第一篇：九都中心小學教師崗位職責要求及工作考核辦法

教師的崗位職責要求

一、教師的共同職責：

1、學習、貫徹國家的教育方針、政策、法規，堅持依法執教，不斷更新教育觀念，努力向素質教育轉軌；

2、堅守工作崗位，搞好本職工作，自覺遵守學校規章制度，發揚無私奉獻精神，堅持教書育人，注重言傳身教；

3、嚴格執行課程計劃，開足上齊上好每門課程，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展；

4、樹立正確的學生觀和質量觀，教學中注意面向全體學生，努力培養學生的創新能力和實踐精神；不斷提高教學質量；

5、認真做好學生的思想品德教育工作，關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，耐心輔導差生，加強對學生的心理健康教育，減輕學生的課業負擔；

6、積極參加學校的教研教改工作，認真閱讀各種教育書刊雜志，內強修養，外練基本功，不斷總結教學經驗，改進教學方法；

7、主動參與學校民主管理，維護學校榮譽，共創文明校風；

8、團結同事，互教互學，堅持正義，少說空話、廢話，多干實事、正事。

二、班主任職責：

1、協同教導主任做好學生的學籍管理，確保班級年鞏固率達100%；協助總務主任做好收費工作，確保收費完成；

2、做好學生的思想政治工作，形成一個遵紀守法、團結奮進、勤奮學習、朝氣蓬勃的良好班集體；

3、關心和了解學生的學習、生活、身體情況，培養學生良好的行為習慣，發展學生的個性，促進學生的全面發展；

4、認真上好早會課，加強對學生的安全、衛生、文明行為和《守則》、《規范》養成教育，關心并組織學生參加各種課外活動和各級各類競賽；

5、加強家校聯系，每學期至少三次全面的家訪，對待個別差生應個別談心，堅持正面說服教育，注意面向全體學生；

6、按素質教育的要求，全面客觀地評價每位學生的學習及表現，并把素質教育評估手冊分發到學生家長手中；

7、認真組織學生按“五有”、“五無”的要求，整頓班容班貌，每學期至少出好兩期的班刊，設立圖書角，每天堅持兩掃，保持衛生區的整潔，管理好班級的綠化園地。

三、值日導師職責：

1、樹立“安全第一，預防為主”的意識，做到“誰主管、誰負責”，確保每天無不安全事故發生；

2、組織值日員做好紀律、衛生、出勤的評比工作，認真填寫校務日志，并準時移交；

3、維持當天正常的教學秩序，負責整隊做操，檢查學生的儀容儀表，中午12：30到班級巡視，及時處理學生中的偶發事件；

4、負責整理辦公室和接待午間來訪客人。

教師工作考核辦法

為進一步調動教師提高教學質量的積極性，增強教師工作的責任感，促進教師工作管理的科學化和規范化，推動素質教育的全面實施，體現多勞多得、優質高酬、賞罰分明的原則，根據《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《教師法》的精神，以及《南安市小學教育教學質量監控實施辦法》，結合學區規定，本校實際，從本學期起，擬從教師的德、勤、能、績四個方面，采取個人自評、教師互評、學校評定相結合的辦法對教師工作進行全面的考核。個人自評占20%，教師互評占30%，學校評定占50%。

一、考德（政治思想）[占16分]

以學校制定的教師的八條工作職責要求為依據，每條占2分，計16分。達到的2分，基本達到的1.5分，差距較大的0—1分。

二、考勤（工作制度）[占26分]

1、能按規定辦理請假手續，并自己找好代課者得3分；

2、全學期出滿勤（公假不計）得8分；

3、每周堅持兩次的政治、業務學習，一次的在校辦公得6分，4、能堅持上午7：30到班級指導早讀，中午12：30到班級做好值日導師工作得6分；

5、空節能堅持在校備課，批改學生作業，放學后方才離校者（星期一、三下午除外）得3分；

三、考能（業務能力）[占46分]

