增專業造成學生所學專業畢業后無市場需求，使畢業生形成一種“英雄無用武之地”的偏激觀念，從而造成畢業生就業難的現狀。

2.3用人單位的原因

（1）企業改革。進入21世紀，我國的政府機關、國有企事業單位曾經是接收大學畢業生的主渠道，主力軍。但是隨著我國市場經濟的發展，生產力的不斷提高，政府機關、國有企事業單位為了適應當今社會發展的需要，進行了機構改革，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。

（2）用人標準提高。經濟不斷的發展，生產技術不斷提高，用人單位的擇人標準不斷提高，就業要求的提高使很多大學生被拒之門外。近年來，用人單位對畢業生的學歷要求越來越高，發展相對穩定的單位一般要求學歷本科甚至研究生以上。用人單位選擇人才更加注重素質、能力和品德，要求求職者具備高學歷和高素質，給就業者帶來很大壓力。

2.4獨立學院畢業生的自身原因

當前我國獨立學院大學生就業定位不夠明確。部分大學生對于自己的職業和未來發展方向缺乏規劃，造成畢業后失去擇業方向，沒有明確的就業目標和定位。同時大學生就業觀念不端正，自身期望值過高。部分學生不愿從事與自己專業不對口的工作；不愿到中小型、民營企業工作；非經濟發達地區不去，非高薪崗位不去，不愿從事基礎性工作，造成有業不就。大學生自身不切實際的就業期望值造成了大學生就業難的困境。自身條件不成熟。很多同學到畢業時才發現自己各方面條件不成熟，例如沒有通過四、六級考試、計算機等級考試，沒有獲得相關從業資格證等，同時對于企業要求的技能也沒有很好地掌握。個人條件不符合企業要求，使畢業生面臨就業困境。解決當前獨立學院畢業生就業現狀、問題的對策

為了更好地解決當前獨立學院畢業生就業現狀、問題，我們認為要從以下幾個方面著手：

3.1完善辦學條件，打造自身品牌，提高社會認可度

相對我國公辦高校而言，獨立學院辦學起步晚，因此獨立學院要不斷完善辦學條件，打造自身“品牌”，提高社會認可度，加強與社會企業的溝通和聯系，提升學生綜合素質能力，從而改變用人單位對獨立學院學生的“偏見”。同時用人單位應轉變用人觀念，用人單位轉變用人觀念，減少非能力因素對獨立學院學生就業的影響。“不求最好，但求合適”的用人觀念，既減輕了獨立學院學生就業的壓力，也減少了企業的用人成本，可以達到彼此雙贏的局面。

3.2國家要不斷促進經濟發展，推進就業制度創新

國家要不斷促進經濟可持續發展，提升我國就業的增長點。在中國今后的經濟發展中，特別要大力發展第三產業，促進我國民營經濟的發展。在我國，民營經濟多半為中小型企業，數量較多，體制也靈活，對緩解獨立學院大學生就業難的問題會起到促進的作用。

同時要推進就業制度的創新，改善就業環境。解決就業問題，要進一步推進人事制度、檔案管理制度等相關就業制度的改革，對獨立學院學生要跟公辦高校學生一視同仁。要逐步健全和完善基層就業的配備措施，讓基層能夠成為具有極大吸引力的就業場所，讓基層成為大學生的主動選擇。要落實好創業大學生從事個體經營享受小額擔保貸款等有關優惠政策，提高大學生自主創業的積極性。

3.3獨立學院應以市場為導向，加強專業設置和就業指導

獨立學院要改變為了搶生源而降低錄取要求的錯誤做法，要嚴格把好錄取關，保證獨立學院學生的綜合素質以及基礎知識的要求，同時要以市場為導向，調整專業設置，形成科學的教育結構。獨立學院要對市場進行廣泛調研，了解用人單位對畢業生的專業、能力和其他素質要求，合理設置專業課程，優化課程結構，增強專業設置和市場需求的契合度，滿足用人單位的需求。按照培養中小企業應用向人才的辦學定位，注重實踐教學，培養學生的實際動手操作能力。

加強與社會企業的溝通和聯系，建立校外實習和就業基地。獨立學院的學生有部分來自中小企業和單位的家庭，學院可以針對這種特點，加強和家長聯系，爭取與家長所在企業或單位進行雙向溝通，按照用人單位的需求培養定向人才。以互惠互利的原則，建立足量校外實習和就業基地，既給學生創造良好的實習機會，又增進就業雙方的了解，為畢業生就業創造了條件。

