第一篇：遼東學院高職專業學生預就業實習承

遼東學院高職專業學生畢業預就業實習承諾書

本人是_______學院____________專業____級____班學生_______，因就業需要，自愿申請到______________________（實習單位）進行預就業實習。為此，作如下承諾：

一、實習期間遵守國家各項法律、法規。

二、實習期間遵守學校有關實習的各項管理規定。

三、實習期間遵守實習單位的各項規章制度。

四、按所學專業人才培養方案（教學計劃）中畢業實習教學環節的要求完成畢業實習內容。

五、本人尚有____門課程（教學環節）未修讀完成，將在預就業實習期間以《遼東學院高職專業學生預就業實習申請表》中列明的方式修讀，并按學校規定的時間回校參加考試，履行各種手續。

六、本人尚有____門已修讀課程（教學環節）未通過課程結業考試，將按學校規定的時間回校參加相關考試，履行各種手續。

七、按所學專業人才培養方案（教學計劃）中畢業論文（設計）教學環節的要求完成畢業論文（設計），并按學校規定的時間回校參加答辯。

八、按照學校要求及時、完整地提供辦理畢業手續所需各種個人信息、資料，進行信息采集，并辦理畢業手續。

九、以可靠的聯系方式與學校保持聯系。按要求完成所學專業人才培養方案（教學計劃）中其它學習任務，并按學校規定完成其它教學、管理要求。

以上承諾均系本人自愿，任何因違背承諾造成的后果由本人承擔。

承諾人簽字：

年 月 日

第二篇：遼東學院財務管理專業實習大綱

遼東學院財務管理專業實習大綱

實習教學是專業教學計劃的重要組成部分，旨在培養學生綜合運用所學理論知識和基本技能分析問題、分析解決實際工作問題的能力，同時也是為了增強學生適應社會的能力和就業競爭力。畢業實習是實現課堂教學和社會實踐相結合的重要途徑，也是學生從學校走向社會的一個重要的過渡階段。因此，加強本科畢業實習工作，對于保證和提高教學質量、全面提高大學生素質，具有十分重要的意義和作用。

一、財務管理專業實習目的1．通過實習，引導學生理論聯系實際，使學生拓寬視野，增強對社會、國情和專業背景的了解；獲得實際工作的知識和技能，進一步鞏固學生的專業理論知識，培養學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力、實踐動手能力和創新能力；增強勞動觀念，培養學生的敬業、創業和合作精神。

2．通過實習，使學生更好地理解財務管理性質、特點，明確財務管理工作在經濟活動中的重要地位；了解財務管理工作的具體操作程序和方法，掌握正確處理財務管理業務的能力和技巧，為畢業后從事財務管理工作打下基礎。

3．通過實習，使學生能熟悉實習單位財務管理的各個環節，了解金融市場及金融機構的實際運作過程，掌握證券投資的方法與技巧，培養學生分析與解決問題的能力，使學生畢業后能勝任與本專業有關的相關工作。

4．通過實習，使學生熟悉現行財務管理制度和實務操作技能，使學生對財務管理工作實踐有一個較全面的感性認識，從而更進一步消化和深化已學到的專業理論知識。

5．通過畢業實習，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。

6．通過畢業實習，培養學生理論和實踐相結合的能力，培養實事求是的工作作風，踏踏實實的工作態度，樹立良好的職業道德和組織紀律觀念。

二、財務管理專業實習內容

（一）在企事業單位實習的學生，主要了解實習單位的組織機構；具體參與實習單位的會計核算工作；參與實習單位的財務管理工作，包括融資決策、投資決策、財務計劃與財務預算等工作；評價實習單位會計核算和財務管理的優劣，并能提出合理的改進建議。實習內容包括：

1．了解企業的組織架構，尤其是財務、會計組織機構的設置情況，每個職能部門的職責；

2．了解實習單位的資金運動過程和業務流程等方面的特點，了解實習單位現有資金的來源渠道、方式、資本結構狀況；掌握企業籌資決策的基本方法以及長期融資決策及公司資本成本的計算，其中包括長期融資的渠道、方式、公司長期證券的發行、公司資本成本的計算與應用等。

3．了解會計核算的過程和內容，包括資金投入、資金周轉、資金退出的核算及會計報表的編制，具體參與會計核算工作，包括填制會計憑證、登記賬簿等工作；

4．參與企業進行投資項目有關情況的預測及投資方案的決策。了解企業項目投資的決策過程，參與企業項目的分析，了解企業項目可行性分析的步驟和內容，包括投資決策評價指標的計算、評價方法的選取及不確定分析方法等內容。

5．熟悉企業短期融資決策以及如何進行各項流動資產的日常管理。包括短期融資的渠道、短期融資的規模、現金管理、信用管理及存貨管理等。

6．參與企業實行成本預測、計劃、控制、分析與考核；

7．了解企業利潤分配的方案；

8．熟悉企業財務報表分析的基本方法和技巧，包括財務報表的結構分析及財務比率分析以及杜邦恒等式的應用等方面內容，對企業的經營情況進行診斷，分析企業近幾年來獲利能力、償債能力、營運能力的變化。

（二）在會計事務所實習的學生，主要了解審計工作的組織方法和審計組內部的具體分工協作情況，了解從編制項目審計方案開始到簽發審計報告為止的基本步驟和各步驟的主要工作內容及其基本方法。根據實習單位審計項目實施情況，參與審計項目中某一業務循環的審計工作。在審計人員的指導下，收集、整理審計證據和進行某些交易業務的證實測試，掌握審計實務操作技能。

（三）在金融市場與金融機構實習的學生，主要了解以下幾方面內容：

1．銀行機構（專業銀行、商業銀行、合作銀行等）的管理與運作。包括機構設置、正常業務、商業化運作中的問題與難點及對策的思考。

2．共同基金的管理與運作。包括共同基金在中國的發展情況、基金的運作情況、運作中的問題及對策的思考等。

3．其它金融機構（合作、租賃等機構）的管理與運作。包括其發展情況、常規業務及其運作、運作中的問題及對策的思考。

4．保險公司的管理與運作。包括保險公司的經營運作、展業、承保、理賠、防災防損、國家的行政調控、法律調控與行業自律。

5．了解證券交易所（上交所、深交所）的運行機制。通過證券交易營業部

了解投資者通過券商在證交證交所買賣證券的過程（開戶、委托、成交、清算與交割、過戶）。

6．柜臺交易的運作機制。了解柜臺交易中如何確定股票、債券、基金、國庫券等的價格，以及具體的操作程序。

7．了解常用的技術分析方法，以及投資者如何利用技術分析的結論入市操作。了解基礎分析的主要內容，以及投資者進行基礎分析時應考慮的主要因素。

8．了解證券投資管理的各個環節（證監會、證交所及其它自律性組織）。

三、財務管理專業實習計劃

財務管理專業實習安排在第八學期，時間：2008年3月1 日——2008年5月10日，共 八 周。

四、財務管理專業實習學分

8學分

五、財務管理專業實習形式

根據財務管理管理實際工作的特點，對財務管理專業實習主要采用“基地集中為主，適當分散為輔，就近不就遠”的原則，采取由學院聯系安排進入校外實訓（習）基地實習以及由學生自主確定實習單位并報經會計學院審查批準后實習的形式。

六、財務管理專業實習紀律

1．自覺遵守國家的法令、法規，遵守所在單位的各項規章制度，服從領導，聽從指揮，以良好的狀態和飽滿的熱情投入財務管理專業實習。

2．遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不無故缺勤，因故不能出勤者，應提前向實習單位指導老師和所在單位部門負責人請假。

3．虛心向財務管理專業實習單位的同志學習，與專業實習單位的同志搞好團結，積極參加所在單位組織的各項活動。

4．應按財務管理專業實習大綱和財務管理專業實習計劃的要求，認真學習，努力工作，做好財務管理專業實習記錄，完成財務管理專業實習作業，并在規定的時間內完成財務管理專業實習總結、財務管理專業實習報告。

5．對無故不參加實習和實習成績不合格者，按學院學生學籍管理規定不予畢業。因故經批準未參加實習或實習成績不合格的，由所在二級學院（部）負責在假期間另行安排相應實習并考核其實習成績。

七、財務管理專業實習具體要求

1．學生應憑實習介紹信聯系實習單位、參加實習。

2．學生聯系好實習單位后應將《畢業實習報到回執表》送（寄）交學生所在二級學院；同時，應將實習期間的聯系方法告知學校實習指導教師。

3．按財務管理專業實習大綱的要求，認真完成財務管理專業實習規定的各項任務，并以周記形式詳細記錄每周實習的主要內容及實習任務的完成情況。實習期間應定期向學校指導教師匯報實習情況。

4．根據實習的主要內容，完成實習作業。實習作業的形式是調查報告，主要反映學生在實習單位的主要實習業務及對業務工作的體會和建議。要求不少于2000字。

5．財務管理專業實習結束時，由實習單位指導教師在鑒定表上做出書面評定并加蓋實習單位公章。

6．實習結束后，完成財務管理專業實習報告。實習報告中應包括實習單位介紹、實習主要過程、實習主要內容、實習中的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢，字數不少于3000字。

7．實習結束后必須按時返校，并向各二級學院報到。

8．按規定時間把級學院，作為學生財務管理專業實習的考評依據。

八、財務管理專業實習成績的評定

由實習單位指導教師提出初評意見，二級學院指導教師依據初評意見、實習手冊、實習作業、實習報告、實習簽定的情況，提出建議成績；對于部分實習內容在校內完成的，學生成績應結合校內外實習情況綜合評定。最后，由二級學院教學領導小組考核確定。

財務管理專業實習成績按優、良、中、及格和不及格五級記分。

第三篇：遼東學院畢業生就業工作

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遼東學院畢業生就業工作

簡

第3期 主辦單位:遼東學院就業指導中心

報

2006 年 5 月 20 日

目

◆工作動態

錄

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生 落實政策，努力拓展畢業生到基層就業的渠道和空間 遼寧省召開 2006 年高校畢業生就業工作會議

