第一篇：用愛抒寫青春之歌范文

用“愛”抒寫青春之歌

——記三店學校優秀青年教師呂團恒

呂團恒老師是三店學校的一名普通的體育教師。他忠于黨的教育事業，時時以一名優秀教師的標準要求自己。工作中，忠于職守、勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨、腳踏實地、關愛學生、團結同事、樂于奉獻，在平凡的崗位上 做出了不平凡的業績。

一、任勞任怨盡職盡責

多年來，他對于學校安排的每一項工作都是默默接受，任勞任怨，而且對承擔的每一項工作都是認真對待，一絲不茍。干任何一項工作他始終抱著一個態度：“要么不干，要干就干好”。他干工作最大的特點就是“認真”，所干工作都追求一種“精”、“細”，且突出成效。“求真務實，做一個銳意進取的實干家”，他常用這句話勉勵自己。工作中，他肩上的擔子很重，除教學工作之外，還承擔班主任、教研組長、紅十字會、衛生保健、田徑隊訓練、校園文體活動等工作。他是學校兼職最多，課時量最大的一位教師，可是他從來沒有抱怨過。在紛繁的事務中，他熱情高、干勁足，以嚴謹的作風，腳踏實地，盡職盡責的搞好各項工作。

二、愛崗敬業樂于奉獻

由于他的工作事務多，工作量大，事務繁瑣自不必言，加班加點是“家常便飯”，尤其是遇到一些突擊性的任務或檢查，加班加點到深夜十一二點也是常有的事。在學生有比賽任務時，他帶隊訓練，每天都是早出晚歸，早上第一個到校，下午最后一個出校門。他所干的工作，大多是不計報酬的，但他從不計較個人的得失，默默無聞地奉獻著。

他對工作完全是全身心地投入，在學校與家庭二者之間，他是舍小家而顧大家，以校為家。2005年結婚時，按照晚婚規定本可以休假18天，可她只休息了3天就回學校上班；2006年愛人生小孩，臨產時他還在學校給學生上課，沒有聽到兒子的第一聲啼哭。孩子出生后，只陪伴了兩天就上班了。平時有什么小病小傷，不到萬不得已是絕對不會請假的。曾有一次參加學校組織的籃球比賽不慎把腳扭傷，實在不能走路了，才在家休息了兩天，沒等傷好轉就到校上課。由于愛人在咸寧工作，小孩在咸寧由岳母照料，每星期只能回去見孩子一面，周末為了多陪陪孩子總是星期一凌晨從咸寧坐火車趕回學校，從來沒有為此遲到一次，耽誤一次課。

他時時處處想到的是學校的工作，很少為自己考慮。在他心目中，不僅僅是把從事的工作當作一種職業，更重要的是當作人生歷程中的一種崇高的事業去追求。

三、關愛學生播撒愛心

誰都知道，在教學這塊沃土上，教書要揮灑汗水，育人要付出心血，“教書容易育人難”。他對每一個學生都充滿關愛之心。教育教學中，放下老師的威嚴，親近學生，拉近師生間的距離，平等交流，從內心里、情感上充分尊重他們的人格，重視他們的個性，滿足他們的需求，對學生嚴在該嚴處，愛在點滴中，做學生忠實的大朋友，真正成為了學生喜歡的體育老師。

在學校紅十字會工作中，他利用紅十字會的“愛心”陣地，廣泛關注學校與社會上的弱勢群體，經常組織學生參加社會公益活動，播撒愛心，關愛學校貧困學生，幫助他人，定期照料轄區孤寡老人、殘疾人，使學生幼小的心靈懂得被愛和關愛他人。

去年新學期，由于學校調走幾名老師，一個低年級班的班主任沒人帶，學校考慮他對對工作認真負責，責任心強，就安排他帶班主任。班級管理中，他對學生除了關愛，表現更多的則是耐心正面引導，熱心教育，真心呵護，得到了家長的好評。有些家長開玩笑似的稱他是富有愛心的“男媽媽”。

四、立足本職以研促教

業務上，它立足本職，積極參與課改，認真鉆研新課程標準，更新教學理念，積極參加市、區組織的各類業務學習和教研教改活動，成為了一名體育骨干教師。在區體育教師培訓中，曾幾次做了個人經驗交流報告和教材教法專題講座。

