第一篇：遼東學院畢業(yè)生就業(yè)工作

遼東學院畢業(yè)生就業(yè)工作

簡 報

第3期

主辦單位:遼東學院就業(yè)指導中心

2006年5月20日

目錄

◆工作動態(tài)

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生

落實政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間 遼寧省召開2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議

◆綜合報道

副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣政同志考察南方就業(yè)市場

就業(yè)指導中心劉景宏參加人才測評培訓 遼東學院2006年就業(yè)工作研討會會議紀要

◆分院信息

服裝紡織學院 醫(yī)學院

旅游管理學院

信息技術(shù)學院 農(nóng)業(yè)與環(huán)境學院

裝備材料學院

會計學院

經(jīng)濟學院 藝術(shù)學院

◆就業(yè)指導

“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 當前大學生就業(yè)的五個誤區(qū)

◆創(chuàng)業(yè)教育

成功“學生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

★ 工作動態(tài)

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生

前不久，中組部等8個部門發(fā)出通知，要求從今年開始連續(xù)5年，每年招募兩萬名高校畢業(yè)生，主要安排到農(nóng)村基層從事2至3年的“三支一扶”工作，并鼓勵服務期滿的“三支一扶”大學生扎根基層。

中組部、人事部、團中央等8部門，20日在京聯(lián)合召開全國實施高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動2006年高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作。

據(jù)了解，參加“三支一扶”計劃的高校畢業(yè)生，工作期間享受一定的生活、交通補貼，統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險和住院醫(yī)療保險等。服務期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關(guān)政策；服務期滿考核合格的大學生，報考黨政機關(guān)公務員的可優(yōu)先錄用；到西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)服務兩年以上、服務期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取；進入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準，在今后晉升中高級職稱時優(yōu)先評定等。

（摘自《中國青年報》）

落實政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間

近日，遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組、遼寧省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好2006年全省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（遼畢組[2006]5號）。

通知指出2006年我省預計有普通高等學校（以下簡稱高校）畢業(yè)生17.7萬人，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)工作任務更加艱巨。

2006年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作要認真貫徹《中共中央辦公廳

國務院辦公廳〈關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》（中辦發(fā)[2005]18號）和2006年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議精神，全面落實《中共遼寧省委辦公廳

遼寧省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見〉的通知》（遼委辦發(fā)[2006]10號）文件精神，繼續(xù)執(zhí)行《遼寧省人民政府關(guān)于促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)[2003]26號）和《遼寧省人民政府關(guān)于促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的補充通知》（遼政發(fā)[2004]21號）精神，切實把促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項政策落到實處，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間，引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)）

遼寧省召開2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議

5月15日，遼寧省2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議在沈陽遼寧大廈召開，由省內(nèi)各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就業(yè)指導中心主任史廣政參加了此次會議。

會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對遼寧省2005年就業(yè)工作進行了總結(jié)和回顧，并對2006年就業(yè)工作目標和重點工作提出了具體意見。省財政廳、人事廳、勞動和社會保障廳副廳長，團省委副書記等領(lǐng)導同志針對本部門工作職能，提出了各項支持高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體政策措施。省教育廳副廳長何曉淳公布了2004-2005年遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、優(yōu)秀工作者名單。魯昕副省長作了重要講話，總結(jié)了“十五”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，并布置了今年的幾項重點工作。最后由常務副省長許衛(wèi)國同志做了總結(jié)發(fā)言。

在公布的表彰名單中，我校共有史廣政、隋照瑩、劉儉輝、閆政富、韓秉文、王安世、王景龍、趙丹鈺等八名同志獲得優(yōu)秀工作者稱號。

（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）★ 綜合報道

副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣政同志

考察南方就業(yè)市場

4月16日—26日，副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣政同志歷時11天對北京經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等8個城市共29家用人單位進行了全面的回訪和考察。

此次考察不僅了解了南方就業(yè)市場的發(fā)展，考察了我們畢業(yè)生的就業(yè)工作情況，而且與部分用人單位達成共識，在5月中旬—6月下旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業(yè)生，從而為我校畢業(yè)生返校后實質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機會。

（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）

人才測評培訓會的學習體會

2006年4月19日，應國家人事部人才測評中心的培訓邀請，就業(yè)指導中心劉景宏同志參加了為期4天的人才測評師培訓。此次培訓由國際職業(yè)培訓師、國際高級人力資源管理師講授，主要內(nèi)容是人才素質(zhì)測評基本理論，人才測評工具技術(shù)及人才素質(zhì)測評的應用。

這次培訓強調(diào)了高校人才測評在就業(yè)教育與指導中的重要作用。就業(yè)教育中的人才測評主要是大學生的氣質(zhì)、性格、能力與興趣的測評和分析，通過測評，讓學生比較全面、科學地了解自我、認識自己，在選擇職業(yè)上能夠根據(jù)自己的特點來選擇適合的工作，真正體現(xiàn)“能崗匹配”。

人才測評在大學生生涯輔導中也起著關(guān)鍵性的作用。一是對職業(yè)定位的測評；二是人格類型與職業(yè)類型測評。通過測評使學生確定志向，設定職業(yè)生涯目標，制定職業(yè)生涯路線，在充分分析自我、了解自我、分析環(huán)境、了解職業(yè)世界的基礎上，使自己的性格、興趣、特長與職業(yè)相吻合，最終選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)。這對我們學生的就業(yè)是非常有利的。

（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）遼東學院2006年就業(yè)工作研討會

會 議 紀 要

5月10日，就業(yè)指導中心組織召開了“遼東學院2006年就業(yè)工作研討會”，參加會議人員為就業(yè)中心全體工作人員、教務處、學生處、團委等職能部門領(lǐng)導和全體二級學院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導、輔導員，蔡院長在會上做了總結(jié)發(fā)言。

本次會議為研討性質(zhì)，旨在全面了解遼東學院就業(yè)工作情況，以切實解決實際存在的問題，加強我校就業(yè)指導水平，提高畢業(yè)生就業(yè)率。會議由就業(yè)中心副主任宋利剛主持。

首先由就業(yè)中心主任史廣政匯報了考察北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等地的就業(yè)市場情況。通過考察了解到：

一、目前我國就業(yè)市場潛力還很大，關(guān)鍵是我們是否能通過有效的辦法去挖掘、去了解行情，掌握情況，從而將我們的畢業(yè)生推出去。

二、專業(yè)需求的情況不夠平衡，理工科要好于文科的專業(yè)需求，機械、電子、服裝、計算機等專業(yè)需求量較大。

三、通過考察了解到如何正確引導畢業(yè)生就業(yè)是十分必要的。幫助引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育畢業(yè)生準確定位是我們就業(yè)工作的重點內(nèi)容。

四、此次考察還為畢業(yè)生返校后實質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機會。5月中下旬，紹興、深圳、上海將有幾家用人單位到我校進行招聘，提供近300個崗位。

五、此次考察深圳百大網(wǎng)，切實感受到我院在實現(xiàn)遠程面視、遠程交流方面還有許多網(wǎng)絡資源可以開發(fā)利用。在今后的一段時間里我院將在繼續(xù)搭建網(wǎng)絡平臺方面下工夫。最后史主任強調(diào)就業(yè)工作迫在眉睫，各二級分院應進一步同意思想，提高認識，加大工作力度，使我院初次就業(yè)率跨上一個新臺階。

就業(yè)中心副主任宋利剛傳達了《關(guān)于進一步做好06年就業(yè)工作的通知》及《關(guān)于調(diào)整學校就業(yè)工作領(lǐng)導小組的通知》，并要求各二級學院會后認真組織學習文件精神，切實做好06年就業(yè)工作。

本次會議的重點議題是由與會各部門分析討論就業(yè)工作存在的主要問題及解決辦法。十四個分院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導及教務處在認真調(diào)研的基礎上，準確查找就業(yè)工作所存在的問題，尤其是面臨的現(xiàn)實困難，結(jié)合本院所設專業(yè)的實際情況，互相交換了意見，并提出許多整改建議，特別是在就業(yè)指導課開設、開辟省外市場、經(jīng)費等問題達成了共識。與會各部門暢所欲言，氣氛熱烈，綜合各部門領(lǐng)導的發(fā)言，我校就業(yè)工作存在的主要問題集中在以下幾點：

1.畢業(yè)生還存在著有業(yè)不就的現(xiàn)象，學生、家長、教師的觀念都存在問題，主要是就業(yè)指導還欠缺乏實效性。

2.就業(yè)指導課安排比較混亂。教學沒有固定的模式，有的學院無從下手。各分院提出，應有專門人員負責就業(yè)指導課教學，以就業(yè)指導中心為主，學院和二級分院共同承擔教學任務，就業(yè)指導課的開設時間、內(nèi)容都要相應做出調(diào)整。并且應從大一開始，對學生的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，使他們及早對自己有個準確的定位，教學內(nèi)容應和專業(yè)相連接，以簡化較為枯燥的理論知識。

3.就業(yè)市場基本還是局限在省內(nèi)，省外就業(yè)市場的開辟遠遠不夠，了解較少。

4.就業(yè)經(jīng)費嚴重不足，沒有專項資金，僅憑每年學校獎勵的資金遠遠不夠，對開辟外省就業(yè)市場、對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查等工作都難以深入開展。

5.用人單位的需求與學生素質(zhì)、企業(yè)用工時間與教學計劃存在矛盾。企業(yè)用人大多在學生三年級上半年（11月—12月），有的可能更早，而學生三年級上半年仍然有課程，導致不少學生因課程設置問題而無法就業(yè)。

最后針對各部門研討的上述問題所形成的共識，蔡院長做了總結(jié)發(fā)言。強調(diào)指出：

1.本次會議達到了預期目的，解決了許多實質(zhì)性問題。要高度重視本次會議，會后要把會議精神傳達給各分院院長，并要求于本月底，圍繞如何解決就業(yè)工作存在的問題召開專門會議，拿出具體解決措施，形成書面材料，落到實處，力爭06年就業(yè)率達到省里要求的85%的目標。

2.省外就業(yè)市場還要繼續(xù)想辦法拓展，并適當向中西部地區(qū)傾斜。

3.網(wǎng)絡的作用基本沒發(fā)揮出來，要求畢業(yè)辦短期內(nèi)完善網(wǎng)絡功能，然后進行全校的就業(yè)工作人員培訓，充分利用網(wǎng)絡，可以提高就業(yè)工作效率，同時要求建立畢業(yè)生資料信息庫，以做好跟蹤調(diào)查。

4.進一步加大支援遼西北、大西北計劃的工作力度，要讓學生了解其中的一些優(yōu)惠政策，尤其對困難地區(qū)的學生是非常有利的。

5.解決目前的畢業(yè)生就業(yè)觀念問題，主要靠就業(yè)指導，這是一個重點問題。目前我校的就業(yè)指導課教學存在很多問題，要進一步完善，由畢業(yè)辦負責拿出具體操作方案，統(tǒng)籌安排，包括授課時間、內(nèi)容等。

（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）★ 分院信息

? 4月20日，就業(yè)指導中心副主任宋利剛、隋照瑩，服裝與紡織學院副書記韓秉文、輔導員吳敵、董穎帶領(lǐng)50多名應屆畢業(yè)生到沈陽參加“遼寧省2006年普通高校畢業(yè)生紡織服裝行業(yè)專場雙向選擇洽談會”，會上有60多家企事業(yè)單位參與招聘，韓秉文書記與沈陽黎明安娜、營口雅威等公司達成了初步合作意向。

4月28日，結(jié)合就業(yè)辦下發(fā)的“關(guān)于就業(yè)工作研討調(diào)研提綱”的內(nèi)容，服裝與紡織學院就業(yè)領(lǐng)導小組召開了會議，會上認真的研究了本院就業(yè)工作。

5月8日，服裝與紡織學院對2007屆畢業(yè)生就業(yè)心理等方面的問題，以調(diào)查問卷的形式進行了摸底，為07屆畢業(yè)生的就業(yè)工作打下了堅實的基礎。