1、能認真鉆研大綱和教材，結合班級實際精心設計教案，教學中注意面向全體學生，注重學法指導；

達到得6分，基本達到得5—3分，差距較大得2—1分。

2、能認真制定各學科教學計劃，按功課表上課，并完成各學科教學任務；達到得6分，基本達到得5—3分，差距較大得2—1分。

3、能采取多種形式批改學生作業，及時進行講評，耐心轉化后進生；達到得6分，基本達到得5—3分，差距較大得2—1分。

4、能踴躍承擔公開課活動，認真備課，寫好說課設計，在評議時發言積極、中肯；

達到得5分，基本達到得4---3分，差距較大得2—1分。

5、每學期聽課節數8節以上；

達到得5分，基本達到得4—3分，差距較大得2—1分。

6、學期末完成各學科教學總結，并撰寫一篇以上教學經驗論文；達到得6分，基本達到得5---3分，差距較大得2—1分。

7、每學期堅持3次的全面家訪，三次以上的早學習小組檢查；

達到得6分，基本達到得5—4分，差距較大得3—2分。

8、按時、按質、按量完成學校布置的各項工作，按要求準時繳交各種材料；

達到得6分，基本達到得5—4分，差距較大得3—2分。

四、考績（工作績效）[占12分]

1、公開課評定為“優級”得8分，“良級”得6分，“及格”4分，“不及格”得2分；

2、班級“三評比”流動紅旗，班刊出版名列學校“優級”（前二名）得4分，“良級”（三至四名）得3分，“合格”（后幾名）得2—1分，科任占半。

五、加獎與扣罰

1、能按學校規定的校長、教導、總務、少先隊總輔導員的工作職責認真履行的分別得15分、12分、10分、8分；

2、能認真做好教研組長工作，指導教師設計課案，組織教師評議，公正評價教師的教學效果，并寫好評議記錄的得6分；

3、認真做好班主任工作，如收費工作，學籍管理、班級管理等得6分；

4、負責學校的興趣小組活動，收效顯著的得4分；

5、協助管理好學校的體育、圖書、儀器、膳食等工作，受到廣大師生好評的得6分；

6、教師參加學區級、南安市級、泉州市級、省級以上各類教育教學競賽獲得一等獎的，分別得8分、10分、12分、14分，每降低一個等級，分別減少2分；

7、指導學生參加學區級、南安市級、泉州市級、省級以上各類競賽獲得一等獎的，分別得6分、7分、8分、9分，每降低一個等級，分別減少1分；

8、經學區統一測查，各科綜合成績名列學區前三名的，分別得20分，15分，10分；（抽查科目減半，非語數科減半）

9、班級綜合成績每提高1分，加1分，降低1分，扣0.5分；（提高分計算辦法見后面補充說明）

10、未按規定辦理請假手續擅自離校的按曠職處理，每天扣3分；

11、體罰學生造成嚴重事故或影響較壞的，扣3—5分；

12、因值日失職致使學生發生較為嚴重的意外事故的扣3—5分；

13、假期超過5天，每天扣2分；（公假不計，連續病假按一次一天計算）

14、在自評或互評過程中，有弄虛作假、徇私舞弊的，扣3—5分。

補充說明

（一）1、以上一至四大項合計100分，作為獎教和評先的依據，第五項只算考職不計評先；

2、第五項中的1—9條可兼得，校長、教導無當班主任的可參與第三條評定；

3、違反第五項的10—14條中的任一條規定，一律不參與評先；

4、不屬以上第五項中的1—9條加分范圍的，但又有突出貢獻或事跡感人的，經學校行政擴大會議研究，可適當加分。

補充說明

（二）關于提高分的計算辦法

1、確定提高等級權數：

┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴提高幅度--20--15--10--505101520（單位：分）