教學中，在備、教、導、析、研上下功夫。課前認真備教案，書寫規范。教案力求把握重點、難點，選擇適宜學生的教學方法和教學形式。他的教案幾乎每年在區體育學科教案評比中獲得一等獎。課堂中，注重學生的主動性發揮，探索出了“自主學練”的課堂教學模式。該模式依據“以生為本”的教學思想，“自主學練”的教育理念，“探究創新”的教育理論，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師再引導”的教學模式，轉變學生“要我學”的被動學習方式為“我要學”的主動學習氛圍，發展了學生的思維，激發了學生的興趣，培養了學生的創新精神和實踐能力，使學生在學中思，思

中練、練中創、創中樂、樂中學，保證了每一節課的質量，收到很好的效果。該模式獲得武漢市課堂模式研究三等獎。課后重視總結反思，在總結與反思中改進教學方法，逐步提高教學水平。

五、默默耕耘碩果累累

一分耕耘，一分收獲。他在工作中付出了很多，也取得了可喜的業績。幾年來，多次被評為“節節課好”優秀教師；2004年、2005年連續兩年被評為區校園文體工程先進個人；紅十字會基層組織先進個人；2007年被評為區“優秀青年教師”；區教育系統體、衛、藝工作先進個人；今年又被評為市體育學會先進個人；參加市音、體、美教師技能比賽獲二等獎；承擔的健康教育課題被確定為武漢市十一五課題。教案和多篇論文、案例在國家、省、市、區評比中獲獎。其中《樜談創造性教育與創造型教師》獲國家一等獎，發表于《中國科教理論文集》；《體育教學應重視情感培養》獲市一等獎，發表于《中國當代教育文集》；《體育教學中創新能力的培養》在湖北省論文報告會上交流，獲二等獎，發表于《湖北學校體育》上。輔導學生有30余人次在市、區運動會、冬季長跑中獲得前三名，多次獲得團體總分前三名的成績。

呂團恒老師十多年如一日，在平凡而偉大的崗位上，默默地耕耘著、無私的奉獻著、孜孜地追求著，以實際行動體現了一個人民教師的高尚品質，為年輕的教師們樹立了愛崗敬業、求真務實的榜樣，用他對事業的執著與愛抒寫著青春之歌。。。