5月10日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學院招聘學生，經(jīng)過面試和實際操作測試后，已有5名學生被選中，即日前去公司實習。

（服裝紡織學院）

? 為切實做好2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作，醫(yī)學院2005年11月至2006年4月先后三次，歷時19天行程4500公里，由主管學生工作副院長、副書記李文光同志親自帶隊到我省的本溪市、撫順市、阜新市、朝陽市、沈陽市及各市的個別縣、區(qū)衛(wèi)生局進行調(diào)研，為2006屆畢業(yè)生牽線搭橋，共落實就業(yè)意向協(xié)議206人，為2006屆畢業(yè)就業(yè)開辟新路。為幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在本溪、撫順期間，親自看望實習生，還分別招開了實習生坐談會，一方面了解實習生的工作、生活情況，另一方面，就畢業(yè)生的就業(yè)形勢、就業(yè)技巧、如何就業(yè)、擇業(yè)與實習生們座談長達四個小時，實習生們從中受到了很大的啟發(fā)，進一步明確了就業(yè)方向。

4月份，醫(yī)學院先后召開了三次2006屆畢業(yè)生供需見面會，有二十一家單位參加了會議，達成意向就業(yè)協(xié)議近一百余人，同時醫(yī)學院計劃在6月中旬為遼寧省各市、縣、區(qū)級醫(yī)療單位進行專場招聘會，現(xiàn)已落實縣、區(qū)醫(yī)療單位近十家。由于全院上下的共同努力，從而使醫(yī)學院06年畢業(yè)生就業(yè)工作較往年同期有了較大突破。

（醫(yī)學院）

? 旅游管理學院重視學生實習后實習單位的留用工作。4月20日，副書記秦悅利用一周時間到北京昆侖飯店、貴賓樓飯店、凱賓斯基飯店等實習單位商談學生實習結(jié)束的就業(yè)問題。5月7日—12日，秦悅書記、孫洪波副院長等領(lǐng)導到北京，邀請各實習單位的人事部經(jīng)理，共同研討畢業(yè)生就業(yè)工作；5月16日，秦悅書記和沈偉副書記又南下寧波、蘇州等地開辟南方的就業(yè)市場。

經(jīng)過商談，各實習基地對我院畢業(yè)生的留用問題很感興趣，不僅現(xiàn)在已有149名同學留在了實習單位工作，而且各實習單位的人事部門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學生。

（旅游管理學院）

? 為了向企業(yè)輸送有技能的畢業(yè)生，給學生搭建一個良好的就業(yè)平臺，同時為加強寢室文化建設，提高學生的動手能力，4月18日我院在6號公寓樓成立了“大學生電腦急救服務中心”。為全院學生提供計算機免費服務。這一活動得到了后勤總公司的大力支持，得到了丹東市天極電子科技有限公司的贊助。

4月21日信息技術(shù)學院進行了一次主題為“就業(yè)指導”的大型講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為03、04級本專科學生，講座主要內(nèi)容是關(guān)于今后我院學生的就業(yè)前景及就業(yè)方向，讓學生們充分認識到當前就業(yè)形式的嚴峻，對今后的就業(yè)有很大的幫助。

（信息技術(shù)學院）

? 4 月 27 日農(nóng)學院組織畢業(yè)班學生和實習指導老師、輔導員參加的就業(yè)工作座談會。結(jié)合本院學生的就業(yè)情況進行積極的探討，對畢業(yè)生就業(yè)教育、擇業(yè)技巧、教學教改及招生方面都提出了很多寶貴的經(jīng)驗。學院主管領(lǐng)導也參加了座談會。

5月12日下午，在遼東學院農(nóng)學院會議室舉行了沈陽市正大集團的招聘見面會。見面會主要由農(nóng)學院郭德金院長、潘永江副書記、各系實習指導教師、輔導員以及農(nóng)學、園藝專業(yè)畢業(yè)班學生參加。受該公司的委托，潘書記主持了這場輕松的見面會，向畢業(yè)生提出幾個問題，參加見面會的同學積極發(fā)言，充分表達自己的獨特的見解和專業(yè)水平，最后，經(jīng)過大家的討論，初選三位同學到該公司工作。

（農(nóng)業(yè)與環(huán)境學院）

? 為努力做好2006年就業(yè)工作，裝備材料學院于5月16日召開了由院長洪哲主持，學院黨政領(lǐng)導、學院各系主任、黨支部書記、全體輔導員參加的06年畢業(yè)生就業(yè)工作會議。會上介紹了目前我院06屆畢業(yè)生就業(yè)形勢和面臨的就業(yè)壓力，制定了相關(guān)政策，將就業(yè)工作與教師的工作量、評獎、評優(yōu)、評職掛鉤，施行責任包干。會議要求全院教師要轉(zhuǎn)變觀念加強就業(yè)的責任感和使命感，加大對學生的就業(yè)觀念教育，全院動員群策群力，共同做好我院就業(yè)工作，最終達到超額完成學校預定的就業(yè)率目標。

（裝備材料學院）

? 會計學院加大就業(yè)市場的開發(fā)力度，多渠道收集就業(yè)信息，開拓就業(yè)市場，充分利用我院教師、往屆畢業(yè)生及校友等各種資源，推薦我院畢業(yè)生，從2006年3月—5月間會計學院共組織了38家省內(nèi)外用人單位到學院招聘應屆畢業(yè)生，共有300多人次參加招聘選拔，其中有33名應屆畢業(yè)生被用人單位聘用，用人單位對我院選送的這33名畢業(yè)生反映很好，表示還將再次到我院錄用參加專升本考試而沒參加招聘的學生。

（會計學院）

? 4月28日經(jīng)濟學院召開了“用人單位座談會”，大會邀請了丹東市稅務局、證券公司、貿(mào)易公司、銀行等20多家用人單位，通過大會，我們對今年畢業(yè)生的需求情況有了準確的了解，同時也讓我們?yōu)槊髂甑木蜆I(yè)工作做好充分的準備。

5月12日，經(jīng)濟學院召開了“06生就屆畢業(yè)生就業(yè)工作會議”，參加會議的有經(jīng)濟學院領(lǐng)導班子、系主任、輔導員教師。在會上我們結(jié)合蔡院長的指示深刻分析了今年畢業(yè)生的就業(yè)形勢、存在問題及解決途徑，并制定了今年的就業(yè)目標，為我們明確了今年的工作方向。

（經(jīng)濟學院）

? 3月17日藝術(shù)學院召開了小型人才交流會，邀請齊氏空間設計公司總經(jīng)理齊琦、東港博美培訓中心校長于旭光到校進行公司介紹及現(xiàn)場招聘，并回答學生提出的相關(guān)疑問。

5月8日邀請到校04屆畢業(yè)生羅佳在我院給在校的大三畢業(yè)生做報告。主題是《當代大學生如何處理就業(yè)壓力》，同時依據(jù)自己畢業(yè)后只身闖蕩北京時的所見所聞，給學生講述當時她的內(nèi)心世界及處理方法。在會上許多畢業(yè)后準備在北京就業(yè)的學生對自己心中疑問紛紛提出相關(guān)的問題。會后學生普遍反映效果很好。

（藝術(shù)設計學院）

★就業(yè)指導

“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼

在吉林工程技術(shù)師范學院日前舉行的畢業(yè)生就業(yè)洽談會上，藍皮小本“專業(yè)職業(yè)資格證”讓該校學生賺足了人氣。用人單位認為，手持“專業(yè)職業(yè)資格證”的學生綜合職業(yè)能力高、動手能力強。該校擁有這種藍色證書的學生成為百余家用人單位爭相搶訂的目標。

一位手持“雙證”擇業(yè)的大學生告訴記者，要想在大學期間順利拿到畢業(yè)證的同時還獲得資格證書可不是一件容易事。申請專業(yè)職業(yè)資格證書的學生必須經(jīng)過所在專業(yè)的實踐，經(jīng)過動手操作實踐，最后還要通過吉林省勞動廳主持的理論和實踐動手兩個環(huán)節(jié)的考察。今年是吉林工程技術(shù)師范學院建校以來畢業(yè)生最多的一年。作為東北三省唯一一家推行“雙證書”制度的高等師范學院，學校讓學生掌握扎實基礎知識的同時，著力培養(yǎng)學生實踐動手能力，增強就業(yè)競爭力。畢業(yè)前該校95%以上學生都取得了相應的專業(yè)職業(yè)資格證，一部分優(yōu)秀學生還取得了高級或兩個以上工種的職業(yè)資格證。

據(jù)介紹，凡是獲得“雙證書”的畢業(yè)生，都能比較順利地實現(xiàn)就業(yè)。機械專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到車工、鉗工高級技術(shù)證書，電子專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到高級電工維修證書。拿到“雙證”的畢業(yè)生既可以從事中、高等職業(yè)學校的教師工作，又可以選擇到企業(yè)工作，這使得該校畢業(yè)生一次性就業(yè)率持續(xù)走高。尤其是機械設計制造及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、藝術(shù)設計、市場營銷等本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢比較好。

當天的洽談會吸引了長春大成實業(yè)集團、榮發(fā)集團等百余家大型企事業(yè)單位，提供用人信息3000多條，500余名畢業(yè)生與用人單位簽訂了意向協(xié)議。許多用人單位表示，“雙證書”學生動手能力強，經(jīng)過一段時間的工作就能馬上頂崗，正是企業(yè)急需的人才。

（新華網(wǎng)）

當前大學生就業(yè)的五個誤區(qū)

一是“盲目攀比”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛好，所學的專業(yè)、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有的畢業(yè)生看到別的同學找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比他好的單位，不然心理就不平衡。

二是“一切向錢看”的誤區(qū)。有的學生找工作，首先關(guān)注的是報酬多少，工資待遇如何。而不考慮革命工作的需要，不講理想奉獻，缺乏創(chuàng)業(yè)、干一番事業(yè)的決心和干勁。有的甚至說，只要錢多，干什么都行。對自己極不負責任。

三是“個人理想主義”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生是獨生子女，被溺愛嬌慣，就業(yè)不愿到艱苦、邊遠地區(qū)去，把目標鎖定在大中城市或家鄉(xiāng)門口。有的觀念陳舊，不愿到集體、股份和個體私營工廠企業(yè)去。有的總想環(huán)境好一點，工資高一點，工作輕松一點，最好還是把女朋友一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進去，如果哪個條件達不到，就不愿去。

四是“走向極端”的誤區(qū)。有的學生對當前就業(yè)工作的形勢了解不夠，對有關(guān)政策規(guī)定認識不清，在找工作時，缺乏正確的態(tài)度和科學的精神。一種是要么不加考慮，害怕找不到工作，急急忙忙地見單位就簽，結(jié)果簽了后，又后悔莫及。另一種是不停地挑選，總希望還能有更好的，結(jié)果一次次失去良機，最后還是耽擱了。

五是“僥幸心理”的誤區(qū)。有的學生在校其間不認真學習，沒學到真本事，想畢業(yè)時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關(guān)，找個單位就業(yè)。

因此，當前大學生在就業(yè)當中，首先一定要有一個正確的思想認識和擇業(yè)觀念，要把建功立業(yè)，創(chuàng)干一番事業(yè)放在首位，要以革命利益為重，以國家需要和工作為重，到艱苦的環(huán)境中去鍛煉去磨練。其次是對自己要有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低。對單位不要太計較，相信一切情況都在變。第三是以誠為本，要客觀、真實、有重點地向用人單位展示自己的強項和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。第四是要更新觀念，多形式，多渠道的就業(yè)，克服“一次定終身”的老就業(yè)觀。第五是關(guān)鍵要有真才實學，常言道“洞中有糧，心中不慌”。不管情況怎樣，幸運的光環(huán)總是降落在學到真本事的畢業(yè)生的頭上。只有學到了真本事，擇業(yè)就業(yè)時才能游刃有余，掌握主動，找到自己滿意的工作。