相對權數0.60.70.80.91.21.41.61.82、以本年度本班綜合成績高于或低于學區該科平均數多少扣前年度，算出實際提高的分值，再乘以權數。

例如：四年甲班平均成績上年度在線下8分，本年度在線上12分，則實際提高的成績為：（8+12）×0.8=16（分）

又如：五年甲班平均成績上年度在線上3分，本年度在線上8分，則實際提高的成績為：（8—3）×1.2=6分

3、屬成績降低的不計算權數；

4、班級成績在平均線上，測查后取得學區前三名，不計提高分，也不扣，在平均線下，則雙重計算。

南安市九都中心小學

二000年十月

第二篇：教師崗位職責要求及工作考核辦法

教師的崗位職責要求

一、教師的共同職責：

1、學習、貫徹國家的教育方針、政策、法規，堅持依法執教，不斷更新教育觀念，努力向素質教育轉軌；

2、堅守工作崗位，搞好本職工作，自覺遵守學校規章制度，發揚無私奉獻精神，堅持教書育人，注重言傳身教；

3、嚴格執行課程計劃，開足上齊上好每門課程，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展；

4、樹立正確的學生觀和質量觀，教學中注意面向全體學生，努力培養學生的創新能力和實踐精神；不斷提高教學質量；

5、認真做好學生的思想品德教育工作，關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，耐心輔導差生，加強對學生的心理健康教育，減輕學生的課業負擔；

6、積極參加學校的教研教改工作，認真閱讀各種教育書刊雜志，內強修養，外練基本功，不斷總結教學經驗，改進教學方法；

7、主動參與學校民主管理，維護學校榮譽，共創文明校風；

8、團結同事，互教互學，堅持正義，少說空話、廢話，多干實事、正事。

二、班主任職責：

1、協同教導主任做好學生的學籍管理，確保班級年鞏固率達100%；協助總務主任做好收費工作，確保收費完成；

2、做好學生的思想政治工作，形成一個遵紀守法、團結奮進、勤奮學習、朝氣蓬勃的良好班集體；

3、關心和了解學生的學習、生活、身體情況，培養學生良好的行為習慣，發展學生的個性，促進學生的全面發展；

4、認真上好早會課，加強對學生的安全、衛生、文明行為 1

和《守則》、《規范》養成教育，關心并組織學生參加各種課外活動和各級各類競賽；

5、加強家校聯系，每學期至少三次全面的家訪，對待個別差生應個別談心，堅持正面說服教育，注意面向全體學生；

6、按素質教育的要求，全面客觀地評價每位學生的學習及表現，并把素質教育評估手冊分發到學生家長手中；

7、認真組織學生按“五有”、“五無”的要求，整頓班容班貌，每學期至少出好兩期的班刊，設立圖書角，每天堅持兩掃，保持衛生區的整潔，管理好班級的綠化園地。

三、值日導師職責：

1、樹立“安全第一，預防為主”的意識，做到“誰主管、誰負責”，確保每天無不安全事故發生；

2、組織值日員做好紀律、衛生、出勤的評比工作，認真填寫校務日志，并準時移交；

3、維持當天正常的教學秩序，負責整隊做操，檢查學生的儀容儀表，中午12：30到班級巡視，及時處理學生中的偶發事件；

4、負責整理辦公室和接待午間來訪客人。

教師工作考核辦法

為進一步調動教師提高教學質量的積極性，增強教師工作的責任感，促進教師工作管理的科學化和規范化，推動素質教育的全面實施，體現多勞多得、優質高酬、賞罰分明的原則，根據《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《教師法》的精神，以及《鯉城區小學教育教學質量監控實施辦法》，結合學區規定，本校實際，從本學期起，擬從教師的德、勤、能、績四個方面，采取個人自評、教師互評、學校評定相結合的辦法對教師工作進行全面的考核。個人自評占20%，教師互評占30%，學校評定占50%。

一、考德（政治思想）[占16分]

以學校制定的教師的八條工作職責要求為依據，每條占2分，計16分。達到的2分，基本達到的1.5分，差距較大的0—1分。

二、考勤（工作制度）[占26分]