◆綜合報道

副院長蔡若松同志和就業指導中心主任史廣政同志考察南方就 業市場 就業指導中心劉景宏參加人才測評培訓 遼東學院 2006 年就業工作研討會會議紀要

◆分院信息

服裝紡織學院 農業與環境學院 藝術學院 醫學院 旅游管理學院 會計學院 信息技術學院 經濟學院 裝備材料學院

◆就業指導

“雙證”為畢業生求職插上就業之翼 當前大學生就業的五個誤區

◆創業教育

成功“學生老板”講創業經歷

★ 工作動態

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生 三支一扶”

前不久，中組部等 8 個部門發出通知，要求從今年開始連續 5 年，每年招募兩萬名高校畢業生，主要安排到農村基層從事 2 至 3 年的 “三 支一扶”工作，并鼓勵服務期滿的“三支一扶”大學生扎根基層。中組部、人事部、團中央等 8 部門，20 日在京聯合召開全國實 施高校畢業生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動 2006 年高校畢業生到農村基層從事“三支一扶”工作。據了解，參加“三支一扶”計劃的高校畢業生，工作期間享受一 定的生活、交通補貼，統一辦理人身意外傷害保險和住院醫療保險等。服務期滿自主創業的，可享受行政事業性收費減免、小額貸款擔保和 貼息等有關政策；服務期滿考核合格的大學生，報考黨政機關公務員 的可優先錄用；到西部地區和艱苦邊遠地區服務兩年以上、服務期滿 后 3 年內報考碩士研究生的，初試總分加 10 分，同等條件下優先錄 取；進入國有企事業單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件 人員確定其職務工資標準，在今后晉升中高級職稱時優先評定等。（摘自《中國青年報》）

落實政策，落實政策，努力拓展畢業生到基層就業的渠道和空間

近日，遼寧省普通高校畢業生就業工作領導小組、遼寧省教育廳 聯合下發了《關于做好 2006 年全省普通高等學校畢業生就業工作的 通知》（遼畢組[2006]5 號）。通知指出 2006 年我省預計有普通高等學校（以下簡稱高校）畢 業生 17.7 萬人，畢業生人數創歷史新高。畢業生就業形勢十分嚴峻，就業工作任務更加艱巨。2006 年我省高校畢業生就業工作要認真貫徹《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的

通知》（中辦發[2005]18 號）和 2006 年全國高校畢業生就業工作會議 精神，全面落實《中共遼寧省委辦公廳 遼寧省人民政府辦公廳印發 〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見〉 的通知》 遼（委辦發[2006]10 號）文件精神，繼續執行《遼寧省人民政府關于促進 普通高校畢業生就業若干政策的通知》（遼政發[2003]26 號）和《遼 寧省人民政府關于促進普通高校畢業生就業若干政策的補充通知》（遼政發[2004]21 號）精神，切實把促進畢業生就業創業的各項政策 落到實處，努力拓展畢業生到基層就業的渠道和空間，引導和鼓勵高 校畢業生面向基層就業創業。（遼寧省高校畢業生就業信息網）

遼寧省召開 2006 年高校畢業生就業工作會議 5 月 15 日，遼寧省 2006 年高校畢業生就業工作會議在沈陽遼 寧大廈召開，由省內各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就 業指導中心主任史廣政參加了此次會議。會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對 遼寧省 2005 年就業工作進行了總結和回顧，并對 2006 年就業工作目 標和重點工作提出了具體意見。省財政廳、人事廳、勞動和社會保障 廳副廳長，團省委副書記等領導同志針對本部門工作職能，提出了各 項支持高校畢業生就業工作的具體政策措施。省教育廳副廳長何曉淳 公布了 2004-2005 年遼寧省普通高校畢業生就業工作先進集體、優秀 工作者名單。魯昕副省長作了重要講話，總結了“十五”畢業生創業 就業工作，并布置了今年的幾項重點工作。最后由常務副省長許衛國 同志做了總結發言。在公布的表彰名單中，我校共有史廣政、隋照瑩、劉儉輝、閆政 富、韓秉文、王安世、王景龍、趙丹鈺等八名同志獲得優秀工作者稱 號。（畢業生就業指導中心）

★ 綜合報道 副院長蔡若松同志和就業指導中心主任史廣政同志 考察南方就業市場 4 月 16 日—26 日，副院長蔡若松同志和就業指導中心主任史廣 政同志歷時 11 天對北京經濟開發區、長三角、深圳等 8 個城市共 29 家用人單位進行了全面的回訪和考察。此次考察不僅了解了南方就業市場的發展，考察了我們畢業生的 就業工作情況，而且與部分用人單位達成共識，在 5 月中旬—6 月下 旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業生，從而為 我校畢業生返校后實質性就業創造了機會。（畢業生就業指導中心）

人才測評培訓會的學習體會 2006 年 4 月 19 日，應國家人事部人才測評中心的培訓邀請，就 業指導中心劉景宏同志參加了為期 4 天的人才測評師培訓。此次培訓 由國際職業培訓師、國際高級人力資源管理師講授，主要內容是人才 素質測評基本理論，人才測評工具技術及人才素質測評的應用。這次培訓強調了高校人才測評在就業教育與指導中的重要作用。就業教育中的人才測評主要是大學生的氣質、性格、能力與興趣的測 評和分析，通過測評，讓學生比較全面、科學地了解自我、認識自己，在選擇職業上能夠根據自己的特點來選擇適合的工作，真正體現“能 崗匹配”。人才測評在大學生生涯輔導中也起著關鍵性的作用。一是對職業 定位的測評；二是人格類型與職業類型測評。通過測評使學生確定志 向，設定職業生涯目標，制定職業生涯路線，在充分分析自我、了解 自我、分析環境、了解職業世界的基礎上，使自己的性格、興趣、特 長與職業相吻合，最終選擇最適合自己發展的職業。這對我們學生的 就業是非常有利的。（畢業生就業指導中心）

遼東學院 2006 年就業工作研討會 會 議 紀 要

月 10 日，就業指導中心組織召開了“遼東學院 2006 年就業工 作研討會”，參加會議人員為就業中心全體工作人員、教務處、學生 處、團委等職能部門領導和全體二級學院主管就業工作的領導、輔導 員，蔡院長在會上做了總結發言。本次會議為研討性質，旨在全面了解遼東學院就業工作情況，以 切實解決實際存在的問題，加強我校就業指導水平，提高畢業生就業 率。會議由就業中心副主任宋利剛主持。首先由就業中心主任史廣政匯報了考察北京經濟技術開發區、長 三角、深圳等地的就業市場情況。通過考察了解到：

一、目前我國就 業市場潛力還很大，關鍵是我們是否能通過有效的辦法去挖掘、去了 解行情，掌握情況，從而將我們的畢業生推出去。

二、專業需求的情 況不夠平衡，理工科要好于文科的專業需求，機械、電子、服裝、計 算機等專業需求量較大。

三、通過考察了解到如何正確引導畢業生就 業是十分必要的。幫助引導畢業生樹立正確的就業觀，教育畢業生準 確定位是我們就業工作的重點內容。

四、此次考察還為畢業生返校后 實質性就業創造了機會。5 月中下旬，紹興、深圳、上海將有幾家用 人單位到我校進行招聘，提供近300 個崗位。

五、此次考察深圳百大 網，切實感受到我院在實現遠程面視、遠程交流方面還有許多網絡資 源可以開發利用。在今后的一段時間里我院將在繼續搭建網絡平臺方 面下工夫。最后史主任強調就業工作迫在眉睫，各二級分院應進一步 同意思想，提高認識，加大工作力度，使我院初次就業率跨上一個新

臺階。就業中心副主任宋利剛傳達了《關于進一步做好 06 年就業工作 的通知》及《關于調整學校就業工作領導小組的通知》，并要求各二 級學院會后認真組織學習文件精神，切實做好 06 年就業工作。本次會議的重點議題是由與會各部門分析討論就業工作存在的 主要問題及解決辦法。十四個分院主管就業工作的領導及教務處在認 真調研的基礎上，準確查找就業工作所存在的問題，尤其是面臨的現 實困難，結合本院所設專業的實際情況，互相交換了意見，并提出許 多整改建議，特別是在就業指導課開設、開辟省外市場、經費等問題 達成了共識。與會各部門暢所欲言，氣氛熱烈，綜合各部門領導的發 言，我校就業工作存在的主要問題集中在以下幾點： 1.畢業生還存在著有業不就的現象，學生、家長、教師的觀念都 存在問題，主要是就業指導還欠缺乏實效性。2.就業指導課安排比較混亂。教學沒有固定的模式，有的學院無 從下手。各分院提出，應有專門人員負責就業指導課教學，以就業指 導中心為主，學院和二級分院共同承擔教學任務，就業指導課的開設 時間、內容都要相應做出調整。并且應從大一開始，對學生的職業生 涯進行規劃，使他們及早對自己有個準確的定位，教學內容應和專業 相連接，以簡化較為枯燥的理論知識。3.就業市場基本還是局限在省內，省外就業市場的開辟遠遠不 夠，了解較少。4.就業經費嚴重不足，沒有專項資金，僅憑每年學校獎勵的資金 遠遠不夠，對開辟外省就業市場、對畢業生進行跟蹤調查等工作都難

以深入開展。5.用人單位的需求與學生素質、企業用工時間與教學計劃存在 矛盾。企業用人大多在學生三年級上半年（11 月—12 月），有的可能 更早，而學生三年級上半年仍然有課程，導致不少學生因課程設置問 題而無法就業。最后針對各部門研討的上述問題所形成的共識，蔡院長做了總結 發言。強調指出： 1.本次會議達到了預期目的，解決了許多實質性問題。要高度重 視本次會議，會后要把會議精神傳達給各分院院長，并要求于本月底，圍繞如何解決就業工作存在的問題召開專門會議，拿出具體解決措 施，形成書面材料，落到實處，力爭 06 年就業率達到省里要求的 85% 的目標。2.省外就業市場還要繼續想辦法拓展，并適當向中西部地區傾 斜。3.網絡的作用基本沒發揮出來，要求畢業辦短期內完善網絡功 能，然后進行全校的就業工作人員培訓，充分利用網絡，可以提高就 業工作效率，同時要求建立畢業生資料信息庫，以做好跟蹤調查。4.進一步加大支援遼西北、大西北計劃的工作力度，要讓學生了 解其中的一些優惠政策，尤其對困難地區的學生是非常有利的。5.解決目前的畢業生就業觀念問題，主要靠就業指導，這是一個 重點問題。目前我校的就業指導課教學存在很多問題，要進一步完善，由畢業辦負責拿出具體操作方案，統籌安排，包括授課時間、內容等。（畢業生就業指導中心）