（經(jīng)濟學院 張丹）

★創(chuàng)業(yè)教育

成功“學生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

為了培育更多高科技企業(yè)，也為了拓寬大學生就業(yè)途徑，日前，市教委、市科委會同其它政府部門，聯(lián)合推出了上海市大學生科技創(chuàng)業(yè)基金，即“種子基金”，每年出資5000萬元用于扶持大學生科技成果孵化和創(chuàng)辦企業(yè)。

此舉再次引發(fā)人們對大學生創(chuàng)業(yè)的好奇和關(guān)心。在上海，大學生創(chuàng)業(yè)已不是新聞，每年畢業(yè)時節(jié)，各高校都會誕生一些“創(chuàng)業(yè)英雄”。幾年下來，這些一度引領(lǐng)風氣的“弄潮兒”在市場上拼搏得順利嗎？記者請來了幾名比較成功的“學生老板”談談他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)。

他一邊讀研一邊創(chuàng)業(yè)

“請不要在報紙上登出我的全名”，面對記者的采訪，曾經(jīng)創(chuàng)立全市第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的小余提出這樣的請求，在他看來，客戶很有可能因為知道他“初出茅廬”而對他的企業(yè)缺乏信任感。小余現(xiàn)任索創(chuàng)信息技術(shù)服務有限公司執(zhí)行董事，這是一個典型的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在由10多人組成的團隊里，還有和他當初一起創(chuàng)業(yè)的3名同學。

第一次創(chuàng)業(yè)發(fā)生在他畢業(yè)前夕。2000年4月，小余即將從上海交大工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)，這時，他已經(jīng)得到了多家單位的錄用通知，其中不乏世界500強企業(yè)，待遇非常不錯。就在這時，市政府啟動了一個扶持大學生創(chuàng)業(yè)的基金計劃，當時正好有一個電子工程系的同年級的朋友自主開發(fā)了一套叫“DSP數(shù)字音響”的科技項目，通過數(shù)字信號傳輸來降低成本，在民用和工業(yè)市場上都有一定需求，一直持有創(chuàng)業(yè)想法的小余和他一拍即合，成立了創(chuàng)業(yè)小組，并申請大學生創(chuàng)業(yè)基金計劃，最終幸運地成立了第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。就在此時，小余的朋友可能因為家庭、資金、經(jīng)驗、人員和市場等原因退出了，就這樣，第一次創(chuàng)業(yè)在鮮花和掌聲中無疾而終。隨后，小余選擇了直升讀研，不過，他仍然做著他的創(chuàng)業(yè)夢。

2001年，小余在研究生二年級時，在市科技創(chuàng)業(yè)中心的幫助下，和5名同樣是在校研究生的同學合股，共同成立了現(xiàn)在的索創(chuàng)公司，在市科技創(chuàng)業(yè)中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。當時在校生還不具備創(chuàng)業(yè)條件，小余通過校學生處和徐匯區(qū)工商局特批成為公司的法人代表，成了一個名副其實的“學生老板”。公司的定位主要為國際資格認證培訓，如注冊金融分析師和注冊金融策劃師等，他介紹道，之所以選擇這個行業(yè)，是因為培訓和咨詢行業(yè)前期投入不會很大，風險也不會很大，沒有做實業(yè)或者貿(mào)易對資金的巨大壓力。

萬事開頭難，小余做了老板之后，才發(fā)現(xiàn)開公司是件很繁瑣的事：工商注冊、稅務登記、銀行開戶、科技企業(yè)認證、辦公場地裝修等等，每一項都得自己跑。好在幾名創(chuàng)業(yè)者都比較團結(jié)，對誰干得多干得少，以及報酬都沒有太計較，他們每天最開心的時候是忙碌了一天之后，聚在學校食堂里點幾個菜，喝點酒，交流想法的晚餐時間。由于還是學生，他們經(jīng)常上午上課，下午見客戶，晚上寫報告。雖然辛苦，不過他們都認為很值得，畢竟這是自己的公司啊！

創(chuàng)業(yè)的路上滿是坎坷，2003年初，一場突如其來的官司差點讓這個企業(yè)面臨破產(chǎn)的危機。當時國內(nèi)中式快餐連鎖企業(yè)中的翹楚“永和大王”起訴索創(chuàng)，認為他們仿冒了自己的商標，索賠22萬元。原來，小余公司的網(wǎng)站技術(shù)人員在工作時發(fā)生失誤，將本該刊登的“永和豆?jié){”的內(nèi)容寫成了“永和大王”的內(nèi)容，而標題卻還是用了“永和豆?jié){”。這是兩家同行業(yè)的競爭對手，一向是水火不相容，索創(chuàng)這次因為不小心趟入了混水。當時公司還處在推廣期，正在肆虐的“非典”已經(jīng)讓幾乎所有的業(yè)務停滯，22萬元足以壓跨這個小企業(yè)。小余沒有在困境中氣餒，聘請了律師積極應訴，經(jīng)過4個月的調(diào)查取證和訴訟程序后，法官最終認定，索創(chuàng)只需承擔網(wǎng)絡侵權(quán)的責任。

目前，小余企業(yè)的業(yè)務正處于上升期，營業(yè)場所在不斷擴大，并且還在外地設立了分部。小余告訴記者，他現(xiàn)在正協(xié)助團市委等部門成立上海市青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，以幫助更多的大學生了解創(chuàng)業(yè)知識并走上創(chuàng)業(yè)之路。

-創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗談 首先，相信自己的能力和感覺，當初如果自己不自信，也不可能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)之夢；

其次，要選準適合自己的行業(yè)，挑選出商業(yè)空白點，不能貿(mào)然行事，為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)；

再次，選擇創(chuàng)業(yè)伙伴也很重要，我當初的5名合伙同學現(xiàn)在有3名仍然還在公司，都是項目主管，能夠獨當一面；

最后，萬一失敗了也不要氣餒，可以再選擇機會，畢竟大學生創(chuàng)業(yè)和別人沒什么不一樣。

他要到德國開“中餐麥當勞”

6年創(chuàng)業(yè)6次，現(xiàn)在擁有3家公司的黃海已是個年收入過百萬的中產(chǎn)階級了。當年免試直升復旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創(chuàng)業(yè)之路。回顧這些年經(jīng)歷的風風雨雨，黃海感慨萬千。

黃海有句“名言”：“人生分為兩大階段——為別人打工和為自己打工，就算拿到了文憑也只是獲得了為別人打工的機會，我何不直接為自己打工呢？”于是，大學期間已在實驗室積累了許多經(jīng)驗的黃海休學后和一群朋友合伙開了一家主攻指紋識別技術(shù)的軟件公司。因為需要負擔員工的工資，因此雖然有了收益但黃海幾乎沒有賺到什么錢。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開。此后的幾年，他又和朋友開了兩家與數(shù)字視頻技術(shù)相關(guān)的公司，但屢做不順。第一家公司維持了半年后就宣告解體，另一家雖然技術(shù)成熟但因為產(chǎn)品始終難以成型，讓黃海在經(jīng)歷了屢次失落后終于決定忍痛放棄。2002年時，他終于穩(wěn)定下來，開始擁有了完全屬于自己的公司。

現(xiàn)在除了和另外兩個朋友一起研發(fā)可以過濾色情網(wǎng)站的ADSL調(diào)制解調(diào)器軟件之外(這項技術(shù)在04年獲得了專利)，黃海還自己開了一家數(shù)碼彩擴機軟件公司和一家電腦設備貿(mào)易公司，三家公司都已走上了正軌。由于只需進口產(chǎn)品1/2到1/3的價格，并可使照片擁有穩(wěn)定的高質(zhì)量，他的彩擴軟件在業(yè)內(nèi)早已小有名氣，今年柯達也向他發(fā)下了200臺機器的訂單。

對比現(xiàn)在的成功和創(chuàng)業(yè)之初的艱辛，在商場上已被磨礪成熟的黃海總結(jié)了幾點經(jīng)驗。“對學生創(chuàng)業(yè)者來說，最大的困難恐怕在于技術(shù)與產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換。”實驗里的研發(fā)只能驗證某項技術(shù)是可行的，但除此之外還有多方面的因素限制著一項產(chǎn)品的形成。首先，產(chǎn)品的質(zhì)量必須穩(wěn)定，不能指望顧客能像實驗室的技術(shù)人員一樣隨時拆修。其次，還要考慮到產(chǎn)品在脫離實驗室后對各種環(huán)境的適應問題，以及是否擁有足夠友好的界面等等問題。“我最初參與的幾個項目就是因為對技術(shù)轉(zhuǎn)換到產(chǎn)品的工作量估計不足，所以中途遇到了許多困難。”

另一個可能影響學生創(chuàng)業(yè)的因素便是“人”。在目前的形勢下，特別在高科技領(lǐng)域，要想一個人單干的可能性越來越小，因此選擇適合自己的合作伙伴就成了創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

目前，事業(yè)有成的黃海正準備向餐飲業(yè)進軍，并把視野投向了國際市場，計劃從德國起步開出像麥當勞一樣有名的中餐快餐店。

（大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟）

第二篇：遼東學院畢業(yè)生就業(yè)工作

本文由kcmowonvfk貢獻

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。

遼東學院畢業(yè)生就業(yè)工作

簡

第3期 主辦單位:遼東學院就業(yè)指導中心

報

2006 年 5 月 20 日

目

◆工作動態(tài)

錄

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生 落實政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間 遼寧省召開 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議

◆綜合報道

副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣政同志考察南方就 業(yè)市場 就業(yè)指導中心劉景宏參加人才測評培訓 遼東學院 2006 年就業(yè)工作研討會會議紀要

◆分院信息

服裝紡織學院 農(nóng)業(yè)與環(huán)境學院 藝術(shù)學院 醫(yī)學院 旅游管理學院 會計學院 信息技術(shù)學院 經(jīng)濟學院 裝備材料學院

◆就業(yè)指導

“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 當前大學生就業(yè)的五個誤區(qū)

◆創(chuàng)業(yè)教育

成功“學生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

★ 工作動態(tài)

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生 三支一扶”

前不久，中組部等 8 個部門發(fā)出通知，要求從今年開始連續(xù) 5 年，每年招募兩萬名高校畢業(yè)生，主要安排到農(nóng)村基層從事 2 至 3 年的 “三 支一扶”工作，并鼓勵服務期滿的“三支一扶”大學生扎根基層。中組部、人事部、團中央等 8 部門，20 日在京聯(lián)合召開全國實 施高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動 2006 年高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作。據(jù)了解，參加“三支一扶”計劃的高校畢業(yè)生，工作期間享受一 定的生活、交通補貼，統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險和住院醫(yī)療保險等。服務期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和 貼息等有關(guān)政策；服務期滿考核合格的大學生，報考黨政機關(guān)公務員 的可優(yōu)先錄用；到西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)服務兩年以上、服務期滿 后 3 年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加 10 分，同等條件下優(yōu)先錄 取；進入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件 人員確定其職務工資標準，在今后晉升中高級職稱時優(yōu)先評定等。（摘自《中國青年報》）

落實政策，落實政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間

近日，遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組、遼寧省教育廳 聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好 2006 年全省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的 通知》（遼畢組[2006]5 號）。通知指出 2006 年我省預計有普通高等學校（以下簡稱高校）畢 業(yè)生 17.7 萬人，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)工作任務更加艱巨。2006 年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作要認真貫徹《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的

通知》（中辦發(fā)[2005]18 號）和 2006 年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議 精神，全面落實《中共遼寧省委辦公廳 遼寧省人民政府辦公廳印發(fā) 〈關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見〉 的通知》 遼（委辦發(fā)[2006]10 號）文件精神，繼續(xù)執(zhí)行《遼寧省人民政府關(guān)于促進 普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)[2003]26 號）和《遼 寧省人民政府關(guān)于促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的補充通知》（遼政發(fā)[2004]21 號）精神，切實把促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項政策 落到實處，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間，引導和鼓勵高 校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)）