第二篇：用青春抒寫大愛

用青春抒寫大愛年青的朋友們：您們好！看到你們青春飛揚的笑臉，我感到自己年輕了二十歲。為此，首先向你們表達我真誠的謝意：謝謝你們，讓我年輕了二十歲。其次，我感謝你們坐在這里耐心聽我講話。另外，請大家看看我的額頭（頭微前傾，用手指額頭），滿是皺紋吧，可是我要說這不是皺紋，這是深刻！在這里，順口賣句廣告：看看這滿額的深刻，大家應該感到值得，因為我的講話絕對物有所值。今天我的演講主題是“用青春抒寫大愛”。我先講講我對青春的感覺。青春，是個朝氣蓬勃的字眼；青春，寫滿了自豪和驕傲。曾幾何時，青春人的青春臉上卻劃滿了憂傷和彷徨。每當我看到這些年輕而憂傷的臉，就情不自禁回想我們那個充滿激情的年代。難道激情年代真的一去不復返了嗎？到底是什么奪去了我們年輕人那燦爛的笑臉？許多的人答案是英雄的缺乏。誠然，英雄人物確實離我們好像相當遙遠了。伸出五個手指，我們數不出有幾個叫得出名字的英雄。年輕的朋友們，你們可以說得出誰的名字呢？張海迪、史鐵柱等，曾經激勵了多少人的雄心壯志，并激勵他們在崎嶇的人生路上執著前行，不管前面遍地荊棘。記住他們的人，看來也不多了。可是如果我問，誰知道謝霆鋒、周杰倫的？相信年輕的朋友們的聲音會響徹雷貫全場。連我這個半老頭子都記得人造美女郝路路，又有誰會不記得那些全球飛的歌星、影星呢？年輕的朋友們，你們會說，張海迪、史鐵柱他們屬于上一個時代。確實，上個時代的人畢竟屬于上個時代，我們延續的也只能是他們的精神——拼搏向上、不斷進取、積極樂觀的精神。這就是我們現代企業為什么提倡“拼搏、團結、樂觀、尊重”的企業精神。我們總認為現在的生活里，沒有英雄，沒有雷鋒，只有平淡、無味和無所謂。我們不怕平淡。生活本來就是平淡的，哪一個年代的人不都是平淡生活著？包括英雄。可怕的是我們把無味、無所謂當作了生活的本質和原汁原味。生活無所謂，日子就越加如蠟嚼；日子如蠟嚼，生活也就越加無所謂。如此惡性循環，年輕的朋友們，美麗的青春，人生的黃金時代，不就是在無所謂中消逝無影了嗎？我記得我初中時刻在課桌上的座右銘，是《鋼鐵是怎樣煉成的》的那句有名保爾名言：人的生命只有一次，人的一生不應碌碌無為（概記），只有這樣，當我回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而愧疚。到那時候，我就能自豪地對自己說：今生無悔。這句話激勵著我走到今天站在你們面前說話，我雖然已經沒有年輕的年齡了，但是我要說，我與你們一樣年輕！因為我的心充滿的不僅僅是熱情，更是恒久的激情。而恒久的激情靠什么來永久維持？靠信念，靠理想。理想和信念是人生前行的永不熄滅的燈塔。有理想、有信念才能把人的短暫一生的價值體現的淋漓盡致，才能主動把無味的每一天變成有意義的每一個綺麗日子。每個人心里都有愛。我們常常把愛分為大愛和小愛。小愛通常是獻給小家的，大愛通常獻給大家和國家。走在街上，我常常感動于那些愛的細節，比如丈夫為妻子擦汗，年輕的母親地孩子細心照顧呵護。這些小愛是維系家庭的繩子。感謝坐在這里的每一位聽眾。今天能在這里與這么多年青的朋友們談話，我感到很榮幸。（微笑）最后我用一句話作為我的結束語：英雄就在我們身邊，是你，是我，是我們普普通通的每一個人。年輕的朋友們，愿你們用美好的青春抒寫可歌可泣的大愛，到年老時也可以像保爾那樣說：我無愧于我的一生。謝謝（鞠躬）！

第三篇：用愛抒寫人生的主題

遼寧省優秀教師事跡材料

用愛抒寫人生的主題

因為愛，我選擇了教育事業。從踏上教育崗位的那天起，我就不斷對自己說：要做一名學生心目中的好老師，用愛點燃事業之火，用愛抒寫人生的主題。

教育的前提是責任，在業務上嚴謹治學，精益求精是我不懈的追求。工作二十多年來，我一直勤奮工作，深入研究教材、教法，研究學生，練就一套過硬的本領，形成了獨特的教學風格，不僅多次進行市、縣、校級公開教學，獲得優秀課例證書，成為學校的教學骨干，而且毫無保留地為年輕老師提供教學指導與幫助，受到領導、同事、學生及家長的好評。參與小學數學實驗教材科研課題研究，參與“小學素質教育綜合評價”研究，參與“小學素質教育得分評價”研究，積極參與北師大版新課程改革實踐，研究新教材、新理念，撰寫論文，參加“小學語文綜合評價”省科研課題研究，這一切都正在進行中。迎接省、市、縣領導對課改工作調研及對新教材使用情況的調研，在交流匯報中提出切實、中肯的觀點，受到領導的好評。豐富而生動的課堂教學，受到學生的喜愛。并收到良好效果。這一切都基于一種深重的責任。

教育的核心是愛。以平等的尊重和真誠的愛去教育學生，以情感育人是我的一貫做法。課上，我嚴謹治學，一絲不茍。課下，我與學生和諧交流，平易近人。勞動和課外活動時，我身先士卒，與學生同甘共苦。我相信學生品德個性的發展與我的言行息息相關，我也聽從孔子的那句話，“有教無類，因材施教”，對我的學生既一視同仁，又根據他們的個體特點有針對性地開展教育活動，用不同尺度衡量學生，用不同標準要求學生。每個學生的心靈都是一個繽紛的世界，這個世界需要陽光的照耀，而更多的陽光來自老師對學生的賞識。