★ 分院信息

月 20 日，就業指導中心副主任宋利剛、隋照瑩，服裝與紡 織學院副書記韓秉文、輔導員吳敵、董穎帶領 50 多名應屆畢業生到 沈陽參加“遼寧省 2006 年普通高校畢業生紡織服裝行業專場雙向選 擇洽談會”，會上有 60 多家企事業單位參與招聘，韓秉文書記與沈 陽黎明安娜、營口雅威等公司達成了初步合作意向。4 月 28 日，結合就業辦下發的“關于就業工作研討調研提綱” 的內容，服裝與紡織學院就業領導小組召開了會議，會上認真的研究 了本院就業工作。5 月 8 日，服裝與紡織學院對 2007 屆畢業生就業心理等方面的 問題，以調查問卷的形式進行了摸底，為 07 屆畢業生的就業工作打 下了堅實的基礎。5 月 10 日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學院招聘學生，經 過面試和實際操作測試后，已有 5 名學生被選中，即日前去公司實習。（服裝紡織學院）為切實做好 2006 屆畢業生就業工作，醫學院 2005 年 11 月至 2006 年 4 月先后三次，歷時 19 天行程 4500 公里，由主管學生工作 副院長、副書記李文光同志親自帶隊到我省的本溪市、撫順市、阜新 市、朝陽市、沈陽市及各市的個別縣、區衛生局進行調研，為 2006 屆畢業生牽線搭橋，共落實就業意向協議 206 人，為 2006 屆畢業就 業開辟新路。為幫助學生轉變就業觀念，在本溪、撫順期間，親自看 望實習生，還分別招開了實習生坐談會，一方面了解實習生的工作、生活情況，另一方面，就畢業生的就業形勢、就業技巧、如何就業、擇業與實習生們座談長達四個小時，實習生們從中受到了很大的啟 發，進一步明確了就業方向。4 月份，醫學院先后召開了三次 2006 屆畢業生供需見面會，有

二十一家單位參加了會議，達成意向就業協議近一百余人，同時醫學 院計劃在 6 月中旬為遼寧省各市、區級醫療單位進行專場招聘會，縣、現已落實縣、區醫療單位近十家。由于全院上下的共同努力，從而使 醫學院 06 年畢業生就業工作較往年同期有了較大突破。（醫學院）旅游管理學院重視學生實習后實習單位的留用工作。4 月 20 日，副書記秦悅利用一周時間到北京昆侖飯店、貴賓樓飯店、凱賓斯 基飯店等實習單位商談學生實習結束的就業問題。5 月 7 日—12 日，秦悅書記、孫洪波副院長等領導到北京，邀請各實習單位的人事部經 理，共同研討畢業生就業工作；5 月 16 日，秦悅書記和沈偉副書記 又南下寧波、蘇州等地開辟南方的就業市場。經過商談，各實習基地對我院畢業生的留用問題很感興趣，不僅 現在已有 149 名同學留在了實習單位工作，而且各實習單位的人事部 門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學生。（旅游管理學院）為了向企業輸送有技能的畢業生，給學生搭建一個良好的就業平臺，同時為加強寢室文化建設，提高學生的動手能力，4 月 18 日 我院在 6 號公寓樓成立了“大學生電腦急救服務中心”。為全院學生 提供計算機免費服務。這一活動得到了后勤總公司的大力支持，得到 了丹東市天極電子科技有限公司的贊助。4 月 21 日信息技術學院進行了一次主題為“就業指導”的大型 講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為 03、04 級本專科學生，講座主要內容是關于今后我院學生的就業前景及就業方向，讓學生們 充分認識到當前就業形式的嚴峻，對今后的就業有很大的幫助。（信息技術學院）4 月 27 日農學院組織畢業班學生和實習指導老師、輔導員參 加的就業工作座談會。結合本院學生的就業情況進行積極的探討，對

畢業生就業教育、擇業技巧、教學教改及招生方面都提出了很多寶貴 的經驗。學院主管領導也參加了座談會。5 月 12 日下午，在遼東學院農學院會議室舉行了沈陽市正大集 團的招聘見面會。見面會主要由農學院郭德金院長、潘永江副書記、各系實習指導教師、輔導員以及農學、園藝專業畢業班學生參加。受 該公司的委托，潘書記主持了這場輕松的見面會，向畢業生提出幾個 問題，參加見面會的同學積極發言，充分表達自己的獨特的見解和專 業水平，最后，經過大家的討論，初選三位同學到該公司工作。（農業與環境學院）為努力做好 2006 年就業工作，裝備材料學院于 5 月 16 日召開 了由院長洪哲主持，學院黨政領導、學院各系主任、黨支部書記、全 體輔導員參加的 06 年畢業生就業工作會議。會上介紹了目前我院 06 屆畢業生就業形勢和面臨的就業壓力，制定了相關政策，將就業工作 與教師的工作量、評獎、評優、評職掛鉤，施行責任包干。會議要求 全院教師要轉變觀念加強就業的責任感和使命感，加大對學生的就業 觀念教育，全院動員群策群力，共同做好我院就業工作，最終達到超 額完成學校預定的就業率目標。（裝備材料學院）會計學院加大就業市場的開發力度，多渠道收集就業信息，開 拓就業市場，充分利用我院教師、往屆畢業生及校友等各種資源，推 薦我院畢業生，從 2006 年 3 月—5 月間會計學院共組織了 38 家省內 外用人單位到學院招聘應屆畢業生，共有 300 多人次參加招聘選拔，其中有 33 名應屆畢業生被用人單位聘用，用人單位對我院選送的這 33 名畢業生反映很好，表示還將再次到我院錄用參加專升本考試而 沒參加招聘的學生。（會計學院）4 月 28 日經濟學院召開了“用人單位座談會”，大會邀請了丹

東市稅務局、證券公司、貿易公司、銀行等 20 多家用人單位，通過 大會，我們對今年畢業生的需求情況有了準確的了解，同時也讓我們 為明年的就業工作做好充分的準備。5 月 12 日，經濟學院召開了“06 生就屆畢業生就業工作會議”，參加會議的有經濟學院領導班子、系主任、輔導員教師。在會上我們 結合蔡院長的指示深刻分析了今年畢業生的就業形勢、存在問題及解 決途徑，并制定了今年的就業目標，為我們明確了今年的工作方向。（經濟學院）3 月 17 日藝術學院召開了小型人才交流會，邀請齊氏空間設 計公司總經理齊琦、東港博美培訓中心校長于旭光到校進行公司介紹 及現場招聘，并回答學生提出的相關疑問。5 月 8 日邀請到校 04 屆畢業生羅佳在我院給在校的大三畢業生 做報告。主題是《當代大學生如何處理就業壓力》，同時依據自己畢 業后只身闖蕩北京時的所見所聞，給學生講述當時她的內心世界及處 理方法。在會上許多畢業后準備在北京就業的學生對自己心中疑問紛 紛提出相關的問題。會后學生普遍反映效果很好。（藝術設計學院）★就業指導 “雙證”為畢業生求職插上就業之翼 雙證” 在吉林工程技術師范學院日前舉行的畢業生就業洽談會上，藍皮 小本“專業職業資格證”讓該校學生賺足了人氣。用人單位認為，手 持“專業職業資格證”的學生綜合職業能力高、動手能力強。該校擁 有這種藍色證書的學生成為百余家用人單位爭相搶訂的目標。一位手持“雙證”擇業的大學生告訴記者，要想在大學期間順利 拿到畢業證的同時還獲得資格證書可不是一件容易事。申請專業職業 資格證書的學生必須經過所在專業的實踐，經過動手操作實踐，最后 還要通過吉林省勞動廳主持的理論和實踐動手兩個環節的考察。

今年是吉林工程技術師范學院建校以來畢業生最多的一年。作為 東北三省唯一一家推行“雙證書”制度的高等師范學院，學校讓學生 掌握扎實基礎知識的同時，著力培養學生實踐動手能力，增強就業競 爭力。畢業前該校 95%以上學生都取得了相應的專業職業資格證，一 部分優秀學生還取得了高級或兩個以上工種的職業資格證。據介紹，凡是獲得“雙證書”的畢業生，都能比較順利地實現就 業。機械專業的畢業生可以拿到車工、鉗工高級技術證書，電子專業 的畢業生可以拿到高級電工維修證書。拿到“雙證”的畢業生既可以 從事中、高等職業學校的教師工作，又可以選擇到企業工作，這使得 該校畢業生一次性就業率持續走高。尤其是機械設計制造及其自動 化、電子信息工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、藝術 設計、市場營銷等本科專業畢業生就業形勢比較好。當天的洽談會吸引了長春大成實業集團、榮發集團等百余家大型 企事業單位，提供用人信息 3000 多條，500 余名畢業生與用人單位 簽訂了意向協議。許多用人單位表示，“雙證書”學生動手能力強，經過一段時間的工作就能馬上頂崗，正是企業急需的人才。（新華網）當前大學生就業的五個誤區 一是“盲目攀比”的誤區。有的畢業生擇業時不是根據自己的愛 好，所學的專業、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學 往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有 的畢業生看到別的同學找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比 他好的單位，不然心理就不平衡。二是“一切向錢看”的誤區。有的學生找工作，首先關注的是報 酬多少，工資待遇如何。而不考慮革命工作的需要，不講理想奉獻，缺乏創業、干一番事業的決心和干勁。有的甚至說，只要錢多，干什 么都行。對自己極不負責任。三是“個人理想主義”的誤區。有的畢業生是獨生子女，被溺愛 嬌慣，就業不愿到艱苦、邊遠地區去，把目標鎖定在大中城市或家鄉