遼寧省召開 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議 5 月 15 日，遼寧省 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議在沈陽遼 寧大廈召開，由省內(nèi)各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就 業(yè)指導中心主任史廣政參加了此次會議。會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對 遼寧省 2005 年就業(yè)工作進行了總結(jié)和回顧，并對 2006 年就業(yè)工作目 標和重點工作提出了具體意見。省財政廳、人事廳、勞動和社會保障 廳副廳長，團省委副書記等領(lǐng)導同志針對本部門工作職能，提出了各 項支持高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體政策措施。省教育廳副廳長何曉淳 公布了 2004-2005 年遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、優(yōu)秀 工作者名單。魯昕副省長作了重要講話，總結(jié)了“十五”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 就業(yè)工作，并布置了今年的幾項重點工作。最后由常務副省長許衛(wèi)國 同志做了總結(jié)發(fā)言。在公布的表彰名單中，我校共有史廣政、隋照瑩、劉儉輝、閆政 富、韓秉文、王安世、王景龍、趙丹鈺等八名同志獲得優(yōu)秀工作者稱 號。（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）

★ 綜合報道 副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣政同志 考察南方就業(yè)市場 4 月 16 日—26 日，副院長蔡若松同志和就業(yè)指導中心主任史廣 政同志歷時 11 天對北京經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等 8 個城市共 29 家用人單位進行了全面的回訪和考察。此次考察不僅了解了南方就業(yè)市場的發(fā)展，考察了我們畢業(yè)生的 就業(yè)工作情況，而且與部分用人單位達成共識，在 5 月中旬—6 月下 旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業(yè)生，從而為 我校畢業(yè)生返校后實質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機會。（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）

人才測評培訓會的學習體會 2006 年 4 月 19 日，應國家人事部人才測評中心的培訓邀請，就 業(yè)指導中心劉景宏同志參加了為期 4 天的人才測評師培訓。此次培訓 由國際職業(yè)培訓師、國際高級人力資源管理師講授，主要內(nèi)容是人才 素質(zhì)測評基本理論，人才測評工具技術(shù)及人才素質(zhì)測評的應用。這次培訓強調(diào)了高校人才測評在就業(yè)教育與指導中的重要作用。就業(yè)教育中的人才測評主要是大學生的氣質(zhì)、性格、能力與興趣的測 評和分析，通過測評，讓學生比較全面、科學地了解自我、認識自己，在選擇職業(yè)上能夠根據(jù)自己的特點來選擇適合的工作，真正體現(xiàn)“能 崗匹配”。人才測評在大學生生涯輔導中也起著關(guān)鍵性的作用。一是對職業(yè) 定位的測評；二是人格類型與職業(yè)類型測評。通過測評使學生確定志 向，設定職業(yè)生涯目標，制定職業(yè)生涯路線，在充分分析自我、了解 自我、分析環(huán)境、了解職業(yè)世界的基礎上，使自己的性格、興趣、特 長與職業(yè)相吻合，最終選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)。這對我們學生的 就業(yè)是非常有利的。（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）

遼東學院 2006 年就業(yè)工作研討會 會 議 紀 要

月 10 日，就業(yè)指導中心組織召開了“遼東學院 2006 年就業(yè)工 作研討會”，參加會議人員為就業(yè)中心全體工作人員、教務處、學生 處、團委等職能部門領(lǐng)導和全體二級學院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導、輔導 員，蔡院長在會上做了總結(jié)發(fā)言。本次會議為研討性質(zhì)，旨在全面了解遼東學院就業(yè)工作情況，以 切實解決實際存在的問題，加強我校就業(yè)指導水平，提高畢業(yè)生就業(yè) 率。會議由就業(yè)中心副主任宋利剛主持。首先由就業(yè)中心主任史廣政匯報了考察北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、長 三角、深圳等地的就業(yè)市場情況。通過考察了解到：

一、目前我國就 業(yè)市場潛力還很大，關(guān)鍵是我們是否能通過有效的辦法去挖掘、去了 解行情，掌握情況，從而將我們的畢業(yè)生推出去。

二、專業(yè)需求的情 況不夠平衡，理工科要好于文科的專業(yè)需求，機械、電子、服裝、計 算機等專業(yè)需求量較大。

三、通過考察了解到如何正確引導畢業(yè)生就 業(yè)是十分必要的。幫助引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育畢業(yè)生準 確定位是我們就業(yè)工作的重點內(nèi)容。

四、此次考察還為畢業(yè)生返校后 實質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機會。5 月中下旬，紹興、深圳、上海將有幾家用 人單位到我校進行招聘，提供近300 個崗位。

五、此次考察深圳百大 網(wǎng)，切實感受到我院在實現(xiàn)遠程面視、遠程交流方面還有許多網(wǎng)絡資 源可以開發(fā)利用。在今后的一段時間里我院將在繼續(xù)搭建網(wǎng)絡平臺方 面下工夫。最后史主任強調(diào)就業(yè)工作迫在眉睫，各二級分院應進一步 同意思想，提高認識，加大工作力度，使我院初次就業(yè)率跨上一個新

臺階。就業(yè)中心副主任宋利剛傳達了《關(guān)于進一步做好 06 年就業(yè)工作 的通知》及《關(guān)于調(diào)整學校就業(yè)工作領(lǐng)導小組的通知》，并要求各二 級學院會后認真組織學習文件精神，切實做好 06 年就業(yè)工作。本次會議的重點議題是由與會各部門分析討論就業(yè)工作存在的 主要問題及解決辦法。十四個分院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導及教務處在認 真調(diào)研的基礎上，準確查找就業(yè)工作所存在的問題，尤其是面臨的現(xiàn) 實困難，結(jié)合本院所設專業(yè)的實際情況，互相交換了意見，并提出許 多整改建議，特別是在就業(yè)指導課開設、開辟省外市場、經(jīng)費等問題 達成了共識。與會各部門暢所欲言，氣氛熱烈，綜合各部門領(lǐng)導的發(fā) 言，我校就業(yè)工作存在的主要問題集中在以下幾點： 1.畢業(yè)生還存在著有業(yè)不就的現(xiàn)象，學生、家長、教師的觀念都 存在問題，主要是就業(yè)指導還欠缺乏實效性。2.就業(yè)指導課安排比較混亂。教學沒有固定的模式，有的學院無 從下手。各分院提出，應有專門人員負責就業(yè)指導課教學，以就業(yè)指 導中心為主，學院和二級分院共同承擔教學任務，就業(yè)指導課的開設 時間、內(nèi)容都要相應做出調(diào)整。并且應從大一開始，對學生的職業(yè)生 涯進行規(guī)劃，使他們及早對自己有個準確的定位，教學內(nèi)容應和專業(yè) 相連接，以簡化較為枯燥的理論知識。3.就業(yè)市場基本還是局限在省內(nèi)，省外就業(yè)市場的開辟遠遠不 夠，了解較少。4.就業(yè)經(jīng)費嚴重不足，沒有專項資金，僅憑每年學校獎勵的資金 遠遠不夠，對開辟外省就業(yè)市場、對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查等工作都難

以深入開展。5.用人單位的需求與學生素質(zhì)、企業(yè)用工時間與教學計劃存在 矛盾。企業(yè)用人大多在學生三年級上半年（11 月—12 月），有的可能 更早，而學生三年級上半年仍然有課程，導致不少學生因課程設置問 題而無法就業(yè)。最后針對各部門研討的上述問題所形成的共識，蔡院長做了總結(jié) 發(fā)言。強調(diào)指出： 1.本次會議達到了預期目的，解決了許多實質(zhì)性問題。要高度重 視本次會議，會后要把會議精神傳達給各分院院長，并要求于本月底，圍繞如何解決就業(yè)工作存在的問題召開專門會議，拿出具體解決措 施，形成書面材料，落到實處，力爭 06 年就業(yè)率達到省里要求的 85% 的目標。2.省外就業(yè)市場還要繼續(xù)想辦法拓展，并適當向中西部地區(qū)傾 斜。3.網(wǎng)絡的作用基本沒發(fā)揮出來，要求畢業(yè)辦短期內(nèi)完善網(wǎng)絡功 能，然后進行全校的就業(yè)工作人員培訓，充分利用網(wǎng)絡，可以提高就 業(yè)工作效率，同時要求建立畢業(yè)生資料信息庫，以做好跟蹤調(diào)查。4.進一步加大支援遼西北、大西北計劃的工作力度，要讓學生了 解其中的一些優(yōu)惠政策，尤其對困難地區(qū)的學生是非常有利的。5.解決目前的畢業(yè)生就業(yè)觀念問題，主要靠就業(yè)指導，這是一個 重點問題。目前我校的就業(yè)指導課教學存在很多問題，要進一步完善，由畢業(yè)辦負責拿出具體操作方案，統(tǒng)籌安排，包括授課時間、內(nèi)容等。（畢業(yè)生就業(yè)指導中心）

★ 分院信息

月 20 日，就業(yè)指導中心副主任宋利剛、隋照瑩，服裝與紡 織學院副書記韓秉文、輔導員吳敵、董穎帶領(lǐng) 50 多名應屆畢業(yè)生到 沈陽參加“遼寧省 2006 年普通高校畢業(yè)生紡織服裝行業(yè)專場雙向選 擇洽談會”，會上有 60 多家企事業(yè)單位參與招聘，韓秉文書記與沈 陽黎明安娜、營口雅威等公司達成了初步合作意向。4 月 28 日，結(jié)合就業(yè)辦下發(fā)的“關(guān)于就業(yè)工作研討調(diào)研提綱” 的內(nèi)容，服裝與紡織學院就業(yè)領(lǐng)導小組召開了會議，會上認真的研究 了本院就業(yè)工作。5 月 8 日，服裝與紡織學院對 2007 屆畢業(yè)生就業(yè)心理等方面的 問題，以調(diào)查問卷的形式進行了摸底，為 07 屆畢業(yè)生的就業(yè)工作打 下了堅實的基礎。5 月 10 日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學院招聘學生，經(jīng) 過面試和實際操作測試后，已有 5 名學生被選中，即日前去公司實習。（服裝紡織學院）為切實做好 2006 屆畢業(yè)生就業(yè)工作，醫(yī)學院 2005 年 11 月至 2006 年 4 月先后三次，歷時 19 天行程 4500 公里，由主管學生工作 副院長、副書記李文光同志親自帶隊到我省的本溪市、撫順市、阜新 市、朝陽市、沈陽市及各市的個別縣、區(qū)衛(wèi)生局進行調(diào)研，為 2006 屆畢業(yè)生牽線搭橋，共落實就業(yè)意向協(xié)議 206 人，為 2006 屆畢業(yè)就 業(yè)開辟新路。為幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在本溪、撫順期間，親自看 望實習生，還分別招開了實習生坐談會，一方面了解實習生的工作、生活情況，另一方面，就畢業(yè)生的就業(yè)形勢、就業(yè)技巧、如何就業(yè)、擇業(yè)與實習生們座談長達四個小時，實習生們從中受到了很大的啟 發(fā)，進一步明確了就業(yè)方向。4 月份，醫(yī)學院先后召開了三次 2006 屆畢業(yè)生供需見面會，有