做好班主任工作，樹立集體榮譽感，創建先進班集體。班級管理規范，具有良好的班風。班級建立了平等融洽的師生關系。班主任與學生之間，學生與學生之間的關系是平等的，身為班主任對學生一視同仁，關心學生的學習和生活，得到了學生的信任與愛戴。班級確立了共同奮斗目標。有近期目標（每周目標），遠期目標（月目標、學期目標、未來目標），包括學習、紀律、勞動、體育等方面的目標，使學生養成樹立目標并為之奮斗的習慣。以活動為載體，促進學生全面健康發展。

每天呼號校訓“相信我能行，努力求成功”鼓舞士氣。呼號班訓“持有修養，方能為人，擁有智慧，才能創造”，提醒自己要做有修養，有智慧的人，這樣才能成為對社會有用的人才。特別重視班隊會活動。班隊會內容以少先大隊部工作計劃為核心，結合學生實際，重點對學生進行思想教育。堅持寫“道德日記”，加強自我教育。以競賽調動積極性，形成勤奮向上的勢頭。在學習、紀律、衛生、勞動、品德、藝術、體育等方面展開競賽，包括小組競賽，個人競賽。評選出各科學習明星，小書法家，小畫家，明星小記者，明星歌手，道德小模范等，以及象棋高手，小巧手等。在活動中使學生了解到自己的強項，產生自信，調動學生積極參與活動，不僅形成了濃重的學習風氣和良好的道德習慣，而且發展了特長。使各種能力得到均衡發展。全體同學團結一致，以集體榮譽為重，處處想著為集體爭先。在各項活動中積極參與，力爭優秀，一些同學在作文比賽、演講比賽、全縣棋類比賽、全國小學生英語競賽、遼寧省科幻繪畫大賽中，分別獲得名次和獎勵。在學校紀律衛生評比和班隊活動中被評為校優秀班集體。2006年獲縣優秀班集體榮譽稱號。

對待淘氣的學生，我總是以理解寬容的心態，平等尊重的態度與之交談，既有嚴格的要求，又有善意的勸導，引導他們自己弄清錯誤，反省錯誤，從而明辨是非，自覺改正。對待學困生，我也從不歧視，其實學習成績差，他們也著急，也苦惱，作老師的不能再雪上加霜，惡言相加。唯一能做的就是幫他們找原因，幫他們想辦法提高。他們讓我相信，一個教師，沒有付出就沒有收獲，沒有愛就沒有教育。老師是學生最信任的人，當他們有困難時，老師要敞開愛的胸懷，給他們以溫暖。當他們需要人幫助時，老師要站出來，給他們以援助。不能讓這些單純無助的孩子因為生活貧困而發愁，因為學業不佳而苦惱，因為身體不好而掉隊。對待特困生，我經常關心照顧他們，使他們在心靈上得到了安慰，常常用自己的錢給他們交書費。對待身體有殘疾的學生，在生活和學習上百般照顧，使他們感受到母親般的溫暖。

天下母親的心是一樣的，都疼孩子，都愛孩子，我常常對家長說，他們是你的孩子，但在我的班里，就是我的孩子。我愛每一個學生，我愿意幫他們解除煩惱。哪個同學病了，我都要關切地問問，要么給吃點藥，要么跟家長聯系，要么打車給送回家。哪個學生活動時受傷了、摔痛了，到我身邊訴苦，我都給他們摸一摸，揉一揉，老師的手就像止痛藥，學生立刻就說好多了。有的學生說肚子痛，一打聽是沒吃早飯，我就拿錢給買面包，端來一杯熱水。其實，這些都是太平常不過的小事，可是我相信就是這一點一滴的小事，讓我的學生找到了 溫暖的感覺，讓我的學生感到了慈母的關懷，我是一個給予他們母愛的老師。