門口。有的觀念陳舊，不愿到集體、股份和個體私營工廠企業去。有 的總想環境好一點，工資高一點，工作輕松一點，最好還是把女朋友 一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進去，如果哪個條件達不到，就不愿去。四是“走向極端”的誤區。有的學生對當前就業工作的形勢了解 不夠，對有關政策規定認識不清，在找工作時，缺乏正確的態度和科 學的精神。一種是要么不加考慮，害怕找不到工作，急急忙忙地見單 位就簽，結果簽了后，又后悔莫及。另一種是不停地挑選，總希望還 能有更好的，結果一次次失去良機，最后還是耽擱了。五是“僥幸心理”的誤區。有的學生在校其間不認真學習，沒學 到真本事，想畢業時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好 友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關，找個單位就業。因此，當前大學生在就業當中，首先一定要有一個正確的思想認 識和擇業觀念，要把建功立業，創干一番事業放在首位，要以革命利 益為重，以國家需要和工作為重，到艱苦的環境中去鍛煉去磨練。其 次是對自己要有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低。對單 位不要太計較，相信一切情況都在變。第三是以誠為本，要客觀、真 實、有重點地向用人單位展示自己的強項和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。第四是要更新觀念，多形式，多渠道的就業，克服“一次定 終身”的老就業觀。第五是關鍵要有真才實學，常言道“洞中有糧，心中不慌”。不管情況怎樣，幸運的光環總是降落在學到真本事的畢 業生的頭上。只有學到了真本事，擇業就業時才能游刃有余，掌握主 動，找到自己滿意的工作。（經濟學院 ★創業教育 張丹）

成功“學生老板” 成功“學生老板”講創業經歷

為了培育更多高科技企業，也為了拓寬大學生就業途徑，日前，市教委、市科委會同其它政府部門，聯合推出了上海市大學生科技創 業基金，即“種子基金”，每年出資 5000 萬元用于扶持大學生科技成果孵化和創辦企業。此舉再次引發人們對大學生創業的好奇和關心。在上海，大學生 創業已不是新聞，每年畢業時節，各高校都會誕生一些“創業英雄”。幾年下來，這些一度引領風氣的“弄潮兒”在市場上拼搏得順利嗎？ 記者請來了幾名比較成功的“學生老板”談談他們的創業經。他一邊讀研一邊創業 “請不要在報紙上登出我的全名”，面對記者的采訪，曾經創立 全市第一家由創業基金扶持的大學生創業企業的小余提出這樣的請 求，在他看來，客戶很有可能因為知道他“初出茅廬”而對他的企業 缺乏信任感。小余現任索創信息技術服務有限公司執行董事，這是一 個典型的大學生創業企業，在由 10 多人組成的團隊里，還有和他當 初一起創業的 3 名同學。第一次創業發生在他畢業前夕。2000 年 4 月，小余即將從上海 交大工業企業管理專業本科畢業，這時，他已經得到了多家單位的錄 用通知，其中不乏世界 500 強企業，待遇非常不錯。就在這時，市政 府啟動了一個扶持大學生創業的基金計劃，當時正好有一個電子工程 系的同年級的朋友自主開發了一套叫“DSP 數字音響”的科技項目，通過數字信號傳輸來降低成本，在民用和工業市場上都有一定需求，一直持有創業想法的小余和他一拍即合，成立了創業小組，并申請大 學生創業基金計劃，最終幸運地成立了第一家由創業基金扶持的大學 生創業企業。就在此時，小余的朋友可能因為家庭、資金、經驗、人 員和市場等原因退出了，就這樣，第一次創業在鮮花和掌聲中無疾而 終。隨后，小余選擇了直升讀研，不過，他仍然做著他的創業夢。2001 年，小余在研究生二年級時，在市科技創業中心的幫助下，和 5 名同樣是在校研究生的同學合股，共同成立了現在的索創公司，在市科技創業中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學生創業 企業。當時在校生還不具備創業條件，小余通過校學生處和徐匯區工

商局特批成為公司的法人代表，成了一個名副其實的“學生老板”。公司的定位主要為國際資格認證培訓，如注冊金融分析師和注冊金融 策劃師等，他介紹道，之所以選擇這個行業，是因為培訓和咨詢行業 前期投入不會很大，風險也不會很大，沒有做實業或者貿易對資金的 巨大壓力。萬事開頭難，小余做了老板之后，才發現開公司是件很繁瑣的事： 工商注冊、稅務登記、銀行開戶、科技企業認證、辦公場地裝修等等，每一項都得自己跑。好在幾名創業者都比較團結，對誰干得多干得少，以及報酬都沒有太計較，他們每天最開心的時候是忙碌了一天之后，聚在學校食堂里點幾個菜，喝點酒，交流想法的晚餐時間。由于還是 學生，他們經常上午上課，下午見客戶，晚上寫報告。雖然辛苦，不 過他們都認為很值得，畢竟這是自己的公司啊！創業的路上滿是坎坷，2003 年初，一場突如其來的官司差點讓 這個企業面臨破產的危機。當時國內中式快餐連鎖企業中的翹楚“永 和大王”起訴索創，認為他們仿冒了自己的商標，索賠 22 萬元。原 來，小余公司的網站技術人員在工作時發生失誤，將本該刊登的“永 和豆漿”的內容寫成了“永和大王”的內容，而標題卻還是用了“永 和豆漿”。這是兩家同行業的競爭對手，一向是水火不相容，索創這 次因為不小心趟入了混水。當時公司還處在推廣期，正在肆虐的“非 典”已經讓幾乎所有的業務停滯，22 萬元足以壓跨這個小企業。小 余沒有在困境中氣餒，聘請了律師積極應訴，經過 4 個月的調查取證 和訴訟程序后，法官最終認定，索創只需承擔網絡侵權的責任。目前，小余企業的業務正處于上升期，營業場所在不斷擴大，并 且還在外地設立了分部。小余告訴記者，他現在正協助團市委等部門 成立上海市青年創業者協會，以幫助更多的大學生了解創業知識并走 上創業之路。-創業經驗談

首先，相信自己的能力和感覺，當初如果自己不自信，也不可能 實現創業之夢； 其次，要選準適合自己的行業，挑選出商業空白點，不能貿然行 事，為創業而創業； 再次，選擇創業伙伴也很重要，我當初的 5 名合伙同學現在有 3 名仍然還在公司，都是項目主管，能夠獨當一面； 最后，萬一失敗了也不要氣餒，可以再選擇機會，畢竟大學生創 業和別人沒什么不一樣。他要到德國開“中餐麥當勞” 6 年創業 6 次，現在擁有 3 家公司的黃海已是個年收入過百萬的 中產階級了。當年免試直升復旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在 大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創業 之路。回顧這些年經歷的風風雨雨，黃海感慨萬千。黃海有句“名言”“人生分為兩大階段——為別人打工和為自己 ： 打工，就算拿到了文憑也只是獲得了為別人打工的機會，我何不直接 為自己打工呢？”于是，大學期間已在實驗室積累了許多經驗的黃海 休學后和一群朋友合伙開了一家主攻指紋識別技術的軟件公司。因為 需要負擔員工的工資，因此雖然有了收益但黃海幾乎沒有賺到什么 錢。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開。此后的幾年，他又和朋友開了兩家與數字視頻技術相關的公司，但屢 做不順。第一家公司維持了半年后就宣告解體，另一家雖然技術成熟 但因為產品始終難以成型，讓黃海在經歷了屢次失落后終于決定忍痛 放棄。2002 年時，他終于穩定下來，開始擁有了完全屬于自己的公 司。現在除了和另外兩個朋友一起研發可以過濾色情網站的 ADSL 調 制解調器軟件之外(這項技術在 04 年獲得了專利)，黃海還自己開了 一家數碼彩擴機軟件公司和一家電腦設備貿易公司，三家公司都已走

上了正軌。由于只需進口產品 1/2 到 1/3 的價格，并可使照片擁有穩 定的高質量，他的彩擴軟件在業內早已小有名氣，今年柯達也向他發 下了 200 臺機器的訂單。對比現在的成功和創業之初的艱辛，在商場上已被磨礪成熟的黃 海總結了幾點經驗。“對學生創業者來說，最大的困難恐怕在于技術 與產品的轉換。”實驗里的研發只能驗證某項技術是可行的，但除此 之外還有多方面的因素限制著一項產品的形成。首先，產品的質量必 須穩定，不能指望顧客能像實驗室的技術人員一樣隨時拆修。其次，還要考慮到產品在脫離實驗室后對各種環境的適應問題，以及是否擁 有足夠友好的界面等等問題。“我最初參與的幾個項目就是因為對技 術轉換到產品的工作量估計不足，所以中途遇到了許多困難。” 另一個可能影響學生創業的因素便是“人”。在目前的形勢下，特別在高科技領域，要想一個人單干的可能性越來越小，因此選擇適 合自己的合作伙伴就成了創業成功的關鍵。目前，事業有成的黃海正準備向餐飲業進軍，并把視野投向了國 際市場，計劃從德國起步開出像麥當勞一樣有名的中餐快餐店。（大學生創業聯盟）

第四篇：遼東學院畢業生就業工作

遼東學院畢業生就業工作

簡 報

第3期

主辦單位:遼東學院就業指導中心

2006年5月20日

目錄

◆工作動態

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生

落實政策，努力拓展畢業生到基層就業的渠道和空間 遼寧省召開2006年高校畢業生就業工作會議

◆綜合報道

副院長蔡若松同志和就業指導中心主任史廣政同志考察南方就業市場

就業指導中心劉景宏參加人才測評培訓 遼東學院2006年就業工作研討會會議紀要

◆分院信息

服裝紡織學院 醫學院

旅游管理學院

信息技術學院 農業與環境學院

裝備材料學院

會計學院

經濟學院 藝術學院

◆就業指導

“雙證”為畢業生求職插上就業之翼 當前大學生就業的五個誤區

◆創業教育

成功“學生老板”講創業經歷

★ 工作動態

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學生

前不久，中組部等8個部門發出通知，要求從今年開始連續5年，每年招募兩萬名高校畢業生，主要安排到農村基層從事2至3年的“三支一扶”工作，并鼓勵服務期滿的“三支一扶”大學生扎根基層。

中組部、人事部、團中央等8部門，20日在京聯合召開全國實施高校畢業生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動2006年高校畢業生到農村基層從事“三支一扶”工作。