1、能按規定辦理請假手續，并自己找好代課者得3分；

2、全學期出滿勤（公假不計）得8分；

3、每周堅持兩次的政治、業務學習，一次的在校辦公得6分，4、能堅持上午7：30到班級指導早讀，中午12：30到班級做好值日導師工作得6分；

5、空節能堅持在校備課，批改學生作業，放學后方才離校者（星期一、三下午除外）得3分；

三、考能（業務能力）[占46分]

1、能認真鉆研大綱和教材，結合班級實際精心設計教案，教學中注意面向全體學生，注重學法指導；

達到得6分，基本達到得5—3分，差距較大得2—1分。

2、能認真制定各學科教學計劃，按功課表上課，并完成各學科教學任務；達到得6分，基本達到得5—3分，差距較大得2—1分。

3、能采取多種形式批改學生作業，及時進行講評，耐心轉化后進生；達到得6分，基本達到得5—3分，差距較大得2—1分。

4、能踴躍承擔公開課活動，認真備課，寫好說課設計，在評議時發言積極、中肯；

達到得5分，基本達到得4---3分，差距較大得2—1分。

5、每學期聽課節數8節以上；

達到得5分，基本達到得4—3分，差距較大得2—1分。

6、學期末完成各學科教學總結，并撰寫一篇以上教學經驗論文；達到得6分，基本達到得5---3分，差距較大得2—1分。

7、每學期堅持3次的全面家訪，三次以上的早學習小組檢查；達到得6分，基本達到得5—4分，差距較大得3—2分。

8、按時、按質、按量完成學校布置的各項工作，按要求準時繳交各種材料；

達到得6分，基本達到得5—4分，差距較大得3—2分。

四、考績（工作績效）[占12分]

1、公開課評定為“優級”得8分，“良級”得6分，“及格”4分，“不及格”得2分；

2、班級“三評比”流動紅旗，班刊出版名列學校“優級”（前二名）得4分，“良級”（三至四名）得3分，“合格”（后幾名）得2—1分，科任占半。

五、加獎與扣罰

1、能按學校規定的校長、教導、總務、少先隊總輔導員的工作職責認真履行的分別得15分、12分、10分、8分；

2、能認真做好教研組長工作，指導教師設計課案，組織教師評議，公正評價教師的教學效果，并寫好評議記錄的得6分；

3、認真做好班主任工作，如收費工作，學籍管理、班級管理等得6分；

4、負責學校的興趣小組活動，收效顯著的得4分；

5、協助管理好學校的體育、圖書、儀器、膳食等工作，受到廣大師生好評的得6分；

6、教師參加學區級、南安市級、泉州市級、省級以上各類教育教學競賽獲得一等獎的，分別得8分、10分、12分、14分，每降低一個等級，分別減少2分；

7、指導學生參加學區級、南安市級、泉州市級、省級以上各類競賽獲得一等獎的，分別得6分、7分、8分、9分，每降低一個等級，分別減少1分；

8、經學區統一測查，各科綜合成績名列學區前三名的，分別得20分，15分，10分；（抽查科目減半，非語數科減半）

9、班級綜合成績每提高1分，加1分，降低1分，扣0.5分；（提高分計算辦法見后面補充說明）

10、未按規定辦理請假手續擅自離校的按曠職處理，每天扣3分；

11、體罰學生造成嚴重事故或影響較壞的，扣3—5分；

12、因值日失職致使學生發生較為嚴重的意外事故的扣3—5分；

13、假期超過5天，每天扣2分；（公假不計，連續病假按一次一天計算）

14、在自評或互評過程中，有弄虛作假、徇私舞弊的，扣3—5分。

第三篇：高流中心小學教師讀書活動要求及考核辦法

高流中心小學教師讀書活動要求及考核辦法

為確保我校教師讀書活動規范、有序、高效實施，根據新沂市教育局關于專業閱讀學校的通知要求，制定具體考核辦法如下：

一、指導思想

以創建“書香校園”為導向，以提高教師專業素養為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。

二、活動目的

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織，打造書香校園。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