教育的本質是奉獻，忘我工作，恪盡職守，把職業做成事業，這是我工作的準則。我對教師這個職業看得很重，當要在工作和家庭之間進行兩難選擇時，作為女人，我想選擇家庭，作為教師，我想選擇事業，而最后的選擇又常常讓我無法輕松。我懷孕時，正是班主任，由于缺鈣，腿像折了一樣的疼，每走一步都得咬牙忍著。學校領導照顧我，打算讓我先休息，可我舍不得學生，一直堅守在班主任的崗位上，直到生產的前一天才休息。休完產假，繼續當班主任。當時我還年輕，經驗少，正是需要努力學習，全力以赴工作的時候，母親看到我當班主任太辛苦，怕我把身體累壞了，就決定幫我減輕負擔，由她照顧孩子，這一照看就是五年。當時，孩子才五個月，可我不得不提前給孩子斷了母乳。因為母親住在另外一座城市，很遠，所以我只能在寒暑假去看望孩子，長時間的分離，讓女兒對我很陌生。我現在還忘不了當時孩子看到我時的表情，好像在問我：你是我的媽媽嗎？那時，我的心就像針扎了一樣，我不是很堅強的人，白天忙于工作，我可以沒有想念，夜晚對著女兒的照片，我卻常常掉眼淚，思念煎熬著我，直到現在，我都覺得自己欠女兒的太多了。現在，孩子長大了，母親卻患上了腦血栓。長期臥床，生活不能自理。我從小到大在我們姊妹當中，母親是最心疼我的，我多么希望把母親接到身邊盡盡孝心啊，但工作怎么辦呢？又是兩難的選擇，妹妹理解我，決定由她來照顧母親。而我心里非常難過，晚上睡不著覺時，總是想起母親，想起她在我成長歷程中精心地培養、照料我的一件件往事。想起此刻母親躺在病床上那期待的表情，她多么需要我啊！而我能做什么呢？只能在心里無數次地說：媽媽，對不起。選擇了教育事業，我也選擇了奉獻，選擇了無私！我放不下這份工作，放不下這些可愛的孩子。記得一次我外出學習，僅一天時間，回來后，學生就像小鳥一樣飛到我身邊，問這問那，有個學生說，老師，你可回來了，再不回來我們就不行了，我們太想你了。那一刻，我知道，我離不開他們，他們也離不開我。這深厚的師生情包含著我們共同走過的歲月和共同經歷的快樂。所以，站在這個崗位上，我理解所有在教育崗位上默默奉獻的老師，理解那些拋下自己孩子而去全力培養更多孩子的老師。他們哪個不愛惜自己的青春？哪個沒有骨肉親情？然而，光榮的事業讓他們選擇堅強。

2002年，我響應鎮教育辦送教下鄉的號召，拋開家庭孩子，下鄉到青石嶺小學支教一年，給那里的學校帶去了新的教育理念，給學生送去了好的學習方法，受到了大家一致好評。

從參加工作以來，我一直任班主任工作。2000年，參與研究《小學生學習成績考核方法研究》科研課題，榮獲本溪市“九五”教育科研優秀成果二等獎。2001年，參與研究《遼寧省小學數學實驗教材研究》科研課題，被評為遼寧省“九五”中小學教育教學改革實驗優秀成果一等獎。2002年，參與北師大版新課程改革實驗研究工作。2003年，在全縣范圍內公開教學，語文《賀年片》一課，成為本溪縣課改階段匯報觀摩課。2004年，科研論文《如何創造性地使用課標語文教材》獲教育部北京師范大學基礎教育課程研究中心授予的科研論文二等獎。2005年，被評為本溪市師德標兵。2006年，被評為縣骨干班主任、市骨干班主任。2006年，執教《水就是生命》一課，在本溪市“十一五”教育科研優秀課例評選活動中獲二等獎。2006年所帶班級獲縣優秀班集體榮譽稱號。2006年設計并組織《心存感恩，幸福成長》班隊會，班隊會方案評比中獲市一等獎。2006年撰寫《以人為本，按需施教》一文，被評為市德育論文一等獎。

美好的往事深藏在我們師生的記憶中，那是一段段用愛抒寫的人生故事。教師是平凡的，猶如一支小小的紅燭，燃盡了全部的光和熱，再悄悄地隱去，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就；猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。我們擁有充實的教師人生，我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