據了解，參加“三支一扶”計劃的高校畢業生，工作期間享受一定的生活、交通補貼，統一辦理人身意外傷害保險和住院醫療保險等。服務期滿自主創業的，可享受行政事業性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關政策；服務期滿考核合格的大學生，報考黨政機關公務員的可優先錄用；到西部地區和艱苦邊遠地區服務兩年以上、服務期滿后3年內報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優先錄取；進入國有企事業單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準，在今后晉升中高級職稱時優先評定等。

（摘自《中國青年報》）

落實政策，努力拓展畢業生到基層就業的渠道和空間

近日，遼寧省普通高校畢業生就業工作領導小組、遼寧省教育廳聯合下發了《關于做好2006年全省普通高等學校畢業生就業工作的通知》（遼畢組[2006]5號）。

通知指出2006年我省預計有普通高等學校（以下簡稱高校）畢業生17.7萬人，畢業生人數創歷史新高。畢業生就業形勢十分嚴峻，就業工作任務更加艱巨。

2006年我省高校畢業生就業工作要認真貫徹《中共中央辦公廳

國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》（中辦發[2005]18號）和2006年全國高校畢業生就業工作會議精神，全面落實《中共遼寧省委辦公廳

遼寧省人民政府辦公廳印發〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見〉的通知》（遼委辦發[2006]10號）文件精神，繼續執行《遼寧省人民政府關于促進普通高校畢業生就業若干政策的通知》（遼政發[2003]26號）和《遼寧省人民政府關于促進普通高校畢業生就業若干政策的補充通知》（遼政發[2004]21號）精神，切實把促進畢業生就業創業的各項政策落到實處，努力拓展畢業生到基層就業的渠道和空間，引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業創業。

（遼寧省高校畢業生就業信息網）

遼寧省召開2006年高校畢業生就業工作會議

5月15日，遼寧省2006年高校畢業生就業工作會議在沈陽遼寧大廈召開，由省內各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就業指導中心主任史廣政參加了此次會議。

會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對遼寧省2005年就業工作進行了總結和回顧，并對2006年就業工作目標和重點工作提出了具體意見。省財政廳、人事廳、勞動和社會保障廳副廳長，團省委副書記等領導同志針對本部門工作職能，提出了各項支持高校畢業生就業工作的具體政策措施。省教育廳副廳長何曉淳公布了2004-2005年遼寧省普通高校畢業生就業工作先進集體、優秀工作者名單。魯昕副省長作了重要講話，總結了“十五”畢業生創業就業工作，并布置了今年的幾項重點工作。最后由常務副省長許衛國同志做了總結發言。

在公布的表彰名單中，我校共有史廣政、隋照瑩、劉儉輝、閆政富、韓秉文、王安世、王景龍、趙丹鈺等八名同志獲得優秀工作者稱號。

（畢業生就業指導中心）★ 綜合報道

副院長蔡若松同志和就業指導中心主任史廣政同志

考察南方就業市場

4月16日—26日，副院長蔡若松同志和就業指導中心主任史廣政同志歷時11天對北京經濟開發區、長三角、深圳等8個城市共29家用人單位進行了全面的回訪和考察。

此次考察不僅了解了南方就業市場的發展，考察了我們畢業生的就業工作情況，而且與部分用人單位達成共識，在5月中旬—6月下旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業生，從而為我校畢業生返校后實質性就業創造了機會。

（畢業生就業指導中心）

人才測評培訓會的學習體會

2006年4月19日，應國家人事部人才測評中心的培訓邀請，就業指導中心劉景宏同志參加了為期4天的人才測評師培訓。此次培訓由國際職業培訓師、國際高級人力資源管理師講授，主要內容是人才素質測評基本理論，人才測評工具技術及人才素質測評的應用。

這次培訓強調了高校人才測評在就業教育與指導中的重要作用。就業教育中的人才測評主要是大學生的氣質、性格、能力與興趣的測評和分析，通過測評，讓學生比較全面、科學地了解自我、認識自己，在選擇職業上能夠根據自己的特點來選擇適合的工作，真正體現“能崗匹配”。

人才測評在大學生生涯輔導中也起著關鍵性的作用。一是對職業定位的測評；二是人格類型與職業類型測評。通過測評使學生確定志向，設定職業生涯目標，制定職業生涯路線，在充分分析自我、了解自我、分析環境、了解職業世界的基礎上，使自己的性格、興趣、特長與職業相吻合，最終選擇最適合自己發展的職業。這對我們學生的就業是非常有利的。

（畢業生就業指導中心）遼東學院2006年就業工作研討會

會 議 紀 要

5月10日，就業指導中心組織召開了“遼東學院2006年就業工作研討會”，參加會議人員為就業中心全體工作人員、教務處、學生處、團委等職能部門領導和全體二級學院主管就業工作的領導、輔導員，蔡院長在會上做了總結發言。

本次會議為研討性質，旨在全面了解遼東學院就業工作情況，以切實解決實際存在的問題，加強我校就業指導水平，提高畢業生就業率。會議由就業中心副主任宋利剛主持。

首先由就業中心主任史廣政匯報了考察北京經濟技術開發區、長三角、深圳等地的就業市場情況。通過考察了解到：

一、目前我國就業市場潛力還很大，關鍵是我們是否能通過有效的辦法去挖掘、去了解行情，掌握情況，從而將我們的畢業生推出去。

二、專業需求的情況不夠平衡，理工科要好于文科的專業需求，機械、電子、服裝、計算機等專業需求量較大。

三、通過考察了解到如何正確引導畢業生就業是十分必要的。幫助引導畢業生樹立正確的就業觀，教育畢業生準確定位是我們就業工作的重點內容。

四、此次考察還為畢業生返校后實質性就業創造了機會。5月中下旬，紹興、深圳、上海將有幾家用人單位到我校進行招聘，提供近300個崗位。

五、此次考察深圳百大網，切實感受到我院在實現遠程面視、遠程交流方面還有許多網絡資源可以開發利用。在今后的一段時間里我院將在繼續搭建網絡平臺方面下工夫。最后史主任強調就業工作迫在眉睫，各二級分院應進一步同意思想，提高認識，加大工作力度，使我院初次就業率跨上一個新臺階。

就業中心副主任宋利剛傳達了《關于進一步做好06年就業工作的通知》及《關于調整學校就業工作領導小組的通知》，并要求各二級學院會后認真組織學習文件精神，切實做好06年就業工作。

本次會議的重點議題是由與會各部門分析討論就業工作存在的主要問題及解決辦法。十四個分院主管就業工作的領導及教務處在認真調研的基礎上，準確查找就業工作所存在的問題，尤其是面臨的現實困難，結合本院所設專業的實際情況，互相交換了意見，并提出許多整改建議，特別是在就業指導課開設、開辟省外市場、經費等問題達成了共識。與會各部門暢所欲言，氣氛熱烈，綜合各部門領導的發言，我校就業工作存在的主要問題集中在以下幾點：

1.畢業生還存在著有業不就的現象，學生、家長、教師的觀念都存在問題，主要是就業指導還欠缺乏實效性。

2.就業指導課安排比較混亂。教學沒有固定的模式，有的學院無從下手。各分院提出，應有專門人員負責就業指導課教學，以就業指導中心為主，學院和二級分院共同承擔教學任務，就業指導課的開設時間、內容都要相應做出調整。并且應從大一開始，對學生的職業生涯進行規劃，使他們及早對自己有個準確的定位，教學內容應和專業相連接，以簡化較為枯燥的理論知識。

3.就業市場基本還是局限在省內，省外就業市場的開辟遠遠不夠，了解較少。

4.就業經費嚴重不足，沒有專項資金，僅憑每年學校獎勵的資金遠遠不夠，對開辟外省就業市場、對畢業生進行跟蹤調查等工作都難以深入開展。

5.用人單位的需求與學生素質、企業用工時間與教學計劃存在矛盾。企業用人大多在學生三年級上半年（11月—12月），有的可能更早，而學生三年級上半年仍然有課程，導致不少學生因課程設置問題而無法就業。

最后針對各部門研討的上述問題所形成的共識，蔡院長做了總結發言。強調指出：

1.本次會議達到了預期目的，解決了許多實質性問題。要高度重視本次會議，會后要把會議精神傳達給各分院院長，并要求于本月底，圍繞如何解決就業工作存在的問題召開專門會議，拿出具體解決措施，形成書面材料，落到實處，力爭06年就業率達到省里要求的85%的目標。

2.省外就業市場還要繼續想辦法拓展，并適當向中西部地區傾斜。

3.網絡的作用基本沒發揮出來，要求畢業辦短期內完善網絡功能，然后進行全校的就業工作人員培訓，充分利用網絡，可以提高就業工作效率，同時要求建立畢業生資料信息庫，以做好跟蹤調查。

4.進一步加大支援遼西北、大西北計劃的工作力度，要讓學生了解其中的一些優惠政策，尤其對困難地區的學生是非常有利的。

5.解決目前的畢業生就業觀念問題，主要靠就業指導，這是一個重點問題。目前我校的就業指導課教學存在很多問題，要進一步完善，由畢業辦負責拿出具體操作方案，統籌安排，包括授課時間、內容等。

（畢業生就業指導中心）★ 分院信息

? 4月20日，就業指導中心副主任宋利剛、隋照瑩，服裝與紡織學院副書記韓秉文、輔導員吳敵、董穎帶領50多名應屆畢業生到沈陽參加“遼寧省2006年普通高校畢業生紡織服裝行業專場雙向選擇洽談會”，會上有60多家企事業單位參與招聘，韓秉文書記與沈陽黎明安娜、營口雅威等公司達成了初步合作意向。

4月28日，結合就業辦下發的“關于就業工作研討調研提綱”的內容，服裝與紡織學院就業領導小組召開了會議，會上認真的研究了本院就業工作。

5月8日，服裝與紡織學院對2007屆畢業生就業心理等方面的問題，以調查問卷的形式進行了摸底，為07屆畢業生的就業工作打下了堅實的基礎。

5月10日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學院招聘學生，經過面試和實際操作測試后，已有5名學生被選中，即日前去公司實習。