二十一家單位參加了會議，達成意向就業(yè)協(xié)議近一百余人，同時醫(yī)學 院計劃在 6 月中旬為遼寧省各市、區(qū)級醫(yī)療單位進行專場招聘會，縣、現(xiàn)已落實縣、區(qū)醫(yī)療單位近十家。由于全院上下的共同努力，從而使 醫(yī)學院 06 年畢業(yè)生就業(yè)工作較往年同期有了較大突破。（醫(yī)學院）旅游管理學院重視學生實習后實習單位的留用工作。4 月 20 日，副書記秦悅利用一周時間到北京昆侖飯店、貴賓樓飯店、凱賓斯 基飯店等實習單位商談學生實習結(jié)束的就業(yè)問題。5 月 7 日—12 日，秦悅書記、孫洪波副院長等領(lǐng)導到北京，邀請各實習單位的人事部經(jīng) 理，共同研討畢業(yè)生就業(yè)工作；5 月 16 日，秦悅書記和沈偉副書記 又南下寧波、蘇州等地開辟南方的就業(yè)市場。經(jīng)過商談，各實習基地對我院畢業(yè)生的留用問題很感興趣，不僅 現(xiàn)在已有 149 名同學留在了實習單位工作，而且各實習單位的人事部 門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學生。（旅游管理學院）為了向企業(yè)輸送有技能的畢業(yè)生，給學生搭建一個良好的就業(yè)平臺，同時為加強寢室文化建設，提高學生的動手能力，4 月 18 日 我院在 6 號公寓樓成立了“大學生電腦急救服務中心”。為全院學生 提供計算機免費服務。這一活動得到了后勤總公司的大力支持，得到 了丹東市天極電子科技有限公司的贊助。4 月 21 日信息技術(shù)學院進行了一次主題為“就業(yè)指導”的大型 講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為 03、04 級本專科學生，講座主要內(nèi)容是關(guān)于今后我院學生的就業(yè)前景及就業(yè)方向，讓學生們 充分認識到當前就業(yè)形式的嚴峻，對今后的就業(yè)有很大的幫助。（信息技術(shù)學院）4 月 27 日農(nóng)學院組織畢業(yè)班學生和實習指導老師、輔導員參 加的就業(yè)工作座談會。結(jié)合本院學生的就業(yè)情況進行積極的探討，對

畢業(yè)生就業(yè)教育、擇業(yè)技巧、教學教改及招生方面都提出了很多寶貴 的經(jīng)驗。學院主管領(lǐng)導也參加了座談會。5 月 12 日下午，在遼東學院農(nóng)學院會議室舉行了沈陽市正大集 團的招聘見面會。見面會主要由農(nóng)學院郭德金院長、潘永江副書記、各系實習指導教師、輔導員以及農(nóng)學、園藝專業(yè)畢業(yè)班學生參加。受 該公司的委托，潘書記主持了這場輕松的見面會，向畢業(yè)生提出幾個 問題，參加見面會的同學積極發(fā)言，充分表達自己的獨特的見解和專 業(yè)水平，最后，經(jīng)過大家的討論，初選三位同學到該公司工作。（農(nóng)業(yè)與環(huán)境學院）為努力做好 2006 年就業(yè)工作，裝備材料學院于 5 月 16 日召開 了由院長洪哲主持，學院黨政領(lǐng)導、學院各系主任、黨支部書記、全 體輔導員參加的 06 年畢業(yè)生就業(yè)工作會議。會上介紹了目前我院 06 屆畢業(yè)生就業(yè)形勢和面臨的就業(yè)壓力，制定了相關(guān)政策，將就業(yè)工作 與教師的工作量、評獎、評優(yōu)、評職掛鉤，施行責任包干。會議要求 全院教師要轉(zhuǎn)變觀念加強就業(yè)的責任感和使命感，加大對學生的就業(yè) 觀念教育，全院動員群策群力，共同做好我院就業(yè)工作，最終達到超 額完成學校預定的就業(yè)率目標。（裝備材料學院）會計學院加大就業(yè)市場的開發(fā)力度，多渠道收集就業(yè)信息，開 拓就業(yè)市場，充分利用我院教師、往屆畢業(yè)生及校友等各種資源，推 薦我院畢業(yè)生，從 2006 年 3 月—5 月間會計學院共組織了 38 家省內(nèi) 外用人單位到學院招聘應屆畢業(yè)生，共有 300 多人次參加招聘選拔，其中有 33 名應屆畢業(yè)生被用人單位聘用，用人單位對我院選送的這 33 名畢業(yè)生反映很好，表示還將再次到我院錄用參加專升本考試而 沒參加招聘的學生。（會計學院）4 月 28 日經(jīng)濟學院召開了“用人單位座談會”，大會邀請了丹

東市稅務局、證券公司、貿(mào)易公司、銀行等 20 多家用人單位，通過 大會，我們對今年畢業(yè)生的需求情況有了準確的了解，同時也讓我們 為明年的就業(yè)工作做好充分的準備。5 月 12 日，經(jīng)濟學院召開了“06 生就屆畢業(yè)生就業(yè)工作會議”，參加會議的有經(jīng)濟學院領(lǐng)導班子、系主任、輔導員教師。在會上我們 結(jié)合蔡院長的指示深刻分析了今年畢業(yè)生的就業(yè)形勢、存在問題及解 決途徑，并制定了今年的就業(yè)目標，為我們明確了今年的工作方向。（經(jīng)濟學院）3 月 17 日藝術(shù)學院召開了小型人才交流會，邀請齊氏空間設 計公司總經(jīng)理齊琦、東港博美培訓中心校長于旭光到校進行公司介紹 及現(xiàn)場招聘，并回答學生提出的相關(guān)疑問。5 月 8 日邀請到校 04 屆畢業(yè)生羅佳在我院給在校的大三畢業(yè)生 做報告。主題是《當代大學生如何處理就業(yè)壓力》，同時依據(jù)自己畢 業(yè)后只身闖蕩北京時的所見所聞，給學生講述當時她的內(nèi)心世界及處 理方法。在會上許多畢業(yè)后準備在北京就業(yè)的學生對自己心中疑問紛 紛提出相關(guān)的問題。會后學生普遍反映效果很好。（藝術(shù)設計學院）★就業(yè)指導 “雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 雙證” 在吉林工程技術(shù)師范學院日前舉行的畢業(yè)生就業(yè)洽談會上，藍皮 小本“專業(yè)職業(yè)資格證”讓該校學生賺足了人氣。用人單位認為，手 持“專業(yè)職業(yè)資格證”的學生綜合職業(yè)能力高、動手能力強。該校擁 有這種藍色證書的學生成為百余家用人單位爭相搶訂的目標。一位手持“雙證”擇業(yè)的大學生告訴記者，要想在大學期間順利 拿到畢業(yè)證的同時還獲得資格證書可不是一件容易事。申請專業(yè)職業(yè) 資格證書的學生必須經(jīng)過所在專業(yè)的實踐，經(jīng)過動手操作實踐，最后 還要通過吉林省勞動廳主持的理論和實踐動手兩個環(huán)節(jié)的考察。

今年是吉林工程技術(shù)師范學院建校以來畢業(yè)生最多的一年。作為 東北三省唯一一家推行“雙證書”制度的高等師范學院，學校讓學生 掌握扎實基礎知識的同時，著力培養(yǎng)學生實踐動手能力，增強就業(yè)競 爭力。畢業(yè)前該校 95%以上學生都取得了相應的專業(yè)職業(yè)資格證，一 部分優(yōu)秀學生還取得了高級或兩個以上工種的職業(yè)資格證。據(jù)介紹，凡是獲得“雙證書”的畢業(yè)生，都能比較順利地實現(xiàn)就 業(yè)。機械專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到車工、鉗工高級技術(shù)證書，電子專業(yè) 的畢業(yè)生可以拿到高級電工維修證書。拿到“雙證”的畢業(yè)生既可以 從事中、高等職業(yè)學校的教師工作，又可以選擇到企業(yè)工作，這使得 該校畢業(yè)生一次性就業(yè)率持續(xù)走高。尤其是機械設計制造及其自動 化、電子信息工程、計算機科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、藝術(shù) 設計、市場營銷等本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢比較好。當天的洽談會吸引了長春大成實業(yè)集團、榮發(fā)集團等百余家大型 企事業(yè)單位，提供用人信息 3000 多條，500 余名畢業(yè)生與用人單位 簽訂了意向協(xié)議。許多用人單位表示，“雙證書”學生動手能力強，經(jīng)過一段時間的工作就能馬上頂崗，正是企業(yè)急需的人才。（新華網(wǎng)）當前大學生就業(yè)的五個誤區(qū) 一是“盲目攀比”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛 好，所學的專業(yè)、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學 往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有 的畢業(yè)生看到別的同學找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比 他好的單位，不然心理就不平衡。二是“一切向錢看”的誤區(qū)。有的學生找工作，首先關(guān)注的是報 酬多少，工資待遇如何。而不考慮革命工作的需要，不講理想奉獻，缺乏創(chuàng)業(yè)、干一番事業(yè)的決心和干勁。有的甚至說，只要錢多，干什 么都行。對自己極不負責任。三是“個人理想主義”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生是獨生子女，被溺愛 嬌慣，就業(yè)不愿到艱苦、邊遠地區(qū)去，把目標鎖定在大中城市或家鄉(xiāng)

門口。有的觀念陳舊，不愿到集體、股份和個體私營工廠企業(yè)去。有 的總想環(huán)境好一點，工資高一點，工作輕松一點，最好還是把女朋友 一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進去，如果哪個條件達不到，就不愿去。四是“走向極端”的誤區(qū)。有的學生對當前就業(yè)工作的形勢了解 不夠，對有關(guān)政策規(guī)定認識不清，在找工作時，缺乏正確的態(tài)度和科 學的精神。一種是要么不加考慮，害怕找不到工作，急急忙忙地見單 位就簽，結(jié)果簽了后，又后悔莫及。另一種是不停地挑選，總希望還 能有更好的，結(jié)果一次次失去良機，最后還是耽擱了。五是“僥幸心理”的誤區(qū)。有的學生在校其間不認真學習，沒學 到真本事，想畢業(yè)時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好 友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關(guān)，找個單位就業(yè)。因此，當前大學生在就業(yè)當中，首先一定要有一個正確的思想認 識和擇業(yè)觀念，要把建功立業(yè)，創(chuàng)干一番事業(yè)放在首位，要以革命利 益為重，以國家需要和工作為重，到艱苦的環(huán)境中去鍛煉去磨練。其 次是對自己要有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低。對單 位不要太計較，相信一切情況都在變。第三是以誠為本，要客觀、真 實、有重點地向用人單位展示自己的強項和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。第四是要更新觀念，多形式，多渠道的就業(yè)，克服“一次定 終身”的老就業(yè)觀。第五是關(guān)鍵要有真才實學，常言道“洞中有糧，心中不慌”。不管情況怎樣，幸運的光環(huán)總是降落在學到真本事的畢 業(yè)生的頭上。只有學到了真本事，擇業(yè)就業(yè)時才能游刃有余，掌握主 動，找到自己滿意的工作。（經(jīng)濟學院 ★創(chuàng)業(yè)教育 張丹）

成功“學生老板” 成功“學生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

為了培育更多高科技企業(yè)，也為了拓寬大學生就業(yè)途徑，日前，市教委、市科委會同其它政府部門，聯(lián)合推出了上海市大學生科技創(chuàng) 業(yè)基金，即“種子基金”，每年出資 5000 萬元用于扶持大學生科技成果孵化和創(chuàng)辦企業(yè)。此舉再次引發(fā)人們對大學生創(chuàng)業(yè)的好奇和關(guān)心。在上海，大學生 創(chuàng)業(yè)已不是新聞，每年畢業(yè)時節(jié)，各高校都會誕生一些“創(chuàng)業(yè)英雄”。幾年下來，這些一度引領(lǐng)風氣的“弄潮兒”在市場上拼搏得順利嗎？ 記者請來了幾名比較成功的“學生老板”談談他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)。他一邊讀研一邊創(chuàng)業(yè) “請不要在報紙上登出我的全名”，面對記者的采訪，曾經(jīng)創(chuàng)立 全市第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的小余提出這樣的請 求，在他看來，客戶很有可能因為知道他“初出茅廬”而對他的企業(yè) 缺乏信任感。小余現(xiàn)任索創(chuàng)信息技術(shù)服務有限公司執(zhí)行董事，這是一 個典型的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在由 10 多人組成的團隊里，還有和他當 初一起創(chuàng)業(yè)的 3 名同學。第一次創(chuàng)業(yè)發(fā)生在他畢業(yè)前夕。2000 年 4 月，小余即將從上海 交大工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)，這時，他已經(jīng)得到了多家單位的錄 用通知，其中不乏世界 500 強企業(yè)，待遇非常不錯。就在這時，市政 府啟動了一個扶持大學生創(chuàng)業(yè)的基金計劃，當時正好有一個電子工程 系的同年級的朋友自主開發(fā)了一套叫“DSP 數(shù)字音響”的科技項目，通過數(shù)字信號傳輸來降低成本，在民用和工業(yè)市場上都有一定需求，一直持有創(chuàng)業(yè)想法的小余和他一拍即合，成立了創(chuàng)業(yè)小組，并申請大 學生創(chuàng)業(yè)基金計劃，最終幸運地成立了第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學 生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。就在此時，小余的朋友可能因為家庭、資金、經(jīng)驗、人 員和市場等原因退出了，就這樣，第一次創(chuàng)業(yè)在鮮花和掌聲中無疾而 終。隨后，小余選擇了直升讀研，不過，他仍然做著他的創(chuàng)業(yè)夢。2001 年，小余在研究生二年級時，在市科技創(chuàng)業(yè)中心的幫助下，和 5 名同樣是在校研究生的同學合股，共同成立了現(xiàn)在的索創(chuàng)公司，在市科技創(chuàng)業(yè)中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學生創(chuàng)業(yè) 企業(yè)。當時在校生還不具備創(chuàng)業(yè)條件，小余通過校學生處和徐匯區(qū)工