第四篇：用美好青春抒寫大愛演講稿

文章標題：用美好青春抒寫大愛演講稿

用青春抒寫大愛

年青的朋友們：

您們好！

看到你們青春飛揚的笑臉，我感到自己年輕了二十歲。為此，首先向你們表達我真誠的謝意：謝謝你們，讓我年輕了二十歲。

其次，我感謝你們坐在這里耐心聽我講話。

另外，請大家看看我的額頭

（頭微前傾，用手指額頭），滿是皺紋吧，可是我要說這不是皺紋，這是深刻！在這里，順口賣句廣告：看看這滿額的深刻，大家應該感到值得，因為我的講話絕對物有所值。

今天我的演講主題是“用青春抒寫大愛”。我先講講我對青春的感覺。

青春，是個朝氣蓬勃的字眼；青春，寫滿了自豪和驕傲。曾幾何時，青春人的青春臉上卻劃滿了憂傷和彷徨。每當我看到這些年輕而憂傷的臉，就情不自禁回想我們那個充滿激情的年代。難道激情年代真的一去不復返了嗎？到底是什么奪去了我們年輕人那燦爛的笑臉？許多的人答案是英雄的缺乏。

誠然，英雄人物確實離我們好像相當遙遠了。伸出五個手指，我們數不出有幾個叫得出名字的英雄。年輕的朋友們，你們可以說得出誰的名字呢？張海迪、史鐵柱等，曾經激勵了多少人的雄心壯志，并激勵他們在崎嶇的人生路上執著前行，不管前面遍地荊棘。記住他們的人，看來也不多了。可是如果我問，誰知道謝霆鋒、周杰倫的？相信年輕的朋友們的聲音會響徹雷貫全場。連我這個半老頭子都記得人造美女郝路路，又有誰會不記得那些全球飛的歌星、影星呢？

年輕的朋友們，你們會說，張海迪、史鐵柱他們屬于上一個時代。確實，上個時代的人畢竟屬于上個時代，我們延續的也只能是他們的精神——拼搏向上、不斷進取、積極樂觀的精神。

這就是我們現代企業為什么提倡“拼搏、團結、樂觀、尊重”的企業精神。

我們總認為現在的生活里，沒有英雄，沒有雷鋒，只有平淡、無味和無所謂。我們不怕平淡。生活本來就是平淡的，哪一個年代的人不都是平淡生活著？包括英雄。可怕的是我們把無味、無所謂當作了生活的本質和原汁原味。生活無所謂，日子就越加如蠟嚼；日子如蠟嚼，生活也就越加無所謂。如此惡性循環，年輕的朋友們，美麗的青春，人生的黃金時代，不就是在無所謂中消逝無影了嗎？我記得我初中時刻在課桌上的座右銘，是《鋼鐵是怎樣煉成的》的那句有名保爾名言：人的生命只有一次，人的一生不應碌碌無為（概記），只有這樣，當我回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而愧疚。到那時候，我就能自豪地對自己說：今生無悔。

這句話激勵著我走到今天站在你們面前說話，我雖然已經沒有年輕的年齡了，但是我要說，我與你們一樣年輕！因為我的心充滿的不僅僅是熱情，更是恒久的激情。

而恒久的激情靠什么來永久維持？靠信念，靠理想。理想和信念是人生前行的永不熄滅的燈塔。有理想、有信念才能把人的短暫一生的價值體現的淋漓盡致，才能主動把無味的每一天變成有意義的每一個綺麗日子。

每個人心里都有愛。我們常常把愛分為大愛和小愛。小愛通常是獻給小家的，大愛通常獻給大家和國家。走在街上，我常常感動于那些愛的細節，比如丈夫為妻子擦汗，年輕的母親地孩子細心照顧呵護。這些小愛是維系家庭的繩子。

感謝坐在這里的每一位聽眾。

今天能在這里與這么多年青的朋友們談話，我感到很榮幸。（微笑）最后我用一句話作為我的結束語：英雄就在我們身邊，是你，是我，是我們普普通通的每一個人。

年輕的朋友們，愿你們用美好的青春抒寫可歌可泣的大愛，到年老時也可以像保爾那樣說：我無愧于我的一生。

謝謝（鞠躬）！

《用美好青春抒寫大愛演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀用美好青春抒寫大愛演講稿。

第五篇：用責任和奉獻抒寫青春理想

用責任和奉獻抒寫青春理想

在長江委成立60周年之際，作為一名年輕的職工，請允許我向為水利事業辛勤工作、無私奉獻的各位領導和專家們表達我深深的敬意！向滿懷熱情、全身心投入流域水利事業的各位同事們表達我由衷的敬意！在舉國上下學習十七屆四中全會精神的浪潮中，很高興能與大家一起分享我的演講。我演講的題目是《用責任和奉獻抒寫青春理想》。