（服裝紡織學院）

? 為切實做好2006屆畢業生就業工作，醫學院2005年11月至2006年4月先后三次，歷時19天行程4500公里，由主管學生工作副院長、副書記李文光同志親自帶隊到我省的本溪市、撫順市、阜新市、朝陽市、沈陽市及各市的個別縣、區衛生局進行調研，為2006屆畢業生牽線搭橋，共落實就業意向協議206人，為2006屆畢業就業開辟新路。為幫助學生轉變就業觀念，在本溪、撫順期間，親自看望實習生，還分別招開了實習生坐談會，一方面了解實習生的工作、生活情況，另一方面，就畢業生的就業形勢、就業技巧、如何就業、擇業與實習生們座談長達四個小時，實習生們從中受到了很大的啟發，進一步明確了就業方向。

4月份，醫學院先后召開了三次2006屆畢業生供需見面會，有二十一家單位參加了會議，達成意向就業協議近一百余人，同時醫學院計劃在6月中旬為遼寧省各市、縣、區級醫療單位進行專場招聘會，現已落實縣、區醫療單位近十家。由于全院上下的共同努力，從而使醫學院06年畢業生就業工作較往年同期有了較大突破。

（醫學院）

? 旅游管理學院重視學生實習后實習單位的留用工作。4月20日，副書記秦悅利用一周時間到北京昆侖飯店、貴賓樓飯店、凱賓斯基飯店等實習單位商談學生實習結束的就業問題。5月7日—12日，秦悅書記、孫洪波副院長等領導到北京，邀請各實習單位的人事部經理，共同研討畢業生就業工作；5月16日，秦悅書記和沈偉副書記又南下寧波、蘇州等地開辟南方的就業市場。

經過商談，各實習基地對我院畢業生的留用問題很感興趣，不僅現在已有149名同學留在了實習單位工作，而且各實習單位的人事部門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學生。

（旅游管理學院）

? 為了向企業輸送有技能的畢業生，給學生搭建一個良好的就業平臺，同時為加強寢室文化建設，提高學生的動手能力，4月18日我院在6號公寓樓成立了“大學生電腦急救服務中心”。為全院學生提供計算機免費服務。這一活動得到了后勤總公司的大力支持，得到了丹東市天極電子科技有限公司的贊助。

4月21日信息技術學院進行了一次主題為“就業指導”的大型講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為03、04級本專科學生，講座主要內容是關于今后我院學生的就業前景及就業方向，讓學生們充分認識到當前就業形式的嚴峻，對今后的就業有很大的幫助。

（信息技術學院）

? 4 月 27 日農學院組織畢業班學生和實習指導老師、輔導員參加的就業工作座談會。結合本院學生的就業情況進行積極的探討，對畢業生就業教育、擇業技巧、教學教改及招生方面都提出了很多寶貴的經驗。學院主管領導也參加了座談會。

5月12日下午，在遼東學院農學院會議室舉行了沈陽市正大集團的招聘見面會。見面會主要由農學院郭德金院長、潘永江副書記、各系實習指導教師、輔導員以及農學、園藝專業畢業班學生參加。受該公司的委托，潘書記主持了這場輕松的見面會，向畢業生提出幾個問題，參加見面會的同學積極發言，充分表達自己的獨特的見解和專業水平，最后，經過大家的討論，初選三位同學到該公司工作。

（農業與環境學院）

? 為努力做好2006年就業工作，裝備材料學院于5月16日召開了由院長洪哲主持，學院黨政領導、學院各系主任、黨支部書記、全體輔導員參加的06年畢業生就業工作會議。會上介紹了目前我院06屆畢業生就業形勢和面臨的就業壓力，制定了相關政策，將就業工作與教師的工作量、評獎、評優、評職掛鉤，施行責任包干。會議要求全院教師要轉變觀念加強就業的責任感和使命感，加大對學生的就業觀念教育，全院動員群策群力，共同做好我院就業工作，最終達到超額完成學校預定的就業率目標。

（裝備材料學院）

? 會計學院加大就業市場的開發力度，多渠道收集就業信息，開拓就業市場，充分利用我院教師、往屆畢業生及校友等各種資源，推薦我院畢業生，從2006年3月—5月間會計學院共組織了38家省內外用人單位到學院招聘應屆畢業生，共有300多人次參加招聘選拔，其中有33名應屆畢業生被用人單位聘用，用人單位對我院選送的這33名畢業生反映很好，表示還將再次到我院錄用參加專升本考試而沒參加招聘的學生。

（會計學院）

? 4月28日經濟學院召開了“用人單位座談會”，大會邀請了丹東市稅務局、證券公司、貿易公司、銀行等20多家用人單位，通過大會，我們對今年畢業生的需求情況有了準確的了解，同時也讓我們為明年的就業工作做好充分的準備。

5月12日，經濟學院召開了“06生就屆畢業生就業工作會議”，參加會議的有經濟學院領導班子、系主任、輔導員教師。在會上我們結合蔡院長的指示深刻分析了今年畢業生的就業形勢、存在問題及解決途徑，并制定了今年的就業目標，為我們明確了今年的工作方向。

（經濟學院）

? 3月17日藝術學院召開了小型人才交流會，邀請齊氏空間設計公司總經理齊琦、東港博美培訓中心校長于旭光到校進行公司介紹及現場招聘，并回答學生提出的相關疑問。

5月8日邀請到校04屆畢業生羅佳在我院給在校的大三畢業生做報告。主題是《當代大學生如何處理就業壓力》，同時依據自己畢業后只身闖蕩北京時的所見所聞，給學生講述當時她的內心世界及處理方法。在會上許多畢業后準備在北京就業的學生對自己心中疑問紛紛提出相關的問題。會后學生普遍反映效果很好。

（藝術設計學院）

★就業指導

“雙證”為畢業生求職插上就業之翼

在吉林工程技術師范學院日前舉行的畢業生就業洽談會上，藍皮小本“專業職業資格證”讓該校學生賺足了人氣。用人單位認為，手持“專業職業資格證”的學生綜合職業能力高、動手能力強。該校擁有這種藍色證書的學生成為百余家用人單位爭相搶訂的目標。

一位手持“雙證”擇業的大學生告訴記者，要想在大學期間順利拿到畢業證的同時還獲得資格證書可不是一件容易事。申請專業職業資格證書的學生必須經過所在專業的實踐，經過動手操作實踐，最后還要通過吉林省勞動廳主持的理論和實踐動手兩個環節的考察。今年是吉林工程技術師范學院建校以來畢業生最多的一年。作為東北三省唯一一家推行“雙證書”制度的高等師范學院，學校讓學生掌握扎實基礎知識的同時，著力培養學生實踐動手能力，增強就業競爭力。畢業前該校95%以上學生都取得了相應的專業職業資格證，一部分優秀學生還取得了高級或兩個以上工種的職業資格證。

據介紹，凡是獲得“雙證書”的畢業生，都能比較順利地實現就業。機械專業的畢業生可以拿到車工、鉗工高級技術證書，電子專業的畢業生可以拿到高級電工維修證書。拿到“雙證”的畢業生既可以從事中、高等職業學校的教師工作，又可以選擇到企業工作，這使得該校畢業生一次性就業率持續走高。尤其是機械設計制造及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、藝術設計、市場營銷等本科專業畢業生就業形勢比較好。

當天的洽談會吸引了長春大成實業集團、榮發集團等百余家大型企事業單位，提供用人信息3000多條，500余名畢業生與用人單位簽訂了意向協議。許多用人單位表示，“雙證書”學生動手能力強，經過一段時間的工作就能馬上頂崗，正是企業急需的人才。

（新華網）

當前大學生就業的五個誤區

一是“盲目攀比”的誤區。有的畢業生擇業時不是根據自己的愛好，所學的專業、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有的畢業生看到別的同學找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比他好的單位，不然心理就不平衡。

二是“一切向錢看”的誤區。有的學生找工作，首先關注的是報酬多少，工資待遇如何。而不考慮革命工作的需要，不講理想奉獻，缺乏創業、干一番事業的決心和干勁。有的甚至說，只要錢多，干什么都行。對自己極不負責任。

三是“個人理想主義”的誤區。有的畢業生是獨生子女，被溺愛嬌慣，就業不愿到艱苦、邊遠地區去，把目標鎖定在大中城市或家鄉門口。有的觀念陳舊，不愿到集體、股份和個體私營工廠企業去。有的總想環境好一點，工資高一點，工作輕松一點，最好還是把女朋友一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進去，如果哪個條件達不到，就不愿去。

四是“走向極端”的誤區。有的學生對當前就業工作的形勢了解不夠，對有關政策規定認識不清，在找工作時，缺乏正確的態度和科學的精神。一種是要么不加考慮，害怕找不到工作，急急忙忙地見單位就簽，結果簽了后，又后悔莫及。另一種是不停地挑選，總希望還能有更好的，結果一次次失去良機，最后還是耽擱了。

五是“僥幸心理”的誤區。有的學生在校其間不認真學習，沒學到真本事，想畢業時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關，找個單位就業。

因此，當前大學生在就業當中，首先一定要有一個正確的思想認識和擇業觀念，要把建功立業，創干一番事業放在首位，要以革命利益為重，以國家需要和工作為重，到艱苦的環境中去鍛煉去磨練。其次是對自己要有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低。對單位不要太計較，相信一切情況都在變。第三是以誠為本，要客觀、真實、有重點地向用人單位展示自己的強項和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。第四是要更新觀念，多形式，多渠道的就業，克服“一次定終身”的老就業觀。第五是關鍵要有真才實學，常言道“洞中有糧，心中不慌”。不管情況怎樣，幸運的光環總是降落在學到真本事的畢業生的頭上。只有學到了真本事，擇業就業時才能游刃有余，掌握主動，找到自己滿意的工作。

（經濟學院 張丹）

★創業教育

成功“學生老板”講創業經歷

為了培育更多高科技企業，也為了拓寬大學生就業途徑，日前，市教委、市科委會同其它政府部門，聯合推出了上海市大學生科技創業基金，即“種子基金”，每年出資5000萬元用于扶持大學生科技成果孵化和創辦企業。

此舉再次引發人們對大學生創業的好奇和關心。在上海，大學生創業已不是新聞，每年畢業時節，各高校都會誕生一些“創業英雄”。幾年下來，這些一度引領風氣的“弄潮兒”在市場上拼搏得順利嗎？記者請來了幾名比較成功的“學生老板”談談他們的創業經。