商局特批成為公司的法人代表，成了一個名副其實的“學生老板”。公司的定位主要為國際資格認證培訓，如注冊金融分析師和注冊金融 策劃師等，他介紹道，之所以選擇這個行業(yè)，是因為培訓和咨詢行業(yè) 前期投入不會很大，風險也不會很大，沒有做實業(yè)或者貿(mào)易對資金的 巨大壓力。萬事開頭難，小余做了老板之后，才發(fā)現(xiàn)開公司是件很繁瑣的事： 工商注冊、稅務登記、銀行開戶、科技企業(yè)認證、辦公場地裝修等等，每一項都得自己跑。好在幾名創(chuàng)業(yè)者都比較團結(jié)，對誰干得多干得少，以及報酬都沒有太計較，他們每天最開心的時候是忙碌了一天之后，聚在學校食堂里點幾個菜，喝點酒，交流想法的晚餐時間。由于還是 學生，他們經(jīng)常上午上課，下午見客戶，晚上寫報告。雖然辛苦，不 過他們都認為很值得，畢竟這是自己的公司啊！創(chuàng)業(yè)的路上滿是坎坷，2003 年初，一場突如其來的官司差點讓 這個企業(yè)面臨破產(chǎn)的危機。當時國內(nèi)中式快餐連鎖企業(yè)中的翹楚“永 和大王”起訴索創(chuàng)，認為他們仿冒了自己的商標，索賠 22 萬元。原 來，小余公司的網(wǎng)站技術(shù)人員在工作時發(fā)生失誤，將本該刊登的“永 和豆?jié){”的內(nèi)容寫成了“永和大王”的內(nèi)容，而標題卻還是用了“永 和豆?jié){”。這是兩家同行業(yè)的競爭對手，一向是水火不相容，索創(chuàng)這 次因為不小心趟入了混水。當時公司還處在推廣期，正在肆虐的“非 典”已經(jīng)讓幾乎所有的業(yè)務停滯，22 萬元足以壓跨這個小企業(yè)。小 余沒有在困境中氣餒，聘請了律師積極應訴，經(jīng)過 4 個月的調(diào)查取證 和訴訟程序后，法官最終認定，索創(chuàng)只需承擔網(wǎng)絡侵權(quán)的責任。目前，小余企業(yè)的業(yè)務正處于上升期，營業(yè)場所在不斷擴大，并 且還在外地設立了分部。小余告訴記者，他現(xiàn)在正協(xié)助團市委等部門 成立上海市青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，以幫助更多的大學生了解創(chuàng)業(yè)知識并走 上創(chuàng)業(yè)之路。-創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗談

首先，相信自己的能力和感覺，當初如果自己不自信，也不可能 實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)之夢； 其次，要選準適合自己的行業(yè)，挑選出商業(yè)空白點，不能貿(mào)然行 事，為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)； 再次，選擇創(chuàng)業(yè)伙伴也很重要，我當初的 5 名合伙同學現(xiàn)在有 3 名仍然還在公司，都是項目主管，能夠獨當一面； 最后，萬一失敗了也不要氣餒，可以再選擇機會，畢竟大學生創(chuàng) 業(yè)和別人沒什么不一樣。他要到德國開“中餐麥當勞” 6 年創(chuàng)業(yè) 6 次，現(xiàn)在擁有 3 家公司的黃海已是個年收入過百萬的 中產(chǎn)階級了。當年免試直升復旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在 大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創(chuàng)業(yè) 之路。回顧這些年經(jīng)歷的風風雨雨，黃海感慨萬千。黃海有句“名言”“人生分為兩大階段——為別人打工和為自己 ： 打工，就算拿到了文憑也只是獲得了為別人打工的機會，我何不直接 為自己打工呢？”于是，大學期間已在實驗室積累了許多經(jīng)驗的黃海 休學后和一群朋友合伙開了一家主攻指紋識別技術(shù)的軟件公司。因為 需要負擔員工的工資，因此雖然有了收益但黃海幾乎沒有賺到什么 錢。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開。此后的幾年，他又和朋友開了兩家與數(shù)字視頻技術(shù)相關(guān)的公司，但屢 做不順。第一家公司維持了半年后就宣告解體，另一家雖然技術(shù)成熟 但因為產(chǎn)品始終難以成型，讓黃海在經(jīng)歷了屢次失落后終于決定忍痛 放棄。2002 年時，他終于穩(wěn)定下來，開始擁有了完全屬于自己的公 司。現(xiàn)在除了和另外兩個朋友一起研發(fā)可以過濾色情網(wǎng)站的 ADSL 調(diào) 制解調(diào)器軟件之外(這項技術(shù)在 04 年獲得了專利)，黃海還自己開了 一家數(shù)碼彩擴機軟件公司和一家電腦設備貿(mào)易公司，三家公司都已走

上了正軌。由于只需進口產(chǎn)品 1/2 到 1/3 的價格，并可使照片擁有穩(wěn) 定的高質(zhì)量，他的彩擴軟件在業(yè)內(nèi)早已小有名氣，今年柯達也向他發(fā) 下了 200 臺機器的訂單。對比現(xiàn)在的成功和創(chuàng)業(yè)之初的艱辛，在商場上已被磨礪成熟的黃 海總結(jié)了幾點經(jīng)驗。“對學生創(chuàng)業(yè)者來說，最大的困難恐怕在于技術(shù) 與產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換。”實驗里的研發(fā)只能驗證某項技術(shù)是可行的，但除此 之外還有多方面的因素限制著一項產(chǎn)品的形成。首先，產(chǎn)品的質(zhì)量必 須穩(wěn)定，不能指望顧客能像實驗室的技術(shù)人員一樣隨時拆修。其次，還要考慮到產(chǎn)品在脫離實驗室后對各種環(huán)境的適應問題，以及是否擁 有足夠友好的界面等等問題。“我最初參與的幾個項目就是因為對技 術(shù)轉(zhuǎn)換到產(chǎn)品的工作量估計不足，所以中途遇到了許多困難。” 另一個可能影響學生創(chuàng)業(yè)的因素便是“人”。在目前的形勢下，特別在高科技領(lǐng)域，要想一個人單干的可能性越來越小，因此選擇適 合自己的合作伙伴就成了創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。目前，事業(yè)有成的黃海正準備向餐飲業(yè)進軍，并把視野投向了國 際市場，計劃從德國起步開出像麥當勞一樣有名的中餐快餐店。（大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟）

第三篇：遼東學院授予成人教育本科畢業(yè)生學士學位工作實施細則

遼東學院授予成人教育 本科畢業(yè)生學士學位工作實施細則

（審議稿）

第一章 總 則

第一條

為做好學校各類成人本科畢業(yè)生學士學位授予工作，保證成人本科畢業(yè)生學士學位授予質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行辦法》、《遼寧省授予成人本科畢業(yè)生學士學位工作實施辦法》及《遼東學院學士學位授予工作實施細則》的有關(guān)規(guī)定，制定本實施細則。

第二條 學校在已取得普通本科學士學位授予權(quán)的專業(yè)，授予成人本科畢業(yè)生相應專業(yè)的學士學位。尚未取得普通本科學士學位授予權(quán)的專業(yè)，學校無權(quán)授予相應專業(yè)的學士學位。

第三條 授予成人本科畢業(yè)生學士學位，必須堅持與授予普通本科畢業(yè)生學士學位統(tǒng)一的標準，按照學校授予普通本科學士學位標準授予成人本科畢業(yè)生的學士學位。

第四條

成人本科畢業(yè)生的學士學位，由學校學位評定委員會（以下簡稱“學位委員會”）授予，成人教育管理部門的學位評定分委員會（以下簡稱“學位分委員會”）協(xié)助學校學位委員會開展工作；成人本科畢業(yè)生學士學位授予的日常工作，由學校學位評定委員會辦公室（以下簡稱“學位辦公室”）進行管理，成人教育管理部門協(xié)助學校學位辦公室開展日常工作。

第二章 學位委員會及其職責

第五條

學校學位委員會負責學校成人本科畢業(yè)生學士學位的授予工作。學位委員會對授予成人本科畢業(yè)生學士學位應履行下列職責：

（一）審查并通過成人本科畢業(yè)生學士學位獲得者名單；

（二）作出授予或不授予成人本科畢業(yè)生學士學位的決議；

（三）作出撤消違反規(guī)定而授予成人本科畢業(yè)生學士學位的決議；

（四）制定成人本科畢業(yè)生學士學位授予的學業(yè)標準和要求；

（五）審定成人本科畢業(yè)生學士學位授予工作的規(guī)章制度；

（六）研究和處理授予成人本科畢業(yè)生學士學位的爭議和其他事項。

第六條

成人教育管理部門設立學位分委員會，協(xié)助學校學位委員會開展成人本科畢業(yè)生學士學位授予工作。成人教育管理部門學位分委員會由九至十七人組成。學位分 委員會設主席一人，副主席一至兩人，秘書一人，任期四年。

第七條

成人教育管理部門學位分委員會成員，一般從成人教育本科專業(yè)所在二級學院、成人教育管理部門中具有高級職稱的教師中遴選，由成人教育管理部門行政負責人提名，報請學校學位委員會批準。

學位分委員會主席一般由學校學位委員會委員擔任。學位分委員會的主席、副主席由學校學位委員會主席任命。

學位分委員會須配備一名具有講師以上職稱的教師擔任或兼任秘書，處理授予學士學位的日常具體事務。

第八條 成人教育管理部門學位分委員會應履行下列職責：

（一）初步審查成人本科畢業(yè)生應獲得學士學位資格，擬定應授予和不授予學士學位名單，報學位委員會表決通過；

（二）處理成人本科畢業(yè)生學士學位授予中的爭議及其他事項，報學位委員會表決通過；

（三）受理學位委員會交辦的其他事項。

第九條

學校學位辦公室是成人本科畢業(yè)生學士學位授予工作的職能部門，具體負責成人本科畢業(yè)生學士學位授予的日常工作。學位辦公室對授予成人本科畢業(yè)生學士學位應履行下列職責：

（一）組織成人本科生參加學士學位外語課程考試的集體報名工作；

（二）審查成人本科畢業(yè)生學士學位申請者的資格和學業(yè)標準；

（三）做好成人本科畢業(yè)生學士學位電子注冊工作；

（四）起草成人本科畢業(yè)生學士學位授予的有關(guān)文件；

（五）受理或處理成人本科畢業(yè)生學士學位授予的其他工作。

第十條

學校成人教育管理部門及其學位分委員會秘書，負責協(xié)助學校學位辦公室做好成人教育本科畢業(yè)生學士學位授予工作。成人教育管理部門及其學位分委員會秘書應履行下列職責：