加強對學生的就業指導以及目標定位。獨立學院要尋求適合學生特點的就業指導教材，打造一支專兼結合的就業指導隊伍。創新就業指導的理念，把就業指導和人生規劃貫穿學生的大學生活。通過創新的課堂講授、咨詢、講座、座談和社會實踐等多種形式有機結合，使學生對擇業的過程有比較充分的了解，并找到自己想從事的職業。

3.4獨立學院學生要樹立正確就業觀，提高自身的綜合素質

轉變就業觀，樹立正確的就業價值取向。要轉變“就業定終身”的傳統觀念，調整心態和預期，不能抱著“非機關、大企業、高薪不就業”的觀念；不能只局限于大城市和待遇豐厚的行業。大學生應該拓寬就業面，通過個人的學習、刻苦努力，在機會合適時選擇自己理想的職位、轉行或者進行創業。要學會面對實現，對自己的學校、專業和能力要科學定位，學會適應市場經濟規律，與社會接軌，先就業，后擇業，再創業。

認清就業形勢，努力提升自身綜合素質。在當今的就業形勢下，獨立學院學生要看到自身與別人的差距，注重能力、道德品質、團隊意識以及心理健康的培養，在學習專業知識的同時，要注重提高自己適應環境能力、運用知識能力、人際交往能力、獨立生活能力等非專業能力，還要更多地到實踐中增長才干，積累經驗，提高就業競爭核心力和自信心，使自己成為適應社會需要的人才。

參考文獻

[1] 張西平，陳素紅，許立強.獨立學院畢業生就業狀況分析[J].中國典禮教育，2010（22）.[2] 汪愛霞，徐俊華.大學生就業壓力以對策研究綜述[J].黃山學院學報，2010（12）.[3] 陳清蓮.獨立學院就業壓力的原因分析及對策[J].科學咨詢（決策管理），2008（8）.[4] 郭瑞.促進大學生就業的對策探討[J].教育理論與實踐，2011（10）.

第三篇：安徽省獨立學院英語專業畢業生就業現狀及對策

安徽省獨立學院英語專業畢業生就業現狀及對策

【摘 要】在我國，獨立學院是高等教育事業重要組成部分，其畢業生就業情況備受社會各方面的關注。本文以安徽工業大學工商學院為例，對近幾年該校英語專業畢業生就業情況進行了就業分析，為獨立學院英語專業學生就業提出了相關的解決方法。

【關鍵詞】獨立學院；英語專業；就業；對策

隨著全球化及社會新形勢的發展，獨立學院英語專業在招生規模和學生數量上都取得了飛速地發展。截至2015年國內獨立學院已達到275所。然而，一方面，由于高校擴招，每年都有大量的畢業生畢業；另一方面，用人單位對獨立學院畢業生“三本身份”存在著一定的歧視與偏見，以及獨立學院畢業生自身各方面的能力也存在一定的缺陷[1]。這些原因導致我國獨立學院畢業生的總體就業率和就業質量始終處于令人擔憂的狀態，就業問題也顯得特別突出。怎么做才能夠很好的解決這個問題成為獨立學院今后工作的重中之重。為了能夠很好的解決這個問題，通過就業反哺教學，為社會、學校、家庭幫助他們就業提供建議，筆者對此問題進行了研究。研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以獨立學院2010屆-2015屆所有491名英語專業畢業生為研究對象，其中422名畢業生已就業，包括2010屆畢業生48人，2011屆畢業生84人，2012屆畢業生91人，2013屆畢業生82人，2014屆畢業生54人，2015屆畢業生63人。

1.2 研究方法

采用文獻資料法、QQ及電話調查法、訪談法、學校資料查詢法等研究方法，對該獨立學院2010屆-2015屆所有的422名已就業的英語專業畢業生的畢業去向情況進行跟蹤調查。結果與現狀分析

2.1 獨立學院英語專業畢業生就業總體情況分析

獨立學院英語專業畢業生畢業年終就業總體情況見表1，由表中數據可以看出，在畢業所有491名畢業生中，422名畢業生已經找到了工作，占被試人數的85.9%，就業前景良好；畢業待業狀態人數69，占被試人數的14.1%。

2.2 獨立學院英語專業畢業生就業區域分析

獨立學院英語專業畢業生就業區域情況祥見表2。由表中數據可以看出，在所有422名被試中，有270名同學就業于安徽省；有69名同學就業于江蘇省；有44名同學就業于浙江省；有36名同學就業于上海市；有3名同學就業于北京市。總體來說獨立學院英語專業畢業生去就業區域呈現多元化，不過大多數仍在安徽省就業。