他一邊讀研一邊創業

“請不要在報紙上登出我的全名”，面對記者的采訪，曾經創立全市第一家由創業基金扶持的大學生創業企業的小余提出這樣的請求，在他看來，客戶很有可能因為知道他“初出茅廬”而對他的企業缺乏信任感。小余現任索創信息技術服務有限公司執行董事，這是一個典型的大學生創業企業，在由10多人組成的團隊里，還有和他當初一起創業的3名同學。

第一次創業發生在他畢業前夕。2000年4月，小余即將從上海交大工業企業管理專業本科畢業，這時，他已經得到了多家單位的錄用通知，其中不乏世界500強企業，待遇非常不錯。就在這時，市政府啟動了一個扶持大學生創業的基金計劃，當時正好有一個電子工程系的同年級的朋友自主開發了一套叫“DSP數字音響”的科技項目，通過數字信號傳輸來降低成本，在民用和工業市場上都有一定需求，一直持有創業想法的小余和他一拍即合，成立了創業小組，并申請大學生創業基金計劃，最終幸運地成立了第一家由創業基金扶持的大學生創業企業。就在此時，小余的朋友可能因為家庭、資金、經驗、人員和市場等原因退出了，就這樣，第一次創業在鮮花和掌聲中無疾而終。隨后，小余選擇了直升讀研，不過，他仍然做著他的創業夢。

2001年，小余在研究生二年級時，在市科技創業中心的幫助下，和5名同樣是在校研究生的同學合股，共同成立了現在的索創公司，在市科技創業中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學生創業企業。當時在校生還不具備創業條件，小余通過校學生處和徐匯區工商局特批成為公司的法人代表，成了一個名副其實的“學生老板”。公司的定位主要為國際資格認證培訓，如注冊金融分析師和注冊金融策劃師等，他介紹道，之所以選擇這個行業，是因為培訓和咨詢行業前期投入不會很大，風險也不會很大，沒有做實業或者貿易對資金的巨大壓力。

萬事開頭難，小余做了老板之后，才發現開公司是件很繁瑣的事：工商注冊、稅務登記、銀行開戶、科技企業認證、辦公場地裝修等等，每一項都得自己跑。好在幾名創業者都比較團結，對誰干得多干得少，以及報酬都沒有太計較，他們每天最開心的時候是忙碌了一天之后，聚在學校食堂里點幾個菜，喝點酒，交流想法的晚餐時間。由于還是學生，他們經常上午上課，下午見客戶，晚上寫報告。雖然辛苦，不過他們都認為很值得，畢竟這是自己的公司啊！

創業的路上滿是坎坷，2003年初，一場突如其來的官司差點讓這個企業面臨破產的危機。當時國內中式快餐連鎖企業中的翹楚“永和大王”起訴索創，認為他們仿冒了自己的商標，索賠22萬元。原來，小余公司的網站技術人員在工作時發生失誤，將本該刊登的“永和豆漿”的內容寫成了“永和大王”的內容，而標題卻還是用了“永和豆漿”。這是兩家同行業的競爭對手，一向是水火不相容，索創這次因為不小心趟入了混水。當時公司還處在推廣期，正在肆虐的“非典”已經讓幾乎所有的業務停滯，22萬元足以壓跨這個小企業。小余沒有在困境中氣餒，聘請了律師積極應訴，經過4個月的調查取證和訴訟程序后，法官最終認定，索創只需承擔網絡侵權的責任。

目前，小余企業的業務正處于上升期，營業場所在不斷擴大，并且還在外地設立了分部。小余告訴記者，他現在正協助團市委等部門成立上海市青年創業者協會，以幫助更多的大學生了解創業知識并走上創業之路。

-創業經驗談 首先，相信自己的能力和感覺，當初如果自己不自信，也不可能實現創業之夢；

其次，要選準適合自己的行業，挑選出商業空白點，不能貿然行事，為創業而創業；

再次，選擇創業伙伴也很重要，我當初的5名合伙同學現在有3名仍然還在公司，都是項目主管，能夠獨當一面；

最后，萬一失敗了也不要氣餒，可以再選擇機會，畢竟大學生創業和別人沒什么不一樣。

他要到德國開“中餐麥當勞”

6年創業6次，現在擁有3家公司的黃海已是個年收入過百萬的中產階級了。當年免試直升復旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創業之路。回顧這些年經歷的風風雨雨，黃海感慨萬千。

黃海有句“名言”：“人生分為兩大階段——為別人打工和為自己打工，就算拿到了文憑也只是獲得了為別人打工的機會，我何不直接為自己打工呢？”于是，大學期間已在實驗室積累了許多經驗的黃海休學后和一群朋友合伙開了一家主攻指紋識別技術的軟件公司。因為需要負擔員工的工資，因此雖然有了收益但黃海幾乎沒有賺到什么錢。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開。此后的幾年，他又和朋友開了兩家與數字視頻技術相關的公司，但屢做不順。第一家公司維持了半年后就宣告解體，另一家雖然技術成熟但因為產品始終難以成型，讓黃海在經歷了屢次失落后終于決定忍痛放棄。2002年時，他終于穩定下來，開始擁有了完全屬于自己的公司。

現在除了和另外兩個朋友一起研發可以過濾色情網站的ADSL調制解調器軟件之外(這項技術在04年獲得了專利)，黃海還自己開了一家數碼彩擴機軟件公司和一家電腦設備貿易公司，三家公司都已走上了正軌。由于只需進口產品1/2到1/3的價格，并可使照片擁有穩定的高質量，他的彩擴軟件在業內早已小有名氣，今年柯達也向他發下了200臺機器的訂單。

對比現在的成功和創業之初的艱辛，在商場上已被磨礪成熟的黃海總結了幾點經驗。“對學生創業者來說，最大的困難恐怕在于技術與產品的轉換。”實驗里的研發只能驗證某項技術是可行的，但除此之外還有多方面的因素限制著一項產品的形成。首先，產品的質量必須穩定，不能指望顧客能像實驗室的技術人員一樣隨時拆修。其次，還要考慮到產品在脫離實驗室后對各種環境的適應問題，以及是否擁有足夠友好的界面等等問題。“我最初參與的幾個項目就是因為對技術轉換到產品的工作量估計不足，所以中途遇到了許多困難。”

另一個可能影響學生創業的因素便是“人”。在目前的形勢下，特別在高科技領域，要想一個人單干的可能性越來越小，因此選擇適合自己的合作伙伴就成了創業成功的關鍵。

目前，事業有成的黃海正準備向餐飲業進軍，并把視野投向了國際市場，計劃從德國起步開出像麥當勞一樣有名的中餐快餐店。

（大學生創業聯盟）

第五篇：2 遼東學院本科學生實習管理辦法

遼東學院本科學生實習管理辦法

（2005年4月18日制定，2008年3月5日修訂）

第一章總則

第一條為了加強和規范本科學生實習的管理，提高學生實習的教學效果，培養學生從事所學專業實際工作能力，根據遼寧省教育廳《關于做好高等學校校外畢業實習教學管理的通知》及其他有關規定，結合學校實際，制定本辦法。

第二條本辦法中的學生實習，是指本科學生在校內外進行的金工實習、教學實習（認識實習、生產實習、課程實習）、社會實踐和畢業實習（教育實習、臨床實習）等類型的實習（以下簡稱“學生實習”）。

第三條學生實習是人才培養方案的重要組成部分，是理論聯系實際、培養學生獨立工作能力、提高教學質量的重要環節。通過實習教學環節，使學生將所學基礎理論、專業知識綜合運用到社會實踐，提高專業技術水平和技術能力，縮短從學生到崗位工作人員的適應期。

第二章實習管理體制

第四條學生實習實行學校統一領導、校院兩級管理、由二級教學部門組織實施的管理體制。

（一）學校由主管教學工作的副校長主管全校的學生實習工作；

（二）教學管理部門代表學校具體行使學生實習的管理職權，負責全校學生實習的管理工作；

（三）二級教學部門由主管院長（主任）負責本部門所有專業的學生實習具體管理工作；

（四）各教學系具體實施各專業的學生實習指導工作。

第五條學校要加強對學生實習的領導和管理，成立學生畢業實習領導小組，由主管教學工作的副校長任組長，成員由教學管理部門、財務管理部門以及各二級教學部門院長（主任）組成。領導小組負責指導、協調、檢查、評估各二級教學部門學生實習工作。

第六條教學管理部門作為學生實習的主管部門，應履行下列職責：

（一）負責制定學校學生實習的管理制度、工作規范和實施細則；

（二）負責組織各二級教學部門制訂各類實習教學計劃、編寫各類實習教學綱要等基本教學文件；

（三）負責編制全校實習經費預算、核定與劃撥各部門經費額度和指標、管理二級教學部門學生實習經費的使用；

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（四）負責學生實習工作的管理性檢查、評估及重要事項的協調處理工作。

第七條二級教學部門作為學生實習的具體管理部門，應履行下列職責：

（一）負責組織制訂部門所屬專業學生實習教學計劃；

（二）負責組織所屬系編寫各專業學生實習教學綱要；

（三）負責組織制訂所屬專業學生實習實施方案并組織實施；

（四）負責組織編制部門實習經費預算，監控與審查實習經費的開支和使用；

（五）負責審查與批準落實實習地點和實習指導教師；

（六）負責部門學生實習的工作總結；

（七）負責部門實習基地的建設工作；

（八）負責部門學生實習的安全教育和管理工作；

（九）負責學生實習檔案資料的管理工作。

第八條教學系及實習指導教師作為學生實習教學工作的組織實施者，應履行下列職責：

（一）負責落實和執行學生實習教學計劃；

（二）負責編寫制訂專業學生實習教學綱要；

（三）負責草擬專業學生實習實施方案；

（四）負責會同實習單位的技術人員具體指導學生進行實習；

（五）負責指導學生填寫實習日記和撰寫實習報告；

（六）負責學生實習考核和評定實習成績；

（七）負責撰寫學生實習總結；

（八）負責落實實習經費開支和使用；

（九）負責實習學生的安全教育和實習日常管理工作。

第三章實習組織與管理

第九條二級教學部門在制訂人才培養方案時，應對實習教學環節做出計劃安排。實習計劃安排應明確實習名稱、學期安排、實習時間、學分安排等教學環節基本要素。學生實習必須嚴格執行人才培養方案的計劃安排，不得隨意進行調整。