（一）接受授予學士學位的申請，并向?qū)W位分委員會提供學士學位申請者名單；

（二）提供學士學位授予必需的有關(guān)學生政治思想表現(xiàn)及獎懲情況、學習成績、畢業(yè)論文（設計）成績、學位外語課程考試成績、畢業(yè)證書、身份證復印件等資料；

（三）協(xié)助學位分委員會做好學士學位授予的初審工作；

（四）協(xié)助學校學位辦公室做好學士學位證書發(fā)放工作。

第三章 學士學位的申請與授予 第十一條

凡是本校成人教育應屆本科畢業(yè)生，符合本實施細則規(guī)定的學士學位授予條件，均可以申請授予學士學位。申請期限為自畢業(yè)證書頒發(fā)之日起6個月內(nèi)。

第十二條

應屆成人本科畢業(yè)生，經(jīng)本人申請，并符合下列條件者，可以申請授予學士學位：

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，愿意為社會主義建設服務，遵守紀律和社會法制，品行端正；

（二）完成教學計劃的各項要求，經(jīng)審核準予畢業(yè)，并較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力，其學業(yè)成績應達到以下標準：

1．完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，考核成績合格； 2．參加成人本科生學士學位外語課程考試并且成績合格；

3．畢業(yè)論文（設計）成績達到中等（或70分）以上（含中等或70分），或畢業(yè)考試成績達到70分以上（含70分）。

第十三條

具有下列情況之一的應屆成人本科畢業(yè)生，不具備申請授予學士學位資格，也不得授予學士學位：

（一）在學期間因有違反四項基本原則的言論或行為受過行政處分者；

（二）在學期間受過治安或刑事處罰者；

（三）在學期間因考核作弊受過記過以上（含記過）紀律處分、或違反其他校規(guī)和校紀受過留校察看以上（含留校察看）紀律處分者；

（四）未參加成人本科生學士學位外語課程考試，或雖參加考試但沒有合格者；

（五）雖然已完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，考核成績合格，但其補考課程門數(shù)達到或超過5門（專科起點的本科畢業(yè)生補考門數(shù)達到或超過3門）者；

（六）在學期間因課程或其他教學環(huán)節(jié)考核成績不及格而留級或降級者；

（七）畢業(yè)論文（設計）成績未達到中等（或70分），或畢業(yè)考試成績未達到70分者；

（八）結(jié)業(yè)后又重新獲得畢業(yè)資格者。

對不具備授予學士學位資格的，不接受授予學士學位的申請。

第十四條 符合學校學士學位授予條件的本校應屆成人本科畢業(yè)生，在提出授予學士學位申請時，需填寫《遼東學院成人本科畢業(yè)生學士學位申請表》，同時提供以下資料：

（一）畢業(yè)證書及其復印件；

（二）身份證及其復印件；

（三）2寸藍底彩色照片1張。

第十五條

學校成人教育管理部門接受學士學位申請者的申請后，分專業(yè)填制《遼東學院成人本科畢業(yè)生申請授予學士學位名單》，并向?qū)W位分委員會提供以下資料：

（一）成人本科畢業(yè)生學士學位申請表；

（二）成人本科畢業(yè)生授予學士學位申請者名單；

（三）申請者畢業(yè)證書及其復印件；

（四）申請者學位外語課程考試成績；

（五）申請者在學期間的思想政治表現(xiàn)及獎懲情況；

（六）申請者在學期間學業(yè)成績單及復印件；

（七）申請者畢業(yè)論文（設計）成績單。

第十六條 學位分委員會召開會議，根據(jù)學士學位授予條件和標準，對學位申請者各項資料進行認真審核。對符合授予學士學位條件和標準的，經(jīng)學位分委員討論表決后，提出擬授予學士學位學生名單，并對初審情況與表決結(jié)果形成報告。

學位分委員會初審后，將初審情況與表決結(jié)果報告、擬授予學士學位名單及其數(shù)據(jù)、畢業(yè)生所有資料一并報學校學位辦公室進行復審。

第十七條

學校學位辦公室按照學位分委員會提供的擬授予學士學位學生名單，對經(jīng)學位分委員會初審的申請者資料，包括畢業(yè)證書、學位外語課程考試成績、學業(yè)成績單、畢業(yè)論文（設計）成績和思想政治表現(xiàn)及獎懲情況等進行復審，并將復審結(jié)果提交學位委員會審議。

第十八條

學校學位委員會召開會議，由學位分委員會主席報告初審情況及其結(jié)果，學位辦公室主任報告復審情況。經(jīng)學位委員會討論和審議后，就是否授予學士學位進行表決，做出授予學士學位決議。做出決議后，以學校文件的形式予以公布，并將學位授予信息等上報省學位管理部門備案。

第十九條

學位委員會及其分委員會的會議，須有全體委員三分之二以上出席方能開會，做出的決議方為有效。

第二十條

學位委員會及其分委員會的決議，以無記名投票或舉手的方式進行表決。一般事項的表決須經(jīng)全體委員過半數(shù)通過方為有效；對涉及本細則第二十三條、第二十五條之規(guī)定的重大事項等的表決，須經(jīng)全體委員三分之二以上通過方為有效。

第二十一條

學位委員會做出授予或不授予成人本科畢業(yè)生學士學位的決議，給學士學位獲得者頒發(fā)學士學位證書。第二十二條

成人本科畢業(yè)生學士學位授予工作每年進行兩次，一般在每年六月和十二月份進行。對不符合授予學士學位條件而沒有授予學士學位的申請者，不再授予學士學位。對非應屆成人本科畢業(yè)生，不再接受其授予學士學位的申請，不授予其學士學位。

第四章 學士學位的撤消與復議

第二十三條

已獲得學士學位的成人本科畢業(yè)生，有下列情況之一者，經(jīng)學位委員會討論表決通過后，撤消其學士學位：

（一）在授予學士學位過程中，在學位外語課程考試、學位資格審查等有舞弊、弄虛作假嚴重違反本細則規(guī)定者；

（二）畢業(yè)離校前在紀律或行為方面有不良行為并造成嚴重后果或惡劣影響者；

（三）經(jīng)學位委員會認定須撤消學士學位的其他情況者。

第二十四條

提出學士學位申請、但未授予學士學位的成人本科畢業(yè)生，對未授予學士學位的理由有疑義的，可以向?qū)W位分委員會提出申請復議，并填制《遼東學院學士學位復議申請書》。

第二十五條

學位分委員會在接到《復議申請書》后，于五個工作日內(nèi)做出是否受理復議的初步意見。學位分委員會若認定復議理由成立，須于五個工作日內(nèi)向?qū)W位委員會提交初審意見。學位委員會根據(jù)學位分委員意見，在十個工作日內(nèi)進行復議，確定復議理由是否成立，經(jīng)討論表決后做出是否授予學士學位的決議。

第五章 附 則

第二十六條 對尚未取得普通本科學士學位授予權(quán)的專業(yè)，委托具有學士學位授予權(quán)專業(yè)的學校授予相應專業(yè)的學士學位。學校學位辦公室及學位分委員會負責委托授予學士學位的相關(guān)工作。

第二十七條

本細則由學位委員會討論通過，經(jīng)學校批準生效后，按規(guī)定報上級學位管理部門備案。

第二十八條

根據(jù)本細則的規(guī)定，學位辦公室制訂有關(guān)學位外語課程報名考試、學士學位申請等方面的管理辦法。

第二十九條

本細則未盡事宜，由學位委員會根據(jù)《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行辦法》及《遼東學院學士學位授予工作實施細則》的有關(guān)規(guī)定處理。

第三十條

本細則由學位委員會負責解釋。第三十一條

本細則自公布之日起開始試行。

第四篇：學院畢業(yè)生就業(yè)工作綜合情況報告

******學院畢業(yè)生就業(yè)工作綜合情況報告

******學院從學院的生存與發(fā)展高度認識就業(yè)工作的重要，全面落實國家文件中關(guān)于就業(yè)工作的各項保障。學院成立了以院長為組長的院級就業(yè)工作領(lǐng)導小組。多年來，學院一直將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學院整體發(fā)展規(guī)劃中，我院畢業(yè)生就業(yè)服務體系基本做到了四到位即:“認識到位、宣傳到位、措施到位、服務到位”。按照“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”四化的要求進行構(gòu)建和完善。并在學院長期發(fā)展規(guī)劃和工作要點中明確提出就業(yè)工作指導思想、措施和工作目標。學院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，每年都多次召開會議，研究、處理解決就業(yè)工作中的新情況、新問題。并把畢業(yè)生就業(yè)工作列入學院重要議事日程。在院董事會工作會和院務辦公會上多次就就業(yè)問題提出具體實施意見；在全院教職工大會上，多次向全體教職工介紹全國的就業(yè)形勢和省教委召開的就業(yè)工作會議精神；同時通報我院畢業(yè)生的就業(yè)工作情況；發(fā)動全體教職工積極為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

一、從學院的生存與發(fā)展高度認識就業(yè)工作的重要。

多年以來，******學院充分認識到就業(yè)工作的特殊地位和作用，從學校生存和發(fā)展的高度來準確定位就業(yè)工作，確保就業(yè)工作的科學、健康的持續(xù)發(fā)展。1.制度建設完善，就業(yè)工作有章可循

就業(yè)工作政策性強，涉及面廣，我校通過建立、健全規(guī)章制度促進了就業(yè)工作的規(guī)范化。學院于2010年制定了畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)章制度。近兩年根據(jù)就業(yè)工作實際需要又進行了增補和修訂。《******學院畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則》對畢業(yè)生就業(yè)工作的意義、畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)及職責、。

服務是畢業(yè)生順利就業(yè)的保障，市場建設、信息服務和就業(yè)指導是就業(yè)服務的核心工作 1.積極開拓就業(yè)市場，提供優(yōu)質(zhì)畢業(yè)崗位。為學生和用人單位做好服務。學院重視就業(yè)市場的開拓與建設，在“供需見面、雙向選擇”的就業(yè)政策下，緊緊依托行業(yè)優(yōu)勢，以就業(yè)市場需求為導向，積極構(gòu)建網(wǎng)絡市場，提出以實習帶就業(yè)的理念。規(guī)范了學院“雙選會”管理，不斷開拓就業(yè)實習基地，制定了“鞏固高端、拓展中端、引導基層”的開發(fā)戰(zhàn)略。發(fā)揮市場作用，整合社會有效資源，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，為學生和用人單位做好服務，取得了良好的效果。一是市場開發(fā)：市場開發(fā)堅持由近及遠的原則、堅持服務地方的原則。學院派專人深入到企業(yè)、醫(yī)院由近到遠，先本市、本省再省外，穩(wěn)步推進省內(nèi)外就業(yè)市場的開發(fā)。在注重本市乃至本省就業(yè)基地建設的同時，積極開拓外省就業(yè)基地及實習基地。2013年院長親自去北京又新開拓了北京武警醫(yī)院、北京海軍總醫(yī)院、北京航天中心醫(yī)院、北京海淀醫(yī)院、北京航空總醫(yī)院、上海第七人民醫(yī)院、珠海維登義齒有限公司實習基地，實習后免費享受就業(yè)直通車。主要安排護理、康復、口腔的學生。二是組織校園雙選活動：校園雙選活動是聯(lián)系企業(yè)和畢業(yè)生的平臺，是就業(yè)服務的重要內(nèi)容。學院高度重視校園雙選活動，并明確要求各職能部門在雙選活動過程中，要認真審核企業(yè)資質(zhì)、規(guī)范活動程序、提高服務質(zhì)量、增進校企友誼，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