2.3 獨立學院英語專業學生就業單位性質情況分析

獨立學院英語專業學生就業單位性質情況詳見表3。由表中數據可以看出，在已就業的422名學生中，有292名學生在其他企業中就業，占該人數的69.2%；有52名學生處于靈活就業，占該人數的12.3%；有20名同學升學，占該人數的4.7%；有16名同學在三資企業就業，占該人數的3.8%；有11名同學在國企就業，占該人數的2.6%；有9名同學在教學單位就業，占該人數的2.1%；有7名同學考研，占該人數的1.66%；有4名同學在基層項目就業，占該人數的0.94%；有4名同學在事業單位就業，占該人數的0.94%；有3名同學在醫療單位就業，占該人數的0.71%；有2名同學在機關就業，占該人數的0.47%；有2名同學入伍，占該人數的0.47%。總體來說，獨立學院英語專業畢業生就業所在單位性質呈現出多元化趨勢，大多數在三資、國企以及外企、教育機構等其他企業靈活就業，能進入高等學校、機關、事業單位就業的很少，很少有同學到國家和地方基層項目、部隊中就業。

2.4 獨立學院英語專業學生就業趨勢分析

獨立學院英語專業學生就業趨勢見表4。由表中數據不難看出，該學院2010屆英語專業畢業生的就業率為100%，2011屆英語專業畢業生的就業率為94.38%，2012屆英語專業畢業生的就業率為87.91%，2013屆英語專業畢業生的就業率為87.23%，（下轉第96頁）（上接第56頁）2014屆英語專業畢業生的就業率為91.55%，2015屆英語專業畢業生的就業率為100%。值得指出的是該獨立學院2010屆-2013屆英語專業畢業生的就業率出現了下滑趨勢，但是自2014年后英語專業畢業生就業率呈現上升趨勢，表明獨立學院英語專業可能會維持其熱門專業狀態。就業對策

3.1 按照市場需求，培養社會需要的人才

很多用人單位都希望畢業生走上崗位就能馬上投入工作，為企業創造效益，不愿意看到畢業生花時間去適應工作崗位。因此，各獨立院校要想提高學生的就業率和市場競爭力，實踐能力是非常重要的。獨立學院英語課程要改變過去沿襲普通高等教育那種注重專業理論知識教學，注重學科知識的完整性和系統性，輕視實踐操作的高分低能的教育模式，要突出一個“獨”字，要有特點，努力培養真正有競爭力的應用型人才。[2]在課程設置方面，學院除了要開設基礎課保證學生專業知識的學習，還應開設職業技能課，培養學生的實踐動手能力。如上述調查發現，大多數畢業生的就業去向是企業，多數是外貿企業。因此，學院可在原有課程體系中加入外貿相關課程及實踐環節。

3.2 推進基地建設，促進校企合作與實習實踐

加強校企合作，推進就業基地建設是促進就業市場開拓，開發教學、就業實踐基地與深度教學合作的重要環節。一是，通過校企合作與企業建立就業基地，企業在人才招聘過程中優先考慮合作院校，學校也根據企業需求，直接推薦適合企業需求的優秀畢業生，促進畢業生就業。二是，建立教學實踐基地，學校根據專業實習需要，有針對性的選擇不同類型企業，利用企業資源，實現教學認識環節及動手實踐環節的安排。三是，利用學生在企業實習時機，開展畢業設計指導或直接參與企業項目改進課題，由學校老師與企業工程師共同指導，促進學生理論知識轉化。四是，開展“產學研”合作，促進校企優勢資源轉化。學校還可以通過學校和企業合作的方式廣泛吸收企業、事業用人單位參與專業規劃、課程調整，盡可能的為學生的實踐能力鍛煉創造有利條件。

3.3 加強就業指導體系建設

很多學校對學生的就業指導僅僅停留在大四畢業前夕，這種就業指導體系存在很大的弊端。短期的指導教育工作往往對就業沒有起到預期的促進作用。這就要求高校指導工作明確教育對象范圍，把大學4個年級的學生都劃入到就業指導的對象中去。就業指導教育應該是貫穿整個大學過程的教育，不同階段的學生需要不同程度的就業指導。學院應建立了一支高素質、專業化的就業指導隊伍，幫助學生明確就業發展方向、開展具有實際意義的指導工作、如簡歷制作、模擬面試等，幫助學生順利就業。