三、讀書要求

1、教師學期初制定出個人的讀書計劃，一式兩份，個人一份，教導處存檔一份。計劃要具體，目標要明確，操作性強。充分利用圖書室現有藏書，每位教師每月精讀一本教育專著，做好個人讀書筆記。鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。

3、建立教師讀書博客，用實名注冊，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。

4、每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，教師每月30號前上交不少于1000字的讀書心得一篇，并組織教師進行讀書交流，互相推薦精彩書目。學期末教師上交教育隨筆、讀書筆記、優秀案例、優秀論文。

四、考核原則

過程與結果并重；數量與質量兼顧；以獎為主，重在鼓勵。

五、考核辦法

考核每學期一次，一般于期末實施。

考核內容為①教師平時參與讀書活動的表現，讀書筆記摘抄的質量和數量；②寫讀書心得或論文的數量和質量；③讀書博客的質量和數量；④“讀書交流會”成績。根據活動計劃提出的目標要求、有關考核原則，按照教師自評、互評、考核小組審核考核程序，確定每位教師讀書活動學期考核等第（分A、B、C、D四等，各占10%、40%、40%、10%）。考核結果計入教師綜合評估。

對于考核為A的教師，每學期學校發放100元購書卡，考核為B的教師，每學期學校發放50元購書卡，考核為C的教師，每學期學校發放30元購書卡，用于教師自主購買圖書。

七、認真做好資料建檔

需要歸檔的讀書活動資料包括：活動要求及考核辦法、教師閱讀書（刊）目錄一覽表、教師讀書筆記和讀書心得、專家報告或講座資料（含相關圖文形式的新聞報道稿）、考核結果匯總表等。分類歸集存檔或交流。同時做好教師優秀讀書心得（筆記）的網絡（校園網）上傳工作，以擴大交流面，提升活動效果。

第四篇：中心小學教師家訪工作要求及指引

中心小學教師家訪工作要求和工作指引

一、成立家訪工作領導小組

組

長：溫學深

副組長：廖國生、戴紅英、張

艷 成員：羅瑞娥、李秀蝦、黃常興、梁敏

二、教師家訪準備工作要求

教師家訪前，要做好以下準備工作：

1、提前與家長預約，定好時間。

2、做好對家訪學生各方面情況的了解。

3、做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。

三、教師家訪時要求

教師家訪時，必須遵守以下要求：

1、教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。

2、教師家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二的與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主，不允許只講存在問題不講學生成績。

3、教師要根據學生情況，積極向家長介紹相應的科學的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4、教師要積極向家長宣傳學校、教育主管部門的各項教育事業的發展和成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持教育。

5、教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要當時解答，不能當時解答的要在家訪結束后10日內給家長進行答復，決不允許不答復。

6、教師家訪不允許接受家長地宴請，不允許接受家長的饋贈禮物等。

四、教師家訪結束后要求

教師家訪結束后，要做到以下要求：

1、教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時向學校領導匯報。

2、教師家訪結束后，要認真做好家訪學生情況登記。

3、教師要及時把了解到的學生的家庭情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。

4、教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應地教育。

5、教師家訪結束后，要認真總結此次家訪工作，要總結經驗、找出不足。

五、教師家訪安排

1、每學期，班主任、副班主任家訪率不少于50%以上，數學科任教師家訪人數不少于所教學生總人數的1／

3、低年級英語科任教師家訪人數不少于所教學生總人數的1／4，中、高年級英語科任教師家訪人數不少于所教學生總人數的1／3其他科任教師結合參加自己第二課堂活動學生以及其它情況進行家訪，不少于10人。