學院先后同吉林大學七家臨床醫(yī)院、吉林省人民醫(yī)院、吉林省中醫(yī)中藥研究院、吉林電力醫(yī)院、深圳市第九人民醫(yī)院、黑龍江農(nóng)墾醫(yī)院、哈爾濱第二人民醫(yī)院、大連船舶神經(jīng)康復中心、沈陽市友誼康復醫(yī)院、寧波市康復醫(yī)院、寧波市第二人民醫(yī)院、長春市德興義齒有限公司、大連黃偉義齒有限公司、長春銀諾克藥業(yè)有限公司、長春新安藥業(yè)有限公司、長春海悅制藥有限公司、長春海外制藥集團有限公司、長春長紅制藥有限公司、長春普華制藥有限公司、吉林省三精醫(yī)藥有限公司和多家藥品經(jīng)營企業(yè)、全國大型醫(yī)院靜脈配置中心等70余家醫(yī)院、大中型企業(yè)集團建立了長期人才供求關(guān)系，并與吉林大藥房藥業(yè)有限公司、臺灣寶島眼鏡有限公司在中國大陸的北京、長春、沈陽寶島眼鏡有限公司、全國連鎖愛爾眼科醫(yī)院、一諾眼科醫(yī)院、珠海維登義齒有限公司等企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，讓學生入學既有工作。為畢業(yè)生順利就業(yè)開闊了廣闊的空間。

2.充份發(fā)揮現(xiàn)代信息渠道作用。最大限度的實現(xiàn)人才需求信息的共享，為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務。學院建有畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)頁，基本實現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、就業(yè)指導咨詢的功能，多種渠道、多種形式及時收集、不斷更新和公布就業(yè)崗位需求信息和就業(yè)指導板塊。想方設法為畢業(yè)生就業(yè)和在校生提供了大量的求職信息和職業(yè)生涯規(guī)劃、面試技巧、創(chuàng)業(yè)教育等方面的內(nèi)容。就業(yè)信息查詢室配備了6臺電腦，為畢業(yè)生提供了招聘信息查詢、就業(yè)政策查詢的基本條件。每次就業(yè)教育和供需見面洽談都安排在配有多媒體設備的大廳和教室，為用人單位和畢業(yè)生有效溝通提供設備支持。3.高度重視就業(yè)困難群體，就業(yè)幫扶切實可行。

針對國家、省市的就業(yè)幫扶政策及措施，學院認真學習，并根據(jù)學院的自身實際情況出臺相關(guān)的幫扶措施。學校每年對于經(jīng)濟困難、就業(yè)困難、少數(shù)民族、殘疾人畢業(yè)生進行詳細的統(tǒng)計，建立就業(yè)困難群體檔案，制定“重點關(guān)注、重點推薦、重點服務”的原則，完善師生“一對一”跟蹤及幫扶計劃，安排心理咨詢老師對其進行心理輔導，幫助其緩解因就業(yè)帶來的心理壓力，鼓勵其樹立就業(yè)自信心，提高就業(yè)競爭力。4.加強實訓、實踐基地建設，以實習促就業(yè)。辦學以來，學校始終注重“辦學特色”，不斷強化特色意識，堅持以特色求生存，求發(fā)展，把特色作為興校、強校的根本。學校進一步拓展了我校校內(nèi)實驗、實習、實訓、實戰(zhàn)四大平臺，改善了實踐教學環(huán)境。另外與校外多家企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，以實習促就業(yè)。真正實現(xiàn)了校企無縫對接。

三、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)服務

為了進一步推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務，學院成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導小組。建立健全了大學生實踐創(chuàng)業(yè)中心和有關(guān)規(guī)章制度。開設了大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程8學時。創(chuàng)業(yè)教育是就業(yè)指導工作的重要組成部分，在創(chuàng)業(yè)教育中，通過就業(yè)指導課及各類講座對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識教育和個性化創(chuàng)業(yè)教育。大力宣傳我校畢業(yè)生中優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型的事例、同時邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型來校做報告。激發(fā)學生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長開展不同類型的創(chuàng)業(yè)活動。

四、強化就業(yè)指導工作

1.加強思想教育，開展主題教育。

在畢業(yè)生思想教育方面，我院針對不同學生開展多種形式的思想教育，各系也分別開展了不同主題的相關(guān)思想教育活動，如“文明修身月”、“誠信校園行”、“文明離校”等活動，使畢業(yè)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過召開全院畢業(yè)生就業(yè)動員大會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題班會、畢業(yè)典禮、職業(yè)咨詢等多種形式的就業(yè)教育活動，增強畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識和從業(yè)理念。引導畢業(yè)生文明離校，理性就業(yè)，發(fā)揮了活動育人的作用。2.加強課程建設，突出重點、注重實效。

按照國辦發(fā)[2007]26號文件關(guān)于“將就業(yè)課程納入教學計劃”的要求，學校高度重視就業(yè)指導課程建設，通過多種渠道開展就業(yè)指導課程，在教學內(nèi)容上實現(xiàn)系統(tǒng)化，逐步形成了專業(yè)教育、職業(yè)觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢政策、職業(yè)能力培訓、求職面試技能、職業(yè)禮儀、創(chuàng)業(yè)教育的系列教育體系；在指導過程上全程化，逐步實現(xiàn)就業(yè)指導培訓貫穿大學三年生活中；在培訓手段多樣化，逐步形成了以課堂、講座、報告、網(wǎng)絡等多渠道，以情景演練、團體或個體輔導、社會實踐等多形式的就業(yè)培養(yǎng)模式。

學院在2008年將就業(yè)指導納入到必修課程16學時，列入教學計劃。

第五篇：學院2020年畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案

學院2020年畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案

學院2020年畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案

為全面貫徹落實教育部和北京市教委關(guān)于做好2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)文件精神，切實做好我院2020屆畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，特制定本實施方案。

一、2020屆畢業(yè)生概況

我院2020屆畢業(yè)生共有188人，其中本科生163人，碩士研究生25人；男生38人，女生150人；北京生源117人、京外生源71人。

二、工作目標

通過全面掌握畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生解決就業(yè)實際困難，引導畢業(yè)生以積極的心態(tài)求職就業(yè)，增強就業(yè)能力和自我發(fā)展能力，確保實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，最大限度降低疫情對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響，確保我院2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作完成既定目標：整體就業(yè)率不低于95%，簽約率不低于65%。

三、組織領(lǐng)導

成立學院就業(yè)工作領(lǐng)導小組，具體組成如下：

組

長：xx

副組長：xx

成員：xx

堅持實施就業(yè)工作“一把手”工程。學院就業(yè)工作領(lǐng)導小組負責對全院畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導，精心謀劃、周密安排、壓實責任，負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導、監(jiān)督、考核畢業(yè)生就業(yè)工作。領(lǐng)導小組每月召開一次工作研判會，研究工作中的重點難點問題，研究制定解決方案和工作措施，全力推進畢業(yè)生就業(yè)工作。

具體責任分工：本科生就業(yè)工作由系主任、班主任和輔導員協(xié)調(diào)負責，負責全程做好畢業(yè)生的教育、指導、服務、推動和跟蹤反饋工作，研究生就業(yè)工作實施研究生導師負責制，研究生導師要積極配合學院就業(yè)工作領(lǐng)導小組負責做好研究生就業(yè)管理工作。

四、工作措施

（一）推進就業(yè)工作全員化，構(gòu)建工作聯(lián)動協(xié)作機制

1.堅持以學生為本，通過廣泛宣傳和認真組織，充分利用網(wǎng)絡平臺做好畢業(yè)生就業(yè)意向的摸底排查工作，形成“學院——輔導員——班主任、研究生導師”協(xié)同并進、三位一體的網(wǎng)絡工作體系，持續(xù)為畢業(yè)生提供更安全、更便利、更高效、更匹配的就業(yè)信息和指導服務。

2.輔導員承擔著畢業(yè)生就業(yè)指導與服務的主體責任，2016級本科生班主任老師、2017級研究生導師承擔著畢業(yè)生就業(yè)工作的直接責任，各方要密切溝通、積極協(xié)作，及時掌握每一位畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)，深入細致地開展就業(yè)指導與服務工作，形成就業(yè)工作聯(lián)動協(xié)作機制，共同營造良好的就業(yè)服務氛圍。

（二）推進就業(yè)工作網(wǎng)絡化，切實提升就業(yè)服務質(zhì)量

1．線上排摸：面向畢業(yè)生持續(xù)進行就業(yè)情況跟蹤摸排，及時掌握最新就業(yè)情況；突出持續(xù)性，與用人單位進行調(diào)研排摸，精準掌握市場動態(tài)以及崗位需求；突出精準化，針對家庭經(jīng)濟困難學生、學業(yè)困難學生等特殊群體，開展“一對一”的就業(yè)信息跟蹤服務。從3月16日起，每周日由輔導員牽頭，協(xié)同班主任老師、研究生導師，匯總整理各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況動態(tài)信息，統(tǒng)計就業(yè)率、簽約率情況并在全院范圍內(nèi)進行公布。

（責任人：2016級本科生班主任老師、2017級研究生導師、輔導員）

2．線上信息征集發(fā)布：通過北京高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、二外就業(yè)指導中心微信號、第三方人才招聘平臺等多種渠道，向畢業(yè)生定向定點推介招聘信息，實現(xiàn)工作日“每日多條推送”，周末“匯總推送”，提升網(wǎng)絡就業(yè)信息發(fā)布的時效性與精準化，確保每一條就業(yè)信息都能傳達到相應的畢業(yè)生。

（責任人：輔導員、就業(yè)工作學生助理）

3．線上就業(yè)服務指導：面向全體畢業(yè)生，開展線上就業(yè)工作坊，進行簡歷修改、面試輔導、決策選擇等方面的指導與答疑活動；面向不同畢業(yè)生群體（考研、出國、就業(yè)），開展分類就業(yè)指導與服務，舉辦考研經(jīng)驗交流會、出國留學經(jīng)驗分享會、實習與求職經(jīng)驗交流會等，邀請專業(yè)教師、優(yōu)秀校友通過騰訊會議、微信群直播等方式，為畢業(yè)生提供有針對性的指導與答疑活動。

（責任人：輔導員、相關(guān)專業(yè)教師）

（三）推進就業(yè)工作精準化，努力拓寬就業(yè)渠道

1.加大就業(yè)政策宣傳力度，使畢業(yè)生全面掌握、了解國家有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策。圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，引導畢業(yè)生把職業(yè)選擇與社會需求、國家發(fā)展結(jié)合起來，鼓勵畢業(yè)生到祖國需要的地方去，到基層去，到家鄉(xiāng)去，到基層一線建功立業(yè)。認真做好“大學生應征入伍”、“志愿服務西部計劃”、“三支一扶”計劃、“特崗教師”計劃、“選調(diào)生”等中央基層就業(yè)項目的宣傳、組織報名和后續(xù)跟進工作。

2.完善就業(yè)精準幫扶工作體系，針對重點疫區(qū)畢業(yè)生、畢業(yè)生困難群體（學業(yè)困難、經(jīng)濟困難、就業(yè)困難）、少數(shù)民族畢業(yè)生等重點關(guān)注群體，以“專門輔導、專題研討、專注督導”為工作原則，實行“一人一策”動態(tài)管理和“一對一”精準幫扶，輔導員要負責整理匯總相關(guān)工作臺賬。首先，要準確掌握重點關(guān)注群體的基本狀況、就業(yè)傾向和就業(yè)意愿。其次，為上述畢業(yè)生舉辦專門的簡歷修改、面試輔導等專項就業(yè)指導服務活動；第三，積極組織上述畢業(yè)生參加各種線上招聘活動，或舉辦專場線上招聘會推介其就業(yè)。

3.健全溝通聯(lián)系網(wǎng)絡，密切學院與用人單位、畢業(yè)生之間的聯(lián)系，提高用人單位、畢業(yè)生的滿意度。一是要積極組織用人單位線上宣講會和專場招聘會，拓寬就業(yè)渠道；二是廣泛組織畢業(yè)生通過多種形式了解用人單位，激發(fā)畢業(yè)生應聘的積極性，提升畢業(yè)生對用人單位的滿意度。