【參考文獻】

[1]王艷萍，羅筑華.獨立學院英語專業學生就業現狀分析與對策――以南華大學船山學院為例[J].出國與就業，2012（3）：91-93.[2]謝莉萍.獨立學院英語專業畢業生就業期望及現狀調查研究[J].校園英語，2012（9）：169-170.[責任編輯：王楠]

第四篇：高校獨立學院財務管理現狀與對策

高校獨立學院財務管理現狀與對策

【摘要】隨著科教興國戰略的不斷推進，改革教育體制的力度不斷加強。為了保障高校教育事業的健康發展，改革相應的財務管理模式刻不容緩，高校獨立學院的創辦與完善是其中的重要組成部分。本文從高校獨立學院的現行財務管理模式角度著手，對目前的運行現狀進行分析，并以促進管理方式的改進與完善為目標，提供了一些具有針對性的措施和建議，希望對后期發展有所借鑒。

【關鍵詞】獨立學院 財務管理 現狀 措施

一、高校獨立學院的現行財務管理模式

我國高校獨立學院的發展，是以社會的實際運行規律為基礎的。雖然起步晚，但是獨立學院要能在日益激烈的市場競爭中健康發展、穩步存在，就必須對自身的教學質量、辦學理念、校方軟硬件設施、師資隊伍方面增強投資力度和政策支持。現階段，《高校財務管理制度》在我國獨立學院總量中占有很大比重，“統一領導，集中管理”或“統一領導、分級管理”的財務管理方法是現今高校中的主營模式。

“統一領導”就是校長在董事會或理事會授權下，具有以法人代表的名義承擔學校的財務管理工作的所有經濟責任。換句話說，就是以學校校長為指導，要有與之相適應的財務政策、財務規章、財務收支計劃等，加以促進財務工作的順利開展。“集中管理”，即在校長的統一引導中，獨立學院通過設置較為獨立的財務機構，將學校的財務管理行使權集中起來，為學院開展財務管理工作奠定基礎。“統一領導，集中管理”有助于財務權利使用的最大化、最優化，有力推動了獨立學院的直接管理和整個高校工作的正常運行，從而實現了學院所有權與經營權的相互獨立。這也是該模式的顯著優勢。

二、現行高校的獨立學院財務管理狀況

（1）產權形式多元化，利益關系復雜化。從本質上來講，我國高校獨立學院屬于公辦民營、有一定公益性質的學校機構。這種多樣化的資本投入方式，在客觀上推動獨立學院產權發展成多元化、復雜化的表現形式。高校獨立學院的不同產權主體間辦學目標也會存在較大差異，復雜的利益關系會讓它們相互監督又相互輔助。

（2）高風險獲高回報，忽視辦學理念。依據我國法律法規的相關規定，民營學校將辦學成本、向國家支取的其他費用、學校的預留發展基金三方面投資扣除后的余額，會作為學校投資者的合理報酬。即將出資人的經濟收益用學校正常開支后的剩余金額作為資本。作為我國教育改革的創新模式，利潤較大，但是高回報就意味著高風險。所以，很大民營企業投資者只看重其中獲取的高額利潤，對辦學目標、辦學理念卻不太關注，為獨立學院的健康運行帶來了很大障礙。

（3）財務管理制度缺乏規范性。起步晚、發展時間短、缺乏辦學經驗和可借鑒的模式，這些弊端會成為我國教育制度改革的客觀阻力；我國與之相適應的法律法規極不健全，獨立學院的財務管理模式只能仿照現行公辦院校的。但從根本上來講，兩者辦學特點、辦學目標存在較大差異，這就成為了獨立學院追求自身發展與財務管理模式運行的矛盾源頭。獨立學院的會計核算制度與財務管理體制不匹配、會計核算主體復雜化、內部控制制度缺乏、審計制度不完善都是現階段存在的較大問題。

（4）財務體制不能獨立。我國高校獨立學院的創辦初期，因為許多客觀原因會導致自身的財務體制、會計制度存在較大缺陷，一些較大規模的財務管理活動只能依托原母體高校才能開展，其獨立性大打折扣。獨立院校的財物部門屬于高校母體的下屬單位，由高校委派具體的財務人員進行管理。獨立學院財務體制的建立，要以該人員構成為基礎，將復雜多樣的經濟利益關系融合在一起來追求發展，存在較大的難度，發展極為緩慢。