第十條二級教學部門應根據專業人才培養目標，組織制訂“實習教學綱要”作為學生實習基本依據。實習教學綱要至少應包括實習名稱、學分安排、時間與期限、目的和任務、內容與要求、方式與方法、實習報告（或作業、日記）要求、考核方式、成績評定等內容。

第十一條二級教學部門應在學生實習的前一學期，制訂“學生實習實施方案”，安排下學期實習工作，實習前報教學管理部門備案。學生實習實施方案應包括實習地點或單位、目的與任務、內容與要求、方式與方法、時間與期限、組織管理、經費預

算、對指導教師要求、對學生要求、實習檢查、實習總結、成績考核與鑒定、安全管理制度、實習紀律等內容。

第十二條二級教學部門及教學系應選擇責任心強、實踐教學經驗豐富、對現場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師擔任指導教師，負責對實習學生的指導和管理工作。指導教師應跟班現場對學生進行指導，掌握和檢查學生完成實習任務情況，認真指導學生填寫實習日記和撰寫實習報告，進行實習考核和成績評定，做好實習工作總結。實習指導教師在指導學生實習期間，原則上不能同時承擔校內課程教學任務。

第十三條二級教學部門及教學系應在學生實習前，通過召開動員大會等多種方式，明確學生實習的目的、任務和要求，使學生遵守實習守則和實習單位的各項規章制度，特別是要求學生遵守實習現場的操作規章和安全保密制度。

第十四條為了提高學生實習效果，教學系和指導教師應根據實習教學綱要和實習項目內容要求，結合實習場所的實際情況編寫實習指導資料和實習思考題，在學生實習前發放給學生，作為實習的重要依據。

第十五條學生實習須在完成實習教學綱要規定的全部任務，并提交實習報告后方能進行考核。實習考核應按照實習教學綱要的要求，從學生的實習表現、實習日記、實習報告、現場操作、設計作業、實習單位評價等因素進行考核。

第十六條學生實習成績采取優秀、良好、中等、及格、不及格五級分制記載。學生實習成績應呈正態分布。

第十七條學生因故在實習期間缺勤累計達到或超過全部實習時間的三分之一者，不得參加本次實習考核，應令其補足或重新實習，否則，其實習成績按不及格處理。補做實習期間的費用由學生個人自理。實習不及格、應補做實習而未補做或雖補做但補做后仍不及格者，按學籍管理的有關規定處理。

第十八條學生實習結束后，實習指導教師以所指導實習單位學生進行總結，二級教學部門在指導教師實習工作總結的基礎上，進行部門實習工作總結。實習總結應包括實習教學計劃執行情況、實習指導情況、學生實習效果、實習存在問題與改進措施等內容。

第十九條二級教學部門制訂的實習教學綱要、實習實施方案、實習工作總結、實習成績等檔案資料，在部門存檔的同時，按學校規定及時送交教學管理部門備案或存檔。學生實習的優秀作品及其他資料由部門存檔。

第四章實習基地

第二十條二級教學部門的專業實習基地（或實踐教學基地），應根據學校實習基地建設基本原則，由二級教學部門具體負責建設和管理。實習基地建設應遵循就地就近、節約經費、相對穩定的原則，并使實習基地達到教學與科研相結合、實習與就業

相結合的目標。

第二十一條實習基地應具備專業基本對口，生產經營狀況比較正常，技術與管理比較先進，對學生實習比較重視，愿意并有條件進行合作，并能保持相對穩定等基本條件。實習基地建設應遵循互惠互利的原則，采取與企業聯合建設的方式，逐步建立相對穩定的實習基地。

第二十二條二級教學部門已經建立實習基地的，應以實習基地為主體進行集中實習。暫時不具備集中實習條件、或不宜進行集中實習的，可以采取分散方式進行實習。學校不提倡以個人為單位的分散、自主實習。分散實習的若干實習單位原則上要求相對集中，以便指導教師巡回檢查。

第二十三條采取分散方式組織實習的二級教學部門，要加強對學生實習的管理，建立分散實習學生檔案，保持與學生的經常聯系，準確掌握學生實習情況，及時解決學生實習過程中可能出現的問題。

第五章實習經費核定與使用

第二十四條實習經費實行“統一預算、指標到院、經費到系、包干使用、超支不補、結余留用”的使用原則，學校教學管理部門統一編制實習經費預算，按本科實習學生數量和每生核定的標準，將本科實習經費額度指標分解到各二級教學部門，二級教學部門將經費落實到各本科教學系。二級教學部門和各本科教學系在指標額度內包干使用，超支學校不予追加預算，結余部分可以自行支配。

第二十五條在每一會計結束前，各本科教學部門根據實習教學任務，編制本部門下本科實習經費預算并報教學管理部門；教學管理部門匯總后，根據經費執行總體情況，考慮增加預算的各種因素，編制學校實習經費總預算。

第二十六條實習經費預算經學校批準后，向各二級教學部門分解經費額度指標，并劃撥到各二級教學部門。二級教學部門再將額度指標分解到各本科教學系。在學校正式批準實習經費預算額度之前，教學管理部門按上報預算額度與批準執行預算額度的等比例，向二級教學部門劃撥經費指標。

第二十七條實習經費的使用和開支，實行“學校監控、學院管理、各本科教學系安排使用”的管理辦法。在院長（主任）或主管院長（主任）的領導下，在實施實習前，由教學系擬訂實習經費開支額度與范圍草案，經批準后安排具體支出；實習結束后，系主任根據批準的實習經費額度與開支范圍，審核實習指導教師填制的經費支出情況、經院長（主任）或主管院長（主任）批準、教學管理部門復審登記后，按規定程序予以報銷。

第二十八條各教學部門應嚴格控制實習經費的開支范圍，實行專款專用，不得挪作他用。學生實習經費開支范圍主要包括實習基地建設費、實習單位的指導費、實

習指導教師差旅費、實習檢查費等項支出。

第六章教學實習、金工實習和社會實踐

第二十九條教學實習是根據專業課程教學內容而設計和安排的與課程教學內容直接相關的實習活動。教學實習的類型、內容和具體形式，應根據專業課程教學需要，在制訂專業人才培養方案時進行設計和安排。教學實習原則上在實踐學期組織進行。在實踐學期組織教學有困難的，經學校教學管理部門同意后，也可以采取靈活多樣的方式組織教學活動。

第三十條根據人才培養方案的計劃安排，教學實習采取“一事一議”原則組織和實施。在教學實習一個月前，二級教學部門按實習項目向學校教學管理部門報教學實習實施方案及經費預算，經審核批準后，由二級教學部門組織實施。

第三十一條金工實習是工科類專業學生進行工程實踐訓練和制造工藝教育的重要實踐環節。按照專業人才培養方案對金工實習的課程設置和計劃安排，由學校教學管理部門進行金工實習統籌安排和組織管理，工程訓練中心具體負責金工實習的教學組織和實施。

第三十二條社會實踐是學生結合專業教學內容實地開展社會調查、考察和研究的一項社會教育和專業教育活動。根據專業人才培養要求，所有專業均應開設社會實踐教學環節。社會實踐由專業所在教學系或課程歸屬部門具體實施，在實踐學期組織教學活動。

第七章預就業實習

第三十三條預就業實習就是學生在畢業實習期間與擬就業單位簽訂協議，并到擬就業單位以實習名義頂崗工作的實習方式。學校鼓勵畢業實習與學生就業緊密結合，不鼓勵在畢業實習期間到擬就業單位進行具有崗位試用性質的頂崗實習，尤其是不鼓勵到與所學專業不相關的工作崗位上頂崗實習。

第三十四條學生在畢業實習期間與擬就業單位簽訂就業協議、擬就業單位要求必須去試用或工作、否則將失去就業機會的，可以采取預就業實習方式進行畢業實習。學生到擬就業單位實習，需憑用人單位出具的證明材料，由本人填寫“學生預就業實習申請表”和“本科學生預就業實習承諾書”，經所在二級教學部門簽署意見后，由學生就業管理部門和教學管理部門批準并備案。

第三十五條學生在預就業實習前有未修讀或未結業的課程（或教學環節），原則上不允許預就業實習。確需采取預就業實習方式進行畢業實習的，可以在實習期間完成未修讀或未結業的課程（或教學環節），具體方式可以由學生所在二級教學部門作出規定。未修讀或未結業課程（或教學環節）的學生預就業實習，在填寫“學生預就業實習申請表”時，需列明未修讀或未結業的課程（或教學環節）及其修讀方式，經

二級教學部門負責人同意，報學校教學管理部門批準。

第三十六條學生預就業實習期間修讀的課程或完成的教學環節，無論采取何種修讀方式，必須在人才培養方案規定的時間內完成，并在學校規定的時間，按時參加由學校統一組織的考核。因未按時回校參加考核而喪失畢業資格的，其后果由學生自行承擔。學生未經批準，擅自到擬就業單位以預就業實習方式實習的，按未經請假缺課處理。

第三十七條預就業實習學生畢業論文（設計）的選題、開題、撰寫、修改、答辯等環節，必須嚴格按照學校規定的時間和方式完成。在擬就業單位完成的畢業論文（設計）與在校內完成畢業論文（設計）的要求相同，學生所在二級教學部門不得對其降低要求，并且必須按時回校參加畢業論文（設計）的答辯，否則由此造成的后果由學生本人承擔。

第七章附則

第三十八條各二級教學部門可以根據本辦法的規定，結合本部門的具體情況，制定本部門學生各類實習的管理實施細則或工作規范，并報教學管理部門備案。

第三十九條本辦法自公布之日起執行，原《遼東學院學生實習管理辦法（試行）》同時廢止。

第四十條本辦法由教務處負責解釋。

附件：

1．遼東學院本科學生畢業實習安排表

2．遼東學院本科學生預就業實習情況一覽表

3．遼東學院本科學生學期教學實習安排表

4．遼東學院本科學生學期金工實習安排表

5．遼東學院本科學生分散畢業實習報到回執表

6．遼東學院本科學生預就業實習申請表

7．遼東學院本科學生畢業實習鑒定表

8．遼東學院本科學生教學實習成績評定表

9．遼東學院本科學生實習成績評定標準

10．遼東學院本科學生預就業實習承諾書