在剛剛邁上工作崗位時，局領導指明了我們事業發展的方向:“ 信息孤島的連接者、資源整合的設計者、管理創新的助推者和研究咨詢的服務者”坦率講，我記住了，但并沒有清晰深刻的認識。四年多的工作學習歷程，身邊人、身邊事，讓我無時無刻不深受感動，無時無刻不深切體會到水利信息化工作任務之繁雜，責任之重大，“網絡要暢通，系統要穩定，數據要安全，程序架構要有前瞻性，服務要及時周到，咨詢提供要準確迅速”樁樁件件無不關系到全委水利信息化的工作，馬虎不得、隨意不得，無論繁雜還是簡單，有趣還是枯燥，都必須全情投入。我逐漸明白，作為一名水利信息化工作者，沒有強烈的責任心、責任感，就不能履行好我們的職責，就不能兌現我們立足本職、立足長委，全面做好水利信息化工作的承諾。作為一名年輕人，我必須將責任二字深深地烙在心里，俯下身來，投入熱情，投入真誠，用自己的工作熱忱、用自己的實際行動，為我們光榮的事業添磚加瓦、增光添彩。

關于責任一詞，我在“百度”查閱了它的含義，大體可以用“三個應當”來概括：即承擔應當承擔的任務；完成應當完成的使命；做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神道德素質的重要指標。有了這“三個應當”和一個“重要指標”，我們對責任一詞的具體涵義就了然于胸了。責任對于個人來說，是一種精神、一種品質，對于工作來說，我將它理解為職業道德的升華，是由被動變為主動積極向上的工作態度，是將工作當做事業來做的態度。“責任”是最基本的職業精神，它可以讓一個人在所有的人群中脫穎而出，沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任承載著能力，一個充滿責任感的人才有機會充分展現自己的能力。責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是對自己的基本認可，其次失去對自己的基本認可。失去別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的致命之本——信譽與尊嚴。

無論你做什么樣的工作，只要你能認真地、勇敢地、擔負起責任，你所能做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。有的責任擔負起來很難，有的卻很容易，不在于工作的類別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會做的很好。我們每一個人生活中扮演不同的角色。無論一個人擔任何職務，做什么樣的工作，他都對此負有責任，這就是社會法則。當你在工作時，無論領導安排你在哪個位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔負起責任來。那些在工作中推委的人，老是埋愿環境，尋找各種借口，為自己開脫。他們往往是職業的被動者，即使工作一輩子都不會出色。

《烈火青春》里面有這樣一段話：讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！青春就應該燃燒，發出亮光才有價值！。生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！我們可以設想一下，不付出、不創造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。近幾年，網信中心加入了越來越多的年輕人，他們樂于創新、甘于寂寞、勇于承擔、干勁十足，在水利信息化的各個崗位上奉獻自己的青春和熱情。信息化的建設、通信網絡的暢通、檔案服務、信息咨詢、期刊編輯無處不留下他們的火一樣的青春熱情和汗水。平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構建水利信息化事業的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實、久遠。

革命先驅李大釗說得好：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”李大釗這樣說，也是這樣做的，他以強烈的奉獻青春之意識，激勵自己為祖國、為民族、為人類的進步與光明而不懈地斗爭，不斷地奉獻，直至奉獻出寶貴的生命。也正是因為他的奉獻，才使他的青春美麗奪目。時代在變化，歷史在發展，今天的我們，已不是在黑暗的統治時代，而是處在建設有中國特色的社會主義的歷史新時期中，邁進“維護健康長江、促進人水和諧”的新時期治江實踐中，治理和開發好長江是長江委人最大的目標。為治江事業提供堅實可靠的信息技術支撐是我們應盡的職責。我們既然生在這個偉大的時代，既然投身于這個偉大的事業，就應該不負時代的重托，不負事業的期望。用責任和奉獻抒寫青春理想！