（5）獲取資金的形式單一，加大財務風險系數。我國高等獨立學院依據法律法規獨立經營、自負盈虧，屬于一所社會公益性機構。校方投資者、項目合作方、自行資金籌措等方式是獨立學院實行內部建設、教學設備擴展、師資力量引進的所有花費投入的主要來源。獨立學院發展存在的最大風險來自于政府財政政策的不支持。若依靠較大數額的銀行貸款，會在獨立學院的高投入中不斷擴大，提升了財務運行的風險系數；若僅依靠學費作為收入來源，生源的不穩定就會直接限制獨立學院的健康發展。

三、高校獨立學院財務管理的改進對策

（1）利益產權明晰化，職責權限規范化。第一，嚴格按照《民辦教育促進法》的具體規定，在學院創辦起始就各項產權明確、董事會制度規范；第二，嚴格明確有關獨立學院的企業投資者、項目合作者、學院申辦者、學院法人等不同利益結合者的分配原則、分配方式，以及各自的職責權限；第三，建立健全獨立學院的各項管理制度與運營體制，協調好院校的利益關系網，促進獨立學院在健康、穩定中運行。

（2）依法健全財務制度，嚴格規范工作行為。至今為止，獨立學院的財務管理工作大多還是依附于高校母體，自身財務制度的健全、財務工作的獨立規范，都是保障獨立學院和高校母體健康、穩定的必要條件。時刻將《高等學校會計制度》《會計法》作為獨立學院成本財務管理、成本核算制度、審計制度制定的重要依據，再按照相關的制度體系規范具體的財務行為；不斷健全與完善自身的管理機構，將責任落到實處；積極引進高素質財務人才，提高工作質量。

（3）完善會計核算制度，規范成本管理體系。獨立學院以市場化作為經濟活動的方向，其管理模式也應不斷體現企業化需求。現行狀態下，中國民辦學校以收付實現制作為單位會計制度的確認基礎，而修正獨立學院的會計核算方式，就必須從會計確認基礎著手，即圍繞收付實現制進行。依照國家出臺的相關法律法規體系和教育事業本身的公益性本質，一切從學校的實際情況出發，建立健全財務管理體系，加強責權發生制的融入或責權發生制的完善、修正，進一步保障獨立學院的會計確認基礎的較強的適應性。

（4）增強風險意識，降低財務風險。高校獨立學院具有的高風險特點，必須在日常工作中增強防范意識與能力、提升解決債務風險的技能。這就需要獨立學院的債權人不斷提升注冊會計師哲學、邏輯學知識，為批判性思維能力的培養奠定基礎。

（5）強化注冊會計師審計實踐。依靠注冊會計師充足的實踐經驗、工作技能和強烈的批判性思維，是審計工作中執行各種交易事項的重要基礎。通過不斷的積累實踐經驗、強化思維模式，促進審計工作者綜合素質和技能的提升。

四、結語

我國高校獨立院校的創辦起步晚、發展速度慢、存在許多不足，現行財務管理模式產權存在形式多元化，利益關系復雜化；高風險獲高回報，忽視辦學理念；財務管理制度缺乏規范性；財務體制不能獨立；獲取資金的形式單一，加大財務風險系數等問題。這就需要在平常工作中采取針對性措施，利用利益產權明晰化，職責權限規范化；依法健全財務制度，嚴格規范工作行為；增強風險意識，降低財務風險；強化注冊會計師審計實踐等方法不斷進行強化。穩重的經驗分析，希望對后期工作有所幫助。

參考文獻：

[1]張莉.輪高校獨立學院財務管理模式的創新[J].當代教育論壇（綜合研究），2011，（11）.[2]李海洋，雷振，田杰.我國獨立學院財務管理現狀及成因研究[J].中國經貿導刊，2010，（16）.[3]王勝，楊國勇.基于營利性視角的高校獨立學院財務體制構筑（優先出版）[J].嘉興學院學報，2011，（01）.