2、教師要提前安排好每月每星期要家訪的學生（一些特殊情況除外），做到家訪計劃安排得當。

3、教師要及時將每星期的家訪情況及家訪記錄表上報給家訪工作領導小組。

七、家訪管理措施

1、家訪領導小組每月要對教師的家訪完成情況進行統計，納入當月考核。

2、期末要對教師全期家訪完成情況進行總結，納入年終考核，對家訪工作特別突出的給予表彰和獎勵。

3、對不積極參加家訪工作或因家訪不利所造成工作后果，學校將嚴格追究其當事人責任。

第五篇：中心小學教師工作紀律要求及違反規定

黎明鄉中心學校教師工作紀律行為要求

為進一步加強教師工作紀律，維護學校正常的工作秩序，確保完成教育教學工作任務，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》及國家和省市縣有關教師管理的規定，制定我校教師工作紀律。

一、教師要有高尚的師德。要尊重對待每位學生，對學生多表揚鼓勵,不準譏諷、歧視、辱罵、虐待學生；不準勸迫學生轉(退)學和以各種方式侵犯學生的正當權益。要尊重學生家長，不得訓斥、指責、諷刺挖苦學生家長。要維護自己的人格，不接受學生家長宴請，不收受學生及家長贈送的禮品；不利用師生關系、家校關系或教師職務向學生、學生家長索取或變相索取錢物及要求家長幫助辦理個人私事。

二、教師要盡職盡責地做好各項工作。要樹立與新課程標準要求相符的教學理念，根據知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標進行教學設計，深入鉆研教材，明確教學要求和重點、難點，認真備課，不準無教案上課；不斷地改進教學方法，努力提高教學質量；要認真批改作業，悉心輔導，耐心解答學生的疑難問題；對于一些學習困難或因病缺課的學生，應及時進行個別輔導。

三、教師要講究儀表儀容。著裝要樸素、自然、大方，儀表端莊；言行舉止要規范、文明、得體。上課時間衣著要整齊，不能穿拖鞋、短褲、運動背心上課。不準在工作期間飲酒和酒后從

自覺參加學校規定的集體活動。

九、嚴格遵守坐班制度。在工作期間，上午8：30--11：00，下午2：30--4：00為坐班時間，九、教師要遵守職業道德維護教師形象。嚴禁體罰學生或變相體罰學生；嚴禁工作日飲酒，堅決杜絕校內飲酒；嚴禁非工作期間、非工作場所單獨接觸異性學生；嚴禁向學生傳播不良信息和文化；嚴禁向學生亂攤派、亂收費；嚴禁曠工曠課、用虛假理由請假;嚴禁傳播不利于團結穩定的言論；嚴禁滋事、鬧事、群體違規上訪；嚴禁不服從學校教育教學的統一管理和調度；嚴禁發生有損教師形象的事。

十、教師要恪盡職守，履行監護責任。在校內,每一名教師都有保護學生生命、財產安全不受侵犯的責任，都有給學生提供平安、健康成長環境的責任；在校外，當學生面臨困難、危險時，教師應挺身而出,為學生提供及時、必要的幫助。

十一、不準有違背黨和國家方針、政策和法律的言行，不準參與“黃、賭、毒”活動、封建迷信及邪教活動。

十二、教師及教學管理人員不準利用虛假理由請假離崗從事與原崗位無關的工作，在教學或管理過程中出現失誤或過錯，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節實施，在社會上產生不良影響的，均以工作事故論處。

十三、全體教師必須嚴格遵守作息制度。

十四、認真遵守師德規范。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規。

第五條

成立由校主要負責人為組長，校行政班子、值周、值日老師為成員的工作作風監督檢查小組，每周不定期檢查。

第六條

本規定自下發之日起實施。

各校區負責人、各部門領導要加強對本校、本部門教師的管理,嚴格按照學校有關規定執行，學校將不定期對各校區工作紀律進行抽查，如檢查發現有違反工作紀律規定的情況,將按本規定嚴肅處理。

2017年4月10日