第五篇：就業指導中心2009屆畢業生就業工作總結

就業指導中心2009年工作總結

2009年就業指導中心以黨的十七大精神為統領,根據《國務院關于做好當前經濟形勢下就業工作的通知》（國發〔2009〕4號）、《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國辦發[2009]3號）和山東省人民政府《關于進一步加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》魯政發[2009]28號精神，全面貫徹落實教育部和山東省關于做好普通高校畢業生就業工作會議精神，結合我校畢業生就業工作的實際情況，在各級領導的關心支持下,在學生處領導的直接指導下，緊緊圍繞促進國家和諧發展和社會穩定的大局,面對嚴峻的就業形勢,大膽探索,采取積極有效的措施,促進各項就業工作順利進行,就業率穩步上升，截止就業方案派遣時我校2009屆畢業生的總體就業率達到93.21%。現將2009年畢業生就業工作情況匯報如下：

一、就業工作基本狀況

今年在尤為嚴重的就業形勢下，積極開展工作，加強統籌協調，采取積極有效措施，力促畢業生最大限度的就業，經過全校師生共同努力，實現了畢業生就業率基本穩定、就業人數進一步增長的目標。

（一）健全領導機制，明確責任

在受金融危機的影響和高校畢業生數量急劇增長，大學生就業形勢尤為嚴峻的情況下。學校堅決貫徹中央、省、市關于做好畢業生工作的各項方針政策和要求。學校黨政領導高度重視畢業生就業工作，先后8次召開黨委常委會、5次召開校長辦公會、多次召開校領導牽頭的專題會議研究部署畢業生就業工作，制定了多項推進和促進畢業生工作的政策措施，認識到位，責任明確，措施得力，在年初的學校研討會上，崔明德書記明確提出2009年學校的工作重點之一就是就業工作，而就業工作又是全校性的工作，是每個人的工作，貫穿全年的長期工作。

（二）響應國家號召，積極開展學生創業教育

2009年完善了就業指導課課程體系，加大了創業教育力度，調動學生們的創業激情，學校積極加以引導，提倡學生在不影響學業的前提下參加創業實踐活動。根據今年的就業形勢，就業政策，為幫助畢業生掃除創業過程中的障礙，啟動“創業業講堂”，邀請了煙臺市萊山區國稅局、煙臺市勞動局等專家先后給廣大師生上了別開生面的創業課，在廣大師生中引起了反響。為進一步引導和鼓勵高校畢業生創業，營造創業氛圍，樹立創業典型，學校對2009年基層就業創業先進個人進行了表彰。

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（三）積極推進職業生涯規劃教育

為提高畢業生就業競爭力、實現順利就業奠定了良好基礎。2009年就業指導中心又規劃了新一輪的《就業指導課》改革，新的課程體制將使得低年級的學生入學伊始便普及生涯規劃教育。通過舉辦大學生職業生涯規劃等比賽，擴大影響力，帶動學生積極參與其中。2009年6月7日煙臺高校2009年“正保遠程教育”杯職業生涯規劃大賽總決賽由我校主辦。本次大賽以“規劃未來、成就夢想”為主題，提高了在校大學生的創業、擇業、就業能力。就業指導中心圍繞這次大賽，做足文章，一方面給2009年全國職業生涯規劃大賽和“挑戰杯”全省第二屆生涯規劃大賽營造了氛圍，培養了選手，另外一方面，有效地引導了全員關注生涯規劃教育的工作方向，舉辦大賽的同時正式啟動了我校就業指導課程改革的進程。

（四）積極引導加強教育促進畢業生基層就業

依據國家、省就業工作會議精神，著重做好大學生志愿服務西部、“三支一扶”、選聘高校畢業生到村任職、應征入伍等基層就業的宣傳教育組織工作。在宣傳方面，學校利用網站、宣傳板、電視臺、報紙、現場咨詢等多種媒體，成立就業政策宣講團，深入宣傳有關高校畢業生到基層就業的政策，把基層就業文件的具體內容、各部委的相關政策等信息及時傳達到廣大學生尤其是畢業生同學中去，為畢業生面向基層就業營造良好的氛圍。聯系在“三支一扶”工作中做出突出貢獻的同學，深入挖掘他們的典型事跡，并舉行專場報告會，教育引導廣大畢業生積極投身基層建功立業，越來越多的學生以實際行動投入到基層中去。為進一步引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業，營造創業氛圍，樹立基層就業典型，經院系推薦，就業中心審核，學校批準，對100名畢業生授予“煙臺大學2009年基層就業先進個人”榮譽稱號。

（五）進一步提升就業指導服務水平

不斷完善網絡信息建設。開通了三部咨詢熱線，在工作日內解答學生各種就業疑難問題，在非工作日內安排專人進行值班，協助解決畢業生就業過程當中的各種難題；加強網站建設，為企業免費注冊招聘信息，及時發布招聘信息，成為連接企業和學生的樞紐；同時利用騰訊即時聯系工具進行網上交流，為畢業生答疑解惑。各學院也進一步加強了網絡信息建設，通過建立短信平臺、QQ群和飛信等信息工具為畢業生提供更為及時的就業信息。

（六）加強就業指導隊伍建設

在對全校就業指導教師進行了國際上先進的新型就業指導“職業生涯規劃教育”培訓的基礎，2009年為提高就業指導人員的理論水平，適時了解國家的就

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業形勢、就業政策，為畢業生做好前沿的就業指導，先后派人參加了山東省畢業生就業指導人員一、二期培訓班；為幫助大學生做好自己的職業生涯規劃，開展個體咨詢，派人到上海參加了職業生涯培訓，此外暑假邀請北京北森公司的專家來校對40多名輔導員進行了職業生涯規劃培訓，為學校職業指導專家化奠定了基礎。

（七）鞏固完善校級人才市場

為了更好地給廣大畢業生提供就業信息、拓寬就業渠道，我校就業指導中心做了大量的宣傳、準備工作，分別在煙臺晚報、今晨六點等新聞媒體做了專題宣傳，在省高校畢業生就業信息網上發布了大會資訊，借助各縣市區人事部門的資源優勢發動用人單位，通過郵寄信函的形式廣邀用人單位參會招聘。除煙臺地區的企事業單位外，更吸引了北京、上海、廊坊、青島、威海、濰坊、東營、濟寧、淄博、德州、臨沂、泰安等地的260多家知名企事業單位參加了招聘會，提供近5000個就業崗位，為我校畢業生就業在地域范圍上提供了更廣闊的選擇。

此外，2009年4月12日，我校承辦了煙臺市人事局主辦的“煙臺市第四屆駐煙高校畢業生供需見面會”，參加本次供需見面會的畢業生近兩萬人，共有540余家用人單位參與此次見面會，提供工作崗位9000多個，為我市高校畢業生提供了很好的就業機會。此次供需見面會準備充分，在社會各界人士的廣泛關注和大力支持下，為用人單位和高校畢業生搭建了交流合作的平臺，不但促進了畢業生的順利就業，而且為用人單位輸送了優秀的人才，受到了參會單位和畢業生雙方好評，達到了預期雙贏的效果。

（八）激活院系二級人才市場

在就業中心的指導下，各學院畢業生就業市場開展的有聲有色，像我校土木工程學院聯系近50家行業內企業，召開了畢業生專場招聘會；海洋學院利用行業優勢，舉辦了航海類專業專場招聘會；人文學院聯系煙臺日報傳媒集團、上海通用、煙臺電視臺等30余家單位來校招聘學生；藥學院到江蘇、青島和濟南高科技開發區走訪藥品企業，向用人單位推介藥學專業畢業生，積極幫助就業；建筑學系為解決藝術設計專業畢業生就業難的問題，主動出擊，加強聯系，與裝飾公司簽訂用人計劃，實行“訂單式”生產，解決了畢業生的就業問題。

二、特困家庭畢業生求職補貼發放情況和就業情況

認真落實《關于做好2009年省內高校特困家庭畢業生求職補貼發放工作的通知》,學校領導和主管部門高度重視求職補貼的發放工作，認真落實發放工作責任制。在求職補貼發放過程中嚴格遵循科學管理、公開透明、專款專用的原則。

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截止目前，我校268名特困家庭畢業生中已經有178名特困家庭畢業生與用人單位簽約或升學，總體就業率達到91.7%。為扎實推進特困家庭畢業生的就業工作，促進特困生順利就業，健康發展。讓特困家庭畢業生在離校之際感受到了學校的關懷和溫暖。

三、優秀畢業生的就業情況

根據山東省人事廳《關于做好2009年非師范類大中專學校優秀畢業生評選工作的通知》和《煙臺大學優秀畢業生評選辦法》的有關規定，在評選推薦過程中加強領導，嚴格條件，控制比例，強化程序，掌握進度。初評出省級優秀畢業生293名。幫助該部分畢業生在求職擇業過程中增加了砝碼，截止到目前293名省級優秀畢業生中已經有98名被錄取為研究生，繼續在高校接受深造，182名與用人單位簽約或達成就業意向，總體就業率達到95.56%。11.認真編制2009屆畢業生就業方案

為做好2009年畢業生離校時的就業方案編制、上報和就業手續辦理工作，認真學習魯人辦發【2009】88號《關于上報2009年非師范類大中專畢業生就業方案和辦理派遣手續的通知》，在編制就業方案時，認真審核畢業生靈活方式就業證明材料、營業執照復印件、勞動合同復印件、出國證明、升學證明等有關材料，嚴格按規定錄入信息，沒有漏項、缺項、出現錯派、誤派的現象。為畢業生提供最優質的服務，為畢業生安全、文明、留戀的離校，順利踏上工作崗位奠定了基礎。

12.辦理2009屆畢業生離校后遺留問題。

做好高校畢業生就業工作是深入貫徹十七大精神的重要任務，是全面落實科學發展觀的具體體現，是辦好人民滿意教育的必然要求。新的一輪畢業生就業工作又將拉開了序幕，面對畢業生就業工作的新形勢，我們將繼續以高度的責任感和使命感，帶著深厚的感情做好畢業生就業工作，以更加高漲的熱情和更加有效的措施投入到畢業生就業工作中去，爭取更好的成績。

煙臺大學2010年畢業生就業工作計劃

2009年畢業生就業工作在各級領導的關心和全校師生的共同努力下取得了一定的成績，與此同時，在我們的工作中也存在著一些值得注意的問題。新的一

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輪畢業生就業工作又將拉開了序幕，面對2010年畢業生就業工作的新形勢，我校將繼續以高度的責任感和使命感，帶著深厚的感情做好畢業生就業工作，以更為高漲的熱情和更加有效的措施投入到畢業生就業工作當中去，進一步實現最大限度的就業,爭取更好的成績！

1.加快信息化建設，完善就業服務體系。在工作中突出一個“快”字，從全國高校就業信息網就業頻道和山東高校就業信息網上收集到的就業信息及時地錄入到就業網上，使學生盡快了解信息，撲捉機會。想方設法保證就業信息渠道的暢通，使每一個畢業生更多的掌握就業信息，獲得就業的先機，順利的走上工作崗位。充分發揮網絡的功能，努力實現信息共享、政策發布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體的畢業生就業信息網絡服務系統。進一步加強網絡互動咨詢的時效性。我們要開辟更多的渠道和形式來傳遞就業方面的各種信息，保證畢業生能夠及時、準確、詳細的得到信息。進一步完善學校畢業生就業信息網。

2.加強大學生職業生涯規劃教育，轉變畢業生的擇業觀念。把《大學生職業生涯規劃》列為全校必修課。在2010 的工作中將嚴格選撥職業生涯規劃的講師，培養《大學生職業生涯規劃》教師并完善課程設置。在開課前召集就業指導課老師集體一次備課，明確授課內容及授課方式。

3.加強對學生的思想教育和就業指導，鼓勵學生到基層和艱苦的地方去工作，引導畢業生了解基層，走進基層，到基層中去實踐、去鍛煉,在5月份開展一年一度的“就業指導月”系列活動，介紹當前就業形勢，加強學生對職業道德的教育，培養樹立就業新觀念，做好“職業生涯規劃”，使學生能應對新形勢下的就業挑戰。是我們今后必須要加強的工作。

4.深入開展創業教育，加強創業指導，開辟就業新渠道。我校學生思想健康開放，在大學中越來越多的學生創建自己的營銷團隊。雖然近兩年進行了創業的教育，但總體來說指導工作力度還不夠，下一步我們要進一步改革傳統的教育和人才培養模式，實施以創造性就業和創造新的就業崗位為目的的創業教育，培養學生的事業心、進取心，培養學生的創業技能與主動精神，使自主創業成為今后畢業生就業的主渠道之一，讓更多的畢業生以自主創業的形式邁向社會。

5.針對《山東省高校就業信息網》學校及院系功能的的改版，采用多種形式，一般是利用走訪院系的時候對學工辦負責人及從事2010年畢業生就業工作的輔導員進行信息網的培訓，有利于及時、準確地解決學生在就業過程中出現的各類問題，幫助畢業生順利完成網上簽約等流程，使畢業生順利就業。

6.做好2010屆優秀畢業生的評選工作,認真組織，廣為宣傳，把優秀畢業生的評選過程作為對畢業生進行思想政治教育的重要一環。

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7.繼續做好常規性工作，組織、協調、安排好各用人單位的校內專場招聘會。本著“走出去、請進來”的工作方式，以及“省內市場重在鞏固、省外市場重在開拓”的市場拓展理念，利用寒假前后走訪煙臺周邊城市的人事部門與各重點企事業單位，繼續保持密切的聯系；省外市場中，濱海新區是我校就業市場工作的一個重點，有待于進一步的拓展,加強聯系。

8.2010屆畢業生就業方案的編制、協議書的整理等。/ 6